การประก นค ณภาพระด บหล กส ตร

Transcription

1 การประก นค ณภาพระด บหล กส ตร ว ทยาล ยการจ ดการ มหาว ทยาล ยราชภ ฏร อยเอ ด ธ นวาคม 2556

2 บทท 1 ข อม ลท วไป ช อ และท ต งหน วยงาน ว ทยาล ยการจ ดการ ต งอย ช น 2 อาคารเฉล มพระเก ยรต 50 พรรษา มหาวช ราลงกรณ มหาว ทยาล ยราชภ ฏ ร อยเอ ด ถนนร อยเอ ด-โพนทอง ต าบลเกาะแก ว อ าเภอเสลภ ม จ งหว ดร อยเอ ด ประว ต ความเป นมา ว ทยาล ยการจ ดการ ว ทยาล ยการจ ดการ มหาว ทยาล ยราชภ ฏร อยเอ ด ม ประว ต ความเป นมาในการจ ดต งจากอด ต ถ งป จจ บ น ด งน ว นท 29 เมษายน 2540 คณะร ฐมนตร ม มต ให ส าน กงานสภาสถาบ นราชภ ฏ ร บผ ดชอบและด าเน น โครงการจ ดต งสถาบ นราชภ ฏร อยเอ ด บร เวณท งปะ ต าบลเกาะแก ว อ าเภอเสลภ ม จ งหว ดร อยเอ ด ป การศ กษา 2542 โครงการจ ดต งสถาบ นราชภ ฏร อยเอ ด ได แบ งส วนราชการเป น 2 คณะ ได แก คณะว ทยา การศ กษาท วไป และคณะว ทยาการว ชาช พ ตามมต คณะร ฐมนตร เม อว นท 29 เมษายน 2540 โดยส งก ดคณะ ว ทยาการว ชาช พ เป ดสอนหล กส ตรการบร หารธ รก จบ ณฑ ต แขนงว ชาการจ ดการท วไป (2 ป ต อเน อง) ป การศ กษา 2543 ได เป ดสอนหล กส ตรเพ มเต ม ค อ การบร หารธ รก จบ ณฑ ต แขนงว ชาการเง น การ ธนาคาร (2 ป ต อเน อง) และ การบร หารธ รก จบ ณฑ ต แขนงว ชาการตลาด (4 ป ) ป การศ กษา 2544 ได เป ดสอนหล กส ตรเพ มเต ม ค อการบร หารธ รก จบ ณฑ ต แขนงว ชาคอมพ วเตอร ธ รก จ (4 ป ) และสถาบ นได ยกฐานะข นจากโครงการจ ดต งสถาบ นราชภ ฏร อยเอ ด เป นสถาบ นราชภ ฏร อยเอ ด ป การศ กษา 2545 ได เป ดสอนหล กส ตรเพ มเต ม ค อการบร หารธ รก จบ ณฑ ต แขนงว ชาการบ ญช (2 ป ต อเน อง) และหล กส ตรศ ลปศาสตรบ ณฑ ต สาขาอ ตสาหกรรมการท องเท ยว ป การศ กษา 2547 พระบาทสมเด จพระเจ าอย ห วโปรดเกล าฯ ตราพระราชบ ญญ ต มหาว ทยาล ย ราชภ ฏ ในราชก จจาน เบกษา เล ม 121 ตอนพ เศษ 23 ก ลงว นท 14 ม ถ นายน 2547 มหาว ทยาล ยราชภ ฏร อยเอ ด จ งเป น มหาว ทยาล ยตามพระราชบ ญญ ต น เม อว นท 15 ม ถ นายน 2547 ได ปร บโครงสร างใหม เหล อ 1 คณะว ชา ค อ คณะ ศ ลปศาสตร และว ทยาศาสตร โดยได ส งก ดในภาคว ชาบร หารธ รก จและการจ ดการ โดยม อาจารย เกร ยงไกร ก น แก ว เป นห วหน าภาคว ชา ป การศ กษา 2550 มหาว ทยาล ยราชภ ฏร อยเอ ดได ปร บโครงสร างใหม ด งน 1. คณะศ ลปศาสตร และว ทยาศาสตร หน วยงานสน บสน นได แก ส าน กเลขาน การคณะ ภาคว ชา ว ทยาศาสตร และเทคโนโลย ภาคว ชามน ษยศาสตร และส งคมศาสตร โรงเร ยนสาธ ต

3 2. ว ทยาล ย 4 ว ทยาล ย ได แก ว ทยาล ยการศ กษา ว ทยาล ยน ต ร ฐศาสตร ว ทยาล ยการจ ดการ ว ทยาล ยเทคโนโลย สารสนเทศและการส อสาร ภาคว ชาบร หารธ รก จและการจ ดการ จ งได ปร บเป นว ทยาล ยการจ ดการ ได ด าเน นการปร บหล กส ตรการ บร หารธ รก จบ ณฑ ต แขนงว ชาการบ ญช เป นหล กส ตรบ ญช บ ณฑ ต สาขาการบ ญช และหล กส ตรศ ลป ศาสตร บ ณฑ ต สาขาอ ตสาหกรรมการท องเท ยว เป นหล กส ตรการบร หารธ รก จบ ณฑ ต สาขาการจ ดการโรงแรมและการ ท องเท ยว ด งน น ในป การศ กษา 2550 ม หล กส ตรท เป ดสอนค อ หล กส ตรบร หารธ รก จบ ณฑ ต สาขาว ชาการตลาด สาขาว ชาการจ ดการท วไป, สาขาว ชาคอมพ วเตอร ธ รก จ, สาขาว ชาการจ ดการโรงแรมและการท องเท ยว และ หล กส ตรบ ญช บ ณฑ ต สาขาว ชาการบ ญช โดยม ดร.สถาพร มงคลศร สว สด เป นผ อ านวยการว ทยาล ยการจ ดการ คนแรก ป การศ กษา 2554 ว ทยาล ยการจ ดการ จ ดให ม การเร ยนการสอนจ านวน 4 หล กส ตร ได แก หล กส ตร บร หารธ รก จบ ณฑ ต สาขาว ชาการตลาด, สาขาว ชาคอมพ วเตอร ธ รก จ, สาขาว ชาการจ ดการโรงแรมและการ ท องเท ยว และหล กส ตรบ ญช บ ณฑ ต สาขาว ชาการบ ญช (ป ดหล กส ตร จ านวน 1 หล กส ตร ค อ หล กส ตร บร หารธ รก จบ ณฑ ต สาขาว ชาการจ ดการท วไป) ว ทยาล ยการจ ดการ บร หารงานโดย อาจารย เกร ยงไกร ก นแก ว เป นคณบด ว ทยาล ยการจ ดการ ป การศ กษา 2555 ว ทยาล ยการจ ดการ เป ด หล กส ตรบร หารธ รก จบ ณฑ ต สาขาว ชาการจ ดการ ป การศ กษา 2556 ว ทยาล ยการจ ดการ ได เป ดหล กส ตรระด บบ ณฑ ตศ กษาเป นคร งแรก โดยการด าเน นการ ร วมก บบ ณฑ ตว ทยาล ย ค อหล กส ตรบร หารธ รก จมหาบ ณฑ ต (MBA) ปร ชญา แหล งความร ตลอดช ว ตผล ตบ ณฑ ตท ม ค ณภาพ ว ส ยท ศน ม งเน นผล ตบ ณฑ ตด านบร หารธ รก จและการบ ญช ท ม ค ณธรรมจร ยธรรม พ ฒนาหล กส ตรให สอดคล อง ก บความต องการของส งคมโดยย ดร ปแบบการบร หาร CM Model

4 พ นธก จ 1. จ ดการศ กษาทางด านบร หารธ รก จและการบ ญช ในระด บอ ดมศ กษารวมท งการฝ กประสบการณ ว ชาช พในหน วยงานต างๆท เก ยวข องด านธ รก จตามร ปแบบ CM Model 2. จ ดการศ กษารายว ชาในหมวดว ชาการศ กษาท วไปให ก บสถาบ น 3. ส งเสร มและสน บสน นการบร การว ชาการแก ส งคม 4. อน ร กษ ส งเสร มเผยแพร ท าน บ าร งศาสนาศ ลปว ฒนธรรม 5. สน บสน นงานก จกรรมของน กศ กษา 6. ส งเสร มและพ ฒนาบ คลากรให ม ความร ด ม ค ณธรรมท นต อการเปล ยนแปลงด านส งคมม ค ณธรรมและ ม จ ตส าน กในการพ ฒนาส งคม 7. ผล ตบ ณฑ ตบร หารธ รก จและการบ ญช ให ม ความร ค ค ณธรรมสอดคล องก บความต องการของส งคม เพ อส งคมจะได ม ความเข มแข งและพ ฒนาอย างย งย น ผล ตงานว จ ยท เช อมโยงภ ม ป ญญาสากลก บภ ม ป ญญาท องถ นอย างกลมกล นเพ อสร างองค ความร ส การพ ฒนา ท องถ นอย างย งย น หล กส ตรท เป ดสอน หล กส ตรบร หารธ รก จบ ณฑ ต (บธ.บ) - สาขาว ชาการจ ดการ - สาขาว ชาตลาด - สาขาว ชาคอมพ วเตอร ธ รก จ - สาขาว ชาการจ ดการโรงแรมและการท องเท ยว หล กส ตรบ ญช บ ณฑ ต (บช.บ) - สาขาว ชาการบ ญช หล กส ตรบร หารธ รก จมหาบ ณฑ ต (บธ.ม) - สาขาว ชาบร หารธ รก จ

5 หล กส ตรบร หารธ รก จบ ณฑ ต สาขาว ชาการจ ดการ (Bachelor of Business Administration Program in Management) ปร ชญาของหล กส ตร ม งผล ตบ ณฑ ตท ม ความรอบร ทางด านการบร หารจ ดการเช งธ รก จ เน นการประย กต ใช ความร ให สามารถ ปร บต วเข าก บการเปล ยนแปลงตามสภาพแวดล อมทางธ รก จภายใต ระบบเศรษฐก จฐานความร และกระแสโลกาภ ว ตน โดยการผสมผสานความร ทางว ชาการ การค ดว เคราะห ภาวะผ น า ความเป นผ ประกอบการ ประสบการณ ทาง ธ รก จ เทคโนโลย สารสนเทศ และท กษะด านภาษาเข าด วยก น เพ มพ นข ดความสามารถในการแข งข นเพ อพ ฒนา ระด บท องถ นและประเทศ ความส าค ญของหล กส ตร การพ ฒนาประเทศในระยะแผนพ ฒนาเศรษฐก จและส งคมแห งชาต ฉบ บท 11 (พ.ศ ) ประเทศไทยจะต องเผช ญก บการเปล ยนแปลงท ส าค ญ ท งระด บโลกและในประเทศท ส งผลกระทบต อการพ ฒนา ประเทศท งโอกาสท สามารถนามาใช ประโยชน ขณะท ต องค าน งถ งภ ยค กคามและจ ดแข งท ใช ผล กด นการพ ฒนาให ก าวหน า รวมท งแก จ ดอ อนท ม อย ไม ให เป นอ ปสรรคการด าเน นงาน จ งจ าเป นต องประเม นสถานการณ การ เปล ยนแปลงท จะม ผลต อการพ ฒนาประเทศในระยะต อไปอย างรอบคอบ พร อมท งประเม นศ กยภาพของประเทศ และผลการพ ฒนาท ผ านมา เพ อเตร ยมความพร อมให แก คน ส งคม และระบบเศรษฐก จของประเทศให ม ภ ม ค มก น ต อการเปล ยนแปลงได อย างเหมาะสม สามารถพ ฒนาประเทศให ก าวหน าต อไปเพ อประโยชน ส ขท ย งย นของ ส งคมไทยตามปร ชญาของเศรษฐก จพอเพ ยง ศาสตร ทางด านการจ ดการเป นความร ท เป นสากล และสามารถ ประย กต ใช ได ประย กต ใช ก บการด าเน นช ว ตของมน ษย และการด าเน นการขององค กรท กขนาดและท กประเภท ซ ง แตกต างจากความร ในบางแขนงว ชาท สามารถน าไปใช ได เฉพาะในองค กรบางประเภทเท าน น การจ ดการย งม บทบาทส าค ญอย างย งต อความส าเร จขององค กร ม หน าท หล กในการเช อมโยง หน าท ทางธ รก จ (Business Function) ให เป นไปอย างม ประส ทธ ภาพ สอดคล อง ต อเน อง และบรรล เป าหมายทางธ รก จ ด วยเหต ผลด งกล าว ว ทยาล ยการจ ดการ มหาว ทยาล ยราชภ ฏร อยเอ ด จ งได เป ดหล กส ตรบร หารธ รก จ บ ณฑ ต สาขาว ชาการจ ดการ เพ อให สอดคล องต อว ตถ ประสงค ของว ทยาล ยการจ ดการในการร บผ ดชอบด าเน นการ จ ดการศ กษา การว จ ย การบร หารว ชาการแก ส งคมและก จกรรมอ นท เก ยวข องในสาขาด านว ชาการจ ดการ และท น ต อความต องการทางด านส งคมท งด านปร มาณและค ณภาพ ตลอดจนเป นการจ ดสรรทร พยากรท ม อย ให ใช ไปอย าง ค มค า ขยายโอกาสทางการศ กษาให ก บผ ท ต องการศ กษาในสาขาว ชาน ท งน เพ อให เก ดความหลากหลายใน

6 ทางเล อกการศ กษาจ งจ ดให ม แขนงการศ กษาตามความสนใจท เล อกศ กษาใน 6 กล มว ชา ค อ กล มว ชาการจ ดการ กล มว ชาการจ ดการทร พยากรมน ษย กล มว ชาการจ ดการการเง น กล มว ชาการจ ดการการตลาด กล มว ชาการจ ดการ ค ณภาพ กล มว ชาการจ ดการเทคโนโลย เพ อผล ตบ ณฑ ตท ม ค ณภาพและมาตรฐานสามารถสร างประโยชน ให แก ส งคม รวมท งสร างความม นคงให ก บตนเองและองค กรในย คเศรษฐก จฐานความร (Knowledge based Economy) ได เป นอย างด อาช พท สามารถประกอบได หล งส าเร จการศ กษา งานทางด านพ ฒนาธ รก จและพ ฒนาองค กร งานทางด านการเง นและการธนาคาร งานทางด านการประก นภ ยและประก นช ว ต งานทางด านฝ ายบ คคลและฝ กอบรม งานทางด านน าเข าและส งออก งานทางด านการจ ดซ อ ธ รการ และประสานงาน งานทางด านล กค าส มพ นธ งานทางด านคล งส นค า Logistics และSupply Chain งานทางด านการจ ดการอ ตสาหกรรม ผ ประกอบการ งานทางด านอ น ๆ ท เก ยวข องในหน วยงานภาคร ฐ ภาคเอกชน

7 จ านวนหน วยก ตท เร ยนตลอดหล กส ตร ไม น อยกว า 136 หน วยก ต โดยม ส ดส วนหน วยก ตแต ละหมวดว ชาและแต ละกล มว ชา ด งน ก. หมวดว ชาศ กษาท วไป ไม น อยกว า 30 หน วยก ต 1) กล มว ชาภาษาและการส อสาร 12 หน วยก ต 2) กล มว ชามน ษยศาสตร 6 หน วยก ต 3) กล มว ชาส งคมศาสตร 6 หน วยก ต 4) กล มว ชาคณ ตศาสตร ว ทยาศาสตร และเทคโนโลย 6 หน วยก ต ข. หมวดว ชาเฉพาะด าน ไม น อยกว า 100 หน วยก ต 1) ว ชาเฉพาะด านบ งค บ 42 หน วยก ต 2) ว ชาเฉพาะเอก 51 หน วยก ต 2.1) ว ชาเฉพาะเอกบ งค บ 30 หน วยก ต 2.2) ว ชาเฉพาะเอกเล อก 21 หน วยก ต 3) ประสบการณ ภาคสนาม 7 หน วยก ต ให เล อกแผนใดแผนหน ง 3.1) ฝ กประสบการณ ว ชาช พ 3.1.1) การเตร ยมฝ กประสบการณ ว ชาช พทางบร หารธ รก จ 2 หน วยก ต 3.1.2) การฝ กประสบการณ ว ชาช พทางบร หารธ รก จ 5 หน วยก ต 3.2) สหก จศ กษา 3.2.1) การเตร ยมสหก จศ กษาทางการบร หารธ รก จ 1 หน วยก ต 3.2.2) สหก จศ กษาทางการบร หารธ รก จ 6 หน วยก ต ค. หมวดว ชาเล อกเสร ไม น อยกว า 6 หน วยก ต

8 หล กส ตรบร หารธ รก จบ ณฑ ต สาขาว ชาการตลาด (Bachelor of Business Administration Program in Marketing) ปร ชญาของหล กส ตร หล กส ตรบร หารธ รก จบ ณฑ ต สาขาว ชาการตลาด เป นหล กส ตรท ม งสร างและพ ฒนาบ คคลให ม ความค ด สร างสรรค เก ดองค ความร ท เป นประโยชน ค ก บความม ค ณธรรม จร ยธรรม และจรรยาบรรณในว ชาช พ ม ท กษะ และเจตคต ท ด ในงานด านการตลาดและบร หารธ รก จ ท างานอย างเป นระบบ ม ประส ทธ ภาพ สามารถน าองค ความร ไปประย กต ใช ในการประกอบอาช พ การพ ฒนาตนเอง ส งคม และองค กรได เป นอย างด ความส าค ญของหล กส ตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏร อยเอ ด ในฐานะท เป นสถาบ นการศ กษา ซ งน บได ว าเป นศ นย กลางทางว ชาการแห ง หน งในจ งหว ดร อยเอ ดและในภาคตะว นออกเฉ ยงเหน อ ซ งม หน าท ผล ตบ ณฑ ตท ม ค ณภาพในสาขาว ชาต างๆ ให ก บส งคม ควรจะต องร บผ ดชอบต อการเปล ยนแปลงในด านต างๆ ของส งคม เพ อให การเปล ยนแปลงด งกล าว เป นไปในท ศทางท พ งประสงค และให เป นไปตามนโยบายด านการพ ฒนาเศรษฐก จและส งคมท จะให ม การกระจาย ความเจร ญมาส ภ ม ภาคและชนบท ว ทยาล ยการจ ดการ มหาว ทยาล ยราชภ ฏร อยเอ ด จ งได พ ฒนาหล กส ตรบร หารธ รก จบ ณฑ ต สาขาว ชา การตลาด ท ม ล กษณะบ รณาการเช งประย กต ศาสตร ต าง ๆ ท เก ยวข องมาพ ฒนาเป นหล กส ตรว ชาช พท ท นสม ย เน น ท งภาคทฤษฎ และภาคปฏ บ ต เพ อให หล กส ตรครอบคล มมาตรฐานความร ส งเสร มความค ดสร างสรรค และแสดง สาระความร ตามมาตรฐานด งกล าวอย างช ดเจน โดยม งพ ฒนาผ เร ยนให ม ค ณล กษณะความเป นน กการตลาดและน ก บร หารค ณภาพโดยม ความร ความสามารถท งภาคทฤษฎ และภาคปฏ บ ต สามารถน าประย กต ใช ได อย างเหมาะสม เพ อพ ฒนาให เป นบ ณฑ ตท ม ค ณธรรมจร ยธรรมและย ดม นการอย ร วมก นในส งคมไทยและส งคมโลกอย างส นต ส ข อาช พท สามารถประกอบได หล งส าเร จการศ กษา น กการตลาด เจ าหน าท /ผ จ ดการฝ ายการตลาดของหน วยงานท งภาคร ฐและเอกชน พน กงานขาย น กโฆษณาและประชาส มพ นธ เจ าหน าท /ผ จ ดการฝ ายจ ดแสดงส นค าท งภายในและภายนอกประเทศ น กว จ ยและพ ฒนาผล ตภ ณฑ

9 อาช พท สามารถประกอบได หล งส าเร จการศ กษา (ต อ) น กวางแผนการตลาด เจ าหน าท จ ดการล กค าส มพ นธ เจ าหน าท การตลาดเช งก จกรรม ประกอบธ รก จส วนต ว อาจารย ทางด านการตลาด เจ าหน าท บร การล กค า จ านวนหน วยก ตท เร ยนตลอดหล กส ตร ไม น อยกว า 136 หน วยก ต โดยม ส ดส วนหน วยก ตแต ละหมวดว ชาและแต ละกล มว ชา ด งน ก. หมวดว ชาศ กษาท วไป ไม น อยกว า 30 หน วยก ต 1) กล มว ชาภาษาและการส อสาร 12 หน วยก ต 2) กล มว ชามน ษยศาสตร 6 หน วยก ต 3) กล มว ชาส งคมศาสตร 6 หน วยก ต 4) กล มว ชาคณ ตศาสตร ว ทยาศาสตร และเทคโนโลย 6 หน วยก ต ข. หมวดว ชาเฉพาะด าน ไม น อยกว า 100 หน วยก ต 1) ว ชาเฉพาะด านบ งค บ 42 หน วยก ต 2) ว ชาเฉพาะเอก 51 หน วยก ต 3) ประสบการณ ภาคสนาม 7 หน วยก ต ให เล อกแผนใดแผนหน ง 3.1) ฝ กประสบการณ ว ชาช พ 3.1.1) การเตร ยมฝ กประสบการณ ว ชาช พทางบร หารธ รก จ 2 หน วยก ต 3.1.2) การฝ กประสบการณ ว ชาช พทางบร หารธ รก จ 5 หน วยก ต 3.2) สหก จศ กษา 3.2.1) การเตร ยมสหก จศ กษาทางการบร หารธ รก จ 1 หน วยก ต 3.2.2) สหก จศ กษาทางการบร หารธ รก จ 6 หน วยก ต ค. หมวดว ชาเล อกเสร ไม น อยกว า 6 หน วยก ต

10 หล กส ตรบร หารธ รก จบ ณฑ ต ว ชาคอมพ วเตอร ธ รก จ (Bachelor of Business Administration Program in Business Computer) ปร ชญาของหล กส ตร หล กส ตรบร หารธ รก จบ ณฑ ต สาขาว ชาคอมพ วเตอร ธ รก จ เป นหล กส ตรช นว ชาช พ ม เจตจ านงท จะผล ต บ ณฑ ตให ม ความร ความสามารถด านทฤษฎ ของเทคโนโลย คอมพ วเตอร ควบค ก บม ค ณธรรม จร ยธรรม ม ว ส ยท ศน ในว ทยาการทางด านเทคโนโลย คอมพ วเตอร สามารถประย กต ความร ของส ภ ม ป ญญาท องถ น และภ ม ป ญญาไทยได อย างม ประส ทธ ภาพ เพ อเป นผ น าในการพ ฒนาท องถ น ให เป นไปตามเกณฑ มาตรฐานและ จรรยาบรรณว ชาช พ ตลอดจนสอดคล องก บปร ชญาของมหาว ทยาล ยราชภ ฏร อยเอ ด ค อ สถาบ นอ ดมศ กษาของ ท องถ น แหล งความร ตลอดช ว ต ความส าค ญของหล กส ตร การเปล ยนแปลงส งคมความเป นอย ของมน ษย เป นไปอย างรวดเร ว มน ษย ร จ กน าเอาเคร องจ กรมาช วยใน อ ตสาหกรรมการผล ตและช วยในการสร างยานพาหนะเพ องานคมนาคมขนส ง ผลท ตามมาท าให เก ดการปฏ ว ต ทาง อ ตสาหกรรม ส งคมความเป นอย ของมน ษย จ งเปล ยนจากส งคมเกษตรมาเป นส งคมเม องและเก ดรวมก นเป นเม อง อ ตสาหกรรมต างๆ ในช วง พ.ศ เป นต นมาความเจร ญก าวหน าทางด านคอมพ วเตอร และระบบส อสารข อม ล เป นไปอย างรวดเร วการใช คอมพ วเตอร เพ อประมวลผลข อม ลเป นไปอย างกว างขวาง ม การส งถ ายข อม ลระหว าง ก นเป นจ านวนมาก เก ดการประย กต งานด านต างๆ เช น ระบบการโอนถ ายเง นทางอ เล กทรอน กส บ ตรเอท เอ ม บ ตร เครด ต การจองต ว การซ อส นค า การต ดต อส งข อม ล เช น โทรสาร (facsimile) ไปรษณ ย อ เล กทรอน กส (electronic mail) ช ว ตความเป นอย ในป จจ บ นเก ยวข องก บเทคโนโลย เป นอย างมาก โดยเฉพาะเทคโนโลย ทางคอมพ วเตอร ท ม บทบาทเพ มข น ระด บอ ดมศ กษาจ งพ ฒนาหล กส ตรสาขาว ชาคอมพ วเตอร ธ รก จข น เพ อเพ มประส ทธ ภาพของ บ คคลากรในองค กรให ม ความช านาญการทางคอมพ วเตอร เพ อประย กต ใช ในงานส าน กงานหร อพ ฒนาระบบ สารสนเทศทางธ รก จท ประส ทธ ภาพ เม อบ คลากรม ความร ทางคอมพ วเตอร ก จะเก ดการพ ฒนาประเทศชาต ทางด านเทคโนโลย ใหม ๆหร อนว ตกรรมใหม ข นในส งคม และประสบความส าเร จในงานด านต างๆ เช น เทคโนโลย ทางด านอวกาศ ทางด านการผล ต ทางด านอ ตสาหกรรมและทางด านพาณ ชยกรรม การปฏ ว ต อ ตสาหกรรมย คแรกเร มจากการใช เคร องจ กรกลแทนการท างานด วยม อพล งงานท ข บเคล อนเคร องจ กรก มาจาก พล งงานน า พล งงานไอน าและเปล ยนมาเป นพล งงานจากน าม นข บเคล อนเคร องยนต และมอเตอร ไฟฟ าแทนต อมา การปฏ ว ต อ ตสาหกรรมได เก ดข นอ กโดยเปล ยนแปลงระบบการท างานท ละข นตอนมาเป นการท างานระบ

11 อ ตโนม ต ซ งส วนใหญ ใช กลไกการควบค มอ ตโนม ต ท างาน เช น การด าเน นงานผล ต การตรวจสอบ การควบค ม ฯลฯ การท างานเหล าน อาศ ยระบบการควบค มด วยคอมพ วเตอร อ ตสาหกรรมทางด านคอมพ วเตอร เจร ญก าวหน า อย างรวดเร ว และม การเปล ยนแปลงตลอดเวลา ในระยะป หร อสองป ข างหน า ยากท จะคาดเดาว า จะม การพ ฒนา ผล ตภ ณฑ อะไรใหม ข นมาอ กบ าง ท งน เพราะข ดความสามารถของคอมพ วเตอร ในป จจ บ นส งมาก โดยเฉพาะส วน ท เก ยวก บไมโครคอมพ วเตอร (micro computer) การพ ฒนาการทางด านความค ด การต ดส นใจ โดยอาศ ยหล กการ ของคอมพ วเตอร ในอนาคตอ นใกล ผ จ ดการเพ ยงคนเด ยวอาจท างานท งหมดโดยอาศ ยระบบคอมพ วเตอร ควบค ม ท าการควบค มห นยนต คอมพ วเตอร และให ห นยนต ควบค มการท างานของเคร องจ กรอ กต อหน งในระด บประเทศ ประเทศไทยส งเข าส นค าเทคโนโลย ระด บส งปร มาณมาก จ งต องซ อเทคน คว ธ การ ตลอดจนเคร องม อเคร องจ กรเข า มามากตามไปด วย ขณะเด ยวก นเราย งขาดบ คลากรท จะใช เคร องจ กรเคร องม อเหล าน นให ม ประส ทธ ภาพ การ ส ญเส ยเง นตราเน องจากสาเหต น จ งเก ดข นม ใช น อย หลายโรงงานย งไม กล าใช เคร องจ กรท ใช เทคโนโลย ใหม เพราะหาบ คลากรในการด าเน นการได ยาก แต ในระยะหล งค าจ างแรงงานส งข นและการแข งข นทางธ รก จม มากข น จ งตกอย ในสภาวะจ ายอมท จะเอาเคร องม อเหล าน นเข ามา เน องจากเคร องม อด งกล าวให ผลผล ตท ด กว าของเด ม และม ราคาต นท นต าลงอ กด วย ในหล กการเป นท ยอมร บว า ความเจร ญก าวหน าทางอ ตสาหกรรมเก อบท กแขนงม คอมพ วเตอร เข ามาเก ยวข องด วยเสมอ ระบบการผล ตส วนใหญ ต องใช คอมพ วเตอร และอ เล กทรอน กส แทรกเข ามา เก อบท กกระบวนการ ต งแต การควบค ม การขนส งว ตถ ด บ กระบวนการผล ต การควบค มค ณภาพ การว ดและการ บรรจ ห บห อ ตลอดถ งการใช เคร องท นแรงบางอย าง เคร องม อท ใช ว ดเก อบท กประเภทม กม ไมโครโพรเซสเซอร (microprocessor) ซ งเป นอ ปกรณ ส วนหน งของคอมพ วเตอร เก ยวข องด วยเสมอ เช น การว ดอ ณหภ ม ว ดความด น ว ดความเร วการไหล ว ดระด บของเหลว ว ดปร มาณค าท จ าเป นส าหร บการควบค มค ณภาพ ในย คว กฤตการณ พล งงาน หลายประเทศพยายามลดการใช พล งงาน โรงงานพยายามหาทางควบค มพล งงานให ม ประส ทธ ภาพส งส ด เพ อจะลดค าใช จ ายลง จ งน าเอาคอมพ วเตอร มาช วยควบค ม เช น ควบค มการเด นเคร องให เหมาะสม ควบค มปร มาณ การใช พล งงาน ควบค มการจ ดภาระงานให เหมาะสม รวมถ งการควบค มส งแวดล อมต างๆ ด วยการพ ฒนา เทคโนโลย สารสนเทศ เทคโนโลย สารสนเทศก าล งเข ามาม บทบาทต อช ว ตประจ าว น ส งเกตได จากการน า คอมพ วเตอร ส วนบ คคลมาใช ในส าน กงานการจ ดท าระบบฐานข อม ลขนาดใหญ การใช อ ปกรณ อ านวยความ สะดวกท ประกอบด วยช นส วนอ เล กทรอน กส แสดงว า เทคโนโลย สารสนเทศและคอมพ วเตอร เพ อการค านวณ และเก บข อม ลได แพร ไปท วท กแห ง เทคโนโลย สารสนเทศม บทบาทส าค ญต อการแข งข นด านธ รก จและการ ขยายต วของบร ษ ท ม ผลต อการให บร การขององค การและหน วยงานและม ผลต อการประกอบก จในแต ละว นก อน การปฏ ว ต ทางอ ตสาหกรรม ประชากรโลกส วนใหญ จะย ดอาช พเกษตรกรรมเป นแกนหล ก ม เพ ยงบางส วนย ด อาช พบร การและท างานในโรงงานอ ตสาหกรรม แต เม อม การปฏ ว ต อ ตสาหกรรม พลเม องในชนบทเป นจ านวน มากละท งถ นฐานเด ม จากการท าไร ไถนามาท างานในโรงงานอ ตสาหกรรมท าให เก ดการขยายต วของประชากรใน

12 ภาคอ ตสาหกรรมและการลดน อยลงในภาคเกษตรกรรมขณะท ผ ท างานด านบร การจะค อยๆขย บส งข นอย างช าๆ พร อมๆ ก บการม ผ ท างานด านสารสนเทศ ท ค อยๆเพ มส งข นตลอดอย างต อเน องเทคโนโลย สารสนเทศเพ งเก ดข น และเร มเม อไม นานมาน เอง เม อราว พ.ศ เทคโนโลย สารสนเทศย งไม แพร หลายน ก จะม เพ ยงการใช โทรศ พท เพ อการต ดต อส อสารและเร มม การน าคอมพ วเตอร มาช วยประมวลผลข อม ล งานด านสารสนเทศอ นๆ ส วนใหญ ย งคงเป นงานภายในส าน กงานท ย งไม ม อ ปกรณ และเคร องม อด านเทคโนโลย มาช วยงานเท าใดน กเม อม การ ประด ษฐ ค ดค นอ ปกรณ ช วยงานสารสนเทศมากข น เช น เคร องถ ายส าเนาเอกสาร เคร องพ มพ ด ดไฟฟ า เคร องโทรสาร และเคร องไมโครคอมพ วเตอร อาช พของประชากรก ปร บเปล ยนมาส งานด านสารสนเทศมากข น งานด านสารสนเทศม แนวโน มขยายต วท ค อนข างสดใส เพราะเทคโนโลย ด านน ได ร บการส งเสร มสน บสน นอย าง เต มท ด วยการพ ฒนาค นคว าว จ ยให เก ดผล ตภ ณฑ ใหม ออกมาตอบสนองความต องการของมน ษย อย ตลอดเวลา ระบบสารสนเทศท ก าล งได ร บความสนใจอย างมากในขณะน ค อ เทคโนโลย แบบส อประสม (multimedia) ซ งรวม ข อความ จ านวน ภาพ ส ญล กษณ และเส ยงเข ามาผสมก น เทคโนโลย น ก าล งได ร บการพ ฒนา ในอนาคตเทคโนโลย แบบส อประสมจะช วยเสร มและสน บสน นงานด านสารสนเทศให ก าวหน าต อไป เป นท คาดหมายว าอ ตราการ เต บโตของผ ท างานด านเทคโนโลย สารสนเทศจะม มากข น จนน าหน าสายอาช พอ นได ท งหมดในไม ช าน ส าน กงาน เป นแหล งท ม การใช เทคโนโลย สารสนเทศมากท ส ด เช น การใช เคร องคอมพ วเตอร ท าบ ญช เง นเด อนและบ ญช รายร บรายจ าย การต ดต อส อสารภายในและภายนอกหน วยงานด านการใช เคร องโทรศ พท เคร องโทรสาร และการ ใช ต ช มสายโทรศ พท การจ ดเตร ยมเอกสารด วยการใช เคร องพ มพ ด ด เคร องถ ายส าเนา และเคร องคอมพ วเตอร แนวโน มของเทคโนโลย สารสนเทศจะค อยๆ กลายมาเป นระบบรวม โดยให เคร องระบบหน งท างานพร อมก นได หลายๆ อย าง เช น เคร องคอมพ วเตอร นอกจากใช ประมวลผลข อม ลด านบ ญช แล ว ย งใช งานจ ดเตร ยมเอกสารแทน เคร องพ มพ ด ด ใช ร บส งข อความหร อจดหมายก บเคร องคอมพ วเตอร ท อย ห างไกล ซ งอาจอย คนละซ กโลกใน ล กษณะท เร ยกว า ไปรษณ ย อ เล กทรอน กส ส าหร บเคร องถ ายเอกสาร นอกจากจะใช ถ ายส าเนาเอกสารตามปกต แล ว อาจเพ มข ดความสามารถให ใช งานเป นเคร องพ มพ คอมพ วเตอร หร อเป นเคร องร บส งโทรสารไปในต วการพ ฒนา ทางเทคโนโลย สารสนเทศเป นไปอย างรวดเร ว ท งด านฮาร ดแวร (hardware) ซอฟต แวร (software) ด านข อม ล และ การต ดต อส อสาร ผ ใช จ งต องปร บต วยอมร บและเร ยนร เทคโนโลย ใหม ท เก ดข นอย เสมอ โดยเฉพาะข อม ลและการ ต ดต อส อสารซ งเป นห วใจส าค ญของการด าเน นธ รก จจ านวนมาก หากการด าเน นงานธ รก จใช ข อม ลซ งม การบ นท ก ใส กระดาษและเก บรวบรวมใส แฟ ม การเร ยกค นและสร ปผลข อม ลย อมท าได ช า และเก ดความผ ดพลาดได ง ายกว า การประมวลผลข อม ลด วยเคร องคอมพ วเตอร เทคโนโลย สม ยใหม จะช วยงานให ง ายสะดวกและรวดเร วข น และท ส าค ญช วยให สามารถต ดส นใจด าเน นงานได เร ว และถ กต องด ข น เพ อว ดผลส มฤทธ ตามเป าหมายด านการพ ฒนาบ คลากรของหน วยงานต างๆ ให ม บ คคลากรท ม ความร ความสามารถในด านคอมพ วเตอร อย างม ประส ทธ ภาพ น าไปส การพ ฒนาการท างานด วยเทคโนโลย คอมพ วเตอร

13 ของประเทศให ม ความสมบ รณ สอดคล องก บสถานการณ และแผนพ ฒนาเศรษฐก จและส งคมแห งชาต รวมท งเพ อ เป นกรอบและท ศทางในการพ ฒนาบ คลากรด านคอมพ วเตอร ส สากล เทคโนโลย ก าวไกล ส งคมไทยก าวหน า มหาว ทยาล ยราชภ ฏร อยเอ ด จ งได พ ฒนาหล กส ตรบร หารธ รก จบ ณฑ ต สาขาว ชาคอมพ วเตอร ธ รก จ พ.ศ ข น เพ อให สอดคล องก บการปฏ ร ปการศ กษาของชาต และเพ อผล ตบ ณฑ ตทางการศ กษาท สามารถตอบสนองความ ต องการการพ ฒนาการศ กษาของชาต ให ก าวหน าทางเทคโนโลย ส บไป อาช พท สามารถประกอบได หล งส าเร จการศ กษา บ ณฑ ตท ส าเร จการศ กษา ท ม ความร ในสาขาว ชาและม ความต งใจในการศ กษาจะสามารถประกอบอาช พ ได ท งหน วยงานภาคร ฐ ร ฐว สาหก จ และภาคเอกชน รวมถ งสามารถประกอบอาช พอ สระหร อเป นผ ประกอบการ ได ต วอย างอาช พม ด งน น กว ชาการคอมพ วเตอร (Computer academician) เจ าหน าว เคราะห และพ ฒนาระบบงานในส วนของงานสารสนเทศ (IT Officer) น กพ ฒนาโปรแกรม (Programmer) น กออกแบบกราฟ ก และออกแบบเว บไซต (Graphic and Website designer) ประกอบธ รก จประเภท E-Commerce ผ ด แลระบบเว บไซต (Web Master/Web Administator) เจ าหน าท ระบบเคร อข าย (Network Support) ผ ออกแบบพ ฒนาส อม ลต ม เด ย (Multimedia Development and Designer) ผ จ ดการโครงการ (Project Manager) น กว เคราะห และออกแบบระบบ (System Analysis) น กเข ยนช ดค าส งประย กต ใช งาน

14 จ านวนหน วยก ตท เร ยนตลอดหล กส ตร ไม น อยกว า 133 หน วยก ต โดยม ส ดส วนหน วยก ตแต ละหมวดว ชาและแต ละกล มว ชา ด งน ก. หมวดว ชาศ กษาท วไป ไม น อยกว า 30 หน วยก ต 1) กล มว ชาภาษาและการส อสาร 12 หน วยก ต 2) กล มว ชามน ษยศาสตร 6 หน วยก ต 3) กล มว ชาส งคมศาสตร 6 หน วยก ต 4) กล มว ชาคณ ตศาสตร ว ทยาศาสตร และเทคโนโลย 6 หน วยก ต ข. หมวดว ชาเฉพาะด าน ไม น อยกว า 97 หน วยก ต 1) ว ชาเฉพาะด านบ งค บ 42 หน วยก ต 2) ว ชาเฉพาะเอก 33 หน วยก ต 3) ว ชาเฉพาะเอกเล อก 15 หน วยก ต 4) ประสบการณ ภาคสนาม 7 หน วยก ต ให เล อกแผนใดแผนหน ง 4.1) ฝ กประสบการณ ว ชาช พ 4.1.1) การเตร ยมฝ กประสบการณ ว ชาช พทางบร หารธ รก จ 2 หน วยก ต 4.1.2) การฝ กประสบการณ ว ชาช พทางบร หารธ รก จ 5 หน วยก ต 4.2) สหก จศ กษา 4.2.1) การเตร ยมสหก จศ กษาทางการบร หารธ รก จ 1 หน วยก ต 4.2.2) สหก จศ กษาทางการบร หารธ รก จ 6 หน วยก ต ค. หมวดว ชาเล อกเสร ไม น อยกว า 6 หน วยก ต

15 หล กส ตรบร หารธ รก จบ ณฑ ต สาขาว ชาการจ ดการโรงแรมและการท องเท ยว (Bachelor of Business Administration Program in Hotel and Tourism Management) ปร ชญาของหล กส ตร หล กส ตรบร หารธ รก จบ ณฑ ต สาขาว ชาการจ ดการโรงแรมและการท องเท ยว ม ปร ชญาของหล กส ตรด งน 1. สาขาว ชาการจ ดการโรงแรมและการท องเท ยวม ล กษณะบ รณาการเช งประย กต ศาสตร ต างๆ ท เก ยวข องมาพ ฒนาเป นหล กส ตรว ชาช พท ท นสม ย เน นท งภาคทฤษฎ และภาคปฏ บ ต 2. สาขาว ชาน ม ศาสตร ท ครอบคล มการวางแผนและการพ ฒนา การบร หาร การส อสาร เทคโนโลย สารสนเทศ ภาษาต างประเทศ กฎหมาย และการอน ร กษ ความเป นเอกล กษณ ของชาต 3. สาขาว ชาน จ ดการศ กษาท ม มาตรฐานเป นท ยอมร บของภาคธ รก จ ส งคม ท งในระด บชาต และ นานาชาต ความส าค ญของหล กส ตร ความส าค ญ หล กส ตรบร หารธ รก จบ ณฑ ต สาขาว ชาการจ ดการโรงแรมและการท องเท ยว ม ความส าค ญ ของหล กส ตรด งน 1. พ ฒนาให ผ เร ยนม ค ณล กษณะและสมรรถนะตรงตามความต องการของตลาดแรงงานใน อ ตสาหกรรมการท องเท ยวไทย 2. พ ฒนาผ เร ยนให ม ความสามารถในการแข งข นในตลาดแรงงานสากลโดยเฉพาะอย างย งใน ภ ม ภาคอาเซ ยน 3. ส งเสร มให เก ดเคร อข ายความร วมม อระหว างสถาบ นการศ กษา หน วยงานภาคร ฐ และ หน วยงานภาคเอกชนในการสอน การบร การว ชาการ และว จ ย อาช พท สามารถประกอบได หล งส าเร จการศ กษา หล กส ตรน ได ออกแบบไว เพ อให น กศ กษาท จบการศ กษาสามารถท างานในธ รก จการโรงแรมและการ ท องเท ยวได เช น ธ รก จน าเท ยว ธ รก จโรงแรม หร อธ รก จอ น ๆ ท เก ยวข องก บธ รก จการโรงแรมและการท องเท ยว โดยผ จบการศ กษาสามารถเล อกต าแหน งงานในธ รก จเหล าน นได เช น การท างานในแผนกร บจอง แผนกต อนร บ หร อแผนกการเง น ณ แผนกต อนร บ การเป นม คค เทศก และการเป นผ ประกอบธ รก จการท องเท ยวและธ รก จ

16 โรงแรมขนาดเล ก เป นต น นอกจากน ย งสามารถท างานในหน วยงานภาคร ฐท ม บทบาทในการเสนอนโยบาย ก าก บ ด แล วางแผน และพ ฒนาการท องเท ยว จ านวนหน วยก ตท เร ยนตลอดหล กส ตร ไม น อยกว า 145 หน วยก ต โดยม ส ดส วนหน วยก ตแต ละหมวดว ชาและแต ละกล มว ชา ด งน ก. หมวดว ชาศ กษาท วไป ไม น อยกว า 30 หน วยก ต 1) กล มว ชาภาษาและการส อสาร 12 หน วยก ต 2) กล มว ชามน ษยศาสตร 6 หน วยก ต 3) กล มว ชาส งคมศาสตร 6 หน วยก ต 4) กล มว ชาคณ ตศาสตร ว ทยาศาสตร และเทคโนโลย 6 หน วยก ต ข. หมวดว ชาเฉพาะด าน ไม น อยกว า 109 หน วยก ต 1) ว ชาเฉพาะด านบ งค บ 42 หน วยก ต 2) ว ชาเฉพาะเอก 60 หน วยก ต 3) ประสบการณ ภาคสนาม 7 หน วยก ต ให เล อกแผนใดแผนหน ง 3.1) ฝ กประสบการณ ว ชาช พ 3.1.1) การเตร ยมฝ กประสบการณ ว ชาช พทางบร หารธ รก จ 2 หน วยก ต 3.1.2) การฝ กประสบการณ ว ชาช พทางบร หารธ รก จ 5 หน วยก ต 3.2) สหก จศ กษา 3.2.1) การเตร ยมสหก จศ กษาทางการบร หารธ รก จ 1 หน วยก ต 3.2.2) สหก จศ กษาทางการบร หารธ รก จ 6 หน วยก ต ค. หมวดว ชาเล อกเสร ไม น อยกว า 6 หน วยก ต

17 หล กส ตรบ ญช บ ณฑ ต สาขาว ชาการบ ญช (Bachelor of Accountancy Program in Accounting) ปร ชญาของหล กส ตร หล กส ตรบ ญช บ ณฑ ตม งพ ฒนาบ ณฑ ตทางการบ ญช ท ม ความร ความสามารถ ค ณธรรมและจร ยธรรม ม จรรยาบรรณและเจตคต ท ด ในว ชาช พ สามารถน าความร ไปประย กต ใช ในการประกอบอาช พได อย างม ประส ทธ ภาพตามมาตรฐานสากล และส งเสร มให บ ณฑ ตม ส วนร วมในการเสร มสร างความเข มแข งของท องถ น และเพ อประกอบว ชาช พทางการบ ญช ตามความต องการของส งคมอ นก อให เก ดประโยชน ส งส ดต อประเทศชาต ความส าค ญของหล กส ตร สถานการณ ป จจ บ นการเปล ยนแปลงของเศรษฐก จโลกท าให ม การรวมกล มทางเศรษฐก จเพ มข นท งใน ระด บทว ภาค และพห ภาค รวมท งการขยายต วของการเป ดเขตการค าเสร ส งผลต อร ปแบบของระบบการค าและ ระบบเศรษฐก จของโลก การเป ดเสร ทางการเง นท าให เก ดการเคล อนย ายเง นท นระหว างประเทศ การด าเน นการ ธ รกรรมทางการเง นม ร ปแบบและเคร องม อท หลากหลาย ส งผลให เก ดความจ าเป นท ต องม แนวปฏ บ ต ทางการบ ญช และมาตรฐานการรายงานทางการเง นท สอดคล องก บการเปล ยนแปลง เพ อให ได สารสนเทศท เป นประโยชน ต อ การต ดส นใจเช งเศรษฐก จเพ อสน บสน นการบร หารจ ดการท ด ย งม ผลให ประเทศไทยต องพ ฒนาก าล งคนใน ว ชาช พบ ญช ให ม ความร ความสามารถ ในระด บสากลและสามารถใช เทคโนโลย สารสนเทศในว ชาช พได อย าง เหมาะสม แผนพ ฒนาการศ กษาระด บอ ดมศ กษา ฉบ บท 11 (พ.ศ ) อ ดมศ กษาไทย เป นแหล งความร ท ตอบสนองการแก ไขป ญหาว กฤต และช น าการพ ฒนาอย างย งย นของชาต และท องถ นไทย บนพ นฐานปร ชญา เศรษฐก จพอเพ ยงและความสามารถในการแข งข นก บกล มประชาคมอาเซ ยน โดยให ม การผล ตบ ณฑ ตให ม ค ณภาพ ม ศ กยภาพตรงตามความต องการของตลาดงาน สามารถท างานเพ อด ารงช พตนเองและเพ อช วยเหล อส งคม ม ค ณธรรม ม ความร บผ ดชอบ และม ส ขภาวะท งร างกายและจ ตใจ เน นใช กลย ทธ ผ านการน าองค กรเช งร ก รวมท งพ ฒนาอาจารย ให เป นม ออาช พ และเป นว ชาช พท ยอมร บของส งคม ย ทธศาสตร ท 3 เปล ยนกระบวนท ศน ด านการศ กษา โดยให ความส าค ญก บการพ ฒนาระบบการร บ น กศ กษาเพ อเป ดโอกาสการเร ยนร ตามศ กยภาพของผ เร ยนในท กว ย เป นการปร บเปล ยนว ธ ค ด ท ศนคต และค าน ยม ด านการศ กษาของคนไทย โดยเร มต นจากการสร างระบบการร บน กศ กษาเช งร ก ท ส ดสอดคล องก บความปรารถนา พรสวรรค และศ กยภาพของผ เร ยน ตรงตามความต องการของตลาดงาน เช อมโยงกระบวนการเร ยนร ท กระด บ การศ กษา ท ครอบคล มการศ กษาในระบบ นอกระบบและตามอ ธยาศ ย โดยเป ดโอกาสให ท กคนเร ยนร ได ตลอด

18 ช ว ต เพ อพ ฒนาก าล งคนของชาต ซ งสอดคล องก บปร ชญาของมหาว ทยาล ยราชภ ฏร อยเอ ด ค อ สถาบ นอ ดมศ กษา ของท องถ น แหล งเร ยนร ตลอดช ว ต มหาว ทยาล ยราชภ ฏร อยเอ ด จ งได พ ฒนาหล กส ตรบ ญช บ ณฑ ต ข นเพ อเป ด โอกาสให ประชาชนได เร ยนร และผล ตบ คลากรทางการศ กษาให ม ความร ความสามารถ ม ความค ดร เร มสร างสรรค สามารถน าความร ไปประย กต ใช ได อย างเหมาะสม สามารถแข งข นก บประชาคมอาเซ ยนได อาช พท สามารถประกอบได หล งส าเร จการศ กษา ผ ส าเร จการศ กษาสามารถประกอบว ชาช พบ ญช ได ตามพระราชบ ญญ ต การบ ญช พ.ศ และ พระราชบ ญญ ต ว ชาช พบ ญช พ.ศ และว ชาช พอ นท เก ยวข อง ท งในล กษณะของการประกอบว ชาช พอ สระ และการท างานในองค กรหร อหน วยงานท งภาคร ฐและภาคเอกชน ด งต อไปน งานทางด านงานท าบ ญช งานทางด านงานสอบบ ญช งานทางด านงานบ ญช บร หาร งานทางด านงานภาษ อากร งานทางด านงานวางระบบบ ญช งานทางด านงานศ กษาและเทคโนโลย ทางการบ ญช งานทางด านงานตรวจสอบภายใน งานทางด านงานให ค าปร กษาทางการเง นและบ ญช งานทางด านอ นท เก ยวข อง

19 จ านวนหน วยก ตท เร ยนตลอดหล กส ตร ไม น อยกว า 139 หน วยก ต โดยม ส ดส วนหน วยก ตแต ละหมวดว ชาและแต ละกล มว ชา ด งน ก. หมวดว ชาศ กษาท วไป ไม น อยกว า 33 หน วยก ต 1) กล มว ชาภาษาและการส อสาร 15 หน วยก ต 2) กล มว ชามน ษยศาสตร 6 หน วยก ต 3) กล มว ชาส งคมศาสตร 6 หน วยก ต 4) กล มว ชาคณ ตศาสตร ว ทยาศาสตร และเทคโนโลย 6 หน วยก ต ข. หมวดว ชาเฉพาะด าน ไม น อยกว า 100 หน วยก ต 1) ว ชาเฉพาะด านบ งค บ 48 หน วยก ต 2) ว ชาเฉพาะเอก 45 หน วยก ต 2.1) ว ชาเฉพาะเอกบ งค บ 33 หน วยก ต 2.2) ว ชาเฉพาะเอกเล อก 12 หน วยก ต 3) ประสบการณ ภาคสนาม 7 หน วยก ต ให เล อกแผนใดแผนหน ง 3.1) ฝ กประสบการณ ว ชาช พ 3.1.1) การเตร ยมฝ กประสบการณ ว ชาช พการบ ญช 1 หน วยก ต 3.1.2) การฝ กประสบการณ ว ชาช พการบ ญช 6 หน วยก ต 3.2) สหก จศ กษา 3.2.1) การเตร ยมสหก จศ กษา 1 หน วยก ต 3.2.2) สหก จศ กษา 6 หน วยก ต ค. หมวดว ชาเล อกเสร ไม น อยกว า 6 หน วยก ต

20 หล กส ตรบร หารธ รก จมหาบ ณฑ ต สาขาว ชาบร หารธ รก จ (Master of Business Administration Program in Business Administration) ปร ชญาของหล กส ตร ม งผล ตมหาบ ณฑ ตท ม ความรอบร ทางด านการบร หารจ ดการเช งธ รก จ เพ อให ม ความสามารถรอบร และ เก ดความเข าใจในศาสตร และว ว ฒนาการทางการบร หารธ รก จอย างล กซ ง ม งเน นการพ ฒนาหล กการค ดและการ บร หารธ รก จให เป นมาตรฐานสากล และสามารถสร างองค ความร พร อมน าไปประย กต ใช ให สอดคล องก บบร ทบท ของส งคมและท องถ น และการเปล ยนแปลงสภาพแวดล อมทางธ รก จภายใต กระแสโลกาภ ว ตน โดยย ดหล ก ค ณธรรม จร ยธรรม เพ อให เก ดประโยชน ต อตนเอง ส งคมและประเทศชาต ได ความส าค ญของหล กส ตร การพ ฒนาประเทศในระยะแผนพ ฒนาเศรษฐก จและส งคมแห งชาต ฉบ บท 11 (พ.ศ ) ประเทศไทยจะต องเผช ญก บการเปล ยนแปลงท ส าค ญ ท งระด บโลก ระด บภ ม ภาคและในประเทศท ส งผลกระทบ ต อการพ ฒนาประเทศ ซ งม ท งโอกาสท สามารถน ามาใช ประโยชน ขณะเด ยวก นต องค าน งถ งภ ยค กคามและจ ดแข ง ท ใช ผล กด นการพ ฒนาให ก าวหน า รวมท งแก จ ดอ อนท ม อย ไม ให เป นอ ปสรรคการด าเน นงาน จ งจ าเป นต อง ประเม นสถานการณ การเปล ยนแปลงท จะม ผลต อการพ ฒนาประเทศในระยะต อไปอย างรอบคอบ พร อมท ง ประเม นศ กยภาพของประเทศและผลการพ ฒนาท ผ านมา เพ อเตร ยมความพร อมให แก คน ส งคม และระบบ เศรษฐก จของประเทศให ม ภ ม ค มก นต อการเปล ยนแปลงได อย างเหมาะสม สามารถพ ฒนาให ก าวหน าต อไปเพ อ ประโยชน ส ขท ย งย นของส งคมไทยตามปร ชญาของเศรษฐก จพอเพ ยง องค ความร ด านการจ ดการเป นความร ท เป นสากล และสามารถประย กต ใช ได ก บการด าเน นช ว ตของมน ษย และการด าเน นการขององค กรท กขนาดและท กประเภท ซ งแตกต างจากความร ในบางแขนงว ชาท สามารถน าไปใช ได เฉพาะในองค กรบางประเภทเท าน น การจ ดการย งม บทบาทส าค ญอย างย งต อความส าเร จขององค กร ม หน าท หล กในการเช อมโยง หน าท ทางธ รก จ (Business Function) ให เป นไปอย างม ประส ทธ ภาพ สอดคล อง ต อเน อง และบรรล เป าหมายทางธ รก จ ด วยเหต ผลด งกล าว ว ทยาล ยการจ ดการ มหาว ทยาล ยราชภ ฏร อยเอ ด จ งได เป ด หล กส ตรบร หารธ รก จมหาบ ณฑ ต สาขาว ชาบร หารธ รก จ เพ อให สอดคล องก บว ตถ ประสงค ของว ทยาล ย การ จ ดการในการร บผ ดชอบด าเน นการจ ดการศ กษา การว จ ย การบร หารว ชาการแก ส งคมและก จกรรมอ นท เก ยวข องในสาขาด านการบร หารธ รก จ และท นต อความต องการทางด านส งคมท งด านปร มาณและค ณภาพ

21 ตลอดจนเป นการจ ดสรรทร พยากรท ม อย ให ใช ไปอย างค มค า ขยายโอกาสทางการศ กษาให ก บ ผ ท ต องการศ กษาใน สาขาว ชาน อาช พท สามารถประกอบได หล งส าเร จการศ กษา น กว ชาการด านบร หารธ รก จ น กปฏ บ ต การช านาญการด านบร หาร ผ บร หารองค การภาคเอกชน องค การภาคร ฐ องค การในก าก บของร ฐและองค การไม แสวงหาก าไร ผ ประกอบการ หร อ ผ ประกอบอาช พอ สระ อาช พอ นๆ ท ต องใช ความร ความเช ยวชาญด านบร หารธ รก จระด บส ง จ านวนหน วยก ตท เร ยนตลอดหล กส ตร ไม น อยกว า 39 หน วยก ต จ าแนกเป น 2 แผน ค อ 1. แผน ก - แบบ ก 2 2. แผน ข โดยโครงสร างหล กส ตรประกอบด วยหมวดว ชาเสร มพ นฐาน หมวดว ชาส มพ นธ หมวดว ชาเฉพาะด าน และว ทยาน พนธ /สารน พนธ โดยม จ านวนหน วยก ตแต ละหมวด ด งน แผน หมวด ก 2 (ว ทยาน พนธ ) จ านวนหน วยก ต แผน ข (สารน พนธ ) จ านวนหน วยก ต 1. หมวดว ชาเสร มพ นฐาน ไม น บหน วยก ต ไม น บหน วยก ต 2. หมวดว ชาเฉพาะด าน 2.1 ว ชาบ งค บ ว ชาเล อก หมวดว ชาว ทยาน พนธ หมวดสารน พนธ - 6 รวมท งหมด 39 39

22 บทท 2 กระบวนการประเม นค ณภาพการศ กษาภายใน 1. แนวทางการจ ดการกระบวนการประเม นค ณภาพการศ กษาภายใน จ ดม งหมายของการประเม นค ณภาพการศ กษาภายในก เพ อตรวจสอบและประเม นการด าเน นงานของ สถาบ นตามระบบและกลไกท สถาบ นน นๆ ได ก าหนดข น ท งน เพ อให สถาบ นได ทราบสถานภาพท แท จร ง อ นจะ น าไปส การก าหนดแนวทางและพ ฒนาค ณภาพตามเกณฑ และมาตรฐานท ต งไว อย างต อเน อง การประเม นค ณภาพ ท ม ประส ทธ ภาพน น ท งคณะผ ประเม นและสถาบ นท ร บการประเม นจ าเป นต องก าหนดบทบาทหน าท ของตนเอง อย างเหมาะสม และสอดคล องก บกฎกระทรวงว าด วยระบบหล กเกณฑ และว ธ การประก นค ณภาพการศ กษา พ.ศ ท งน สถาบ นต องวางแผนจ ดกระบวนการประเม นค ณภาพการศ กษาภายในให เสร จก อนส นป การศ กษาท จะเร มวงรอบการประเม น เพ อประโยชน ในการพ ฒนาค ณภาพการศ กษาของสถาบ น ด งน 1) เพ อให สามารถน าผลการประเม นและข อเสนอแนะไปใช ปร บปร งและพ ฒนาการจ ดการศ กษาได ท นใน ป การศ กษาถ ดไป และต งงบประมาณได ท นก อนเด อนต ลาคม (กรณ ท เป นสถาบ นอ ดมศ กษาของร ฐ) 2) เพ อให สามารถจ ดท ารายงานประจ าป ท เป นรายงานประเม นค ณภาพภายในส งให ส าน กงาน คณะกรรมการการอ ดมศ กษาและเผยแพร ต อสาธารณชนได ภายใน 120 ว น น บจากว นส นป การศ กษาของแต ละ สถาบ น เพ อให การประก นค ณภาพการศ กษาเก ดประโยชน ด งท กล าวข างต น จ งควรม แนวทางการจ ดกระบวนการ ประเม นค ณภาพการศ กษาภายใน ด งปรากฏในตารางท 2.1 ตารางด งกล าวสามารถแยกได เป น 4 ข นตอนตาม ระบบการพ ฒนาค ณภาพ PDCA ค อ การวางแผน (plan) การด าเน นงานและเก บข อม ล(do) การประเม นค ณภาพ (check) และการเสนอแนวทางปร บปร ง (act) โดยม รายละเอ ยดด งน P = ก จกรรมข อท 1 เร มกระบวนการวางแผนการประเม นต งแต ต นป การศ กษา โดยน าผลการประเม นป ก อนหน าน มาใช เป นข อม ลในการวางแผนด วย กรณ ท ม การเปล ยนแปลงระบบประก นค ณภาพหร อ ต วบ งช หร อเกณฑ การประเม น จะต องม การประกาศให ท กหน วยงานในสถาบ นได ร บทราบและถ อ ปฏ บ ต โดยท วก นก อนเร มป การศ กษา เพราะต องเก บข อม ลต งแต เด อนม ถ นายน D = ก จกรรมข อท 2 ด าเน นงานและเก บข อม ลบ นท กผลการด าเน นงานต งแต ต นป การศ กษาค อเด อนท 1 เด อนท 12 ของป การศ กษา (เด อนม ถ นายน เด อนพฤษภาคม ป ถ ดไป) C = ก จกรรมข อท 3 8 ด าเน นการประเม นค ณภาพในระด บภาคว ชา คณะว ชาหร อหน วยงานเท ยบเท า และสถาบ น ระหว างเด อนม ถ นายน ส งหาคม ของป การศ กษาถ ดไป

23 A = ก จกรรมข อท 9 วางแผนปร บปร งและด าเน นการปร บปร งตามผลการประเม น โดยคณะกรรมการ บร หารของสถาบ นอ ดมศ กษาน าข อเสนอแนะและผลการประเม นของคณะกรรมการประเม น ค ณภาพภายในมาวางแผนปร บปร งการด าเน นงาน (รวมท งข อเสนอแนะของสภามหาว ทยาล ย) มา ท าแผนปฏ บ ต การประจ าป และเสนอต งงบประมาณป ถ ดไป หร อจ ดท าโครงการพ ฒนาและเสนอใช งบประมาณกลางป หร องบประมาณพ เศษก ได ส าหร บก จกรรมข อท 10 ในตารางด งกล าวเป นก จกรรมท สถาบ นอ ดมศ กษาท กแห งต องด าเน นการตาม กฎหมาย เพ อประโยชน ของสถาบ นในการปร บปร งค ณภาพ และเพ อประโยชน ของส าน กงานคณะกรรมการการ อ ดมศ กษาและหน วยงานต นส งก ดใช เป นข อม ลประกอบการต ดส นใจเช งนโยบาย เพ อการส งเสร มสน บสน น ค ณภาพและมาตรฐานการศ กษาของชาต ให ท ดเท ยมก บนานาอารยะประเทศและม ความเป นสากล ภาพ วงจรในการจ ดกระบวนการประเม นค ณภาพภายใน 2. ข นตอนการประเม นค ณภาพการศ กษา 2.1 การเตร ยมการของสถาบ นก อนการตรวจเย ยมของผ ประเม น การเตร ยมรายงานประจ าป ก. จ ดท ารายงานประจ าป ท เป นรายงานการประเม นค ณภาพภายใน โดยใช ร ปแบบการจ ดท า รายงานประจ าป ท เป นรายงานการประเม นค ณภาพภายในตามท ก าหนดในระบบฐานข อม ลด านการประก น ค ณภาพ (CHE QA Online)

24 ป จจ บ นส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษาได พ ฒนาระบบฐานข อม ลด านการประก น ค ณภาพ (CHE QA Online) เป นฐานข อม ลกลางเพ อใช ประโยชน ในเช งนโยบายและการส งเสร มสน บสน นการ พ ฒนาค ณภาพอ ดมศ กษา ตลอดจนอ านวยความสะดวกให ก บสถาบ นอ ดมศ กษาในการด าเน นงานประก นค ณภาพ การศ กษาผ านทางระบบออนไลน ต งแต การจ ดเก บข อม ลพ นฐาน(common data set) และเอกสารอ างอ ง การ ประเม นตนเอง การประเม นของคณะกรรมการประเม นค ณภาพ รวมท งการจ ดท ารายงานประจ าป ท เป นรายงาน การประเม นค ณภาพภายในบนระบบฐานข อม ลอ เล กทรอน กส (e - SAR) รวมท งเป ดเผยต อสาธารณะเพ อการ ค มครองผ บร โภค โดยม นโยบายให สถาบ นอ ดมศ กษาท กแห งในส งก ดใช ฐานข อม ลด งกล าวในการด าเน นงาน ประก นค ณภาพการศ กษาภายในและจ ดส งรายงานประจ าป ท เป นรายงานการประเม นค ณภาพภายในผ านทาง ระบบออนไลน และเป ดเผยต อสาธารณชนตามกฎหมาย ข. จ ดการเตร ยมเอกสารหร อหล กฐานอ างอ งในแต ละองค ประกอบค ณภาพ 1) เอกสารหร อหล กฐานอ างอ งในแต ละต วบ งช ต องเป นข อม ลในช วงเวลาเด ยวก บท น าเสนอใน รายงานการประเม นตนเอง ตลอดจนสาระในเอกสารต องตรงก บช อเอกสารท ระบ ในรายงานการประเม นตนเอง 2) การน าเสนอเอกสารในช วงเวลาตรวจเย ยมอาจท าได ในสองแนวทาง ค อจ ดเอกสารให อย ในท อย ปกต ตามหน วยงาน ในกรณ น ต องระบ ให ช ดเจนว าจะเร ยกด เอกสารได จากผ ใด หน วยงานไหน ช อหร อ หมายเลขเอกสารอะไร หร ออาจจ ดในแนวทางท สอง ค อ น าเอกสารมารวมไว ท เด ยวก นในห องท างานของคณะผ ประเม น โดยจ ดให เป นระบบท สะดวกต อการเร ยกใช การน าเสนอเอกสารในแนวทางน เป นท น ยมกว าแนวทาง แรก เพราะสามารถเร ยกหาเอกสารได รวดเร วและด ความเช อมโยงในเอกสารฉบ บต างๆ ได ในคราวเด ยว ป จจ บ น เอกสารหร อหล กฐานอ างอ งท เก ยวข องก บต วบ งช แต ละต วและองค ประกอบค ณภาพแต ละองค ประกอบสามารถบรรจ หร อจ ดเก บ (upload) หร อเช อมโยง (link) ไว บนระบบฐานข อม ลด านการประก น ค ณภาพ (CHE QA Online) ซ งท าให การจ ดเก บเป นระบบและง ายต อการค นหาของคณะกรรมการประเม น และไม เป นภาระเร องการจ ดเตร ยมเอกสารหล กฐานของสถาบ น การเตร ยมบ คลากร ก. การเตร ยมบ คลากรในสถาบ น ควรม ความครอบคล มประเด นต างๆ ด งต อไปน 1) ท าความเข าใจเก ยวก บการประเม นค ณภาพในประเด นท ส าค ญๆ อาท การประเม นค ณภาพค อ อะไร ม ความส าค ญต อการพ ฒนาอย างไร ข นตอนการประเม นค ณภาพเป นเช นไร 2) เน นย าก บบ คลากรในการให ความร วมม อการตอบค าถามหร อการส มภาษณ โดยย ดหล กว า ตอบตามส งท ปฏ บ ต จร งและผลท เก ดข นจร ง 3) เป ดโอกาสให ม การอภ ปราย ซ กถาม แสดงความค ดเห น เพ อสร างความกระจ างในการ ด าเน นงานของท กหน วยงานในท กประเด น เพ อความเข าใจท ถ กต องของบ คลากร

25 4) เน นย าให บ คลากรท กคนตระหน กว าการประก นค ณภาพ ค อภารก จประจ าของท กคนท ต อง ร วมม อก นท าอย างต อเน อง ข. การเตร ยมบ คลากรผ ประสานงานในระหว างการตรวจเย ยมจ าเป นต องม บ คลากร จ านวน 1-3 คน ท าหน าท ประสานงานระหว างคณะผ ประเม นก บบ คคลหร อหน วยงานท เก ยวข อง ท งน ผ ประสานงานควร เตร ยมต วด งน 1) ท าความเข าใจท กก จกรรมของแผนการประเม นอย างละเอ ยด 2) ท าความเข าใจอย างด ก บภารก จของคณะว ชาและสถาบ นเพ อสามารถให ข อม ลต อผ ประเม น รวมท งต องร ว าจะต องต ดต อก บใครหร อหน วยงานใด หากผ ประเม นต องการข อม ลเพ มเต มท ตนเองไม สามารถ ตอบได 3) ม รายช อ สถานท หมายเลขโทรศ พท ของผ ท คณะกรรมการประเม นจะเช ญมาให ข อม ลอย าง ครบถ วน 4) ประสานงานล วงหน าก บผ ท จะให ข อม ลท เป นบ คลากรภายในและภายนอกสถาบ นว าจะเช ญ มาเวลาใด ห องใด หร อพบก บใครตามตารางการประเม นท คณะกรรมการประเม นก าหนด 5) เม อม ป ญหาในการอ านวยความสะดวกแก คณะผ ประเม นจะต องสามารถประสานงานแก ไขได ท นท การเตร ยมสถานท ส าหร บคณะผ ประเม น ก. ห องท างานของคณะผ ประเม น 1) จ ดเตร ยมห องท างานและโต ะท กว างพอส าหร บวางเอกสารจ านวนมากโดยเป นห องท ปราศจาก การรบกวนขณะท างาน เพ อความเป นส วนต วของคณะกรรมการ 2) จ ดเตร ยมคอมพ วเตอร อ ปกรณ เคร องเข ยนในห องท า งานและอ ปกรณ เสร มอ นๆ ให คณะผ ประเม นพร อมใช งานได ตามความต องการ 3) จ ดเตร ยมโทรศ พท พร อมหมายเลขท จ าเป นไว ในห องท างานหร อบร เวณใกล เค ยง 4) ห องท างานควรอย ใกล ก บท จ ดเตร ยมอาหารว าง อาหารกลางว น ตลอดจนบร การ สาธารณ ปโภคอ นๆ 5) ควรประสานงานก บคณะผ ประเม น เพ อทราบความต องการพ เศษอ นใดเพ มเต ม ข. ห องท ใช ส มภาษณ ผ บร หาร อาจารย บ คลากร น กศ กษา ฯลฯ ควรจ ดไว เป นการเฉพาะให เหมาะสมก บการใช งาน การเตร ยมการประสานงานก บท มคณะกรรมการประเม นค ณภาพ ก. สถาบ นอ ดมศ กษาจ ดท าค าส งแต งต งและจ ดส งให คณะกรรมการประเม น

26 ค ณภาพการศ กษาภายในทราบ ท งน แนวทางการแต งต งคณะกรรมการประเม น เป นด งน : 1) คณะกรรมการประเม นระด บภาคว ชาหร อหน วยงานเท ยบเท า - ม กรรมการประเม นฯ อย างน อย 3 คน ท งน ข นอย ก บขนาดของภาคว ชาหร อหน วยงานเท ยบเท า - เป นผ ประเม นจากภายนอกภาคว ชาหร อหน วยงานเท ยบเท าท ผ านการฝ กอบรมหล กส ตรผ ประเม นของ สกอ. อย างน อย 1 คน ในกรณ ท ผ ประเม นจากภายนอกภาคว ชาหร อหน วยงานเท ยบเท าเป นผ ท ม ความร และประสบการณ ส ง ซ งสามารถให ค าแนะน าท จะเป นประโยชน อย างย งต อภาคว ชาหร อหน วยงาน เท ยบเท าท ร บการประเม น อาจอน โลมให ไม ต องผ านการฝ กอบรมหล กส ตรผ ประเม นของ สกอ. ก ได ส วนผ ประเม นจากภายในภาคว ชาหร อหน วยงานเท ยบเท าต องผ านการฝ กอบรมหล กส ตรผ ประเม นของ สกอ. หร อท สถาบ นจ ดฝ กอบรมให โดยใช หล กส ตรของ สกอ. - ประธานคณะกรรมการประเม นฯเป นผ ประเม นจากภายในหร อภายนอกภาคว ชาหร อหน วยงาน เท ยบเท าก ได โดยต องเป นผ ท ผ านการฝ กอบรมหล กส ตรผ ประเม นของ สกอ. หร อท สถาบ นจ ดฝ กอบรมให โดยใช หล กส ตรของ สกอ. 2) คณะกรรมการประเม นระด บคณะว ชาหร อหน วยงานเท ยบเท า - ม กรรมการประเม นฯ อย างน อย 3 คน ท งน ข นอย ก บขนาดของคณะว ชาหร อหน วยงาน เท ยบเท า - เป นผ ประเม นจากภายนอกสถาบ นท ผ านการฝ กอบรมหล กส ตรผ ประเม นของ สกอ. อย างน อย 1 คน ในกรณ ท ผ ประเม นจากภายนอกสถาบ นเป นผ ท ม ความร และประสบการณ ส ง ซ งสามารถให ค าแนะน าท จะ เป นประโยชน อย างย งต อคณะท ร บการประเม น อาจอน โลมให ไม ต องผ านการฝ กอบรมหล กส ตรผ ประเม นของ สกอ. ก ได ส วนผ ประเม นจากภายในสถาบ นต องผ านการฝ กอบรมหล กส ตรผ ประเม นของ สกอ. หร อท สถาบ นจ ด ฝ กอบรมให โดยใช หล กส ตรของ สกอ. - ประธานคณะกรรมการประเม นฯ เป นผ ประเม นจากภายในหร อนอกสถาบ นก ได ในกรณ ท เป น ผ ประเม นภายในสถาบ นต องอย นอกส งก ดคณะท ประเม น โดยประธานต องเป นผ ท ข นบ ญช ประธาน คณะกรรมการประเม นค ณภาพการศ กษาภายในของ สกอ. 3) คณะกรรมการประเม นระด บสถาบ น - ม กรรมการประเม นฯ อย างน อย 5 คน ท งน ข นอย ก บขนาดของสถาบ น - เป นผ ประเม นจากภายนอกสถาบ นท ผ านการฝ กอบรมหล กส ตรผ ประเม นของ สกอ. อย างน อย ร อยละ 50 ส วนผ ประเม นจากภายในสถาบ นต องผ านการฝ กอบรมหล กส ตรผ ประเม นของ สกอ. หร อท สถาบ นจ ด ฝ กอบรมให โดยใช หล กส ตรของ สกอ.

27 - ประธานคณะกรรมการประเม นฯ เป นผ ประเม นจากภายนอกสถาบ นท ข นบ ญช ประธาน คณะกรรมการประเม นค ณภาพการศ กษาภายในของ สกอ. ข. สถาบ นอ ดมศ กษาแจ งให คณะกรรมการประเม นค ณภาพทราบว าคณะกรรมการประเม นฯ จะต องท าการประเม นค ณภาพการศ กษาภายในระด บคณะว ชาหร อหน วยงานเท ยบเท าและระด บสถาบ น ผ านทาง ระบบ CHE QA Online พร อมท งจ ดส ง username และ password ให คณะกรรมการประเม นฯ ท กท านและท ก ระด บทราบเพ อเข าไปศ กษารายงานการประเม นตนเองล วงหน าก อนว นร บการตรวจเย ยมอย างน อย 2 ส ปดาห โดย ในส วนของผ ท าหน าท ประธานคณะกรรมการประเม นค ณภาพการศ กษาภายใน ระด บสถาบ น สถาบ นอ ดมศ กษา จะต องแจ งให ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษาจ ดส งรห สประจ าต ว (ID code) ให ด วย เพ อให ประธานฯ ท า หน าท ตรวจสอบและย นย นความถ กต องของข อม ลพ นฐาน (common data set) และผลการประเม นก อนส งรายงาน การประเม นค ณภาพของคณะกรรมการประเม นฯ เข าส ระบบ นอกจากน น ให สถาบ นแจ งรายช อผ ท าหน าท ประสานงานระหว างสถาบ น คณะว ชาหร อ หน วยงานเท ยบเท าก บคณะกรรมการประเม นฯ รวมท งเบอร โทรศ พท และ address ส าหร บต ดต อ ค. ประสานงานก บประธานหร อต วแทนของคณะกรรมการประเม นค ณภาพ เพ อร วมเตร ยม แผนการประเม นค ณภาพการศ กษาภายใน อาท การจ ดตารางเวลาเข าตรวจเย ยม การให ข อม ลท คณะกรรมการ ประเม นฯ ต องการเพ มเต มก อนการตรวจเย ยม การน ดหมายต าง ๆ เป นต น 2.2 การดาเน นการของสถาบ นระหว างการตรวจเย ยมเพ อประเม นค ณภาพ 1) เป ดโอกาสให บ คลากรท กคนได ร วมร บฟ งคณะกรรมการประเม นค ณภาพช แจงว ตถ ประสงค และ ว ธ การประเม นในว นแรกของการตรวจเย ยม 2) บ คลากรพ งปฏ บ ต งานตามปกต ระหว างการตรวจเย ยม แต เตร ยมพร อมส าหร บการน าเย ยมชม หร อตอบ ค าถาม หร อร บการส มภาษณ จากคณะกรรมการประเม นค ณภาพ 3) จ ดให ม ผ ประสานงานท าหน าท ตลอดช วงการตรวจเย ยม ท งน เพ อประสานงานก บบ คคลหร อ หน วยงานท คณะกรรมการประเม นฯ ต องการข อม ลและเพ อน าการเย ยมชมหน วยงานภายในตลอดจนอ านวยความ สะดวกอ นๆ 4) ในกรณ ท คณะกรรมการประเม นฯ ท างานต อหล งเวลาราชการ ควรม ผ ประสานงานส วนหน งอย อ านวย ความสะดวก 5) บ คลากรท กคนควรได ม โอกาสร บฟ งการให ข อม ลป อนกล บจากคณะกรรมการประเม นฯ เม อส นส ด การตรวจเย ยม ตลอดจนเป ดโอกาสให ซ กถามหร อขอความเห นเพ มเต มได ตามความเหมาะสม

28 2.3 การดาเน นการของสถาบ นภายหล งการประเม นค ณภาพ 1) ผ บร หารระด บภาคว ชา คณะว ชาหร อหน วยงานเท ยบเท า และระด บสถาบ น รวมท งผ เก ยวข อง น าผล การประเม นและข อเสนอแนะเข าส การประช มหร อส มมนาระด บต างๆ เพ อวางแผนพ ฒนาหร อปร บปร งการด าเน น ภารก จอย างเป นร ปธรรมต อไป โดยอาจจ ดท าเป นแผนปฏ บ ต การในการแก ไขจ ดท ควรปร บปร ง และเสร มจ ดแข ง ซ งประกอบด วยก จกรรมท ต องด าเน นการ ก าหนดเวลาเร มต นจนถ งเวลาส นส ดก จกรรม งบประมาณส าหร บแต ละ ก จกรรม ตลอดจนผ ร บผ ดชอบก จกรรมเหล าน น ท งน เพ อให สามารถต ดตามตรวจสอบผลการพ ฒนาได อย าง ต อเน อง 2) พ จารณาการจ ดก จกรรมเสร มสร างขว ญและก าล งใจ โดยแสดงให เห นว าสถาบ นช นชมผลส าเร จท เก ดข น และตระหน กว าผลส าเร จท งหมดมาจากความร วมม อร วมใจของท กฝ าย 3) ภาคว ชา คณะว ชาหร อหน วยงานเท ยบเท า และสถาบ นควรให ข อม ลย อนกล บแก คณะกรรมการ ประเม นค ณภาพเพ อประโยชน ในการพ ฒนาผ ประเม นค ณภาพการศ กษาภายในต อไป

29 บทท 3 ต วบ งช และเกณฑ การประเม นค ณภาพตามองค ประกอบค ณภาพ ประจ า มหาว ทยาล ยราชภ ฏร อยเอ ด ได ก าหนดต วบ งช ท ต องได ร บการประเม นค ณภาพในระด บหล กส ตร ได แก องค ประกอบท 2 การผล ตบ ณฑ ต ต วบ งช ท 2.1 : ระบบและกลไกการพ ฒนาและบร หารหล กส ตร ต วบ งช ท 2.2 : อาจารย ประจ าท ม ค ณว ฒ ปร ญญาเอก ต วบ งช ท 2.3 : อาจารย ประจ าท ด ารงต าแหน งทางว ชาการ ต วบ งช ท 2.6 : ระบบและกลไกการจ ดการเร ยนการสอน องค ประกอบท 4 การว จ ย ต วบ งช ท 4.1 : ระบบและกลไกการพ ฒนางานว จ ยหร องานสร างสรรค ต วบ งช ท 4.2 : ระบบและกลไกการจ ดการความร จากงานว จ ยหร องานสร างสรรค ต วบ งช ท 4.3 : เง นสน บสน นงานว จ ยหร องานสร างสรรค ต อจ านวนอาจารย ประจ าและน กว จ ย องค ประกอบท 5 การบร การทางว ชาการแก ส งคม ต วบ งช ท 5.1 : ระบบและกลไกการบร การทางว ชาการแก ส งคม องค ประกอบท 6 การทาน บาร งศ ลปะและว ฒนธรรม ต วบ งช ท 6.1 : ระบบและกลไกการท าน บ าร งศ ลปะและว ฒนธรรม

30 องค ประกอบค ณภาพ ต วบ งช และเกณฑ การประเม น องค ประกอบท 2 การผล ตบ ณฑ ต หล กการ พ นธก จท ส าค ญท ส ดของสถาบ นอ ดมศ กษา ค อ การผล ตบ ณฑ ต หร อการจ ดก จกรรมการเร ยนการสอนให ผ เร ยนม ความร ในว ชาการและว ชาช พ ม ค ณล กษณะตามหล กส ตรท ก าหนด การเร ยนการสอนในย คป จจ บ นใช หล กการของการจ ดกระบวนการเร ยนร ท เน นผ เร ยนเป นส าค ญ ด งน น พ นธก จด งกล าวจ งเก ยวข องก บการบร หาร จ ดการหล กส ตรและการเร ยนการสอน เร มต งแต การก าหนดป จจ ยน าเข าท ได มาตรฐานตามท ก าหนด ประกอบด วยการม อาจารย ท ม ปร มาณและค ณภาพตามมาตรฐานหล กส ตร ม กระบวนการบร หารจ ดการการเร ยน การสอนท อาศ ยหล กการร วมม อรวมพล งของท กฝ ายท เก ยวข องท งภายในและภายนอกสถาบ น ด งน นจ งจ าเป นต องม การวางระบบและกลไกการควบค มค ณภาพขององค ประกอบต างๆ ท ใช ในการผล ต บ ณฑ ต ได แก (ก) หล กส ตรการศ กษาในสาขาว ชาต างๆ (ข) คณาจารย และระบบการพ ฒนาอาจารย (ค) ส อการศ กษาและเทคน คการสอน (ง) ห องสม ดและแหล งการเร ยนร อ น (จ) อ ปกรณ การศ กษา (ฉ) สภาพแวดล อมในการเร ยนร และบร การการศ กษา (ช) การว ดผลการศ กษาและส มฤทธ ผลทางการเร ยนของ น กศ กษา (ซ) องค ประกอบอ นตามท แต ละสถานศ กษาระด บอ ดมศ กษาเห นสมควร ตามท กฎกระทรวงว าด วย ระบบ หล กเกณฑ และว ธ การประก นค ณภาพการศ กษา พ.ศ.2553 ก าหนด มาตรฐานและเอกสารท เก ยวข อง 1. พระราชบ ญญ ต การศ กษาแห งชาต พ.ศ แก ไขเพ มเต ม (ฉบ บท 2) พ.ศ ส าน กงานเลขาธ การ สภาการศ กษา 2. กรอบแผนอ ดมศ กษาระยะยาว 15 ป ฉบ บท 2 (พ.ศ ) ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษา 3. มาตรฐานการศ กษาของชาต พ.ศ ส าน กงานเลขาธ การสภาการศ กษา 4. มาตรฐานการอ ดมศ กษา พ.ศ ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษา 5. มาตรฐานสถาบ นอ ดมศ กษา พ.ศ.2551 ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษา 6. ประกาศ ก.พ.อ. เร อง มาตรฐานของจรรยาบรรณท พ งม ในสถาบ นอ ดมศ กษา พ.ศ กรอบมาตรฐานค ณว ฒ ระด บอ ดมศ กษาแห งชาต พ.ศ (Thai Qualification Framework for Higher Education) (TQF: HEd.) ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษา 8. กฎกระทรวง ว าด วยระบบ หล กเกณฑ และว ธ การประก นค ณภาพการศ กษา พ.ศ.2553 กระทรวงศ กษาธ การ

31 9. แนวทางการปฏ บ ต ตามกรอบมาตรฐานค ณว ฒ ระด บอ ดมศ กษาแห งชาต พ.ศ ส าน กงาน คณะกรรมการการอ ดมศ กษา 10. เกณฑ มาตรฐานหล กส ตรระด บอ ดมศ กษา พ.ศ ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษา 11. มาตรฐานการประเม นค ณภาพภายนอกระด บอ ดมศ กษารอบสาม พ.ศ ส าน กงานร บรอง มาตรฐานและประเม นค ณภาพการศ กษา (องค การมหาชน) (สมศ.) ต วบ งช ระด บหล กส ตรต องได ร บการประเม น จ านวน 4 ต วบ งช ค อ 2.1 ระบบและกลไกการพ ฒนาและบร หารหล กส ตร 2.2 อาจารย ประจ าท ม ค ณว ฒ ปร ญญาเอก 2.3 อาจารย ประจ าท ด ารงต าแหน งทางว ชาการ 2.6 ระบบและกลไกการจ ดการเร ยนการสอน ต วบ งช ท 2.1 : ระบบและกลไกการพ ฒนาและบร หารหล กส ตร ชน ดของต วบ งช : กระบวนการ คาอธ บายต วบ งช : สถาบ นอ ดมศ กษาม หน าท พ ฒนาหล กส ตรให สอดคล องก บปร ชญา ปณ ธาน ว ส ยท ศน พ นธก จและความพร อมของสถาบ น ตลอดจนสอดคล องก บความต องการทางด านว ชาการและว ชาช พของส งคม ม การประเม นหล กส ตรอย างสม าเสมอตามหล กเกณฑ และต วบ งช ของการประก นค ณภาพหล กส ตร ม การวางระบบ และกลไกบร หารหล กส ตรอย างม ประส ทธ ภาพและม การปร บปร งหล กส ตรให ท นต อการเปล ยนแปลง เกณฑ มาตรฐานท วไป : 1. ม ระบบและกลไกการเป ดหล กส ตรใหม และปร บปร งหล กส ตรตามแนวทางปฏ บ ต ท ก าหนดโดย คณะกรรมการการอ ดมศ กษา และด าเน นการตามระบบท ก าหนด 2. ม ระบบและกลไกการป ดหล กส ตรตามแนวทางปฏ บ ต ท ก าหนดโดยคณะกรรมการการอ ดมศ กษา และ ด าเน นการตามระบบท ก าหนด 3. ท กหล กส ตรม การด าเน นงานให เป นไปตามเกณฑ มาตรฐานหล กส ตรระด บอ ดมศ กษา และกรอบ มาตรฐานค ณว ฒ ระด บอ ดมศ กษาแห งชาต (การด าเน นงานตามกรอบมาตรฐานค ณว ฒ ระด บอ ดมศ กษาแห งชาต หมายถ ง ต องม การประเม นผลตาม ต วบ งช ผลการด าเน นงานตามประกาศมาตรฐานค ณว ฒ สาขาหร อสาขาว ชา เพ อการประก นค ณภาพหล กส ตรและการเร ยนการสอน กรณ ท หล กส ตรใดย งไม ม ประกาศมาตรฐานค ณว ฒ สาขา หร อสาขาว ชา ให ประเม นตามต วบ งช กลางท ก าหนดในภาคผนวก ก) ส าหร บหล กส ตรสาขาว ชาช พต องได ร บการ ร บรองหล กส ตรจากสภาหร อองค กรว ชาช พท เก ยวข องด วย

32 (หมายเหต : ส าหร บหล กส ตรเก าหร อหล กส ตรปร บปร งท ย งไม ได ด าเน นการตามกรอบมาตรฐานค ณว ฒ ระด บอ ดมศ กษาแห งชาต ก อนป การศ กษา 2555 ให ย ดตามเกณฑ มาตรฐานหล กส ตรระด บอ ดมศ กษา พ.ศ ) 4. ม คณะกรรมการร บผ ดชอบควบค มก าก บให ได ครบถ วนท งข อ 1 ข อ 2 และข อ 3 ข างต น ตลอดเวลาท จ ดการศ กษา และม การประเม นหล กส ตรท กหล กส ตรอย างน อยตามกรอบเวลาท ก าหนดในเกณฑ มาตรฐานหล กส ตรฯ กรณ หล กส ตรท ด า เน นงานตามกรอบมาตรฐานค ณว ฒ ระด บอ ดมศ กษาแห งชาต จะต อง ควบค มก าก บให การด าเน นงานตามต วบ งช ในข อ 3 ผ านเกณฑ การประเม น 5 ข อแรกและอย างน อยร อยละ 80 ของ ต วบ งช ท ก าหนดในแต ละป ท กหล กส ตร 5. ม คณะกรรมการร บผ ดชอบควบค มก าก บให ได ครบถ วนท งข อ 1 ข อ 2 และข อ 3 ข างต น ตลอดเวลาท จ ดการศ กษา และม การพ ฒนาหล กส ตรท กหล กส ตรตามผลการประเม นในข อ 4 กรณ หล กส ตรท ด าเน นงานตามกรอบมาตรฐานค ณว ฒ ระด บอ ดมศ กษาแห งชาต จะต องควบค มก าก บให การด าเน นงานตามต วบ งช ในข อ 3 ผ านเกณฑ การประเม นครบ ท กต วบ งช และท กหล กส ตร เกณฑ มาตรฐานเพ มเต มเฉพาะกล ม : 6. ม ความร วมม อในการพ ฒนาและบร หารหล กส ตรระหว างสถาบ นก บภาคร ฐหร อภาคเอกชนท เก ยวข อง ก บว ชาช พของหล กส ตร มากกว าร อยละ 30 ของจ านวนหล กส ตรว ชาช พท งหมดท กระด บการศ กษา (เฉพาะกล ม ค1 และ ค2) 7. หล กส ตรระด บบ ณฑ ตศ กษาท เน นการว จ ยท เป ดสอน (ปร ญญาโท เฉพาะแผน ก และปร ญญาเอก) ม จ านวนมากกว าร อยละ 50 ของจ านวนหล กส ตรท งหมดท กระด บการศ กษา(เฉพาะกล ม ค1 และ ง) 8. หล กส ตรระด บบ ณฑ ตศ กษาท เน นการว จ ยท เป ดสอน (ปร ญญาโท เฉพาะแผน ก และปร ญญาเอก) ม จ านวนน กศ กษาท ศ กษาอย ในหล กส ตรมากกว าร อยละ 30 ของจ านวนน กศ กษาท งหมดท กระด บการศ กษา (เฉพาะ กล ม ค1 และ ง) หมายเหต : 1. การน บหล กส ตรปร ญญาโทแผน ก และปร ญญาเอก ให น บหล กส ตรท ม น กศ กษาลงทะเบ ยนเร ยนใน รอบป การศ กษาท ท าการประเม น ส าหร บการน บหล กส ตรท งหมดให น บหล กส ตรท ได ร บอน ม ต ให เป ดสอนท ก ระด บปร ญญา โดยน บรวมหล กส ตรท งดร บน กศ กษา แต ไม น บรวมหล กส ตรท สภาสถาบ นอน ม ต ให ป ดด าเน นการ แล ว 2. การน บจ านวนน กศ กษาในเกณฑ มาตรฐานข อ 8 ให น บตามจ านวนห วน กศ กษาในป การศ กษาน นๆ และน บท งน กศ กษาภาคปกต และภาคพ เศษ ท งในท ต งและนอกท ต ง

33 3. คณะกรรมการร บผ ดชอบ หมายถ ง คณะกรรมการท ร บผ ดชอบในการเสนอหล กส ตรใหม หร อเสนอ ปร บปร งหล กส ตร หร อเสนอป ดหล กส ตร และคณะกรรมการท ร บผ ดชอบบร หารหล กส ตรให เป นไปตาม รายละเอ ยดหล กส ตรท สภามหาว ทยาล ยอน ม ต ซ งอาจเป นช ดเด ยวก นท งหมดหร อต างช ดก ได เกณฑ การประเม น : (เฉพาะสถาบ นกล ม ค1 ค2 และ ง) คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 1 ข อ 2 ข อ 3 ข อ 4 ข อ ครบ 5 ข อตาม เกณฑ ท วไป และ ครบถ วนตามเกณฑ มาตรฐานเพ มเต ม เฉพาะกล ม ต วบ งช ท 2.2 : อาจารย ประจ าท ม ค ณว ฒ ปร ญญาเอก ชน ดของต วบ งช : ป จจ ยน าเข า ค าอธ บายต วบ งช : การศ กษาระด บอ ดมศ กษาถ อเป นการศ กษาระด บส งส ดท ต องการบ คลากรท ม ความร ความสามารถและความล มล กทางว ชาการ เพ อปฏ บ ต พ นธก จส าค ญของสถาบ นในการผล ตบ ณฑ ต ศ กษาว จ ยเพ อ การต ดตามความก าวหน าทางว ชาการและการพ ฒนาองค ความร ด งน น สถาบ นจ งควรม อาจารย ท ม ระด บค ณว ฒ ทางการศ กษาในส ดส วนท เหมาะสมก บพ นธก จหร อจ ดเน นของสถาบ น เกณฑ การประเม น : สถาบ นสามารถเล อกใช เกณฑ การประเม นจาก 2 แนวทางต อไปน 1) แปลงค าร อยละของอาจารย ประจ าท ม ค ณว ฒ ปร ญญาเอกเป นคะแนนระหว าง 0 5 หร อ 2) แปลงค าการเพ มข นของค าร อยละของอาจารย ประจ า ท ม ค ณว ฒ ปร ญญาเอกเปร ยบเท ยบก บป ท ผ านมา เป นคะแนนระหว าง 0 5 เกณฑ เฉพาะสถาบ นกล ม ค1 และ ง 1) ค าร อยละของอาจารย ประจ าท ม ค ณว ฒ ปร ญญาเอกท ก าหนดให เป นคะแนนเต ม 5 = ร อยละ 60 ข นไป หร อ 2) ค าการเพ มข นของร อยละของอาจารย ประจ าท ม ค ณว ฒ ปร ญญาเอกเปร ยบเท ยบก บป ท ผ านมา ท ก าหนดให เป นคะแนนเต ม 5 = ร อยละ 12 ข นไป

34 ส ตรการคานวณ : 1. ค านวณค าร อยละของอาจารย ประจ าท ม ว ฒ ปร ญญาเอก ร อยละของอาจารย ประจ าท ม ค ณว ฒ ปร ญญาเอก = จ านวนอาจารย ประจ าท ม ค ณว ฒ ปร ญญาเอก x 100 จ านวนอาจารย ประจ าท งหมด 2. แปลงค าร อยละท ค านวณได ในข อ 1 เท ยบก บคะแนนเต ม 5 คะแนนท ได = ร อยละของอาจารย ประจ าท ม ค ณว ฒ ปร ญญาเอก x 5 ร อยละของอาจารย ประจ าท ม ค ณว ฒ ปร ญญาเอกท ก าหนดให เป นคะแนนเต ม 5 หร อ 1. ค าการเพ มข นของร อยละของอาจารย ประจ าท ม ค ณว ฒ ปร ญญาเอกเปร ยบเท ยบก บป ท ผ านมา = ร อย ละของอาจารย ประจ าท ม ค ณว ฒ ปร ญญาเอกในป ท ประเม น ลบด วย ร อยละของอาจารย ประจ าท ม ค ณว ฒ ปร ญญา เอกในป ก อนหน าป ท ประเม น 2. แปลงค าการเพ มข นของร อยละของอาจารย ประจ าท ม ค ณว ฒ ปร ญญาเอกเปร ยบเท ยบก บป ท ผ านมา ท ค านวณได ในข อ 1 เท ยบก บคะแนนเต ม 5 คะแนนท ได = ค าการเพ มข นของร อยละของอาจารย ประจ าท ม ค ณว ฒ ปร ญญาเอกเปร ยบเท ยบก บป ท ผ านมา x 5 ค าการเพ มข นของร อยละของอาจารย ประจ าท ม ค ณว ฒ ปร ญญาเอกเปร ยบเท ยบก บป ท ผ านมา ท ก าหนดให เป นคะแนนเต ม 5 หมายเหต 1. ค ณว ฒ ปร ญญาเอก พ จารณาจากระด บค ณว ฒ ท ได ร บหร อเท ยบเท าตามหล กเกณฑ การพ จารณาค ณว ฒ ของกระทรวงศ กษาธ การ กรณ ท ม การปร บว ฒ การศ กษาให ม หล กฐานการส าเร จการศ กษาภายในรอบป การศ กษา น น ท งน อาจใช ค ณว ฒ อ นแทนค ณว ฒ ปร ญญาเอกได ส าหร บกรณ ท บางสาขาว ชาช พ ม ค ณว ฒ อ นท เหมาะสมกว า ท งน ต องได ร บความเห นชอบจากคณะกรรมการการอ ดมศ กษา 2. การน บจ านวนอาจารย ประจ า ให น บตามป การศ กษาและน บท งท ปฏ บ ต งานจร งและลาศ กษาต อ 3. คณะสามารถเล อกประเม นตามเกณฑ การประเม นแนวทางใดแนวทางหน งก ได ไม จ าเป นต องเล อก เหม อนก บสถาบ น

35 ต วบ งช ท 2.3 : อาจารย ประจ าท ดารงตาแหน งทางว ชาการ ชน ดของต วบ งช : ป จจ ยน าเข า ค าอธ บายต วบ งช : สถาบ นอ ดมศ กษาถ อเป นข มป ญญาของประเทศ และม ความร บผ ดชอบท จะต อง ส งเสร มให อาจารย ในสถาบ นท าการศ กษาว จ ยเพ อแสวงหาและพ ฒนาองค ความร ในศาสตร สาขาว ชาต างๆ อย าง ต อเน อง เพ อน าไปใช ในการเร ยนการสอน รวมท งการแก ไขป ญหาและพ ฒนาประเทศ การด ารงต าแหน งทาง ว ชาการเป นส งสะท อนการปฏ บ ต งานด งกล าวของอาจารย ตามพ นธก จของสถาบ น เกณฑ การประเม น : สถาบ นสามารถเล อกใช เกณฑ การประเม นจาก 2 แนวทางต อไปน 1) แปลงค าร อยละของอาจารย ประจ าท ด ารงต าแหน งทางว ชาการเป นคะแนนระหว าง 0 5 หร อ 2) แปลงค าการเพ มข นของค าร อยละของอาจารย ประจ าท ด ารงต าแหน งทางว ชาการเปร ยบเท ยบก บป ท ผ าน เกณฑ เฉพาะสถาบ นกล ม ค1 และ ง 1) ค าร อยละของอาจารย ประจ าท ด ารงต าแหน งรองศาสตราจารย และศาสตราจารย รวมก น ท ก าหนดให เป นคะแนนเต ม 5 = ร อยละ 30 ข นไป หร อ 2) ค าการเพ มข นของร อยละของอาจารย ประจ าท ด ารงต าแหน งรองศาสตราจารย และศาสตราจารย รวมก น เปร ยบเท ยบก บป ท ผ านมา ท ก าหนดให เป นคะแนนเต ม 5 = ร อยละ 6 ข นไป ส ตรการคานวณ : 1. ค านวณค าร อยละของอาจารย ประจ าท ด ารงต าแหน งทางว ชาการ ร อยละของอาจารย ประจ าท ด ารงต าแหน งทางว ชาการ = จ านวนอาจารย ประจ าท ด ารงต าแหน งทางว ชาการ x 100 จ านวนอาจารย ประจ าท งหมด 2. แปลงค าร อยละท ค านวณได ในข อ 1 เท ยบก บคะแนนเต ม 5 คะแนนท ได = ร อยละของอาจารย ประจ าท ด ารงต าแหน งทางว ชาการ x 5 ร อยละของอาจารย ประจ าท ด ารงต าแหน งทางว ชาการท ก าหนดให เป นคะแนนเต ม 5 หร อ 1. ค าการเพ มข นของร อยละของอาจารย ประจ าท ด ารงต าแหน งทางว ชาการเปร ยบเท ยบก บป ท ผ านมา = ร อยละของอาจารย ประจ าท ด ารงต าแหน งทางว ชาการในป ท ประเม น ลบด วย ร อยละของอาจารย ประจ าท ด ารง ต าแหน งทางว ชาการในป ก อนหน าป ท ประเม น

36 2. แปลงค าการเพ มข นของร อยละของอาจารย ประจ าท ด ารงต าแหน งทางว ชาการเปร ยบเท ยบก บป ท ผ าน มา ท ค านวณได ในข อ 1 เท ยบก บคะแนนเต ม 5 คะแนนท ได = ค าการเพ มข นของร อยละของอาจารย ประจ าท ด ารงต าแหน งทางว ชาการเปร ยบเท ยบก บป ท ผ านมา x 5 ค าการเพ มข นของร อยละของอาจารย ประจ าท ด ารงต าแหน งทางว ชาการเปร ยบเท ยบก บป ท ผ านมา ท ก าหนดให เป นคะแนนเต ม 5 หมายเหต : 1. การน บจ านวนอาจารย ประจ า ให น บตามป การศ กษาและน บท งท ปฏ บ ต งานจร งและลาศ กษาต อ 2. คณะสามารถเล อกประเม นตามเกณฑ การประเม นแนวทางใดแนวทางหน งก ได ไม จ าเป นต องเล อก เหม อนก บสถาบ น ต วบ งช ท 2.6 : ระบบและกลไกการจ ดการเร ยนการสอน ชน ดของต วบ งช : กระบวนการ คาอธ บายต วบ งช : กระบวนการจ ดการเร ยนการสอนต องเป นไปตามแนวทางท ก าหนดในพระราชบ ญญ ต การศ กษาแห งชาต พ.ศ แก ไขเพ มเต ม (ฉบ บท 2) พ.ศ ท เน นผ เร ยนเป นส าค ญ ม การจ ดร ปแบบการ จ ดการเร ยนการสอนท เหมาะสมและย ดหย น โดยการม ส วนร วมจากบ คคลสถาบ น หร อช มชนภายนอก ม การจ ด กระบวนการเร ยนร ท ค าน งถ งความแตกต างเฉพาะต วของน กศ กษา ซ งเป นเร องท ส าค ญมากต อความสนใจใฝ ร และ ต อศ กยภาพในการแสวงหาความร ของน กศ กษา เช น การเป ดโอกาสให น กศ กษาได ค นคว าว จ ยโดยอ สระในร ป โครงการว จ ยส วนบ คคล การจ ดให ม ช วโมงเร ยนในภาคปฏ บ ต ในห องปฏ บ ต การ รวมท งม การฝ กประสบการณ ภาคสนามอย างพอเพ ยง ม การจ ดส มมนา จ ดประช มเช งปฏ บ ต การ จ ดท าโครงการ ม การเร ยนการสอนทางเคร อข าย คอมพ วเตอร (Internet) และม ห องสม ดและระบบส บค นข อม ลอ เล กทรอน กส ท เพ ยงพอส าหร บการศ กษาหาความร เพ มเต มได ด วยตนเอง เกณฑ มาตรฐาน : 1. ม ระบบและกลไกการประก นค ณภาพการจ ดการเร ยนการสอนท เน นผ เร ยนเป นส าค ญท กหล กส ตร 2. ท กรายว ชาของท กหล กส ตร ม รายละเอ ยดของรายว ชาและของประสบการณ ภาคสนาม(ถ าม ) ก อนการ เป ดสอนในแต ละภาคการศ กษา ตามท ก าหนดในกรอบมาตรฐานค ณว ฒ ระด บอ ดมศ กษาแห งชาต 3. ท กหล กส ตรม รายว ชาท ส งเสร มท กษะการเร ยนร ด วยตนเอง และการให ผ เร ยนได เร ยนร จากการปฏ บ ต ท งในและนอกห องเร ยนหร อจากการท าว จ ย 4. ม การให ผ ม ประสบการณ ทางว ชาการหร อว ชาช พจากหน วยงานหร อช มชนภายนอกเข ามาม ส วนร วมใน กระบวนการเร ยนการสอนท กหล กส ตร

37 5. ม การจ ดการเร ยนร ท พ ฒนาจากการว จ ย หร อจากกระบวนการจ ดการความร เพ อพ ฒนาการเร ยนการ สอน 6. ม การประเม นความพ งพอใจของผ เร ยนท ม ต อค ณภาพการจ ดการเร ยนการสอนและส งสน บสน นการ เร ยนร ท กรายว ชา ท กภาคการศ กษา โดยผลการประเม นความพ งพอใจแต ละรายว ชาต องไม ต ากว า 3.51 จาก คะแนนเต ม 5 7. ม การพ ฒนาหร อปร บปร งการจ ดการเร ยนการสอน กลย ทธ การสอน หร อการประเม นผลการเร ยนร ท ก รายว ชา ตามผลการประเม นรายว ชา หมายเหต : 1. มหาว ทยาล ยหร อคณะจะต องประเม นความพ งพอใจของผ เร ยนท ม ต อค ณภาพการเร ยนการสอนและส ง สน บสน นการเร ยนร ท กรายว ชา ท กภาคการศ กษา ยกเว น รายว ชาท ไม ม การเร ยนการสอนในช นเร ยนหร อใน ห องปฏ บ ต การ เช น การฝ กงาน สหก จศ กษา การค นคว าอ สระ ว ชาโครงงาน สารน พนธ และว ทยาน พนธ เป นต น 2. งานว จ ยเพ อพ ฒนาการเร ยนการสอนตามเกณฑ ข อ 5 หมายถ ง งานว จ ยของผ สอนของสถาบ นท ได พ ฒนาข น และน าไปใช ในการพ ฒนาว ธ การสอน เกณฑ การประเม น : คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 1 ข อ 2 หร อ 3 ข อ 4 หร อ 5 ข อ 6 ข อ 7 ข อ

38 องค ประกอบท 4 การว จ ย หล กการ สถาบ นอ ดมศ กษาแต ละแห งอาจม จ ดเน นในเร องการว จ ยท แตกต างก นข นก บสภาพแวดล อมและความ พร อมของแต ละสถาบ น อย างไรก ตาม ท กสถาบ นอ ดมศ กษาจ าเป นต องม พ นธก จน เป นส วนหน งของพ นธก จ สถาบ น ด งน น จ งต องม ระบบและกลไกควบค มให สามารถด าเน นการในพ นธก จด านน อย างม ประส ทธ ภาพและ ค ณภาพตามจ ดเน นเฉพาะของแต ละสถาบ น เพ อให ได ผลงานว จ ยและงานสร างสรรค ท เก ดประโยชน การว จ ยจะ ประสบความส าเร จและเก ดประโยชน จ าเป นต องม ส วนประกอบท ส าค ญ 3 ประการ ค อ 1) สถาบ นต องม แผนการว จ ย ม ระบบและกลไก ตลอดจนม การสน บสน นทร พยากรให สามารถด าเน นการได ตามแผน 2) คณาจารย ม ส วนร วมในการว จ ยอย างเข มแข ง โดยบ รณาการงานว จ ยก บการจ ดการเร ยนการสอน และพ นธก จด านอ นๆ ของ สถาบ น และ 3) ผลงานว จ ยม ค ณภาพ ม ประโยชน สนองย ทธศาสตร ของชาต และม การเผยแพร อย างกว างขวาง มาตรฐานและเอกสารท เก ยวข อง เช น 1. กรอบแผนอ ดมศ กษาระยะยาว 15 ป ฉบ บท 2 (พ.ศ ) ส าน กงานคณะกรรมการการ อ ดมศ กษา 2. มาตรฐานการอ ดมศ กษา พ.ศ ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษา 3. มาตรฐานสถาบ นอ ดมศ กษา พ.ศ.2551 ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษา 4. มาตรฐานการประเม นค ณภาพภายนอกระด บอ ดมศ กษารอบสาม พ.ศ ส าน กงานร บรองมาตรฐาน และประเม นค ณภาพการศ กษา (องค การมหาชน) (สมศ.) 5. นโยบายและย ทธศาสตร การว จ ยของชาต (พ.ศ ) ส าน กงานคณะกรรมการว จ ยแห งชาต 6. แนวทางปฏ บ ต จรรยาบรรณน กว จ ย พ.ศ ส าน กงานคณะกรรมการว จ ยแห งชาต ต วบ งช ระด บหล กส ตรต องได ร บการประเม น จ านวน 3 ต วบ งช ค อ 4.1 ระบบและกลไกการพ ฒนางานว จ ยหร องานสร างสรรค 4.2 ระบบและกลไกการจ ดการความร จากงานว จ ยหร องานสร างสรรค 4.3 เง นสน บสน นงานว จ ยหร องานสร างสรรค ต อจ านวนอาจารย ประจ าและน กว จ ย

39 ต วบ งช ท 4.1 : ระบบและกลไกการพ ฒนางานว จ ยหร องานสร างสรรค ชน ดของต วบ งช : กระบวนการ คาอธ บายต วบ งช : สถาบ นอ ดมศ กษาต องม การบร หารจ ดการงานว จ ยหร องานสร างสรรค ท ม ค ณภาพ โดย ม แนวทางการด าเน นงานท เป นระบบและม กลไกส งเสร มสน บสน นครบถ วน เพ อให สามารถด าเน นการได ตาม แผนท ก าหนดไว ท งการสน บสน นด านการจ ดหาแหล งท นว จ ยและการจ ดสรรท นว จ ย การส งเสร มและพ ฒนา สมรรถนะแก น กว จ ยและท มว จ ย การสน บสน นทร พยากรท จ าเป น ซ งรวมถ งทร พยากรบ คคล ทร พยากรเง น เคร องม ออ ปกรณ ต าง ๆ ท เก ยวข อง เกณฑ มาตรฐานท วไป : 1. ม ระบบและกลไกบร หารงานว จ ยหร องานสร างสรรค เพ อให บรรล เป าหมายตามแผนด านการว จ ยของ สถาบ น และด าเน นการตามระบบท ก าหนด 2. ม การบ รณาการกระบวนการว จ ยหร องานสร างสรรค ก บการจ ดการเร ยนการสอน 3. ม การพ ฒนาศ กยภาพด านการว จ ยหร องานสร างสรรค และให ความร ด านจรรยาบรรณการว จ ยแก อาจารย ประจ าและน กว จ ย 4. ม การจ ดสรรงบประมาณของสถาบ น เพ อเป นท นว จ ยหร องานสร างสรรค 5. ม การสน บสน นพ นธก จด านการว จ ยหร องานสร างสรรค ตามอ ตล กษณ ของสถาบ นอย างน อยในประเด น ต อไปน - ห องปฏ บ ต การว จ ยฯ หร อหน วยว จ ยฯ หร อศ นย เคร องม อ หร อศ นย ให ค าปร กษาและสน บสน นการว จ ยฯ - ห องสม ดหร อแหล งค นคว าข อม ลสน บสน นการว จ ยฯ - ส งอ านวยความสะดวกหร อการร กษาความปลอดภ ยในการว จ ยฯ เช น ระบบเทคโนโลย สารสนเทศ ระบบร กษาความปลอดภ ยในห องปฏ บ ต การว จ ย - ก จกรรมว ชาการท ส งเสร มงานว จ ยฯ เช น การจ ดประช มว ชาการ การจ ดแสดงงานสร างสรรค การจ ดให ม ศาสตราจารย อาค นต กะหร อศาสตราจารย ร บเช ญ (visiting professor) 6. ม การต ดตามและประเม นผลการสน บสน นในข อ 4 และข อ 5 อย างครบถ วนท กประเด น 7. ม การน าผลการประเม นไปปร บปร งการสน บสน นพ นธก จด านการว จ ยหร องานสร างสรรค ของสถาบ น เกณฑ การประเม น : คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 1 ข อ 2 หร อ 3 ข อ 4 หร อ 5 ข อ 6 ข อ 7 ข อ

40 ต วบ งช ท 4.2 : ระบบและกลไกการจ ดการความร จากงานว จ ยหร องานสร างสรรค ชน ดของต วบ งช : กระบวนการ ค าอธ บายต วบ งช : การบร หารจ ดการความร จากผลงานว จ ยหร องานสร างสรรค เพ อเผยแพร ไปย ง คณาจารย น กศ กษา วงการว ชาการ หน วยงานท งภาคร ฐและเอกชน ตลอดจนช มชนเป าหมายท จะน าผลการว จ ยไป ใช ประโยชน เป นเร องท ม ความส าค ญส าหร บท กสถาบ นอ ดมศ กษา ด งน น สถาบ นต องจ ดระบบส งเสร มสน บสน น ให ม การรวบรวม เผยแพร และแลกเปล ยนเร ยนร ในทร พย ส นทางป ญญาจากงานว จ ยหร องานสร างสรรค อย าง เหมาะสมก บผ ใช แต ละกล ม โดยส งท เผยแพร ต องม ค ณภาพเช อถ อได และรวดเร วท นเหต การณ เกณฑ มาตรฐานท วไป : 1. ม ระบบและกลไกสน บสน นการเผยแพร ผลงานว จ ยหร องานสร างสรรค ในการประช มว ชาการหร อการ ต พ มพ ในวารสารระด บชาต หร อนานาชาต และม การเผยแพร ผลงานว จ ยหร องานสร างสรรค ในการประช มว ชาการ หร อการต พ มพ ในวารสารระด บชาต หร อนานาชาต 2. ม ระบบและกลไกการรวบรวม ค ดสรร ว เคราะห และส งเคราะห ความร จากงานว จ ยหร องานสร างสรรค เพ อให เป นองค ความร ท คนท วไปเข าใจได และด าเน นการตามระบบท ก าหนด 3. ม การประชาส มพ นธ และเผยแพร องค ความร จากงานว จ ยหร องานสร างสรรค ท ได จากข อ 2 ส สาธารณชนและผ เก ยวข อง 4. ม การน าผลงานงานว จ ยหร องานสร างสรรค ไปใช ให เก ดประโยชน และม การร บรองการใช ประโยชน จร งจากหน วยงานภายนอกหร อช มชน 5. ม ระบบและกลไกเพ อช วยในการค มครองส ทธ ของงานว จ ยหร องานสร างสรรค ท น าไปใช ประโยชน และด าเน นการตามระบบท ก าหนด เกณฑ มาตรฐานเพ มเต มเฉพาะกล ม : 6. ม ระบบและกลไกส งเสร มการจดส ทธ บ ตรหร ออน ส ทธ บ ตร และม การย นจดส ทธ บ ตรและ อน ส ทธ บ ตร (เฉพาะกล ม ค1 และ ง) เกณฑ การประเม น : (เฉพาะสถาบ นกล ม ค1 และ ง) คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 1 ข อ 2 ข อ 3 ข อ 4 ข อ ครบ 5 ข อตาม เกณฑ ท วไป และ ครบถ วนตามเกณฑ มาตรฐานเพ มเต ม เฉพาะกล ม

41 ต วบ งช ท 4.3 : เง นสน บสน นงานว จ ยหร องานสร างสรรค ต อจ านวนอาจารย ประจ าและน กว จ ยประจ า ชน ดของต วบ งช : ป จจ ยน าเข า ค าอธ บายต วบ งช : ป จจ ยส าค ญท ส งเสร มสน บสน นให เก ดการผล ตงานว จ ยหร องานสร างสรรค ใน สถาบ นอ ดมศ กษา ค อ เง นสน บสน นงานว จ ยหร องานสร างสรรค ด งน น สถาบ นอ ดมศ กษาจ งต องจ ดสรรเง นจาก ภายในสถาบ นและท ได ร บจากภายนอกสถาบ นเพ อสน บสน นการท าว จ ยหร องานสร างสรรค อย างม ประส ทธ ภาพ ตามสภาพแวดล อมและจ ดเน นของสถาบ น นอกจากน นเง นท นว จ ยหร องานสร างสรรค ท สถาบ นได ร บจากแหล งท นภายนอกย งเป นต วบ งช ท ส าค ญ ท แสดงถ งศ กยภาพด านการว จ ยของสถาบ น โดยเฉพาะสถาบ นท อย ในกล มท เน นการว จ ย เกณฑ การประเม น : โดยการแปลงจ านวนเง นต อจ านวนอาจารย ประจ าและน กว จ ยประจ าเป นคะแนน ระหว าง 0 5 เกณฑ ประเม นเฉพาะสถาบ นกล ม ค1 และ ง จ าแนกเป น 3 กล มสาขาว ชา 1. กล มสาขาว ชาว ทยาศาสตร และเทคโนโลย จ านวนเง นสน บสน นงานว จ ยหร องานสร างสรรค จากภายในและภายนอกสถาบ นท ก าหนดให เป น คะแนนเต ม 5 = 180,000 บาทข นไปต อคน 2. กล มสาขาว ชาว ทยาศาสตร ส ขภาพ จ านวนเง นสน บสน นงานว จ ยหร องานสร างสรรค จากภายในและภายนอกสถาบ นท ก าหนดให เป น คะแนนเต ม 5 = 150,000 บาทข นไปต อคน 3. กล มสาขาว ชามน ษยศาสตร และส งคมศาสตร จ านวนเง นสน บสน นงานว จ ยหร องานสร างสรรค จากภายในและภายนอกสถาบ นท ก าหนดให เป น คะแนนเต ม 5 = 75,000 บาทข นไปต อคน ส ตรการคานวณ : 1. ค านวณจ านวนเง นสน บสน นงานว จ ยหร องานสร างสรรค จากภายในและภายนอกสถาบ นต อจ านวน อาจารย ประจ าและน กว จ ยประจ า จ านวนเง นสน บสน นงานว จ ยฯ = จ านวนเง นสน บสน นงานว จ ยฯ จากภายในและภายนอก x 100 จ านวนอาจารย ประจ าและน กว จ ยประจ า 2. แปลงจ านวนเง นท ค านวณได ในข อ 1 เท ยบก บคะแนนเต ม 5 คะแนนท ได = จ านวนเง นสน บสน นงานว จ ยฯ จากภายในและภายนอก x 5 จ านวนเง นสน บสน นงานว จ ยฯ ท ก าหนดให เป นคะแนนเต ม 5

42 สร ปคะแนนท ได ในระด บคณะว ชาและระด บสถาบ น 1. คะแนนท ได ในระด บคณะว ชา = ค าเฉล ยของคะแนนท ได ของท กกล มสาขาว ชาในคณะว ชา 2. คะแนนท ได ในระด บสถาบ น = ค าเฉล ยของคะแนนท ได ของท กคณะว ชาในสถาบ น หมายเหต : 1. จ านวนอาจารย และน กว จ ยประจ า ให น บตามป การศ กษา และน บเฉพาะท ปฏ บ ต งานจร งไม น บรวมผ ลา ศ กษาต อ 2. ให น บจ านวนเง นท ม การเซ นส ญญาร บท นในป การศ กษาหร อป งบประมาณน นๆ ไม ใช จ านวนเง นท เบ กจ ายจร ง 3. กรณ ท ม หล กฐานการแบ งส ดส วนเง นสน บสน นงานว จ ย ซ งอาจเป นหล กฐานจากแหล งท นหร อ หล กฐานจากการตกลงร วมก นของสถาบ นท ร วมโครงการ ให แบ งส ดส วนเง นตามหล กฐานท ปรากฏ กรณ ท ไม ม หล กฐาน ให แบ งเง นตามส ดส วนผ ร วมว จ ยของแต ละสถาบ น 4. การน บจ านวนเง นสน บสน นโครงการว จ ย สามารถน บเง นโครงการว จ ยสถาบ นท ได ลงนามในส ญญา ร บท นโดยอาจารย หร อน กว จ ย แต ไม สามารถน บเง นโครงการว จ ยสถาบ นท บ คลากรสายสน บสน นท ไม ใช น กว จ ย เป นผ ด าเน นการ

43 องค ประกอบท 5 การบร การทางว ชาการแก ส งคม หล กการ การบร การทางว ชาการแก ส งคมเป นหน งในภารก จหล กของสถาบ นอ ดมศ กษา สถาบ นพ งให บร การทาง ว ชาการแก ช มชน ส งคม และประเทศชาต ในร ปแบบต างๆ ตามความถน ดและในด านท สถาบ นม ความเช ยวชาญ การให บร การทางว ชาการอาจให เปล าโดยไม ค ดค าใช จ ายหร ออาจค ดค าใช จ ายตามความเหมาะสม โดยให บร การ ท งหน วยงานภาคร ฐและเอกชน หน วยงานอ สระ หน วยงานสาธารณะช มชน และส งคมโดยกว าง ร ปแบบการ ให บร การทางว ชาการม ความหลากหลาย เช น การอน ญาตให ใช ประโยชน ทร พยากรของสถาบ น เป นแหล งอ างอ ง ทางว ชาการ ให ค าปร กษา ให การอบรม จ ดประช มหร อส มมนาว ชาการ ท างานว จ ยเพ อตอบค าถามต างๆ หร อเพ อ ช แนะส งคม การให บร การทางว ชาการนอกจากเป นการท าประโยชน ให ส งคมแล ว สถาบ นย งได ร บประโยชน ใน ด านต าง ๆ ค อ เพ มพ นความร และประสบการณ ของอาจารย อ นจะน ามาส การพ ฒนาหล กส ตร ม การบ รณาการเพ อ ใช ประโยชน ทางด านการจ ดการเร ยนการสอนและการว จ ย พ ฒนาต าแหน งทางว ชาการของอาจารย สร างเคร อข าย ก บหน วยงานต าง ๆ ซ งเป นแหล งงานของน กศ กษาและเป นการสร างรายได ของสถาบ นจากการให บร การทาง ว ชาการด วย มาตรฐานและเอกสารท เก ยวข อง เช น 1. กรอบแผนอ ดมศ กษาระยะยาว 15 ป ฉบ บท 2 (พ.ศ ) ส าน กงานคณะกรรมการการ อ ดมศ กษา 2. มาตรฐานการอ ดมศ กษา พ.ศ ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษา 3. มาตรฐานสถาบ นอ ดมศ กษา พ.ศ ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษา 4. มาตรฐานการประเม นค ณภาพภายนอกระด บอ ดมศ กษารอบสาม พ.ศ ส าน กงานร บรองมาตรฐาน และประเม นค ณภาพการศ กษา (องค การมหาชน) (สมศ.) ต วบ งช ระด บหล กส ตรต องได ร บการประเม น จ านวน 1 ต วบ งช ค อ 5.1 ระบบและกลไกการบร การทางว ชาการแก ส งคม 5.2 กระบวนการบร การทางว ชาการให เก ดประโยชน ต อส งคม

44 ต วบ งช ท 5.1 : ระบบและกลไกการบร การทางว ชาการแก ส งคม ชน ดของต วบ งช : กระบวนการ ค าอธ บายต วบ งช : การบร การทางว ชาการแก ส งคมเป นภารก จหล กอย างหน งของสถาบ นอ ดมศ กษา สถาบ นพ งก าหนดหล กเกณฑ และข นตอนการบร การทางว ชาการอย างเป นระบบ และม การจ ดโครงสร างสถาบ น เพ อเป นกลไกในการข บเคล อนระบบด งกล าว การให บร การทางว ชาการต องม ความเช อมโยงก บการจ ดการเร ยน การสอนและการว จ ย และสามารถบ รณาการงานบร การทางว ชาการแก ส งคมก บการเร ยนการสอนและการว จ ย อย างเป นร ปธรรม เกณฑ มาตรฐาน : 1. ม ระบบและกลไกการบร การทางว ชาการแก ส งคม และด าเน นการตามระบบท ก าหนด 2. ม การบ รณาการงานบร การทางว ชาการแก ส งคมก บการเร ยนการสอน 3. ม การบ รณาการงานบร การทางว ชาการแก ส งคมก บการว จ ย 4. ม การประเม นผลความส าเร จของการบ รณาการงานบร การทางว ชาการแก ส งคมก บการเร ยนการสอน และการว จ ย 5. ม การน าผลการประเม นไปปร บปร งการบ รณาการงานบร การทางว ชาการแก ส งคมก บการเร ยนการสอน และการว จ ย หมายเหต : เกณฑ มาตรฐานข อท 4 ต องม การประเม นความส าเร จของการบ รณาการตามเกณฑ ข อ 2 และข อ 3 เกณฑ การประเม น : คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 1 ข อ 2 ข อ 3 ข อ 4 ข อ 5 ข อ

45 องค ประกอบท 6 การทาน บาร งศ ลปะและว ฒนธรรม หล กการ การท าน บ าร งศ ลปะและว ฒนธรรมถ อเป นพ นธก จส าค ญประการหน งของสถาบ นอ ดมศ กษา ด งน น สถาบ นอ ดมศ กษาจ งต องม ระบบและกลไกการด าเน นงานด านน ให เป นไปอย างม ประส ทธ ภาพและค ณภาพ โดย อาจม จ ดเน นเฉพาะท แตกต างก นตามปร ชญา และธรรมชาต ของแต ละสถาบ น และม การ บ รณาการเข าก บพ นธก จ อ นๆ โดยเฉพาะการผล ตบ ณฑ ต รวมท งม การจ ดก จกรรมท ฟ นฟ อน ร กษ ส บสาน พ ฒนา เผยแพร ศ ลปะและ ว ฒนธรรม สร างสรรค ส งเสร มภ ม ป ญญาท องถ นให เป นรากฐานการพ ฒนาองค ความร ท ด ข น มาตรฐานและเอกสารท เก ยวข อง เช น 1. กรอบแผนอ ดมศ กษาระยะยาว 15 ป (พ.ศ ) ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษา 2. มาตรฐานการอ ดมศ กษา พ.ศ ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษา 3. มาตรฐานสถาบ นอ ดมศ กษา พ.ศ.2551 ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษา 4. มาตรฐานการประเม นค ณภาพภายนอกระด บอ ดมศ กษารอบสาม พ.ศ ส าน กงานร บรองมาตรฐาน และประเม นค ณภาพการศ กษา (องค การมหาชน) (สมศ.) ต วบ งช ระด บหล กส ตรต องได ร บการประเม น จ านวน 1 ต วบ งช ค อ 6.1 ระบบและกลไกการท าน บ าร งศ ลปะและว ฒนธรรม ต วบ งช ท 6.1 : ระบบและกลไกการทาน บาร งศ ลปะและว ฒนธรรม ชน ดของต วบ งช : กระบวนการ คาอธ บายต วบ งช : สถาบ นอ ดมศ กษาต องม นโยบาย แผนงาน โครงสร าง และการบร หารจ ดการงานท าน บ าร งศ ลปะและว ฒนธรรมท งการอน ร กษ ฟ นฟ ส บสาน เผยแพร ว ฒนธรรม ภ ม ป ญญาท องถ นตามจ ดเน นของ สถาบ นอย างม ประส ทธ ภาพและประส ทธ ผล ม การบ รณาการการท าน บ าร งศ ลปะและว ฒนธรรมก บการเร ยนการ สอนและก จกรรมน กศ กษา เกณฑ มาตรฐาน : 1. ม ระบบและกลไกการท าน บ าร งศ ลปะและว ฒนธรรม และด าเน นการตามระบบท ก าหนด 2. ม การบ รณาการงานด านท าน บ าร งศ ลปะและว ฒนธรรมก บการจ ดการเร ยนการสอนและก จกรรม น กศ กษา 3. ม การเผยแพร ก จกรรมหร อการบร การด านท าน บ าร งศ ลปะและว ฒนธรรมต อสาธารณชน

46 4. ม การประเม นผลความส าเร จของการบ รณาการงานด านท าน บ าร งศ ลปะและว ฒนธรรมก บการจ ดการ เร ยนการสอนและก จกรรมน กศ กษา 5. ม การน าผลการประเม นไปปร บปร งการบ รณาการงานด านท าน บ าร งศ ลปะและว ฒนธรรมก บการ จ ดการเร ยนการสอนและก จกรรมน กศ กษา 6. ม การก าหนดหร อสร างมาตรฐานค ณภาพด านศ ลปะและว ฒนธรรมและม ผลงานเป นท ยอมร บใน ระด บชาต เกณฑ การประเม น : คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 1 ข อ 2 ข อ 3 ข อ 4 ข อ 5 หร อ 6 ข อ