การบร หารจ ดการและการดาเน นงาน

Transcription

1 การบร หารจ ดการและการดาเน นงาน โรงเร ยนบางล ว ทยา ส งก ดสาน กงานเขตพ นท การศ กษาม ธยมศ กษา เขต 9 สาน กงานคณะกรรมการการศ กษาข นพ นฐาน กระทรวงศ กษาธ การ LOGO

2 1) การบร หารจ ดการระบบด แลช วยเหล อน กเร ยน โรงเร ยนบางล ว ทยาได ด าเน นการบร หารจ ดการระบบด แล ช วยเหล อน กเร ยนตามนโยบายของกระทรวงศ กษาธ การ และ กฎหมายการศ กษาท เก ยวข อง พร อมท งว เคราะห สภาพป ญหาและ ศ กยภาพของสถานศ กษา และบร บทของช มชน น ามาก าหนด นโยบายในการพ ฒนาระบบด แลช วยเหล อน กเร ยน ม การจ ดท า กลย ทธ และจ ดเน นในการพ ฒนาเพ อน าไปวางแผนในการ ด าเน นการอย างต อเน อง โดยโรงเร ยนได ด าเน นการตามข นตอน ของระบบด แลช วยเหล อน กเร ยนอย างต อเน องและจร งจ ง

3 แนวทางการบร หารระบบด แลช วยเหล อน กเร ยน กาหนดท ศทางกลย ทธ /มาตรฐาน/วางระบบและแบบแผน ดาเน นงานตามระบบ การน เทศ กาก บ ต ดตาม และประเม นผล ปร บปร งพ ฒนา/สร ป/รายงาน/ประชาส มพ นธ

4 โครงสร างระบบด แลช วยเหล อน กเร ยน เคร อข ายผ ปกครอง คณะกรรมการอานวยการ (ท มนา) คณะกรรมการสถานศ กษา คณะกรรมการประสานงาน (ท มประสาน) คณะกรรมการดาเน นงาน (ท มทา) ดาเน นงาน (คร ท ปร กษา)

5 โครงสร างระบบด แลช วยเหล อน กเร ยน (ต อ) ดาเน นงาน (คร ท ปร กษา) กล มพ เศษ กล มปกต กล มเส ยง กล มม ป ญหา (ช วยเหล อ) ส งเสร ม/พ ฒนา ป องก น ช วยเหล อ ผ เร ยนได ร บการพ ฒนา ให เก ง ด ม ส ข ได ได ได ช วยเหล อได ไม ได ไม ได คร แนะแนว/ปกครอง ให การช วยเหล อ ไม ได ส งต อผ เช ยวชาญ

6 ผลท เก ดจากระบบด แลช วยเหล อ น กเร ยนท กคนได ร บการด แลช วยเหล ออย างท วถ งและใกล ช ด ค ณภาพการจ ดการศ กษาของสถานศ กษาในภาพรวมส งข น น กเร ยนม ค ณล กษณะอ นพ งประสงค ตามหล กส ตรและม ท กษะช ว ต ปลอดจากการออกกลางค น และปลอดสารเสพต ดรวมท งอบายม ข

7 ข นตอนและว ธ การด แลช วยเหล อน กเร ยน 1. คร ท ปร กษาร จ กน กเร ยนเป นรายบ คคล โดยการศ กษาข อม ล การส งเกต สอบถาม การส มภาษณ และการเย ยมบ านน กเร ยน ท กคนอย างจร งจ งและต อเน อง

8 ข นตอนและว ธ การด แลช วยเหล อน กเร ยน (ต อ) 2. การดาเน นการ โดยการดาเน นการค ดกรองและนาผลการค ดกรองไปดาเน นการ

9 ข นตอนและว ธ การด แลช วยเหล อน กเร ยน (ต อ) 3. ส งเสร มและพ ฒนาน กเร ยน โดยการจ ดก จกรรมโฮมร ม การประช มผ ปกครองช นเร ยน การจ ดก จกรรมส งเสร ม และพ ฒนาน กเร ยนในร ปแบบต างๆท หลากหลาย

10 ข นตอนและว ธ การด แลช วยเหล อน กเร ยน (ต อ) 4. การจ ดก จกรรมป องก น ช วยเหล อและแก ไขป ญหา ช วยเหล อและแก ไขป ญหาต างๆของน กเร ยนท งท เป นรายบ คคลและหม คณะโดยการจ ด ก จกรรมในด านต างๆ

11 ข นตอนและว ธ การด แลช วยเหล อน กเร ยน (ต อ) 5. การส งต อน กเร ยน การส งต อน กเร ยนท สอดคล องก บสภาพป ญหาท งการส งต อภายในโรงเร ยน และนอก โรงเร ยน โดยม เคร อข ายสหว ชาช พ

12 2) การพ ฒนาคร และบ คลากรตามระบบด แลช วยเหล อฯ บรรจ เร องระบบด แลช วยเหล อน กเร ยนในวาระการประช ม ม เอกสาร และการบรรยายเพ อทบทวนบทบาท ภาระหน าท ให ความร เพ มเต ม กาหนดปฏ บ ต การเย ยมบ านน กเร ยน สน บสน น ส งเสร มให เข าร บการอบรม ส มมนา หล กส ตรท เป น ประโยชน ต อการด แลช วยเหล อน กเร ยน จ ดการอบรมด าน ICT เพ อให คร สามารถต ดตามพ ฒนาการด าน ของน กเร ยน เป นช องทางท ส งเสร มความร หร อให การช วยเหล อ ป องก นเหต ได อย างท นเหต การณ

13 3) การม ส วนร วมของภาค เคร อข ายท เก ยวข องฯ การม ส วนร วมของผ บร หารและคณะคร การม ส วนร วมของผ ปกครองและช มชน การม ส วนร วมของผ นาช มชน (พระภ กษ ทหาร ตารวจ โรงพยาบาล สาน กงานจ ดหางานจ งหว ด ผ นาในช มชน ร านค า ศ ษย เก า) การม ส วนร วมของน กเร ยนในโรงเร ยน

14 4) ส งเสร มสน บสน น ต ดตาม น เทศและประเม นผล ด าเน นการจ ดประช มคร เพ อน เทศ ต ดตามผลการปฏ บ ต งาน ระบบด แลช วยเหล อน กเร ยนในท กเด อน จ ดทาปฏ ท นการปฏ บ ต งานระบบด แลช วยเหล อน กเร ยน ส งเสร มและสน บสน นการปฏ บ ต งาน คณะกรรมการด าเน นการต ดตามและประเม นผลการด าเน นการ ตามระบบด แลช วยเหล อน กเร ยน คร ท ปร กษาและฝ ายก จการน กเร ยนรายงานผลการปฏ บ ต งาน และรายงานสร ปผลการจ ดทาโครงการ เม อส นป การศ กษา นาข อม ลมาพ ฒนาปร บปร งเผยแพร ประชาส มพ นธ ต อไป

15 5) ผลการดาเน นงานตามสภาพความสาเร จด านผลผล ต 1. น กเร ยนได ร บการพ ท กษ ค มครองด แล 2. น กเร ยนได ร บการส งเสร มให เก ดภ ม ค มก นในการด ารงช ว ตและ การปร บต ว 3. น กเร ยนได ร บการพ ฒนาตนเองและส งคมอย างรอบด าน

16 5.1 น กเร ยนได ร บการพ ท กษ ค มครองด แล โดยการค มครองด านการบร โภคอาหารท สะอาดและราคาถ ก การได ร บตรวจส ขภาพ ด แลความปลอดภ ยด านการจราจร การค มครองให น กเร ยนปลอดภ ยจากยาเสพต ด การต ดเกม และการบร โภคส อออนไลน อย างไม เหมาะสม ด านส ขภาพสว สด ภาพ และยาเสพต ด เช นค มครองน กเร ยนให ปลอดภ ยจากการค กคาม ทางเพศ โดยเย ยมบ านแนะแนวและให ความ ช วยเหล อ ด านความเส ยงทางเพศ ด านการเร ยน ช วยให น กเร ยนจบการศ กษา สามารถเร ยนต อและประกอบอาช พได เช น ม.6 จบ 195 คน สามารถสอบเข าเร ยนต อในมหาว ทยาล ยและ สถาบ นการศ กษาต างๆ ได จานวน 152 คน ประกอบอาช พ 39 คน รอผล 4 คน ด านเศรษฐก จ น กเร ยนท ม ฐานะยากจนได ร บการช วยเหล อให ได ร บท น เป นจานวนมาก ม ผ บร จาคท นแต ละป มากกว า 300,000 บาท และน กเร ยนท เด อดร อนได ร บท นป จจ ยพ นฐาน อย างท วถ ง

17 5.1 น กเร ยนได ร บการพ ท กษ ค มครองด แล (ต อ)

18 5.1 น กเร ยนได ร บการพ ท กษ ค มครองด แล (ต อ)

19 5.1 น กเร ยนได ร บการพ ท กษ ค มครองด แล (ต อ)

20 5.1 น กเร ยนได ร บการพ ท กษ ค มครองด แล (ต อ)

21 5.1 น กเร ยนได ร บการพ ท กษ ค มครองด แล (ต อ) ด านส ขภาพสว สด ภาพ และยาเสพต ด ด านความเส ยงทางเพศ ด านการเร ยน ด านเศรษฐก จ

22 5.2 น กเร ยนได ร บการส งเสร มให เก ดภ ม ค มก น ในการดารงช ว ตและการปร บต ว

23 5.3 น กเร ยนได ร บการพ ฒนาตนและส งคมอย างรอบด าน น กเร ยนได ร วมก จกรรมพบคร ท ปร กษาเล าป ญหาประสบการณ แลกเปล ยน น กเร ยนได ร บประสบการณ อ าน ค ดว เคราะห เข ยน น กเร ยนร วมก จกรรมเพ อนท ปร กษา YC น กเร ยนได ร บการต วและสอนเสร มเพ มผลส มฤทธ ทางการเร ยน น กเร ยน ได เร ยนธรรมศ กษาอย างน อยท กคนจะจบธรรมศ กษาช นตร น กเร ยนได บาเพ ญประโยชน ต อส งคม น กเร ยนปฏ บ ต ตามหล กการโรงเร ยนว ถ พ ทธ น กเร ยนร วมงานก ฬาและศ ลปว ฒนธรรมก บช มชนในระด บอาเภอและจ งหว ด น กเร ยนได พ ฒนาตนเองและเห นค ณค าของตนเอง ได ร บการยกย อง ชมเชยทางส งคมอย างกว างขวาง น กเร ยนท จบการศ กษาสามารถเร ยนต อในระด บอ ดมศ กษาได เป นจานวนมาก หร อม อาช พท เหมาะสม

24 ระบบการด แลช วยเหล อน กเร ยนส งผลสะท อนในภาพรวม ทาให ประสบความสาเร จได ร บรางว ลเก ยรต ยศต างๆ

25 ระบบการด แลช วยเหล อน กเร ยนส งผลสะท อนในภาพรวม ทาให ประสบความสาเร จได ร บรางว ลเก ยรต ยศต างๆ (ต อ)

26 ระบบการด แลช วยเหล อน กเร ยนส งผลสะท อนในภาพรวม ทาให ประสบความสาเร จได ร บรางว ลเก ยรต ยศต างๆ (ต อ)

27 การบร หารจ ดการและการดาเน นงาน โรงเร ยนบางล ว ทยา ส งก ดสาน กงานเขตพ นท การศ กษาม ธยมศ กษา เขต 9 สาน กงานคณะกรรมการการศ กษาข นพ นฐาน กระทรวงศ กษาธ การ LOGO