แนวปฏ บ ต ท ด ด านการท าผลงานว ชาการ

Transcription

1 แนวปฏ บ ต ท ด ด านการท าผลงานว ชาการ ว ทยากร : ศาสตราจารย ร ตนะ บ วสนธ หน าท ของอาจารย ในมหาว ทยาล ยประกอบไปด วย 1. งานสอน 2.งานว จ ย 3.ให บร การ ทางว ชาการ 4.ท าน บ าร งศ ลปว ฒนธรรม ส าหร บการสอนของอาจารย ถ อเป นหน าท หล กและส าค ญ ส าหร บ แนวปฏ บ ต ท จะน าไปส การท าว จ ยและผลงานทางว ชาการม ด งน 1. เร มต นจากการอ าน อาจารย ควรอ านวารสารทางว ชาการท งไทยและต างประเทศท ตรงก บ สาขาท จบ เพราะเป นแหล งความร ท ท นสม ยในสาขาว ชาการ เพ อต ดตามความร ใหม 2. จากน นเป นการฝ กเข ยน เม ออ านเอกสารต ารา งานว จ ยทางว ชาการมาจนอ มต วแล วควรเพ ม ประสบการณ ต วเองด วยการเข ยน การเข ยนอาจจะเป นบทความทางว ชาการท เข ยนเก ยวก บประเด นใดประเด น หน ง ในสาขาว ชาใดว ชาหน ง เก ดจากส งท เราได อ าน ถ อว าเป นข นแรกของการเข ยนผลงานทางว ชาการ ซ งการ ท บทความน นได ม การต พ มพ จะเร มแนะน าช อของเราให แก ผ ตรวจผลงานทางว ชาการ ถ อว าเป นการส งสมบารม ทางว ชาการ อาจารย ควรม Research mind หม นเป นคนต งค าถามเพ อเป นประเด นงานว จ ย เม อม ผลงานว จ ย แล วจ งเป นท มาของการเข ยนต ารา 3. การเข าร วมร บฟ งอบรม ส มมนาในว ชาการใหม ๆ จะท าให เราได ห วข อหร อประเด นใหม ๆ ได ร บความร ใหม ได พบว ทยากร ได พบเพ อนร วมว ชาช พ เป นการขยายเคร อข ายความส มพ นธ ซ งอาจารย ยกต วอย างการส มกล มต วอย าง ซ งเป นประเด นใหม ล าส ด หร อการส งเคราะห งานว จ ยเช งค ณภาพ และม การ ส งเคราะห เช งผสมประสาน ซ งถ อว าเป นความก าวหน าทางว ชาการในแต ละด าน ความร ใหม ๆ ไม ได เก ดจาก เคร องม อใหม ๆ แต เก ดจากการเร ยนร และการเก ดจากอ าน อาจารย มหาว ทยาล ยต องม เสร ภาพทางว ชาการ แต ต องอย บนความร บผ ดชอบ 4. การพ ด ค อ การพ ดน าเสนองานว ชาการ ควรม Summit paper เพ อน าเสนอผลงานทาง ว ชาการ โดยอาจจะน าเสนอกล มราชภ ฏ ระด บชาต และระด บนานาชาต แล วค อยขยายไปต างประเทศ โดย เล อกผลงานท จะน าเสนอน นสามารถน าไปต พ มพ โดยจะต องม Reader ม การ Peer review ตรวจผลงานน น ทางมหาว ทยาล ยควรระว งเวลาส งงานว จ ยลงวารสาร เพราะม วารสารต างประเทศหลายๆ ฉบ บร บงาน Online แต ไม ได ร บการยอมร บ ควรร บประกาศให อาจารย ได ร บทราบ เพราะจะม ผลต อการน าเสนอผลงานทางว ชาน น ตกไป ซ งอาจารย ได ยกต วอย างการย นขอเสนอผลงานระด บ ศาสตราจารย โดยม 9 อรห นต ท สกอ.แต งต งจาก ความเป นผ เช ยวชาญในแต ละสาขาว ชา การน าเสนอผลงานไปย งต างประเทศ เป นการเป ดโลกท ศน ทาง ว ชาการ ควรฝ กท กษะท ง 4 อย างสม าเสมอ จะได เป นความช านาญในการท าผลงานทางว ชาการ

2 แนวปฏ บ ต ในการ ขอผลงานทางว ชาการ เตร ยมต วให พร อม 1. ต งเป าหมายให ช ดเจน เม อได ร บการบรรจ แต งต งเป นอาจารย ของมหาว ทยาล ยแล ว ให ศ กษาระเบ ยบ การย นประเม นขอท าผลงานว ชาการ และวางแผนด าเน นการท าผลงานท าก อน เม อถ งก าหนดเวลาท สามารถย นขอแล ว ขอสามารถประเม นย นขอได เลย โดยก าหนดช ดเจน ว าอาจารย ในคณะ ป ไหนย น ผศ. รศ. ศ. เป นอาจารย ช ดเจนต องย นขอ ศาสตราจารย 2. ก าหนดปฏ ท นให ต วเอง โดยท าตามส งท ต งเป าหมายไว อย าท าตามใจต วเอง อย าอ าง 3. ขอผลงาน ตามระเบ ยบของ สกอ. ว ธ การพ ฒนาต วทางว ชาการ 1. บทความว ชาการ เร มเข ยนปร ญญาเอก แรกส ดวารสารว ชาการท ม ช อเส ยง เร มจาก ค นต ารา ค าส าค ญท ต องการเข ยน เก ดความค ดเร ยบเร ยงง ายๆ ส งไปท ส าน กพ มพ ท ได ร บการยอมร บ 2. การสอนควรให ผ เร ยนอ านหน งส อก อนเข าห องเร ยน และผ สอนต องอ านบทความท มอบหมายให ผ เร ยนก อนเพ อน าไปอภ ปรายและร วมแสดงความค ดเห นจะท าให อาจารย ผ สอนเองม ประสบการณ ในการอ านมากข น 3. การท างานผลงานว ชาการ ท าเป นน ส ย ท าเพ อเอาไปสอน ก าหนดเวลาเข ยนหน งส อท ก ว น ต 5 6 โมงเช า 3 ท ม ถ ง ต 1 ท กว นว นละบรรท ด แล วเอามาสอน ให น กศ กษาช วย อ านพ มพ ตกๆหล น แจกผ เร ยนท กป ต งเป าหมายให ได เป นส วนหน งท จ าท าให เราม ว น ยในการเข ยนผลงาน 4. จ ดห องท างานโต ะท างานท บ าน ท พ ก ให เป นท ๆสงบส วนต ว จะช วยเสร มบรรยากาศการ เข ยนเอกสารหร อต าราได เป นอย างด 5. เช อมโยงงานว จ ยให ส มพ นธ ก น ว จ ยน กศ กษาท เราค มว ทยาน พนธ ก สามารถน ามาอ างอ ง ได 6. การขอผลงานทางว ชาการ ต องสร างเส นทางการ ขอผศ. รศ. ศ. เป นเส นทางเด ยวก น ต องด งเด ยว อย าข ามสาขาท จะขอ รศ.ของหล กส ตรการสอนพอระด บศ.ขอด านน เทศ การสอน อาจท าให ต องม ว ธ การพ จารณามากเป นพ เศษ

3 เทคน คในการเข ยนบทความว ชาการ 1. ควรท าโครงสร าง ช อเร อง บทน า เข ยนเป นข อๆ 2. ก าหนด ค าหล กในแต ละห วข อท ก าหนด ว าม อะไรบ าง เข ยนค าหล กๆอะไรบ าง 3. ศ กษารายละเอ ยด เง อนไขการเข ยนเอกสารน นเช น ต าราท ด ไม น อย 5 บท ถ ง 15 บท บท หน งไม ควรต ากว า 10 หน า 4. วางแผนการอ างอ ง การอ างอ ง ข นอย ก บเน อหาบางเร องเป นเร องคลาส ก เช นน ยาม ข อความบางค า เก ดข นมานานไม ม การเปล ยนแปลง สามารถอ างอ งนานๆได 5. หากค าส าค ญบางค า ท ค ดไม ออก ให ค นข อม ลในอ นเทอร เน ต และว ทยากรย งได เล าให ฟ ง ว า การซ อหน งส อต างประเทศจากอ นเทอร เน ต ก เป นอ กหนทางหน งท ท าให อาจารย ได ทางออกของค าท ต ดข ดค ดไม ออก 6. หาต นตอ ของหน งส อน น อ านหน งส ออ านหลายๆเล ม แต ละคนให ม มมองต างก น เข ยน อ างก อน แล วเต มในส วนท เป นของเราเป นการสร ปความค ดท ได เช นอ านแนวค ด เน อหาท ต องการความหมาย ยกของเขามาแล วสร ปของเขามาแล วก สร ปเป นของเราอ งอย างน ไปเร อยๆ 7. งานว จ ยม อาย 3 ป ย อนหล ง เช น 2556 สามารถส งย อนหล งป 2559

4 แนวปฏ บ ต ท ด ในด านค ณธรรมจร ยธรรม ของน กว จ ย ว ทยากร : ศาสตราจารย ดร.ร ตนะ บ วสนธ ท มาของเอกสารประกอบการอบรม: จรรยาว ชาช พว จ ยและแนวทางปฏ บ ต ส าน กงานคณะกรรมการว จ ยแห งชาต.พ มพ คร งท พฤต กรรมท ผ ดจรรยาว ชาช พว จ ย 1. ค ดลอกงานของคนอ นมาใช เหม อนเป นของต วเองท งต งใจและไม ต งใจ 2. ลอกงานต วเอง การน าผลงานท เหม อนเด มหร อเก อบเหม อนเด มของตนเองกล บมาใช อ กคร ง 3. การปลอมแปลงข อม ล การบ ดเบ อน หร อท าให ผ ดไปจากความจร ง 4. การสร างข อม ลเท จ การจงใจท าข อม ลให ผ ดจากความจร งท พบ การป องก นการค ดลอบผลงานของผ อ น อ างอ งแหล งท มาของข อม ลเสมอ(แม จะม การเปล ยนแปลงค าพ ดไปแล ว เม อไรท ต องอ างอ ง 1. เม อน าค าพ ดหร อความค ดของผ อ นมาใช 2. เม อน าบทส มภาษณ บทสนทนามาใช 3. เม อยกมาท งประโยค และใส ในเคร องหมายค าพ ด 4. เม องานน นม ความหายค าส าค ญต อการพ ฒนาความค ดของเรา แนวปฏ บ ต ในการเข ยนรายงานว ทยาน พนธ /งานว ชาการ 1. เข ยน outline ของรายงาน(คล ายสารบ นแต ไม ม เลขหน า) 1.1. เข ยน outline ให ละเอ ยด ก อนเร มค นข อม ล 1.2. ด จากห วเร อง 1.3. เข ยนให สอดคล องก น 1.4. ห ามด ผลงานของผ อ น 2. การเข ยนงานโดยไม ค ดลอก 2.1. การเข ยน ค อการเล าเร อง 2.2. อ านท าความเข าใจเอกสารท ใช อ างอ ง 2.3. เล าด วยภาษาของตนเอง 2.4. เล าตามร ปแบบของต วเอง 2.5. ขณะเข ยนพยายามอย ากล บไปมองเอกสารอ างอ ง

5 3. เร มต นและลงม อเข ยน 3.1. อ านท าความเข าใจ 3.2. เล าเร องในภาษาของตนเองแต ย งต องอ างอ งอย 3.3. เร มต น-เข ยนส นๆแล วค อยขยายความ 3.4. ใช ประโยคเช อม เพ อให ล นไหล 3.5. สอดแทรกความค ดเห นส วนต ว