LÖVÉSZETI UTASÍTÁS A BM SZERVEK RÉSZÉRE
|
|
- Henry Tate
- 7 years ago
- Views:
Transcription
1 B E L Ü G Y M IN IS Z T É R IU M S Z O L G Á L A T I H A S Z N Á LA T R A! 13-11/65/1963. LÖVÉSZETI UTASÍTÁS A BM SZERVEK RÉSZÉRE \ K IA D J A: BM IV. FÕCSOPORTFÕNÖK SÉG
2 B E L Ü G Y M IN IS Z T É R IU M s z o l g á l a t i h a s z n á l a t r a : 13-11/65/1963. Jóváhagyom : PAP J ÁNOS s. k., belügyminiszter LÖVÉSZETI UTASÍTÁS A BM SZERVEK RÉSZÉRE K IA D JA : BM IV. FÕCSO PO RTFÕN Ö K SÉG
3 BELÜGYM INISZTÉRIUM BELÜGYM INISZTÉRIUM IV. FÕCSOPORTFÕNÖKÉNEK 5. számú UTASÍTÁSA Tárgy: A szem élyi állomány lõkiképzésének szabályozása A BM állom ány fegyverhasználati jogát az évi 22. sz. tv r. szabályozza. A hhoz, hogy az állom ány h iv a tá sá t é szol gálati kötelességét m inden helyzetben teljesíteni tu dism ja er nie kell fegyverét, ennek érdekében m egfelelõ lõkiképzésben kell részesülnie. M egállapítottam, hogy az állom ány lõkészségében hiányossá gok vannak. Az állom ány egy része nem ism eri m egfelelõen fegyverét, a tüzelési fogásokat és az alapvetõ lõelm életi tudni valókat. A lõkiképzõk a lövészeteket gyakran gépiesen h ajtják végre és lõgyakorlataink sem szolgálják m egfelelõen - néhány lõgyakorlat kivételével - a szolgálat követelm ényeit. A lövészetek ered m én y esség ét befolyásolta, hogy nem ren d e l kezünk egységes, a belügyi szolgálatnak m egfelelõ lövészeti szab ály zattal. E zért szükségessé v á lt a lõkiképzés irá n y ítá sá nak, szervezésének és végrehajtásának szabályozása. Jelen utasításom végrehajtásáért, a lövészetek rendszeres ellenõrzéséért a BM IV /I. Csoportfõnököt teszem felelõssé. A BM IV /I. Csoportfõnök évenként határozza m eg a v ég re hajtandó lõgyakorlatokat a fokozatosság követelm ényeinek fig yelem bevételével. K ülön foglalkozások ú tjá n biztosítsa, 3
4 hogy a BM állom ányába újonnan kinevezettek rövid idõn belül ism erjék m eg fegyvereiket, tanulják m eg azok kezelését és haszn álatát. Az utasítás január 1-én lép hatályba és k iterjed a BM I., II., III., IV. Fõcsoportfõnökség, a BM K orm ányõrség, a B üntetésvégrehajtás és a Fegyveres Iparõrség központi és területi szerveinek fegyverviselésre kötelezett szem élyi állo m ányára. Ezzel egyidejûleg a lõkiképzéssel kapcsolatban kiadott ko rábbi parancsok, utasítások hatályukat vesztik. B udapest, év decem b er hó 10. nap. S zív ó s P é t e r r. alezredes fõcsoportfõnök 4
5 SZERVEZÉSI UTA SÍTÁ SO K I. A lõkiképzési u ta sítá s ala p já n a fele tte s szervek a lá re n d e lt szer veik részére írásb eli p ara n c so t kötelesek k ia d n i a lövészetek v é g re h a jtá sá ra. A parancs tartalm azza: a) A szervezésre vonatk o zó u ta sítá so k a t. - A lövészetek h ely e és id eje (a feg y v eres ip arõ rség részére is.) - A m ó d szertani foglalkozás (a p ara n csn o k o k és tö rzs ré s z é r e ideje, h elye anyaga. - A lövészetek tö rzsén ek (ügyeleti szolgálatosoknak) kijelölése, gépko csivezén y lés, m e n tõgépkocsi b izto sítása. - C élanyagról, lõ térb eren d ezésrõ l, segédeszközökrõl (irán y zó készülék, lõk ik lá d a, m e tsz ete k stb.) való gondoskodás. (A BM A nyagi és T echnik ai F õosztály sz. részletes jegyzéke alap ján.) - L õszerigénylés a G- 3. U tasítá s alap já n. - B iz to n sági intézkedések (lakosság é rte síté se a tanácso n k e re s ztü l stb.) b) A lõkiképzés an y agát. - Lõelm életi o k ta tá s tá rg y a, ideje, és id õ ta rta m a, elõadók k i jelölése, felkészülése. - V é g re h a jtá sra k erü lõ lõ g y a k o rlato k m eghatáro zása. - F o glalko zási je g y ek (vázlato k) elkészítése. - E red m én y ek n y ilv á n ta rtá sa, jelen tések, stb. c) Egyéb intézkedéseket. - Szolg. öltözet, szolg. felszerelés, sisak, feg y v erzet, étkezés, stb.-re való intézkedés. 2) A lõ k ik épzést vezetõ p ara n csn o k o k (törzs) részére a lövészetek elõ tt elõkészítõ, m ó d sz erta n i foglalkozást kell ta rta n i. A BM k özponti állo m ány és a re n d õ rfõ k a p itá n y sá g o k lõ g y a k o rlat vezetõi részére a BM T an u lm án y i és K iképzési C soportfõnökség, a 5
6 já rá si, városi (k erü leti) ren d õ rk a p itá n y sá g o k részére pedig a T a n u lm á n y i és K iképzési C soportok ta rtsa n a k m ó d sz erta n i foglalko zásokat. (A m ó d szertani foglalkozásokon a feg y v eres ip arõ rség p aran csn o k ai is k ö telesek részt venni.) a) A m ó d sz erta n i foglalkozás célja. - A lõkiképzési foglalkozások szakszerû és e g y ö n tetû v é g re h a j tá sá n a k b iztosítása. - A p ara n csn o k o k felkészítése a foglalkozások m egszervezésére. - A lövészetek eredm én y esség ének és b iz to n ságán ak növelése. b) A m ó d sz erta n i foglalkozás an y ag a. 1. A lö vészet m eg szerv ezésének m ód ja. 2. A lövészet tö rzsének m u n k á ja g y ak o rla tb an. 3. E lõírt lõelm élet és an y agism eret. 4. V é g re h a jtá sra k erü lõ lõgy ak o rla t levezetésének v é g re hés a j tá sán a k m ódszere. 5. L õtér berendezése, lõ té r b iztosítása. k o k k al. 6. A lõ g y a k o rlat te lje s v é g re h a jtá sa a lövészetvezetõ p ara n c sn o 7. A feg y v erek szak szerû k a rb a n ta rtá s a lövészet u tán. (G- 3. U tasítá s 5. fe je ze t 32/c /1. p.) II. A LÕ TER EK B ER EN D EZÉSE A lövészet id e jén a lõ té ren és k ö rn y ék é n jól figyelm lá th a tó ez te tõ tá rg y a k a t (zászlót, je lzõ b ó ly át, lá m p át, fig y elm eztetõ -tá b lá t, stb.) kell elhelyezni. A lõ té r belsõ te rü le té n ki kell jelö ln i: - Az elm életi o k ta tás, az elõkészítõ lõ o k ta tá s, a pihenés, az étkezés, a feg y v ertisztítás, a já rm û v e k, a lõszerfelvételezõ és segélyhely, v alam in t a feg y v erm ester helyét. 6 ÁBTL /65/1963
7 - A lõ tér szak aszo k at és azokon belül a célok, a tüzelõállások vonalát, v a la m in t a v áltáso k m eg in d u lási h ely ét, (zászlók kal, éjszak a m egfelelõ színû lám p ák k al.) III. B IZ T O N SÁ G I r e n d s z a b á l y o k A b iztonsági ren d szab ály o k b e ta rtá s á n a k és b e ta rta tá s á n a k nagy jelen tõ ség e van a lövészeteken résztvevõk és a polgári lakosság élet - és v ag y o n b izto n ság án ak m egóvása szem pontjából. A lövészetek veszélytelenségét a következõ in tézk edések fe és lté te lek b iz to sítják : - A lövészetek gondos m egszervezése, a lõ térfeg y elem b e ta rtá s a és az alak iság o k m egkövetelése. - Az an y a g ism ereti és lõ u ta sításo k b e ta rtá sa. - A lövészetvezetõ tö rzs (ügyeleti szolgálat) fe la d a tá n a k m eghatáro zása. - Jelzõ k (célm ozgatók), bizton sági õ rö k és figyelõk eligazí tása, felvezetése, v á ltá sa és biztonságos fedezékben való elhelyezése. - A lö v észetre vonatkozó szabályok, u ta sítá so k p o n to s b e ta rtá sa. L övészeteknél (k ézigr án á td o b á so k n ál) b e ta rta n d ó szabályok: T i l o s : - O lyan feg y v e rrel lõni, am ely nem a lövõ s a já t, vagy egységének fegyvere, to v áb b á, h a a feg y v er hibás, vagy nincs belõve. - O lyan lövõkkel lövetni, a k ik az alap v e tõ fe g y v e ra n y a g ism e re te t, lõ elm életet és tüzelési fogásokat nem sa já títo ttá k el. - A fegyvert a lõ g y a k o la tv e z e tõ p ara n csa n élk ü l éles lõszerrel betölteni. - A feg y v ert oldalt, h á tra v agy e m b e rre irá n y íta n i, fü g g etlen ü l attól, hogy b e tö ltö tt á lla p o tb a n v an -e, vagy sem. - T ö ltö tt feg y v e rt a lõ g y a k o rlatv e zetõ p ara n csa n élk ü l b árh o l otth ag y n i.
8 - K é z ig rán áto k at a g y ak o rla tv ezetõ u ta sítá sa n élkül élesíteni. - K ézig rán áto k at és ég õ g y u jtó k at a lö v õ k n ek szétszedni, v alam in t azok h ib á it e lh áríta n i. - Éles k ézig rán á t d o b ásak o r a ro b b a n á s hely étõ l 200 m -en belül - fedezéken k ív ü l - tartó zk o d n i. K ö t e l e z õ : - A feg y v erek és lõszerek m egvizsgálása lövészetek elõtt. (G- 3. U tasítá s VI. fej. 3 8 /a. p.) - M inden felfed e tt h iányosság je le n té se a lövészet vezetõjének. - K ézig rá n á t d o b ásn ál sisak viselése. - D obás elõ tt a g rá n á to k és g y ú jtó k zsírtól való m eg tisztítása, a g rá n á to k és ég õ g y ú jtó k k ü lö n helyen való tá ro lá sa és az élesítés ellenõrzése. - A fel nem ro b b a n t g rá n á to k m egsem m isítése. (A feg y v erm ester h a jtja végre.) IV. A LÕG Y A K O R L A T O K V É G R E H A JT Á SÁ N A K R E N D JE A lõ té rre való k iérk ezés u tá n a lövészetvezetõ p a ra n c sá ra az alegy ségek felsorakoznak, m e g á lla p ítjá k a létszám ot, és a fe g y v e rm e ste r biztonsági, v a la m in t m ûszaki szem pontból m e g v izsg álja a feg y v e rek et. A lõ g y a k a rta to k n a k m egfelelõen a lövõket 2-5 fõs v á ltá so k ra osztják b e és v áltá sp a ra n c sn o k o k a t jelö ln ek ki. A v áltáso k at sorszám ozzák és lõ e re d m én yla p p al (1. sz. m elléklet) lá tjá k el. A lõ e re d m én y lap ra feljeg y zett v áltáso k a lövészet ideje a la tt e g y ü tt m ozognak és e g y ü tt h a jtjá k v ég re a lõ g y a k o rlato k a t. A lõ g y ak o rla tvezetõ F igyelem! v ezén y szav ára, vagy je lé re a soron következõ v áltás a m egin d u lási h ely en (a feh ér zászlók v onalában) egysoros v o n alb an arc cal a lõ irá n y felé felsorakozik. A lõ g y ak o rlatv ezetõ Lõszeres! L övõként N tö lté n y t ossz ki! p a ra n c sára a lõszeres k ia d ja a v á ltá sn a k a lõ szert (g rá n áto k a t) és je len ti: F õ h ad n a g y e lv tá rs je le n te m a v á ltá sn a k N db lõ sz ert k i ad ta m!. A lõszer m egvizsgálása u tá n a lõ g y a k o rlatv e ze tõ : X. v ál tás! N tö lté n y t tározz be! vezén y szav ára a lö v õk m eg tö ltik a tá r a k a t (h ev ederek et) és azokat a balk ézb en ta rtjá k. (H eved ereket a 8 Á B TL /6 5 /
9 rak a szb a helyezik.) H arcszerû lõ g y a k o rla tok n á l a tá r a t a pisztolyba (géppisztolyba) helyezik, b iz to sítan ak, m a jd a p isz to ly t a tá sk á b a teszik (a g ép p iszto ly t sz íjra veszik.) A v áltásp an an csn o k a v áltás jo b b sz á rn y á n á llv a: X. v áltás vi gyázz! vezényszó u tá n a lõ g y a k o rlatv e zetõ n ek je le n ti: F õ h ad n ag y e lv tá rs je le n te m X. v á ltá s N fõvel a lõ g y a k o rla t v ég re h a jtá sá h o z felk észü lt. A L õ g y ak o rlatv ezetõ : P ih e n j! S zerelv én y t ig azíts! vezényszó u tá n fe lh ív ja a fig y elm et a lõ g y a k o rla tra vonatkozó k ü lönleges v é g re h ajtá si m ó d o zato k ra, fe lté te le k re és a le g g y ak o rib b h ib á k m egelõzésére. A T ûz! jel elh an g zása u tá n a lõ g y ak o rlatv ezetõ X. v á ltá s vigyázz! T üzelõállásba lépés, (futás) in d u lj! v ezén y szav ára a v áltás a m eg h a tá ro z o tt m ódon elõrem ozog a tü z elõ á llá sb a (a p iro s zászlók vo naláig). m a jd a lövõk elõkészítik a tü z elé s h ely ét és felk észü ln ek a tüzeléshez. A lõ g y a k o rlatv e zetõ ellenõrzi a felkészülést, m a jd X. v áltás! (fekve) T ö lts! vezényszót ad, m e ly re a lövõk felveszik a m egfelelõ te sth e ly zetet, a tá r a t feg y v e rü k b e helyezik és csõre tö lte nek. A piszto ly t álm a g asság b a, a többi fe g y v e re k e t a te sth e ly zetn ek m egfelelõ en a célfelé ta rtjá k. A tüzelési te sth e ly zetek és a tö ltési fogások ellenõrzése u tá n a lõ g y ak o rla tv ezetõ " X. v áltás! Cél az X alak (célcsoport)! T ûz! pa ra n c sá ra v é g re h a jtjá k a lõ g y a k o rlato t. (K ézig ránátd o b ó g y a k o rla tn á l: " X szakaszvezetõ! Cél az épületelem! H áro m k é z ig rá n á t. T û z!) A tû z készü ltség gyors felv ételév el e g y ü tt e lre n d e lt lõ g y ak o rla tn á l a T ûz! vezényszóra a lövõk ö n tev ék e n y en v é g re h a jtjá k a T ölts! fo g ásait is. A m ozgás k ö zben v ég re h a jta n d ó, v ag y m ozgáshoz k ö tö tt h a rc szerû lõ g yak o rla to k n á l a lõ g y ak o rlatv ezetõ E lõre! vezényszavára, vagy je lé re a lövõk a m e g h a tá ro z o tt tá v o lságig elõ re szökellnek és a célok m eg jelen ések o r önálló an tü z et n y itn a k. K ülönleges h a rc szerû lõgy a k o rla to k n á l a lõ g y ak o rlatv ezetõ tû z p a ra n c s h e ly e tt fela d a tta l bízza m eg a lövõket. (Pl.,,X. õ rm ester! E lõ ttü n k 100 m - r e tám ad ó (m enekülõ) felfeg y v e rz ett bûnözõ t k ü z d je le!.) Ezzel egy id ejû leg jelzést ad a célok m eg jelen tetésére, m o zgatására. H a a lõ g y a k o rlat v é g re h a jtá sa idõhöz v an kötve, vagy h a b izto n sági és egyéb okok szükségessé teszik, a lõ g y akorlatv ezetõ T üzet szü n tess! vezényszót, v agy je le t ad. A h a rc sz e rû lõ g y a k o rlato k ered m én y es v é g re h a jtá sa u tá n (vagy köziben) a lõ g y ak o rlatv ezetõ Á llj! vezényszót, v ag y je lzé st ad. A k ad á ly esetén a lövõ k ézfe lta rtá ssal je le n ti: A k ad ály!, m ely et a lõ g y ak o rlatv ezetõ ellenõrzése m e lle tt önállóan elh á rít, m a jd 9
10 tov ább fo ly ta tja a g y ak o rla to t. A feg y v er m û szak i h ib á in a k e lh á rí tá sa a fe g y v e rm e ste r fela d ata. Idõhöz k ö tö tt h arc szerû lõ g y a k o rla to k n á l - m û sz a k i a k a d á ly esetén - a lõ g y a k o rlatv e ze tõ fo ly ta tn i hag y ja, vagy m eg ism ételteti a lõszám ot. A lövõ s a já t h ib á já b ó l sz á r m azó idõkiesés (pl. h a a lövõ b iz to síto tt á lla p o tb a n lévõ fegyverrel a k a r lõni), a k a d á ly n a k nem fo g ad h a tó el. Ily en esetben az a k a d á ly e lh á rítá sa u tá n - a m ég h á tra lé v õ idõ ben - g y o rsíto tt ü te m b en fo ly ta tja a g y a k o rla to t és az így e lért ere d m én y e szám ít. H a a ren d elk ezésre álló idõ a la tt az a k a d á ly t nem tu d ta e lh á ríta n i, illetõleg a g y a k o rla to t nem tu d ta v é g re h a jta n i, a m in õ sítése nem m egfelelõ. A tüzelés b efejezése u tá n a lõ g y ak o rlatv ezetõ m eggyõzõdik a gya k o rla t v é g re h a jtá sá ró l és ü ríts!, ( F el! ), m a jd F eg y v e rt vizsgá ra! v ezényszót ad. E rre a lövõk a tá ra t kiveszik, a m e g m a ra d t lõ sz ert k iü rítik a szán t h á tra h ú z z á k (súlyzárat) és ellenõrzik, hogy a fe g y v e r ü re s á lla p o t b an van-e. A feg y v erv izsg a v é g re h a jtá sa u tá n a lõ g y a k o rlatv e zetõ B iztosíts!, P iszto ly t re jts! (illetve S z íjra!, v ag y F eg y v e rt le! ) vezényszót adja. E zután a H ü v ely t szedd össze, a d d le! vezényszóra a lövõk a fel nem h aszn á lt lõ szerrel e g y ü tt a lõ szeresn ek le a d já k a h ü v ely ek et, a ki ennek m e g tö rté n té t je le n ti a lõ g y a k o rlatv e ze tõ n ek : F õ h ad n a g y e lv tá rs jelen tem, a v áltás N h ü v e ly t és N fel n em h aszn á lt lõszert le a d o tt!. A lõ g y ak o rlatv ezetõ az egyes lõ g y a k o rlato k b a n m e g h a tá ro z o tt m ó don Jelzés! vezényszóval, v agy jelle l p ara n cso t a d az ered m én y ek b e m u ta tá sá ra. A lövõk a ta lá la to k m e g tek in tése céljából X. v áltás vigyázz! A célok v o n aláig elõre, lépés, in d u lj! v ezényszóra elõre m ennek és a c é ltá b lá k k al szem ben 1 m -re m eg állan ak. A lõ g y ak o r la tv ezetõ ellenõrzi és é rté k eli a ta lá la to k a t, m a jd p ara n cso t ad az ere d m én y e k bejegyzésére, v a la m in t a cé ltá b lá k le ra g asz tá sára. A lõ g y ak o rlatv ezetõ u ta s ítá s á ra a v á l t á s p a r a n csnok X. v á ltá s v i gyázz! Jo b b ra (balra) át! U tán a m lépés, in d u lj! vezényszóval a lövõket a p ih e n õ h ely re vezeti. Az egyes lõ g y a k o rlato k k ülönleges v é g re h a jtá si m ó d o z ata it és felté te le it a lõ g y a k o rlato k le írásá n ál a V é g re h a jtá s m ó d ja cím û rész ta rtalm a zza. 10
11 V. A LÖVÉSZET TÖRZSE ÉS FELADATA A lövészet ere d m én y e s v é g re h a jtá sa és a biztonsági ren d szab ály o k b e ta rtá s a érd e k éb en tö rz se t k ell k ijelö ln i. A lövészet vezetõ tö rzs a követk ezõ k b õ l áll: 1. L övészetvezetõ 2. L õ g y a k a r la tv e z e tõ 3. L õ tériig y eletes 4. B iz to n s á g i õ r s é g 5. F igyelõk 6. F ed ezék p aran csn o k (jelzõk) 7. L õszeres 8. Í rn ok 9. O rvos (eü. tiszth e ly ettes) b eteg sz állítá sra a lk alm g épas k o csiv al és gy ó gy szerrel. 10. F eg y v e rm e ste r 1. L övé szetvezetõ: A lövészetvezetõnekv an n a k a lá re n d e lv e a lõtérszak aszo k lõ g y a k o rlatv ezetõ i és a lõ té rü g y ele ti szolgálat. F elelõs a lövészet vég re h a jtá s á n a k re n d jé é rt és b iz to n sá g áért. K ö t e l m e i : (A lövészet v é g re h a jtá sa e lõ tti napon.) - E llenõrizni a lö v észetre való elõkészületet. (A löv észet m eg k ezdése elõtt.) - E lig azítást ta rta n i az egység részére a lövészet re n d jé re, a lõ té r feg y elem és a biztonsági ren d sz ab á ly o k b e ta rtá s á ra. - E llenõrizni az ügyeleti szolgálat m eg létét. - U ta sítá st ad n i a lõté rü g y e le te sn e k ma egszervezé lövészet sére, v é g re h a jtá s á ra v o n atk o zó an a feg y v erv izsg a és egyéb biztonsági ren d sz ab á ly o k b e ta rtá s á ra. - U ta sítá st ad n i a lõté rsz ak a szo k lõ g y a k o rlatv e zetõ in ek lö a v észet re n d jé re és a lõ té r berendezésére. - In tézk ed n i az elõkészítõ foglalkozások m egszervezésére (g y a k o rló pályákon.) 11
12 (A lö vészet alatt.) - M egkövetelni, hogy a tü zelõ álláso k b an csak az illeték esek (lõgyakorlatvezetõ, ellenõrzõ, a lövõ) ta rtó z k o d ja n a k. - F igyelem m el k ísé rn i a lõ g y a k o rlato k v ezetõinek m u n k á já t a lövészeti u ta sítá s k ö v etelm én y e in ek b e ta rtá s á t. - E llenõrizni a biztonsági re n d sz ab á ly o k szigorú b e ta rtá s á t. - E llen õ rizn i a lõszerfelv ételezést. - A fed e zék p a ra n csn o k á lta l m e g ad o tt je lre, v agy h a a lövõ m egszegi a szab ály o k at (biztonsági ren d sz ab á ly o k at) és h a a cé lte rü le te n em b erek, já rm û v e k, v ag y á lla to k je len n e k m eg, a tü z elé st azonnal b eszü n tetn i. (A lö vészet b efejeztével.) - E llenõrizni a lõ g y a k o rla to t befejezõ egység gyülekezését, a célanyag, a lõ szer m e g lé té t és engedélyezni a lõ té rrõ l való eltáv o zást. - P a ra n c so t ad n i a lõ té rü g y ele tesn ek a biztonsági õrök b evo n á sára és a je le n té s m egtételére. 2. A lõgyakorlatvezetõ: A lövészet v ezetõ jén ek v an aláren d elv e. F elelõs az a d o tt lõ té r szakaszon a re n d és a biztonsági ren d sz ab á ly o k b e ta rtá s á é rt, a lõgya k o rla t lev ezetéséért. K ö t e l m e i : - E llenõrizni a híradóeszközök, célm ozgató b erendezések m û ködõképességét, a fed ezék ek bizto n ságát. - A jelzõ k et fed ezék b e vezetni és elig azítani a célok m ozga tá sá n a k fe la d a ta ira. - E g y eztetn i a céltá b lá k o n a ta lá la to k sz ám á t a feljeg y zett ta lá la to k k a l. - A lõ g y a k o rlat v é g re h a jtá sa u tá n m eg szerv ezn i a g y ak o rló g rá n á to k és h ü v e ly e k összeszedését. 3. A lõ té rügy eletes: A lövészetvezetõnek v an aláren d elv e. F elelõs a lövészet id eje a la tt a lõ té r re n d jé é rt és a biztonsági ren d sz ab á ly o k b e ta rtá sá ért. A láren d eltség éb e ta rto z ik az egész lõ té rü g y ele ti szolgálat.
13 K ö t e l m e i : (A lövészet m eg k ezdése elõtt) - A je lz õ tá r g y a ik ( p ir o s z á s z ló, je lz õ b ó ly a, s tb.) k i té t e l é v e l f i g y e lm e z te tn i a la k o s s á g o t a lö v é s z e tr õ l. - U tasíta n i a b iztonsági õrség p a ra n c sn o k á t a lõ té r m egvizsgá lá sára, a b iztonsági õ rö k fe lá llítá sá ra és a v elü k való össze k ö tte té s m eg terem tésére. - A lõ té rp aran c sn o k tó l a d a to k a t k é rn i a h íradóeszközök k é szenlétérõl és a fedezékek h a s z n á lh a tó s á g á ró l. - M eg h atáro zn i a figyelõk fela d atá t. - E llenõrizni az ü g y eletes szolgálat, az ü g y eletes orvos (fel cser) a jelzõ és a fe g y v e rm e ste r ta rtó zk o d ási helyét. - J e le n té st k é rn i a b iztonsági õrség p ara n csn o k á tó l a lõ té r m egvizsgálásáról, le zárá sáró l és a biztonsági õrök összeköt tetésérõl. - Je le n te n i a lövészetvezetõnek a lõ té r elõkészítését a lõ g y a k o rla t v ég reh ajtásáh o z. - J e lt ad n i a lövészet m egkezdésére. (A lövészet ala tt) - M egállap ítani a lõtérszak aszo k k észen lé té t (tüzeléshez, tü z e lés b efejeztéh ez.) - In téz k ed n i a tüzelés befejezése u tá n a T üzet szü n tess! jel ad ására. - "T ü zet szü n tess! jelet adni, h a a lövõk m egszegik a szab á ly o k a t (biztonsági szab ály o k at), h a a c é lte rü lete n em b erek, já rm ü v e k, állato k je len n é n ek m eg, vagy h a a fedezékbõl a jelzõik felem elik a fe h é r zászlót. (A lö vészet befejeztével) - A lövészetvezetõ engedélyével p ara n cso t adni a biztonsági õrök bev o n ására. - M eghallgatni a b iztonsági õrség p a ra n c sn o k á n a k je len tésé t az õrök b ev o n ásáró l és szo lg álatu k v ég re h ajtá sá ró l. - L õtén ap ló b a jegyezni az alegységek lövészeteinek k ezdetét, b efejezését, a ren d és a b iztonsági szab ály o k m egszegését, a lõ té re n és a biztonsági õrhelyeiken elõ fo rd u lt esem ényeket. - A n ap ló b a tö rté n t b ejeg y zéseket je le n te n i a lövészetvezetõ nek. 13
14 4. A b iztonsági õrség p aran csn o k a. A lõ té rü g y ele tesn ek v an aláren d elv e. Felelõsséggel ta rto z ik a biztonsági õrök sz o lg álatá n ak helyes e llátásá ért. K ö t e l m e i : - Ism ern i a biztonsági õ rh ely ek v á z la tá t és elh ely ezésü k et a te re p en. - A biztonsági õrök felá llítá sa elõ tt a lõ té rü g y ele tes u ta s ítá s á ra felv o n a tn i a piro s zászlót (jelzõbólyát) és k iá llíta n i a figyelõket. - M egvizsgáltatni a lõ te re t és bizto sítan i, hogy a biztonsági h a tá ro n b elü l illeté k te len e k n e ta rtó z k o d ja n a k. - M eghatáro zni az õ rh ely ek p a ra n c sn o k a in a k fe la d a tá t és m e g te re m te n i v elü k az összeköttetést. - J e le n té st te n n i a lõ té rü g y ele tesn ek a b izto n ság i õrök fe lá llí tá sá ró l és a lõ té r m egvizsgálásáról. - Id õ szakonkén t ellen õ rizn i a biztonsági õ rö k sz o lg álatá n ak el lá tá sát. - A lõ térü g y e lete s p a ra n c sá ra b evonni a figyelõket, b izto a n sá gi õ rö k e t és a p iro s zászlót (jelzõbólyát.) (A biztonsági õ rh e ly e k e t az esetleges je la d á s céljából el kell lá tn i v ilá g ító és je lz õ ra k é tá k k a l. A m en n y ib en a biztonsági õ rh ely ek n ag y o b b tá v o lsá g ra v an n a k, az õ rh e ly e k e t h íra d ó eszközökkel kell ellátni.) 5. A figyelõ. A lõ té rü g y ele tesn ek v an aláren d elv e. Feladata: - Je le n te n i em b erek, já rm û v e k és á llato k m egjelen ését a lõ té r h a tá ra in belül. - Je le n te n i, h a a fed e zék e k re k itû z ik a fe h é r zászlót. - T o v áb b ítan i a biztonsági õrök jeleit. 6. F ed ezék p aran csn o k A lõ g y a k o rlat v ezetõjének v an aláren d elv e. 14
15 K ö t e l m e i : - V ég re h a jta n i a lõ g y ak o rlatv ezetõ u ta sítá sa it a célok m e g je le n te té sé re és m o zgatására. - E llenõrizni az ö sszek ö ttetést és a célok fe lm u ta tá sá h o z szük séges eszközök h aszn álh ató ság át. - B iztosítani, hogy a fedezékbõl a tü z elé s a la tt se n k i n e táv o z zon el és a biztonsági ren d sz ab á ly o k m a ra d é k ta la n b e ta r tá sát. - H a a lövészet id eje a la tt szükségessé v álik a tü zelés azo n nali beszüntetése, k itû z n i a fe h é r zászlót és a n n a k o k át je len ten i a lõ g y akorlatv ezetõ n ek. - H a a lõ g y ak o rlatv ezetõ u ta sítá st a d o tt a ta lá la to k b ejeg y zé sére, m eggyõzõdni a tü zelés b efejezésérõ l és k itû z e tn i a fe h é r zászlót. - A ta lá la to k b ejelö lése u tá n v isszarendeln i a jelzõ k et a fe dezékbe. bevonni a feh é r zászlót és je le n te n i a lõ ered m é n y ek e t és a k észe n léte t a to v á b b i fela d ato k ra. 7. L õszeres. F e la d a ta : - F e lv é te le z n i, m a j d k ia d n i a lõ szert a v áltáso k részére. - ö ssz e g y û jte n i a fel n em h aszn á lt lõszert és h ü v ely t. - Éles k ézig rán á to k k ia d á sá n á l fo k o zo ttan ü gyelni a biztonsági ren d szab ály o k b e ta rtá s á ra. - L övészet befejeztév el ellenõrizni a fe lh a s z n á lt lõ szert és a m eglévõ h ü v ely m ennyiséget. - E lszám olni a lõszerrel, hüvellyel, g rá n á tta l. 8. írnok. F e la d a ta : - E llen õ rizn i a v áltáso k n év so rát, kiosztani és v ezetni az e re d m én y lap o k at. - E lkészíteni a szám szerû érté k e lé st a lõ g y a k o rla t b efejezése u tá n. 9. Orvos. (eü. tiszth e ly ettes) F e la d a tá t az egészségügyi szabályok szerin t lá tja el. 15
16 10. Fegyverm ester. (fegyvertechnik u s) F e la d a tá t a G- 3 U tasítá s I. feje ze t I I /b és d p o n to k b a n fo g la lta k a la p já n végzi. VI. A LÕEREDM ÉNYEK ÉS A LÕKIKÉPZÉS ÉRTÉKELÉSE, N Y ILVÁNTARTÁSA ÉS JELENTÉSE A lö v észetek et egyénileg és szerv en k é n t kell érté k eln i. 1. E gyéni értékelés. Az egyéni é rté k e lé s a lõg y ak o rlato k le írá sá b a n m e g h a tá ro z o tt é r tékelés a la p já n és az ere d m én y la p sz erin t tö rté n ik. (1. sz. m e llé k let.) A lõ eredm én y ek m egállapításaikor a következõ szab ály o k sz e rin t kell e ljá rn i: - T a lá la tn a k azok a lövedéknyom ok (g rán át) sz ám ítan a k, am e lyek a cé ltá b lá n jó l lá th ató k. - A c é ltá b lá n ak azon sérü léseit, am ely b õ l nem á lla p íth a tó meg, hogy azt lövedék okozta, n em szabad ta lá la tn a k te k in te n i. - H a a céltá b lá n nag y o b b leválás, v agy n ag y o b b te rje d e lm û ly u k k e le tk e z e tt (pl. k iv e rt csom ó), a k k o r a ta lá la to k szám át a jó l lá th a tó löv edéknyom ok ala p já n k e ll m e g állap ítan i. - K örös c é ltá b lá ra való tüzelés esetén a m e g é rin te tt k ö r é rté k e szám ít. - A g u ru la tb ó l b ecsapódott lö v ed ék et ta lá la tn a k k e ll szám ítani. - Az a lövõ, aki az e lõ írt lõszám ot " nem m egfelelõ e re d m énnyel h a jto tta végre, a lõ g y a k o rla to t ú jb ó li elõkészítés u tá n egy esetb e n m egism ételheti. Úja b b e re d m én y é t az 1. és 2. sz. m e llé k letek m egfelelõ ro v a tá b a n - a nem m egfelelõ m in õ sítés alá záró jelb e n - k ell feljegyezni, azonban m ind az egyéni, m in d a szerv en k é n t érté k elé sn é l nem m egfelelõ"-n e k k e ll te k in te n i. A sorozatlövésekkel elõ írt géppisztoly lõ g y a k o rlato k v é g re h a jtá sa so rán, h a egyes lövés tö rté n t (kivéve, h a az egyes lövés a tá rb a n lévõ utolsó lõ szerrel tö rté n t) a ta lá la to t az összeredm énybõl le kell vonni ÁBTL /65/1963
17 2. Szervek lõeredm ényének értékelése. A lõ e re d m én y e k et négyes osztályozási re n d sz e r szerin t k ell é r tékelni. A m in õ sítések a k ö v etk ezõ k : kiváló jó m egfelelõ nem m egfelelõ A z érté k elé s fe g y v e rfa jtá n k é n t (pisztoly, géppisztoly, stb.) tö rté nik. A szerv lõ e re d m é n y e : K i v á l ó : H a a lövõnek leg aláb b 9 0 % -a eredm én y esen h a jto tta v ég re a lõ g y a k o rla to t és a lö v õ k n ek le g alá b b 40% -a k iv á ló egyéni érté k e lé st k ap o tt, (k ézig ránátd o b ó g y a k o rla t esetén, h a a szerv le g alá b b jó e re d m é n y t é r t el.) J ó : H a a lö v õ k n ek le g alá b b 80 /- a ea re d m én y e sen h a jto tta v ég re a lõ g y a k o rla to t és ebbõl 30% kiváló, v agy jó é rté k e lé st k a p o tt. (A k é z ig rán á td o b ásb ó l pedig m egfelelõ e re d m é n y t é rte k ed.) M e g f e l e l õ : H a a lö v õ k n ek leg aláb b 70% -a e re d m én y e sen h a jto tta v ég re a lõ g y akorlato t. 3. N y ilv á n ta rtá so k : A lõ e re d m én y e k rõ l az aláb b i n y ilv á n ta rtá so k a t kell vezetni. a) E gyéni n y ilv á n ta rtá s. M inden re n d õ r (fõtiszt, tiszt, tiszth e ly ettes, tisztes) részére fel kell fe k te tn i egy L õkiképzési n y ilv á n ta rtó la p -o t (2. sz. m el léklet.) A L õkiképzési n y ilv á n ta rtó la p -o t a szolgálati h ely en kell ta rta n i, v ezetését az ered m én y la p o k a la p já n k e ll végezni. A L õkiképzési n y ilv á n ta rtó la p -o t a BM k ö zp o n ti állo m á n y n ál a ta n u lm á n y i szerv ek (elõadók), a re n d õ rfõ k a p itá n y sá g o k o n a 17
18 T an u lm án y i és K iképzési C soportok, a já rá si, városi (kerületi) k ap itán y ság o k o n a k ö zrendvéd elm i p aran csn o k o k, az õrsökön pedig az õ rsp aran c sn o k o k vezetik. Á thelyezés esetén a L õkiképzési n y ilv á n ta rtó la p " -o t az új szolgálati h e ly re k ell m eg küldeni. b) S zerv e n k én ti n y ilv á n ta rtá s. Az állo m án y lövészetének ere d m én y é rõ l sz erv en k é n ti k im u ta tá st illetõleg érté k e lé st k ell k észíten i fe g y v e rfa jtá n k é n t a 3. s z. m elléklet szerin t. E k im u ta tá st az õrsök és k a p itán y ság o k sze m élyi állo m án y ró l a k ö zrendvéd elm i p ara n csn o k o k, a re n d õ r fõ k a p itá n y ságok központi á llo m á n y ró l a T an u lm án y i és K i képzési C so p o rto k (alosztály), a BM k ö zp o n ti állo m án y áró l pedig a BM Á tm e n eti T an fo ly am o k p ara n csn o k sá g a k észítse el. Jele n té s: Az õrsök és a k a p itán y ság o k szem élyi állo m á n y án a k lövésze térõ l a k ö zrendvéd elm i p ara n csn o k o k, a re n d õ rfõ k a p itá n y sá gok ö sszállo m án y áró l a T a n u lm á n y i és K iképzési C soportok, a BM k ö zp o n ti állo m ány lövészetérõl pedig a BM Á tm en eti T an fo ly am o k P aran c sn o k ság a k észítsen jelen tést. A k ö zre n d v éd elm i p ara n csn o k o k je le n té sü k e t (a 3. sz. m el lé k le tte l eg y ü tt) a fõ k ap itán y sá g o k T a n u lm án y i és K iképzési C soportjához, m íg a tö b b i szervek a BM IV /I. csoportfõnökének te rje sz tik fel. A je len tésn e k ta rta lm a z n ia k ell: - a lövészetrõl szóló sta tisz tik a i k im u ta tá s t a sz erv en k é n ti k i m u ta tá so k összesítése a la p já n (a 3. sz. m e llé k let a d a ta i és ro v ata i szerint) - a lövészet v é g re h a jtá sá n a k szöveges érté k elé sé t, a ren d k ív ü li e sem én y ek et és ja v a sla to k a t. (A lö v észetrõ l szóló k im u ta tá so k, jelen tések, selejtezése a m in d e n k o r érv é n y b en lévõ u ta sítá so k sz erin t tö rtén ik.) 18
19 A LÕ G Y A K O R L A T O K LEÍR Á SA P I S Z T O L Y L Õ G Y A K O R L A T O K 1. sz á m ú lõ g y a k o rla t A lõ g y a k o rla t tá rg y a : Á lló c é lra v a ló p o n to s lö v és o k ta tá sa. A c é l le írá s a : K ö rö s m e lla la k (4 /a. sz. célla p ) 7 5 x 7 5 cm -es k e re te n. C é ltá v o lság : 15 m. T ö lté n y e k sz á m a : 10 d b (5 p ró b a, 5 é rté k e lt) A tü z e lé s id õ ta r ta m a : N in c s m e g h a tá ro z v a. T e s th e ly z e t: Á llv a, sz a b ad k é zb õ l. É r t é k e l é s : K ö re g y sé g a la p já n : k ö re g y sé g : k iv áló, k ö re g y sé g : jó, k ö re g y ség : m eg felelõ. A je lz é s m ó d ja : A p ró b a és é r té k e lt lö v é sek le a d á s a u tá n. A v é g r e h a jtá s m ó d ja : A L õ g y a k o rla to k v é g r e h a jtá s á n a k r e n d je c. fe je z e t sz e rin t. 2. sz á m ú lõ g y a k o rla t (E lle n õ rz õ lõ g y a k o rla t tis z te k ré szére ). A lõ g y a k o rla t tá rg y a : Á lló c é lra v a ló p o n to s lövés. A cél le írá s a : 4. sz. s p o rt c é lla p 7 5 x 7 5 c m -e s k e re te n. C é ltá v o ls á g : 20 m. T ö lté n y e k sz á m a : 8 d b (3 p ró b a, 5 é rté k e lt). A tü z e lé s id õ ta r ta m a : N in cs m e g h a tá ro z v a. T e s th e ly z e t: Á llv a, sz a b a d k é z b õ l. É r t é k e l é s : K ö re g y sé g a la p já n : k ö re g y ség : k iv áló, k ö re g y sé g : jó, k ö re g y ség : m eg felelõ. A je lz é s m ó d ja : A p ró b a és é r té k e lt lö v é sek le a d á s a u tá n. A v é g r e h a jtá s m ó d ja : A L õ g y a k o rla to k v é g r e h a jtá s á n a k r e n d je c. fe je z e t sz e rin t. 19
20 3. számú lõgyakorlat A lõ g y a k o rla t tá rg y a : Á lló c é lra, k a p á s lö v é ssel v a ló tü z e lé s o k ta tá sa. A c él le írá s a : S z e m b e fu tó a la k (8. sz. c é ltá b la ). C é ltá v o lság : 5 m. T ö lté n y e k sz á m a : A tü z e lé s id õ ta r ta m a : T e s th e ly z e t: 3 db. 10 m p (tû z k é sz ü ltsé g g e l e g y ü tt). Á llv a, sz a b a d k é z b õ l (b e h a jlíto tt k a r ra l, d e ré k m a g asságból). É r t é k e l é s : T a lá la to k a la p j á n : 3 ta lá la t: k iv áló, 2 ta lá la t: jó, 1 ta lá la t: m eg felelõ. A je lz é s m ó d ja : A g y a k o rla t b e fe je z é se u tá n. A v é g re h a jtá s m ó d ja : A lõ g y a k o rla tv e z e tõ v e z é n y sz a v á ra a lö v õ a m eg in d u lá s i h e ly e n b e tá ro z, b iz to sít, p isz to ly t re jt, m a jd e lfo g la lja a tü z e lõ á llá st. A lõ g y a k o rla tv e z etõ m e g a d ja a fe la d a to t, a lö v õ - a m e g a d o tt id õ n b e lü l - tû z k é sz á lla p o tb a h e ly e z i fe g y v e ré t és k a p á sb ó l 3 tö lté n n y e l tü z e l a c é lra. 4. számú lõgyakorlat A lõ g y a k o rla t tá rg y a : Á lló c é lo k ra, k ü lö n b ö z õ te s th e ly z e te k b e n v a ló tü zelés o k ta tá sa. A c é lo k le írá s a : M e lla la k (6. sz. c é ltá b la ). C síp õ a la k (7. sz. C éltábla). S z e m b e fu tó a la k (8. sz. c é ltá b la ). (1 m -es té rk ö z ö k re, jo b b r a lép c sõ z v e a c é ltá v o l sá g o k n a k m eg felelõ en ). A c é lo k tá v o lsá g a : M e lla la k 15 m C síp õ a la k 20 m S z e m b e fu tó a la k 25 m T ö lté n y e k sz á m a : 6 d b. A tü z e lé s id õ ta rta m a : N in cs m e g h a tá ro z v a. T e s th e ly z e t: M e lla la k ra fe k v e, C s íp õ a la k ra té rd e lv e, S z e m b e fu tó a la k r a á llv a. 20 ÁBTL /6 5 /
21 É r t é k e l é s : M in d h á ro m cél e g y ü tte s le k ü d z é s e m e lle tt, ta lá la to k a la p já n : 5-6 ta lá la t: k iv á ló, 4 ta lá la t: jó, 3 ta lá la t: m eg felelõ. A je lz é s m ó d ja : A z összes lö v é sek le a d á s a u tá n. A v é g r e h a jtá s m ó d ja : A lõ g y a k o rla tv e z e tõ F e k v e tö lts! v e z é n y sz a v á ra a lö v õ a fe k v õ te s th e ly z e t fe lv é te le u tá n c sõ re tö lt, és a T û z! p a r a n c s r a 2 lö v é s t a d le a z elsõ c é lra. A té rd e lõ és á lló te s th e ly z e te k fe lv é te lé t ö n te v é k e n y e n h a jt j a v é g re, és 2-2 tö lté n n y e l tü z e l a m á s o d ik és h a r m a d ik c é lra. 5. számú lõgyakorlat A lõ g y a k o rla t tá rg y a : Á lló c é lo k ra v a ló tü z e lé s o k ta tá s a k o rlá to z o tt lá tá s i v isz o n y o k k ö z ö tt, é js z a k a m e g v ilá g ítá ssal. A c é lo k le írá s a : C síp õ a la k (7. sz. c é ltá b la ). S z e m b e fu tó a la k (8. sz. c é ltá b la ). (1 m -e s té rk ö z re, jo b b r a lép c sõ z v e a c é ltá v o ls á g o k n a k m eg felelõ en ). A c élo k tá v o lsá g a : C síp õ a la k 18 m S z e m b e fu tó a la k 20 m T ö lté n y e k sz á m a : 5 db. A tü z e lé s id õ ta r ta m a : 20 m p. T e s th e ly z e t: Á llv a, sz a b a d k é z b õ l. É r t é k e l é s : M in d k é t cél e g y ü tte s le k ü z d é s e m e lle tt, ta lá la to k a la p já n : ta lá la t: k iv áló, 3 ta lá la t: jó, 2 ta lá la t: m eg felelõ. A je lz é s m ó d ja : A g y a k o rla t b e fe je z é se u tá n. A v é g r e h a jtá s m ó d ja : A lõ g y a k o rla tv e z e tõ a fe lk é sz ü lé s e lle n õ rz é se u tá n T ö lts! v e z é n y sz ó t ad. T û z! p a ra n c s á ra, v a g y je lé re m e g v ilá g ítjá k a c é lo k a t (a lö v õ t n e m sz a b a d m e g v ilá g íta n i), m e ly e k re a lö v õ - a m eg a d o tt id õ n b e lü l - te tsz é s sz e rin ti so rre n d b e n v és e lo s z tá s sa l 5 tö lté n y t tü zel
22 6. számú lõgyakorlat A lõ g y a k o rla t tá rg y a : Á lló c élo k h a rc s z e rû lek ü z d ése, lá b a k r a és k a r o k ra v a ló tü ze léssel. A c é lo k le írá s a : A c é lo k tá v o lsá g a : 15 és 20 m. 2 d b s z e m b e fu tó a la k (m ó d o síto tt 8. sz á m ú c él táb la ). (2 m -es té rk ö z re, jo b b r a lép csõ zv e a c é ltá v o ls á g o k n a k m eg fe le lõ en.) A lá b a k je lö lé s é re : a c é ltá b lá t a lsó sz e g ély étõ l 90 c m m a g a sság ig (láb tõ ig ) fe h é r p a p íra la k k a l, a k a ro k je lö lé s é re : v á lltó l lá b tõ ig c m széles fe h é r p a p írs z e le te k k e l k e ll le ra g a s z ta n i. T ö lté n y e k sz á m a : 4 db. A tü z e lé s id õ ta r ta m a : T e s th e ly z e t: É r t é k e l é s : 15 m p (fu tá s sa l és tû z k é sz ü lts é g g e l együtt). Á llv a, sz a b a d k é z b õ l, fe d e z é k m ö g ü l, e lõ tte 10 m fu tás. M in d k é t cél e g y ü tte s le k ü z d é se m e lle tt, a célo k je lz e tt ré sz é b e n v a ló ta lá la to k a la p já n : 4 ta lá la t: k iv áló, 3 ta lá la t: jó, 2 ta lá la t: m eg felelõ. A je lz é s m ó d ja : A g y a k o rla t b e fe je z é se u tá n. A v é g r e h a jtá s m ó d ja : A lõ g y a k o rla tv e z e tõ v e z é n y sz a v á ra a lövõ a m e g in d u lá s i h e ly e n b e tá ro z, b iz to sít és p isz to ly t re jt. A lõ g y a k o rla tv e z e tõ m e g a d ja a fe la d a to t, és E lõ re! v e z é n y sz a v á ra, v a g y je lé re a lövõ a c é ltá b lá v a l im itá lt fe d e z é k m ö g ö tt fu tá s b a n e lfo g la lja tü z e lõ á llá sá t. F e g y v e ré t tû z k é sz á lla p o tb a h ely ezi, és - a m e g a d o tt id õ n b e lü l - te tsz é s sz e rin ti s o rre n d b e n 4 tö lté n n y e l tü z e l a c é lo k ra. 7. számú lõgyakorlat A lõ g y a k o rla t tá rg y a : F e lb u k k a n ó c é lra v a ló tü z e lé s o k ta tá sa. A cél le írá s a : C é ltá v o lság : 20 m. T ö lté n y e k sz á m a : C síp õ a la k (7. sz. c é ltá b la ), m ely 4 x 4 m p -re je le n ik m eg, 4-8 m p -e s id õ k ö zö k k e l. 4 db ÁBTL /65/1963
23 A tü z e lé s id õ ta r ta m a : 16 m p (fe lb u k k a n á s o n k é n t 4 m p). T e s th e ly z e t: Á llv a, sz a b a d k é z b õ l. É r t é k e l é s : T a lá la to k a la p já n : 4 ta lá la t: k iv áló, 3 ta lá la t: jó, 2 ta lá la t: m eg felelõ. A je lz é s m ó d ja : A g y a k o rla t b e fe je z é se u tá n. A v é g re h a jtá s, m ó d ja : A lõ g y a k o rla tv e z e tõ a fe lk é sz ü lé s e lle n õ rz é se u tá n a tü z e lõ á llá s b a n T ö lts! v e z é n y sz ó t ad. T û z! p a ra n c s á ra, v a g y je lé re e lsõ íz b e n fe l b u k k a n a cél, m e ly re a lö v õ 1 lö v é st a d le. 4-8 m p -e s v á lta k o z ó id õ k ö zö k k e l a c él m ég h á ro m szo r m e g je le n ik, m e ly re a lövõ ö n te v é k e n y e n 1-1 tö lté n y t tüzel. 8. számú lõgyakorlat A lõ g y a k o rla t tá rg y a : A cél le írá s a : F e d e z é k m ö g ü l fe lb u k k a n ó cél h a rc s z e rû le k ü z dése. M e lla la k (6. sz. c é ltá b la ), m ely a lõ e re d m é n y tõ l fü g g õ e n, egy é p ü le te le m (im itáció ) 0,5x0,5 m -e s a b la k á b a n 3x10 m p -re je le n ik m eg, 4-8 m p -e s id õ k ö zö k k el. C é ltá v o ls á g : m (m e g in d u lá si h e ly : a c é ltó l h á tr a 20, jo b b r a 10 m -re). T ö lté n y e k sz á m a : A tü z e lé s id õ ta r ta m a : T e s th e ly z e t: 6 db. 30 m p (fe lb u k k a n á s o n k é n t 10 m p tû z k é sz ü lts é g g e l e g y ü tt). Á llv a, sz a b a d k é z b õ l, m e n e t k ö z b en rö v id m e g á llá so k k a l. É r t é k e l é s : A fe lb u k k a n á s o k s o rre n d jé b e n : E lsõ fe lb u k k a n á s k o r (1 v a g y 2 ta lá la tta l) : k iv áló, M á so d ik fe lb u k k a n á s k o r (1 v a g y 2 ta lá la tta l) : jó, H a rm a d ik fe lb u k k a n á s k o r (1 v a g y 2 ta lá la tta l) : m eg felelõ. A je lz é s m ó d ja : A g y a k o rla t b e fe je z é se u tá n. 23
24 A végrehajtás m ódja: A lõgyakorlatvezetõ vezényszavára a lövõ a meg indulási helyen betároz, csõre tölt, biztosít és pisztolyt rejt. A lõgyakorlatvezetõ m egadja a feladatot és Elõre! parancsára vagy jelére a lövõ - a célhoz viszonyítva oldalt - lépésben megkezdi mozgását. A z Elõre! vezényszótól szám ított 4-8 m p elteltével elsõ ízben felbukkan a cél, melyre a lövõ - rövid m egállás után - tûzkész állapotba helyezett fegyverével 2 lövést ad le. Tüzelés után biztosít, pisztolyt rejt. T alá la to k ) esetén a cél megfordul és többször nem jelenik meg. A lövõ befejezte a gyakorlatot, k i üríti fegyverét, és leadja a m egm aradt lõszert. A le nem küzdött cél 10 m p elteltével eltûnik, a lövõ biztosít, pisztolyt rejt és tovább folytatja mozgását. 4-8 mp-es váltakozó idõközökkel a cél másodszor, illetve harmadszor is megjelenik, melyre a lövõ az elõbbi módon, önállóan 2-2 töltényt tüzel. 9. szám ú lõgyakorlat A lõgyakorlat tárgya: A célok leírása: Felbukkanó célok harcszerû leküzdése. Csípõalak (7. sz. céltábla). Szembefutó alak (8. sz. céltábla) (2 m térközre egymás mellett), melyek a lõered m énytõl függõen 3x8 mp-re jelennek meg, 5 mp-es idõközökkel. A célok távolsága: 20 m. Töltények száma: 6 db. A tüzelés idõtartam a: Testhelyzet: É r t é k e l é s : 24 m p (felbukkanásonként 8 mp, + 1 x 5 m p az elõzetes futásra és tûzkészültségre). Á llva, szabadkézbõl, fedezék m ögül, elõtte 10 m futás. M indkét cél együttes leküzdése mellett, a fel bukkanások sorrendjében: Elsõ felbukkanáskor a 2 cél leküzdése: M ásodik felbukkanáskor a m egmaradt cél(ok) leküzdése: jó, H arm adik felbukkanáskor kiváló, a m egm aradt cél(ok) leküzdése: megfelelõ
25 A jelzés m ódja: A v é g r e h a jtá s m ó d ja : A gyakorlat befejezése után. A lõ g y a k o rla tv e z e tõ v e z é n y s z a v á ra a lö v õ a m e g in d u lá s i h e ly e n b e tá ro z, b iz to s ít és p is z to ly t re jt. A lõ g y a k o rla tv e z e tõ m e g a d ja a fe la d a to t, E lõ re! p a r a n c s á r a v a g y je lé re a lö v õ f u tá s b a n e lfo g la lja tü z e lõ á llá s á t a c é ltá b lá v a l im itá lt fe d e z é k m ö g ö tt, és tû z k é sz á lla p o tb a h e ly e z i fe g y v e ré t. A z E lõ re! v e z é n y sz ó tó l s z á m íto tt 5 m p e lte lté v e l e lsõ íz b e n f e lb u k k a n n a k a célo k, m e ly e k re a lö v õ a la k o n k é n t 1-1 lö v é s t a d le. T a lá la t e se té n a c é lo k m e g fo rd u ln a k, és tö b b sz ö r n e m je le n n e k m eg. A lö v õ b e fe je z te a g y a k o rla to t, k iü r íti a fe g y v e ré t, b iz to sít és le a d ja a m e g m a ra d t lõ sz ert. A le n e m k ü z d ö tt cél(ok) 8 m p e lte lté v e l e ltû n n ek, m a jd 5 m p -e s id õ k ö z ö k k e l m áso d sz o r, ille tv e h a rm a d s z o r is m e g je le n n e k, m e ly (e k )re a lövõ tû z k é sz á lla p o tb a n lév õ fe g y v e ré v e l ö n te v é k e n y e n, a la k o n k é n t 1-1 tö lté n y t tü ze l. 10. sz á m ú lõgyakorlat A lõ g y a k o rla t tá rg y a : O ld a lt m o zg ó c é lra v a ló g y o rstü z e lé s o k ta tá sa. A c él le írá s a : C é ltá v o lság : T ö lté n y e k sz á m a : O ld a lt fu tó a la k (8 /a. sz. c é ltá b la ), m e ly 25 m -es c é lp á ly á n 2 m /m p se b e ssé g g el m ozog. 20 m (a c é lp á ly a k ö zep étõ l). 4 db. A tü z e lé s id õ ta r ta m a : 12 m p. T e s th e ly z e t: Á llv a, sz a b ad k é zb õ l. É r t é k e l é s : T a lá la to k a la p já n : 3-4 ta lá la t: k iv áló, 2 ta lá la t: jó, 1 ta lá la t: m eg felelõ. A je lz é s m ó d ja : A g y a k o rla t b e fe je z é se u tá n. A v é g r e h a jtá s m ó d ja : A lõ g y a k o rla tv e z e tõ a m e g in d u lá s i h e ly e n e lle n õ rz i a lö v õ fe lk é sz ü lé sé t, m a jd a tü z e lõ á llá s b a n T ö lts! v e z é n y sz ó t a d. T û z! p a r a n c s á r a, v a g y je lé re a cél m eg k e zd i m o z g á sá t, m e ly re a lö v õ 4 tö lté n n y e l tü zel. 25
26 11. számú lõgyakorlat A lõ g y a k o rla t tá rg y a : T áv o lo d ó fu tó a la k h a rc s z e rû lek ü z d ése. A cél le írá s a : Á lló a la k, k é ts ík ú (9 /b. sz. c é ltá b la ), m e ly a 25 m -es c é lp á ly a elsõ 5 m -e s s z a k a sz á n 1 m /m p, to v á b b i ré sz é n p e d ig 2 m /m p se b e ssé g g el m ozog. (A cél a m e g in d u lá s e lõ tt lá th a tó.) C é ltá v o lság : m (tü z e lõ á llá s: a c él m e g in d u lá s i h e ly é tõ l h á tr a 5 m -re). T ö lté n y e k sz á m a : 5 db. A tü z e lé s id õ ta r ta m a : 15 m p (tû z k é sz ü ltsé g g e l és fe ls z ó lítá ss a l e g y ü tt) T e s th e ly z e t: Á llv a, sz a b a d k é z b õ l, e lõ tte 10 m fu tá s. É r t é k e l é s : T a lá la to k a la p já n : 3-4 ta lá la t: k iv áló, 2 ta lá la t: jó, 1 ta lá la t: m egfelelõ. A je lz é s m ó d ja : A g y a k o rla t b e fe je z é se u tá n. A v é g r e h a jtá s m ó d ja : A lõ g y a k o rla tv e z e tõ a m e g in d u lá s i h e ly e n e lle n õ rzi a lö v õ fe lk é sz ü lé sé t, és m e g a d ja a fe la d a to t. " E lõ re! p a ra n c s á ra, v a g y je lé re a lövõ f u tá s b a n e lfo g la lja a tü z e lõ á llá s t, k ö z b en elõ v eszi fe g y v e ré t. A lõ g y a k o rla tv e z e tõ e k k o r je lt a d a cél m o z g a tá s á ra. A lö v õ Á llj! m a jd Á llj v a g y lö v ö k! fe ls z ó lítá st a lk a lm a z, m e lly e l e g y id e jû le g tû z k é sz á lla p o tb a h ely ezi a fe g y v e ré t, ria s z tó lö v é s t a d le, m a jd 4 tö lté n n y e l tü z e l a célra. 12. sz á m ú lõgyakorlat A lõ g y a k o rla t tá rg y a : O ldalt m ozgó c élo k h a rc s z e rû le k ü z d é se. A c élo k le írá s a : 2 d b o ld a lt fu tó a la k (8 /a. sz. c é ltá b la ) (1 m té rk ö z re e g y m á s m e lle tt), m e ly e k a 25 m -es c é lp á ly a e lsõ 5 m -e s s z a k a sz á n 1 m /m p, to v á b b i ré szén p e d ig 2 m /m p se b e ssé g g el m o zo g n ak. A c élo k tá v o lsá g a : T ö lté n y e k sz á m a : A tü z e lé s id õ ta r ta m a : 25 m (a c é lp á ly a k ö zep étõ l). 6 db. T e s th e ly z e t: Á llv a, sz a b ad k é zb õ l. 15 m p (tû z k é sz ü ltsé g g e l és fe lszó lítá ssal e g y ü tt). 26 ÁBTL /65/1963
27 É r t é k e l é s : A c élo k le k ü z d é s e és ta lá la to k a la p já n : 2 cél le k ü z d é se, 4-5 ta lá la tta l: k iv áló, 2 cél le k ü z d é se, 2-3 ta lá la tta l: jó, 1 cél le k ü z d é s e : m eg felelõ. A je lz é s m ó d ja : A g y a k o rla t b e fe je z é se u tá n. A v é g r e h a jtá s m ó d ja : A lõ g y a k o rla tv e z e tõ a m e g in d u lá s i h e ly e n e lle n õ rzi a lövõ fe lk é sz ü ltsé g é t, és a tü z e lõ á llá s b a n m e g a d ja a fe la d a to t. T û z! p a r a n c s á r a v a g y je lé r e a c é lo k m e g k e z d ik a m o zg ást. A lö v õ a c élo k m e g je le n é s e k o r Á llj! m a jd Á llj v a g y lö v ö k! fe ls z ó lítá st ad, m elly e l e g y id e jû le g tû z k é sz á lla p o tb a h e ly e zi fe g y v e ré t, ria s z tó lö v é s t a d le, m a jd te tsz é s s z e rin ti s o rre n d b e n és e lo s z tá s sa l 5 tö l té n n y e l tü z e l a c élo k ra. 27
28 G É PP IS Z T O L Y L Õ G Y A K O R L A T O K 1. számú lõ g y a k o rla t A lõ g y a k o rla t tá rg y a : Á lló c é lra v a ló p o n to s lö v és o k ta tá s a. A c él le írá s a : K ö rö s m e lla la k (4 /a. sz. c éllap ) 6. sz. c é ltá b lá n. C é ltá v o lság : 50 m. T ö lté n y e k sz á m a : 8 d b (3 p ró b a, 5 é rté k e lt). A tü z e lé s id õ ta r ta m a : N in c s m e g h a tá ro z v a. T e s th e ly z e t: F e k v e, fe ltá m a s z tá s s a l. É r t é k e l é s : K ö re g y sé g a la p já n : k ö re g y ség : k iv áló, k ö re g y ség : jó, k ö re g y ség : m eg felelõ. A je lz é s m ó d ja : A p ró b a é s é r té k e lt lö v é sek le a d á s a u tá n. A v é g r e h a jtá s m ó d ja : A L õ g y a k o rla to k v é g r e h a jtá s á n a k r e n d je c. fe je z e t sz e rin t. 2. szám ú lõgyakorlat A lõ g y a k o rla t tá rg y a : Á lló c é lc s o p o rtra, k a p á s lö v é ss e l v a ló tü z e lé s o k ta tá s a. A c é lo k le írá s a : 4 d b sz e m b e fu tó a la k (8. sz. c é ltá b la ). A c é lo k tá v o lsá g a : 15, 16, 17, 18 m. (A la k szé lessé g n y i té rk ö z ö k re jo b b r a lépcsõ zve, a c é ltá v o lsá g o k n a k m eg fe le lõ en.) T ö lté n y e k sz á m a : A tü z e lé s id õ ta r ta m a : T e s th e ly z e t: 16 db. 15 m p (tû z k é sz ü ltsé g g e l e g y ü tt). Á llv a, H á tra! h e ly z e tb õ l e lõ re h ú z o tt fe g y v e r re l, d e ré k m a g a sság b ó l. É r t é k e l é s : A c é lo k le k ü z d é s e a la p já n : 4 cél le k ü z d é s e : k iv á ló, 3 cél le k ü z d é se: jó, 2 cél le k ü z d é s e : m eg fe le lõ. A je lz é s m ó d ja : A g y a k o rla t b e fe je z é se u tá n. 28 ÁBTL /6 5 /
29 A v é g r e h a jtá s m ó d ja : A lõ g y a k o rla tv e z e tõ v e z é n y s z a v á ra a lö v õ a m e g in d u lá si h e ly e n b e tá ro z, a t á r a t fe lk a p c s o lja, b iz to sít, a g é p p is z to ly t H á tr a! h e ly z e tb e veszi, m a jd e lfo g la lja a tü lõ z eglõ yáa llá k osrla t. tva e z etõ m e g a d ja a fe la d a to t, a lö v õ - a m e g a d o tt id õ n b e lü l - tû z k é sz á lla p o tb a h e ly e zi fe g y v e ré t, és te tsz é s sz e rin ti s o rre n d b e n és s o ro z a to k k a l k a p á s b ó l tü z e l a c é lo k ra. 3. számú lõgyakorlat A lõ g y a k o rla t tá rg y a : Á lló c é lc s o p o rtra, k ü lö n b ö z õ te s th e ly z e te k b e n v a ló tü z e lé s o k ta tá s a. A c é lo k le írá s a : M e lla la k (6. sz. c é ltá b la ). C síp õ a la k (7. sz. c é ltá b la ). S z e m b e fu tó a la k (8. sz. c é ltá b la ). (2 m -es té rk ö z ö k re jo b b r a lépcsõc ézve, ltá v oa l sá g o k n a k m eg felelõ en.) A c é lo k tá v o lsá g a : M e lla la k 50 m C síp õ a la k 60 m S z e m b e fu tó a la k 70 m T ö lté n y e k sz á m a : 12 db. A tü z e lé s id õ ta r ta m a : N in c s m e g h a tá ro z v a. T e s th e ly z e t: M e lla la k ra fe k v e, C síp õa la k r a té rd e lv e, S z e m b e fu tó a la k r a á llv a. É r t é k e l é s : M in d h á ro m cél e g y ü tte s le k ü z d é s e m e lle ta lá tt, la to k a lp já n : 8-12 ta lá la t: k iv á ló, 5-7 ta lá la t: jó, 3-4 ta lá la t: m eg felelõ. A je lz é s m ó d ja : A z összes lö v ések le a d á s a u tá n. A v é g r e h a jtá s m ó d ja : A lõ g y a k o rla v e z e tõ F e k v e tö lts! v e z é n y sz a v á ra a lö v õ a fe k v õ te s th e ly z e t fe lv é te le u tá n v é g re h a jtja a tö lté si fo g á so k a t, és a T û z! p a r a n c s r a rö v id s o ro z a to t lõ a z elsõ c é lra. A té rd e lõ és á lló te s th e ly z e te k fe lv é te lé t ö n te v é k e n y e n h a jtja v é g re, é s rö v id so ro z a to k k a l tü z e l a m á so d ik és h a r m a d ik c élra. 29
30 4. számú lõgyakorlat A lõ g y a k o rla t tá rg y a : Á lló c é lc s o p o rtra v a ló tü z e lé s o k ta tá s a k o rlá to z o tt lá tá s i v isz o n y o k k ö z ö tt, é js z a k a, m e g v ilá g ítá ssal. A c élo k le írá s a : 3 d b sz e m b efu tó a la k (8. sz. c é ltá b la ) (2 m -e s té rk ö z ö k re jo b b r a lép csõ zv e, a c é ltá v o l sá g o k n a k m eg fe le lõ en.) A c élo k tá v o lsá g a : 50, 55, 60 m. T ö lté n y e k sz á m a : 12 db. A tü z e lé s id õ ta r ta m a : 20 m p. T e s th e ly z e t: Á llv a, sz a b ad k é zb õ l. É r t é k e l é s : A c é lo k le k ü z d é se a la p já n : 3 c él le k ü z d é se: k iv á ló, 2 cél le k ü z d é se: jó, 1 cél le k ü z d é se: m eg felelõ. A je lz é s m ó d ja : A g y a k o rla t b e fe je z é se u tá n. A v é g r e h a jtá s m ó d ja : A lõ g y a k o rla tv e z e tõ a fe lk é sz ü lé s e lle n õ rz é se u tá n T ö lts! v e zé n y sz ó t ad. T û z! p a r a n c s á r a v a g y je lé re m e g v ilá g ítjá k a c é lo k a t (a lö v õ t n e m sz a b a d m e g v ilá g íta n i), m e ly e k re a lö v õ - a m e g a d o tt id õ n b e lü l - te tsz é s sz e rin ti so rre n d b e n és so ro z a to k k a l 12 t ö lté n y t tü zel. 5. sz á m ú lõ g y a k o rla t A lõ g y a k o rla t tá rg y a : F e lb u k k a n ó c é lc s o p o rtra v a ló tü z e lé s o k ta tá sa. A c élo k le írá s a : C síp õ a la k (7. sz. c é ltá b la ). A c é lo k tá v o ls á g a : 100 m. T ö lté n y e k sz á m a : 18 d b. S z e m b e fu tó a la k (8. sz. c é ltá b la ). (2 m -e s té rk ö z re e g y m á s m e lle tt), m e ly e k a lõ e re d m é n y tõ l fü g g õ e n 3x10 m p -re je le n n e k m eg, 5-10 m p -e s id õ k ö zö k k el. A tü z e lé s id õ ta r ta m a : 30 m p ( fe lb u k k a n á s o n k é n t 10 m p). T e s th e ly z e t: F ekve, fe ltá m a sz tá ssal. 30 ÁBTL /6 5 /
az 1995. évi L X V. tv. 28. -á ra figyelem m el 20. sz á m ú UTASÍTÁSA B u d a p e s t, 1 9 6 7. é v i jú liu s hó 2 8 -á n.
BELÜGYMINISZTÉRIUM SZOLGÁLATI HASZNÁLATRA! 1 0-2 4 /2 0 /1 9 6 7. A M I N Ő S Í T É S M E G S Z Ű N T az 1995. évi L X V. tv. 28. -á ra figyelem m el A MAGYAR NÉPKÖZTÁRSASÁG BELÜGYMINISZTERHELYETTESÉNEK
More informationB rn m e d s rlig e b e h o v... 3 k o n o m i... 6. S s k e n d e tils k u d o g k o n o m is k frip la d s... 7 F o r ld re b e ta lin g...
V e lf rd s s e k re ta ria te t S a g s n r. 1 4 3 4 1 5 B re v id. 9 9 3 9 7 4 R e f. S O T H D ir. tlf. 4 6 3 1 4 0 0 9 s o fie t@ ro s k ild e.d k G o d k e n d e ls e s k rite rie r fo r p riv a tin
More information/* ------------------------------------------------------------------------------------
Pr o g r a m v a r e fo r tr a fik k b e r e g n in g e r b a s e r t p å b a s is k u r v e m e to d e n n M a tr ix * x M a tr ix E s ta lp h a B e ta ; n M a tr ix * z M a tr ix ; g e n M a tr ix X
More informationErfa rin g fra b y g g in g a v
Erfa rin g fra b y g g in g a v m u ltim e d ia s y s te m e r Eirik M a u s e irik.m a u s @ n r.n o N R o g Im e d ia N o rs k R e g n e s e n tra l fo rs k n in g s in s titu tt in n e n a n v e n d
More informationC + + a G iriş 2. K o n tro l y a p ıla rı if/e ls e b re a k co n tin u e g o to sw itc h D ö n g ü le r w h ile d o -w h ile fo r
C + + a G iriş 2 K o n tro l y a p ıla rı if/e ls e b re a k co n tin u e g o to sw itc h D ö n g ü le r w h ile d o -w h ile fo r F o n k s iy o n la r N e d ir? N a s ıl k u lla n ılır? P ro to tip v
More informationEM EA. D is trib u te d D e n ia l O f S e rv ic e
EM EA S e c u rity D e p lo y m e n t F o ru m D e n ia l o f S e rv ic e U p d a te P e te r P ro v a rt C o n s u ltin g S E p p ro v a rt@ c is c o.c o m 1 A g e n d a T h re a t U p d a te IO S Es
More informationW h a t is m e tro e th e rn e t
110 tv c h a n n e ls to 10 0 0 0 0 u s e rs U lf V in n e ra s C is c o S y s te m s 2 0 0 2, C is c o S y s te m s, In c. A ll rig h ts re s e rv e d. 1 W h a t is m e tro e th e rn e t O b je c tiv
More informationL a h ip e r t e n s ió n a r t e r ia l s e d e f in e c o m o u n n iv e l d e p r e s ió n a r t e r ia l s is t ó lic a ( P A S ) m a y o r o
V e r s i ó n P á g i n a 1 G U I A D E M A N E J O D E H I P E R T E N S I O N E S C E N C I A L 1. D E F I N I C I O N. L a h ip e r t e n s ió n a r t e r ia l s e d e f in e c o m o u n n iv e l d
More informationB a rn e y W a r f. U r b a n S tu d ie s, V o l. 3 2, N o. 2, 1 9 9 5 3 6 1 ±3 7 8
U r b a n S tu d ie s, V o l. 3 2, N o. 2, 1 9 9 5 3 6 1 ±3 7 8 T e le c o m m u n ic a t io n s a n d th e C h a n g in g G e o g r a p h ie s o f K n o w le d g e T r a n s m is s io n in th e L a te
More informationM P L S /V P N S e c u rity. 2 0 0 1, C is c o S y s te m s, In c. A ll rig h ts re s e rv e d.
M P L S /V P N S e c u rity M ic h a e l B e h rin g e r < m b e h rin g @ c is c o.c o m > M b e h rin g - M P L S S e c u rity 2 0 0 1, C is c o S y s te m s, In c. A ll rig h ts re s e rv e d. 1 W h
More informationAN EVALUATION OF SHORT TERM TREATMENT PROGRAM FOR PERSONS DRIVING UNDER THE INFLUENCE OF ALCOHOL 1978-1981. P. A. V a le s, Ph.D.
AN EVALUATION OF SHORT TERM TREATMENT PROGRAM FOR PERSONS DRIVING UNDER THE INFLUENCE OF ALCOHOL 1978-1981 P. A. V a le s, Ph.D. SYNOPSIS Two in d ep en d en t tre a tm e n t g ro u p s, p a r t ic ip
More informationw ith In fla m m a to r y B o w e l D ise a se. G a s tro in te s tin a l C lin ic, 2-8 -2, K a s h iw a z a, A g e o C ity, S a ita m a 3 6 2 -
E ffic a c y o f S e le c tiv e M y e lo id L in e a g e L e u c o c y te D e p le tio n in P y o d e r m a G a n g re n o su m a n d P so r ia sis A sso c ia te d w ith In fla m m a to r y B o w e l D
More informationA n d r e w S P o m e r a n tz, M D
T e le h e a lth in V A : B r in g in g h e a lth c a r e to th e u n d e r s e r v e d in c lin ic a n d h o m e A n d r e w S P o m e r a n tz, M D N a tio n a l M e n ta l H e a lth D ir e c to r f
More informationFrederikshavn kommunale skolevæsen
Frederikshavn kommunale skolevæsen Skoleåret 1969-70 V e d K: Hillers-Andersen k. s k o l e d i r e k t ø r o g Aage Christensen f u l d m æ g t i g ( Fr e d e rik sh av n E k sp r e s- T ry k k e rie
More information1 D e r 1. S c h u l t a g M a l e a u s. S c h re i b e d e i n e n N a m e n u n t e r e i n K i n d. 1 2 D a s b i n i c h M a l e d i c h s e l b e r. 2 3 F re u n d e M a l e d i c h u n d d e i n
More informationV e r d e s I s t v á n a l e z r e d e s V Á L T O Z Á S O K. F E L A D A T O K. GONDOK A S O R K A TO N A I
V e r d e s I s t v á n a l e z r e d e s V Á L T O Z Á S O K. F E L A D A T O K. GONDOK A S O R K A TO N A I A L A P K IK É P Z É S B E N F Ő IS K O L Á N K O N C T A N U L M Á N Y > N a p j a i n k b
More information1. Oblast rozvoj spolků a SU UK 1.1. Zvyšování kvalifikace Školení Zapojení do projektů Poradenství 1.2. Financování 1.2.1.
1. O b l a s t r o z v o j s p o l k a S U U K 1. 1. Z v y š o v á n í k v a l i f i k a c e Š k o l e n í o S t u d e n t s k á u n i e U n i v e r z i t y K a r l o v y ( d á l e j e n S U U K ) z í
More information1.- L a m e j o r o p c ió n e s c l o na r e l d i s co ( s e e x p li c a r á d es p u é s ).
PROCEDIMIENTO DE RECUPERACION Y COPIAS DE SEGURIDAD DEL CORTAFUEGOS LINUX P ar a p od e r re c u p e ra r nu e s t r o c o rt a f u e go s an t e un d es a s t r e ( r ot u r a d e l di s c o o d e l a
More informationCIS CO S Y S T E M S. G u ille rm o A g u irre, Cis c o Ch ile. 2 0 0 1, C is c o S y s te m s, In c. A ll rig h ts re s e rv e d.
CIS CO S Y S T E M S A c c e s s T e c h n o lo g y T e le c o m /IT Co n n e c tiv ity W o rk s h o p G u ille rm o A g u irre, Cis c o Ch ile g m o.a g u irre @ c is c o.c o m S e s s io n N u m b e
More informationH A G Y O M Á N Y O S S O R S F O R D Í T Ó M E G B O C S Á T Á S M E G B O C S Á T Á S A z e m b e r i v i l á g g o () E k o n t r a A z I s t e n i I g a z s á g v( is lz áe gl eal m ) A l a c s o n
More informationC o a t i a n P u b l i c D e b tm a n a g e m e n t a n d C h a l l e n g e s o f M a k e t D e v e l o p m e n t Z a g e bo 8 t h A p i l 2 0 1 1 h t t pdd w w wp i j fp h D p u b l i c2 d e b td S t
More informationi n g S e c u r it y 3 1B# ; u r w e b a p p li c a tio n s f r o m ha c ke r s w ith t his å ] í d : L : g u id e Scanned by CamScanner
í d : r ' " B o m m 1 E x p e r i e n c e L : i i n g S e c u r it y. 1-1B# ; u r w e b a p p li c a tio n s f r o m ha c ke r s w ith t his g u id e å ] - ew i c h P e t e r M u la e n PACKT ' TAÞ$Æo
More informationJ a re k G a w o r, J o e B e s te r, M a th e m a tic s & C o m p u te r. C o m p u ta tio n In s titu te,
1 4 th IE E E In te r n a tio n a l S y m p o s iu m o n H ig h P e r fo r m a n c e D is tr ib u te d C o m p u tin g (H P D C -1 4 ), R e s e a rc h T ria n g le P a rk, N C, 2 4-2 7 J u ly 2 0 0 5.
More informationT ra d in g A c tiv ity o f F o re ig n In s titu tio n a l In v e s to rs a n d V o la tility
T ra d in g A c tiv ity o f F o re ig n In s titu tio n a l In v e s to rs a n d V o la tility V. Ravi Ans human Indian Ins titute of Manag ement B ang alore Rajes h Chakrabarti Indian S chool of Bus ines
More informationCombinación de bandas óptima para la discriminación de sabanas colombianas, usando imagen Landsat ETM+ZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCB
Combinación de bandas óptima para la discriminación de sabanas colombianas, usando imagen Landsat ETM+ZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCB O p t i m a l L a n d s a t E T M + b a n d 's c o m b i n a t i o n f o
More informationT c k D E GR EN S. R a p p o r t M o d u le Aa n g e m a a k t o p 19 /09 /2007 o m 09 :29 u u r BJB 06 013-0009 0 M /V. ja a r.
D a t a b a n k m r in g R a p p o r t M Aa n g e m a a k t o p 19 /09 /2007 o m 09 :29 u u r I d e n t if ic a t ie v a n d e m S e c t o r BJB V o lg n r. 06 013-0009 0 V o o r z ie n in g N ie u w la
More informationP R E F E I T U R A M U N I C I P A L D E J A R D I M
D E P A R T A M E N T O D E C O M P R A S E L I C I T A O A U T O R I Z A O P A R A R E A L I Z A O D E C E R T A M E L I C I T A T с R I O M O D A L I D A D E P R E G O P R E S E N C I A L N 034/ 2 0
More informationDer Bologna- P roz es s u nd d i e S t aat s ex am Stefan Bienefeld i na Service-St el l e B o l o g n a d er H R K Sem in a r D er B o l o g n a P ro z es s U m s et z u n g u n d M it g es t a l t u
More informationG d y n i a U s ł u g a r e j e s t r a c j i i p o m i a r u c z a s u u c z e s t n i k ó w i m p r e z s p o r t o w y c h G d y s k i e g o O r o d k a S p o r t u i R e k r e a c j i w r o k u 2 0
More informationE S T A D O D O C E A R Á P R E F E I T U R A M U N I C I P A L D E C R U Z C Â M A R A M U N I C I P A L D E C R U Z
C O N C U R S O P Ú B L I C O E D I T A L N º 0 0 1 / 2 0 1 2 D i s p õ e s o b r e C o n c u r s o P ú b l i c o p a r a p r o v i m e n t o c a r g o s e v a g a s d a P r e f e i t u r a M u n i c i
More informationSCO TT G LEA SO N D EM O Z G EB R E-
SCO TT G LEA SO N D EM O Z G EB R E- EG Z IA B H ER e d it o r s N ) LICA TIO N S A N D M ETH O D S t DVD N CLUDED C o n t e n Ls Pr e fa c e x v G l o b a l N a v i g a t i o n Sa t e llit e S y s t e
More informationÚ á Ó ő Ü Ü Ü Ú ü Ü É é é é Ü É ü ü ü ü ü ü ü Ő ü Ü ű ü ü á Ö Ú Ő ü Ö Ú ü Ú Ú Ú Ö Ó Ö Á Ő Á Ú Ü ü ű Ú Ö ú ü ű ü ü ü Ö ü Ü Ü ü Ö Á Ó ő Ö ú Ö Ú ú ü ü Ú Ö ü ü ü Ó
More informationVictims Compensation Claim Status of All Pending Claims and Claims Decided Within the Last Three Years
Claim#:021914-174 Initials: J.T. Last4SSN: 6996 DOB: 5/3/1970 Crime Date: 4/30/2013 Status: Claim is currently under review. Decision expected within 7 days Claim#:041715-334 Initials: M.S. Last4SSN: 2957
More informationH ig h L e v e l O v e r v iew. S te p h a n M a rt in. S e n io r S y s te m A rc h i te ct
H ig h L e v e l O v e r v iew S te p h a n M a rt in S e n io r S y s te m A rc h i te ct OPEN XCHANGE Architecture Overview A ge nda D es ig n G o als A rc h i te ct u re O ve rv i ew S c a l a b ili
More informationW Cisco Kompetanse eek end 2 0 0 8 SMB = Store Mu ll ii gg hh eter! Nina Gullerud ng ulleru@ c is c o. c o m 1 Vår E n t e r p r i s e e r f a r i n g... 2 S m å o g M e llo m s t o r e B e d r i f t e
More informationUFPA Brazil. d e R e d e s Ó p tic a s e s e u s Im p a c to s n o F u tu r o d a In te r n e t
A v a n ç o s n o P la n o d e C o n tr o le d e R e d e s Ó p tic a s e s e u s Im p a c to s n o F u tu r o d a In te r n e t A n to n io A b e lé m a b e le m @ u fp a.b r Agenda In tr o d u ç ã o C
More informationApplication Note: Cisco A S A - Ce r t if ica t e T o S S L V P N Con n e ct ion P r of il e Overview: T h i s a p p l i ca ti o n n o te e x p l a i n s h o w to co n f i g u r e th e A S A to a cco m
More informationÚTMUTATÓ SZERZÔINKNEK
ÚTMUTATÓ SZERZÔINKNEK Ál ta lá nos tud ni va lók Az Ideg gyógy ásza ti Szem le cél ja az, hogy multi - diszciplináris fó ru mot ad jon kli ni kai és tu do má nyos in for má ci ók ki cse ré lé sé re azok
More informationAllgemeine Geschäftsbedingungen der mindp o o l N ick scha s & W iegma nn GbR Geschäftsber eich H o sting 1. Geltungsbereich 1. 1 D i e m i n d p o o N i c k s c h & W i e g m n G b R ( i m f o e n d e
More informationm Future of learning Zehn J a hr e N et A c a d ei n E r f o l g s p r o g r a m Cisco E x p o 2 0 0 7 2 6. J u n i 2 0 0 7, M e sse W ie n C. D or n in g e r, b m u k k 1/ 12 P r e n t t z d e r p u t
More informationd e f i n i c j i p o s t a w y, z w i z a n e j e s t t o m. i n. z t y m, i p o jі c i e t o
P o s t a w y s p o і e c z e t s t w a w o b e c o s у b n i e p e і n o s p r a w n y c h z e s z c z e g у l n y m u w z g lb d n i e n i e m o s у b z z e s p o і e m D o w n a T h e a t t i t uodf
More informationLehren der Bau^Bilanz 1934.
D m tftttc B a u h ü t t e 5eitfd}rifi ter ileutfdjen Architekten f c f r a f t : Herausgeber: Curt R. Vincent}. Geschäftshaus: Hannover, Hm Schtffgrabeu 41. (Alle Rechte Vorbehalten.) Lehren der Bau^Bilanz
More informationC e r t ifie d Se c u r e W e b
C r t ifi d S c u r W b Z r t ifizi r t Sic h r h it im W b 1 D l gat s N ic o las M ay n c o u r t, C EO, D r am lab T c h n o lo gi s A G M ar c -A n d r é B c k, C o n su lt an t, D r am lab T c h n
More information\m r l pe r. Con fo rm e a l i a No rm a UN I EN ISO 1 4 0 0 1 : 2004
f F Reoolam en to \m r l pe r I ' u t i l izzo d e l l e a u tovettu re Co n fo rm e a l i a N o rm a U N I EN ISO 9 0 0 t : 2 0 0 8 Con fo rm e a l i a No rm a UN I EN ISO 1 4 0 0 1 : 2004 Regolamen to
More informationG S e r v i c i o C i s c o S m a r t C a r e u ي a d e l L a b o r a t o r i o d e D e m o s t r a c i n R ل p i d a V e r s i n d e l S e r v i c i o C i s c o S m a r t C a r e : 1 4 ع l t i m a A c
More informationAn E mpir ical Analysis of Stock and B ond M ar ket Liquidity
A p r il 2 2, 2 0 0 2 An E mpir ical Analysis of Stock and B ond M ar ket Liquidity Ta r u n Ch o r d ia, A s a n i S a r ka r, a n d A va n id h a r S u b r a h m a n ya m Go iz u e t a B u s in e s s
More informationBeverlin Allen, PhD, RN, MSN, ARNP
Pressure Ulcers & Nutritional Deficits in Elderly Long-Term Care Patients: Effects of a Comprehensive Nutritional Protocol on Pressure Ulcer Healing, Length of Hospital Stay & Health Care Charges Beverlin
More informationEnterprise Data Center A c h itec tu re Consorzio Operativo Gruppo MPS Case S t u d y : P r o g et t o D i sast er R ec o v er y Milano, 7 Febbraio 2006 1 Il G r u p p o M P S L a B a n c a M o n t e d
More informationUp c om i n g Events
BCASA NEWSLETTER B o s to n C h a p te r o f th e A m e ric a n Sta tis tic a l A s s o c ia tio n Serving Maine, Massachusetts, New Hampshire, Rhode Island, and Vermont Vo lu m e 2 9, N o. 3, J a n u
More informationCampus Sustainability Assessment and Related Literature
Campus Sustainability Assessment and Related Literature An Annotated Bibliography and Resource Guide Andrew Nixon February 2002 Campus Sustainability Assessment Review Project Telephone: (616) 387-5626
More information8 / c S t a n d a r d w y m a g a ń - e g z a m i n c z e l a d n i c z y dla zawodu Ś L U S A R Z Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś ci dla p ot r ze b r yn ku p r acy Kod z klasyfikacji zawodów
More informationI n la n d N a v ig a t io n a co n t r ib u t io n t o eco n o m y su st a i n a b i l i t y
I n la n d N a v ig a t io n a co n t r ib u t io n t o eco n o m y su st a i n a b i l i t y and KB rl iak s iol mi a, hme t a ro cp hm a5 a 2k p0r0o 9f i,e ls hv oa nr t ds eu rmv oedye l o nf dae cr
More informationCODES FOR PHARMACY ONLINE CLAIMS PROCESSING
S FOR PHARMACY ONLINE CLAIMS PROCESSING The following is a list of error and warning codes that may appear when processing claims on the online system. The error codes are bolded. CODE AA AB AI AR CB CD
More informationLower Austria The Big Travel Map
v v :7,000, v v v v, - v j, - v v j & Z V v! - 00 -, +4/74/000-000 @ - : / : - v : v : 04 : -, 00, -, v j v 0 : ü : : & : - : / :, :, 80 Ö ü, Z 4, 686 & - - 070700 :8:8 V v / /6 v : v - v v v v q v,,,
More informationB I N G O B I N G O. Hf Cd Na Nb Lr. I Fl Fr Mo Si. Ho Bi Ce Eu Ac. Md Co P Pa Tc. Uut Rh K N. Sb At Md H. Bh Cm H Bi Es. Mo Uus Lu P F.
Hf Cd Na Nb Lr Ho Bi Ce u Ac I Fl Fr Mo i Md Co P Pa Tc Uut Rh K N Dy Cl N Am b At Md H Y Bh Cm H Bi s Mo Uus Lu P F Cu Ar Ag Mg K Thomas Jefferson National Accelerator Facility - Office of cience ducation
More informationHow To Read A Book
DECOMPOSING MODERNITY Im ages o f Human E x is te n c e in th e w r itin g s o f E rn e s t B e c k e r B y S te p h e n W illiam M a rtin A TH ESIS in partial fulfillment of the requirements of the Masters
More informationHealth, Insurance, and Pension Plans in Union Contracts
Health, Insurance, and Pension Plans in Union Contracts Bulletin N o. 1187 UNITED STATES DEPARTMENT OF LABOR James P. Mitchell, Secretary BUREAU OF LABOR STATISTICS Ewan Clague, Commissioner Health, Insurance,
More informationC o m p u te r M o d e lin g o f M o le c u la r E le c tro n ic S tru c tu re
C o m p u te r M o d e lin g o f M o le c u la r E le c tro n ic S tru c tu re P e te r P u la y D e p a rtm e n t o f C h e m is try a n d B io c h e m is try, U n iv e rs ity o f A rk a n s a s, F a
More informationCritical Review MYSID CRUSTACEANS AS POTENTIAL TEST ORGANISMS FOR THE EVALUATION OF ENVIRONMENTAL ENDOCRINE DISRUPTION: A REVIEW
Coi Nb I^HIpRESSj Environm ental Toxicology and Chem istry, Vol. 23, No. 5, pp. 1219-1234, 2004 P rinted in ihc USA 0730-7 2 6 8 /0 4 $12.00 +.00 Critical Review MYSID CRUSTACEANS AS POTENTIAL TEST ORGANISMS
More informationS e w i n g m a c h i n e s for but t - seams. - c o m p l e t e b r o c h u r e -
S e w i n g m a c h i n e s for but t - seams - c o m p l e t e b r o c h u r e - D o h l e s e w i n g m a c h i n e s f o r b u t t - s e a m s Head Office D o h l e m a n u f a c t u re b u t t s e
More informationUsing Predictive Modeling to Reduce Claims Losses in Auto Physical Damage
Using Predictive Modeling to Reduce Claims Losses in Auto Physical Damage CAS Loss Reserve Seminar 23 Session 3 Private Passenger Automobile Insurance Frank Cacchione Carlos Ariza September 8, 23 Today
More informationClôtures tous types. Serrurerie sur mesure. Portails / Automatisme. Aménagements extérieurs. Maçonnerie. Terrasse / Allée.
Clôtures tous types Serrurerie sur mesure Portails / Automatisme Aménagements extérieurs Maçonnerie Terrasse / Allée Tout à l égout Petite V.R.D Collectivités Particuliers 2 ZA Réganeau 33380 MARCHEPRIME
More informationCORSO AVANZATO DI NEGOZIAZIONE Un laboratorio intensivo per lo sviluppo e la pratic a d elle c apac ità neg oz iali Scotwork Italia S.r.l. C op y rig h t 2 0 0 6 1 O I m p l t l t z o l N o z n n l h l
More informationUnit 16 : Software Development Standards O b jec t ive T o p r o v id e a gu ide on ho w t o ac h iev e so f t wa r e p r o cess improvement through the use of software and systems engineering standards.
More informationPRESS RELEASE Sw y x e m b r a c e s En t e r p r i s e m a r k e t w i t h l a u n c h o f n e w I P t e l e p h o n y p o r t f o l i o t h r o u g h a s i n g l e c o m m o n p l a t f o r m - New offerings
More information1 7 / c S t a n d a r d w y m a g a ń - e g z a m i n c z e l a d n i c z y dla zawodu M E C H A N I K - M O N T E R M A S Z Y N I U R Z Ą D Z E Ń Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś ci dla p ot
More informationPut the human back in Human Resources.
Put the human back in Human Resources A Co m p l et e Hu m a n Ca p i t a l Ma n a g em en t So l u t i o n t h a t em p o w er s HR p r o f essi o n a l s t o m eet t h ei r co r p o r a t e o b j ect
More informationIntegrated Energy Design (IED)
Integrated Energy Design (IED) Refurbishment Rotvoll Barn ssignment 3 Integrated Energy Design process: 1. Introduction a. Creating an NZEB b. Energy budget summary 2. Quality assurance plan a. Specifications
More informationre:think creativity ICT and tourism: gaming and creative technologies & applications
re:think creativity ICT and tourism: gaming and creative technologies & applications Presented by: Dr. N ik o s V o g ia t zis Corallia co-founder & chief Development & Operations officer gi-cluster Governance
More informationGlasCraft Air Motor Repair Kits
Parts GlasCraft ir Motor Repair Kits 30393B ENG For replacing wear items used on GlasCraft air motors. For professional use only. Not for use in explosive atmospheres. Models M-325, M-500-02, GC2267, GC2273
More informationEngenharia de Software
Engenharia de Software Gerenciamento de Projeto Ian Sommerville 2000 Software Engineering, 6th edition. Chapter 4 Slide 1 Gerenciamento de Projeto Organização, planejamento e agendamento de projetos de
More informationOnline Department Stores. What are we searching for?
Online Department Stores What are we searching for? 2 3 CONTENTS Table of contents 02 Table of contents 03 Search 06 Fashion vs. footwear 04 A few key pieces 08 About SimilarWeb Stepping up the Competition
More informationSoftware Quality Requirements and Evaluation, the ISO 25000 Series
Pittsburgh, PA 15213-3890 Software Quality Requirements and Evaluation, the ISO 25000 Series PSM Technical Working Group February 2004 Dave Zubrow Sponsored by the U.S. Department of Defense Background
More informationCollaboration in Public H e alth be tw e e n U niv e rs ity of H e id e lbe rg and U niv e rs ity of D ar e s S alaam How t h e c oop e r a t i on e m e r g e d Informal c ont ac t s from e arly 1 9
More informationOpis przedmiotu zamówienia - zakres czynności Usługi sprzątania obiektów Gdyńskiego Centrum Sportu
O p i s p r z e d m i o t u z a m ó w i e n i a - z a k r e s c z y n n o c i f U s ł u i s p r z» t a n i a o b i e k t ó w G d y s k i e C eo n t r u m S p o r t us I S t a d i o n p i ł k a r s k i
More informationUNDERSTANDING FLOW PROCESSING WITHIN THE CISCO ACE M ODULE Application de liv e r y pr odu cts can distr ib u te tr af f ic to applications and w e b se r v ice s u sing v ar y ing le v e ls of application
More information1 9 / m S t a n d a r d w y m a g a ń - e g z a m i n m i s t r z o w s k i dla zawodu M E C H A N I K P O J A Z D Ó W S A M O C H O D O W Y C H Kod z klasyfikacji zawodów i sp e cjaln oś ci dla p ot r
More informationCreating a best fit between Business Strategy and Web Services Capabilities using Problem Frames Modeling approach
Creating a best fit between Business Strategy and Web Services Capabilities using Problem Frames Modeling approach Anju Jha 1, Karl Cox 2 & Keith T. Phalp 3 1 School of Computer Science and Engineering
More information<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?> <soapenv:envelope xmlns:soapenv="http://schemas.xmlsoap.org/soap/envelope/"
Applicazioni Java W S con Ax is sistema di tr ac c iab il ità ag r o al imen tar e Ing. Mario G.C.A. Cimino M.G.C.A.Cimino, Applicazioni Java-W S con Ax is, D ipar t ime nt o d i I ng e g ne r ia d e ll
More informationG ri d m on i tori n g w i th N A G I O S (*) (*) Work in collaboration with P. Lo Re, G. S av a and G. T ortone WP3-I CHEP 2000, N F N 10.02.2000 M e e t i n g, N a p l e s, 29.1 1.20 0 2 R o b e r 1
More informationMiddagserie Eschatologie Oosterparkkerk, Amsterdam, December 2007
Amserdam m Middagserie Eschalgie Oserparkkerk, Amserdam, December 2007 Onderweg na a r rgen Serie kerkdiensen ver chriselijke ekm sverw a ching f escha lg ie A m s e r d a m D e c e m b e r 2 0 0 7 V r
More informationVom prozessorientierten Wissensmanagement zum intelligenten Engineering-Portal
Vom prozessorientierten Wissensmanagement zum intelligenten Engineering-Portal Praxisbericht aus der Entwicklung von Hochauftriebsystemen für Verkehrsflugzeuge KnowTech Stuttgart, 24.-25.10.2012 Thomas
More information3rd Annual Eclipse Global Enterprise Survey Research Findings. Public Version
3rd Annual Eclipse Global Enterprise Survey Research Findings Public Version Evans Data Corporation 740 Front St., Suite 240 Santa Cruz, CA 95060 800-831-3080 www.evansdata.com September, 2007 Background
More informationFarmers attitudes toward and evaluation and use of insurance for income protection on Montana wheat farms by Gordon E Rodewald
Farmers attitudes toward and evaluation and use of insurance for income protection on Montana wheat farms by Gordon E Rodewald A THESIS Submitted to the Graduate Faculty in partial fulfillment of the requirements
More informationR e t r o f i t o f t C i r u n i s g e C o n t r o l
R e t r o f i t o f t C i r u n i s g e C o n t r o l VB Sprinter D e s c r i p t i o n T h i s r e t r o f i t c o n s i s t s o f i n s t a l l i n g a c r u i s e c o n t r o l s wi t c h k i t i n
More informationFirst A S E M R e c to rs C o n f e re n c e : A sia E u ro p e H ig h e r E d u c a tio n L e a d e rsh ip D ia l o g u e Fre ie U n iv e rsitä t, B e rl in O c to b e r 2 7-2 9 2 0 0 8 G p A G e e a
More informationB R T S y s te m in S e o u l a n d In te g r a te d e -T ic k e tin g S y s te m
Symposium on Public Transportation in Indian Cities with Special focus on Bus Rapid Transit (BRT) System New Delhi 20-21 Jan 2010 B R T S y s te m in S e o u l a n d In te g r a te d e -T ic k e tin g
More informationPSTN. Gateway. Switch. Supervisor PC. Ethernet LAN. IPCC Express SERVER. CallManager. IP Phone. IP Phone. Cust- DB
M IPCC EXPRESS Product Solution (IPCC - IP Co n t a c t Ce n t e r ) E i n f ü h r u n g Ü b e r h u nd e r t M il l io ne n N u t ze r - P r o g no s e n zu f o l g e w e r d e n e s in d ie s e m J ah
More informationCloud Computing Strategic View
Donald Bell IBM Academic Initiative April 2010 bellds@us.ibm.com Cloud Computing Strategic View Strategy & Enterprise Initiatives Topics Cloud Computing IBM Academic Skills Cloud (Pilot) 2 http://www.youtube.com/watch?v=qb2hjpaqy-k&fmt=18',686,580);
More informationPurpose of presentation
ECONOMIC REGULATION Purpose of presentation To provide the Status Quo on Economic Regulation To indicate the ideal situation WHERE DOES THE MANDATE COME FROM? Constitution Water Services Act Section 10
More informationHow to Successfully Integrate with ERP and Expense Management Systems
Treasury and Trade Solutions Citi Commercial Cards Innovation, Efficiency, Simplicity. 2015 Commercial Cards Conference May 18-20, 2015 How to Successfully Integrate with ERP and Expense Management Systems
More informationG R C N,V. G R C ZO L D E R N.V. FA 5 1 V E R C.V. B. A. owa @ d em e. b e K A L I S S, A. i nfo @ ka l i s ct em e. b e S E D I S O L S. A.
m D E M E D red g i n g, E nv i ro n m e nt a l & M a r i n e Eng i n e e r ing D. E. M, E. n v H aven 1 0 2 5 - S c h e l d ec ij k 3 0 B 2 07 0 Zw li n d rech t, B eig i u m T 3 2 3 2 5 0 5 2 I I F 3
More informatione Videobewaking ov er I P Marty K n o p e rt 1 A l l m z u l l b t g r u m a k h w k h w k z a l z r E p r m a r k t t c m a r k t Video vision: e vor en va n video en in de na ij e oek om st eb ik en
More informationM Mobile Based Clinical Decision Support System Bhudeb Chakravarti & Dr. Suman Bhusan Bhattacharyya Provider & Public Health Group, VBU-HL P S aty am C om puter S ervices L im ited Bhudeb_ C hak ravarti@
More informationÔØÖ ÄÒÖ Ç ÐÐØÓÖ ß ÇÒ Ö Ó ÖÓÑ º½ ÇÚÖÚÛ ÏØ Ó Ø ØÒ Ú Ò ÓÑÑÓÒ ÔÖÓÔØÓÒ Ó Ñ ÛÚ ÒÖØ Ý Öع ÕÙ ÖÑÓØ ØØÓÒ Ó ÓÑÔÐÜ ÑÓÐÙÐ Ú ÒÖÖ ÔØÖ Ø ÐØÖ Ò ÑÒØ Ð Ò ÑÖÓÛÚ ÚØÝ Ò ÖÒØÖ ÐÓ Ì ÙÑÐ ÑÔÐ ÖÑÓÒ Ó Ð¹ ÐØÓÖ ÔÐÝ ØÖÖÒ ÖÓÐ Ò Ø ÙÒÖ
More informationG d y n i a B u d o w a b o i s k a w i e l o f u n k c y j n e g o o n a w i e r z c h n i p o l i u r e t a n o w e j p r z y S z k o l e P o d s t a w o w e j n r 3 5 w G d y n i N u m e r o g ł o s
More informationChem 115 POGIL Worksheet - Week 4 Moles & Stoichiometry Answers
Key Questions & Exercises Chem 115 POGIL Worksheet - Week 4 Moles & Stoichiometry Answers 1. The atomic weight of carbon is 12.0107 u, so a mole of carbon has a mass of 12.0107 g. Why doesn t a mole of
More informationFORT WAYNE COMMUNITY SCHOOLS 12 00 SOUTH CLINTON STREET FORT WAYNE, IN 468 02 6:02 p.m. Ma r c h 2 3, 2 015 OFFICIAL P ROCEED ING S Ro l l Ca l l e a r d o f h o o l u e e o f t h e r t y m m u t y h o
More information