แบบประเม นมาตรฐานการศ กษา ด านค ณภาพผ เร ยน โรงเร ยนสตร ว ทยา ๒ ในพระราช ปถ มภ สมเด จพระศร นคร นทราบรมราชชนน

Transcription

1 แบบประเม นมาตรฐานการศ กษา ด านค ณภาพผ เร ยน โรงเร ยนสตร ว ทยา ๒ ในพระราช ปถ มภ สมเด จพระศร นคร นทราบรมราชชนน คาช แจง 1. แบบประเม นฉบ บน ใช สาหร บประเม นค ณภาพด านผ เร ยนของน กเร ยนแต ละคนตามความเป นจร ง ผลการประเม นคร งน ไม ม ผลกระทบต อระด บผลการเร ยนของน กเร ยนแต อย างใด 2. ให ผ ประเม นอ านและพ จารณาในแต ละต วช ว ด แล วทาเต มต วเลข (1-5) แสดงระด บค ณภาพ ในเอกสารการประเม นค ณภาพตามมาตรฐานด านค ณภาพผ เร ยน (ปก.1/1 ปก.6/1) โดยม เกณฑ การประเม น ด งน ระด บ 5 หมายถ ง น กเร ยนสามารถปฏ บ ต ได ตามประเด นพ จารณาอย างสมบ รณ และสม าเสมอ ระด บ 4 หมายถ ง น กเร ยนสามารถปฏ บ ต ได ตามประเด นพ จารณาเป นส วนใหญ ระด บ 3 หมายถ ง น กเร ยนสามารถปฏ บ ต ได ตามประเด นพ จารณาเป นบางคร ง ระด บ 2 หมายถ ง น กเร ยนสามารถปฏ บ ต ได ตามประเด นพ จารณาเป นน อยคร ง ระด บ 1 หมายถ ง น กเร ยนไม สามารถปฏ บ ต ตามประเด นพ จารณาได 3. ให ผ ประเม นพ จารณาระด บค ณภาพของต วบ งช โดยพ จารณาจากระด บค ณภาพรายประเด นการประเม นใน 2 ใช ค าฐานน ยม (Mode) ในการพ จารณา ถ าม ค าฐานน ยม 2 ค า ให ใช ค าท มากกว า เต มค าท พ จารณาได ใส ในเอกสารการประเม นค ณภาพตามมาตรฐานด านค ณภาพผ เร ยน (ปก.1/1 ปก.6/1) 4. ผ ประเม นนาเอกสารการประเม นค ณภาพตามมาตรฐานด านค ณภาพผ เร ยน (ปก.1/1 ปก.6/1) ส งให ก บ ห วหน ามาตรฐานแต ละมาตรฐาน

2 มาตรฐานท 1 ม ส ขน ส ยในการด แลส ขภาพและออกกาล งกายสม าเสมอ ต วบ งช ท 1.1 ม ส ขน ส ยในการด แลส ขภาพและออกกาล งกายสม าเสมอ 1 ม ส ขภาพแข งแรง แต งกายสะอาดเป นระเบ ยบเร ยบร อย เคร องแต งกายและเคร องใช ส วนต วสะอาด 2 ปฏ บ ต ตนตามส ขบ ญญ ต 10 ประการอย างสม าเสมอ 1. ด แลร กษาร างกายและของใช ให สะอาด 2. ร กษาฟ นให แข งแรงและแปรงฟ นท กว นอย างถ กต อง 3. ล างม อให สะอาดก อนก นอาหารและหล งการข บถ าย 4. ก นอาหารส ก สะอาด ปราศจากสารอ นตราย และหล กเล ยงอาหารรสจ ด ส ฉ ดฉาด 5. งดบ หร ส รา สารเสพต ด การพน น และการสาส อนทางเพศ 6. สร างความส มพ นธ ในครอบคร วให อบอ น 7. ป องก นอ บ ต ภ ยด วยการไม ประมาท 8. ออกกาล งกายสม าเสมอและตรวจส ขภาพประจ าป 9. ทาจ ตใจให ร าเร งแจ มใสอย เสมอ 10. ม สาน กต อส วนรวม ร วมสร างสรรค ส งคม 3 เข าร วมก จกรรมการออกกาล งกายท ผ เร ยนสนใจ มากกว า 3 รายการ และปฏ บ ต ตนจนเป นน ส ย เป นแบบอย างท ด 4 ม ส วนร วมในการเผยแพร และรณรงค เก ยวก บการด แลส ขภาพก บหน วยงานภายนอกมากกว า 3 คร ง ต วบ งช ท 1.3 ป องก นตนเองจากส งเสพต ดให โทษและหล กเล ยงจากสภาวะท เส ยงต อความร นแรง โรคภ ย อ บ ต เหต และป ญหาทางเพศ 1 หล กเล ยงจากส งมอมเมาและอบายม ขท กชน ด รวมท งป ญหาทางเพศ ไม ก อเหต ทะเลาะว วาท 2 แก ไขป ญหาเม อเผช ญสถานการณ ค บข น 3 ม งานอด เรกของตนเองหร อทาก จกรรมร วมก บผ อ นเพ อผ อนคลายความเคร ยด 4 เป นผ นาและเข าร วมการรณรงค ต อต านส งเสพต ด ความร นแรงและการล วงเก นทางเพศก บหน วยงาน ภายนอกด วยความเต มใจ ต วบ งช ท 1.4 เห นค ณค าในตนเอง ม ความม นใจ กล าแสดงออกอย างเหมาะสม 1 ร จ กและเข าใจตนเอง ม ความภาคภ ม ใจในตนเอง พ ฒนาและปร บปร งตนเองอย างสม าเสมอ 2 ม ความม นคงทางอารมณ และม ความม นใจในตนเอง 3 กล าแสดงออกอย างถ กต อง เหมาะสมก บเพศ ว ย 2 ระด บค ณภาพ

3 3 ต วบ งช ท 1.5 ม มน ษยส มพ นธ ท ด และให เก ยรต ผ อ น 1 สร างความส มพ นธ ท ด ก บผ อ น 2 ปร บต วเข าก บผ อ นได 3 ปฏ บ ต ตนต อผ อ นได อย างเหมาะสม 4 ไม แสดงพฤต กรรมท ส งผลเส ยต อผ อ น ต วบ งช ท 1.6 สร างผลงานจากการเข าร วมก จกรรมด านศ ลปะ ดนตร นาฏศ ลป ก ฬา น นทนาการ ตามจ นตนาการ 1 ชอบและเห นประโยชน ในการเข าร วมก จกรรมด านศ ลปะ ดนตร นาฏศ ลป ก ฬา น นทนาการ 2 เข าร วมก จกรรมด านศ ลปะ ดนตร นาฏศ ลป ก ฬา น นทนาการ ท งในและนอกสถานท อย างม ความส ข 3 สร างสรรค ผลงานด านศ ลปะ ดนตร นาฏศ ลป ก ฬา น นทนาการ ท เก ดจากความค ดของตนเอง ม ผลงานไม น อยกว า 5 ช น/ภาคเร ยน 4 ม การนาความร ด านศ ลปะ ดนตร นาฏศ ลป ก ฬา น นทนาการ ไปประย กต ใช ในช ว ตประจาว น ต วบ งช ท 1.2 ม น าหน กส วนส งและม สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ มาตรฐาน ไม ม การประเม นโดยน กเร ยน ใช ม ลจาก กสร.ส ขศ กษาและพลศ กษา ระด บค ณภาพ

4 มาตรฐานท 2 ผ เร ยนม ค ณธรรม จร ยธรรม และค าน ยมท พ งประสงค ต วบ งช ท 2.2 เอ ออาทรผ อ นและกต ญญ กตเวท ต อผ ม พระค ณ 1 เอ อเฟ อเผ อแผ ม น าใจ ให ความช วยเหล อผ อ น 2 เป นล กท ด ของพ อแม และผ ม พระค ณ - ม ความกต ญญ กตเวท แบ งเบาภาระงานบางอย าง และไม สร างความเด อดร อน - ม ความซ อส ตย ส จร ต - ม ความเมตตากร ณา และเอ ออาทร - ม ความขย นหม นเพ ยร - ม ความเส ยสละ 3 เป นน กเร ยนท ด - ต งใจเร ยน ใฝ เร ยนร และม ว ธ การแสวงหาความร ด วยว ธ การท หลากหลาย - ม ความร บผ ดชอบ และตรงต อเวลา - ม ก ร ยามารยาทเร ยบร อย พ ดจาด วยถ อยคาท ส ภาพ - ปฏ บ ต ตนตามค ณล กษณะอ นพ งประสงค 8 ประการ - พ ฒนาศ กยภาพของตนเองทางด านศ ลปะ ดนตร ก ฬาอย างสม าเสมอ 4 ม จ ตสาธารณะ และบาเพ ญประโยชน ต อส งคม ต วบ งช ท 2.3 ยอมร บความค ดและว ฒนธรรมท แตกต าง 1 แสดงความค ดเห น พ ดค ยก นด วยความส ภาพ 2 ร บฟ งความค ดเห นของผ อ นด วยความเข าใจท ด 3 แสดงมารยาทท เหมาะสมให เก ยรต ก นและก น เช น ไม แสดงอาการด หม น หร อร งเก ยจในเร องท ตน ไม ชอบ 4 เห นค ณค าและประโยชน ของการม ว ฒนธรรมท หลากหลายในส งคม 5 เข าร วมก จกรรมทางว ฒนธรรมและส งคม ท องถ น และปร บต วได อย างกลมกล นท งในและนอก สถานศ กษาด วยความเต มใจ ต วบ งช ท 2.4 ตระหน ก ร ค ณค า ร วมอน ร กษ และพ ฒนาส งแวดล อม 1 ตระหน ก ร ค ณค าของส งแวดล อม เห นถ งผลกระทบท เก ดข นจากการปฏ บ ต หร อไม ปฏ บ ต ในการร กษา ทร พยากรธรรมชาต พล งงาน และส งแวดล อม 2 เข าร วมก จกรรม โครงการอน ร กษ และพ ฒนาส งแวดล อม 3 บาร งร กษาสาธารณสมบ ต ด วยความเต มใจ และแนะนา ช กชวนเพ อนให ร วมรณรงค หร อทาก จกรรม พ ฒนาส งแวดล อม ต วบ งช ท 2.1 ม ค ณล กษณะท พ งประสงค ตามหล กส ตร ใช ม ลจากงานค ณล กษณะอ นพ งประสงค 4

5 มาตรฐานท 3 ผ เร ยนม ท กษะในการแสวงหาความร ด วยตนเอง ร กเร ยนร และพ ฒนาตนเองอย างต อเน อง ต วบ งช ท 3.1 ม น ส ยร กการอ านและแสวงหาความร ด วยตนเองจากห องสม ด แหล งเร ยนร และส อ ต างๆรอบต ว 1 อ านหน งส อ บทความ หร อส งพ มพ ต างๆ ท กท เม อม เวลาและโอกาส (2 ช วโมง = ระด บ 3, 3 ช วโมง = ระด บ 4, 5 ช วโมง หร อมากกว า = ระด บ 5) 2 ย มหน งส อ ส ออ เล กทรอน กส หร อส งพ มพ จากห องสม ด หร อแหล งเร ยนร ไปอ านเพ มเต ม (ย มหน งส อ 6-7 เล ม/เทอม = 3, ย มหน งส อ 8-10 เล ม/เทอม = 4, ย มหน งส อมากกว า 10/เทอม = 5) 3 อธ บายว ธ การส บเสาะหาความร ท ตนสนใจหร อต องการอย างม ข นตอน 4 ม ผลงานท เก ดจากการค นหาความร จากห องสม ด แหล งเร ยนร หร อส อต างๆ (ม ผลงาน 1 ช น/เทอม = 3, ม ผลงาน 2 ช น/เทอม = 4, ม ผลงาน 3 ช น/เทอม = 5) ต วบ งช ท 3.2 ม ท กษะในการอ าน ฟ ง พ ด เข ยน และต งคาถามเพ อค นคว าหาความร เพ มเต ม 1 ม ความสามารถในการอ านหน งส อ บทความ และส งพ มพ ต างๆ 2 ม ความสามารถในการจ บประเด นใจความหล กจากส งท ฟ ง 3 ม ความสามารถในการส งเกตส งต างๆ รอบต วแล วสร ปเป นความร ได 4 ม ความสามารถในการพ ดค ย ซ กถาม แสดงความค ดเห น หร อแลกเปล ยนเร ยนร ก บผ อ นได 5 ม ความสามารถในการเข ยนถ ายทอดความร ความร ส กน กค ด เร องราว ตลอดจนประสบการณ ต างๆ ไปส ผ อ นได 6 ม ความสามารถในการต งคาถามเพ อค นคว าหาความร เพ มเต ม ต วบ งช ท 3.3 เร ยนร ร วมก นเป นกล ม แลกเปล ยนความค ดเห นเพ อการเร ยนร ระหว างก น 1 ม ส วนร วมในการปฏ บ ต ก จกรรมกล มโดยตลอดจนงานสาเร จล ล วงตามเป าหมาย 2 ม การแลกเปล ยนความค ดเห น อธ บายความร และว ธ การเร ยนร ได อย างช ดเจน และไม ป ดบ งม ล 3 ม ความร บผ ดต อภาระหน าท ของตนตามตกลงของกล มด วยความเต มใจ ต วบ งช ท 3.4 ใช เทคโนโลย ในการเร ยนร และนาเสนอผลงาน 1 ม ความร ความเข าใจในระบบและว ธ การใช เทคโนโลย ค นหาม ล 2 ใช ส อเทคโนโลย ในการส บค นม ลได อย างคล องแคล วตรงตามว ตถ ประสงค 3 ม ผลงานท เก ดจากการใช เทคโนโลย ในการส บค นม ล (ม ผลงาน 1 ช น/เทอม = 3, ม ผลงาน 3 ช น/เทอม = 4, ม ผลงาน 5 ช น/เทอม หร อมากกว า = 5) 4 นาเสนอผลงานโดยใช ส อเทคโนโลย ได สอดคล องก บเน อหา และน าสนใจ 5

6 มาตรฐานท 4 ผ เร ยนม ความสามารถในการค ดอย างเป นระบบ ค ดสร างสรรค ต ดส นใจแก ป ญหาได อย างม สต สมเหต ผล ต วบ งช ท 4.1 สร ปความค ดจากเร องท อ าน ฟ ง และด และส อสารโดยการพ ดหร อเข ยนตามความค ดของ ตนเอง 1 สามารถแยกแยะเท จจร ง รายละเอ ยด และสร ปความค ดจากเร องท อ าน ฟ ง และด 2 จ ดกล มม ลท ต องการเปร ยบเท ยบได หลายม ต เปร ยบเท ยบม ลระหว างม ต จ ดกล มความค ดตามม ต ท กาหนด เช อมโยงความส มพ นธ ระหว างกล มความค ดโดยบอกความส มพ นธ แต ละม ต 3 นาความร เด มมาอธ บายเพ อสร ปเป นความร ใหม และเสนอความค ดจากเร องท อ าน ฟ ง และด โดยการ พ ดหร อเข ยนได หลายร ปแบบตามความค ดเห นของตนเองได อย างสมเหต ผล ต วบ งช ท 4.2 นาเสนอว ธ ค ด ว ธ แก ป ญหาด วยภาษาหร อว ธ การของตนเอง 1 นาเสนอร ปแบบว ธ ค ด และว ธ แก ป ญหาด วยภาษาหร อว ธ การของตนเอง โดยเป นว ธ ท น าสนใจและ ช ดเจน โดยการพ ดหร อเข ยนด วยภาษาท ส ภาพถ กต องตามหล กภาษา หร อโดยว ธ การอ นตามความค ด ของตนเองตรงตามว ตถ ประสงค 2 ประย กต ใช เทคโนโลย ประกอบการนาเสนอว ธ ค ดว ธ แก ป ญหาด วยภาษาหร อว ธ การของตนเองในร ปแบบ ท หลากหลายร ปแบบ ท าให ผ อ นเข าใจช ดเจน ต วบ งช ท 4.3 กาหนดเป าหมาย คาดการณ ต ดส นใจแก ป ญหาโดยม เหต ผลประกอบ 1 ม ความสามารถในการกาหนดเป าหมายท ทาให สาเร จ โดยการรวบรวมม ล จ ดระบบม ล และ ว เคราะห ม ลท เก ยวงก บป ญหา 2 คาดคะเนสถานการณ หร อคาดคะเนคาตอบเพ อก าหนดเป าหมาย 3 กาหนดทางเล อก ต ดส นใจแก ป ญหาโดยใช ม ลสารสนเทศท น าเช อถ อ สอดคล องก บสภาพป จจ บ นและ การคาดการณ ในอนาคตมาสน บสน นหร อโต แย งได หลายว ธ ช ดเจนและสมเหต ผล ต วบ งช ท 4.4 ม ความค ดร เร ม และสร างสรรค ผลงานด วยความภาคภ ม ใจ 1 ม ความค ดร เร ม รวบรวม ผสมผสาน และแตกความค ดจากเด มไปส ความค ดแปลกใหม ท ไม ซ าของเด ม เช อมโยงหร อผสมผสานประสบการณ เก าเข าก บประสบการณ ใหม สร างสรรค และพ ฒนาผลงานด วย ตนเองอย างม หล กเกณฑ 2 ม ผลงานแปลกใหม ท เป นประโยชน ต อตนเองและส งคม เป นแบบอย างท ด เช น งานเข ยน งานศ ลปะ และงานสร างสรรค (ม ผลงาน 1 ช น/เทอม = 3, ม ผลงาน 3 ช น/เทอม = 4, ม ผลงาน 5 ช น/เทอม หร อมากกว า = 5) 3 สามารถอธ บายรายละเอ ยดของผลงานท ค ดข นได อย างช ดเจนและนาเสนอหร อเผยแพร ผลงานท งในและ นอกสถานศ กษา 6

7 มาตรฐานท 6 ผ เร ยนม ท กษะในการทางาน ร กการทางาน สามารถทางานร วมก บผ อ นได และม เจตคต ท ด ต ออาช พส จร ต ต วบ งช ท 6.1 วางแผนการทางานและดาเน นการจนสาเร จ 1 ม การวางแผนการทางานท ช ดเจนเป นระบบ 2 ดาเน นงานตามข นตอนท กาหนดไว ท กข นตอน 3 ม การตรวจสอบ ทบทวน ปร บปร ง แก ไขการทางานเป นระยะๆ ไม ก อให เก ดป ญหาในการทางาน 4 ทางานบรรล ผลสาเร จตามว ตถ ประสงค และเป าหมายท กาหนดอย างม ค ณภาพ 5 ม การตรวจสอบปร บปร งพ ฒนางานอย างต อเน อง ต วบ งช ท 6.2 ทางานอย างม ความส ข ม งม นพ ฒนางาน และภ ม ใจในผลงานของตน 1 เต มใจ พ งพอใจ และช นชอบต องานท ได ร บมอบหมาย 2 ปฏ บ ต งานด วยความกระต อร อร น ต งใจ พากเพ ยร และม ความละเอ ยดรอบคอบในการท างานท ก ข นตอน 3 ยอมร บในคาว พากษ ว จารณ ความค ดเห น เสนอแนะของผ อ น 4 ม การปร บปร ง และพ ฒนางานของตนเองอย างต อเน องเพ อให เก ดความสมบ รณ 5 ม ความร ส กช นชมต อผลสาเร จของผลงาน ต วบ งช ท 6.3 ทางานร วมก บผ อ นได 1 ม ส วนร วมในการวางแผนการทางานก บหม คณะครบท กข นตอน 2 สามารถท างานโดยใช กระบวนการกล มและปฏ บ ต งานตามบทบาทและหน าท ท ได ร บมอบหมายอย าง เป นระบบ 3 แสดงความค ดเห นได อย างสร างสรรค และม เหต ผล ยอมร บความค ดเห นของเพ อน 4 เป นผ นาและผ ตามท ด 5 ม มน ษยส มพ นธ สามารถประสานการทางานร วมก บหม คณะจนบรรล ผลส าเร จ ต วบ งช ท 6.4 ม ความร ส กท ด ต ออาช พส จร ตและหาความร เก ยวก บอาช พท ตนเองสนใจ 1 แสดงความร ส กท ด และสน บสน นอาช พส จร ตได อย างกว างขวาง ย ดม นในแนวทางการประกอบอาช พ ส จร ต 2 บอกแหล งม ลเก ยวก บอาช พส จร ตได หลากหลาย 3 ศ กษา ค นคว า แสวงหาม ลความร ในอาช พท ตนเองสนใจเป นประจา 4 เช ญชวน แนะนา นาเสนอประโยชน ค ณค าและความสาค ญของอาช พท ตนเองสนใจเพ อให ผ อ นเห น ค ณค าและความสาค ญของอาช พส จร ตท ตนเองสนใจ 5 เข าร วมก จกรรมท เก ยวงก บอาช พท ตนเองสนใจเม อม โอกาส 7