PANDUAN TAMBAHAN SEMAKAN KURIKULUM UiTM

Transcription

1 PANDUAN TAMBAHAN SEMAKAN KURIKULUM UiTM FAKTOR-FAKTOR KEPERLUAN SEMAKAN KURIKULUM PERUBAHAN KURANG ATAU LEBIH 30% Panduan Semakan Kurikulum 2013_Unit Hal Ehwal Kurikulum Feb 2013/1 Page 1

2 A. JUSTIFIKASI/KEPERLUAN SEMAKAN KURIKULUM Justifikasi atau keperluan semakan kurikulum boleh berdasarkan input dari mana-mana stakeholder/perkara yang berikut a. Arahan TOP DOWN i. KPT/MQA/ ii. SENAT UiTM iii. LPU b. BOTTOM S UP i. Semakan Kursus Berdasarkan laporan CDL-CQI (CGPA, Entrance Exit Survey) ii. Semakan Program Berdasarkan laporan CDBL -CQI c. Laporan i. Latihan Industri ii. My3S Semua semakan kurikulum program perlu dibentangkan di Jawatankuasa Akademik Fakulti (JAF) sebelum dibentang untuk kelulusan Majlis Kurikulum Universiti (MKU) dan seterusnya disahkan di Mesyuarat Senat UiTM. Semakan Kurikulum bagi program tunjang (program yang hanya ditawarkan di satu kampus sahaja dan tiada di fakulti) perlu di bawa ke Jawatankuasa Akademik Negeri (JAN) bagi kampus autonomi sebelum di bawa ke MKU dan Senat. Tidak perlu melalui JAF. Namun begitu 2 ahli Senat dijemput menghadiri mesyuarat JAN. Rujuk website Garis Panduan Semakan Kurikulum, Unit Hal Ehwal Kurikulum (UHEK, HEA) (http//hea.uitm.edu.my/v1/index.php?option=com_content&view=article&id=77&itemid=148), Garis Panduan Program Baru KPT dan Program Standard MQA untuk membuat semakan kurikulum. B. KAEDAH MENENTUKAN PERATUS PERUBAHAN KURIKULUM Perubahan kurang atau lebih 30% adalah dilihat melalui 5 komponen dalam Maklumat Kursus sesuatu kursus iaitu Hasil Kursus (Course Learning Outcome, CLO), Kandungan Kursus (Course Content), Kaedah Pengajaran, Penilaian (Assessment) dan Rujukan (Reference). Perubahan boleh dikira dengan menjumlahkan perubahan kredit sebelum dan selepas bagi setiap komponen yang mengalami perubahan. Rujuk Jadual 1 sebagai garis panduan mengenal pasti perubahan mengikut 5 komponen. Panduan Semakan Kurikulum 2013_Unit Hal Ehwal Kurikulum Feb 2013/1 Page 2

3 Jadual 1 Diskripsi Perubahan Mengikut Komponen BIL KOMPONEN DISKRIPSI Berubah 1. Objektif (Course 1. Penambahan atau Learning Outcome, pengurangan CLO. CLO) 2. Kandungan Kursus (Course Content) 3. Kaedah Pengajaran (Teaching Approach) 4. Penilaian (Assessment) 5. Rujukan (Reference) 1. Penambahan atau pengurangan topik 2. Penambahan atau pengurangan Student Learning Time (SLT). 1. Penambahan/penjumudan kaedah pengajaran seperti makmal / studio/tutorial /latihan industri 1. Penambahan/penjumudan Peperiksaan Akhir 2. Penambahan/penjumudan kaedah penilaian (Contoh dari peperiksaan/ujian secara bertulis kepada secara on-line/ open-book test). 1. Penambahan/pengurangan/ pertukaran rujukan. Tidak berubah 1. Jika penambahbaikan atau pemurnian dari segi tatabahasa. 1. Jika melibatkan enhancement atau penyusunan semula topik-topik. 2. Perubahan tajuk sesuatu topik tanpa berubah konsep asal. 1. Blended Learning termasuk on-line learning, podcast, CD. (Polisi UiTM berdasarkan petikan Minit Mesyuarat Senat ke 172 pada 29 November 2012 dan MQA) 1. Pendokumentasian Jadual Spesifikasi Ujian, JSU (termasuk JSP dan JSB) kerana ianya sebagai satu mekanisme universiti bagi menjamin kesahan, kebolehpercayaan, keaddilan dan ketekalan sesuatu penilaian). 1. Mengemaskini edisi/tahun sesuatu rujukan. CONTOH PENGIRAAN BAGI KURSUS ABC423 Bina satu jadual seperti di bawah dan tuliskan diskripsi perubahan. Tandakan bagi yang terdapat perubahan dan tandakan X bagi yang tiada perubahan berdasarkan garis panduan Jadual 1.0. Jadual 2.0 Jadual Perubahan Kursus ABC423 bagi program AB222. BIL KOMPONEN DISKRIPSI PERUBAHAN NOTA 1. Objektif Perubahan dari 5 CLO kepada 4 CLO. CLO yang ke 3 Panduan Semakan Kurikulum 2013_Unit Hal Ehwal Kurikulum Feb 2013/1 Page 3

4 (Course Learning Outcome, CLO) 2. Kandungan Kursus (Course Content) di satukan dengan CLO ke 2. Penyusunan semula topik-topik. Ada topik yang dikurangkan subtopik tetapi tidak melibatkan pengurangan mana-mana konsep dalam topik. X 3. Kaedah Pengajaran (Teaching Approach) 4. Penilaian (Assessment) 5. Rujukan (Reference) Menambahkan elemen online learning di samping kaedah pengajaran sedia ada. Pertukaran dari ada Peperiksaan Akhir kepada tiada. Penambahan satu buku rujukan yang baharu. Jumlah perubahan 3/5 = > 30% X Bagi kursus ABC423, 3 dari 5 komponen berubah iaitu lebih 30%. Oleh itu kursus ini dianggap terdapat perubahan. Bina Jadual 2.0 bagi kursus-kursus yang lain bagi sesebuah program. Seterusnya jadualkan (Jadual 3.0) perubahan kredit unit sebelum dan selepas bagi semua kursus termasuk Kursus Universiti (mengikut Struktur Program) dan tandakan bagi kursus yang mengalami perubahan >30% berdasarkan Jadual 2.0. Jadual 3.0 Jadual Perubahan Kredit Unit bagi Program AB222 Kursus-Kursus Perubahan Kredit Unit >30% Sebelum Selepas Kursus ABC Kursus ABC Kursus DEL Kursus PGL Kursus ABC Jumlah Kredit Unit Jumlah Kredit Unit bagi kursus yang berubah >30% sahaja Dua (2) kaedah pengiraan a) maka kurang dari 30% Panduan Semakan Kurikulum 2013_Unit Hal Ehwal Kurikulum Feb 2013/1 Page 4

5 b) maka kurang dari 30% Oleh itu perubahan keseluruhan semakan kurikulum bagi program AB222 adalah tidak melebihi 30%. Semakan kurikulum bagi program yang kurang 30% hanya perlu dibentangkan di Majlis Kurikulum Universiti (MKU) untuk diluluskan sebelum dibawa ke Mesyuarat Senat untuk disahkan. Pengesahan selanjutnya ke KPT perlu dilakukan bagi semakan kurikulum program yang melebihi 30%. Panduan Semakan Kurikulum 2013_Unit Hal Ehwal Kurikulum Feb 2013/1 Page 5