Brain Based Learning (BBL)

Size: px
Start display at page:

Download "Brain Based Learning (BBL)"

Transcription

1 Brian Base Learning (BBL) 1 Brain Based Learning (BBL) Brain Based Learning หมายถ ง การเร ยนร ท ใช โครงสร างและหน าท ของสมองเป น เคร องม อในการเร ยนร โดยไม สก ดก นการทางานของสมอง แต เป นการส งเสร มให สมองได ปฏ บ ต หน าท ให สมบ รณ ท ส ด ภายใต แนวค ดท ว า ท กคนสามารถเร ยนร ได ท กคนม สมองพร อมท จะทา เร ยนร มาต งแต กาเน ด องค ประกอบ องค ประกอบของกระบวนการเร ยนร แบบ Brain Based Learning ประกอบด วย องค ประกอบของการส งเสร มการค ดต างๆ โดยองค ประกอบการค ดประกอบด วย 1. ส งเร า เป นส อและองค ประกอบแรกท เป นต วกระต นให บ คคลเก ดการร บร ส งเร าทาให เก ดป ญหา ความสงส ย ความข ดแย ง และก อให เก ดการค ด 2. การร บร บ คคลสามารถร บร ด วยประสาทท ง 5 ค อ ห ตา จม ก ล น และผ วหน ง ระด บการ ร บร จะมากหร อน อยข นอย ก บค ณภาพของส งเร า 3. จ ดม งหมายในการค ด ผ ค ดจะต องม จ ดม งหมายท แน นอนในการค ดแต ละคร งว าม เหต ผล เพ ออะไร 4. ว ธ ค ด การค ดแต ละคร งจะต องเล อกว ธ ค ดให ตรงก บจ ดม งหมาย เช น ค ดเพ อต ดส นใจ ควรใช ค ดอย างม ว จารณญาณ ค ดแก ป ญหาควรใช ว ธ ค ดแบบแก ป ญหา กระบวนการ 5. ข อม ลหร อเน อหา เป นความร ประสบการณ หร อข อม ลการร ใหม ท ศ กษาค นคว า 6. ผลของการค ด เป นผลท ได จากการปฏ บ ต งานทางสมองหร อกระบวนการค ดของสมอง กระบวนการเบ องต นท สาค ญของการสอนม 3 ประการ (The Three Elements of Great Teaching) ได แก 1.กระบวนการการผ อนคลาย ( Relaxed Alertness) การสร างอารมณ บรรยากาศในการ เร ยนร ให ด ท ส ด ม ล กษณะผ อนคลาย ท าทาย ให ผ เร ยนม ความร ส กสามารถเร ยนร ได อย างม นใจ ท อยากจะเร ยน จ ดส งแวดล อม โอกาสประสบการณ ท ผ เร ยนสามารถเข าเร ยนร วมได และเช อมโยง การเร ยนร ให ผ เร ยนได เร ยนร ตามเป าหมายของแต ละคนท สนใจ 2.กระบวนการสร างความตระหน ก จดจ อ (Orchestrated immersion) การจ ดประสบ

2 Brian Base Learning (BBL) 2 การณ การเร ยนร ต องส มพ นธ ก บความร ส ก ตระหน ก จดจ อท จะเร ยนของผ เร ยนโดยผ านการได เห น ได ย น ได ดม ส มผ ส ได ช มรส และได เคล อนไหวร างกาย ได เช อมโยงความร เด มมาใช ก บการ เร ยนร ส งใหม ม ความกระต อร อร นท จะแก ป ญหาท เข ามาเผช ญหน าฝ กปฏ บ ต ค นหาคาตอบ 3.หล กในการจ ดประสบการณ ท เป นกระบวนการอย างกระต อร อร น (Active Processing of Experience) เป นการจ ดประสบการณ ท สร างสรรค นาไปส ความแข งแกร งในการเร ยนร โดย จ ดก จกรรมท ม ความหมาย คร ใช คาถามเพ อให น กเร ยนพ จารณา หร อค นหาคาตอบ ข อม ลสาร สนเทศอย างกระต อร อร น และ feed back น กเร ยนอย างสม าเสมอเพ อต องการกระต นให ผ เร ยนได ค ด หาทางพ ส จน หร อค นหาคาตอบ ว เคราะห สถานการณ บนพ นฐานของพวกเขาได ฝ กท กษะการ ต ดส นใจในช วงว กฤต และส อสารบนความเข าใจของตนเอง ป จจ ยการพ ฒนาสมองเพ อการเร ยนร ร วมก น ( Brain Based Learning Development) ผ สอนจาต องม ความร ความเข าใจเก ยวก บธรรมชาต ของสมองเพ อการเร ยนร เพ อจะได บร หารจ ดการเร ยนร ให เก ดประโยชน ต อการพ ฒนาน กเร ยนท ด และเหมาะสม 1. ความร ความเข าใจเก ยวก บสมอง เป นเคร องม อในการออกแบบกระบวนการเร ยนร และ กระบวนการอ นๆ ท เก ยวข องเพ อสร างศ กยภาพส งส ดในการเร ยนร ของมน ษย ความร ความเข าใจเก ยวก บพ นฐานของสมองตามแนวใหม น ค อก ญแจสาค ญต อการ พ ฒนาการเร ยนร ท ได ร บการยกระด บ และให ความสาค ญอย างย งในประเทศต างๆ ท วโลก 2.กระบวนการสร างความตระหน ก จดจ อ (Orchestrated immersion) การจ ดประสบ การณ การเร ยนร ต องส มพ นธ ก บความร ส ก ตระหน ก จดจ อท จะเร ยนของผ เร ยนโดยผ านการได เห น ได ย น ได ดม ส มผ ส ได ช มรส และได เคล อนไหวร างกาย ได เช อมโยงความร เด มมาใช ก บการ เร ยนร ส งใหม ม ความกระต อร อร นท จะแก ป ญหาท เข ามาเผช ญหน าฝ กปฏ บ ต ค นหาคาตอบ 3.หล กในการจ ดประสบการณ ท เป นกระบวนการอย างกระต อร อร น (Active Processing of Experience) เป นการจ ดประสบการณ ท สร างสรรค นาไปส ความแข งแกร งในการเร ยนร โดย จ ดก จกรรมท ม ความหมาย คร ใช คาถามเพ อให น กเร ยนพ จารณา หร อค นหาคาตอบ ข อม ลสาร สนเทศอย างกระต อร อร น และ feed back น กเร ยนอย างสม าเสมอเพ อต องการกระต นให ผ เร ยนได ค ด หาทางพ ส จน หร อค นหาคาตอบ ว เคราะห สถานการณ บนพ นฐานของพวกเขาได ฝ กท กษะการ ต ดส นใจในช วงว กฤต และส อสารบนความเข าใจของตนเอง ป จจ ยการพ ฒนาสมองเพ อการเร ยนร ร วมก น ( Brain Based Learning Development) ผ สอนจาต องม ความร ความเข าใจเก ยวก บธรรมชาต ของสมองเพ อการเร ยนร เพ อจะได บร หารจ ดการเร ยนร ให เก ดประโยชน ต อการพ ฒนาน กเร ยนท ด และเหมาะสม

3 Brian Base Learning (BBL) 3 1. ความร ความเข าใจเก ยวก บสมอง เป นเคร องม อในการออกแบบกระบวนการเร ยนร และ กระบวนการอ นๆ ท เก ยวข องเพ อสร างศ กยภาพส งส ดในการเร ยนร ของมน ษย ความร ความเข าใจเก ยวก บพ นฐานของสมองตามแนวใหม น ค อก ญแจสาค ญต อการ พ ฒนาการเร ยนร ท ได ร บการยกระด บ และให ความสาค ญอย างย งในประเทศต างๆ ท วโลก จากการศ กษาระด บสต ป ญญา (IQ) ของเด กไทยของ ล ดดา เหมาะส วรรณ และคนอ นๆปรากฏผล ด งน ตารางท 1 ผลทดสอบ IQ ของ เด กไทย ระด บสต ป ญญา ต ากว าปรกต ค อนข างต า ปกต ส งกว าปรกต อาย 6-13 ป 5.6% 62.9% 28.7% 0.5% อาย ป 7.5% 58.7% 27.2% 0.5% หมายเหต Q ระด บปกต IQ เฉล ยระด บประถมศ กษา ประมาณ91 ระด บม ธยมศ กษาประมาณ ธรรมชาต ของการเร ยนร ก บสมอง (1) การเร ยนร เก ดข นเม อ - ส งท เร ยนม ความหมายต อผ เร ยน (Meaningful) เก ดข นโดยผ เร ยนเอง (Self-Learning)และ เป นเร องเฉพาะต วของแต ละคน (Personal) (2) สมองม ผลต อการเร ยนร โดยตรง (3) ถ าสมองได ร บการพ ฒนา การฝ กฝน การใช การบาร งร กษาท เหมาะสมจะนาไปส ประส ทธ ผลและประส ทธ ภาพของการเร ยนร (4) อ ตราการเร ยนร ของสมองส งส ดเม ออาย 0-10 ป ซ งเป นโอกาสทองของการเร ยนร (5) สมองจะเร ยนร ในเร องหล กค อ กล ามเน อม ดใหญ ม ดเล ก การมองเห น คาศ พท ภาษา ดนตร ส นทร ยะ คณ ตศาสตร และตรรกะ ส งคมและอารมณ ความร ส ก Brain Based Learning หมายถ งการเร ยนร ท ใช โครงสร างและหน าท ของสมองเป น เคร องม อในการเร ยนร โดยไม สก ดก นการทางานของสมอง แต เป นการส งเสร มให สมองได ปฏ บ ต หน าท ให สมบ รณ ท ส ด ภายใต แนวค ดท ว า ท กคนสามารถเร ยนร ได ท กคนม สมองพร อมท จะทา

4 Brian Base Learning (BBL) 4 เร ยนร มาต งแต กาเน ด BBL ม หล กการท ผ สอนอาจนาไปใช เป นข อค ดก อนออกแบบก จกรรมให ก บ ผ เร ยนไว 12 ข อ ค อ 1. สมองเปร ยบเสม อนผ ดาเน นการสามารถปฏ บ ต ก จกรรมหลายอย างในเวลาเด ยวก นได 2. BBL เป นการเร ยนร ท เก ยวข องก บสร รว ทยาท งหมด 3. BBL เป นกระบวนการค นหาคาตอบในต วม นเอง 4. BBL เป นกระบวนการเร ยนร ท เป นระบบและม แบบแผน 5. BBL เป นกระบวนการเร ยนร ท เก ยวข องก บอารมณ และ ว กฤตการณ นาไปส การวางแบบการ เร ยนร ท ด 6. สมองม กระบวนการทางานของท กส วนโดยพร อมเพร ยงก น 7. BBL เป นการเร ยนร ท เก ยวก บจ ดสนใจและการร บร ท อย รอบนอก 8. BBL เป นการเร ยนร ท เก ยวก บจ ตสาน กและจ ตใต สาน ก 9. BBL เป นการเร ยนร ท เก ยวก บการจาและการล ม 10. เราจะเข าใจได ด ท ส ดเม อความจร งท เร ยนร อย ในความทรงจาของเราโดยธรรมชาต 11. การเร ยนร จะม ประส ทธ ภาพเพ มข นเม อถ กท าทายและห ามบ งค บข เข ญ 12. สมองของแต ละคนม ล กษณะเฉพาะพ เศษไม เหม อนก น นอกจากน การสอนตามแนวทาง Brain Based Learning ย งคาน งถ ง หล กการธรรมชาต กระบวนการเร ยนร ของมน ษย (The Natural Human Learning Process) มน ษย ม ระบบประสาท ม เซลสมองม จ ดเช อมต อเซลสมองหลายๆอ นท เป นเคร อข าย และการเร ยนร ส งใหม จะเร มต นท เซล สมอง ( body) ซ งม สายใยประสาท( dendrite ) เป นต วร บข อม ล โดยจะม จ ดเช อม ( Synapse ) ระหว างประสาท ( neuronal)และ dendriteจะเก ดมากข นและเช อมต อเป นเคร อข ายมากข นเม อถ ก กระต นและม การปฏ บ ต การเร ยนร และถ าหากมน ษย ม อารมณ ทางลบ สมองจะหย ดการหล งสาร ถ า ม อารมณ ทางบวกสมองจะหล งสารเคม ไหลผ าน synaptic gap จะทาให ความจาและการค ดเพ ม ประส ทธ ภาพมาก ธรรมชาต ของ สมองชอบเร ยนร และร ว ธ การเร ยนร มาต งแต เก ด การเร ยนร เก ด จากการปฏ บ ต และการทาส งท ผ ดพลาดให ให ด ข นถ อว าเป นการเร ยนร การเร ยนร เร มจากการ เช อมต อความร เด มและความร ใหม จะเร ยนร อะไรต องทาหร อปฏ บ ต ส งน น สมองได ทางาน มาก ผ เร ยนได ปฏ บ ต ก จกรรมมากๆจะทาให dendriteม การเช อมต อมากข นและถ าไม ใช สมองม น ส วนท ไม ใช ก จะฝ อ ส ญหายไป ถ าสมองถ กใช ถ กกระต นdendrite จะเพ มมากข นจะทาให การทางาน ของสมองม ประส ทธ ภาพ สมองของเราม ธรรมชาต ในการค ดมาต งแต กาเน ดคร ต องเข าใจว ธ การ

5 Brian Base Learning (BBL) 5 เร ยนร ของสมองๆเป นอว ยวะท ม พล งในต วเอง หากเก ดความส ขและความพอใจ สมองจะผล ต สาร endorphins ออกมาซ งเป นฮอร โมนท เป นประโยชน ต อร างกายมน ษย แหล งอ างอ ง พ ชร ว ลย เกต แก นจ นทร. การบร หารสมอง. กร งเทพฯ : สถาบ นพ ฒนาค ณภาพว ชาการ, 2544 ส ว ทย ม ลคา. ครบเคร องเร องการค ด. กร งเทพฯ : ห างห นส วนจาก ด ภาพพ มพ, นายอน นต เพ ยรพาน ชย. แนวทางการจ ดการความร ในสถานศ กษา. สาน กงานเขตพ นท การศ กษา อ บลราชธาน เขต1, มปป. ท มา:

6 Brian Base Learning (BBL) 6 เทคน คการเร ยนการสอนท นามาใช ในการจ ดการ เร ยนการสอนแนวทาง Brain Based Learning เทคน คการเร ยนการสอนท นามาใช ในการจ ดการเร ยนการสอนแนวทาง Brain Based Learning เทคน คการเร ยนการสอนท นามาใช ในการจ ดการเร ยนการสอนตาม Brain Based Learning อาจทาได หลายร ปแบบ เช น 1. เทคน คจ ดการเร ยนการสอนโดยใช กระบวนการแก ป ญหา ( Problem Solving ) ให น กเร ยนใช กระบวนการค ดในการแก ป ญหาเพ อค นหาคาตอบซ งเป นการนาความร ความเข าใจ เก ยวก บสมอง ความสามารถของสมองมาออกแบบก จกรรมตามหล กการ Brain Based Learning เช น ให น กเร ยนวางแผนในการแก ป ญหา ปฏ บ ต จร งโดยการศ กษา ส บค นข อม ลและว เคราะห ข อม ล ท เก ยวข องโดยใช ความสามารถของสมองท งซ กซ ายและขวา ในการทางานและในขณะเด ยวก น จ ด ก จกรรมให น กเร ยนร จ กเช อมโยงความร ส ประสบการณ จร ง ม ท กษะปฏ ส มพ นธ ทางส งคมก บ ผ เก ยวข องโดยใช ประสาทส มผ สต างๆ ได ปฏ บ ต จร งได เร ยนร ในส งท ม ความหมายและท าทายต อ ผ เร ยนสามารถเช อมโยงแก ป ญหาในช ว ตจร งได 2. เทคน คการจ ดการเร ยนการสอนพห ป ญญา( Multiple Intelligences) เป นเทคน คการจ ด ก จกรรมท ส งเสร มให น กเร ยนค ด ปฏ บ ต อย างม ส วนร วม เช อมโยงประสบการณ และสภาพ ธรรมชาต แวดล อมอย างบ รณาการโดยให น กเร ยนใช ความสามารถทางป ญญาหลายด านเช น ความสามารถทางป ญญาใน การเข าใจผ อ น(ทางานร วมก บผ อ นเป นกล มได ) เข าใจตนเอง(ร ท จะ ปร บปร งงาน/เข าใจว ธ การเร ยนร ของตนเอง) ใช ความสามารถทางป ญญาในการเคล อนไหว(ปฏ บ ต ก จกรรม แสดงความร ส ก) เข าใจธรรมชาต (เล า เข ยนเร ยนร เก ยวก บส งแวดล อมท งคนและ ธรรมชาต ) ได ใช ความสามารถทางภาษา (อ าน เข ยน พ ด ฟ งส อสารได )ใช ความสามารถทางม ต ส มพ นธ ( การทาโมเดล แผนภ ม มองภาพรวมส งท เร ยนร )ใช ความสามารถด านดนตร (ร องเพลง แสดงในส งท เร ยนร ) และได ใช ความสามารถทางป ญญาในการใช เหต ผล(อธ บาย เปร ยบเท ยบ ส งท เร ยนร )ซ งเทคน ค Multiple Intelligences เป นการออกแบบจ ดก จกรรมโดยนาหล กการ Brain Based Learning ท เก ยวก บความร ความเข าใจทางาน ความสามารถของสมองหร อป ญญาของมน ษย ม หลายด าน สมองของมน ษย แต และคนม แตกต างก น สมองของมน ษย ทางานเป นระบบ และทางาน พร อมก นหลายด านได สมองมน ษย จะทางานได อย างม ประส ทธ ภาพเม อการเร ยนร น นผ านระบบ ประสาทส มผ ส (ห ตา จม ก ล น ผ วกาย)

7 Brian Base Learning (BBL) 7 3. เทคน คการนาล ลาว ธ การเร ยนร ( Learning Style) มาใช ในการเร ยนการสอน ท ซ งล ลา ว ธ การเร ยนร ของแต ละคนม ความหลากหลายและแตกต างก น ให น กเร ยนได เร ยนร ด วยการเห น (Visual) ได แก การพาศ กษาด งาน ให ด ว ด โอ ด ท ว การแสดง ออกแบบว ธ การเร ยนร ด วยโสต ประสาท ( Auditory) ได แก การบรรยาย อภ ปราย การสนทนาพ ดค ย การฟ งจากเทป บ นท กเส ยง ว ทย โทรท ศน หร อในสถานการณ ต างๆ และออกแบบว ธ การเร ยนร ด วยการกระทา แตะส มผ ส และการเคล อนไหว ( Tactile and Kinesthetic)ได แก การสาธ ต การทดลอง การลงม อ ปฏ บ ต จร ง ซ งล ลาด งกล าวเป นการนาหล กการ Brain Based Learning ด านการใช ความร ความ เข าใจเก ยวก บสมองมาเป นเคร องม อในการออกแบบล ลาการเร ยนร เพ อสร างศ กยภาพส งส ดของ มน ษย หร อผ เร ยนโดยคาน งถ งการทางานของสมอง โดยออกแบบการเร ยนร ควรจ ดก จกรรมท สอดคล องก บธรรมชาต การทางานของสมอง ให สมองท งสองซ ก(ซ าย/ขวา)ทางานอย างสมด ลด าน ความร ส ก ถ าผ เร ยนได เร ยนร ผ านความร ส กชอบส งท เร ยนร จะเร ยนร ได ด ด านร างกาย ถ าร างกาย ได เคล อนไหว ปฏ บ ต จะเร ยนร ได ด ด านส งแวดล อม เส ยง แสง อ ณหภ ม สถานท เร ยนย อมม ผล ต อการเร ยนร ของผ เร ยน ด านส งคม การทางานร วมก บผ อ นจะทาให เก ดการเร ยนร ได ด หากคนๆ น นชอบทางานก บผ อ น และด านท ศนคต ความชอบ ไม ชอบ และการม แรงจ งใจ ม ผลต อการ เร ยนร 4. เทคน คการการเร ยนการสอนท คาน งถ งธรรมชาต กระบวนการเร ยนร ของมนน ษย (The Natural Human Learning Process) เป นการจ ดก จกรรมท ให น กเร ยนทาก จกรรมท ง รายบ คคล กล มเล ก และท งช นในแต ละข นตอนและเน นให น กเร ยน ค ด ปฏ บ ต อย างม ส วนร วมโดย นาหล กการทางานของสมองมาใช ในการออกแบบก จกรรมซ งม 6 ข นค อข นตอนท 1 - เป นข น เตร ยมความร ป จจ บ นมาใช ในการเร ยนร ข นตอนท 2 เป นข นเร มเร ยนร จากประสบการณ และฝ ก ปฏ บ ต ข นตอนท 3 เป นข นรวมท กษะพ นฐานใหม และฝ กปฏ บ ต ข นตอนท 4 เป นข นร รายละเอ ยด เพ มมากข น ข นตอนท 5 เป นข นใช และปฏ บ ต อย างคล องแคล ว ข นตอนท 6 เป นข น ปร บปร ง งาน ให ด ข นอย างต อเน อง/ประย กต ใช อย างกว างขวาง 5. เทคน คการเร ยนการสอนท ใช สมองเป นฐานในการเร ยนร (Brian _Based_) เป นการจ ด ก จกรรม โดยผ านประสาทส มผ สท ง 5 ( ตา ห จม ก ล น ผ วกาย)เช นจ ดก จกรรมกระต นให ด ให ฟ ง เส ยง ให ดมกล น ให แสดงท าทาง (ภาษากาย)ได เคล อนไหว ให ให ช มรสชาต ได ส มผ สและลองทา ด ซ งนาหล กการทางาน และธรรมชาต ในการเร ยนร ของสมองมาออกแบบก จกรรมให น กเร ยนได ค ด ต ดส นใจ และลงม อปฏ บ ต โดยผ านประสาทส มผ สท ง 5 ด วย ว ธ การท หลากหลาย การจ ดการเร ยนการสอนคร สามารถนาหล กการทางาน ธรรมชาต ของสมองไปใช ออกแบบ การเร ยนร ได หลายเทคน คว ธ การ ซ งข นอย ก บจ ดประสงค และเป าหมายการสอนในแต ละคร ง

8 Brian Base Learning (BBL) 8 แหล งอ างอ ง 0NHL%20Center x.htm ท มา:

9 Brian Base Learning (BBL) 9 แนวทางการจ ดกระบวนการและส อการเร ยนร แบบ Brain Based Learning สาหร บโรงเร ยน แนวทางการจ ดกระบวนการและส อการเร ยนร แบบ Brain Based Learning สาหร บโรงเร ยน 1.จ ดส งแวดล อมท กระต นความสนใจ กระต นการเร ยนร เช น อ ปกรณ ท ม ส ร ปทรง สถาป ตยกรรม ส งท ผ เร ยนออกแบบก นเอง(ไม ใช คร ออกแบบให ) เพ อให ผ เร ยนร ส กม ส วนร วมและ ม ความเป นเจ าของ 2.สถานท สาหร บการเร ยนร เป นกล มร วมก น เช นท ว าง ๆ สาหร บกล มเล ก ซ มไม โต ะห น อ อนใต ต นไม ปร บท ว างเป นห องน งเล นท กระต นการม ปฏ ส มพ นธ จ ดสถานท ท กระต นให เก ดการ เร ยนร เป นกล ม 3.จ ดให ม การเร ยนร ท งในและนอกห องเร ยน ม การเคล อนไหวกระต นสมองส วนควบค ม การทางานของกล ามเน อก บสมองส วนหน า ให สมองได ร บอากาศบร ส ทธ 4.ท กส วนของโรงเร ยนจ ดให เป นแหล งเร ยนร เร ยนท ไหนก ได เช น บร เวณเฉล ยง ทาง เช อมระหว างต ก สถานท สาธารณะ 5.เฝ าระว งเร องความปลอดภ ย ลดความเส ยงต าง ๆ โดยเฉพาะช มชนเม อง 6.จ ดสถานท หลากหลายท ม ร ปทรง ส แสง ช อง ร 7.เปล ยนแปลงส งแวดล อมบ อย ๆ เพ อให เด กม ปฏ ส มพ นธ ก บส งแวดล อมอย างหลากหลาย จะกระต นการทางานของสมอง เช น เวท จ ดน ทรรศการซ งควรเปล ยนแปลงเป นร ปแบบต าง ๆ 8.จ ดให ม ว สด ต าง ๆ ท กระต นการเร ยนร พ ฒนาการต าง ๆของร างกาย มากมาย หลากหลายและสามารถนามาจ ดทาส อประกอบการเร ยนร ท ม ความค ดใหม ๆ โดยม ล กษณะบ รณา การไม แยกส วนจ ดม งหมายหล กค อ เป นว สด ท ทาหน าท หลากหลาย 9.กระบวนการเร ยนร ท ย ดหย น เหมาะสมก บสมองของแต ละคนและสภาวะท เปล ยนแปลงไป 10.จ ดให ม สถานท สงบและสถานท สาหร บทาก จกรรมร วมก บผ อ น 11.จ ดให ม ท ส วนต ว เป ดโอกาสให ผ เร ยนแสดงออกถ งเอกล กษณ ของตน จ ดสถานท ส วนต วของตนและสามารถแสดงความค ด สร างสรรค ของตนได อย างอ สระ 12.ต องหาว ธ ท จะให ช มชนและส งแวดล อมเพ อการเร ยนร มากท ส ด สนามเด กเล นในช มชน แหล งเร ยนร ในช มชนและทาให โรงเร ยนเป นแหล งเร ยนร ตลอดช ว ต นาเทคโนโลย การเร ยนทางไกล ช มชน ภาคธ รก จ บ าน ต องนาเข ามาม ส วนและเป นทางเล อกในการเร ยนร สาหร บการจ ดการศ กษาปฐมว ย ซ งถ อว าเป นช วงแรกของการเร ยนร ท กโรงเร ยนสามารถ ทาแนวทางการจ ดกระบวนการและส อการเร ยนร แบบ Brain Based Learning ไปปร บใช เตร ยมการ

10 Brian Base Learning (BBL) 10 ได จะเห นว าแนวทางหลายอย างปฐมว ยจ ดอย แล ว ค อ 6 ก จกรรมหล กในก จกรรมประจาว น ส วน ใหญ สอดคล องก บแนวทางด งกล าว ซ งผ บร หาร คร ผ สอนควรส งเสร มและเน นให จร งจ ง เพราะ เป นนโยบายระด บชาต การจ ดสภาพส งแวดล อมท เอ อต อการจ ดการเร ยนร แบบ BBL 1.จ ดตกต างห องเร ยนให ม ส เข ยว เหล อง เป นส วนใหญ 2.ห องเร ยนและบร เวณรอบๆห องเร ยนม ต นไม ร มร น 3.จ ดการเร ยนร แบบกล มร วมก น กระต นการม ปฏ ส มพ นธ ท ด ต อก น 4.จ ดให ม สถานท อ ปกรณ ต าง ๆอย ในสภาพปลอดภ ย 5.จ ดให ม การเร ยนร จากของจร ง ประสบการณ ตรงโดยผ านประสาทท ง 5 (การมองเห น การได ย น การได กล น การได ช ม การส มผ ส) 6.จ ดให เด กได ฟ งเพลงกล อมเด ก เพลงคลาสส ค ฟ งน ทาน อ านหน งส อให เด กฟ ง 7.จ ดให เด กได เล น ฝ กก บเคร องเล นท ม เส ยงดนตร อย างสม าเสมอ 8.จ ดให เด กได ส มผ สก บศ ลปะ 9.จ ดให ม ของเล นท ม ร ปทรง ส อย างหลากหลาย 10.จ ดให ม ก จกรรมเคล อนไหวร างกายท กว น 11.เปล ยนแปลงส งแวดล อมบ อย ๆ เช น การจ ดห องเร ยน จ ดน ทรรศการ ฯลฯ 12.การเปล ยนแปลงส งแวดล อมบ อยๆจะเป นการกระต นการทางานของสมอง 13.จ ดการเร ยนร อย างหลากหลาย ย ดหย นตามความแตกต างของผ เร ยน ยาก ง าย ตาม สภาพของผ เร ยน 14.จ ดให ม ท เก บอ ปกรณ และผลงานเป นส วนต วของเด กแต ละคน 15.จ ดให ม ก จกรรมร วมก บช มชน เช น เช ญเป นว ทยากร ร วมก จกรรมว นสาค ญของช มชน ฯลฯ วางแผนใช แหล งเร ยนร ในช มชนให หลากหลาย

11 Brian Base Learning (BBL) 11 ตารางเปร ยบเท ยบความข ดแย งระหว างโครงสร างการทางาน ของสมองก บการจ ดระบบการศ กษาท ดาเน นการอย การค นพบเร องการทางานของสมอง การจ ดการศ กษาในโรงเร ยน 1.ว ยเด กเล กเป นว ยท สมองพ ฒนาและเร ยนร ได มาก 1.การจ ดการศ กษาระด บก อนประถมได ร บความสนใจ ท ส ด ท งย งสาค ญในแง การสะสมข อม ลท จะช วยให น อยท ส ด เช น ไม ถ อเป นภาคบ งค บ ผ เร ยนเช อมโยงก บข อม ลประสบการณ เก าได ด ข น ได งบประมาณน อย จ ดได ไม ท วถ ง ใช คร ท ขาดความร ในระด บท ส งข น ด านการกระต นเพ อช วยพ ฒนาสมองเด กเล ก 2.การท เซลล ใยประสาทของสมองของคนจเช อมโยง 2.การเล ยงเด กเล ก เน นแต เพ ยงการก นอ มนอนหล บ ได ด (ความพร อมในการเร ยนร ) จะต องม ปลอดภ ยทางกายภาพ โดยผ เล ยงท ไม ม ความร เร องการ สภาพแวดล อมแบบปฏ ก ร ยาโต ตอบเช น เด กเล ก พ ฒนาของสมอง เด กบางคนถ กเล ยงในศ นย เล ยงเด ก ท ได ร บการอ มกอด ฟ งเพลง ฟ งภาษาพ ดค ย ได เห น คนด แลม ความร น อย เง นเด อนต า ต องด แลเด กจานวน ภาพท หลากหลายได ส มผ สได ช ม ได เคล อนไหวได มาก แม แต การเร ยนในระด บอน บาล ส วนใหญ คร ก ม สารวจทดลองฯลฯ เด กท ได ร บแรงกระต นภายนอกท ความร น อย สอนแต ภาษาและคณ ตศาสตร เบ องต น เหมาะสมอย างหลากหลาย สมองจะย งพ ฒนามากข น ม ส วนน อยท เป นโรงเร ยนเตร ยมความพร อม ในทางตรงก นข าม ถ าหากไม ม การกระต นให เก ดการ สร างบรรยากาศเร ยนร ท ด และฝ กให เด กเล กใช สมองท ก เร ยนร ในทางใด การเช อมโยงของเซลล ประสาทส วน ด าน น น จะเห ยวแห งตายไป(Use It Or Lose It) 3.โรงเร ยนส วนใหญ เน นการสอนและว ดผลเพ ยง2ด าน 3.ความฉลาดของมน ษย เราม หลายด าน เช น ค อ ภาษาและตรรกคณ ตศาสตร ไม ค อยสน บสน นให Howard Gardner เสนอว าม อย างน อย 8 ด าน ค อ น กเร ยนม ความฉลาดอ ก 1.ภาษา 2.ตรรกคณ ตศาสตร 3.ความเข าใจด านสถานท 6 ด าน ท สาค ญต อการพ ฒนาการเร ยนร อย างเป นองค รวม หร อระยะ/ม ต ของส งต าง ๆ 4.การเคล อนไหวทาง น กเร ยนท เร ยนร 2 ด านแรกได ไม ด จะถ กมองว าเป นคน ร างกาย 5.ดนตร 6.ความส มพ นธ ระหว างบ คคล7. ไม ฉลาด ความฉลาดด านอ น ๆของน กเร ยนจานวนมาก ความสามารถในการเข าใจและพ ฒนาตนเอง8.การ ไม ได ร บการส งเกตและส งเสร มพ ฒนา โดยเฉพาะส งท เข าถ งธรรมชาต ของสรรพส งความฉลาดท กด านม อาจจะเร ยกรวมได ว าเป นความฉลาดทางอารมณ (EQ)และ ความส มพ นธ และช วยส งเสร มเป นประโยชน ต อก น ความฉลาดทางด านจ ตสาน ก(SQ)การสอนในระด บม ธยม และก น ปลาย และมหาว ทยาล ยของไทยเน นความชานาญเฉพาะ ด าน แทนท จะเป ดโอกาสให สมองได เร ยนร สาขาว ชา อย างหลากหลาย เหม อนในสถาบ นการศ กษาท ก าวหน า ทางการศ กษามากกว า

12 Brian Base Learning (BBL) 12 การค นพบเร องการทางานของสมอง การจ ดการศ กษาในโรงเร ยน 4.(สมอง)น กเร ยนแต ละคนม ท วงทานอง(สไตล )การ 4.การจ ดหล กส ตรการเร ยนการสอนจ ดแบบเด ยวก น เร ยนร ท แตกต างก น ม ความพร อมในเร องการเร ยนร สาหร บท กคนในห องเร ยน โดยใช อาย และการสอบเล อน ในแต ละด านในแต ละช วงอาย ท แตกต างก น หาก ช นเป นเกณฑ ห องเร ยนม กใหญ ม น กเร ยนมาก (30-50 ได ร บการส งเกตและส งเสร มอย างเหมาะสม พวกเขา คน)คร ไม อาจส งเกตล กษณะเฉพาะของแต ละคนได หร อ ก จะเร ยนร ได ด คร ท ไม เข าใจว าน กเร ยนม สไตล การเร ยนร และความ 5.การเร ยนร ของสมองเช อมโยงก บอารมณ พร อมท ต างก น ก จะต ดส นแบบหยาบ ๆ ว าคนท เร ยนตาม สมองจะเร ยนร ได ด ในสภาพแวดล อมทางอารมณ ท ไม ท นเพ อน ทาคะแนนส เพ อนไม ได ค อ คนโง น กเร ยน อบอ นเป นม ตร ไม ร ส กว าน ากล ว ม การท าทายให คนน นก จะถ กทาลายความภาคภ ม ใจในต วเอง(Self อยากร อยากเห น แต ไม ถ งก บเป นความเคร ยด การ Esteem)ซ งเป นป จจ ยสาค ญในการเร ยนร และพ ฒนา บรรยายหร อการส อสารท ม ล กษณะเช อมโยงก บ ตนเอง อารมณ ความร ส ก ทาให ผ เร ยนจดจาและเร ยนร ได 5.คร แบบเก า ย งสอนแบบเน นว น ยแบบทหารม การ ด กว าการบรรยายท ไร ความร ส ก ประณาม ด ด า ลงโทษ เฆ ยนต การสร างบรรยากาศ 6.สมองจะเร ยนร ได ด หากผ เร ยนค ดว าส งน นสาค ญ แข งข น แบบทาให น กเร ยนเคร ยด การสอนม กเคร งเคร ยด สาหร บการอย รอดของเขา(ท งทางกายภาพ อารมณ หร อแห งแล ง ส งคมและทางเศรษฐก จ)และอย ท การสะสม 6.การสอนในระบบโรงเร ยน จะสอนตามหล กส ตรตารา ประสบการณ ข อม ลความร มาตามลาด บ รวมท งการ ความร ความเข าใจของผ สอนมากกว าท จะเช อมโยงก บ ป อนข อม ล ท ช วยให สมองสามารถเช อมโยง ความสนใจ ความร เด มของน กเร ยน ม กเป นการสอน ความหมายของความร ใหม ก บความร เก าท ม อย หร อ แบบบรรยายและสอนให ท องจาเป นส วน ๆ แบบไม จากประสบการณ ได เช อมโยงก บความสนใจ ความร เด ม ไม เช อมโยงก บ 7.สมองคนเราเร ยนร จากสภาพแวดล อมภายนอก ประสบการณ ช ว ตจร ง ทาให การสอนเป นเร องน าเบ อ ตลอดเวลา ท งจากครอบคร ว ญาต พ น อง คนใกล ช ด จดจาและเข าใจได ยาก ช มชน ส อว ทย โทรท ศน ฯลฯท งสมองคนเรา เร ยนร ได ตลอดช ว ตรวมท งผ ใหญ และผ ส งอาย

13 Brian Base Learning (BBL) 13 การค นพบเร องการทางานของสมอง การจ ดการศ กษาในโรงเร ยน 8.การด แลและพ ฒนาสมองของคนท งประเทศ 7.การจ ดการศ กษากว าร อยละ90 ของงบประมาณและ โดยเฉพาะว ยต งแต อย ในครรภ มารดา ถ งว ย11ขวบ บ คลากร เน นแต เร องการศ กษาในระบบโรงเร ยนส วน และการให การศ กษาแก พ อแม ผ ปกครอง ผ ใหญ ท ก การพ ฒนานอกระบบโรงเร ยนและตามอ ธยาศ ยย งม น อย คนในส งคมให ช วยด แลเด กและเยาวชน จะเป นการ ท งปร มาณและค ณภาพ บางคร งก พยายามลอกแบบ ลงท นท ค มค ากว าการมาตาม แก ป ญหาเด กม ป ญหา การศ กษาในระบบ ค อ เพ อการสอบเท ยบว ฒ ตามระบบ ในภายหล งมาก โรงเร ยน ส วนว ทย โทรท ศน ส อต างๆใช เพ อความบ นเท ง 9.สมองของน กเร ยนร นป จจ บ นเป นสมองท แตกต าง (สาหร บคนระด บการศ กษาค อนข างต า)และการค า ซ ง ไปจากสมองของคนร นท เป นน กเร ยนเม อ15-20 ป ท นอกจากจะไม ช วยการเร ยนร ท ด แล วย งทาให เก ดผลลบ แล ว ช ว ตของพวกเขาเคล อนไหวเร ว และอย ใน ในการสร างค าน ยมบร โภค เสพส ขส ด เห นแก ต วร นแรง ว ฒนธรรมของส อโทรท ศน และอ นเตอร เน ต ท ม ภาพ เพ มข นด วย และเส ยงเข ามาในสมองของเขาอย างรวดเร ว และ 8.การจ ดระบบการศ กษา รอให คนม ป ญหาแล วถ งมาตาม มากมายด านอารมณ ก ม การเปล ยนแปลงรวดเร ว ทา แก เช น เด กท เร ยนได ช าก มาสอนเสร ม สอนกวดว ชา ให พวกเขาพ ฒนาการเช อมโยงของเซลล ประสาท เด กท ม ป ญหาเฉพาะทาง เช น ป ญญาอ อน ออท สต ก ก ท เข าก บการร บร ส อแบบม ลต ม เด ย ท เร าอารมณ ต องลงท นสร างคร พ เศษเฉพาะทาง เด กเกเร ก ต องลงท น มากกว าการบอกเล า อ านและจ นตนาการ สร างน กจ ตว ทยา น กส งคมสงเคราะห ตารวจ ฯลฯ แบบเก า มาตามแก ไข แทนท จะลงท นป องก นต งแต ต นทาง 9.การสอนท เน นการบรรยาย เพ อจาข อม ลไปสอบโดยไม ม ส อภาพ ท ช วยให เข าใจและจาได ง ายและไม ม การ ออกไปส มผ สของจร ง กลายเป นว ธ การเร ยนร ท แห งแล ง น าเบ อจาได ท มา. ล ดดาว ลย แก ววรรณ

แบบประเม นแผนการจ ดการเร ยนร

แบบประเม นแผนการจ ดการเร ยนร (แบบน เทศการสอน 1) แบบประเม นแผนการจ ดการเร ยนร คร ผ สอน...ช น...กล มสาระการเร ยนร... หน วย/เร อง... ว นท ประเม น... โรงเร ยน... อาเภอ...จ งหว ด... คาช แจง ประเม นตามสภาพจร งตามรายการและให ระด บค ณภาพตามคาอธ

More information

สถานศ กษาพอเพ ยงต นแบบ

สถานศ กษาพอเพ ยงต นแบบ การพ ฒนาสถานศ กษาพอเพ ยง ส มาตรฐาน สถานศ กษาพอเพ ยงต นแบบ และ ศ นย การเร ยนร ตามหล กปร ชญา ของเศรษฐก จพอเพ ยง ด านการศ กษา กระทรวงศ กษาธ การได กาหนด นโยบาย ภายในป ๒๕๕๔ ให สถาน ศ กษาในส งก ดท กแห ง จ ดการเร

More information

มาตรฐานการอาช วศ กษา พ.ศ. 2555 การประก นค ณภาพภายในการอาช วศ กษา ตามกฎกระทรวง ว าด วยระบบ หล กเกณฑ และว ธ การประก นค ณภาพการศ กษา พ.ศ.

มาตรฐานการอาช วศ กษา พ.ศ. 2555 การประก นค ณภาพภายในการอาช วศ กษา ตามกฎกระทรวง ว าด วยระบบ หล กเกณฑ และว ธ การประก นค ณภาพการศ กษา พ.ศ. มาตรฐานการอาช วศ กษา พ.ศ. 2555 การประก นค ณภาพภายในการอาช วศ กษา ตามกฎกระทรวง ว าด วยระบบ หล กเกณฑ และว ธ การประก นค ณภาพการศ กษา พ.ศ. 2553 โดย นายเร งจ ตร ม ลาภสม กรรมการผ ทรงค ณว ฒ ในคณะกรรมการประก นค

More information

การจ ดก จกรรมต างๆ โดยใช ACTIVITY DIAGRAM

การจ ดก จกรรมต างๆ โดยใช ACTIVITY DIAGRAM Chapter 8 การจ ดก จกรรมต างๆ โดยใช ACTIVITY DIAGRAM 1 เน อหา ล กษณะของ Activity Diagram ร ปแบบการใช Activity Diagram การระบ ส วนของข อม ลให แก ก จกรรม การจ ดระเบ ยบข อม ล การสร างท พ ก/เก บข อม ล การแบ

More information

แนวทางส ำหร บผ ขอร บรองเป นผ ก อการด การด ำเน นงานป องก นการจมน ำ ค ำน ำ

แนวทางส ำหร บผ ขอร บรองเป นผ ก อการด การด ำเน นงานป องก นการจมน ำ ค ำน ำ ค ำน ำ การจมน ำเป นสาเหต การเส ยช ว ตอ นด บหน งของเด กไทยกล มอาย ต ำกว า ๑๕ ป โดยเฉล ยป ละเก อบ ๑,๓๐๐ คน การเส ยช ว ตจากการตกน ำ จมน ำของเด กไทยม แนวโน มเพ มส งข นอย างต อเน องต งแต ป ๒๕๔๒-๒๕๔๘ และเร มม

More information

๔-๗-๑๒ มาตรฐานกาหนดตาแหน ง ตาแหน งประเภท ท วไป สายงาน เจ าหน าท บร หารงานอาคารสถานท

๔-๗-๑๒ มาตรฐานกาหนดตาแหน ง ตาแหน งประเภท ท วไป สายงาน เจ าหน าท บร หารงานอาคารสถานท ๔-๗-๑๒ มาตรฐานกาหนดตาแหน ง สายงาน เจ าหน าท บร หารงานอาคารสถานท ล กษณะงานโดยท วไป สายงานน คล มถ งตาแหน งต างๆ ท ปฏ บ ต งานกาก บ แนะนา ตรวจสอบการปฏ บ ต งาน บร หารงานอาคารสถานท ซ งม ล กษณะงานท ปฏ บ ต เก

More information

ผลประเม นตาม Learning Outcomes หมวดว ชาศ กษาท วไป (สาหร บผ ประสาน) ภาคเร ยนต น ป การศ กษา 2555 ผลการเร ยนร ผลการประเม น 1.

ผลประเม นตาม Learning Outcomes หมวดว ชาศ กษาท วไป (สาหร บผ ประสาน) ภาคเร ยนต น ป การศ กษา 2555 ผลการเร ยนร ผลการประเม น 1. ผลประเม นตาม Learning Outcomes หมวดว ชาศ กษาท วไป (สาหร บผ ประสาน) ภาคเร ยนต น ป การศ กษา 2555 ผลการเร ยนร ผลการประเม น 1.1 ค ณธรรม และจร ยธรรมในการดาเน นช ว ต 3.8 1.2 ม จ ตสาธารณะ 3.9 1.ผลรวมด านค ณธรรม

More information

หล กเกณฑ การให บร การทางว ชาการ

หล กเกณฑ การให บร การทางว ชาการ หล กเกณฑ การให บร การทางว ชาการ ส าน กว ทยบร การและเทคโนโลย สารสนเทศ มหาว ทยาล ยราชภ ฏบ านสมเด จเจ าพระยา หล กเกณฑ การให บร การทางว ชาการ ส าน กว ทยบร การและเทคโนโลย สารสนเทศ มหาว ทยาล ยราชภ ฏบ านสมเด

More information

โดย : อ ญชนา กล นเท ยน

โดย : อ ญชนา กล นเท ยน โดย : อ ญชนา กล นเท ยน กระบวนการวางแผนงาน การด าเน นการก อนการวางแผน การประเม นผล/ปร บปร งแผน และวางแผนใหม การปฏ บ ต ตามแผน การว เคราะห ป ญหา การก าหนดแผนงาน/โครงการ การก าหนดค าใช จ าย การก าหนดว ตถ ประสงค

More information

ค าอธ บายรายว ชา คอมพ วเตอร

ค าอธ บายรายว ชา คอมพ วเตอร ค าอธ บายรายว ชา คอมพ วเตอร กล มสาระการเร ยนร การงานอาช พและเทคโนโลย รายว ชาคอมพ วเตอร ระด บช น ม ธยมศ กษาป ท 1 80 ช วโมง ศ กษา ว เคราะห ข นตอนการท างานโดยท าตามล กษณะข นตอนท วางไว กระบวนการกล ม เป น ว

More information

ค ม อการปฏ บ ต งาน กระบวนการจ ดโครงการ/ก จกรรม

ค ม อการปฏ บ ต งาน กระบวนการจ ดโครงการ/ก จกรรม ค ม อการปฏ บ ต งาน เร อง กระบวนการจ ดโครงการ/ก จกรรม กล มว ชาการศ กษา ศ นย ฝ กพาณ ชย นาว ประเภทเอกสาร : ค ม อกระบวนการทางาน หน าท : 1 จานวนหน าท งหมด : 9 1. ว ตถ ประสงค 1.1 เพ อส งเสร มพ ฒนาการเร ยนร และประสบการณ

More information

เคร องม อการน เทศส งเกตการสอน ในการด าเน นการน เทศการสอนด วยว ธ การส งเกตการสอน ผ น เทศเม อปฏ บ ต การน เทศตามข นตอน การน เทศการสอนในแต ละข น จ าเป นต

เคร องม อการน เทศส งเกตการสอน ในการด าเน นการน เทศการสอนด วยว ธ การส งเกตการสอน ผ น เทศเม อปฏ บ ต การน เทศตามข นตอน การน เทศการสอนในแต ละข น จ าเป นต เคร องม อการน เทศส งเกตการสอน ในการด าเน นการน เทศการสอนด วยว ธ การส งเกตการสอน ผ น เทศเม อปฏ บ ต การน เทศตามข นตอน การน เทศการสอนในแต ละข น จ าเป นต องใช เคร องม อประกอบการน เทศการสอนด วยว ธ การส งเกตการสอน

More information

โครงการสอน ภาคเร ยนท 1 ป การศ กษา 2557 อาจารย ผ สอน ว าท ร.ต.หญ งวรรณธ ดา วรส ทธ พงษ ว ทยาล ยอาช วศ กษาพ ษณ โลก

โครงการสอน ภาคเร ยนท 1 ป การศ กษา 2557 อาจารย ผ สอน ว าท ร.ต.หญ งวรรณธ ดา วรส ทธ พงษ ว ทยาล ยอาช วศ กษาพ ษณ โลก โครงการสอน ภาคเร ยนท 1 ป การศ กษา 2557 อาจารย ผ สอน ว าท ร.ต.หญ งวรรณธ ดา วรส ทธ พงษ ว ทยาล ยอาช วศ กษาพ ษณ โลก... 1. หล กส ตร ประกาศน ยบ ตรว ชาช พช นส ง (ปวส.) พ ทธศ กราช 2545 ( ปร บปร ง 2546 ) 2. ช อรายว

More information

เป าหมายของต วช ว ด องค ความร ท จาเป นต อการปฏ บ ต ราชการตาม ประเด นย ทธศาสตร การบร หารจ ดการองค กรอย างม ประส ทธ ภาพ ต วช ว ด(KPI) ตามคาร บรอง

เป าหมายของต วช ว ด องค ความร ท จาเป นต อการปฏ บ ต ราชการตาม ประเด นย ทธศาสตร การบร หารจ ดการองค กรอย างม ประส ทธ ภาพ ต วช ว ด(KPI) ตามคาร บรอง แบบฟอร มท 1 การจาแนกองค ความร ท จาเป นต อการผล กด นตามประเด นย ทธศาสตร ของสถาบ นอ ดมศ กษา ช อสถาบ นอ ดมศ กษา : ศ นย บร การว ชาการ มหาว ทยาล ยขอนแก น หน าท 1/3 ประเด นย ทธศาสตร เป าประสงค (Objective) ต

More information

รายงานผลการต ดตามผลการด าเน นงานตามแผนการจ ดการความร ประจ าป งบประมาณ 2553 (1 ต ลาคม 2552 30 ก นยายน 2553)

รายงานผลการต ดตามผลการด าเน นงานตามแผนการจ ดการความร ประจ าป งบประมาณ 2553 (1 ต ลาคม 2552 30 ก นยายน 2553) รายงานผลการต ดตามผลการด าเน นงานตามแผนการจ ดการ ประจ าป งบประมาณ 2553 (1 ต ลาคม 2552 30 ก นยายน 2553) ล าด บ ก จกรรมการจ ดการ ต วช ว ด เป าหมาย ผลการด าเน นงาน 1 การบ งช จ ดประช มเพ อทบทวนแผนการจ ดการ

More information

ค ม อการใช งานระบบประเม นค ณภาพการศ กษา (e-sar) สาน กคอมพ วเตอร มหาว ทยาล ยท กษ ณ

ค ม อการใช งานระบบประเม นค ณภาพการศ กษา (e-sar) สาน กคอมพ วเตอร มหาว ทยาล ยท กษ ณ ค ม อการใช งานระบบประเม นค ณภาพการศ กษา (e-sar) สาน กคอมพ วเตอร มหาว ทยาล ยท กษ ณ เมน การใช งาน แบ งตามกล มผ ใช งานได ด งน. เมน การใช งานสาหร บผ กาหนดองค ประกอบ. เมน การใช งานสาหร บผ จ ดการองค ประกอบ.

More information

ข นตอนในการจ ดท าระบบ HACCP ข นตอนท 12 การจ ดท าเอกสารและจ ดเก บบ นท ก

ข นตอนในการจ ดท าระบบ HACCP ข นตอนท 12 การจ ดท าเอกสารและจ ดเก บบ นท ก ข นตอนในการจ ดท าระบบ HACCP ข นตอนท 12 การจ ดท าเอกสารและจ ดเก บบ นท ก โดย น ศานาถ ต ณฑ ยย น กว ชาการผล ตภ ณฑ อาหารช านาญการ กองตรวจสอบร บรองมาตรฐานค ณภาพส ตว น าและผล ตภ ณฑ ส ตว น า กรมประมง 1 1 ข นตอนในการจ

More information

แนวทางการดาเน นงาน/ ต วอย างโครงการสาค ญ โครงการท ได การประช ม เพ มเต ม

แนวทางการดาเน นงาน/ ต วอย างโครงการสาค ญ โครงการท ได การประช ม เพ มเต ม (ร าง) เอกสารประกอบการจ ดทากลย ทธ ต วช ว ด และโครงการตามว ส ยท ศน พ นธก จ และย ทธศาสตร ------------------------------------------- ว ส ยท ศน เป นองค กรหล กท อน ร กษ ส บสานและสร างสรรค โดยการม ส วนร วมของท

More information

บทปฏ บ ต การ : ประโยชน แท แก มหาชน

บทปฏ บ ต การ : ประโยชน แท แก มหาชน สาระการเร ยนร : ประโยชน แท แก มหาชน 1 บทปฏ บ ต การ : ประโยชน แท แก มหาชน หล กการ ร ศ กยภาพ ร จ นตนาการ ร ประโยชน สาระการเร ยนร เร ยนร การว เคราะห ศ กยภาพของป จจ ยศ กษา จ นตนาการเห นค ณ สรรค สร างว ธ การ

More information

ห วข อการประกวดแข งข น

ห วข อการประกวดแข งข น ช อโครงการ การประกวดแข งข นท กษะด านเทคโนโลย คอมพ วเตอร ห วข อการประกวดแข งข น เทคโนโลย สร างสรรค หน วยงานท ร บผ ดชอบ บร ษ ท สงขลาฟ น ชช ง จาก ด ล กษณะโครงการ ประกวดแข งข นช งท นการศ กษา ระยะเวลาดาเน นการ

More information

แบบฟอร มท 2 แผนพ ฒนาบ คลากรและแผนพ ฒนาปร บปร งว ฒนธรรมองค การ

แบบฟอร มท 2 แผนพ ฒนาบ คลากรและแผนพ ฒนาปร บปร งว ฒนธรรมองค การ แบบฟอร มท 2 แผนพ ฒนาบ คลากรและแผนพ ฒนาปร บปร งว ฒนธรรมองค การ ช อส วนราชการ กรมการบ นพลเร อน ช อผ หล ก/หน วยงาน กล มพ ฒนาระบบบร หาร แผนพ ฒนาบ คลากร ประจาป งบประมาณ พ.ศ. 2556 แผนพ ฒนาปร บปร งว ฒนธรรมองค

More information

รห สต วช ว ด รวม 7 ต วช ว ด

รห สต วช ว ด รวม 7 ต วช ว ด 130 ง31101 การงานอาช พและเทคโนโลย 1 กล มสาระการเร ยนร การงานอาช พและเทคโนโลย ช นม ธยมศ กษาป ท 4 ภาคเร ยนท 1 เวลา 20 ช วโมง จานวน 0.5 หน วยก ต ศ กษา ว เคราะห อธ บาย ว ธ การทางานและท กษะกระบวนการทางานเพ

More information

แนวทางและแผนการจ ดการความร ประจ าป งป.๕๔

แนวทางและแผนการจ ดการความร ประจ าป งป.๕๔ แนวทางแผนการจ ดการความร ประจ าป งป.๕๔ การจ ดท าแนวทางแผนการจ ดการความร ประจ าป งป.๕๔ เป นการต อเน องมาจากแนวทาง แผนการจ ดการความร ประจ าป งป.๕๓ ซ งย งคงเป นการตาม พ.ร.ฎ.ว าด วยหล กเกณฑ ว ธ การบร หาร ก

More information

รายงานการใช แผนการจ ดการเร ยนร ว ชา..รห ส.. ช น.. ภาคเร ยนท. ป การศ กษา

รายงานการใช แผนการจ ดการเร ยนร ว ชา..รห ส.. ช น.. ภาคเร ยนท. ป การศ กษา รายงานการใช แผนการจ ดการเร ยนร ว ชา..รห ส.. ช น.. ภาคเร ยนท. ป การศ กษา ต าแหน ง. ว ทยฐานะ.. กล มสาระการเร ยนร. โรงเร ยนสตร ท งสง ส าน กงานเขตพ นท การศ กษาม ธยมศ กษา เขต 12 กระทรวงศ กษาธ การ 255.. 2 บ

More information

แผนการจ ดการความร (KM) ประจาป การศ กษา 2556 สายสน บสน น ประจาว ทยาเขตจ กรพงษภ วนารถ มหาว ทยาล ยเทคโนโลย ราชมงคลตะว นออก ว ทยาเขตจ กรพงษภ วนารถ

แผนการจ ดการความร (KM) ประจาป การศ กษา 2556 สายสน บสน น ประจาว ทยาเขตจ กรพงษภ วนารถ มหาว ทยาล ยเทคโนโลย ราชมงคลตะว นออก ว ทยาเขตจ กรพงษภ วนารถ แผนการจ ดการความร (KM) ประจาป การศ กษา 2556 สาย ประจาว ทยาเขตจ กรพงษภ วนารถ มหาว ทยาล ยเทคโนโลย ราชมงคลตะว นออก ว ทยาเขตจ กรพงษภ วนารถ 0 RT-KM1 การจาแนกองค ความร จาเป นต อการผล กด นตามประเด นย ทธศาสตร

More information

การจ ดร ปเล ม แผนการจ ดการเร ยนร แบบเต มภาคเร ยน

การจ ดร ปเล ม แผนการจ ดการเร ยนร แบบเต มภาคเร ยน การจ ดร ปเล ม แผนการจ ดการเร ยนร แบบเต มภาคเร ยน การเตร ยมการสอนรายว ชา...รห ส... ระด บช นม ธยมศ กษาป ท... ภาคเร ยนท... โครงสร างรายว ชา... รห ส... โดย คร... กล มสาระการเร ยนร... โรงเร ยนปท มธาน น นทม

More information

การประเม นผลการส มมนา อาจารย ก ญณ ฎฐ ส ร ย นต

การประเม นผลการส มมนา อาจารย ก ญณ ฎฐ ส ร ย นต การประเม นผลการส มมนา อาจารย ก ญณ ฎฐ ส ร ย นต การประเม นผลการส มมนา การประเม นผลการส มมนา หมายถ ง กระบวนการในการจ ดเก บข อม ล และจ ดกระท าข อม ลเพ อให ทราบว า การดาเน นงานจ ดส มมนาตาม โครงการ ได บรรล ว

More information

การจ ดท ารายงานประจ าป สยาม ป ยะนราธร ศ กษาน เทศก สพป.กทม.

การจ ดท ารายงานประจ าป สยาม ป ยะนราธร ศ กษาน เทศก สพป.กทม. การจ ดท ารายงานประจ าป สยาม ป ยะนราธร ศ กษาน เทศก สพป.กทม. รายงานประจ าป ของสถานศ กษา การจ ดท ารายงานประจ าป ของ สถานศ กษาเป นข นตอนท 7 ของการ ประก นค ณภาพภายในระด บการศ กษา ข นพ นฐาน ตามกฎกระทรวงว าด

More information

แผนการจ ดก จกรรมการเร ยนร กล มสาระการเร ยนร...รห สว ชา... รายว ชา...ช น...ป การศ กษา... จ านวน...ช วโมง...หน วยก ต ค าอธ บายรายว ชา

แผนการจ ดก จกรรมการเร ยนร กล มสาระการเร ยนร...รห สว ชา... รายว ชา...ช น...ป การศ กษา... จ านวน...ช วโมง...หน วยก ต ค าอธ บายรายว ชา แผนการจ ดก จกรรมการเร ยนร กล มสาระการเร ยนร...รห สว ชา... รายว ชา...ช น...ป การศ กษา... จ านวน...ช วโมง...หน วยก ต ค าอธ บายรายว ชา ศ กษา / ปฏ บ ต............... โดย............. เพ อ.............. สาระ...............

More information

แผนบร หารการสอนประจาว ชา รห สว ชา 7134901 รายว ชา การว จ ยดาเน นงาน 3(2-2-5) คาอธ บายรายว ชา ว ตถ ประสงค ท วไป เน อหา. Operation Research

แผนบร หารการสอนประจาว ชา รห สว ชา 7134901 รายว ชา การว จ ยดาเน นงาน 3(2-2-5) คาอธ บายรายว ชา ว ตถ ประสงค ท วไป เน อหา. Operation Research แผนบร หารการสอนประจาว ชา รห สว ชา 7134901 รายว ชา การว จ ยดาเน นงาน 3(2-2-5) Operation Research คาอธ บายรายว ชา หล กการเบ องต นเก ยวก บโครงสร างและแบบจ าลองทางคณ ตศาสตร ทฤษฎ การต ดส นใจ การ เล ยนแบบทางสถ

More information

บทท หล กการแก ป ญหาด วยคอมพ วเตอร

บทท หล กการแก ป ญหาด วยคอมพ วเตอร บทท หล กการแก ป ญหาด วยคอมพ วเตอร ประกอบด วย 4 ข นตอน 1. การว เคราะห และกาหนดรายละเอ ยดของป ญหา 2. การวางแผนในการแก ป ญหา 3. การดาเน นการแก ป ญหา 4. การตรวจสอบและปร บปร ง ว เคราะห ป ญหาหร อความต องการ

More information

รายงานผลการดาเน นการของรายว ชา ช อสถาบ นอ ดมศ กษา มหาว ทยาล ยราชภ ฏบ านสมเด จเจ าพระยา คณะ... สาขาว ชา...

รายงานผลการดาเน นการของรายว ชา ช อสถาบ นอ ดมศ กษา มหาว ทยาล ยราชภ ฏบ านสมเด จเจ าพระยา คณะ... สาขาว ชา... มคอ.5 รายงานผลการดาเน นการของรายว ชา ช อสถาบ นอ ดมศ กษา มหาว ทยาล ยราชภ ฏบ านสมเด จเจ าพระยา คณะ... สาขาว ชา... หมวดท 1 ข อม ลท วไป 1. รห สและช อรายว ชา รห สว ชา ช อว ชาภาษาไทย (ช อว ชาภาษาอ งกฤษ) 2. รายว

More information

คาช แจง เคร องม อว ดและประเม นความสามารถและท กษะ ตามจ ดเน นการพ ฒนาค ณภาพผ เร ยน การใช เทคโนโลย เพ อการเร ยนร ช นม ธยมศ กษาป ท ๒

คาช แจง เคร องม อว ดและประเม นความสามารถและท กษะ ตามจ ดเน นการพ ฒนาค ณภาพผ เร ยน การใช เทคโนโลย เพ อการเร ยนร ช นม ธยมศ กษาป ท ๒ เคร องม อว ดและประเม นความสามารถและท กษะ ตามจ ดเน นการพ ฒนาค ณภาพผ เร ยน การใช เทคโนโลย เพ อการเร ยนร ช นม ธยมศ กษาป ท ๒ สาน กว ชาการและมาตรฐานการศ กษา สาน กงานคณะกรรมการการศ กษาข นพ นฐาน กระทรวงศ กษาธ

More information

ตามค าร บรอง ระด บความส าเร จของการ พ ฒนาด านการท องเท ยว ของจ งหว ดพ ทล ง

ตามค าร บรอง ระด บความส าเร จของการ พ ฒนาด านการท องเท ยว ของจ งหว ดพ ทล ง แผนการจ ดการของ แบบฟอร มท ๑ การจ าแนกองค ท จ าเป นต อการผล กด นตามประเด นย ทธศาสตร ของ ช อ : ประเด นย ทธศาสตร เป าประสงค ต วช ว ด (KPI) เป าหมายของ ประเด นย ทธศาสตร การ พ ฒนาการท องเท ยวเช งอน ร กษ (Opjective)

More information

การประเม นผล เป าหมายและแผนการจ ดการความร คณะบร หารธ รก จ มหาว ทยาล ยเทคโนโลย ราชมงคลพระนคร ป งบประมาณ 2557

การประเม นผล เป าหมายและแผนการจ ดการความร คณะบร หารธ รก จ มหาว ทยาล ยเทคโนโลย ราชมงคลพระนคร ป งบประมาณ 2557 การประเม นผล เป าหมายและแผนการจ ดการความร คณะบร หารธ รก จ มหาว ทยาล ยเทคโนโลย ราชมงคลพระนคร ป งบประมาณ 2557 งานศ นย การจ ดการความร คณะบร หารธ รก จ มหาว ทยาล ยเทคโนโลย ราชมงคลพระนคร 2 แผนท 1 กล มเป าหมาย

More information

รายงานผลการประเม นมาตรฐาน

รายงานผลการประเม นมาตรฐาน ป การศ กษา ๒๕๕๔ รายงานผลการประเม นมาตรฐาน ข อก าหนดท ๒ สถานศ กษาควรจ ดหล กส ตรและการจ ดการเร ยนการสอน ด งน ข อก าหนดท ๒.๔ จ ดสถานท เร ยน สถานท ฝ กปฏ บ ต งาน สถานท ศ กษาค นคว า ให เหมาะสมก บสาขาว ชาท งในสถานศ

More information

ระยะเวลา ต.ค.54 พ.ย.54 ธ.ค.54 ม.ค.55 ก.พ.55 ม.ค.55 เม.ย.55 พ.ค.55 ม.ย.55 ก.ค.55 ส.ค.55 ก.ย.55

ระยะเวลา ต.ค.54 พ.ย.54 ธ.ค.54 ม.ค.55 ก.พ.55 ม.ค.55 เม.ย.55 พ.ค.55 ม.ย.55 ก.ค.55 ส.ค.55 ก.ย.55 แผนจ ดทาข นตอนการดาเน นงาน แผนงาน/โครงการ ประจาป 555 โครงการเสร มสร างความร และประสบการณ ด านค ณธรรมแก เด กและเยาวชนท ประสบป ญหาทางส งคม หน วยงานศ นย พ ฒนาส งคม หน วยท 5 จ งหว ดลาพ น เป าหมายท งหมด 5 ราย

More information

แบบประเม นค ณภาพตามมาตรฐานการศ กษาข นพ นฐาน เพ อการประก นค ณภาพภายในสถานศ กษา มาตรฐานท

แบบประเม นค ณภาพตามมาตรฐานการศ กษาข นพ นฐาน เพ อการประก นค ณภาพภายในสถานศ กษา มาตรฐานท ปก.12/1 แบบประเม นค ณภาพตามมาตรฐานการศ กษาข นพ นฐาน เพ อการประก นค ณภาพภายในสถานศ กษา มาตรฐานท 12 สถานศ กษาม การประก นค ณภาพภายในของสถานศ กษา ตามท กาหนดในกฎกระทรวง ***************************************

More information

4. การใช งานโปรแกรมตารางค านวณ

4. การใช งานโปรแกรมตารางค านวณ 4. การใช งานโปรแกรมตารางค านวณ 4.1 ความหมายของโปรแกรมตารางค านวณ ภาพท 4.1 ต วอย างหน าจอภาพโปรแกรมตารางค านวณ Microsoft Excel โปรแกรมตารางค านวณ (Spreadsheet) เป นโปรแกรมท ม ความสามารถและ เหมาะส าหร บใช

More information

แผนการจ ดการความร ประจ าป การศ กษา 2557 ส าน กส งเสร มว ชาการและงานทะเบ ยน องค ความร หล กการให บร การท ด ของบ คลากร สวท.

แผนการจ ดการความร ประจ าป การศ กษา 2557 ส าน กส งเสร มว ชาการและงานทะเบ ยน องค ความร หล กการให บร การท ด ของบ คลากร สวท. แผนการจ ดการความร ประจ าป การศ กษา 2557 องค ความร หล กการให บร การท ด ของบ คลากร สวท. RT-KM1 การจ าแนกองค ความร ท จ าเป นต อการผล กด นตามประเด นย ทธศาสตร ของส วนราชการ ช อหน วยงาน ประเด นย ทธศาสตร เป าประสงค

More information

รายละเอ ยดเน อหาว ชาและการจ ดการเวลาเร ยน

รายละเอ ยดเน อหาว ชาและการจ ดการเวลาเร ยน แผนบร หารการสอน รายว ชา การบ ญช เพ อการจ ดการ รห สว ชา 3524301 จ านวน 3 หน วยก ต 3 ช วโมง ว ชาท ต องเร ยนมาก อน : 3521101 (การเง นธ รก จ) และ 3521102 (การบ ญช 2) ค าอธ บายรายว ชา ศ กษาเก ยวก บการพ ฒนาและว

More information

แผนงาน การประก นค ณภาพการศ กษาภายในของ กอศจ.ยศ.ทบ. ประจ าป งบประมาณ ๒๕๕๗

แผนงาน การประก นค ณภาพการศ กษาภายในของ กอศจ.ยศ.ทบ. ประจ าป งบประมาณ ๒๕๕๗ แผนงานการประก นค ณภาพการศ กษาภายในของ กอศจ.ยศ.ทบ. ประจ าป งบประมาณ ๒๕๕๗... แผนงาน การประก นค ณภาพการศ กษาภายในของ กอศจ.ยศ.ทบ. ประจ าป งบประมาณ ๒๕๕๗ หน วยร บผ ดชอบ ส าน กงานประก นค ณภาพการศ กษา กอศจ.ยศ.ทบ.

More information

คาช แจงสาหร บการใช งานเอกสารประกอบการเร ยน เร อง อย อย างพอ ตามรอยพ อ

คาช แจงสาหร บการใช งานเอกสารประกอบการเร ยน เร อง อย อย างพอ ตามรอยพ อ 1 คาช แจงสาหร บการใช งานเอกสารประกอบการเร ยน เร อง อย อย างพอ ตามรอยพ อ เอกสารประกอบการเร ยน เร อง อย อย างพอ ตามรอยพ อ ประกอบด วย เอกสารประกอบการเร ยนท งหมด 8 เล ม ค อ เล มท 1 เร ยนร เศรษฐก จพอเพ ยง เล

More information

แผนการจ ดการความร ประจาป งบประมาณ 2556 (1 ต ลาคม 2555 30 ก นยายน 2556) สาขาว ชาศ กษาศาสตร มหาว ทยาล ยส โขท ยธรรมาธ ราช

แผนการจ ดการความร ประจาป งบประมาณ 2556 (1 ต ลาคม 2555 30 ก นยายน 2556) สาขาว ชาศ กษาศาสตร มหาว ทยาล ยส โขท ยธรรมาธ ราช แผนการจ ดการ ประจาป งบประมาณ 2556 (1 ต ลาคม 2555 30 ก นยายน 2556) สาขาว ชาศ กษาศาสตร มหาว ทยาล ยส โขท ยธรรมาธ ราช A1 เป าหมาย เป าหมาย ต วช ว ด เกณฑ ป 2556 จานวนประด นท สาขาว ชาศ กษาศาสตร กาหนด ครอบคล

More information

โดย ว ร ช คารวะพ ทยาก ล

โดย ว ร ช คารวะพ ทยาก ล มคอ. ๕ รายงานผลการด าเน นการ ของรายว ชา (Course Report) โดย ว ร ช คารวะพ ทยาก ล หน าท 1 รายงานผลการด าเน นการของรายว ชา (Course Report) หมายถ ง รายงานผลการจ ดการเร ยนการสอนของอาจารย ผ สอนแต ละรายว ชาเม

More information

สารบ ญ หน า บทท 1 ความร ท วไปเก ยวก บบ ญช เพ อการจ ดการ

สารบ ญ หน า บทท 1 ความร ท วไปเก ยวก บบ ญช เพ อการจ ดการ คำนำ หน งส อการบ ญช เพ อการจ ดการเล มน ผ เข ยนได ทำการเร ยบเร ยงและแต งข นเพ อ ใช ในการเร ยนว ชา การบ ญช เพ อการจ ดการ ตามหล กส ตรปร ญญาตร สาขาต างๆ โดยนำการวางร ปแบบการนำเสนอเน อหาในแต ละบทให อ านและเข

More information

ป จจ ยส วนบ คคล จานวน ( N = 146 ) ร อยละ

ป จจ ยส วนบ คคล จานวน ( N = 146 ) ร อยละ ผลการว เคราะห ข อม ล ผลการว เคราะห ข อม ลแบบสารวจความร เจตคต ต องานประก นค ณภาพการศ กษาของกาล งพล รร.ร.ศร โดยการจ ดทาแบบสารวจ On line ม ผ ตอบแบบสารวจจานวน 146 นาย จากจานวนท งหมด 583 นาย ค ดเป นร อยละ 25.04

More information

ระยะเวลา ดาเน นงาน 40,000 ต.ค. 54 - ก.ย. 55 ค า เป าหมาย จานวนโรงเร ยนท ได ร บการสารวจ 100 โรงเร ยน ก จกรรม/แนวทางดาเน นงาน งบประมาณ ผ ร บผ ดชอบ

ระยะเวลา ดาเน นงาน 40,000 ต.ค. 54 - ก.ย. 55 ค า เป าหมาย จานวนโรงเร ยนท ได ร บการสารวจ 100 โรงเร ยน ก จกรรม/แนวทางดาเน นงาน งบประมาณ ผ ร บผ ดชอบ 1. โครงการสารวจความต องการร บการ พ ฒนาโรงเร ยนเคร อข ายคณะคร ศาสตร จ งหว ดปท มธาน ปราจ นบ ร และสระแก ว จานวนโรงเร ยนท ได ร บการสารวจ 100 โรงเร ยน - แจกแบบสอบถาม - ประมวผล - จ ดทาร ปเล มรายงาน 40,000 ต.ค.

More information

วช.กวก.ศร. ภารก จของ รร.ร.ศร.

วช.กวก.ศร. ภารก จของ รร.ร.ศร. 5 นโยบายด านการศ กษาของ ทบ. ป 2555-2559 นโยบายเฉพาะก ำหนดให รร.เหล า/สายว ทยาการของ ทบ.ท กแห งให พ จารณาเป ดการสอน หล กส ตรต าง ๆ ตามล ำด บด งน หล กส ตรการผล ตก ำล งพล หล กส ตรตามแนวทางร บราชการส ำหร บก

More information

เคร องม อประเม น สถานศ กษาแบบอย างการจ ดก จกรรมการเร ยนร และการบร หารจ ดการตามหล กปร ชญาของเศรษฐก จพอเพ ยง (สถานศ กษาพอเพ ยง) ป 2554 2556

เคร องม อประเม น สถานศ กษาแบบอย างการจ ดก จกรรมการเร ยนร และการบร หารจ ดการตามหล กปร ชญาของเศรษฐก จพอเพ ยง (สถานศ กษาพอเพ ยง) ป 2554 2556 ตอนท 1 ข อม ลท วไป เคร องม อประเม น สถานศ กษาแบบอย างการจ ดก จกรรมการเร ยนร และการบร หารจ ดการตามหล กปร ชญาของ (สถานศ กษาพอเพ ยง) ป 2554 2556 ************************************* 1. ช อสถานศ กษา... ส

More information

แนวปฏ บ ต การแข งข นท กษะว ชาการ งานศ ลปห ตถกรรมน กเร ยน คร งท 62 ป การศ กษา 2555...

แนวปฏ บ ต การแข งข นท กษะว ชาการ งานศ ลปห ตถกรรมน กเร ยน คร งท 62 ป การศ กษา 2555... แนวปฏ บ ต การแข งข นท กษะว ชาการ งานศ ลปห ตถกรรมน กเร ยน คร งท 62 ป การศ กษา 2555... จากการประช มคณะกรรมการกาหนดนโยบายการจ ดงานศ ลปห ตถกรรม คร งท 62 ป การศ กษา 2555 ท สาน กงานคณะกรรมการการศ กษาข นพ นฐานแต

More information

แบบประเม นความพ งพอใจของอาจารย ประจ าหล กส ตรและอาจารย ผ สอน ต อการบร หารจ ดการหล กส ตร

แบบประเม นความพ งพอใจของอาจารย ประจ าหล กส ตรและอาจารย ผ สอน ต อการบร หารจ ดการหล กส ตร แบบประเม นความพ งพอใจของอาจารย ประจ าหล กสตรและอาจารย ผ สอน ต อการบร หารจ ดการหล กส ตร *จ าเป น ตอนท ข อม ลท วไป ค าช แจง กรณาเล อกในช องท ตรงก บความเป นจร งของท าน สถานภาพ * ค าช แจง อาจารย ประจ าหล กส

More information

มาตรฐานท 15 สถานการศ กษาม การจ ดก จกรรมส งเสร มค ณภาพเด กอย างหลากหลาย

มาตรฐานท 15 สถานการศ กษาม การจ ดก จกรรมส งเสร มค ณภาพเด กอย างหลากหลาย ด านท 1 ด านการบร หารจ ดการสถานศ กษา -โรงเร ยนนาหล กปร ชญามา ข บเคล อนในสถานศ กษาให เหมาะสมก บ สภาพและบร บทของสถานศ กษาโดยก าหนด เป นนโยบายในร ปแบบของว ส ยท ศน ค อ โรงเร ยนคงคาราม เป นโรงเร ยน มาตรฐานสากล

More information

แบบฟอร มท 6 แบบฟอร มแผนปร บปร งองค กร

แบบฟอร มท 6 แบบฟอร มแผนปร บปร งองค กร แบบฟอร มท 6 แบบฟอร มแผนปร บปร งองค กร รายงานแผนปร บปร งองค กร จ งหว ดระยอง แบบฟอร มท 7 แบบฟอร มแสดงหล กฐานส าค ญประกอบการด าเน นการในแต ละหมวด หมวด หล กฐานส าค ญ ม ไม ม หมายเหต 1 การน าองค กร 1.ว ส ยท

More information

รายงานผลการประเม นมาตรฐาน

รายงานผลการประเม นมาตรฐาน ป การศ กษา ๒๕๕๔ รายงานผลการประเม นมาตรฐาน ข อก าหนดท ๒ สถานศ กษาควรจ ดหล กส ตรและการจ ดการเร ยนการสอน ด งน ข อก าหนดท ๒.๒ จ ดกระบวนการเร ยนร ท เน นผ เร ยนเป นส าค ญ โดยส งเสร มให ผ เร ยนได พ ฒนาตนเองตามธรรมชาต

More information

แผนการจ ดการเร ยนร ท 2 ว ชาคอมพ วเตอร

แผนการจ ดการเร ยนร ท 2 ว ชาคอมพ วเตอร แผนการจ ดการเร ยนร ท 2 ว ชาคอมพ วเตอร กล มสาระการเร ยนร การงานอาช พและเทคโนโลย หน วยการเร ยนร ท 2 ข อม ลและสารสนเทศ ช นม ธยมศ กษาป ท 1 ห วข อเร อง การ เวลา 1 ช วโมง ว นท ใช แผน 12 พฤศจ กายน 2557 ผ ใช แผน

More information

2. ค ณสมบ ต ของผ แข งข น เป นน กศ กษาท กาล งศ กษาอย ในระด บม ธยมศ กษาตอนต น โดยไม จาก ดอาย

2. ค ณสมบ ต ของผ แข งข น เป นน กศ กษาท กาล งศ กษาอย ในระด บม ธยมศ กษาตอนต น โดยไม จาก ดอาย 1.ว ตถ ประสงค การแข งข นการใช โปรแกรมสาน กงาน ( MS-Office 2010 ) งานน ทรรศการเป ดบ านว ชาช พ คร งท 4 ป การศ กษา 2557 ว นท แข งข น 12 ก มภาพ นธ 2558 ณ ว ทยาล ยอาช วศ กษาออมส นอ ปถ มภ ระด บม ธยมศ กษาตอนต

More information

หล กส ตร การสร าง E-book ด วยโปรแกรม DeskTop Author

หล กส ตร การสร าง E-book ด วยโปรแกรม DeskTop Author หล กการและเหต ผล หล กส ตร การสร าง E-book ด วยโปรแกรม DeskTop Author ตามนโยบายของส าน กงานคณะกรรมการการศ กษาข นพ นฐานและส าน กงานเขตพ นท การศ กษา ขอนแก น เขต 2 ท ต องการพ ฒนาบ คลากรให ม ความร ด าน ICT

More information

KingdomofThailand EDICTOFGOVERNMENT±

KingdomofThailand EDICTOFGOVERNMENT± KingdomofThailand EDICTOFGOVERNMENT± Inordertopromotepubliceducationandpublicsafety,equal justiceforal,abeterinformedcitizenry,theruleoflaw, worldtradeandworldpeace,thislegaldocumentishereby madeavailableonanoncommercialbasis,asitistherightof

More information

แบบประเม นประส ทธ ภาพและประส ทธ ผลการปฏ บ ต งานของล กจ างประจ า

แบบประเม นประส ทธ ภาพและประส ทธ ผลการปฏ บ ต งานของล กจ างประจ า แบบประเม นประส ทธ ภาพและประส ทธ ผลการปฏ บ ต งานของล กจ างประจ า คร งท 1 ( 1 ต.ค..- 31 ม.ค.. ) คร งท 2 (1 เม.ย..- 30 ก.ย.....) ช อผ ร บการประเม น..... ต าแหน ง หมวด.... ค าจ าง....ส งก ด. หน าท ความร บผ

More information

จ ดทาโดย งานพ ฒนาระบบสารสนเทศ

จ ดทาโดย งานพ ฒนาระบบสารสนเทศ ค ม อการใช งาน ระบบระบบสารสนเทศเพ อการบร หารงานว จ ยและฐานข อม ลงานว จ ย มหาว ทยาล ยพะเยา จ ดทาโดย งานพ ฒนาระบบสารสนเทศ ศ นย บร การเทคโนโลย สารสนเทศและการส อสาร มหาว ทยาล ยพะเยา คานา ป จจ บ น มหาว ทยาล

More information

กล มสาระการเร ยนร ว ทยาศาสตร

กล มสาระการเร ยนร ว ทยาศาสตร กล มสาระการเร ยนร ว ทยาศาสตร กล มสาระการเร ยนร ว ทยาศาสตร โรงเร ยนสาธ ตมหาว ทยาล ยศร นคร นทรว โรฒ ปท มว น ส งก ดฝ าย ว ชาการของโรงเร ยน ม นโยบายการบร หารจ ดการของกล มสาระการเร ยนร ว ทยาศาสตร โดยใช ระบบกลไกการ

More information

การประเม นค ณภาพการศ กษาภายใน ระด บหล กส ตร

การประเม นค ณภาพการศ กษาภายใน ระด บหล กส ตร การประเม นค ณภาพการศ กษาภายใน ระด บหล กส ตร 1 การประเม นหล กส ตร ประเม นโดย สกอ. ท กๆ 3 ป ม 11 สาขา ท ม มคอ. 1 จะถ กประเม นโดย สกอ. สาขาท เหล อให มหาว ทยาล ยหาผ ประเม นเอง โดยมหาว ทยาล ยเป นผ แต งต ง และอบรมผ

More information

ตามนโยบายการบร หารพ ฒนาจ งหว ดชายแดนภาคใต สอดคล องก บการพ ฒนาการศ กษา ประจาป งบประมาณ พ.ศ. 2556 ของกระทรวงศ กษาธ การ กศน.อาเภอมะน ง จ งหว ดสต ล...

ตามนโยบายการบร หารพ ฒนาจ งหว ดชายแดนภาคใต สอดคล องก บการพ ฒนาการศ กษา ประจาป งบประมาณ พ.ศ. 2556 ของกระทรวงศ กษาธ การ กศน.อาเภอมะน ง จ งหว ดสต ล... ตามนโยบายการบร หารพ ฒนาจ งหว ดชายแดนภาคใต สอดคล องก บการพ ฒนาการศ กษา ประจาป งบประมาณ พ.ศ. 2556 ของกระทรวงศ กษาธ การ กศน.อาเภอมะน ง จ งหว ดสต ล... นโยบายการศ กษาตามว ตถ ประสงค ข อท 4 การพ ฒนาเป นไปอย างต

More information

รายงานผลการด าเน นงานของเจ าหน าท ความปลอดภ ยในการท างานระด บว ชาช พ

รายงานผลการด าเน นงานของเจ าหน าท ความปลอดภ ยในการท างานระด บว ชาช พ ต วอย าง รายงานผลการด าเน นงานของเจ าหน าท ความปลอดภ ยในการท างานระด บว ชาช พ ตามประกาศกระทรวงแรงงานและสว สด การส งคม เร อง ความปลอดภ ยในการท างานของล กจ าง แบบ จป. (ว) เข ยนท ว นท เด อน พ.ศ. 1. ข าพเจ

More information

การพ ฒนาหล กส ตร รายว ชา Course Development

การพ ฒนาหล กส ตร รายว ชา Course Development พ มพ คร งท 2 พฤศจ กายน 2552 การพ ฒนาหล กส ตร รายว ชา Course Development เร ยบเร ยงโดย ผศ.ดร.ส ราษฎร พรมจ นทร ภาคว ชาคร ศาสตร เคร องกล คณะคร ศาสตร อ ตสาหกรรม มหาว ทยาล ยเทคโนโลย พระจอมเกล าพระนครเหน อ พ

More information

สายเทคน คการศ กษา โปรแกรมว ชาการบร หารการศ กษา ระด บปร ญญาตร (หล งอน ปร ญญา)

สายเทคน คการศ กษา โปรแกรมว ชาการบร หารการศ กษา ระด บปร ญญาตร (หล งอน ปร ญญา) 458 สายเทคน คการศ กษา โปรแกรมว ชาการบร หารการศ กษา ระด บปร ญญาตร (หล งอน ปร ญญา) จ ดประสงค เฉพาะ 1. เพ อให ผ ศ กษาเก ดความร ความเข าใจทฤษฎ และหล กการของการบร หารการศ กษา สามารถ ประย กต ทฤษฎ การบร หารไปใช

More information

โครงการสอน (Course Outline) สาระการเร ยนร รายว ชา การงานอาช พและเทคโนโลย รห ส ง32101

โครงการสอน (Course Outline) สาระการเร ยนร รายว ชา การงานอาช พและเทคโนโลย รห ส ง32101 โครงการสอน (Course Outline) สาระการเร ยนร รายว ชา การงานอาช พและเทคโนโลย รห ส ง32101 คร ผ สอน ม สจ รฐา ก จเจร ญ ระด บช น ประถมศ กษาป ท. ม ธยมศ กษาป ท 5 ภาคเร ยนท 1 /2557 ล กษณะว ชา สาระพ นฐาน สาระเพ มเต

More information

โครงการสอน (Course Outline) สาระการเร ยนร รายว ชา ว ทยาศาสตร รห ส ว13101

โครงการสอน (Course Outline) สาระการเร ยนร รายว ชา ว ทยาศาสตร รห ส ว13101 โครงการสอน (Course Outline) สาระการเร ยนร รายว ชา ว ทยาศาสตร รห ส ว13101 คร ผ สอน ม สกรรณ การ โพธ วงศ ระด บช น ประถมศ กษาป ท 3 ม ธยมศ กษาป ท. ภาคเร ยนท 1-2 / 2557 ล กษณะว ชา สาระพ นฐาน สาระเพ มเต ม ก จกรรมพ

More information

ก จกรรมการจ ดการ ความร ระยะ เวลา ผ ร บผ ด ชอบ

ก จกรรมการจ ดการ ความร ระยะ เวลา ผ ร บผ ด ชอบ แผนจ ด แผนท...1... แบบฟอร มท 2 แผนจ ด (KM Action Plan) ช อหน วยงาน : โรงนครพนมราชนคร นทร หน าท : 1/ 5 ประเด นย ทธศาสตร : ย ทธศาสตร ท 3 ว จ ยและพ ฒนาเทคโนโลย ด แลผ ป วยจ ตเภท องค ท จ าเป น (K) : พ ฒนาระบบด

More information

ระบบการประช มอ เล กทรอน กส (e-meeting System)

ระบบการประช มอ เล กทรอน กส (e-meeting System) ระบบการประช มอ เล กทรอน กส (e-meeting System) การบร หารงานต างๆของภาคร ฐและเอกชน จะต องม การจ ดประช มเป นประจ า ซ งตามปกต แล วต องม การส งหน งส อเช ญประช มพร อมระเบ ยบวาระการประช ม เพ อให ผ เข าร วมประช

More information

การวางแผน (Planning)

การวางแผน (Planning) การวางแผน (Planning) การวางแผน หมายถ งอะไร การพ จารณา และ ก าหนดแนวทางปฏ บ ต งาน ให บรรล เป าหมาย การคาดการณ หร อ คาดคะเนส งท ย งไม เก ดข น อย างใช ด ลยพ น จ สร ป...การวางแผน ค อ ความพยายามท เป นระบบ เพ

More information

เคร องม อช ดท ๕ ด านท กษะในการว เคราะห เช งต วเลข การส อสารและเทคโนโลย สารสนเทศ

เคร องม อช ดท ๕ ด านท กษะในการว เคราะห เช งต วเลข การส อสารและเทคโนโลย สารสนเทศ เคร องม อช ดท ๕ ด านท กษะในการว เคราะห เช งต วเลข การส อสารและเทคโนโลย สารสนเทศ (๕.๑) ความสามารถในการประย กต ใช ตรรกะคณ ตศาสตร และสถ ต ในการพยาบาล ความสามารถในการประย กต ใช ตรรกะคณ ตศาสตร และสถ ต ในการพยาบาล

More information

ปก.8/1 ข อม ลพ นฐานของผ ประเม น ผ ประเม น ผ บร หารสถานศ กษา คร คณะกรรมการสถานศ กษา น กเร ยน ผ ปกครอง ผ ท เก ยวข อง...

ปก.8/1 ข อม ลพ นฐานของผ ประเม น ผ ประเม น ผ บร หารสถานศ กษา คร คณะกรรมการสถานศ กษา น กเร ยน ผ ปกครอง ผ ท เก ยวข อง... ปก.8/1 แบบประเม นค ณภาพตามมาตรฐานการศ กษาข นพ นฐาน เพ อการประก นค ณภาพภายในสถานศ กษา มาตรฐานท 8 ผ บร หารปฏ บ ต งานตามบทบาทหน าท อย างม ประส ทธ ภาพและเก ดประส ทธ ผล ***************************************

More information

แผนปฏ บ ต การพ ฒนาสถาบ นครอบคร วจ งหว ดประจวบค ร ข นธ ประจาป พ.ศ. 2558. (Action Plan) ม.ค. 58 ธ.ค. 57 พ.ย. 57 ก.พ. 58

แผนปฏ บ ต การพ ฒนาสถาบ นครอบคร วจ งหว ดประจวบค ร ข นธ ประจาป พ.ศ. 2558. (Action Plan) ม.ค. 58 ธ.ค. 57 พ.ย. 57 ก.พ. 58 แผนปฏ บ ต การพ ฒนาสถาบ นครอบคร วจ งหว ดประจวบค ร ข นธ ประจาป พ.ศ. 25 ย ทธศาสตร ท 1 พ ฒนาศ กยภาพของครอบคร ว เป าหมาย 1. ครอบคร วม ศ กยภาพ และส มพ นธภาพท ด สามารถทาบทบาทหน าท ได อย างเหมาะสม 2. สมาช กของครอบคร

More information

มหาว ทยาล ยคร สเต ยน แบบประมวลรายว ชา

มหาว ทยาล ยคร สเต ยน แบบประมวลรายว ชา 1 มหาว ทยาล ยคร สเต ยน แบบประมวลรายว ชา รห สว ชา TACC 3214 ช อรายว ชา การบ ญช ข นต น จ านวนหน วยก ต 3(2-2-5) บรรยาย 2 ช วโมง 10 นาท /ส ปดาห ภาคการศ กษาท 2 ปฏ บ ต 2 ช วโมง 10 นาท /ส ปดาห ป การศ กษา 2556

More information

ค ม อการใช งาน สาหร บคร ผ สอน,คร ท ปร กษา

ค ม อการใช งาน สาหร บคร ผ สอน,คร ท ปร กษา ค ม อการใช งาน สาหร บคร ผ สอน,คร ท ปร กษา www.ats.co.th บร ษ ท อย ธยาเทคโนโลย เซอร ว ส จ าก ด ( - ) EDR / 1 / 2 3 / 1.1 3.1 / 1.2 / / 3.2 / ค ม อการเข าใช งานระบบ การเข าใช งานระบบซอฟแวร บร หารจ ดการศ

More information

แผนการจ ดการความร (KM) ประจ าป การศ กษา ๒๕๕๗ คณะว ทยาศาสตร และส งคมศาสตร มหาว ทยาล ยบ รพา ว ทยาเขตสระแก ว (๑ ม ถ นายน พ.ศ. ๒๕๕๗ ถ ง ๓๑ พฤษภาคม พ.ศ.

แผนการจ ดการความร (KM) ประจ าป การศ กษา ๒๕๕๗ คณะว ทยาศาสตร และส งคมศาสตร มหาว ทยาล ยบ รพา ว ทยาเขตสระแก ว (๑ ม ถ นายน พ.ศ. ๒๕๕๗ ถ ง ๓๑ พฤษภาคม พ.ศ. แผนการจ ดการความร (KM) ประจ าป การศ กษา ๒๕๕๗ คณะว ทยาศาสตร และ มหาว ทยาล ยบ รพา ว ทยาเขตสระแก ว (๑ ม ถ นายน พ.ศ. ๒๕๕๗ ถ ง ๓๑ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๕๘) แผนการจ ดการความร (KM) ประจาป การศ กษา ๒๕๕๗ (๑ ม ถ นายน พ.ศ.

More information

แผนปฏ บ ต การประจ าป บ ญช ๒๕๕๘ ต.ค. ๕๗- ก.ย. ๕๘

แผนปฏ บ ต การประจ าป บ ญช ๒๕๕๘ ต.ค. ๕๗- ก.ย. ๕๘ แผนงาน/โครงการ ว ตถ ประสงค เป าหมาย ข นตอน ระยะเวลา งบประมาณ ผ ร บผ ดชอบ ต วช ว ด ๑. ย ทธศาสตร การ เสร มสร างและจ ดการ องค ความร และ นว ตกรรม ๑.๑ ว จ ยและพ ฒนาสร าง องค ความร และ นว ตกรรมการผล ตป ย ช วภาพท

More information

บทท 5 การประเม นและรายงานผล

บทท 5 การประเม นและรายงานผล 73 บทท 5 การประเม นและรายงานผล 75 บทท 5 การประเม นและรายงานผล ความหมายของการประเม นและรายงานผลพ ฒนาการของเด กเล ก การประเม นผล (Assessment) โดยท วๆ ไป หมายถ ง กระบวนการพ จารณา ต ดส นค ณภาพ หร อ ค ณล กษณะของพฤต

More information

ประว ต ของศ นย การศ กษาจ นทรเกษม-เศรษฐบ ตรบ าเพ ญ มหาว ทยาล ยราชภ ฏจ นทรเกษม

ประว ต ของศ นย การศ กษาจ นทรเกษม-เศรษฐบ ตรบ าเพ ญ มหาว ทยาล ยราชภ ฏจ นทรเกษม ประว ต ของศ นย การศ กษาจ นทรเกษม-เศรษฐบ ตรบ าเพ ญ เม อว นท 22 ม ถ นายน 2544 ในขณะน นส งก ดส าน กงาน สภาสถาบ น ราชภ ฏ กระทรวงศ กษาธ การ ได ตกลงร วมม อก บโรงเร ยนม นบ ร โปล เทคน ค ในการด าเน นการจ ดต งศ

More information

ค ม อการประเม น ด านท ๓ ด านผลงานท เก ดจากการปฏ บ ต หน าท

ค ม อการประเม น ด านท ๓ ด านผลงานท เก ดจากการปฏ บ ต หน าท ค ม อการประเม น ด านท ๓ ด านผลงานท เก ดจากการปฏ บ ต หน าท การประเม นผลงานท เก ดจากการปฏ บ ต หน าท ส วนท ๑ ข อจ าก ดตามสภาพความยากล าบากในการปฏ บ ต งาน สายงานการสอน ๑. การจ ดการเร ยนร (คะแนนเต ม ๓๐ คะแนน)

More information

การบร หารความร และการเร ยนร VII

การบร หารความร และการเร ยนร VII สารบ ญ สารบ ญ สารบ ญ VII สารบ ญร ป XII แถลงการณ แบบอย างท ด เย ยมด านการบร หาร 1 1. หล กการ 7 1.1 อนาคตของบร ษ ทข นอย ก บความร ความสามารถของพน กงาน 8 (ก) บร ษ ทเต บใหญ ได ไม เก นความร ความสามารถของพน กงานท

More information

หล กส ตร การบ าร งร กษาคอมพ วเตอร เบ องต น

หล กส ตร การบ าร งร กษาคอมพ วเตอร เบ องต น หล กส ตร การบ าร งร กษาคอมพ วเตอร เบ องต น (สมรรถนะท 2 การบ าร งร กษาคอมพ วเตอร เบ องต น) (เวลา 55 ช วโมง) แนวค ด เป นหล กส ตรท จ ดข นเพ อให ความร ในการบ าร งร กษาคอมพ วเตอร เบ องต น เม อเก ดป ญหาเพ ยงเล

More information

การพ ฒนาระบบเอกสารภายในส าน กงาน (E-Document)

การพ ฒนาระบบเอกสารภายในส าน กงาน (E-Document) โครงการอบรมเช งปฏ บ ต การส าหร บพ ฒนาบ คลากรป 2552 1 การพ ฒนาระบบเอกสารภายในส าน กงาน (E-Document) เน อหา : ส วนท 1 บทน า การพ ฒนาระบบเอกสารภายในส าน กงาน (E-Document) ส วนท 2 การใช งานโปรแกรม Adobe Acrobat

More information

กระบวนการฝ กอบรมส มมนา- การเตร ยมการก อนการฝ กอบรม โครงการ ฟอร ม 1.1 ฟอร มกาหนดค ามาตรฐานการปฏ บ ต งาน

กระบวนการฝ กอบรมส มมนา- การเตร ยมการก อนการฝ กอบรม โครงการ ฟอร ม 1.1 ฟอร มกาหนดค ามาตรฐานการปฏ บ ต งาน ส มมนา- การเตร ยมการก อนการ โครงการ ฟอร ม 1.1 ฟอร มกาหนดค ามาตรฐานการปฏ บ ต งาน ผ ร บผ ดชอบ ข นตอนการปฏ บ ต งาน มาตรฐานค ณภาพงาน ค ามาตรฐาน หล กฐาน การจ ดเตร ยมสถานท และอาคารโรงงาน การเตร ยมการด าน การตลาด

More information

รายงานการอบรมคร หล กส ตรพ ฒนาศ กยภาพคร ในการจ ดกระบวนการเร ยนร โดยใช ส อ ETV คร งท ๖ คร งท ๖ ว นท ๑๐ ม ถ นายน ๒๕๕๘ กศน.อาเภอนาตาล

รายงานการอบรมคร หล กส ตรพ ฒนาศ กยภาพคร ในการจ ดกระบวนการเร ยนร โดยใช ส อ ETV คร งท ๖ คร งท ๖ ว นท ๑๐ ม ถ นายน ๒๕๕๘ กศน.อาเภอนาตาล รายงานการอบรมคร หล กส ตรพ ฒนาศ กยภาพคร ในการจ ดกระบวนการเร ยนร โดยใช ส อ ETV คร งท ๖ คร งท ๖ ว นท ๑๐ ม ถ นายน ๒๕๕๘ กศน.อาเภอนาตาล ท สถานท ร บชม เน อหาก จกรรม ภาพประกอบ ๑ กศน. อำเภอนำตำล หล กส ตรพ ฒนาศ

More information

สารบ ญตาราง ตารางท หน า

สารบ ญตาราง ตารางท หน า สารบ ญ บทท หน า บทสร ปผ บร หาร I 1 บทนา 1 หล กการและเหต ผล 1 ว ตถ ประสงค และเป าหมาย 2 ขอบเขตของการว จ ย 2 ประโยชน ท ได ร บจากการว จ ย 4 น ยามศ พท เฉพาะ 4 กรอบแนวค ดของการว จ ย 7 2 แนวค ด ทฤษฎ และงานว

More information

ความส าค ญของการประเม นค ณภาพ สถานศ กษาโดยต นส งก ด ผ องพรรณ จร สจ นดาร ตน ศ กษาน เทศก เช ยวชาญ หน วยศ กษาน เทศก ส าน กงานคณะกรรมการการอาช วศ กษา

ความส าค ญของการประเม นค ณภาพ สถานศ กษาโดยต นส งก ด ผ องพรรณ จร สจ นดาร ตน ศ กษาน เทศก เช ยวชาญ หน วยศ กษาน เทศก ส าน กงานคณะกรรมการการอาช วศ กษา ความส าค ญของการประเม นค ณภาพ สถานศ กษาโดยต นส งก ด ผ องพรรณ จร สจ นดาร ตน ศ กษาน เทศก เช ยวชาญ หน วยศ กษาน เทศก ส าน กงานคณะกรรมการการอาช วศ กษา ระบบการประก นค ณภาพภายในสถานศ กษา กฎกระทรวงศ กษาธ การ การพ

More information

การว จ ยในช นเร ยนป การศ กษา 2554

การว จ ยในช นเร ยนป การศ กษา 2554 การว จ ยในช นเร ยนป การศ กษา เร อง การว เคราะห ช วงคะแนนผลการสอบว ดค ณภาพน กเร ยน ระด บช น และ ในเคร อม ลน ธ คณะเซนต คาเบร ยลแห งประเทศไทย ป การศ กษา โดยใชโปรแกรม การค านวณว เคราะห ช วงคะแนนผลการสอบ (Microsoft

More information

2. สาระส าค ญ/ความค ดรวบยอด

2. สาระส าค ญ/ความค ดรวบยอด แผนการจ ดการเร ยนร ท 1 หน วยการเร ยนร ท 2 เร อง การบร หารและพ ฒนาตามหล กปร ชญาของเศรษฐก จพอเพ ยง รห สว ชา ส32102 รายว ชา ส งคมศ กษา ช นม ธยมศ กษาป ท 5 กล มสาระการเร ยนร ส งคมศ กษา ศาสนาและว ฒนธรรม ภาคเร

More information

ขอบเขตการน เทศและต ดตามการจ ดการศ กษาว ทยาล ยช มชนสระแก ว ประจ าภาคเร ยนท ๑/๒๕๕๗

ขอบเขตการน เทศและต ดตามการจ ดการศ กษาว ทยาล ยช มชนสระแก ว ประจ าภาคเร ยนท ๑/๒๕๕๗ ขอบเขตการน เทศและต ดตามการจ ดการศ กษาว ทยาล ยช มชนสระแก ว ประจ าภาคเร ยนท ๑/๒๕๕๗ จากการประช มเช งปฏ บ ต การพ ฒนาเคร องม อน เทศและต ดตามการจ ดการศ กษา ประจ าป งบประมาณ ๒๕๕๒ ท ประช มม มต ให ม การปร บเคร

More information

กล มสาระการเร ยนร การงานอาช พและเทคโนโลย

กล มสาระการเร ยนร การงานอาช พและเทคโนโลย กล มสาระการเร ยนร การงานอาช พและ ทาไมต องเร ยนการงานอาช พและ กล มสาระการเร ยนร การงานอาช พและเป นกล มสาระท ช วยพ ฒนาให ผ เร ยน ม ความร ความเข าใจ ม ท กษะพ นฐานท จาเป นต อการด ารงช ว ต และร เท าท นการเปล

More information

แนวทางการประเม นการด าเน นงานศ นย ก าล งคนอาช วศ กษา (www.v-cop.net)

แนวทางการประเม นการด าเน นงานศ นย ก าล งคนอาช วศ กษา (www.v-cop.net) 1 แนวทางการประเม นการด าเน นงานศ นย ก าล งคนอาช วศ กษา () การประเม นการบร หารจ ดการศ นย ก าล งคนอาช วศ กษาระด บสถานศ กษา เพ อให การด าเน นงานศ นย ก าล งคนอาช วศ กษาม ประส ทธ ภาพย งข น และน าไปส การพ ฒนาค

More information

แผนการจ ดการความร สถาบ นการพลศ กษา ว ทยาเขตส โขท ย ประจ าป การศ กษา 2555

แผนการจ ดการความร สถาบ นการพลศ กษา ว ทยาเขตส โขท ย ประจ าป การศ กษา 2555 1 แผนการจ ดการความร ประจ าป การศ กษา 2555 2 แผนการจ ดการความร : การจ ดการความร เก ยวก บการเร ยนการสอนท เน นผ เร ยนเป นส าค ญ พ นธก จ : การผล ตบ ณฑ ต กลย ทธ ท 1.2 : การพ ฒนาการเร ยนการสอนเพ อพ ฒนาค ณภาพน

More information

แผนปฏ บ ต การประจาป การศ กษา 2557(ต นป ) คณะว ทยาศาสตร และเทคโนโลย มหาว ทยาล ยห วเฉ ยวเฉล มพระเก ยรต

แผนปฏ บ ต การประจาป การศ กษา 2557(ต นป ) คณะว ทยาศาสตร และเทคโนโลย มหาว ทยาล ยห วเฉ ยวเฉล มพระเก ยรต แผนปฏ บ ต การประจาป การศ กษา 2557(ต นป ) คณะว ทยาศาสตร และเทคโนโลย มหาว ทยาล ยห วเฉ ยวเฉล มพระเก ยรต 1. ช อแผนงาน แผนงานระบบอาจารย ท ปร กษา 2. ว ตถ ประสงค 1) ส งเสร มให อาจารย ท ปร กษาสามารถปฏ บ ต หน าท

More information

ส วนเจ าหน าท ผ บทท 1 ส าน กบร หารงานกลาง น าเข าข อม ล ท วไป จ งเล อนเง นเด อนน ก ไขข อม ลผลการ ดรอบการประ ม น 2. เล อกป งบประมาณ 1-1 โดย บร ษ ท

ส วนเจ าหน าท ผ บทท 1 ส าน กบร หารงานกลาง น าเข าข อม ล ท วไป จ งเล อนเง นเด อนน ก ไขข อม ลผลการ ดรอบการประ ม น 2. เล อกป งบประมาณ 1-1 โดย บร ษ ท บทท 1 ส วนเจ าหน าท ผ น าเข าข อม ล ส าน กบร หารงานกลาง 1-1 ประกอบด วยผ ใช งานท เก ยวข อง 3 ส วนค อ ส วนเจ จ าหน าท ผ น าเข าข อม ล ส าน กบร หารงานกลาง ส วนผ ใช งานน ท วไป ได แก ข าราชการท กคนของส าน กงานฯ

More information

ม ต ท 3 ม ต ด านประส ทธ ภาพของการปฏ บ ต ราชการ

ม ต ท 3 ม ต ด านประส ทธ ภาพของการปฏ บ ต ราชการ ม ต ท 3 ม ต ด านประส ทธ ภาพของการปฏ บ ต ราชการ KPI ผ ร บผ ดชอบ ประเด นการพ จารณา ผลการด าเน นงาน 5.1 ร อยละของอ ตราการ เบ กจ ายเง นงบประมาณ รายจ ายลงท น ทส.สบย. ผลการเบ กจ ายงบลงท น เท ยบก บ วงเง นงบประมาณท

More information

กล มส งเสร มประส ทธ ภาพ การจ ดการศ กษา

กล มส งเสร มประส ทธ ภาพ การจ ดการศ กษา กล มส งเสร มประส ทธ ภาพ การจ ดการศ กษา ๒๓๑ แนวค ด กล มส งเสร มประส ทธ ภาพการจ ดการศ กษา กล มส งเสร มประส ทธ ภาพการจ ดการศ กษาเป นหน วยงานท สร างความเข มแข ง การบร หารด านว ชาการ ด านงบประมาณ ด านการบร

More information

แบบบรรยายล กษณะงาน (Job Description) กรมพ ฒนาท ด น

แบบบรรยายล กษณะงาน (Job Description) กรมพ ฒนาท ด น แบบบรรยายล กษณะงาน (Job Description) กรมพ ฒนาท ด น ส วนท ๑ ข อม ลท วไป ช อต าแหน งในการบร หารงาน เจ าพน กงานธ รการ ช อต าแหน งในสายงาน เจ าพน กงานธ รการ ช อหน วยงาน (ส าน ก/กอง) กองคล ง ช อส วนงาน/กล มงาน/ฝ

More information