บทสร ปส าหร บผ บร หาร

Transcription

1 บทสร ปส าหร บผ บร หาร คณะคร ศาสตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏนครราชส มา ในฐานะสถาบ นอ ดมศ กษาเพ อการ พ ฒนาท องถ น โดยพ นธก จหล กของคณะคร ศาสตร ค อ การผล ตบ ณฑ ต พ ฒนาคร และบ คลากร ทางการศ กษา ส งเสร มการว จ ยทางการศ กษา บร การทางว ชาการแก ส งคม ส บสานศ ลปะและ ว ฒนธรรมของไทย ได เห นความส าค ญของการว จ ยและพ ฒนานว ตกรรมเคร อข ายความร วมม อ ด านการเร ยนร ของคร และบ คลากรทางการศ กษาเพ อพ ฒนาค ณภาพผ เร ยน ซ งผลการว จ ยจะท า ให เก ดเคร อข ายการเร ยนร ของคร และบ คลากรทางการศ กษา โดยความร วมม อระหว างคณะ คร ศาสตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏนครราชส มา ซ งเป นแม ข าย ก บสถานศ กษาในท กระด บ การศ กษาส าน กงานเขตพ นท การศ กษาองค กรปกครองส วนท องถ น ภาคเอกชน และช มชน ซ ง ผลจากการว จ ยและพ ฒนา ภายใต การสน บสน นในท กด านจากส าน กมาตรฐานการศ กษาและ พ ฒนาการเร ยนร ส าน กงานเลขาธ การสภาการศ กษา โดยม งหว งท จะได แนวทาง และนว ตกรรม เคร อข ายเป นแนวทางปฏ บ ต ท ด (Good Practices) ท เก ดจากการว จ ยแบบร วมค ด ร วมสร าง ร วมปร บปร ง และร วมพ ฒนา ของท กฝ าย ตลอดจนองค ความร ท ได สามารถน าไปขยายผล และ จ ดท าเป นข อเสนอแนะเช งนโยบายน าเสนอแก ต นส งก ด และผ เก ยวข องเพ อใช ในการข บเคล อน การจ ดการศ กษาเพ อการพ ฒนาค ณภาพผ เร ยนสนองตามเจตนารมณ ของร ฐธรรมน ญแห ง ราชอาณาจ กรไทย พ ทธศ กราช 2550 และของพระราชบ ญญ ต การศ กษาแห งชาต พ.ศ เพ อให ผ เร ยนเป นพลเม องท ม ค ณภาพออกส ส งคมต อไป ว ตถ ประสงค ของการว จ ย เพ อพ ฒนาร ปแบบการบร หารจ ดการเคร อข ายการเร ยนร ในพ นท โดยม ว ตถ ประสงค ย อย ด งน 1. ศ กษาองค ความร การพ ฒนาเคร อข ายการเร ยนร เพ อพ ฒนาเป นกรอบแนวค ดในการ ด าเน นงานจ ดต งและพ ฒนาเคร อข ายการเร ยนร ในพ นท 2. พ ฒนาร ปแบบการบร หารจ ดการเคร อข ายการเร ยนร ในพ นท สร ปผลการว จ ย 1. ได องค ความร การพ ฒนาเคร อข ายการเร ยนร เพ อพ ฒนาเป นกรอบแนวค ดในการ ด าเน นงานจ ดต งและพ ฒนาเคร อข ายการเร ยนร ในพ นท ซ งเป นร ปแบบท บ รณาการกระบวนการ ปฏ ส มพ นธ ในเคร อข ายแบบม ส วนร วมเพ อพ ฒนาค ณภาพผ เร ยน (TCID) ร ปแบบการเช อมโยง ของเคร อข ายต อเคร อข าย และร ปแบบการจ ดการความร โมเดลปลาท เป นกรอบแนวค ด

2 2. หล งการว พากษ ร ปแบบจากข อ 1 โดยผ ทรงค ณว ฒ และผ เก ยวข อง ได ร ปแบบการ บร หารจ ดการเคร อข ายการเร ยนร ในพ นท ท ประกอบด วยกระบวนการปฏ ส มพ นธ ในเคร อข าย การเร ยนร เพ อพ ฒนาผ เร ยนแบบ TCID ค อ ร วมค ด (T: Thinking Together) ร วมสร าง (C: Constructing Together) ร วมปร บปร ง (I: Improving Together) และร วมพ ฒนา (D: Developing Together) และการร วมร บประโยชน จากการเป นเคร อข ายร วมก น โดยม การพ ฒนา เคร อข ายการเร ยนร ด วยกระบวนการ 4 ข นตอน ค อ ข นท 1 การว เคราะห จ ดอ อน ข นท 2 การ วางแผนร วมก น ข นท 3 การปฏ บ ต การร วมก น และข นท 4 การแลกเปล ยนเร ยนร ฃ อเสนอแนะท วไป 1. ควรให ม การจ ดต งเคร อข ายระหว างหน วยงาน เพ อประโยชน ในการพ ฒนาการเร ยนร ของสถานศ กษา โดยการน าของหน วยงานต นส งก ดให การสน บสน นท งด านการพ ฒนาองค ความร และการประสานงานให สามารถจ ดต งระหว างหน วยงาน 2. ควรส งเสร มให สมาช กในเคร อข ายเก ดว ฒนธรรมการท างานแบบม ส วนร วมโดยใช กระบวนการปฏ ส มพ นธ แบบม ส วนร วม 3. ควรส งเสร มให ม การเผยแพร ผลการพ ฒนาร ปแบบการบร หารจ ดการเคร อข ายการ เร ยนร ในพ นท ให สถานศ กษาอ นและผ สนใจได ศ กษาและน าไปประย กต ใช ข อเสนอแนะเพ อการว จ ย ควรม การด าเน นการทดลองใช ร ปแบบการบร หารจ ดการเคร อข ายการเร ยนร ในพ นท ใน ระยะท 2 เพ อด าเน นการให ครบวงจรตามร ปแบบ สามารถปร บปร ง เผยแพร และประย กต ใช ก บ เคร อข ายการเร ยนร ในพ นท ท ม บร บทใกล เค ยงก น

3 สารบ ญ หน า บทท 1 บทน า...1 ความเป นมาและความส าค ญของการว จ ย...1 ว ตถ ประสงค ของการว จ ย...5 ความส าค ญของการว จ ย...5 ขอบเขตของการว จ ย...6 แนวค ดการว จ ยและพ ฒนา...6 น ยามศ พท เช งปฏ บ ต การ...8 บทท 2 วรรณกรรมท เก ยวข อง 9 แนวค ดเก ยวก บเคร อข าย...9 การด าเน นงานเน นกระบวนการปฏ ส มพ นธ ในเคร อข ายแบบม ส วนร วมเพ อพ ฒนา ค ณภาพผ เร ยน (TCID)...12 เคร อข ายการร วมม อระหว างป จเจก / กล ม / องค กร...13 การจ ดการความร...14 บทท 3 ว ธ ด าเน นการว จ ย...18 บทท 4 ผลการว เคราะห ข อม ล...22 ตอนท 1 การว เคราะห องค ความร การพ ฒนาเคร อข ายการเร ยนร และบร บทโรงเร ยน..22 ตอนท 2 การพ ฒนาร ปแบบการบร หารจ ดการเคร อข ายการเร ยนร ในพ นท...26 บทท 5 สร ปผล อภ ปราย และข อเสนอแนะ...30 ว ตถ ประสงค ของการว จ ย...30 การด าเน นการว จ ย...30 สร ปผลการว จ ย.31 อภ ปรายผล...31 ข อเสนอแนะท วไป...32 ข อเสนอแนะเพ อการว จ ย...32 บรรณาน กรม...33 ภาคผนวก...35

4 สารบ ญตาราง ตารางท หน า 1 แผนการด าเน นงานในระยะท

5 สารบ ญภาพ ภาพท หน า 1 ร ปแบบการบร หารจ ดการเคร อข ายการเร ยนร ในพ นท การเช อมโยงของป จเจกต อป จเจก การเช อมโยงของป จเจกต อกล ม การเช อมโยงของกล มต อกล ม การเช อมโยงของเคร อข ายต อเคร อข าย ร ปแบบการจ ดการเร ยนร โมเดลปลาท ร ปแบบการบร หารจ ดการเคร อข ายในพ นท ท เป นจ ดเร มของการด าเน นงาน การด าเน นการว จ ยระยะท 1 (ป งบประมาณ 2552) การด าเน นการว จ ยระยะท 2 (ป งบประมาณ 2553) ร ปแบบการบร หารจ ดการเคร อข ายการเร ยนร ในพ นท ท ได จากการว เคราะห เอกสาร และบร บทโรงเร ยน ร ปแบบการบร หารจ ดการเคร อข ายการเร ยนร ในพ นท หล กจากการว พากษ...28