1 H e r i t a g e L a n g u a g e P r o g r a m f o r S p a n i s h S p e a k e r s N o r t h C a r o l i n a M o d e l / C h a r l o t t e -M e c k l e n b u r g S c h o o l s ( C M S ) C o n t a c t I n f o r m a t i o n : Jennifer Pearsall ( S e c o n d L a n g ua g e S p e c i a l i s t ) J e n n i f e r.p e a r s a l l @ c m s.k 12.n c.us K elly Pric e ( T i t l e I D i r e c t o r ) k.p r i c e @ c m s.k 12.n c.us N h o ra G o m ez -S ax o n ( S p a n i s h f o r N a t i v e s p e a k e r s c o n s ul t a n t ) S o ut h M e c k l e n b ur g Hi g h S c ho o l F ran H o c h ( S e c t i o n C hi e f ) ( 919) 8 0 7-3 8 6 4 f ho c h@ d p i.s t a t e.n c.us E lg a F asc iano ( S e c o n d L a n g ua g e C o n s ul t a n t ) ( 919) 8 0 7-3 8 6 5 hf a s c i a n @ d p i.n c.us H erit ag e L ang u ag e Pro g ram Pro file fo r Pre K -1 2 Grades taught 9-12 L an guages/ di al ec ts taught S p a n i s h P ro gram n am e / I n sti tuti o n : S p a n i s h f o r N a t i v e S p e a k e r s ( S N S ) / P ub l i c S c ho o l s o f N o r t h C a r o l i n a / D e p a r t m e n t o f P ub l i c I n s t r uc t i o n S t a t e B o a r d o f E d uc a t i o n N o r t h J o hn s t o n Hi g h S c ho o l L e x i n g t o n S e n i o r Hi g h S c ho o l S o u t h M ec k lenb u rg H ig h S c h o o l 8 90 0 P a r k R o a d, C ha r l o t t e, N C 28 226. F i k e Hi g h S c ho o l I n d e p e n d e n c e Hi g h S c ho o l E a s t He n d e r s o n Hi g h S c ho o l C l y d e E r w i n Hi g h S c ho o l P N o r t C a r o l i n a D e p a r t m e n t o f P l i c E d a t i o n 6 3 5 3 M a i l S e r v i c e C e n t e r R a l e i g N C 6 3 5 3 t p : / / w w w e a r n n c r g / d p i / i n s t s e r v s f / c a t e g o r y C o n D e p a r t m e n t o f P l i c I n s t r t i o n / S e c o n d L a n g g e S t i e s S e c t i o n F H o c h ( S e c t i o n C e f ( 8 0 7 8 6 4 f c d p i t a t e c E F ( S e c o n d L a n g g e C o n s t a n t ( 8 0 7 3 8 6 5 a s c i a n @ d p i c N h o G m o ( C o n s t a n t g o m e z s a x o n @ y a o o m, n r a _ G o m e z s a x o n @ c m s c ro gram address h ub uc h, 27 99-6 ht.l.o.n 9 tac ts ub uc ua ud ran hi ) 919) -3 ho h@.s.n.us lg a asc iano ua ul ) 919) - hf.n.us ra ez -S ax n ul ) ho.c ho -.k 12.n.us

2 P r o g r a m d e s c r i p t i o n Spanish for Native Speakers is designed specifically for native/heritage speakers of Spanish w ho already have som e oral langu age proficiency. T he pu rpose of this cou rse is to enab le stu dents w hose heritage langu age is Spanish to develop, m aintain, and enhance proficiency in Spanish b y p r o v i d i n g t he m t he o p p o r t un i t y t o l i s t e n, s p e a k, r e a d, a n d w r i t e i n a v a r i e t y o f c o n t e x t s a n d f o r a v a r i e t y o f a ud i e n c e s i n c l ud i n g t he f a m i l y, s c ho o l, a n d t he c o m m un i t y. S N S w i l l a l l o w s t ud e n t s t o e x p l o r e t he c ul t ur e s o f t he Hi s p a n i c w o r l d i n c l ud i n g t he i r o w n, a n d i t w i l l e n a b l e s t ud e n t s t o g a i n a b e t t e r u nderstanding o f t he n a t ur e o f t he i r ow n langu age as w ell as other l a n g ua g e s t o b e a c q ui r e d. L u m B y e s t a b l i s n g o r r e s t a b l i s n g s o m e c o n n e c t i o n s t o t l a n g g e a n d c t e o f t m e, s c o l s c a n d e v e l o p i n s t e n t s a s e n s e o f w o r t a n d v a l i d a t i o n T o y S t e n t s n e e d t o d e v e l o p n o t o n l y t i r o r a l s k i l l s, b a l s o t i r l i t e r a c y s k i l l s i n S p a n i s S t e n t s w a r e l i t e r a t e i n t i r f i r s t l a n g g e l e a r n E n g l i s m o r e q c k l y a n d e a s i l y ; e n n c e t i r E n g l i s l i t e r a c y d e v e l o p m e n t, t l p i n g w i t a c a d e m i c a c e v e m e n t i n E n g l i s a n d o t r d i s c i p l i n e s P r o m o t e b i l i n g l i s m a n d b i l i t e r a c y C u u s t e n t s c o m p a r e t i r l a n g g e s t o i n c r e a s e d e r s t a n d i n g o f t i r o w n c t e w i t t s e o f o t r s t e n t s t o m a k e c o n n e c t i o n s t o a l l s p a n i c c t e s R t u d u v T e a c r s a c c e p t a n d v a l i d a t e t d i v e r s i t y I t s t e n t s l a n g g e v a r i e t i e s a n d d o n o t d e n i g r a t e t l a n g g e s s p o k e n b y t s t e n t s o r i m p o s e t i r o w n S p a n i s a s t c o r r e c t o n e R u c t o d p o u t P a r t i c i p a n t s i n t p r o g r a m w i l l p r o m o t e s t e n t s a c a d e m i c s c e s s i n o t r p a r t s o f t p r o g r a m G u u L e v e l s I a n d I I o f S p a n i s f o r n a t i v e s p e a k e r s ( S N S m e e t s t N o r t C a r o l i n a ( N C g s c o l g r a d t i o n r e q r e m e n t s f o r s t e n t s a n d a l l o w s t e n t s t o f o l l o w t c o l l e g e / i v e r s i t y p r e p c o s e o f s t y, a s w e l l a s m e e t t m i n i m c o s e r e q r e m e n t s f o r a d m i s s i o n t o t U n i v e r s i t y o f N o r t C a r o l i n a ( U N C s y s t e m ang ag e aint enanc e: hi -e hi he ua ul ur he ho ho ud h. ransfer f lit erac sk ills: ud he ut he h. ud ho he ua h ui ha he h hus he h hi h he. ua lt ral aw areness: ud he ua un he ul ur h ho he ud Hi ul ur. esp ec st ent s lang ag e ariet ies: he he he ud ua he ua he ud he h he. ed io n f ro rat es: he ud uc he he. rad at io n req irem ent s: h ) he h ) hi h ho ua ui ud ud he un ur ud he um ur ui he h ). T y p e o f p ro g ram : I m m e r s i o n F o r e i g n l a n g ua g e p r o g r a m C o n t e n t -b a s e d P ro gram m i ssi o n statem en t T he m i s s i o n o f t he p r o g r a m i s t o p r e s e r v e t he ho m e l a n g ua g e a n d c ul t ur e i n t he c l a s s r o o m b a s e d o n t he f o l l o w i n g p r i n c i p l e s : R e s p e c t s t ud e n t s a s m e m b e r s o f d i v e r s e f a m i l y a n d c o m m un i t y s y s t e m s b r i n g i n g m ul t i p l e g i f t s o f l a n g ua g e, c ul t ur e a n d w i s d o m.

3 V a l i d a t e a n d e s t e n t s l a n g g e c a p a b i l i t i e s, b o t i n t n a t i v e l a n g g e a n d t s e c o n d l a n g g e E n c o a g e a n d a c c e p t s t e n t s a t t e m p t s t o c o m m i c a t e s i n c e e r r o r s a r e a n o r m a l p a r t o f l a n g g e l e a r n i n g P r o v i d e m t i p l e o p p o r t i t i e s f o r c o m m i c a t i o n P l a n a n t i c, i n t e g r a t e d a c t i v i t i e s t t a l l o w s t e n t s t o v a l a n d a p p r e c i a t e t i r i d e n t i t i e s O r g a n i z e t p s i c a l e n v i r o n m e n t t o r e f l e c t t d i v e r s i t y o f c t e s i n t c l a s s r o o m B l d n e t w o r k s a m o n g l i n g s t i c a l l y a n d c t a l l y d i v e r s e f a m i l i e s a n d e d a t o r s I n i t i a t e d i a l o g s a b o s t e n t s l a n g g e s a n d c t e s D e s i g n t c r i c a r o d s t e n t s i n t e r e s t s I n t r o d e a d i v e r s i t y o f c t a l i n f o r m a t i o n b a s e d o n t s t e n t s r i t a g e us ud ua h he ua he ua. ur ud un ua. ul un un. ut he ha ud ue he. he hy he ul ur he. ui ui ul ur uc. ue ut ud ua ul ur. he ur ul um un ud. uc ul ur he ud he T he S p a n i s h f o r N a t i v e S p e a k e r s c ur r i c ul um e s t a b l i s he s c o m p e t e n c y g o a l s a n d o b j e c t i v e s d i r e c t i n g t he t e a c hi n g a n d l e a r n i n g o f S p a n i s h a s a he r i t a g e l a n g ua g e i n N o r t h C a r o l i n a. S N S o f f e r Hi s p a n i c s t ud e n t s w ho a r e a l r e a d y a b l e t o c o n v e r s e a n d un d e r s t a n d S p a n i s h a n o p p o r t un i t y t o m a i n t a i n, d e v e l o p, a n d r e f i n e t he i r l a n g ua g e. V e r y o f t e n s t ud e n t s ha v e a c q ui r e d a n i n f o r m a l l a n g ua g e n e c e s s a r y f o r c o m m un i c a t i n g w i t h f a m i l i e s a n d f r i e n d s, b ut t he ha v e n o t d e v e l o p e d t he " s t a n d a r d " o r " p r e s t i g e v a r i e t y " S p a n i s h n e c e s s a r y f o r a c a d e m i c s uc c e s s. I n a d d i t i o n, t he i r l a n g ua g e ha s a l i m i t e d r a n g e o f v o c a b ul a r y, c o n t e x t s, a n d r e g i s t e r s ; t he r e f o r e, s t ud e n t s n e e d t o e x p a n d a n d r e f i n e t he i r s p o k e n f l ue n c y b e y o n d t he c o n f i n e o f t he i r f a m i l i e s a n d f r i e n d s. T he y n e e d t o l e a r n w ha t l a n g ua g e t o us e t o c o n v e y r e s p e c t o r f r i e n d l i n e s s, w ha t l a n g ua g e t o us e w he n s p e a k i n g w i t h a d ul t s t he y d o n o t k n o w, a n d w ha t l a n g ua g e t o us e f o r a c a d e m i c a n d t e c hn i c a l p ur p o s e s. F ur t he r m o r e, m a n y s t ud e n t s e n r o l l e d i n S N S c l a s s e s l a c k l i t e r a c y s k i l l s i n S p a n i s h. T he y n e e d t o a c q ui r e a n d r e f i n e l i t e r a c y s k i l l s i n S p a n i s h t o b e c o m e s uc c e s s f ul. T o a c c o m p l i s h t hi s, s t ud e n t s m us t g a i n s o m e e x p e r i e n c e r e a d i n g e f f o r t l e s s l y f r o m s o ur c e s r a n g i n g f r o m n e w s p a p e r s a n d b o o k s, t o a ut he n t i c t e x t s f o un d o n t he I n t e r n e t. I n a d d i c t i o n, t he y n e e d t he o p p o r t un i t y t o w r i t e o f t e n f o r a v a r i e t y o f p ur p o s e s a n d a ud i e n c e s. T he n a t i v e l a n g ua g e s e r v e s a s t he f o un d a t i o n f o r E n g l i s h l a n g ua g e a c q ui s i t i o n. W he n s t ud e n t s d e v e l o p t he i r o r a l a n d l i t e r a c y s k i l l s i n S p a n i s h, t he y e n ha n c e t he i r l i t e r a c y d e v e l o p m e n t i n E n g l i s h. T he i n c o r p o r a t i o n o f p r o c e s s e s s uc h a s t he r e a d i n g a n d w r i t i n g p r o c e s s a r e e q ua l l y e f f e c t i v e i n S p a n i s h a n d c a n he l p s t ud e n t s a s t he y a p p r o a c h a r e a d i n g o r w r i t i n g a s s i g n m e n t i n S p a n i s h o r i n E n g l i s h. D w p w f o I n i t i a t e d i n 0 0 b y t s c o l s N C D ( N o h C D p m g I u t C r i c D e v e l o p m e n t I n s t i t e ( S m e r 0 C r i c P i l o t ( 0 3 i n s i x L E A T r a i n i n g I n s t i t e s ( o n o i n g P l i c a t i o n a n d d i s s e m i n a t i o n ( 0 0 4 I n t e g r a t i o n i n 0 5 N C S C O S ate hen the ro gram as un ded 20 he ho. PI rt aro lina ev elo ent Pro ram nst it e) ur ul um ut um 20 2): ur ul um 20 2-0 s ut -g ) ub 20 2-20 ) 20

4 H o w the p ro gram w as f o un ded P ub l i c S c ho o l s o f N o r t h C a r o l i n a r e s p o n d i n g t o Ha v i n g t hr e e c i t i e s w i t h t he hi g he s t g r o w t h o f Hi s p a n i c s i n U.S b e t w e e n 1998-20 0 0. 5.9% o f s c ho o l -a g e c hi l d r e n a r e Hi s p a n i c s I n 20 0 2 o n l y 1.1% e n r o l l e d i n N C c o l l e g e s a n d un i v e r s i t i e s w e r e Hi s p a n i c. P aren ts an d staf f ex p ec tati o n s f o r the p ro gram S p a n i s h f o r n a t i v e s p e a k e r s c o ur s e s w e r e c r e a t e d b e c a us e he t r a d i t i o n a l l a n g ua g e c o ur s e s w e r e n e i t he r d e v e l o p m e n t a l l y a p p r o p r i a t e n o r a c a d e m i c a l l y c ha l l e n g i n g f o r t he Hi s p a n i c p o p ul a t i o n. T he S p a n i s h f o r n a t i v e s p e a k e r s c o ur s e s a r e n o t d e s i g n e d t o r e p l a c e E n g l i s h a s a S e c o n d L a n g ua g e ( E S L ) i n s t r uc t i o n. S t ud e n t s w ho ha v e b e e n i d e n t i f y a s l i m i t e d -E n g l i s h p r o f i c i e n t ( L E P ) w i l l s t i l l n e e d t o r e c e i v e a s s i s t a n c e i n l e a r n i n g E n g l i s h a n d i n m a s t e r i n g c o n t e n t o f o t he r d i s c i p l i n e s d e l i v e r e d i n E n g l i s h. A p o s i t i v e un d e r s t a n d i n g o f t he s t ud e n t s ' o w n c ul t ur e, a w a r e n e s s o f t he i r c ul t ur a l he r i t a g e a n d i m p r o v i n g o f t he s p e a k i n g, r e a d i n g, w r i t i n g a n d l i s t e n i n g s k i l l s. S t aff s ex p ec t at io ns fo r t h e p ro g ram S t ud e n t s d e v e l o p a s e n s e o f p r i d e i n t he i r he r i t a g e b y s t ud y i n g t he i r l a n g ua g e a n d c ul t ur e a n d r e c e i v e t he o p p o r t un i t y t o b e c o m e b i l i n g ua l, b i l i t e r a t e, a n d b i c ul t ur a l. S t u d e n t s T h u d t h p g F i r s t g e n e r a t i o n i m m i g r a n t s S e c o n d e n e r a t i o n i m m i g r a n t s 5 % T r d g e n e r a t i o n i m m i g r a n t s C l d r e n o f i n t e r e t i c m a r r i a g e s 3 % C o t r y o f o r i g i n : f r o m s e v e r a l c o t r i e s : M e x i c o, E l S a l v a d o r, N i c a r a g, n d a s, E c d o r, C o l o m b i a, V e n e z l a, P e r N C s c o l s s e r v e s t e n t s w a r e a b l e t o c o m m i c a t e o r a l l y i n S p a n i s b w v e l i m i t e d k n o w l e d g e o f E n g l i s e st ent s in e ro ram 91% -g hi 1% hi hn un un ua Ho ur ua ue u. ho ud ho un h ut ho ha h. T o t al st u d ent enro llm ent 4 5 0 H o w t h e p ro g ram id ent ifies w h o is a h erit ag e sp eak er T p r o g r a m i d e n t i f i e s r i t a g e s p e a k e r s a c c o r d i n g t o G d a l e V a l d é s ( 0 0 d e f i n i t i o n : he he ua up 20 )

5 He r i t a g e l a n g ua g e l e a r n e r s a r e r a i s e d i n a ho m e w he r e a l a n g ua g e o t he r t ha n E n g l i s h i s s p o k e n, un d e r s t a n d a n d / o r s p e a k t he he r i t a g e l a n g ua g e a n d a r e t o s o m e d e g r e e b i l i n g ua l i n E n g l i s h a n d i n t he he r i t a g e l a n g ua g e.[v a l d é s, G. ( 20 0 0 ). I n t r o d uc t i o n. I n Spanish for native speakers. V o l um e 1 ( p p. 1-20 ) N e w Y o r k : Ha r c o ur t C o l l e g e. T o m m : P r b a d e i c a c i ó n p a r a s p a n o b l a n t e s ( P r b a a r t i c a d a a n d P r b a G l o b a l b y R i c a r d o O t g a n d O f e l i a G a r c í a L e a m o s S p a n i s D e v e l o p m e n t a l R e a d i n g P r o g r a m B y P a S A m i d o n a n d A s s o c i a t e s R i v e r s i d e P e r f o r m a n c e A s s e s s m e n t S e r i e s, R i v e r s i d e P l i s n g C o C c a g o, I L I D E A L a n g g e P r o f i c i e n c y T e s t s S p a n i s B a l l a r d & T i g P l i s r s, B r e a, C A Plac em ent est rec end ed ue ub hi ha ue ul ue ) he uy. h ul. ub hi., hi ua h, he ub he. T o o l b y p i n l b k l p f i c i c y o f s used the ro gram to determ e the an guage ac gro un d an d an guage ro en studen ts O ral int erv iew S t ud e n t s r e g i s t e r t o t he c l a s s a n d ha v e a n o r a l i n t e r v i e w w i t h t he t e a c he r d ur i n g t he f i r s t 10 d a y s o f s c ho o l O t h er P r o g r a m r e c o m m e n d a t i o n s f o r a s s e s s m e n t : A s s e s s t he s t ud e n t s l e v e l o f l a n g ua g e t o d e t e r m i n e w ho i s a he r i t a g e s p e a k e r a n d w he t he r t he s t ud e n t w i l l b e b e t t e r s e r v e d i n a t r a d i t i o n a l f o r e i g n l a n g ua g e c l a s s o r i n S p a n i s h f o r N a t i v e S p e a k e r s c l a s s. U s e i n s t r um e n t s r e c o m m e n d e d b y N o r t h C a r o l i n a P ub l i c S c ho o l s ( A s s e s s m e n t, A r t i c ul a t i o n a n d A c c o un t a b i l i t y ) A s s e s s m e n t s ho ul d b e b a s e d o n t he o b j e c t i v e s o ut l i n e d i n t he c ur r i c ul um. Po ssib le reaso ns fo r st u d ent s w it h d raw al fro m t h e p ro g ram T he y m o v e o ut o f S t a t e o r c o un t r y. D r o p o ut S tuden ts atti tudes to w ard the l an guage v ari eti es they sp eak He r i t a g e s p e a k e r s a r e s e n s i t i v e a t b e i n g c o r r e c t e d. A f o c us o n e r r o r a l i e n a t e s t he s t ud e n t s a n d r e i n f o r c e s t he n o t i o n t ha t t he i r S p a n i s h i s n o t g o o d e n o ug h. C o n s e q ue n t l y, i t i s b e s t t o v a l i d a t e w ha t t he s t ud e n t s a l r e a d y k n o w a n d t he n he l p t he m e x p a n d t he i r l i n g ui s t i c r e p e r t o i r e, l e a r n t o us e m o r e f o r m a l v a r i e t i e s. T e a c h e r s / A d m i n i s t r a t o r s / S t a f f N um b er o f staf f i n the p ro gram : 14 t e a c he r s

6 O n e t e a c he r i n e a c h s c ho o l : N o r t h J o hn s t o n Hi g h S c ho o l / D i a n a B e d d o w L e x i n g t o n S e n i o r Hi g h S c ho o l / R o s e D. C l i n e S o ut h M e c k l e n b ur g Hi g h S c ho o l / N ho r a G o m e z -S a x o n F i k e Hi g h S c ho o l / T o m Ha i t e a I n d e p e n d e n c e Hi g h S c ho o l / L i l i a n a M a he c ha E a s t He n d e r s o n Hi g h S c ho o l / P a m S c hl ue t e r C l y d e E r w i n Hi g h S c ho o l / L i l l i a n T ud e l a L an guages i n w hi c h staf f m em b ers are p ro f i c i en t E n g l i s h a n d S p a n i s h. T e a c he r s a r e n a t i v e s p e a k e r s ( r e q ui r e d ) E x ten t i n w hi c h staf f m em b ers are p ro f i c i en t T e a c he r s a r e n a t i v e S p a n i s h s p e a k e r s ( 10 0 % p r o f i c i e n t ) o r ha v e a d v a n c e d o r s up e r i o r p r o f i c i e n c y. T he y m us t a l s o ha v e k n o w l e d g e a b o ut f i r s t a n d s e c o n d l a n g ua g e a c q ui s i t i o n, a n d ha v e b e e n t r a i n e d t o t e a c h hi g h s c ho o l s t ud e n t s. T c T e a c r c e r t i f i c a t i o n S p a n i s / L a n g g e A r t s T e a c n g c e r t i f i c a t e N o r t C a r o l i n a T e a c r C e r t i f i c a t i o n O t r : C o m f o r t a b l e w i t d i v e r s i t y F a c i l i t a t o r o f s t e n t c e n t e r e d l e a r n i n g M o t i v a t e c o s e l a n d a d v o c a t e f o r s t e n t s eac her s reden ti al s he h ua hi h he. he h. ud. un ud. P ro f essi o n al dev el o p m en t o p p o rtun i ti es teac hers hav e T r a i n i n g I n s t i t ut e s ( o n -g o i n g ): S p e c i a l T r a i n i n g f o r S p a n i s h f o r N a t i v e s p e a k e r s C o m m en ts C o ur s e s f o r he r i t a g e S p a n i s h s p e a k e r s w e r e d e v e l o p e d a s a p a r t o f a f e d e r a l F o r e i g n L a n g ua g e A s s i s t a n c e P r o g r a m ( F L A P ) g r a n t T he g r a n t c a l l e d f o r t he p a r t i c i p a t i o n o f 20 f o r e i g n l a n g ua g e t e a c he r s t hr o ug ho ut t he s t a t e w ho w o ul d b e w i l l i n g t o : 1. R e c e i v e t r a i n i n g o n a p p r o p r i a t e m e t ho d o l o g y f o r t e a c hi n g he r i t a g e s p e a k e r s, 2. D e v e l o p a S p a n i s h f o r n a t i v e s p e a k e r s c ur r i c ul um f o r hi g h s c ho o l l e v e l s I a n d I I 3. P i l o t t he c ur r i c ul um d ur i n g t he f o l l o w i n g s c ho o l y e a r. T e a c he r s a n d s up e r v i s o r s c o n v e n e d i n R a l e i g h i n J un e 20 0 2 f o r a o n e -w e e k e x t e n s i v e i n s t i t ut e a n d d e v e l o p e d t he Spanish for Native Speakers C u rricu lu m, levels I and I I. T he y p i l o t e d t he d r a f t d o c um e n t d ur i n g t he 20 0 2-20 0 3 s c ho o l y e a r a n d d ur i n g t ha t y e a r a d d i t i o n a l a m e n d m e n t s t o t he d r a f t w e r e m a d e b a s e d o n t e a c he r s r e c o m m e n d a t i o n s. I n s t r u c t i o n H o w o f ten studen ts rec ei v e i n struc ti o n B l o c k s c he d ul e. E v e r y o t he r d a y. 90 m i n ut e s p e r c l a s s.

7 L ev el s i n w hi c h the studen ts are gro up ed S F L S N S S F L Lev el 1 S F L Lev el 2 S F L Lev el 3 S N S Lev el 1 S N S Lev el 2 S N S Lev el 3 S F L Lev el 4 or A P S p anish L a n g u a g e S k i l l s S k i l l s dev el o p ed b y the p ro gram : E n g l i s L i s t e n i n g S p e a k i n g R e a d i n g W r i t i n g T r e s e a r c s t a t e s t t f o o d l e a r n s v e a w i d e r e p e r t o i r e o f s t r a t e g i e s t o w c t y c a n r e s o r t T S N S ' t e a c r s c a n i n t r o d e s t r a t e g i e s t o l p s t e n t s m a k e s e n s e o f t t e x t o r t o l p t m o r g a n i z e t i r i d e a s p r i o r t o a p r e s e n t a t i o n T s e s t r a t e g i e s c a n b e t r a n s f e r t o t E n g l i s c l a s s w r e s t e n t s a r e e x p e c t e d t o e n g a g e i n s i m i l a r a c t i v i t i e s T i n c o r p o r a t i o n o f p r o c e s s e s s a s t r e a d i n g a n d w r i t i n g p r o c e s s a r e e q l l y e f f e c t i v e i n S p a n i s a n d c a n l p s t e n t s a s t y a p p r o a c a r e a d i n g o r w r i t i n g a s s i g n m e n t s i n S p a n i s o r i n E n g l i s O t r : N a t i o n a l F o r e i g n L a n g g e S t a n d a r d s N C S t a n d a r d C o s e o f S t y f o r S e c o n d L a n g g e s E n g l i s L a n g g e A r t s S o c i a l S t i e s ( L a t i n o S t i e s I n f o r m a t i o n a l S k i l l s h: he h ha ha hi h he. he he uc he ud he he he he. ho he h he ud. he uc h he ua h he ud he h h h. he ua ur ud ua h ua. ud ud ).. r i t a g e S k i l l s : L i s t e n i n g S p e a k i n g R e a d i n g C A D J. S F 0 5 R h A A d V 1 1 4 0 0 5 J D C C h N C N C h k W E B 5 He LL Proj ec t r. Pey ton / ummer / all / esearc ssistant riana al /1 /2 ump riv er ed / HLC al / Profiles ollec ted / arlotte_ / orh tc arolina_ arlottem ec lenb urg_ PostingN ov emb er0

O Heritage Language Programs Profile 8 W r i t i n g C o m p e t e n c i e s : I n t e r p e r s o n a l C o m m i c a t i o n I n t e r p r e t i v e C o m m i c a t i o n P r e s e n t a t i o n a l C o m m i c a t i o n ( e x p r e s s i v e, i n f o r m a t i o n a l, a r g e n t a t i v e, c r i t i c a l C t e s ( d e s c r i b i n g s o c i o t a l a n d m a j o r p o l i t i c a l i s s s, a s s e s s i n g t e c o n o m i c i m p a c t o f L a t i n o A m e r i c a n i m m i g r a n t s a n d c i t i z e n s o n t U S a n d N C C o m p a r i s o n s ( i d e n t i f y i n g i m p o r t a n t s t o r i c a l e v e n t s, s w i n g a c l e a r, l o g i c a l c o n n e c t i o n a m o n g e v e n t s, d e v e l o p i n g a p p r o p r i a t e s t r a t e g i e s t o i l l t r a t e p o i n t s C o n n e c t i o n s ( w r i t i n g a n d r e a d i n g p r o c e s s e s, i n g e f f e c t i v e s t r a t e g i e s t o m a t c t t a s k, d e v e l o p i n g a n d i n g g r a p c o r g a n i z e r s C o m m i t i e s ( b r o a d e n l i n g s t i c a n d c t a l k n o w l e d g e a n d d e r s t a n d i n g t t r e a c s b e y o n d t s c o l a n d l o c a l c o m m i t y v i a m e d i a s o c e s s a s n e w s p a p e r s, m a g a z i n e s, r a d i o a n d t e l e v i s i o n un un un um ) ul ur -c ul ur ue he he ) hi ho us ) us h he us hi ) un ui ul ur un ha he he ho un ur uc h ) S k i l l s an d l ev el s o f l an guage p ro f i c i en c y that studen ts reac h b y the en d o f the p ro gram S t ud e n t s r e a c h t he a d e q ua t e l e v e l o f c o m e q ui v a l e n t t o a d v a n c e d p r o f i c i e n c y p e t e n c y t o t a k e S F L L e v e l 4 o r A P S p a n i s h C u l t u r e C ul tural asp ec ts taught T he p r o g r a m p r e p a r e s s t ud e n t s t o i d e n t i f y k e y c ul t ur a l p e r s p e c t i v e s, p r o d uc t s, p r a c t i c e s, a n d c o n c e p t s a n d t o s e l e c t, s y n t he s i z e, a n d i n t e r p r e t t he m i n w a y s t ha t r e s ul t i n s e n s i t i v e a n d m e a n i n g f ul i n t e r a c t i o n s. I n c o r p o r a t e s l e a r n i n g e x p e r i e n c e s t ha t r e f l e c t t he r i c hn e s s o f t he S p a n i s h c ul t ur e s, p a r t i c ul a r l y f r o m t he i r l o c a l c o m m un i t i e s. t h er c u lt u re-relat ed t o p ic s o r ac t iv it ies: Hi s t o r y F e s t i v a l s C us t o m s T r a d i t i o n s / b e l i e f s R e l i g i o n F o l k t a l e s A r t s a n d c r a f t s D a n c e s S o n g s R hy m e s S o c i a l a n d c ul t ur a l n o r m s L i t e r a t ur e

M Heritage Language Programs Profile 9 K ind o f st u d ent id ent it y t h e p ro g ram fo st ers B i l i n g ua l, b i c ul t ur a l, a n d s uc c e s s f ul. M e t h o d o l o g i e s / M a t e r i a l s M etho do l o gi es an d i n struc ti o n al strategi es used i n the p ro gram S y l l a b b a s e d o n C r i c f o r N a t i v e S p e a k e r s p l i s d b y N o r t C a r o l i n a D e p a r t m e n t o f P l i c I n s t r t i o n C o n t e n t r e l e v a n t a n d o f g i n t e r e s t w i t c r i c a r s p o r t ( i E n g l i s a n d S o c i a l S t i e s S t e n t c e n t e r e d l a n g g e s t y i s n o t l i m i t e d t o t s t y o f w o r d s a n d r e s b i n c l e s g e s t e s a n d o t r n o n v e r b a l c o m m i c a t i o n a s w e l l a s s o c i o l i n g s t i c s e l e m e n t s C o m m i c a t i o n s t r a t e g i e s s a s c i r c l o c i o n, g s s i n g, a s k i n g f o r a n d g i v i n g c l a r i f i c a t i o n a r e p a r t o f t t e a c n g L e a r n i n g s t r a t e g i e s l i k e s e l f o n i t o r i n g, m n e m o n i c t e c i q s, w t o o r g a n i z e i n f o r m a t i o n, g r a p c o r g a n i z e r s, a n d a p p l y i n g r e a d i n g a n d w r i t i n g p r o c e s s e s a r e t a S t e n t s a r e g i v e n o p p o r t i t i e s t o a p p l y c o n t e n t f r o m o t r s j e c t s a n d d i s c i p l i n e s s a s i m m i g r a t i o n, s t e r e o t y p i n g, a n d b i a s S t e n t s l e a r n s i m p l e t n k i n g s k i l l s ( m e m o r i z a t i o n a n d r e c a l l a n d m o r e c o m p l e x s k i l l s ( s m a r i z i n g, p r o b l e m s o l v i n g, o r g a n i z i n g, i n f e r r i n g, a n a l y z i n g, a n d s y n t s i z i n g us ur ul um ub he h ub uc. hi h h ur ul up.e. h ud ) ud ua ud he ud ul ut ud ur he un ui. un uc h um ut ue he hi. -m hn ue ho hi ug ht. ud un he ub uc h. ud hi ) um he ) ateri al s used f o r i n struc ti o n T he p r o g r a m us e s t e x t b o o k s w i t h a L a n g ua g e A r t s f o c us l i k e : G l e n c o e M c G r a w Hi l l. E l E spaň ol P ara Nosotros N i v e l e s 1-2 Ho l t, R e i n ha r t a n d W i n s t o n. Nu evas V istas C ur s o un o a n d c ur s o d o s M c D o ug a l L i t t l e. Ho ug ht o n M i f f l i n. T u M u ndo / Nu estro m u ndo. P r e n t i c e Ha l l. Sendas L iterarias. L e v e l s I -I I. N o v e l s a n d a n t l o g i e s : C a j a s d e C a r t ó n a n d S e n d e r o s F r o n t e r i z o s F r a n c i s c o J i m é n e z C n t o s, M i t o s y l e y e n d a s p a r a n i ñ o s d e A m é r i c a L a t i n a C o e d i c i ó n l a t i n o a m e r i c a n a L o c a l S p a n i s n e w s p a p e r s W e v e a S t y g d e f o r " P a a ", a n o v e l b y I s a b e l A l l e n d e A n d a l s o f o r F r a n c i s c o J i m e n e z b o o k s ho.. ue.. h ha ud ui ul.. ht t p : / / w w w.l e a r n n c.o r g / s e a r c h? g ui d e d = 0.0 & p hr a s e = He r i t a g e + S p a n i s h+ S p e a k e r s : L e a r n N C / K -12 T e a c hi n g a n d L e a r n i n g / U n i v e r s i t y o f N o r t h C a r o l i n a : s i t e w i t h l i n k s t o m a t e r i a l s.

10 L i s t o f m a t e r i a l s p r o v i d e d b y t S p a n i s f o r N a t i v e S p e a k e r C r i c / N o r t C a r o l i n a D e p a r t m e n t o f P l i c I n s t r t i o n he h ur ul um h ub uc. P ro f essi o n al m ateri al s f o r teac hers A A T SP P rofessional D evelopm ent Series H andb ook for T eachers, V o l um e 1. S p a n i s h f o r N a t i v e S p e a k e r s ( 20 0 0 ). P hi l a d e l p hi a : Ha r c o ur t C o l l e g e P ub l i s he r s. W e b b, J.B. & M i l l e r, B.L.( 20 0 0 ). T eaching H eritage L angu age L earners: V oices from the C lassroom. N e w Y o r k : A C T F L F o r e i g n L a n g ua g e E d uc a t i o n S e r i e s. C e n t e r f o r A p p l i e d L i n g ui s t i c s : w w w.c a l.o r g T e a c he r s G ui d e t o us i n g s o n g s i n t he c l a s s r o o m : ht t p : / / w w w.m us i c a l s p a n i s h.c o m / T e a c he r s G ui d e.ht m Hi s p a n i c B us i n e s s : ht t p : / / Hi s p a n i c B us i n e s s.c o m Hi s p a n i c O n l i n e : ht t p : / / w w w.hi s p a n i c o n l i n e.c o m Hi s p a n i c O ut r e a c h I n i t i a t i v e a n d O n l i n e S p a n i s h-l a n g ua g e r e s o ur c e s : ht t p : / / w w w.p t a.o r g / p a r e n t i n v o l v e m e n t / s p a n i s h/ i n d e x.a s p L a t i n A m e r i c a n M i n i s t r i e s a n d g o v e r n m e n t s i t e s : ht t p : / / w w w.g o a l s n e t.c o m / p e / g o a l s n e t / M i n i s t e r i o s.ht m l M e x i c a n d e p a r t m e n t o f e d uc a t i o n : ht t p : / / w w w.s e p.g o b.m x w b / d i s t r i b ui d o r.j s p N C S e c o n d L a n g ua g e W e b S i t e : ht t p : / / w w w.l e a r n n c.o r g / d p i / i n s t s e r v.n s f / c a t e g o r y 9 N o r t h C a r o l i n a D e p a r t m e n t o f P ub l i c I n s t r uc t i o n : ht t p : / / w w w.n c p b l i c s c ho o l s.o r g N C S o c i e t y o f Hi s p a n i c P r o f e s s i o n a l s : ht t p : / / w w w.t he n c s hp.o r g S p a n i s h E m b a s s y i n t he U S : ht t p : / / w w w.s p a i n e m b e d u.o r g S p a n i s h M i n i s t r y o f E d uc a t i o n : ht t p : / / w w w.s g c i.m e c.e s / us a / p ub l i c a c i o n e s.s ht m l U.S. Hi s p a n i c C ha m b e r o f C o m m e r c e : ht t p : / / w w w.us hc c.c o m T he W hi t e Ho us e I n i t i a t i v e o n E d uc a t i o n a l E x c e l l e n c e f o r Hi s p a n i c A m e r i c a n s : ht t p : / / w w w.n c l b.g o v ht t p : / / w w w.y e s I C a n.g o v ht t p : / / w w w.y o S i P ue d o.g o v L e s s o n P l a n s : ht t p : / / e d s i t e m e n t.n e h.g o v

11 L S p a n i s f o r N a t i v e S p e a k e r s L i s t s e r v : t p : / / w w w c d ~ k i m p o t o w / s n s l i s t s e r v m l ist serv s h ht.ui.e u/.ht N o r t h C a r o l i n a S p a n i s h f o r N a t i v e S p e a k e r s L i s t s e r v : j o i n -s n s @ l i s t s.d p l.n c.us L a t i n A m e r i c a n S t ud i e s : ht t p : / / w w w.c l a s.k u.e d u/ ~ l a t a m s t R e s o ur c e s f o r t e a c hi n g S p a n i s h t o N a t i v e S p e a k e r s : ht t p : / / t i g g e r.ui c.e d u/ ~ k i m p o t o w / s n s r e s o ur c e s.ht m l S p a n i s h T e x t b o o k s a n d m a t e r i a l s : ht t p : / / e p s i l o n 3.g e o r g e t o w n.e d u/ ~ p m w 2/ s n s _ m a t e r i a l s.ht m l He r i t a g e L a n g ua g e J o ur n a l : ht t p : / / w w w.i n t e r n a t i o n a l.uc l a.e d u/ l r c / hl j T he N a t i o n a l A s s o c i a t i o n o f J ud i c i a r y I n t e r p r e t e r s a n d T r a n s l a t o r s : ht t p : / / w w w.n a j i t.o r g T ec hn o l o gy used i n the p ro gram I n t e r n e t i s us e d a s a t e a c hi n g t o o l. T e c hn o l o g y i s us e d t o e x p o s e s t ud e n t s t o a v a r i e t y o f a ut he n t i c m a t e r i a l s r e f l e c t i n g d i f f e r e n t d i a l e c t s, a c c e n t s v i e w p o i n t a n d c ul t ur e s. S t ud e n t s c a n a c c e s s a n d us e t e c hn o l o g y r a n g i n g f r o m t he I n t e r n e t a n d C D -R o m t e c hn o l o g y t o m ul t i -m e d i a a p p l i c a t i o n s s uc h a s P o w e r P o i n t, Hy p e r S t ud i o, t e l e v i s i o n, f i l m s, t a p e s a n d r a d i o S t ud e n t s c a n c o n s t r uc t w e b p a g e s, a n d p a r t i c i p a t e i n a ud i o / v i d e o c o n f e r e n c e s w i t h o t he r s i n o r o ut o f s t a t e, a n d i n o t he r c o un t r i e s. R ec o m m en ded w eb si tes to use w i th the c urri c ul um C a n c i o n e r o - c a n c i o n e s : ht t p : / / w w w.c a n c i o n e r o.c o m.a r / c a n c i o n e s L a t i n o R o c k : ht t p : / / w w w.b o o m o n l i n e.c o m S p a n i s h S o n g s L y r i c s : ht t p : / / us e r s.e r o l s.c o m / j b r e n n a n / m us i c a.ht m F a m o us Hi s p a n i c s i n t he W o r l d a n d Hi s t o r y : ht t p : / / c o l l o q ui o.c o m f a m o s o s.ht m l Hi s p a n i c He r i t a g e M o n t h: ht t p : / / w w w.m c p s.k 12.m d.us / c r r i c ul um / s o c i a l s t d / Hi s p a n i c.ht m l N ew s/ M ed ia in S p anish B B C O n l i n e : ht t p : / / w w w.b b c.c o.uk / e d uc a t i o n / l a n g ua g e s E l U n i v e r s a l : ht t p : / / w w w.e l -un i v e r s a l.c o m.m x / e d i t o r i a l e s R a d i o a n d T V : S p a n i s h.c o m : ht t p : / / w w w.s p a n i s h.c o m

12 T V o n t he w e b : T e l e m un d o 4 7 : ht t p : / / w w w.n t i c i e r o 4 7.c o m / i n d e x.ht m l T e l e n o v e l a s : t e l e n o v e l a s M e x i c a n a s ht t p : / / w w w.e s m a s.c o m / e s p e c t a c ul o s / t e l e n o v e l a s O nline c o u rse o ffered : A P S p anish L it erat u re T s c o s e i s a s v e y o f l i t e r a t e i n S p a n i s f r o m t M i d d l e A g e s t o t p r e s e n t, w i t w o r k s f r o m a l l p a r t s o f t S p a n i s p e a k i n g w o r l d t p : / / w w w e a r n n c r g / s t e n t s / c o s e s / ] hi ur ur ur h he he h he h-s. [ht.l.o ud 9-12/ ur 20 0 5 20 0 6 S e c t i o n 1 S a n d y W i l l i a m s o n A s s e s s m e n t W k i n o f p M a r k a l l t t a p p l y W e e k l y q z z e s C p t e r t e s t s M i d e r m t e s t s P r o g r a m e x i t t e s t F i n a l e x a m s O t r : m a i n t a i n i n t e r a c t i v e J o n a l s, w r i t e p e r s o n a l r e s p o n s e s t o r e a d i n g s, d e b a t e s o n t o p i c s o f i n t e r e s t, I n t e r a c t w i t g s t s p e a k e r s, m a k e m i n i r e s e n t a t i o n s t o t c l a s s hat ds assessm en ts are used to ev al uate studen ts ro gress? ha ui ha -t he ur h ue -p he. A r t i c u l a t i o n P c o n n o n w i o i n o n L o c a l s c o l s F o r e i g n s c o l s C o l l e g e s : N C D P I C r i c D e v e l o p m e n t I n s t i t e U n i v e r s i t i e s U n i v e r s i t y o f N o r t C a r o l i n a a t C p e l l l O t r r i t a g e l a n g g e p r o g r a m s C o m m e n t s ro gram ec ti s th ther sti tuti s ho ho ur ul um ut h ha Hi he he ua D o p m o f m o l c o n n o n p i n v o l v T p r o g r a m o r g a n i z e s w t i t i s c a l l e d t s p e a k e r s b e a i n v i t i n g s p e a k e r s t o t p r o g r a m P a r e n t s a r e i n v i t e d a s s p e a k e r s i n t c l a s s ev el en t ho e-sc ho ec ti s an d aren t em en t he ha he ur u he. he. O p p o rtun i ti es f o r studen ts usi n g the l an guage an d dev el o p i n g c ul tural k n o w l edge o utsi de the p ro gram

13 I n s c ho o l, a t ho m e, i n o ur c o m m un i t y. S y st em fo r g rad u at ing st u d ent s and g rant ing c red it fo r st u d y in t h e p ro g ram S N S g i v e s t he s t ud e n t s o f N o r t h C a r o l i n a t he o p p o r t un i t y t o m e e t t he t w o -y e a r s f o r e i g n l a n g ua g e a d m i s s i o n r e q ui r e m e n t f o r a l l s t ud e n t s g r a d ua t i n g i n 20 0 4. U p o n c o m p l e t i o n o f l e v e l s I a n d I I, s t ud e n t s c a n p r o c e e d t o t he A d v a n c e d P l a c e m e n t ( A P ) S p a n i s h w he r e t he y w i l l b e j o i n e d b y f o ur t h-a n d / o r -f i f t h-y e a r s t ud e n t s w ho a r e s t ud y i n g S p a n i s h a s a f o r e i g n l a n g ua g e. W h a t t h e p r o g r a m h a s i n p l a c e T y p es o f f i n an c i al sup p o rt the p ro gram rec ei v es F o r e i g n L a n g ua g e A s s i s t a n c e P r o g r a m ( F L A P ) g r a n t ( S E A / C ur r i c ul um D e v e l o p m e n t ) L o c a l : ( T e a c he r A l l o t m e n t / T e x t b o o k s ) T i t l e I I : ( T e a c he r T r a i n i n g ) T i t l e I I I ( A d d i t i o n a l M a t e r i a l s a n d s up p l i e s ) C o m m en ts I t i s a g r e a t p r o g r a m, r e q ui r e s a n a t i v e s p e a k e r t e a c he r a n d he l p s t he s c ho o l s y s t e m i n g e n e r a l.