Blened Learning การเร ยนร แบบผสมผสาน

Size: px
Start display at page:

Download "Blened Learning การเร ยนร แบบผสมผสาน"

Transcription

1 Blended Learning การเร ยนร แบบผสมผสาน 31 ฐ ต ช ย ร กบำร ง ¹ Thitichai Ruckbumrung ¹ การเร ยนร ของผ เร ยนเป นส งท ได ร บการพ ฒนาและศ กษาว จ ยอย างต อเน องเพ อให ผ เร ยนเก ดการเร ยนร ได อย างเต มศ กยภาพ และม ส วนเสร มสร างให ผ เร ยนพ ฒนาท งทางร างกาย จ ตใจ อารมณ และส งคม จากพระราชบ ญญ ต การศ กษาแห งชาต พ.ศ หมวด 9 มาตรา 66 ผ เร ยนม ส ทธ ได ร บการพ ฒนาข ดความสามารถในการใช เทคโนโลย เพ อการศ กษาในการแสวงหาความร ได ด วยตนเอง จากพระราชบ ญญ ต ด งกล าวจ งม การนำเทคโนโลย เข ามาม ส วนร วม ในการจ ดก จกรรมการเร ยนการสอนอย างหลากหลายร ปแบบซ งร ปแบบการจ ดการเร ยนร ท น าสนใจร ปแบบหน งค อ Blened Learning Blended Learning (BL) หร อการเร ยนร แบบผสมผสาน เป นการมาบรรจบก นโดยการผสมผสานของล กษณะ การเร ยนการสอนท ม ส งแวดล อมแตกต างก นกล าวค อ ด านแรกเป นล กษณะของส งแวดล อมทางการเร ยนการสอน แบบด งเด มในช นเร ยน (Traditional Classroom) ท ผ สอนและผ เร ยนม ปฏ ส มพ นธ ก นแบบเผช ญหน า (face-to-face) อ กด านหน งเป นการนำเอาล กษณะของส งแวดล อมทางการเร ยนการสอนท นำเอาความก าวหน าทางด านเทคโนโลย ส อคอมพ วเตอร (Computer-mediated) แบบออนไลน เข ามาม ส วนร วมในก จกรรมการเร ยนการสอน เพ อให ผ เร ยน เก ดการเร ยนร แม ว าไม ได อย ภายในช นเร ยน อ ตราส วนท น ยมในการจ ดการเร ยนการร แบบผสมผสาน ค อการเร ยนร โดยใช ส อคอมพ วเตอร ออนไลน นอกช นเร ยนประมาณ 30% - 70% ซ งการแบ งช วงของการเร ยนร ภายในช นเร ยนและ ภายนอกช นเร ยนข นอย ก บความเหมาะสมของ เน อหา ว ตถ ประสงค ตลอดจนความพร อมของอ ปกรณ ผ เร ยน และ ผ สอน (ศร ศ กด จามรมาน, 2552) อด ต ป จจ บ นและอนาคตของการใช การเร ยนร แบบผสมผสาน ในอด ตการจ ดสภาพแวดล อมทางการเร ยนร การจ ดก จกรรมการเร ยนการสอนในช นเร ยนและการเร ยนการสอน ภายนอกช นเร ยนโดยใช คอมพ วเตอร เป นส อม ความแตกต างก นท งการใช ส อ ว ธ การสอน ล กษณะของกล มผ เร ยนท แตกต างก น โดยการเร ยนในช นเร ยนแบบเผช ญหน าจะม คร เป นผ ด แลและควบค มส งแวดล อมทางการเร ยนการสอน ให แก กล มผ เร ยน ม ปฏ ส มพ นธ ทางส งคมระหว างบ คคลในช นเร ยน โดยก จกรรมท เก ดข นเป นแบบประสานเวลา ส วน การจ ดสภาพแวดล อมทางการเร ยนร โดยใช คอมพ วเตอร เป นส อน นค อล กษณะของการเร ยนการสอนทางไกลโดยเน น การนำคอมพ วเตอร มาช วยสน บสน นการเร ยนร เพ อตอบสนองอ ตราการเร ยนร ของผ เร ยนท แตกต างก น ป จจ บ น เทคโนโลย ได เข ามาม บทบาทสำค ญเพ อประย กต ใช ในการเร ยนการสอน และส งผลต อการเปล ยนแปลงด านส งแวดล อม ทางการเร ยนร ของผ เร ยน เพ อให ผ เร ยนสามารถเข าถ งเน อหาของบทเร ยนได แม ว าอย ภายนอกช นเร ยนโดยไร ข อจำก ด ¹ น กศ กษาปร ญญาโท สาขาหล กส ตรและการเร ยนการสอน คณะคร ศาสตร

2 ทางด านเวลาและสถานท นอกจากน ย งสามารถต ดต อหร อม ปฏ ส มพ นธ ก บเพ อนร วมช นเร ยน และคร ผ สอนได โดยใช คอมพ วเตอร และเคร อข ายอ นเทอร เน ตเป นส อกลางเข าถ งการเร ยนร นอกเหน อจากการเร ยนร ภายในช นเร ยนเพ ยง อย างเด ยว โดยเคร อข ายอ นเทอร เน ต ย งสามารถสน บสน นให เก ดการสร างการเร ยนร ในร ปแบบส งคมเสม อน, การ สน บสน นให เก ดการเร ยนร แบบร วมม อ, การสน บสน นให เก ดการโต ตอบ ร บข อม ลข าวสารจากหลากหลายช องทาง ท งการสนทนาผ านเคร อข าย (Chat) การใช กระดานสนทนา (Web board) การสนทนาเฉพาะกล ม (Newsgroup) การส งข อความ ( ) เป นต น ด งน นการจ ดการเร ยนร แบบผสมผสานจ งเป นร ปแบบการจ ดการเร ยนท น าสนใจ และม บทบาทสำค ญเพ อพ ฒนาผ เร ยนท งการเร ยนภายในช นเร ยนและการเร ยนนอกช นเร ยน แนวโน มในอนาคตการศ กษาค นคว าว จ ยเก ยวก บร ปแบบท เหมาะสมในการนำเทคโนโลย เข ามาใช ในการศ กษา ย งพ ฒนาไปอย างไม หย ดย งพร อมก บล กษณะของการเร ยนท เป นระบบการเร ยนร แบบผสมผสานเป นส วนใหญ การ ประย กต ใช ประโยชน จากเคร อข าย อ ปกรณ เคร องม อ และคอมพ วเตอร ท งทางด านซอฟต แวร และฮาร ดแวร มาเต มเต มท งทางด านความร และส งคมเพ อให มน ษย ม ปฏ ส มพ นธ ก นได คล ายคล งก บการเร ยนการสอนแบบเผช ญหน า แต สามารถเร ยนจากส อท ม ความหลากหลายโดยไม จำก ดสถานท โดยใช ร ปแบบการผสมผสานก นอย างเหมาะสมก บ เน อหาว ชา ล กษณะผ เร ยน และก จกรรมการเร ยน แผนภาพท 1 ล กษณะของการนำ Blended learning มาใช ในการศ กษา อด ต ป จจ บ น และอนาคต (Bonk, C.J. & Graham, C.R. (Eds.), 2005) 32

3 อะไรค อองค ประกอบท ทำให ประสบผลสำเร จในการใช Blended Learning ในการเร ยนการสอน? การจ ดการเร ยนร แบบผสมผสานให ประสบผลสำเร จม พ นฐานจากองค ประกอบเหล าน (Throne, 2003) 1. การระบ ความต องการท แท จร งของการเร ยนร (Identifying the Core Learning Need) การระบ ความต องการในการเร ยนร ของการเร ยนร แบบผสมผสาน เราต องพ จารณาว าส งใดท ต องการให เก ดข นก บผ เร ยน เพ อจ ดหาว ธ การท เหมาะสมก บต วผ เร ยน หน งในประโยชน ของการเร ยนร แบบผสมผสานค อ เป ดโอกาสให ผ เร ยน เร ยนตามความสนใจและความต องการ โดยม การระบ จ ดประสงค การเร ยนร อย างเฉพาะเจาะจง และเล งเห นความสำค ญ ของการปร บปร งการเร ยนร รายบ คคล ความค ดสร างสรรค การจ ดประสบการณ การออกแบบบทเร ยนโดยใช ความ หลากหลายของส อให เหมาะสมก บความต องการท แตกต างก น ในข นน ควรพ จารณาว าทำอย างไรจ งสามารถประย กต ใช การเร ยนร แบบผสมผสานบนเคร อข ายอ นเทอร เน ตให เข าก บการเร ยนการสอน รวมถ งการวางโครงสร างให เหมาะสม เพ อนำไปส การแก ไขป ญหา และจ ดประสงค การเร ยนร 2. การกำหนดระด บส งท ต องการให เก ดข นก บผ เร ยนและการกำหนดระยะเวลาท ใช ในการศ กษา (Establishing the Level of Demand/ Timescale) การพ ฒนาและแก ป ญหาทางการเร ยนควรดำเน นการควบค ไปก บการประเม น ส งท ต องการให เก ดข นก บผ เร ยน (จ ดประสงค การเร ยนร ) การคำน งถ งระยะเวลาท ใช ในการศ กษาเน อหาในแต ละเร อง เพ อให ผ เร ยนบรรล ว ตถ ประสงค ท ต งไว การเร ยนร แบบผสมผสานเป นการเป ดโอกาสในการสร างและออกแบบ บทเร ยนเพ อตอบสนองการเร ยนร รายบ คคล เน องจากโปรแกรมคอมพ วเตอร สามารถออกแบบบทเร ยนให ม ความย ดหย น เพ อช วยในการพ ฒนาและแก ไขป ญหาการเร ยนร ส งสำค ญค อการระบ ส งท จะเก ดข นก บผ เร ยนต องระบ ส งท ต องการ ให เก ดข นท งในป จจ บ นและอนาคต เพ อกำหนดกรอบการออกแบบการเร ยนร แบบผสมผสานให สอดคล องและ เหมาะสมก บระด บส งท ต องการให เก ดข นก บผ เร ยนและการกำหนดระยะเวลาท ใช ในการศ กษาเน อหาแต ละเร อง 3. การคำน งถ งความแตกต างของล กษณะการเร ยนร (Recognizing the Different Learning Styles) ความแตกต างของล กษณะการเร ยนร ของผ เร ยนแต ละคนเป นองค ประกอบหน งท ควรพ จารณา เน องจากเป นหนทาง ในการช วยให ผ เร ยนเก ดความสนใจและใส ใจในการเร ยน ซ งการเร ยนร แบบผสมผสานสามารถจ ดร ปแบบการเร ยนให ตอบสนองล กษณะการเร ยนร ของผ เร ยนได โดยกำหนดขอบเขตของการแก ป ญหาทางการเร ยนพร อมก บการพ จารณา และการเอ ออำนวยให เก ดการพ ฒนาในการจ ดล กษณะการเร ยนแบบใหม โดยไม ล มท จะถามตนเองว า ทำอย างไร จ งสามารถทำให เก ดส งท แตกต างได อย างแท จร ง 4. การมองเห นถ งศ กยภาพด านความสร างสรรค ของร ปแบบการเร ยนร ท ม ความแตกต างก น (Looking Creatively at the Potential of Using Different Forms of Learning) ผ สร างบทเร ยนม กนำคำหร อข อความ มาใส บนหน าจอโดยไม คำน งถ งการใส ความค ดสร างสรรค นอกจากน ผ ออกแบบเว บ ส วนใหญ สร างข อความและภาพ เคล อนไหวโดยปราศจากความค ดท แปลกใหม และขาดการคำน งถ งความเหมาะสมของกลว ธ การถ ายทอดความร เพ อให สอดคล องก บจ ดประสงค การเร ยนร ซ งบางคร งไม ได สร างความประท บใจแก ผ เร ยนส งผลให ผ เร ยนไม บรรล จ ดประสงค การเร ยนร ตามท ต งไว ด งน นจ ดเร มต นท จะนำการเร ยนร แบบผสมผสานมาใช เพ อจ ดการเร ยนร ควรคำน งถ งการใช ประโยชน จาก เทคโนโลย โดยประย กต ให เข าก บท องถ น ล กษณะสภาพแวดล อมทางการเร ยน และบร บทของเน อหารายว ชา การค ด ว ธ การให ผ เร ยนเข าถ งเน อหาท แตกต างออกไปจากร ปแบบเด ม พ ฒนาล กษณะของการเร ยนร แบบผสมผสานเพ อให ได ร ปแบบเหมาะสมก บผ เร ยนจนนำไปส การบรรล จ ดประสงค การเร ยนร โดยผ านเคร องม อสน บสน นทางเทคโนโลย 5. การดำเน นงานร วมก บการเตร ยมการในป จจ บ นเพ อระบ จ ดประสงค ของการเร ยนร (Working with the Current Provides to Identify the Learning Objectives) สถาบ นการศ กษาแต ละแห งม ความแตกต างก น 33

4 ท งทางด านบร บท ท ต ง ว ธ การใช จ ตว ทยาท เหมาะสม ซ งเทคโนโลย สารสนเทศสามารถนำมาใช เป นเคร องม อหร อ สร างส งแวดล อมอ เล กทรอน กส ข นได การเร ยนร แบบผสมผสานสามารถทำให เก ดการรวมก นของว ธ การสอน หลายอย างเข าด วยก น โดยผ านการว เคราะห ความต องการและจ ดว ธ การอย างเหมาะสมให แก ผ เร ยน ด งน นการ ออกแบบการเร ยนร ให เหมาะสมก บผ เร ยนข นอย ก บล กษณะของการเร ยนร ท ม อย เช นถ าการเร ยนร ภายในช นเร ยน หร อการเร ยนร แบบเผช ญหน าค อนข างจ ดการได ด การนำการเร ยนร บนเคร อข ายอ นเทอร เน ตอาจนำมาประย กต ใช เพ ยงเล กน อย แต ถ าพ จารณาแล วว าม การสน บสน นหร อม ความพร อม ตลอดจนเน อหาน นม ความเหมาะสมท จะใช การ ออกแบบและนำเทคโนโลย มาช วยพ ฒนาหร อแก ไขป ญหาท พบในการเร ยนจ งควรใช การเร ยนร แบบผสมผสาน ด งน น การเตร ยมการเก ยวก บการจ ดการเร ยนร แบบผสมผสานจ งต องคำน งถ งจ ดประสงค การเร ยนร ว าควรเน นร ปแบบการจ ด การเร ยนร ภายในช นเร ยนหร อการใช เคร อข ายอ นเทอร เน ตจ งเหมาะสมก บผ เร ยนและเน อหา ในท กว นน ส งแวดล อมทางการเร ยนม การเปล ยนแปลงไปเป นอย างมากท งการม ผ แนะนำทางการเร ยน การจ ด อบรม การเร ยนร บนเคร อข ายอ นเทอร เน ตรวมถ งการใช ประโยชน จากม ลต ม เด ยในร ปแบบท หลากหลาย โดยม จ ดม งหมายเด ยวก นท สำค ญค อการช วยสน บสน นให ผ เร ยนได พ ฒนาทางการเร ยนร และพ ฒนาทางด านส งคม 6. ภาระงานด านกระบวนการศ กษาและการพ ฒนาให เห นว าบทเร ยนเป นม ตรก บผ ใช (Undertaking an Education Process and Developing a User-friendly Demonstration) การจ ดกระบวนการศ กษาเป น ส งจำเป นอย างย งในการเร ยนร แบบผสมผสาน ซ งนำไปส ผลท เก ดข นก บผ เร ยนและการพ ฒนาการเร ยนโดยว ธ การ เร ยนร แบบผสมผสานจะเช อมโยงไปส ก จกรรมท แตกต าง ท งด านการสน บสน นและสร างโอกาสให ผ เร ยนเก ด ประสบการณ ท แปลกใหม นอกเหน อจากการเร ยนภายในช นเร ยนหร อแบบเผช ญหน าอ กท งการสร างประสบการณ แห ง ความสำเร จทางการเร ยนด วยตนเอง ซ งว ธ เหล าน ม ความสำค ญในการช วยกำหนดแนวทางการจ ดกระบวนการศ กษา สำหร บผ เร ยน นอกจากน ควรคำน งถ งความเป นม ตรก บผ ใช บทเร ยน ค อ ความสามารถในการใช บทเร ยนได อย างสะดวก ท งด านซอฟต แวร และฮาร ดแวร โดยการสร างท กษะให เก ดข นก บผ เร ยนได อย างหลากหลายช องทาง เช น การสาธ ต ผ านเคร อข ายอ นเทอร เน ต การนำเสนอโดยใช เพาเวอร พอยด การประช มกล มเม อเวลาพ กหร อช วงเวลาว าง การประช ม เช งปฏ บ ต การ ว ธ การเหล าน ล วนเป นการสร างความพร อมเพ อเตร ยมต วผ เร ยนเข าส กระบวนการศ กษาท ได กำหนดไว อย างสะดวกและรวดเร ว ทำให เก ดการใช ประโยชน จากเทคโนโลย เพ อการศ กษาได อย างม ประส ทธ ภาพ 7. การเตร ยมความพร อมเพ อการต ดตามและสน บสน นการฝ กห ดการใช การเร ยนร แบบผสมผสาน (Being Prepared to Offer Follow-up Coaching Support) ก อนท การเร ยนการสอนผ านส ออ เล กทรอน กส จะได ร บความ สนใจบางหน วยงานหร อสถาบ นการศ กษาได ค ดสร างศ นย การเร ยนร ให เก ดข นโดยบางแห งได ท มเง นก อนใหญ ในการ จ ดซ อและจ ดหาอ ปกรณ ท เก ยวข องและเร งพ ฒนาการใช ม ลต ม เด ยข นอย างมากมาย โดยศ นย เหล าน ได เป ดโอกาสให ผ เร ยนใช เทคโนโลย เพ อสน บสน นและพ ฒนาการเร ยนร ของผ เร ยนเอง โดยเป นหน งในป จจ ยท ต ดส นว าผ เร ยนเก ด ความสำเร จทางการเร ยน ในทางตรงก นข ามม กม คำถามว าหน วยงานหร อสถาบ นการศ กษาใช ประโยชน จากศ นย เหล าน อย างเต มท หร อไม ประเด นด งกล าวเป นส วนสำค ญของการจะพ ฒนาการเร ยนร โดยใช ว ธ ผสมผสาน การเร ยนร แบบผสมผสานจ งเป นการจ ดการเร ยนท สามารถสน บสน นให เก ดการช วยเหล อแก ผ เร ยนโดย คำน งถ งความแตกต างระหว างบ คคลท งภายในช นเร ยนและภายนอกช นเร ยนโดยม ผ ให คำปร กษาและสน บสน น ช วยเหล อด านการเร ยนท งทางการพ ดค ยผ านปฎ ส มพ นธ โดยบ คคลจร งระหว างผ สอนก บผ เร ยน ผ เร ยนก บผ เร ยน การให คำปร กษา ให ความช วยเหล อ รวมท งการสน บสน นการเร ยนร ผ านเคร อข ายอ นเทอร เน ต ระหว างผ เร ยนก บผ สอน ระหว างผ เร ยนเป นค หร อเป นกล ม อ กท งการเช อมโยงไปส ผ เช ยวชาญด านอ น ท งผ านเคร อข ายอ นเทอร เน ต และภายใน ช นเร ยน โดยผ สอนควรปร บปร งและพ ฒนาการจ ดก จกรรมการเร ยนอย เสมอ ส งสำค ญค อเม อผ เร ยนร ส กว าเขา 34

5 ต องการความช วยเหล อ หร อการสน บสน นเขาจะได ร บโอกาสจากบ คคลท เหมาะสมและทำให เขาร ส กว าเป นบ คคล ท น าไว วางใจและเข าถ งได ง าย 8. การต งค ากระบวนการตรวจสอบเพ อประเม นผลการนำร ปแบบการเร ยนท พ ฒนาข นไปใช อย างม ประส ทธ ภาพ (Setting up a Monitoring Process to Evaluated the Effectiveness of Delivery) หน งใน ประเด นสำค ญค อการพยายามท จะยกระด บค ณภาพของร ปแบบการเร ยนร แบบต างๆ และพ ฒนาการประเม นผล เพ อให เก ดประโยชน และความค มค า ม ประส ทธ ภาพมากท ส ด ด งน นการเร มกำหนดกระบวนการต ดตาม ตรวจสอบ เพ อพ ฒนาการจ ดการเร ยนร และแก ไขปร บปร งอย เสมอจ งเป นส งท ควรทำ รวมถ งการสร างระบบการจ ดการเร ยนร ภายใน สามารถช วยให ผ เร ยนเร ยนร ได บรรล ตามจ ดประสงค ท ต งไว โดยต องไม ล มท จะว เคราะห ผ เร ยนว าใครควร ได ร บการสน บสน นโดยเน นการเร ยนภายในช นเร ยน และใครควรได ร บการสน บสน นจากการเร ยนภายนอกช นเร ยน ผ ออกแบบจะทราบว าตนควรใช แนวทางใดในการพ ฒนาหร อต องการเปล ยนร ปแบบให เหมาะสมโดยการตรวจสอบ และประเม นผลเป นระยะ ซ งการเร ยนร แบบผสมผสานเป นการจ ดการเร ยนร ท สามารถย ดหย นและปร บให ตรงก บ ความต องการของผ เร ยนแต ละบ คคลได กระบวนการการจ ดการเร ยนร โดยใช Blended Learning เป นอย างไร? ในทางการศ กษาสามารถอธ บายถ งกระบวนการของการเร ยนร แบบผสมผสานหร อ Blended Learning ได ด งน 1. การประเม นความต องการทางการเร ยนร และต วผ เร ยน จากผลการประเม นด งกล าวจะเป นส งท ช วย ในการกำหนดจ ดประสงค การเร ยนร จากท กล าวมาแล วว าการกำหนดจ ดประสงค การเร ยนร เป นองค ประกอบท สำค ญ ของการจ ดการเร ยนการเร ยนร แบบผสมผสาน ด งน นเม อผ ออกแบบได กำหนดจ ดประสงค ของการเร ยนร ให แก ผ เร ยน อย างช ดเจนและม เป าหมายแล วย อมส งผลต อกระบวนการวางแผนการจ ดก จกรรมได อย างเป นระบบโดยคำน งถ งผล ท จะเก ดข นก บผ เร ยนในแต ละเน อหาอย างเป นข นตอน 35

6 2. การว เคราะห ผ เร ยน การวางแผนพ ฒนาการเร ยนร และการพ ฒนากลย ทธ การประเม นผล ในข นตอนน เม อได กำหนดจ ดประสงค ของการเร ยนการสอนแล ว การว เคราะห ล กษณะของผ เร ยนท งทางด านความร และท กษะ พ นฐานท เก ยวข องก บการเร ยนการสอน ความต องการของผ เร ยน การวางแผนเพ อการจ ดล กษณะการเร ยนการสอน ในร ปแบบท เหมาะสม เช น การเร ยนร ด วยตนเอง การเร ยนร แบบเพ อนช วยเพ อน หร อการเร ยนร แบบร วมม อ ให เหมาะสมก บล กษณะบร บทท องถ น 3. สถาบ น ผ เร ยน ให สอดคล องก บเทคโนโลย ท ม อย รวมถ งการพ ฒนากลย ทธ การประเม นผลโดยการเตร ยม ระบบการประเม นผลอย างเหมาะสมสอดคล องก บการวางแผนการจ ดการเร ยนการสอนและจ ดประสงค การเร ยนร 4. การเตร ยมระบบโครงสร างพ นฐานด านฮาร ดแวร และการเตร ยมระบบซอฟต แวร รวมถ งช องทางนำเสนอ เน อหาล กษณะของเน อหาท ต องการถ ายทอด การพ ฒนาเน อหา ล กษณะของระบบท สร างข นให เหมาะสมก บกล ม เป าหมาย เพ อประกอบการต ดส นใจในการพ ฒนาเน อหาบทเร ยนหร อการเล อกซ อเน อหาบทเร ยนให เหมาะสมก บ ล กษณะและร ปแบบการเร ยนท ได กำหนดไว ตลอดจนคำน งถ งความพร อมของการสน บสน นด านเทคโนโลย ท ได ร บ เพ อสามารถจ ดเตร ยมให แก ผ เร ยนได จร ง 5. การดำเน นการตามแผน กระบวนการต ดตามผลและการประเม นผลเม อดำเน นการตามกระบวนการ ท งสามข นตอนข างต นแล วก พร อมท จะเข าส การเร มต นโปรแกรม หร อแผนงานโดยข นตอนท ปฏ บ ต ควบค ก นค อ การต ดตามผลท เก ดข นจากการเร ยนร แบบผสมผสานซ งสามารถว ดและประเม นผลท เก ดข นท งจากการเร ยนการสอน ภายในช นเร ยนแบบเผช ญหน าและการเร ยนการสอนภายนอกช นเร ยน เพ อนำข อบกพร องท พบกล บมาแก ไขและ พ ฒนากระบวนการเร ยนร และบทเร ยนจนเก ดความสมบ รณ และเหมาะสม การจ ดการเร ยนการสอนแบบผสมผสานม จ ดแข งและจ ดอ อนอย างไร? การเร ยนร แบบผสมผสานเป นการจ ดการเร ยนการสอนท นำเอาการเร ยนร ภายในช นเร ยนแบบเผช ญหน า และการเร ยนร ภายนอกช นเร ยนมาประย กต ใช ร วมก นในการสอนเน อหาบทเร ยนให แก ผ เร ยน โดยในท น จะนำเสนอ จ ดแข งและจ ดอ อนของการเร ยนร ภายในช นเร ยนและการเร ยนร ภายนอกช นเร ยนท ใช คอมพ วเตอร เป นส งแวดล อม การเร ยนร จากตารางพบว าการเร ยนร ภายในช นเร ยนแบบเผช ญหน าและการเร ยนร ภายนอกช นเร ยนม ท งจ ดแข งและ จ ดอ อนแตกต างก นไป ซ งการเร ยนร แบบผสมผสานเป นการนำว ธ การท งสองมาบรรจบและใช ร วมก นเพ อเพ มจ ดแข ง และลดจ ดอ อนท พบในการเร ยน และสามารถเก ดข นได ท งในการเร ยนร แบบประสานเวลาและไม ประสานเวลา โดยผ ออกแบบต องสามารถพ จารณานำแนวทางของจ ดแข งและจ ดอ อนด งกล าวมาร วมใช ก บล กษณะการเร ยนท เหมาะสมก บเน อหาและผ เร ยนของตนเอง 36

7 การเร ยนการสอนภายนอกช นเร ยนโดยใช คอมพ วเตอร เป นส งแวดล อมทางการเร ยนร (ไม ประสานเวลา) จ ดแข ง - ด านความย ดหย นทางการเร ยนผ เร ยนสามารถเข า ร วมอภ ปราย ในช วงเวลาและสถานท ท เอ ออำนวย ความความสะดวกให ก บต วผ เร ยน - ด านการม ส วนร วมทางการเร ยนของผ เร ยน ผ เร ยน ท กคนสามารถม ส วนร วมในการเร ยนการสอนได เน องจาก ไม ร ส กกดด นหร อถ กบ งค บ - ด านการปล กฝ งการหาความร ท เก ดข นก บผ เร ยน ผ เร ยนม เวลาในการค ดพ จารณาอย างรอบคอบมากข น ในการจ ดเตร ยมหร อหาความร อย างล กซ งและช ดเจน ตลอดจนใส ใจในการหาคำตอบ (Mikulecky, 1998; Benbunan & Hiltz, 1999) จ ดอ อน - ด านการม ส วนร วมทางการเร ยน การเร ยนล กษณะ น ไม สามารถสร างหร อสน บสน นการแลกเปล ยน การ เช อมโยงทางความค ดระหว างผ เร ยนรวดเร วเท าก บการ เร ยนภายในช นเร ยน (Mikulecky, 1998) - ด านความช กช า หร อผล ดว นประก นพร งของผ เร ยน การเร ยนภายนอกช นเร ยน อาจก อให เก ดน ส ยการผล ดว น ประก นพร ง เช น การเข าไปเร ยนตามความพ งพอใจ เข าศ กษาบทเร ยนล าช าม กค ดว าสามารถเข าไปศ กษา เม อใดก ได (Benbunan & Hiltz, 1999) - ด านมน ษยส มพ นธ เน องจากการเร ยนนอกช น เร ยนไม ได ทำให เก ดปฏ ส มพ นธ ระหว างมน ษย อย าง แท จร ง จ งส งผลให ผ เร ยนในร ปแบบน อาจเก ดความพ ง พอใจต ำเน องจากขาดการเข ากล มทางส งคมเช นกล ม ว ยร นท ต องการเข ากล มทางส งคมโดยการพบปะก นใน ส งคมแห งความเป นจร ง (Hytko, 2001) การเร ยนการสอนภายในช นเร ยนโดยการเร ยนร แบบเผช ญหน าเป นส งแวดล อมทางการเร ยนร (ประสานเวลา) จ ดแข ง - ด านมน ษยส มพ นธ การเร ยนภายในช นเร ยนเป นการ สร างมน ษยส มพ นธ หร อสร างความส มพ นธ ทางส งคม ได อย างรวดเร วและง ายเน องจากในส งแวดล อมทาง การเร ยนแบบเผช ญหน าสามารถสร างส งเหล าน ได ใน ความเป นจร ง - ด านล กษณะท เก ดข นก บต วผ เร ยนโดยตรง การเร ยนร ภายในช นเร ยนเด ยวก น ย อมเก ดการแลกเปล ยน การ เช อมโยงทางความค ดระหว างผ เร ยนอย างรวดเร ว จาก คำตอบหร อการอภ ปราย ซ งสามารถเผยแพร ไปส เพ อน ร วมช น และผ เร ยนย งสามารถค นพบความร จากการจ ด ประสบการณ ในช นเร ยนด วยตนเอง (Mikulecky, 1998) จ ดอ อน - ด านการม ส วนร วมทางการเร ยน การเร ยนภายใน ช นเร ยน ผ เร ยนไม สามารถม ส วนร วมได ท กคน โดยเฉพาะ อย างย งถ าผ เร ยนม ล กษณะท แตกต างก นมากภายใน ช นเร ยน - ด านความย ดหย นทางการเร ยน การเร ยนภายในช น เร ยนเป นการเร ยนท ม เวลาอ นจำก ดส งผลให บางคร ง ผ เร ยนไม สามารถไปถ งจ ดม งหมายทางการเร ยนได ล กซ ง เช น ช วงเวลาการอภ ปรายในห วข อทางการเร ยน หร อ ก จกรรมท ผ เร ยนต องการแลกเปล ยนความค ดระหว าง ผ เร ยนคนอ นๆ (Benbunan & Hiltz, 1999) ตารางท 1 จ ดแข งและจ ดอ อนของการเร ยนร ภายในช นเร ยนและการเร ยนร ภายนอกช นเร ยน ท ใช คอมพ วเตอร เป นส งแวดล อมการเร ยนร 37

8 เทคโนโลย การศ กษาก บการเร ยนร แบบผสมผสาน จากล กษณะการเร ยนร แบบผสมผสาน เป นการนำเทคโนโลย ทางการศ กษาเข ามาร วมในการจ ดก จกรรม การเร ยนการสอนนอกช นเร ยน ซ งสามารถนำมาใช ร วมก นได ด งน 1. การใช เทคโนโลย การศ กษาในการช วยให การเร ยนการสอนม ร ปแบบ ว ธ การและส งแวดล อมทางการ เร ยนร ท แตกต างไปจากเด ม (พงศ ประเสร ฐ หกส วรรณ, 2548) ต วอย างเช นในงานว จ ยของ Ausburn (2004) การศ กษาเก ยวข องก บการสร างส งแวดล อมทางการเร ยนร แบบผสมผสานในหล กส ตรการออกแบบเบ องต นสำหร บผ ใหญ และทำการเปร ยบก บกล มท ศ กษาจากการเร ยนร ภายในช นเร ยนเพ ยงอย างเด ยว พบว า โดยท งสองกล มม ล กษณะคล ายคล งก นท งทางด านเพศ พ นฐานของหล กส ตร ทางการใช เทคโนโลย ท กษะทางด านท ศทาง ประสบการณ และการทราบถ งว ตถ ประสงค ทางการเร ยน ผลการศ กษา พบว าผ เร ยนท เร ยนโดยใช ร ปแบบการเร ยนร แบบผสมผสาน ม ความสามารถในการร บร ตนเอง เก ดการร บร ตระหน กถ งการกำก บตนเองไปส เป าหมายของการเร ยนร และการทบทวนความร และท กษะทางด านเทคโนโลย ของตนเองอย เสมอ นอกจากน Dowling & Godfrey and Others. (2003) ได ทำการศ กษาการเปร ยบเท ยบผล การเร ยนร ระหว างการสอนโดยใช การเร ยนการสอนแบบเผช ญหน า (Face to face) ของการสอนแบบด งเด ม (Traditional) และการจ ดการเร ยนร แบบผสมผสาน จากการศ กษาพบว าผ เร ยนม ความพ งพอใจในการเร ยนและ ผลการเร ยนร แบบผสมผสานช วยให เก ดการพ ฒนาผลการเร ยนร ของผ เร ยน จากผลการศ กษาและว จ ยจ งพบว าการเร ยนร แบบผสมผสานเปล ยนบทบาทคร จากเด มเป นผ สอนภายใน ช นเร ยนกลายเป นผ อำนวยความสะดวกและนำเสนอเน อหาบทเร ยน นอกจากน ผ เร ยนจะกลายเป นผ แสวงหาความร ด วยตนเองผ านคอมพ วเตอร ร บร ความสามารถท ม ภายในตนเอง พ ฒนาท กษะและความร ของตนตลอดจนส งผล ต อการพ ฒนาผลส มฤทธ ทางการเร ยนของผ เร ยน 2. การใช เทคโนโลย การศ กษาเป นเคร องม อ เช น การใช คอมพ วเตอร ผ านเคร อข ายอ นเทอร เน ตในการ ส งเสร มการเร ยนร โดยการนำเสนอเน อหา ก จกรรมการเร ยนการสอน แบบฝ กท กษะให ผ เร ยน ตลอดจนเป นเคร องม อ ท สามารถช วยสร างล กษณะของการนำเสนอเน อหาบทเร ยนท ม ปฎ ส มพ นธ ก บผ เร ยนเป นรายบ คคลนอกจากน ย ง สามารถช วยลดระยะเวลาในการเร ยนภายในช นเร ยนและผ เร ยนสามารถหาความร เพ มเต มจากแหล งการเร ยนร บน เคร อข ายอ นเทอร เน ตได ต วอย างเช น งานว จ ยของ Boyle & Bradley and Others (2003) ท ม งพ ฒนาการเร ยนร ของผ เร ยนให เก ดความสำเร จ โดยใช การผสมผสานระหว างการเร ยนร แบบด งเด ม (Traditional) ร วมก บการเร ยนร โดยใช แหล งการเร ยนร บนเคร อข าย (Online resources) และสน บสน นการเร ยนร ทางด านเน อหา (Tutorial Support) พบว าการเร ยนการสอนโดยใช คอมพ วเตอร ผ านเคร อข ายอ นเทอร เน ต เพ อสน บสน นการเร ยนร ทางเน อหา เพ อสอนเน อหาใหม และการใช แหล งความร บนเคร อข ายอ นเทอร เน ต ม ผลต อการช วยพ ฒนาการเร ยนร ให ผ เร ยน ประสบผลสำเร จเป นรายบ คคลมากข นกว าการสอนแบบด งเด ม (Traditional) เพ ยงอย างเด ยว นอกจากน คอมพ วเตอร ผ านเคร อข ายอ นเทอร เน ตย งช วยลดระยะเวลาในการเข าช นเร ยนของน กศ กษาในมหาว ทยาล ยด งเช นการว จ ยของ Cottrell & Robinson (2003) ศ กษาเก ยวก บความเป นไปได ของการลดเวลาการเร ยนภายในช นเร ยน เพ อเอ อต อ การเป ดหล กส ตรสำหร บน กศ กษาท อย ห างไกลได ม โอกาสทางการเร ยน ผลการว จ ยพบว าการเร ยนร แบบผสมผสาน ท ม การจ ดการเร ยนร ภายนอกช นเร ยนโดยอาศ ยเคร องม อทางเทคโนโลย การศ กษาค อการเร ยนโดยใช คอมพ วเตอร ผ านเคร อข ายอ นเทอร เน ต ส งผลให สามารถลดระยะเวลาในการเร ยนภายในช นเร ยนให ลดลงได นอกจากน จากการ สอบถามผ เร ยนพบว าม ความพ งพอใจในการจ ดการเร ยนร แบบผสมผสานเน องจากช วยลดระยะเวลาในการเข าช นเร ยน ลง นอกจากน ย งพบว าการจ ดการเร ยนร แบบผสมผสานเป นแนวทางในการเพ มจำนวนน กศ กษาในหล กส ตรให มากข น 38

9 การเร ยนร แบบผสมผสานจ งเป นการใช ประโยชน จากคอมพ วเตอร และเคร อข ายอ นเทอร เน ตสน บสน นการเร ยนร ของผ เร ยน ด านการออกแบบการเร ยนการสอนรวมถ งการจ ดประสบการณ ของผ เร ยนให ม ร ปแบบท หลากหลาย เช น การสอนแบบนำเสนอเน อหาใหม การสอนแบบจำลองสถานการณ และการใช เคร อข ายอ นเทอร เน ตเป นแหล งสน บสน น ทร พยากรการเร ยนร เม อการเร ยนผ านเคร อข ายอ นเทอร เน ต ทำให ผ เร ยนได ร บข อม ลและสารสนเทศได อย างหลากหลาย คร ผ สอน จ งควรส งเสร มการค ดว เคราะห ค ดเล อกข อม ลหร อสารสนเทศของผ เร ยนรวมท งช แนะการร บข อม ลข าวสารท เหมาะสม และน าเช อถ อให แก ผ เร ยน 3. การใช เทคโนโลย การศ กษาช วยสร างการเร ยนร แบบร วมม อของน กเร ยน และผ เร ยนเก ดส งคมแห ง การเร ยนร รวมถ งความกล าในการซ กถามและช วยสร างบรรยากาศเพ อลดความว ตกก งวลในการเร ยน เน องจากการนำเทคโนโลย การศ กษามาใช สามารถสร างช องทางในการต ดต อส อสารระหว างผ เร ยนก บ ผ เร ยน ผ เร ยนก บผ สอน ได อย างหลากหลายช องทางท งแบบประสานเวลา (Synchronous) สามารถโต ตอบก นได ท นท เช น การสนทนาผ านเคร อข ายอ นเทอร เน ต และแบบไม ประสานเวลา (Asynchronous) โดยสามารถสร างข อคำถาม ไว ในขณะท ผ ตอบสามารถเข ามาตอบคำถามหล งจากน น เช น ไปรษณ ย อ เล กทรอน กส ต วอย างงานว จ ยของ Bieber & Engelbart and Others (2002) ท ทำการว จ ยเก ยวก บเคร องม อทาง เทคโนโลย ท ช วยสร างส งคมแห งการเร ยนร และการเร ยนร แบบร วมม อ ผลการว จ ยพบว าการจ ดส งแวดล อมทาง การเร ยนร เพ อฝ กผ เร ยน หร อการสร างส งคมเสม อนด วยซอฟต แวร รวมถ งการม เคร องม อส งเสร มให ผ เร ยนม ปฏ ส มพ นธ ก นแบบไม ประสานเวลา (Asynchronous) ม ส วนเสร มสร างให ผ เร ยนเก ดการเร ยนร ได ด กว าการม ปฏ ส มพ นธ ก น แบบประสานเวลา (Synchronous) หร อการเร ยนแต เพ ยงภายในช นเร ยนร ปแบบเด ยวเท าน น และผ เร ยนเก ดการ เร ยนร ร วมก น สามารถแลกเปล ยนความร และข อค ดเห นทางการเร ยนผ านทางเคร อข ายอ นเทอร เน ต นอกจากน Leh (2002) ได ทำการว จ ยเก ยวก บการเร ยนร แบบผสมผสานโดยเร มทำการว จ ยต งแต ป ค.ศ ถ ง ป ค.ศ เก ยวก บการศ กษาความค ดเห นของผ เร ยนในการใช การเร ยนร แบบผสมผสานและผลของการเร ยนร ของผ เร ยน ท ม การวางกลย ทธ แตกต างก นในส งคมบนเคร อข ายอ นเทอร เน ต ผลการว จ ยพบว าผ เร ยนและผ สอนม ความพ งพอใจใน การเร ยนโดยใช การเร ยนร แบบผสมผสาน ผ เร ยนร ส กว าสามารถเร ยนร จากการเร ยนร แบบผสมผสานได มากกว า การเร ยนร ภายในช นเร ยนในล กษณะของการเร ยนแบบด งเด ม (Traditional) และม ความพ งพอใจต อการเร ยนร แบบ ผสมผสานมากกว าการเร ยนร แบบด งเด ม นอกจากน ผ เร ยนย งตระหน กถ งการให ความสำค ญในรายว ชาท ตนเองเร ยน และใช เคร องม อช วยสร างปฏ ส มพ นธ ทางการเร ยนท งแบบประสานเวลา (Synchronous) และชอบล กษณะท ย ดหย น ได ทางด านเวลาของการส อสารแบบไม ประสานเวลา (Asynchronous) และการเร ยนผ านเคร อข ายอ นเทอร เน ต ย งช วยสร างส งคมแห งการเร ยนร บนเคร อข ายเพ อแลกเปล ยนความร และความค ดเห นของผ เร ยนในช มชนเคร อข าย อ นเทอร เน ต (Online Communities) และช วยสร างแรงจ งใจให ผ เร ยนเข าร วมในส งคมด งกล าว ด งน นจะเห นได ว าการเร ยนร แบบผสมผสานสามารถช วยสร างการเร ยนร แบบร วมม อเพ อร วมสร างส งคมแห ง การเร ยนร โดยผ เร ยนสามารถแลกเปล ยนความร ก บเพ อนในกล มโรงเร ยนเด ยวก น หร อก บเพ อนต างโรงเร ยน ได เป น อย างด และม เวลาในการค ดพ จารณาคำถามหร อคำตอบของตนเองได อย างรอบคอบมากข น นอกจากน ย งม ความกล า ในการซ กถามผ านเคร องม อช วยสร างปฏ ส มพ นธ บนเคร อข ายอ นเทอร เน ต 39

10 บทสร ป การจ ดก จกรรมการเร ยนการสอนในอด ตม กเน นในการจ ดการเร ยนร ภายในช นเร ยนเม อการพ ฒนาเทคโนโลย สารสนเทศและการส อสารก าวหน าไปอย างรวดเร วเทคโนโลย จ งเข ามาม บทบาทในการสน บสน นการจ ดการเร ยน การสอนโดยเฉพาะอย างย งเทคโนโลย คอมพ วเตอร และเคร อข ายอ นเทอร เน ต ได เข ามาม ส วนในการสน บสน น การเร ยนร ภายนอกช นเร ยนอย างเด นช ดโดย ม ผ ให ความสนใจและนำมาใช ก นอย างแพร หลายอย างไรก ตามการนำ การเร ยนร แบบผสมผสานเข ามาใช ก บการศ กษาไทยต องคำน งถ งล กษณะการจ ดการศ กษา ความแตกต างของบร บท ในสถานศ กษารวมถ งความพร อมของเทคโนโลย ท ช วยสน บสน นด านการสอน ความพร อมของผ เร ยนและผ สอน จ งเป นท น าหาคำตอบของคำถามท ว า ร ปแบบการเร ยนร แบบผสมผสานอย างไร จ งเหมาะก บบร บทของการศ กษา ไทยในป จจ บ น? เอกสารอ างอ ง Bonk, C. J. & Graham, C. R. (Eds.). (2005). Handbook of blended learning: Global Perspectives, local designs. San Francisco, CA: Pfeiffer Publishing. Boyle, T., Bradley, C., Chalk, P., Jones, R., & Pickard, P. (2003, October). Using blended learning to improve student success rates in learning to program. Journal of Educational Media, 28(2-3), Cottrell, D.M. & Robinson, R.A. (2003). Blended learning in an accounting course. The Quarterly Review of Distance Education, 4(3), Dowling, C., Godfrey, J.M., & Gyles, N. (2003, December). Do hybrid flexible delivery teaching methods improve accounting students learning outcomes? Accounting Education, 12(4), Hytko, D.L. (2001). Traditional versus hybrid course delivery systems: A case study of undergraduate marketing Education Review, 11(3), Leh, S.C. (2002). Action research on hybrid courses and their online communities. Education Media International, 39(1), Mikulecky, L. (1998). Diversity, discussion, and participation: Comparing Web-based and campus-based adolescent literature classes. Journal of Adolescent and Adult Literacy, 42(2), Throne, Kayne. (2003). Blended Learning Hoe to Integrate online and traditional Learning. London: Kogan page. 40

ค าอธ บายรายว ชา คอมพ วเตอร

ค าอธ บายรายว ชา คอมพ วเตอร ค าอธ บายรายว ชา คอมพ วเตอร กล มสาระการเร ยนร การงานอาช พและเทคโนโลย รายว ชาคอมพ วเตอร ระด บช น ม ธยมศ กษาป ท 1 80 ช วโมง ศ กษา ว เคราะห ข นตอนการท างานโดยท าตามล กษณะข นตอนท วางไว กระบวนการกล ม เป น ว

More information

แบบประเม นแผนการจ ดการเร ยนร

แบบประเม นแผนการจ ดการเร ยนร (แบบน เทศการสอน 1) แบบประเม นแผนการจ ดการเร ยนร คร ผ สอน...ช น...กล มสาระการเร ยนร... หน วย/เร อง... ว นท ประเม น... โรงเร ยน... อาเภอ...จ งหว ด... คาช แจง ประเม นตามสภาพจร งตามรายการและให ระด บค ณภาพตามคาอธ

More information

รห สต วช ว ด รวม 7 ต วช ว ด

รห สต วช ว ด รวม 7 ต วช ว ด 130 ง31101 การงานอาช พและเทคโนโลย 1 กล มสาระการเร ยนร การงานอาช พและเทคโนโลย ช นม ธยมศ กษาป ท 4 ภาคเร ยนท 1 เวลา 20 ช วโมง จานวน 0.5 หน วยก ต ศ กษา ว เคราะห อธ บาย ว ธ การทางานและท กษะกระบวนการทางานเพ

More information

๔-๗-๑๒ มาตรฐานกาหนดตาแหน ง ตาแหน งประเภท ท วไป สายงาน เจ าหน าท บร หารงานอาคารสถานท

๔-๗-๑๒ มาตรฐานกาหนดตาแหน ง ตาแหน งประเภท ท วไป สายงาน เจ าหน าท บร หารงานอาคารสถานท ๔-๗-๑๒ มาตรฐานกาหนดตาแหน ง สายงาน เจ าหน าท บร หารงานอาคารสถานท ล กษณะงานโดยท วไป สายงานน คล มถ งตาแหน งต างๆ ท ปฏ บ ต งานกาก บ แนะนา ตรวจสอบการปฏ บ ต งาน บร หารงานอาคารสถานท ซ งม ล กษณะงานท ปฏ บ ต เก

More information

มาตรฐานการอาช วศ กษา พ.ศ. 2555 การประก นค ณภาพภายในการอาช วศ กษา ตามกฎกระทรวง ว าด วยระบบ หล กเกณฑ และว ธ การประก นค ณภาพการศ กษา พ.ศ.

มาตรฐานการอาช วศ กษา พ.ศ. 2555 การประก นค ณภาพภายในการอาช วศ กษา ตามกฎกระทรวง ว าด วยระบบ หล กเกณฑ และว ธ การประก นค ณภาพการศ กษา พ.ศ. มาตรฐานการอาช วศ กษา พ.ศ. 2555 การประก นค ณภาพภายในการอาช วศ กษา ตามกฎกระทรวง ว าด วยระบบ หล กเกณฑ และว ธ การประก นค ณภาพการศ กษา พ.ศ. 2553 โดย นายเร งจ ตร ม ลาภสม กรรมการผ ทรงค ณว ฒ ในคณะกรรมการประก นค

More information

แผนการจ ดการความร ประจ าป การศ กษา 2557 ส าน กส งเสร มว ชาการและงานทะเบ ยน องค ความร หล กการให บร การท ด ของบ คลากร สวท.

แผนการจ ดการความร ประจ าป การศ กษา 2557 ส าน กส งเสร มว ชาการและงานทะเบ ยน องค ความร หล กการให บร การท ด ของบ คลากร สวท. แผนการจ ดการความร ประจ าป การศ กษา 2557 องค ความร หล กการให บร การท ด ของบ คลากร สวท. RT-KM1 การจ าแนกองค ความร ท จ าเป นต อการผล กด นตามประเด นย ทธศาสตร ของส วนราชการ ช อหน วยงาน ประเด นย ทธศาสตร เป าประสงค

More information

เคร องม อการน เทศส งเกตการสอน ในการด าเน นการน เทศการสอนด วยว ธ การส งเกตการสอน ผ น เทศเม อปฏ บ ต การน เทศตามข นตอน การน เทศการสอนในแต ละข น จ าเป นต

เคร องม อการน เทศส งเกตการสอน ในการด าเน นการน เทศการสอนด วยว ธ การส งเกตการสอน ผ น เทศเม อปฏ บ ต การน เทศตามข นตอน การน เทศการสอนในแต ละข น จ าเป นต เคร องม อการน เทศส งเกตการสอน ในการด าเน นการน เทศการสอนด วยว ธ การส งเกตการสอน ผ น เทศเม อปฏ บ ต การน เทศตามข นตอน การน เทศการสอนในแต ละข น จ าเป นต องใช เคร องม อประกอบการน เทศการสอนด วยว ธ การส งเกตการสอน

More information

แนวทางและแผนการจ ดการความร ประจ าป งป.๕๔

แนวทางและแผนการจ ดการความร ประจ าป งป.๕๔ แนวทางแผนการจ ดการความร ประจ าป งป.๕๔ การจ ดท าแนวทางแผนการจ ดการความร ประจ าป งป.๕๔ เป นการต อเน องมาจากแนวทาง แผนการจ ดการความร ประจ าป งป.๕๓ ซ งย งคงเป นการตาม พ.ร.ฎ.ว าด วยหล กเกณฑ ว ธ การบร หาร ก

More information

สารบ ญ หน า บทท 1 ความร ท วไปเก ยวก บบ ญช เพ อการจ ดการ

สารบ ญ หน า บทท 1 ความร ท วไปเก ยวก บบ ญช เพ อการจ ดการ คำนำ หน งส อการบ ญช เพ อการจ ดการเล มน ผ เข ยนได ทำการเร ยบเร ยงและแต งข นเพ อ ใช ในการเร ยนว ชา การบ ญช เพ อการจ ดการ ตามหล กส ตรปร ญญาตร สาขาต างๆ โดยนำการวางร ปแบบการนำเสนอเน อหาในแต ละบทให อ านและเข

More information

สถานศ กษาพอเพ ยงต นแบบ

สถานศ กษาพอเพ ยงต นแบบ การพ ฒนาสถานศ กษาพอเพ ยง ส มาตรฐาน สถานศ กษาพอเพ ยงต นแบบ และ ศ นย การเร ยนร ตามหล กปร ชญา ของเศรษฐก จพอเพ ยง ด านการศ กษา กระทรวงศ กษาธ การได กาหนด นโยบาย ภายในป ๒๕๕๔ ให สถาน ศ กษาในส งก ดท กแห ง จ ดการเร

More information

ข นตอนในการจ ดท าระบบ HACCP ข นตอนท 12 การจ ดท าเอกสารและจ ดเก บบ นท ก

ข นตอนในการจ ดท าระบบ HACCP ข นตอนท 12 การจ ดท าเอกสารและจ ดเก บบ นท ก ข นตอนในการจ ดท าระบบ HACCP ข นตอนท 12 การจ ดท าเอกสารและจ ดเก บบ นท ก โดย น ศานาถ ต ณฑ ยย น กว ชาการผล ตภ ณฑ อาหารช านาญการ กองตรวจสอบร บรองมาตรฐานค ณภาพส ตว น าและผล ตภ ณฑ ส ตว น า กรมประมง 1 1 ข นตอนในการจ

More information

เป าหมายของต วช ว ด องค ความร ท จาเป นต อการปฏ บ ต ราชการตาม ประเด นย ทธศาสตร การบร หารจ ดการองค กรอย างม ประส ทธ ภาพ ต วช ว ด(KPI) ตามคาร บรอง

เป าหมายของต วช ว ด องค ความร ท จาเป นต อการปฏ บ ต ราชการตาม ประเด นย ทธศาสตร การบร หารจ ดการองค กรอย างม ประส ทธ ภาพ ต วช ว ด(KPI) ตามคาร บรอง แบบฟอร มท 1 การจาแนกองค ความร ท จาเป นต อการผล กด นตามประเด นย ทธศาสตร ของสถาบ นอ ดมศ กษา ช อสถาบ นอ ดมศ กษา : ศ นย บร การว ชาการ มหาว ทยาล ยขอนแก น หน าท 1/3 ประเด นย ทธศาสตร เป าประสงค (Objective) ต

More information

หล กเกณฑ การให บร การทางว ชาการ

หล กเกณฑ การให บร การทางว ชาการ หล กเกณฑ การให บร การทางว ชาการ ส าน กว ทยบร การและเทคโนโลย สารสนเทศ มหาว ทยาล ยราชภ ฏบ านสมเด จเจ าพระยา หล กเกณฑ การให บร การทางว ชาการ ส าน กว ทยบร การและเทคโนโลย สารสนเทศ มหาว ทยาล ยราชภ ฏบ านสมเด

More information

แนวทางส ำหร บผ ขอร บรองเป นผ ก อการด การด ำเน นงานป องก นการจมน ำ ค ำน ำ

แนวทางส ำหร บผ ขอร บรองเป นผ ก อการด การด ำเน นงานป องก นการจมน ำ ค ำน ำ ค ำน ำ การจมน ำเป นสาเหต การเส ยช ว ตอ นด บหน งของเด กไทยกล มอาย ต ำกว า ๑๕ ป โดยเฉล ยป ละเก อบ ๑,๓๐๐ คน การเส ยช ว ตจากการตกน ำ จมน ำของเด กไทยม แนวโน มเพ มส งข นอย างต อเน องต งแต ป ๒๕๔๒-๒๕๔๘ และเร มม

More information

แผนการจ ดการความร สถาบ นการพลศ กษา ว ทยาเขตส โขท ย ประจ าป การศ กษา 2555

แผนการจ ดการความร สถาบ นการพลศ กษา ว ทยาเขตส โขท ย ประจ าป การศ กษา 2555 1 แผนการจ ดการความร ประจ าป การศ กษา 2555 2 แผนการจ ดการความร : การจ ดการความร เก ยวก บการเร ยนการสอนท เน นผ เร ยนเป นส าค ญ พ นธก จ : การผล ตบ ณฑ ต กลย ทธ ท 1.2 : การพ ฒนาการเร ยนการสอนเพ อพ ฒนาค ณภาพน

More information

แบบประเม นประส ทธ ภาพและประส ทธ ผลการปฏ บ ต งานของล กจ างประจ า

แบบประเม นประส ทธ ภาพและประส ทธ ผลการปฏ บ ต งานของล กจ างประจ า แบบประเม นประส ทธ ภาพและประส ทธ ผลการปฏ บ ต งานของล กจ างประจ า คร งท 1 ( 1 ต.ค..- 31 ม.ค.. ) คร งท 2 (1 เม.ย..- 30 ก.ย.....) ช อผ ร บการประเม น..... ต าแหน ง หมวด.... ค าจ าง....ส งก ด. หน าท ความร บผ

More information

โดย : อ ญชนา กล นเท ยน

โดย : อ ญชนา กล นเท ยน โดย : อ ญชนา กล นเท ยน กระบวนการวางแผนงาน การด าเน นการก อนการวางแผน การประเม นผล/ปร บปร งแผน และวางแผนใหม การปฏ บ ต ตามแผน การว เคราะห ป ญหา การก าหนดแผนงาน/โครงการ การก าหนดค าใช จ าย การก าหนดว ตถ ประสงค

More information

แผนการจ ดการเร ยนร ท 2 ว ชาคอมพ วเตอร

แผนการจ ดการเร ยนร ท 2 ว ชาคอมพ วเตอร แผนการจ ดการเร ยนร ท 2 ว ชาคอมพ วเตอร กล มสาระการเร ยนร การงานอาช พและเทคโนโลย หน วยการเร ยนร ท 2 ข อม ลและสารสนเทศ ช นม ธยมศ กษาป ท 1 ห วข อเร อง การ เวลา 1 ช วโมง ว นท ใช แผน 12 พฤศจ กายน 2557 ผ ใช แผน

More information

แบบฟอร มท 2 แผนพ ฒนาบ คลากรและแผนพ ฒนาปร บปร งว ฒนธรรมองค การ

แบบฟอร มท 2 แผนพ ฒนาบ คลากรและแผนพ ฒนาปร บปร งว ฒนธรรมองค การ แบบฟอร มท 2 แผนพ ฒนาบ คลากรและแผนพ ฒนาปร บปร งว ฒนธรรมองค การ ช อส วนราชการ กรมการบ นพลเร อน ช อผ หล ก/หน วยงาน กล มพ ฒนาระบบบร หาร แผนพ ฒนาบ คลากร ประจาป งบประมาณ พ.ศ. 2556 แผนพ ฒนาปร บปร งว ฒนธรรมองค

More information

แบบฟอร มท 6 แบบฟอร มแผนปร บปร งองค กร

แบบฟอร มท 6 แบบฟอร มแผนปร บปร งองค กร แบบฟอร มท 6 แบบฟอร มแผนปร บปร งองค กร รายงานแผนปร บปร งองค กร จ งหว ดระยอง แบบฟอร มท 7 แบบฟอร มแสดงหล กฐานส าค ญประกอบการด าเน นการในแต ละหมวด หมวด หล กฐานส าค ญ ม ไม ม หมายเหต 1 การน าองค กร 1.ว ส ยท

More information

แบบประเม นค ณภาพตามมาตรฐานการศ กษาข นพ นฐาน เพ อการประก นค ณภาพภายในสถานศ กษา มาตรฐานท

แบบประเม นค ณภาพตามมาตรฐานการศ กษาข นพ นฐาน เพ อการประก นค ณภาพภายในสถานศ กษา มาตรฐานท ปก.12/1 แบบประเม นค ณภาพตามมาตรฐานการศ กษาข นพ นฐาน เพ อการประก นค ณภาพภายในสถานศ กษา มาตรฐานท 12 สถานศ กษาม การประก นค ณภาพภายในของสถานศ กษา ตามท กาหนดในกฎกระทรวง ***************************************

More information

รายงานผลการต ดตามผลการด าเน นงานตามแผนการจ ดการความร ประจ าป งบประมาณ 2553 (1 ต ลาคม 2552 30 ก นยายน 2553)

รายงานผลการต ดตามผลการด าเน นงานตามแผนการจ ดการความร ประจ าป งบประมาณ 2553 (1 ต ลาคม 2552 30 ก นยายน 2553) รายงานผลการต ดตามผลการด าเน นงานตามแผนการจ ดการ ประจ าป งบประมาณ 2553 (1 ต ลาคม 2552 30 ก นยายน 2553) ล าด บ ก จกรรมการจ ดการ ต วช ว ด เป าหมาย ผลการด าเน นงาน 1 การบ งช จ ดประช มเพ อทบทวนแผนการจ ดการ

More information

การจ ดร ปเล ม แผนการจ ดการเร ยนร แบบเต มภาคเร ยน

การจ ดร ปเล ม แผนการจ ดการเร ยนร แบบเต มภาคเร ยน การจ ดร ปเล ม แผนการจ ดการเร ยนร แบบเต มภาคเร ยน การเตร ยมการสอนรายว ชา...รห ส... ระด บช นม ธยมศ กษาป ท... ภาคเร ยนท... โครงสร างรายว ชา... รห ส... โดย คร... กล มสาระการเร ยนร... โรงเร ยนปท มธาน น นทม

More information

โดย ว ร ช คารวะพ ทยาก ล

โดย ว ร ช คารวะพ ทยาก ล มคอ. ๕ รายงานผลการด าเน นการ ของรายว ชา (Course Report) โดย ว ร ช คารวะพ ทยาก ล หน าท 1 รายงานผลการด าเน นการของรายว ชา (Course Report) หมายถ ง รายงานผลการจ ดการเร ยนการสอนของอาจารย ผ สอนแต ละรายว ชาเม

More information

วช.กวก.ศร. ภารก จของ รร.ร.ศร.

วช.กวก.ศร. ภารก จของ รร.ร.ศร. 5 นโยบายด านการศ กษาของ ทบ. ป 2555-2559 นโยบายเฉพาะก ำหนดให รร.เหล า/สายว ทยาการของ ทบ.ท กแห งให พ จารณาเป ดการสอน หล กส ตรต าง ๆ ตามล ำด บด งน หล กส ตรการผล ตก ำล งพล หล กส ตรตามแนวทางร บราชการส ำหร บก

More information

ค ม อการปฏ บ ต งาน กระบวนการจ ดโครงการ/ก จกรรม

ค ม อการปฏ บ ต งาน กระบวนการจ ดโครงการ/ก จกรรม ค ม อการปฏ บ ต งาน เร อง กระบวนการจ ดโครงการ/ก จกรรม กล มว ชาการศ กษา ศ นย ฝ กพาณ ชย นาว ประเภทเอกสาร : ค ม อกระบวนการทางาน หน าท : 1 จานวนหน าท งหมด : 9 1. ว ตถ ประสงค 1.1 เพ อส งเสร มพ ฒนาการเร ยนร และประสบการณ

More information

คาช แจงสาหร บการใช งานเอกสารประกอบการเร ยน เร อง อย อย างพอ ตามรอยพ อ

คาช แจงสาหร บการใช งานเอกสารประกอบการเร ยน เร อง อย อย างพอ ตามรอยพ อ 1 คาช แจงสาหร บการใช งานเอกสารประกอบการเร ยน เร อง อย อย างพอ ตามรอยพ อ เอกสารประกอบการเร ยน เร อง อย อย างพอ ตามรอยพ อ ประกอบด วย เอกสารประกอบการเร ยนท งหมด 8 เล ม ค อ เล มท 1 เร ยนร เศรษฐก จพอเพ ยง เล

More information

เค าโครงการจ ดการเร ยนร โรงเร ยนเขาสวนกวางว ทยาน ก ล ภาคเร ยนท ๑ ป การศ กษา ๒๕๕๖

เค าโครงการจ ดการเร ยนร โรงเร ยนเขาสวนกวางว ทยาน ก ล ภาคเร ยนท ๑ ป การศ กษา ๒๕๕๖ เค าโครงการจ ดการเร ยนร โรงเร ยนเขาสวนกวางว ทยาน ก ล ภาคเร ยนท ๑ ป การศ กษา ๒๕๕๖ กล มสาระการเร ยนร การงานอาช พและเทคโนโลย ว ชา คอมพ วเตอร เพ มเต ม ๓ ช นม ธยมศ กษาป ท ๕ รห สว ชา ง๓๐๒๐๓ เวลาเร ยน ๔๐ ช วโมง/

More information

ค ม อการใช งานระบบประเม นค ณภาพการศ กษา (e-sar) สาน กคอมพ วเตอร มหาว ทยาล ยท กษ ณ

ค ม อการใช งานระบบประเม นค ณภาพการศ กษา (e-sar) สาน กคอมพ วเตอร มหาว ทยาล ยท กษ ณ ค ม อการใช งานระบบประเม นค ณภาพการศ กษา (e-sar) สาน กคอมพ วเตอร มหาว ทยาล ยท กษ ณ เมน การใช งาน แบ งตามกล มผ ใช งานได ด งน. เมน การใช งานสาหร บผ กาหนดองค ประกอบ. เมน การใช งานสาหร บผ จ ดการองค ประกอบ.

More information

ส วนท 4 ผลการด าเน นงานตามต วบ งช มาตรฐานค ณภาพ สมศ.

ส วนท 4 ผลการด าเน นงานตามต วบ งช มาตรฐานค ณภาพ สมศ. 4-1 ส วนท 4 ผลการด าเน นงานตามต วบ งช มาตรฐานค ณภาพ สมศ. 4-2 4-3 มาตรฐานท 1 มาตรฐานด านค ณภาพบ ณฑ ต ต วบ งช อ างอ งผลการด าเน นงานในต วบ งช ของ สกอ. ต วบ งช ร วม ต วบ งช 1.1 ร อยละของบ ณฑ ตระด บปร ญญาตร

More information

รายละเอ ยดเน อหาว ชาและการจ ดการเวลาเร ยน

รายละเอ ยดเน อหาว ชาและการจ ดการเวลาเร ยน แผนบร หารการสอน รายว ชา การบ ญช เพ อการจ ดการ รห สว ชา 3524301 จ านวน 3 หน วยก ต 3 ช วโมง ว ชาท ต องเร ยนมาก อน : 3521101 (การเง นธ รก จ) และ 3521102 (การบ ญช 2) ค าอธ บายรายว ชา ศ กษาเก ยวก บการพ ฒนาและว

More information

แผนภาพแสดงข นตอนการปฏ บ ต งาน

แผนภาพแสดงข นตอนการปฏ บ ต งาน แผนภาพแสดงข นตอนการปฏ บ ต งาน การรายงานผลการตรวจสอบและ ป ดงานตรวจสอบ การรายงานผลการตรวจสอบและป ดงานตรวจสอบ โครงสร างของรายงานผลการตรวจสอบ 1. บทสร ปส าหร บผ บร หาร (Executive Summary) 2. ตารางสร ปประเด

More information

แผนการจ ดการความร (KM) ประจาป การศ กษา 2556 สายสน บสน น ประจาว ทยาเขตจ กรพงษภ วนารถ มหาว ทยาล ยเทคโนโลย ราชมงคลตะว นออก ว ทยาเขตจ กรพงษภ วนารถ

แผนการจ ดการความร (KM) ประจาป การศ กษา 2556 สายสน บสน น ประจาว ทยาเขตจ กรพงษภ วนารถ มหาว ทยาล ยเทคโนโลย ราชมงคลตะว นออก ว ทยาเขตจ กรพงษภ วนารถ แผนการจ ดการความร (KM) ประจาป การศ กษา 2556 สาย ประจาว ทยาเขตจ กรพงษภ วนารถ มหาว ทยาล ยเทคโนโลย ราชมงคลตะว นออก ว ทยาเขตจ กรพงษภ วนารถ 0 RT-KM1 การจาแนกองค ความร จาเป นต อการผล กด นตามประเด นย ทธศาสตร

More information

เคร องม อช ดท ๕ ด านท กษะในการว เคราะห เช งต วเลข การส อสารและเทคโนโลย สารสนเทศ

เคร องม อช ดท ๕ ด านท กษะในการว เคราะห เช งต วเลข การส อสารและเทคโนโลย สารสนเทศ เคร องม อช ดท ๕ ด านท กษะในการว เคราะห เช งต วเลข การส อสารและเทคโนโลย สารสนเทศ (๕.๑) ความสามารถในการประย กต ใช ตรรกะคณ ตศาสตร และสถ ต ในการพยาบาล ความสามารถในการประย กต ใช ตรรกะคณ ตศาสตร และสถ ต ในการพยาบาล

More information

หล กส ตร การบ าร งร กษาคอมพ วเตอร เบ องต น

หล กส ตร การบ าร งร กษาคอมพ วเตอร เบ องต น หล กส ตร การบ าร งร กษาคอมพ วเตอร เบ องต น (สมรรถนะท 2 การบ าร งร กษาคอมพ วเตอร เบ องต น) (เวลา 55 ช วโมง) แนวค ด เป นหล กส ตรท จ ดข นเพ อให ความร ในการบ าร งร กษาคอมพ วเตอร เบ องต น เม อเก ดป ญหาเพ ยงเล

More information

แผนการจ ดการความร ประจ าป งบประมาณ พ.ศ.2550 จ าแนกตามกระบวนการตามกรอบแนวทางการจ ดการความร ท ส าน กงาน ก.พ.ร.ก าหนด

แผนการจ ดการความร ประจ าป งบประมาณ พ.ศ.2550 จ าแนกตามกระบวนการตามกรอบแนวทางการจ ดการความร ท ส าน กงาน ก.พ.ร.ก าหนด แผนการจ ดการความร ประจ าป งบประมาณ พ.ศ.2550 จ าแนกตามกระบวนการตามกรอบแนวทางการจ ดการความร ท ส าน กงาน ก.พ.ร.ก าหนด กระบวนการจ ดการความร (Knowledge Management process) 1.การบ งช ความร บ งช ความร ท จ าเป

More information

ช อโครงการ : เร อง หล กส ตรการใช โปรแกรมไมโครซอฟต ออฟฟ ต 2007 (ล ขส ทธ ) ระด บเบ องต น

ช อโครงการ : เร อง หล กส ตรการใช โปรแกรมไมโครซอฟต ออฟฟ ต 2007 (ล ขส ทธ ) ระด บเบ องต น 1 สร ปรายงาน โครงการอบรมเช งปฏ บ ต การการเผยแพร สารสนเทศ เร อง ว นท 23 ม นาคม 2554 ส าน กว ทยบร การและเทคโนโลย สารสนเทศ ช อโครงการ : เร อง หล กการและเหต ผล ป จจ บ นคอมพ วเตอร ได เข ามาม ส วนส าค ญมากต

More information

ตามค าร บรอง ระด บความส าเร จของการ พ ฒนาด านการท องเท ยว ของจ งหว ดพ ทล ง

ตามค าร บรอง ระด บความส าเร จของการ พ ฒนาด านการท องเท ยว ของจ งหว ดพ ทล ง แผนการจ ดการของ แบบฟอร มท ๑ การจ าแนกองค ท จ าเป นต อการผล กด นตามประเด นย ทธศาสตร ของ ช อ : ประเด นย ทธศาสตร เป าประสงค ต วช ว ด (KPI) เป าหมายของ ประเด นย ทธศาสตร การ พ ฒนาการท องเท ยวเช งอน ร กษ (Opjective)

More information

หล กส ตร การสร าง E-book ด วยโปรแกรม DeskTop Author

หล กส ตร การสร าง E-book ด วยโปรแกรม DeskTop Author หล กการและเหต ผล หล กส ตร การสร าง E-book ด วยโปรแกรม DeskTop Author ตามนโยบายของส าน กงานคณะกรรมการการศ กษาข นพ นฐานและส าน กงานเขตพ นท การศ กษา ขอนแก น เขต 2 ท ต องการพ ฒนาบ คลากรให ม ความร ด าน ICT

More information

แผนงาน การประก นค ณภาพการศ กษาภายในของ กอศจ.ยศ.ทบ. ประจ าป งบประมาณ ๒๕๕๗

แผนงาน การประก นค ณภาพการศ กษาภายในของ กอศจ.ยศ.ทบ. ประจ าป งบประมาณ ๒๕๕๗ แผนงานการประก นค ณภาพการศ กษาภายในของ กอศจ.ยศ.ทบ. ประจ าป งบประมาณ ๒๕๕๗... แผนงาน การประก นค ณภาพการศ กษาภายในของ กอศจ.ยศ.ทบ. ประจ าป งบประมาณ ๒๕๕๗ หน วยร บผ ดชอบ ส าน กงานประก นค ณภาพการศ กษา กอศจ.ยศ.ทบ.

More information

แผนการจ ดการความร ประจาป งบประมาณ 2556 (1 ต ลาคม 2555 30 ก นยายน 2556) สาขาว ชาศ กษาศาสตร มหาว ทยาล ยส โขท ยธรรมาธ ราช

แผนการจ ดการความร ประจาป งบประมาณ 2556 (1 ต ลาคม 2555 30 ก นยายน 2556) สาขาว ชาศ กษาศาสตร มหาว ทยาล ยส โขท ยธรรมาธ ราช แผนการจ ดการ ประจาป งบประมาณ 2556 (1 ต ลาคม 2555 30 ก นยายน 2556) สาขาว ชาศ กษาศาสตร มหาว ทยาล ยส โขท ยธรรมาธ ราช A1 เป าหมาย เป าหมาย ต วช ว ด เกณฑ ป 2556 จานวนประด นท สาขาว ชาศ กษาศาสตร กาหนด ครอบคล

More information

รายงานผลการประเม นมาตรฐาน

รายงานผลการประเม นมาตรฐาน ป การศ กษา ๒๕๕๔ รายงานผลการประเม นมาตรฐาน ข อก าหนดท ๒ สถานศ กษาควรจ ดหล กส ตรและการจ ดการเร ยนการสอน ด งน ข อก าหนดท ๒.๒ จ ดกระบวนการเร ยนร ท เน นผ เร ยนเป นส าค ญ โดยส งเสร มให ผ เร ยนได พ ฒนาตนเองตามธรรมชาต

More information

บทท 4 การจ ดท ารายงานการจ ดการพล งงาน (Energy Management Report)

บทท 4 การจ ดท ารายงานการจ ดการพล งงาน (Energy Management Report) ตอนท 1 บทท 4 การจ ดท ารายงานการจ ดการพล งงาน ค ม อผ ร บผ ดชอบด านพล งงาน(อาคาร) พ.ศ.2553 บทท 4 การจ ดท ารายงานการจ ดการพล งงาน (Energy Management Report) ความส าค ญ พ.ร.บ. การส งเสร มการอน ร กษ พล งงาน

More information

ปก.8/1 ข อม ลพ นฐานของผ ประเม น ผ ประเม น ผ บร หารสถานศ กษา คร คณะกรรมการสถานศ กษา น กเร ยน ผ ปกครอง ผ ท เก ยวข อง...

ปก.8/1 ข อม ลพ นฐานของผ ประเม น ผ ประเม น ผ บร หารสถานศ กษา คร คณะกรรมการสถานศ กษา น กเร ยน ผ ปกครอง ผ ท เก ยวข อง... ปก.8/1 แบบประเม นค ณภาพตามมาตรฐานการศ กษาข นพ นฐาน เพ อการประก นค ณภาพภายในสถานศ กษา มาตรฐานท 8 ผ บร หารปฏ บ ต งานตามบทบาทหน าท อย างม ประส ทธ ภาพและเก ดประส ทธ ผล ***************************************

More information

การพ ฒนาระบบเอกสารภายในส าน กงาน (E-Document)

การพ ฒนาระบบเอกสารภายในส าน กงาน (E-Document) โครงการอบรมเช งปฏ บ ต การส าหร บพ ฒนาบ คลากรป 2552 1 การพ ฒนาระบบเอกสารภายในส าน กงาน (E-Document) เน อหา : ส วนท 1 บทน า การพ ฒนาระบบเอกสารภายในส าน กงาน (E-Document) ส วนท 2 การใช งานโปรแกรม Adobe Acrobat

More information

4. การใช งานโปรแกรมตารางค านวณ

4. การใช งานโปรแกรมตารางค านวณ 4. การใช งานโปรแกรมตารางค านวณ 4.1 ความหมายของโปรแกรมตารางค านวณ ภาพท 4.1 ต วอย างหน าจอภาพโปรแกรมตารางค านวณ Microsoft Excel โปรแกรมตารางค านวณ (Spreadsheet) เป นโปรแกรมท ม ความสามารถและ เหมาะส าหร บใช

More information

สร ปผลโครงการ KM ร ปแบบการเข ยนโครงงานสหก จศ กษา ว นศ กร ท 19 กรกฎาคม 2557 ณ มหาว ทยาล ยราชพฤกษ

สร ปผลโครงการ KM ร ปแบบการเข ยนโครงงานสหก จศ กษา ว นศ กร ท 19 กรกฎาคม 2557 ณ มหาว ทยาล ยราชพฤกษ สร ปผลโครงการ KM ร ปแบบการเข ยนโครงงานสหก จศ กษา ว นศ กร ท 19 กรกฎาคม 2557 ณ มหาว ทยาล ยราชพฤกษ ผ ร บผ ดชอบโครงการ โครงการสหก จศ กษาและแนะแนวอาช พ ประจ าป การศ กษา 2556 สารบ ญ สร ปผลโครงการ 1 1. ช อโครงการ

More information

กล มส งเสร มประส ทธ ภาพ การจ ดการศ กษา

กล มส งเสร มประส ทธ ภาพ การจ ดการศ กษา กล มส งเสร มประส ทธ ภาพ การจ ดการศ กษา ๒๓๑ แนวค ด กล มส งเสร มประส ทธ ภาพการจ ดการศ กษา กล มส งเสร มประส ทธ ภาพการจ ดการศ กษาเป นหน วยงานท สร างความเข มแข ง การบร หารด านว ชาการ ด านงบประมาณ ด านการบร

More information

แผนปฏ บ ต การประจาป การศ กษา 2557(ต นป ) คณะว ทยาศาสตร และเทคโนโลย มหาว ทยาล ยห วเฉ ยวเฉล มพระเก ยรต

แผนปฏ บ ต การประจาป การศ กษา 2557(ต นป ) คณะว ทยาศาสตร และเทคโนโลย มหาว ทยาล ยห วเฉ ยวเฉล มพระเก ยรต แผนปฏ บ ต การประจาป การศ กษา 2557(ต นป ) คณะว ทยาศาสตร และเทคโนโลย มหาว ทยาล ยห วเฉ ยวเฉล มพระเก ยรต 1. ช อแผนงาน แผนงานระบบอาจารย ท ปร กษา 2. ว ตถ ประสงค 1) ส งเสร มให อาจารย ท ปร กษาสามารถปฏ บ ต หน าท

More information

การพ ฒนาหล กส ตร รายว ชา Course Development

การพ ฒนาหล กส ตร รายว ชา Course Development พ มพ คร งท 2 พฤศจ กายน 2552 การพ ฒนาหล กส ตร รายว ชา Course Development เร ยบเร ยงโดย ผศ.ดร.ส ราษฎร พรมจ นทร ภาคว ชาคร ศาสตร เคร องกล คณะคร ศาสตร อ ตสาหกรรม มหาว ทยาล ยเทคโนโลย พระจอมเกล าพระนครเหน อ พ

More information

แผนการจ ดการความร คณะเทคโนโลย การประมงและทร พยากรทางน า

แผนการจ ดการความร คณะเทคโนโลย การประมงและทร พยากรทางน า แผนการท : 1 ประเด นย ทธศาสตร : ความเป นเล ศด านการว จ ยและนว ตกรรม องค ท จ าเป น : องค ด านงานว จ ยและนว ตกรรม แผนการ คณะเทคโนโลย การประมงและทร พยากรทางน า 1.การบ งช 2.การสร างและ แสวงหา การประช มจ ดการประช

More information

งานอาช พ 2. อธ บายส วนประกอบของหน าต างโปรแกรม ในหน วยท 4 โครงสร างของเน อการ ค นคว า และการม ส วนร วมใน (5 ส ปดาห )

งานอาช พ 2. อธ บายส วนประกอบของหน าต างโปรแกรม ในหน วยท 4 โครงสร างของเน อการ ค นคว า และการม ส วนร วมใน (5 ส ปดาห ) แผนการจ ดการเร ยนร ระด บ ปวช. ปวส. รห สว ชา 2001-0001 ว ชา คอมพ วเตอร เพ องานอาช พ จานวน 2 หน วยก ต เวลา 3 ช วโมง / ส ปดาห รวม 54 ช วโมง / ภาคเร ยน หน วยท สาระการเร ยนร จ ดประสงค การเร ยนร ก จกรรมการเร

More information

การประเม นผล เป าหมายและแผนการจ ดการความร คณะบร หารธ รก จ มหาว ทยาล ยเทคโนโลย ราชมงคลพระนคร ป งบประมาณ 2557

การประเม นผล เป าหมายและแผนการจ ดการความร คณะบร หารธ รก จ มหาว ทยาล ยเทคโนโลย ราชมงคลพระนคร ป งบประมาณ 2557 การประเม นผล เป าหมายและแผนการจ ดการความร คณะบร หารธ รก จ มหาว ทยาล ยเทคโนโลย ราชมงคลพระนคร ป งบประมาณ 2557 งานศ นย การจ ดการความร คณะบร หารธ รก จ มหาว ทยาล ยเทคโนโลย ราชมงคลพระนคร 2 แผนท 1 กล มเป าหมาย

More information

โรงเร ยนอ สส มช ญแผนกประถม งานว จ ยในช นเร ยน ป การศ กษา...2557...

โรงเร ยนอ สส มช ญแผนกประถม งานว จ ยในช นเร ยน ป การศ กษา...2557... วช.022_1 ไม เต มร ปแบบ โรงเร ยนอ สส มช ญแผนกประถม งานว จ ยในช นเร ยน ป การศ กษา...2557... ช องานว จ ย การพ ฒนาการจ ดการเร ยนร แบบร วมม อท ม ผลต อผลส มฤทธ ทางการเร ยนว ชาคอมพ วเตอร เร อง การค านวณและการใช

More information

แผนการจ ดการความร ประจ าป การศ กษา 2556 บ ณฑ ตว ทยาล ย มหาว ทยาล ยราชธาน

แผนการจ ดการความร ประจ าป การศ กษา 2556 บ ณฑ ตว ทยาล ย มหาว ทยาล ยราชธาน ว ส ยท ศน ม งการจ ดการความร ด านการผล ตบ ณฑ ตท ม ประส ทธ ภาพ พ นธก จ จ ดการความร ด านการเร ยนการสอนและการว จ ย ข นตอนการจ ดการความร 1. การระบ ความร ท จ าเป น 2. การสร างและแสวงหาความร 3. การจ ดการความร

More information

ค ม อการใช งาน สาหร บคร ผ สอน,คร ท ปร กษา

ค ม อการใช งาน สาหร บคร ผ สอน,คร ท ปร กษา ค ม อการใช งาน สาหร บคร ผ สอน,คร ท ปร กษา www.ats.co.th บร ษ ท อย ธยาเทคโนโลย เซอร ว ส จ าก ด ( - ) EDR / 1 / 2 3 / 1.1 3.1 / 1.2 / / 3.2 / ค ม อการเข าใช งานระบบ การเข าใช งานระบบซอฟแวร บร หารจ ดการศ

More information

โครงการให การศ กษาอบรมคณะกรรมการด าเน นการสหกรณ หล กส ตร การพ ฒนาศ กยภาพคณะกรรมการด าเน นการสหกรณ ข นพ นฐาน

โครงการให การศ กษาอบรมคณะกรรมการด าเน นการสหกรณ หล กส ตร การพ ฒนาศ กยภาพคณะกรรมการด าเน นการสหกรณ ข นพ นฐาน หล กการและเหต ผล โครงการให การศ กษาอบรมคณะกรรมการด าเน นการสหกรณ หล กส ตร การพ ฒนาศ กยภาพคณะกรรมการด าเน นการสหกรณ ข นพ นฐาน สหกรณ ภาคการเกษตรเป นสหกรณ ท เก ดจากการรวมต วของเกษตรกรร วมก นด าเน นธ รก จท

More information

และจ ดเก บเอกสารให เป นระบบ

และจ ดเก บเอกสารให เป นระบบ 1. ว ตถ ประสงค เพ อให ว ทยาล ยม ระบบค ณภาพและบ คลากรท กฝ ายร วมก นต งปณ ธาน ความม งหว งท จะพ ฒนาว ทยาล ยไปส ความสาเร จ โดยร วมก นระดมพล งป ญญา และแรง บ นดาลใจสร างภาพท พ งประสงค ของว ทยาล ย โดยร วมก นกาหนด

More information

บทท หล กการแก ป ญหาด วยคอมพ วเตอร

บทท หล กการแก ป ญหาด วยคอมพ วเตอร บทท หล กการแก ป ญหาด วยคอมพ วเตอร ประกอบด วย 4 ข นตอน 1. การว เคราะห และกาหนดรายละเอ ยดของป ญหา 2. การวางแผนในการแก ป ญหา 3. การดาเน นการแก ป ญหา 4. การตรวจสอบและปร บปร ง ว เคราะห ป ญหาหร อความต องการ

More information

แผนการปร บปร งการประก นค ณภาพ ป การศ กษา 2554 ตามผลการประเม นในป 2553 (SAR11) ส าน กส งเสร มว ชาการและงานทะเบ ยน มหาว ทยาล ยราชภ ฏธนบ ร

แผนการปร บปร งการประก นค ณภาพ ป การศ กษา 2554 ตามผลการประเม นในป 2553 (SAR11) ส าน กส งเสร มว ชาการและงานทะเบ ยน มหาว ทยาล ยราชภ ฏธนบ ร 19 สนว. แผนการปร บปร งการประก นค ณภาพ ป การศ กษา 2554 ตามผลการประเม นในป 2553 (SAR11) ส าน ก มหาว ทยาล ยราชภ ฏธนบ ร องค ประกอบ จ ดแข ง แนวทางเสร มจ ดแข ง จ ดท ควรพ ฒนา ข อเสนอแนะในการปร บปร ง หล กฐาน/โครงการ

More information

แผนการจ ดการความร มหาว ทยาล ยเจ าพระยา (Knowledge Managements) ป การศ กษา 2556

แผนการจ ดการความร มหาว ทยาล ยเจ าพระยา (Knowledge Managements) ป การศ กษา 2556 แผนการจ ดการความร มหาว ทยาล ยเจ าพระยา (Knowledge Managements) ป การศ กษา 2556 ค าน า มหาว ทยาล ยเจ าพระยา ตระหน กและให ความส าค ญก บการพ ฒนาสถาบ นส สถาบ นเร ยนร ว ตถ ประสงค เพ อให ท กคนในสถาบ นฯ สามารถ

More information

รายงานผลการดาเน นการของรายว ชา ช อสถาบ นอ ดมศ กษา มหาว ทยาล ยราชภ ฏบ านสมเด จเจ าพระยา คณะ... สาขาว ชา...

รายงานผลการดาเน นการของรายว ชา ช อสถาบ นอ ดมศ กษา มหาว ทยาล ยราชภ ฏบ านสมเด จเจ าพระยา คณะ... สาขาว ชา... มคอ.5 รายงานผลการดาเน นการของรายว ชา ช อสถาบ นอ ดมศ กษา มหาว ทยาล ยราชภ ฏบ านสมเด จเจ าพระยา คณะ... สาขาว ชา... หมวดท 1 ข อม ลท วไป 1. รห สและช อรายว ชา รห สว ชา ช อว ชาภาษาไทย (ช อว ชาภาษาอ งกฤษ) 2. รายว

More information

แผนการจ ดก จกรรมการเร ยนร กล มสาระการเร ยนร...รห สว ชา... รายว ชา...ช น...ป การศ กษา... จ านวน...ช วโมง...หน วยก ต ค าอธ บายรายว ชา

แผนการจ ดก จกรรมการเร ยนร กล มสาระการเร ยนร...รห สว ชา... รายว ชา...ช น...ป การศ กษา... จ านวน...ช วโมง...หน วยก ต ค าอธ บายรายว ชา แผนการจ ดก จกรรมการเร ยนร กล มสาระการเร ยนร...รห สว ชา... รายว ชา...ช น...ป การศ กษา... จ านวน...ช วโมง...หน วยก ต ค าอธ บายรายว ชา ศ กษา / ปฏ บ ต............... โดย............. เพ อ.............. สาระ...............

More information

รายงานผลการประเม นมาตรฐาน

รายงานผลการประเม นมาตรฐาน ป การศ กษา ๒๕๕๔ รายงานผลการประเม นมาตรฐาน ข อก าหนดท ๒ สถานศ กษาควรจ ดหล กส ตรและการจ ดการเร ยนการสอน ด งน ข อก าหนดท ๒.๔ จ ดสถานท เร ยน สถานท ฝ กปฏ บ ต งาน สถานท ศ กษาค นคว า ให เหมาะสมก บสาขาว ชาท งในสถานศ

More information

คาช แจง เคร องม อว ดและประเม นความสามารถและท กษะ ตามจ ดเน นการพ ฒนาค ณภาพผ เร ยน การใช เทคโนโลย เพ อการเร ยนร ช นม ธยมศ กษาป ท ๒

คาช แจง เคร องม อว ดและประเม นความสามารถและท กษะ ตามจ ดเน นการพ ฒนาค ณภาพผ เร ยน การใช เทคโนโลย เพ อการเร ยนร ช นม ธยมศ กษาป ท ๒ เคร องม อว ดและประเม นความสามารถและท กษะ ตามจ ดเน นการพ ฒนาค ณภาพผ เร ยน การใช เทคโนโลย เพ อการเร ยนร ช นม ธยมศ กษาป ท ๒ สาน กว ชาการและมาตรฐานการศ กษา สาน กงานคณะกรรมการการศ กษาข นพ นฐาน กระทรวงศ กษาธ

More information

ห วข อการประกวดแข งข น

ห วข อการประกวดแข งข น ช อโครงการ การประกวดแข งข นท กษะด านเทคโนโลย คอมพ วเตอร ห วข อการประกวดแข งข น เทคโนโลย สร างสรรค หน วยงานท ร บผ ดชอบ บร ษ ท สงขลาฟ น ชช ง จาก ด ล กษณะโครงการ ประกวดแข งข นช งท นการศ กษา ระยะเวลาดาเน นการ

More information

การบร หารความร และการเร ยนร VII

การบร หารความร และการเร ยนร VII สารบ ญ สารบ ญ สารบ ญ VII สารบ ญร ป XII แถลงการณ แบบอย างท ด เย ยมด านการบร หาร 1 1. หล กการ 7 1.1 อนาคตของบร ษ ทข นอย ก บความร ความสามารถของพน กงาน 8 (ก) บร ษ ทเต บใหญ ได ไม เก นความร ความสามารถของพน กงานท

More information

โครงการสอน ภาคเร ยนท 1 ป การศ กษา 2557 อาจารย ผ สอน ว าท ร.ต.หญ งวรรณธ ดา วรส ทธ พงษ ว ทยาล ยอาช วศ กษาพ ษณ โลก

โครงการสอน ภาคเร ยนท 1 ป การศ กษา 2557 อาจารย ผ สอน ว าท ร.ต.หญ งวรรณธ ดา วรส ทธ พงษ ว ทยาล ยอาช วศ กษาพ ษณ โลก โครงการสอน ภาคเร ยนท 1 ป การศ กษา 2557 อาจารย ผ สอน ว าท ร.ต.หญ งวรรณธ ดา วรส ทธ พงษ ว ทยาล ยอาช วศ กษาพ ษณ โลก... 1. หล กส ตร ประกาศน ยบ ตรว ชาช พช นส ง (ปวส.) พ ทธศ กราช 2545 ( ปร บปร ง 2546 ) 2. ช อรายว

More information

โครงการศ กษา อบรม ประช ม และส มมนาของหน วยต าง ๆ ใน ทร. ประจ าป งป.58 (ในส วนของ อร.)

โครงการศ กษา อบรม ประช ม และส มมนาของหน วยต าง ๆ ใน ทร. ประจ าป งป.58 (ในส วนของ อร.) ล าด บท หล กส ตร ประเภท ระยะเวลา จ านวน ยศ 1 ประกาศน ยบ ตรว ชาช พโรงเร ยนช าง กรมอ ทหารเร อ ช นป ท 1 ศ กษา 1 ป ต.ค.57 - ก.ย.58 77 - เพ อทดแทนก าล งพลในการซ อมสร างเร อ 2 ประกาศน ยบ ตรว ชาช พโรงเร ยนช าง

More information

ความส าค ญของการประเม นค ณภาพ สถานศ กษาโดยต นส งก ด ผ องพรรณ จร สจ นดาร ตน ศ กษาน เทศก เช ยวชาญ หน วยศ กษาน เทศก ส าน กงานคณะกรรมการการอาช วศ กษา

ความส าค ญของการประเม นค ณภาพ สถานศ กษาโดยต นส งก ด ผ องพรรณ จร สจ นดาร ตน ศ กษาน เทศก เช ยวชาญ หน วยศ กษาน เทศก ส าน กงานคณะกรรมการการอาช วศ กษา ความส าค ญของการประเม นค ณภาพ สถานศ กษาโดยต นส งก ด ผ องพรรณ จร สจ นดาร ตน ศ กษาน เทศก เช ยวชาญ หน วยศ กษาน เทศก ส าน กงานคณะกรรมการการอาช วศ กษา ระบบการประก นค ณภาพภายในสถานศ กษา กฎกระทรวงศ กษาธ การ การพ

More information

ค ม อการใช งานโปรแกรม ระบบฐานข อม ล อปพร.. ( ระด บกรม ด บกรม)) กรมป องก นและบรรเทาสาธารณภ ย กระทรวงมหาดไทย

ค ม อการใช งานโปรแกรม ระบบฐานข อม ล อปพร.. ( ระด บกรม ด บกรม)) กรมป องก นและบรรเทาสาธารณภ ย กระทรวงมหาดไทย ค ม อการใช งานโปรแกรม ระบบฐานข อม ล อปพร.. ( ระด บกรม ด บกรม)) กรมป องก นและบรรเทาสาธารณภ ย กระทรวงมหาดไทย จ ดท าโดย นางสาวพ ไลพรรณ โพธ สม ศ นย เทคโนโลย สารสนเทศ กรมป องก นและบรรเทาสาธารณภ ย ค ม อการใช

More information

จ ดท าโดย กองห องสม ด กรมย ทธศ กษาทหารเร อ

จ ดท าโดย กองห องสม ด กรมย ทธศ กษาทหารเร อ การจ ดการความร (Knowledge Management) เร อง เทคน คการแปลง file word โดยใช โปรแกรม Word to FlippingBook (กรณ แปลงเอกสาร น กศ กษา และ นทน.หล กส ตรต างๆ) จ ดท าโดย กองห องสม ด กรมย ทธศ กษาทหารเร อ ค าน า

More information

E Office ส าน กงานเขตพ นท การศ กษานครราชส มา เขต 6

E Office ส าน กงานเขตพ นท การศ กษานครราชส มา เขต 6 E Office ส าน กงานเขตพ นท การศ กษานครราชส มา เขต 6 ความเป นมา ส าน กงานอ ตโนม ต เก ดจากความพยายามขององค กร ท จะท าให งาน ขององค กรถ กต อง รวดเร ว ตรวจสอบได และเจ าหน าท ขององค กร ไม ม ข อจ าก ดด านสถานท

More information

ค ม อการประเม น ด านท ๓ ด านผลงานท เก ดจากการปฏ บ ต หน าท

ค ม อการประเม น ด านท ๓ ด านผลงานท เก ดจากการปฏ บ ต หน าท ค ม อการประเม น ด านท ๓ ด านผลงานท เก ดจากการปฏ บ ต หน าท การประเม นผลงานท เก ดจากการปฏ บ ต หน าท ส วนท ๑ ข อจ าก ดตามสภาพความยากล าบากในการปฏ บ ต งาน สายงานการสอน ๑. การจ ดการเร ยนร (คะแนนเต ม ๓๐ คะแนน)

More information

2. ค ณสมบ ต ของผ แข งข น เป นน กศ กษาท กาล งศ กษาอย ในระด บม ธยมศ กษาตอนต น โดยไม จาก ดอาย

2. ค ณสมบ ต ของผ แข งข น เป นน กศ กษาท กาล งศ กษาอย ในระด บม ธยมศ กษาตอนต น โดยไม จาก ดอาย 1.ว ตถ ประสงค การแข งข นการใช โปรแกรมสาน กงาน ( MS-Office 2010 ) งานน ทรรศการเป ดบ านว ชาช พ คร งท 4 ป การศ กษา 2557 ว นท แข งข น 12 ก มภาพ นธ 2558 ณ ว ทยาล ยอาช วศ กษาออมส นอ ปถ มภ ระด บม ธยมศ กษาตอนต

More information

อ สลามว ทยาล ยแห งประเทศไทย. ประมวลรายว ชา (course syllabus)

อ สลามว ทยาล ยแห งประเทศไทย. ประมวลรายว ชา (course syllabus) 1 อ สลามว ทยาล ยแห งประเทศไทย ประมวลรายว ชา (course syllabus) ว ชา คอมพ วเตอร เพ องานอาช พ ง 347 จานวน 1.0 หน วยก ต ( คาบ/ส ปดาห ) ระด บม ธยมศ กษาตอนปลาย ระด บช นม ธยมศ กษาป ท 5 กล มสาระการงานอาช พและเทคโนโลย

More information

แนวทางการดาเน นงาน/ ต วอย างโครงการสาค ญ โครงการท ได การประช ม เพ มเต ม

แนวทางการดาเน นงาน/ ต วอย างโครงการสาค ญ โครงการท ได การประช ม เพ มเต ม (ร าง) เอกสารประกอบการจ ดทากลย ทธ ต วช ว ด และโครงการตามว ส ยท ศน พ นธก จ และย ทธศาสตร ------------------------------------------- ว ส ยท ศน เป นองค กรหล กท อน ร กษ ส บสานและสร างสรรค โดยการม ส วนร วมของท

More information

Office of the Civil Service Commission (OCSC)

Office of the Civil Service Commission (OCSC) Office of the Civil Service Commission (OCSC) 1 การพ ฒนาระบบงานบร หารทร พยากรบ คคล 1. ระบบสารสนเทศทร พยากรบ คคลระด บกรม (DPIS) 2. ระบบสารสนเทศทร พยากรบ คคลระด บจ งหว ด (PPIS) 3. ระบบสารสนเทศข าราชการพลเร

More information

ก จกรรมการจ ดการ ความร ระยะ เวลา ผ ร บผ ด ชอบ

ก จกรรมการจ ดการ ความร ระยะ เวลา ผ ร บผ ด ชอบ แผนจ ด แผนท...1... แบบฟอร มท 2 แผนจ ด (KM Action Plan) ช อหน วยงาน : โรงนครพนมราชนคร นทร หน าท : 1/ 5 ประเด นย ทธศาสตร : ย ทธศาสตร ท 3 ว จ ยและพ ฒนาเทคโนโลย ด แลผ ป วยจ ตเภท องค ท จ าเป น (K) : พ ฒนาระบบด

More information

หมวด ๒ การร บและการส งหน งส อ

หมวด ๒ การร บและการส งหน งส อ หมวด ๒ การร บและการส งหน งส อ ส วนท ๑ การร บหน งส อ หน งส อร บ ค อ หน งส อได ร บเข ามาจากภายนอก ให เจ าหน าท ของหน วยงานสารบรรณ กลางปฏ บ ต ตามท ก าหนดไว ในส วนน ๑. จ ดล าด บความส าค ญและความเร งด วนของหน

More information

ด านท 2 การบร หารหล กส ตร และงานว ชาการ

ด านท 2 การบร หารหล กส ตร และงานว ชาการ 2.2.1 การจ ดการเร ยนการสอน ท ให น กศ กษาสร างความร ด วยตนเอง และ ลงม อปฏ บ ต จร งในสถานประกอบการ 1.ว ทยาล ยสารพ ดช างช มพร ได มอบหมายให คร ผ สอน 1. คร ผ สอนท กคนจ ดทาโครงการจ ดการ ท กคนจ ดทาโครงการจ ดการเร

More information

แผนการสอนตามร ปแบบการเร ยนการสอนแบบผสมผสาน ด วยว ธ การเร ยนร แบบน าตนเองบนเว บ

แผนการสอนตามร ปแบบการเร ยนการสอนแบบผสมผสาน ด วยว ธ การเร ยนร แบบน าตนเองบนเว บ แผนการสอนตามร ปแบบการเร ยนการสอนแบบผสมผสาน ด วยว ธ การเร ยนร แบบน าตนเองบนเว บ Communication Face-to-Face (Classroom) Online Learning (LMS) Teacher Blended Instruction (33:67 percent) Learner Self - Directed

More information

คำช แจง เคร องม อว ดและประเม นควำมสำมำรถและท กษะ ตำมจ ดเน นกำรพ ฒนำค ณภำพผ เร ยน กำรใช เทคโนโลย เพ อกำรเร ยนร

คำช แจง เคร องม อว ดและประเม นควำมสำมำรถและท กษะ ตำมจ ดเน นกำรพ ฒนำค ณภำพผ เร ยน กำรใช เทคโนโลย เพ อกำรเร ยนร คำช แจง เคร องม อว ดและประเม นควำมสำมำรถและท กษะ ตำมจ ดเน นกำรพ ฒนำค ณภำพผ เร ยน กำรใช เทคโนโลย เพ อกำรเร ยนร ช นม ธยมศ กษำป ท ๑ สำน กว ชำกำรและมำตรฐำนกำรศ กษำ สำน กงำนคณะกรรมกำรกำรศ กษำข นพ นฐำน กระทรวงศ

More information

ง14201 คอมพ วเตอร รายว ชาเพ มเต ม กล มสาระการเร ยนร การงานอาช พและเทคโนโลย ช นประถมศ กษาป ท 4 เวลา 80 ช วโมง

ง14201 คอมพ วเตอร รายว ชาเพ มเต ม กล มสาระการเร ยนร การงานอาช พและเทคโนโลย ช นประถมศ กษาป ท 4 เวลา 80 ช วโมง ง1201 คอมพ วเตอร รายว ชาเพ มเต ม กล มการงานอาช พและเทคโนโลย ช นประถมศ กษาป ท 80 ช วโมง ศ กษา ค นคว า การใช โปรแกรม Windows Movie Maker สร าง Music video ส วนต ว ต ดต อเพลงและว ด โอ การใช โปรแกรม Internet

More information

แนวทางการประเม นการด าเน นงานศ นย ก าล งคนอาช วศ กษา (www.v-cop.net)

แนวทางการประเม นการด าเน นงานศ นย ก าล งคนอาช วศ กษา (www.v-cop.net) 1 แนวทางการประเม นการด าเน นงานศ นย ก าล งคนอาช วศ กษา () การประเม นการบร หารจ ดการศ นย ก าล งคนอาช วศ กษาระด บสถานศ กษา เพ อให การด าเน นงานศ นย ก าล งคนอาช วศ กษาม ประส ทธ ภาพย งข น และน าไปส การพ ฒนาค

More information

ËÅÑ Êٵà Managing and Reporting Sales Data with Excel 2010

ËÅÑ Êٵà Managing and Reporting Sales Data with Excel 2010 ËÅÑ Êٵà Managing and Reporting Sales Data with Excel 2010 0 Course ID Course Name Time IT001 1 ว น หล กการและเหต ผล งานขายเป นห วใจของการด าเน นธ รก จ No Selling No Business ค ากล าวน คงไม ต องการค าอธ

More information

1. ต าแหน งท ร บสม ครสอบค ดเล อก - น กบร หารงานท วไป ระด บ 6 จ านวน 1 อ ตรา (ห วหน าส าน กงานปล ดองค การบร หารส วนต าบลธารน าท พย )

1. ต าแหน งท ร บสม ครสอบค ดเล อก - น กบร หารงานท วไป ระด บ 6 จ านวน 1 อ ตรา (ห วหน าส าน กงานปล ดองค การบร หารส วนต าบลธารน าท พย ) 1 ประกาศองค การบร หารส วนต าบลธารน าท พย เร อง ร บสม ครสอบค ดเล อกพน กงานส วนต าบล เพ อเปล ยนสายงาน ในสายงานผ ปฏ บ ต เป นสายงานผ บร หารในต าแหน งน กบร หารงานท วไป ระด บ 6... ด วยองค การบร หารส วนต าบลธารน

More information

แผนพ ฒนาองค การประจ าป งบประมาณ พ.ศ. 2555

แผนพ ฒนาองค การประจ าป งบประมาณ พ.ศ. 2555 แผนพ ฒนาองค การประจ าป งบประมาณ พ.ศ. กรม: เจ าท า ประเภทกรม : ด านนโยบาย ด านบร การ กระทรวง คมนาคม ช อแผนพ ฒนาองค การ: การบร หารทร พยากรบ คคล หมวด : 5 การม งเน นทร พยากรบ คคล โอกาสในการปร บปร ง : เม อเท

More information

LOGO ศ นย เทคโนโลย สารสนเทศ โรงพยาบาลท าต ม

LOGO ศ นย เทคโนโลย สารสนเทศ โรงพยาบาลท าต ม LOGO ศ นย เทคโนโลย สารสนเทศ โรงพยาบาลท าต ม www.thatoomhsp.com เร อง พ ฒนาระบบรายงานโปรแกรม HOSxP สมาช ก ประกอบด วยเจ าหน าท ศ นย เทคโนโลย สารสนเทศ 2 คน นายธราท พย พรหมบ ตร ห วหน าศ นย เทคโนโลย สารสนเทศ

More information

ผลการเร ยนร ข อท 6 พ ฒนาโครงงานคอมพ วเตอร โดยการเข ยนโปรแกรมภาษา Basic ได

ผลการเร ยนร ข อท 6 พ ฒนาโครงงานคอมพ วเตอร โดยการเข ยนโปรแกรมภาษา Basic ได แบบบ นท กหน วยการเร ยนร หน วยการเร ยนร ท 5 เร องโครงคอมพ วเตอร รห สว ชา ง32212 ช อว ชาการเข ยนโปรแกรมข นส ง กล มสาระการเร ยนร การอาช พและเทคโนโลย ช นม ธยมศ กษาป ท 5 ภาคเร ยนท 2 เวลา 8 ช วโมง ผ สอน นายณ

More information

รายละเอ ยดของรายว ชา หมวดท 1 ข อม ลท วไป

รายละเอ ยดของรายว ชา หมวดท 1 ข อม ลท วไป รายละเอ ยดของรายว ชา ช อมหาว ทยาล ย ว ทยาเขต/คณะ/ภาคว ชา มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนส น นทา คณะคร ศาสตร หมวดท 1 ข อม ลท วไป 1 รห สและช อรายว ชา EDU104 Innovation and Information Technology in Education จ านวนหน

More information

บร การส บค นข อม ลหน งส อราชการ

บร การส บค นข อม ลหน งส อราชการ 1 บร การส บค นข อม ลหน งส อราชการ บร กำรส บค นข อม ลหน งส อรำชกำร ม 6 เมน ย อย ค อ 1. สอบถำมหน งส อ 2. สอบถำมข อม ลหน งส อส งภำยนอก 3. รำยงำนสม ดทะเบ ยน 4. รำยงำนสถ ต กำรด ำเน นงำนของเจ ำหน ำท ปฏ บ ต งำน

More information

ต วอย างการจ ดท าแผนพ ฒนาสถาบ นร ปแบบต าง ๆ ในโครงการพ ฒนาค ณภาพการศ กษาส ความเป นเล ศ

ต วอย างการจ ดท าแผนพ ฒนาสถาบ นร ปแบบต าง ๆ ในโครงการพ ฒนาค ณภาพการศ กษาส ความเป นเล ศ ต วอย างการจ ดท าแผนพ ฒนาสถาบ นร ปแบบต าง ๆ ในโครงการพ ฒนาค ณภาพการศ กษาส ความเป นเล ศ แบบท 1 : แผนรวม(Master Plan) ล กษณะแผนมาจากการประเม นองค กรโดยใช เกณฑ EdPEx ในท กหมวด และจ ดท าแผนพ ฒนาท งองค กร โดยม

More information

รายงานการใช แผนการจ ดการเร ยนร ว ชา..รห ส.. ช น.. ภาคเร ยนท. ป การศ กษา

รายงานการใช แผนการจ ดการเร ยนร ว ชา..รห ส.. ช น.. ภาคเร ยนท. ป การศ กษา รายงานการใช แผนการจ ดการเร ยนร ว ชา..รห ส.. ช น.. ภาคเร ยนท. ป การศ กษา ต าแหน ง. ว ทยฐานะ.. กล มสาระการเร ยนร. โรงเร ยนสตร ท งสง ส าน กงานเขตพ นท การศ กษาม ธยมศ กษา เขต 12 กระทรวงศ กษาธ การ 255.. 2 บ

More information

การพ ฒนาผลส มฤทธ ทางการเร ยนว ชาคอมพ วเตอร ช นประถมศ กษาป ท 4 โดยใช ว ธ ท หลากหลาย

การพ ฒนาผลส มฤทธ ทางการเร ยนว ชาคอมพ วเตอร ช นประถมศ กษาป ท 4 โดยใช ว ธ ท หลากหลาย โรงเร ยนอ สส มช ญแผนกประถม ว จ ยในช นเร ยน ป การศ กษา 2557 การพ ฒนาผลส มฤทธ ทางการเร ยนว ชาคอมพ วเตอร ช นประถมศ กษาป ท 4 โดยใช ว ธ ท หลากหลาย โดย ม สปท ตตา ต งพรถ รก ล กล มสาระการเร ยนร การงานอาช พและเทคโนโลย

More information

ระยะเวลา ต.ค.54 พ.ย.54 ธ.ค.54 ม.ค.55 ก.พ.55 ม.ค.55 เม.ย.55 พ.ค.55 ม.ย.55 ก.ค.55 ส.ค.55 ก.ย.55

ระยะเวลา ต.ค.54 พ.ย.54 ธ.ค.54 ม.ค.55 ก.พ.55 ม.ค.55 เม.ย.55 พ.ค.55 ม.ย.55 ก.ค.55 ส.ค.55 ก.ย.55 แผนจ ดทาข นตอนการดาเน นงาน แผนงาน/โครงการ ประจาป 555 โครงการเสร มสร างความร และประสบการณ ด านค ณธรรมแก เด กและเยาวชนท ประสบป ญหาทางส งคม หน วยงานศ นย พ ฒนาส งคม หน วยท 5 จ งหว ดลาพ น เป าหมายท งหมด 5 ราย

More information

แบบประเม นความพ งพอใจของอาจารย ประจ าหล กส ตรและอาจารย ผ สอน ต อการบร หารจ ดการหล กส ตร

แบบประเม นความพ งพอใจของอาจารย ประจ าหล กส ตรและอาจารย ผ สอน ต อการบร หารจ ดการหล กส ตร แบบประเม นความพ งพอใจของอาจารย ประจ าหล กสตรและอาจารย ผ สอน ต อการบร หารจ ดการหล กส ตร *จ าเป น ตอนท ข อม ลท วไป ค าช แจง กรณาเล อกในช องท ตรงก บความเป นจร งของท าน สถานภาพ * ค าช แจง อาจารย ประจ าหล กส

More information

บทท 3 เทคน คการจ ดท าเอกสาร ของระบบสารสนเทศ

บทท 3 เทคน คการจ ดท าเอกสาร ของระบบสารสนเทศ บทท 3 เทคน คการจ ดท าเอกสาร ของระบบสารสนเทศ อ. ร งล กษม รอดข า คณะว ทยาการจ ดการ มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนส น นทา 1 บทท 3 เทคน คการจ ดท าเอกสารของระบบสารสนเทศ ว ตถ ประสงค 1. บอกความหมายของเอกสารระบบสารสนเทศได

More information

โครงการสอน (Course Outline) สาระการเร ยนร รายว ชา การงานอาช พและเทคโนโลย รห ส ง32101

โครงการสอน (Course Outline) สาระการเร ยนร รายว ชา การงานอาช พและเทคโนโลย รห ส ง32101 โครงการสอน (Course Outline) สาระการเร ยนร รายว ชา การงานอาช พและเทคโนโลย รห ส ง32101 คร ผ สอน ม สจ รฐา ก จเจร ญ ระด บช น ประถมศ กษาป ท. ม ธยมศ กษาป ท 5 ภาคเร ยนท 1 /2557 ล กษณะว ชา สาระพ นฐาน สาระเพ มเต

More information

หล กส ตรท 2 การอบรมเช งปฏ บ ต การเพ อพ ฒนาผ บร หาร

หล กส ตรท 2 การอบรมเช งปฏ บ ต การเพ อพ ฒนาผ บร หาร หน วยว จ ย เคร อข ายการพ ฒนาคร ประจำการ [95] หล กส ตรท 2 การอบรมเช งปฏ บ ต การเพ อพ ฒนาผ บร หาร หล กส ตร ปฏ บ ต สำหร บโครงการพ ฒนาค ณภาพการเร ยนร ของ น กเร ยน [96] รายงานผลการดำเน นงาน ประจำป 2553 ส วนท

More information