รายงานการสร ปผลการดาเน นงาน

Transcription

1 รายงานการสร ปผลการดาเน นงาน ก จกรรม ส ปดาห ว ทยาศาสตร แห งชาต ระยะเวลาดาเน นการ 19 ส งหาคม 2554 สนองกลย ทธ สพฐ. สพท. ข อ 3 สนองกลย ทธ โรงเร ยน ข อ 1 สอดคล องก บมาตรฐานการศ กษา มาตรฐานท 1-8 ผ สร ปผลการดาเน นการ นางร ตนา จามพฤกษ หล กการและเหต ผล ว ทยาศาสตร เป นพ นฐานท สาค ญท ส ดต อการพ ฒนาประเทศให เจร ญก าวหน าในท กๆ ด าน เช น การศ กษา เศรษฐก จ อ ตสาหกรรม เกษตรกรรม เป นต น ประเทศท พ ฒนาแล วท งหลายจะให ความสาค ญต อการศ กษาด านว ทยาศาสตร และเทคโนโลย พร อมท งปล กฝ งให ประชากรของชาต เห นความสาค ญและม เจตคต ท ด ต อว ทยาศาสตร และเทคโนโลย น บต งแต เยาว ว ย ทางโรงเร ยนบ านดอยคาได พ จารณาเห นว าก จกรรมการส ปดาห ว ทยาศาสตร เป นก จกรรม หน งท น าสน บสน นส งเสร ม และกระต นให น กเร ยนซ งเป นเยาวชนของชาต ได ฝ กการใช ท กษะ กระบวนการทางว ทยาศาสตร และเทคโนโลย ท ม ผลต อช ว ตประจาว นได เป นอย างด ทางโรงเร ยน จ งได ร วมก บคณะคร ท กท านจ ดให ม ก จกรรมส ปดาห ว ทยาศาสตร ข น เพ อเป นการส งเสร มให น กเร ยนโรงเร ยนบ านดอยคาได ใช ท กษะกระบวนการทางว ทยาศาสตร ในการแก ป ญหาและใช ประโยชน ในช ว ตประจาว นต อไป ว ตถ ประสงค 1. เพ อให น กเร ยนท กระด บช น ม ความร ความเข าใจในการใช ท กษะ กระบวนการทาง ว ทยาศาสตร ในการแก ป ญหาต าง ๆ และเห นค ณค าของว ทยาศาสตร ท ม ผลต อการดารง ช ว ตประจาว นมากย งข น 2. เพ อส งเสร มการศ กษาค นคว า ความค ดร เร มสร างสรรค และใช ท กษะกระบวนการ ว ทยาศาสตร ในการแก ป ญหาท เก ดข น

2 3. เพ อกระต นให น กเร ยนค ดค นผลงานทางด านว ทยาศาสตร อ กท งม เจตคต ท ด ต อว ชา ว ทยาศาสตร 4. เพ อให น กเร ยนท ม ความสนใจทางด านว ทยาศาสตร และเทคโนโลย ได ม โอกาสแลกเปล ยน ประสบการณ และความค ดเห นซ งก นและก น ต วช ว ดความส าเร จ 1. น กเร ยนสามารถค ดว เคราะห ส งเคราะห สร ปความค ดรวบยอด ค ดอย างเป นระบบและม ความค ดแบบองค รวม 2. น กเร ยนสามารถศ กษาค นคว า ม ความค ดร เร มสร างสรรค 3. น กเร ยนม การใช ท กษะกระบวนการว ทยาศาสตร ในการแก ป ญหาท เก ดข น 4. น กเร ยนม ท กษะในการใช อ ปกรณ ทางว ทยาศาสตร เพ มข น 5. น กเร ยนม ความเพ ยรพยายาม ขย น อดทน รอบคอบในการทางาน 6. น กเร ยนสามารถทางานร วมก บผ อ นได 7. น กเร ยนสามารถทางานได อย างม ความส ข พ ฒนางานและภ ม ใจในผลงานของตนเอง 8. น กเร ยนได ม โอกาสแลกเปล ยนประสบการณ และความค ดเห นซ งก นและก น 9. น กเร ยนม เจตคต ท ด ต อว ชาว ทยาศาสตร ว ธ การดาเน นงาน 1. คณะคร วางแผนการจ ดก จกรรม 2. แต งต งคณะกรรมการดาเน นงาน 3. จ ดก จกรรมตามท วางแผน 4. สร ปก จกรรม รายละเอ ยดก จกรรม ข นเตร ยมการ 1. เตร ยมสาระการเร ยนร เก ยวก บการจ ดค ายว ทยาศาสตร โดยจ ดก จกรรมเป นฐาน ม 6 ฐาน 2. ประช มคร ประจาฐาน 3. แบ งเน อหาการเร ยนร เป นฐาน และแบ งหน าท ให คณะคร ร บผ ดชอบในแต ละฐาน 4. เตร ยมส อ อ ปกรณ และแบบประเม นผล 5. กาหนดสถานท สาหร บน กเร ยน

3 6. จ ดทาเอกสารประกอบการทาก จกรรมในแต ละฐาน ข นตอนการดาเน นการ 1. แบ งกล มน กเร ยนเป นกล มย อย 6 กล ม แบบคละช นโดยท กกล มม น กเร ยนครบท กช น 2. บอกให น กเร ยนท กคนร ถ งประว ต ว นว ทยาศาสตร แห งชาต พอส งเขป 3. ให น กเร ยนเร ยนร ตามฐานการเร ยนร โดยแบ งก จกรรมเป น 6 ฐาน ด งน ฐานท 1 อว ยวะน าร ของคนและส ตว ฐานท 2 จ กรวาลของเรา ฐานท 3 สารอาหารใน ผ ก-ผลไม บ านเรา ฐานท 4 แสงและการมองเห น ฐานท 5 กล องจ ลทรรศน ฐานท 6 มห ศจรรย วงจรไฟฟ าขนาดเล ก 4. น กเร ยนประเม นตนเองหล งการเร ยนร 5. ว ทยากร น กเร ยนประเม นผลความพ งพอใจหล งการเร ยนร ในฐานต างๆ 6. สร ปและประเม นผลการจ ดก จกรรม

4 ผลการจ ดก จกรรม จากการจ ดก จกรรม AMAZING SCIENCE DAY BAN DOIKHAM SCHOOL เป นการฝ กกระบวนการท กษะทางว ทยาศาสตร ผลปรากฏด งน 1. น กเร ยนท กคนร วมก จกรรมด วยความสน กสนานม ความส ข สามารถฝ กปฏ บ ต จร งได 2. น กเร ยนท กคนม ความต งใจส งและม ความพยายามเร ยนร จากก จกรรมและส อการเร ยนใน แต ละฐาน ม ความสนใจแหล งเร ยนร ท กแห งท จ ดให ม การสอบถามคณะคร เม อม ข อสงส ย ม การจดบ นท กข อม ล ความร ท ได ร บ สามารถสร ปและสร างองค ความร ได 3. น กเร ยนได ฝ กปฏ บ ต จร ง ทาให ม ท กษะในกระบวนการว ทยาศาสตร มากข น 4. น กเร ยนสามารถทางานร วมก นเป นกล มได 5. น กเร ยนสามารถแลกเปล ยนเร ยนร ประสบการณ และความค ดเห นซ งก นและก น ตารางท 1 แสดงผลการประเม นผลส มฤทธ ตามต วช ว ด ก จกรรม AMAZING SCIENCE DAY BAN DOIKHAM SCHOOL ท รายการ ร อยละ ผลการประเม น ระด บค ณภาพ 1 สามารถค ดว เคราะห ส งเคราะห สร ปความค ดรวบยอด ค ดอย างเป นระบบ มาก และม ความค ดแบบองค รวม 2 สามารถศ กษาค นคว า ม ความค ดร เร มสร างสรรค มากท ส ด 3 ม การใช ท กษะกระบวนการว ทยาศาสตร ในการแก ป ญหาท เก ดข น มาก 4 ม ท กษะในการใช อ ปกรณ ทางว ทยาศาสตร เพ มข น มากท ส ด 5 ม ความเพ ยรพยายาม ขย น อดทน รอบคอบในการทางาน มากท ส ด 6 สามารถทางานร วมก บผ อ นได มากท ส ด 7 สามารถทางานได อย างม ความส ข พ ฒนางานและภ ม ใจในผลงานของตนเอง มากท ส ด 8 ม โอกาสแลกเปล ยนประสบการณ และความค ดเห นซ งก นและก น มากท ส ด 9 ม เจตคต ท ด ต อว ชาว ทยาศาสตร มากท ส ด รวมเฉล ย มากท ส ด N = 86

5 จากตารางท 1 ผลการประเม นผลส มฤทธ ตามต วช ว ด พบว า ค าเฉล ย ค ดเป นร อยละ อย ในระด บมากท ส ด ซ งถ อว าผ านเกณฑ การประเม นและบรรล เป าหมาย เม อพ จารณาตามรายละเอ ยดพบว าน กเร ยนม โอกาสแลกเปล ยนประสบการณ และความ ค ดเห นซ งก นและก นร อยละ สามารถทางานได อย างม ความส ข พ ฒนางานและภ ม ใจใน ผลงานของตนเอง ร อยละ สามารถทางานร วมก บผ อ นได ร อยละ ม เจตคต ท ด ต อว ชา ว ทยาศาสตร ร อยละ ม ท กษะในการใช อ ปกรณ ทางว ทยาศาสตร เพ มข น ร อยละ ม ความเพ ยรพยายาม ขย น อดทน รอบคอบในการทางาน ร อยละ สามารถศ กษาค นคว า ม ความค ดร เร มสร างสรรค ร อยละ ม การใช ท กษะกระบวนการว ทยาศาสตร ในการแก ป ญหาท เก ดข น ร อยละ สามารถค ดว เคราะห ส งเคราะห สร ปความค ดรวบยอด ค ดอย างเป นระบบ และม ความค ดแบบองค รวม ร อยละ ตามลาด บ ตารางท 2 แสดงผลการประเม นระด บความพ งพอใจของผ เข าร วม ก จกรรม AMAZING SCIENCE DAY BAN DOIKHAM SCHOOL ท รายการ ผลการประเม นความพ งพอใจ ร อยละ ระด บความพ งพอใจ 1 ก จกรรมม ความหลากหลาย น าสนใจ มากท ส ด 2 การม ส วนร วมในการปฏ บ ต ก จกรรมของน กเร ยน มากท ส ด 3 ระยะเวลาในการทาก จกรรมเหมาะสม มากท ส ด 4 น กเร ยนม ท กษะในการปฏ บ ต ก จกรรม มากท ส ด 5 การจ ดก จกรรมฯผ เร ยนม ส วนร วมท กข นตอน มากท ส ด 6 การปฏ บ ต งานและการทางานเป นกล มของน กเร ยน มากท ส ด 7 ความต องการให ดาเน นก จกรรมอย างต อเน อง มากท ส ด 8 ผลท เก ดจากการจ ดก จกรรมฯผ เร ยนสามารถนาไปประย กต ใช ใน ช ว ตประจาว นได อย างเป นส ข มากท ส ด 9 การจ ดก จกรรมฯใช ส อ อ ปกรณ ท เหมาะสมก บผ เร ยนและจ ดหาได ง าย มากท ส ด 10 น กเร ยนม ความส ขสน กสนานก บก จกรรมว นน มากท ส ด N = 86 รวมเฉล ย มากท ส ด

6 จากตารางท 1 ผลการประเม นผลส มฤทธ ตามต วช ว ด พบว า ค าเฉล ย ค ดเป นร อยละ อย ในระด บมากท ส ด ซ งถ อว าผ านเกณฑ การประเม นและบรรล เป าหมาย เม อพ จารณาตามรายละเอ ยดพบว าก จกรรมม ความหลากหลาย น าสนใจ ร อยละ น กเร ยนม ความส ขสน กสนานก บก จกรรมว นน ร อยละ ผลท เก ดจากการจ ดก จกรรมฯ ผ เร ยนสามารถนาไปประย กต ใช ในช ว ตประจาว นได อย างเป นส ข ร อยละ การจ ดก จกรรมฯ ผ เร ยนม ส วนร วมท กข นตอน ร อยละ การจ ดก จกรรมฯใช ส อ อ ปกรณ ท เหมาะสมก บผ เร ยน และจ ดหาได ง าย ร อยละ ความต องการให ดาเน นก จกรรมอย างต อเน อง ร อยละ น กเร ยนม ท กษะในการปฏ บ ต ก จกรรม ม ระยะเวลาในการทาก จกรรมเหมาะสมและการปฏ บ ต งาน และการทางานเป นกล มของน กเร ยน ร อยละ การม ส วนร วมในการปฏ บ ต ก จกรรมของ น กเร ยนร อยละ ตามลาด บ

7 สร ปผลการทาก จกรรม จากการจ ดก จกรรม AMAZING SCIENCE DAY BAN DOIKHAM SCHOOL สามารถ สร ปได ด งน 1. น กเร ยนท กระด บช น ม ความร ความเข าใจในการใช ท กษะ กระบวนการทางว ทยาศาสตร ในการแก ป ญหาต าง ๆ และเห นค ณค าของว ทยาศาสตร ท ม ผลต อการดารงช ว ตประจาว น มากย งข น 2. น กเร ยนสามารถศ กษาค นคว า ความค ดร เร มสร างสรรค และใช ท กษะกระบวนการ ว ทยาศาสตร ในการแก ป ญหาท เก ดข น 3. น กเร ยนม เจตคต ท ด ต อว ชาว ทยาศาสตร 4. น กเร ยนท ม ความสนใจทางด านว ทยาศาสตร และเทคโนโลย ได ม โอกาสแลกเปล ยน ประสบการณ และความค ดเห นซ งก นและก น

8 ภาคผนวก

9 ภาพก จกรรม AMAZING SCIENCE DAY BAN DOIKHAM SCHOOL ฐานท 1 อว ยวะน าร ของคนและส ตว

10 ฐานท 2 จ กรวาลของเรา

11 ฐานท 3 สารอาหารใน ผ ก-ผลไม บ านเรา

12 ฐานท 4 แสงและการมองเห น

13 ฐานท 5 กล องจ ลทรรศน

14 ฐานท 6 มห ศจรรย วงจรไฟฟ าขนาดเล ก

15 แบบประเม นความพ งพอใจและความค ดเห นของผ เข าร วม ก จกรรม AMAZING SCIENCE DAY BAN DOIKHAM SCHOOL ผ ประเม น คร น กเร ยน อ นๆ คาช แจง ให ผ ประเม นแสดงความค ดเห นต อการจ ดก จกรรมการเร ยนการสอน ตามความร ส กท แท จร ง โดยทาเคร องหมาย ในช องระด บความพ งพอใจ ซ งม รายการด งน 5 หมายถ ง ระด บท พ งพอใจมากท ส ด 4 หมายถ ง ระด บท พ งพอใจมาก 3 หมายถ ง ระด บท พ งพอใจปานกลาง 2 หมายถ ง ระด บท พ งพอใจน อย 1 หมายถ ง ระด บท พ งพอใจน อยท ส ด ท รายการ 1 ก จกรรมม ความหลากหลาย น าสนใจ 2 การม ส วนร วมในการปฏ บ ต ก จกรรมของน กเร ยน 3 ระยะเวลาในการทาก จกรรมเหมาะสม 4 น กเร ยนม ท กษะในการปฏ บ ต ก จกรรม 5 การจ ดก จกรรมฯผ เร ยนม ส วนร วมท กข นตอน 6 การปฏ บ ต งานและการทางานเป นกล มของน กเร ยน 7 ความต องการให ดาเน นก จกรรมอย างต อเน อง 8 ผลท เก ดจากการจ ดก จกรรมฯผ เร ยนสามารถนาไป ประย กต ใช ในช ว ตประจาว นได 9 การจ ดก จกรรมฯใช ส ออ ปกรณ ท เหมาะสมก บผ เร ยนและ จ ดหาได ง าย 10 น กเร ยนม ความส ขสน กสนานก บก จกรรม รวมเฉล ย มาก ท ส ด ระด บความพ งพอใจ/ความค ดเห น มาก ปาน กลาง น อย น อย ท ส ด

16 แบบประเม นความความร ตามต วช ว ด ก จกรรม AMAZING SCIENCE DAY BAN DOIKHAM SCHOOL ผ ประเม น คร น กเร ยน อ นๆ คาช แจง ให ผ ประเม นแสดงความค ดเห นต อการจ ดก จกรรมการเร ยนการสอน ตามความร ส กท แท จร ง โดยทาเคร องหมาย ในช องระด บความพ งพอใจ ซ งม รายการด งน 5 หมายถ ง ระด บท พ งพอใจมากท ส ด 4 หมายถ ง ระด บท พ งพอใจมาก 3 หมายถ ง ระด บท พ งพอใจปานกลาง 2 หมายถ ง ระด บท พ งพอใจน อย 1 หมายถ ง ระด บท พ งพอใจน อยท ส ด ท รายการ 1 สามารถค ดว เคราะห ส งเคราะห สร ปความค ดรวบยอด ค ด อย างเป นระบบและม ความค ดแบบองค รวม 2 สามารถศ กษาค นคว า ม ความค ดร เร มสร างสรรค 3 ม การใช ท กษะกระบวนการว ทยาศาสตร ในการแก ป ญหาท เก ดข น 4 ม ท กษะในการใช อ ปกรณ ทางว ทยาศาสตร เพ มข น 5 ม ความเพ ยรพยายาม ขย น อดทน รอบคอบในการทางาน 6 สามารถทางานร วมก บผ อ นได 7 สามารถทางานได อย างม ความส ข พ ฒนางานและภ ม ใจใน ผลงานของตนเอง 8 ม โอกาสแลกเปล ยนประสบการณ และความค ดเห นซ งก น และก น 9 ม เจตคต ท ด ต อว ชาว ทยาศาสตร รวมเฉล ย มาก ท ส ด ระด บความพ งพอใจ/ความค ดเห น มาก ปาน กลาง น อย น อย ท ส ด

17 แบบทดสอบก อน-หล งทาก จกรรม ก จกรรม AMAZING SCIENCE DAY BAN DOIKHAM SCHOOL คาช แจง ให น กเร ยนเล อกคาตอบท ถ กท ส ดลงในกระดาษคาตอบ 1. การแสวงหาความร โดยว ธ การทางว ทยาศาสตร ม ก ข นตอน ก. 2 ข นตอน ข. 3 ข นตอน ค. 4 ข นตอน ง. 5 ข นตอน 2. ถ าต องการส องด เซลล ท ม ขนาดเล กควรใช อ ปกรณ ชน ดใด ก. กล องโทรท ศน ข.กล องจ ลทรรศน ค. กล องถ ายร ป ง.แว นขยาย 3. ผ กผลไม ท ม ว ตาม นซ อย จะม ผลการทดลองเป นเช นไร ก. เปล ยนส ม วงเป นส เข ยว ข. เปล ยนส ม วงเป นส ส ม ค. เปล ยนส ม วงเป นส ใส ง. เปล ยนส ม วงเป นส แดง 4. ดาวดวงใดเป นศ นย กลางของระบบส ร ยะ ก. ดวงอาท ตย ข. ดวงจ นทร ค. โลก ง. ดาวอ งคาร 5. ข อใดไม ถ กต อง เก ยวก บร งก นน า ก. เก ดได ในเวลาเช าหร อบ าย ข. เก ดข นในท ศทางเด ยวก บดวงอาท ตย ค. เก ดข นจากฝนตกใหม ๆ และม แสงแดดส อง ง. เก ดการห กเห แยกส และสะท อนกล บหมดในหยดละอองน า

18 6. แถบส ใดในร งก นน าท เรามองเห นได ไม ช ดเพราะกล นอย ก บส น าเง น ก. ส คราม ข. ส ม วง ค. ส เหล อง ง. ส เข ยว 7. ข อใดผ ดเก ยวก บการใช อ ปกรณ ไฟฟ า ก. ไม เอาม อไปแตะหร อจ บสายไฟท ไม ม เปล อกห ม ข. ไม ควรเอาม อไปแหย ท ร เส ยบปล กไฟฟ า ค. เม อเล กใช เคร องใช ไฟฟ าท กชน ดแล วให ถอดปล กออกท นท ง. เม อพบสายไฟ หร อเคร องใช ไฟฟ าท ชาร ดให ร บซ อมเองท นท 8. เซลล ส ร ยะม การทางานอย างไร ก. ร บพล งงานไฟฟ า แล วเปล ยนเป นพล งงานความร อน ข. ร บพล งงานไฟฟ า แล วเปล ยนเป นพล งงานไฟฟ า ค. ร บพล งงานแสง แล วเปล ยนเป นพล งงานไฟฟ า ง. ร บพล งงานความร อน แล วเปล ยนเป นพล งงานแสง 9. ป จจ บ นเคร องใช ใดท ต ดต งเซลล ส ร ยะ ก. ไฟฉาย ข. ปากกา ค. เคร องค ดเลข ง. คอมพ วเตอร 10. แว นขยายทาด วยอะไร ก. เลนส น น ข. เลนส เว า ค. กระจกเว า ง. กระจกน น 11. อ ปกรณ ชน ดใดท สร างข นโดยอาศ ยหล กการสะท อนสง ก. กล องด ดาว ข. กล องด แห ค. กล องถ ายร ป ง. กล องจ ลทรรศน 12. การร บประทานไม เป นเวลาเป นผลเส ยต ออว ยวะใดมากท ส ด ก. กระเพาะอาหาร ข. ลาไส เล ก ค. ลาไส ใหญ ง. ทวารหน ก

19 13. อว ยวะในภาพทาหน าท เก ยวก บระบบใด ก. หม นเว ยนเล อด ข. ฟอกเล อด ค. ย อยอหาร ง. ข บถ าย 14. อว ยวะในภาพทาหน าท เก ยวก บระบบใด ก. หม นเว ยนเล อด ข. ฟอกเล อด ค. ย อยอหาร ง. ข บถ ายของเส ย 15. อว ยวะท ทาหน าท ฟอกโลห ตดาหร อโลห ตท ใช แล วให เป นโลห ตแดง ก. ห วใจ ข. ไต ค. ปอด ง. ต บ

20 สร ปผลการดาเน นงาน ก จกรรมการเล ยงกบ เล ยงปลา ประจาป การศ กษา ๒๕๕๔

21 โดย.. นางร ตนา จามพฤกษ ตาแหน ง คร ผ ช วย โรงเร ยนบ านดอยคา สาน กงานเขต พ นท การศ กษาประถมศ กษาลาพ น เขต ๑ สาน กงานคณะกรรมการการศ กษาข น พ นฐาน กระทรวงศ กษาธ การ