การว จ ยประเม นโครงการด านการศ กษา

การว จ ยประเม นโครงการด านการศ กษา (Project Evaluation Research in Education) โดย ศาสตราจารย ก ตต ค ณ ดร.สมหว ง พ ธ ยาน ว ฒน ต าราโครงการจ ดท าต าราเพ อการพ ฒนาค ณภาพการศ กษาในระด บอ ดมศ กษา ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษา

ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษาได ตระหน กถ งความจ าเป นและภาวะขาดแคลน ต าราท ใช ประกอบการเร ยนการสอนในหล กส ตรระด บอ ดมศ กษา ซ งต าราถ อได ว าเป นส อหล ก ส อหน งท ส าค ญในการสอนและการพ ฒนาค ณภาพการศ กษา ตลอดจนใช เป นเอกสาร ประกอบการค นคว าอ างอ งในทางว ชาการ โดยเฉพาะต าราท ม ค ณภาพมาตรฐานทางว ชาการ จ งได ด าเน นการโครงการจ ดท าต าราเพ อการพ ฒนาค ณภาพการศ กษาในระด บอ ดมศ กษา และจ ดพ มพ ต ารา พร อมท งจ ดท าแผ นซ ด เพ อมอบให สถาบ นอ ดมศ กษาใช ประโยชน เป นต าราประกอบการเร ยน การสอนระด บอ ดมศ กษา ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษาจ งใคร ขอขอบค ณ ศาสตราจารย ก ตต ค ณ สมหว ง พ ธ ยาน ว ฒน ผ แต ง ท ได สละเวลาอ นม ค าแต งต าราเร อง การว จ ยประเม นผลโครงการด าน การศ กษา เพ อใช ประกอบการเร ยนการสอนในสถาบ นอ ดมศ กษาต อไป (ศาสตราจารย พ เศษภาว ช ทองโรจน ) เลขาธ การคณะกรรมการการอ ดมศ กษา ก นยายน 2549

ค าน า โครงการด านการศ กษาเป นเคร องม อส าค ญในการบร หารการศ กษาและการพ ฒนาการศ กษา โดยเฉพาะการพ ฒนาองค ความร กระบวนการเร ยนการสอนและการประเม นในระด บอ ดมศ กษา ด งน น การว จ ยประเม นโครงการด านการศ กษาจ งเป นศาสตร หน งท ม ความส าค ญเป นอย างย ง แต ย งม ความขาด แคลนต าราท จะใช เป นแนวทางส าหร บปฏ บ ต ด านการเร ยนการสอนซ งจะช วยสน บสน น และส งเสร ม การพ ฒนาค ณภาพด านการเร ยนการสอนของคณาจารย ในระด บอ ดมศ กษา ซ งการพ ฒนาค ณภาพการ เร ยนการสอนน จะช วยส งผลถ งการพ ฒนามาตรฐานการศ กษาในระด บอ ดมศ กษาส บไป ด งน น ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษา จ งได มอบหมายให ส าน กร บรองมาตรฐานและประเม นค ณภาพ การศ กษา (องค การมหาชน) เป นผ ด าเน นการจ ดท าต าราเร อง การว จ ยประเม นโครงการด านการศ กษา (Project Evaluation Research in Education) ฉบ บประสบการณ น โดยใช ผลการว จ ย ว เคราะห ส งเคราะห และรวบรวมข อม ลความร ประสบการณ ตลอดจนกรณ ศ กษาไว เป นต าราส าหร บให คณาจารย ระด บอ ดมศ กษาได ใช อ างอ งและปฏ บ ต ได อย างม ประส ทธ ภาพ เน อหาสาระของต าราน ประกอบด วยเน อหาว ชาการเก ยวก บการว จ ยประเม นโครงการด าน การศ กษาฉบ บประสบการณ ประกอบด วย น ยามของการว จ ยและการประเม นโครงการ การพ จารณา เปร ยบเท ยบงานประเม นโครงการก บงานว จ ย จ ดหมายและหน าท ของการว จ ยประเม นโครงการ ธรรมชาต และองค ประกอบของโครงการ การก าหนดว ตถ ประสงค ของการว จ ยประเม นโครงการ การ ออกแบบการก าก บงานและว จ ยประเม นโครงการ การก าหนดกล มต วอย าง และการรวบรวมข อม ล การ ว เคราะห ข อม ล การเข ยนรายงานว จ ยประเม นโครงการ การเข ยนข อเสนอโครงการว จ ยประเม น โครงการรวมท งเอกสารอ างอ งท เก ยวข อง จากความร และประสบการณ ตรงของผ เข ยนในฐานะของอาจารย ผ สอนและน กว จ ยประเม น โครงการท ม มากกว าสามส บป ผ เข ยนหว งเป นอย างย งว าต าราเล มน จะเอ ออ านวยให เก ดส มฤทธ ผลแก ผ ใช สมตามเจตนารมณ ท ต งไว และในนามของส าน กงานร บรองมาตรฐานและประเม นค ณภาพ การศ กษา (องค การมหาชน) ขอขอบพระค ณเจ าของผลงานท กท าน และท กหน วยงานท ได อ างอ งในการ เข ยนต าราเล มน และขอบพระค ณเป นพ เศษแด ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษา ท สร างโอกาสให เก ดต าราการว จ ยประเม นโครงการด านการศ กษาเล มน ศาสตราจารย ก ตต ค ณ ดร.สมหว ง พ ธ ยาน ว ฒน ส าน กงานร บรองมาตรฐานและ ประเม นค ณภาพการศ กษา (องค การมหาชน)

ค สารบ ญ ค าน า ก. หน า บทท 1 บทน า 1 1.1 งานประเม นโครงการเป นงานว จ ยหร อไม 1 1.2 การว จ ยค ออะไร 2 1.3 การประเม นโครงการค ออะไร 6 1.4 การพ จารณาเปร ยบเท ยบงานประเม นโครงการก บงานว จ ย 12 บทท 2 จ ดหมายและหน าท ของการว จ ยประเม นโครงการ 19 บทท 3 ธรรมชาต และองค ประกอบของโครงการ 29 3.1 ธรรมชาต ของโครงการ 29 3.2 องค ประกอบของโครงการ 31 บทท 4 การก าหนดว ตถ ประสงค ของการว จ ยประเม นโครงการ 81 4.1 กรณ ศ กษาว ตถ ประสงค ของการว จ ยประเม นโครงการท ระบ ใน 81 ข อก าหนดการศ กษา 4.2 ว ธ ว ทยาการก าหนดว ตถ ประสงค ของการว จ ยประเม นโครงการ 88 บทท 5 การออกแบบการก าก บงาน และว จ ยประเม นโครงการ 99 5.1 ก าก บงาน และการว จ ยประเม น 99 5.2 การออกแบบการก าก บงาน 101 5.3 การว จ ยประเม นโครงการ 102 5.4 การออกแบบการว จ ยประเม นโครงการ 106 บทท 6 การก าหนดกล มต วอย าง และการรวบรวมข อม ล 117 6.1 การก าหนดกล มต วอย าง 117 6.2 การเก บรวบรวมข อม ล 119 บทท 7 การว เคราะห ข อม ล 143 7.1 ความหมายและว ตถ ประสงค 143 7.2 การว เคราะห ข อม ลเช งค ณภาพ 144 7.3 การว เคราะห ข อม ลเช งปร มาณ 149

หน า บทท 8 การเข ยนรายงานการว จ ยประเม นโครงการ 155 8.1 หล กและว ธ การเข ยนรายงานท วไป 155 8.2 ว ตถ ประสงค ของการายงานการว จ ยประเม นโครงการ 157 8.3 ร ปแบบของการรายงานผลการว จ ยประเม นโครงการ 157 8.4 ร ปแบบของการเข ยนรายงานการว จ ยประเม นโครงการ 158 8.5 หล กการท วไปส าหร บการเข ยนรายงานการว จ ยประเม นโครงการ 158 8.6 การเข ยนรายงานการว จ ยประเม นโครงการ 159 8.7 การเผยแพร ผลการว จ ยประเม นโครงการ 161 8.8 แบบตรวจสอบรายการของรายงานการว จ ยประเม นผลท ด 162 8.9 มาตรฐานของงานประเม น 163 8.10 ต วอย างของปก ค าน า และบทสร ปส าหร บผ บร หาร 165 บทท 9 การเข ยนข อเสนอโครงการว จ ยประเม นโครงการ 173 9.1 ความส าค ญของข อเสนอโครงการว จ ยประเม นโครงการ 173 9.2 หล กการเข ยนข อเสนอโครงการว จ ยประเม นโครงการ 173 9.3 ร ปแบบของข อเสนอโครงการว จ ยประเม นโครงการ 174 9.4 แนวในการฝ กเข ยนข อเสนอโครงการว จ ยประเม นโครงการ 176 9.5 ต วอย างข อเสนอโครงการว จ ยประเม นโครงการ 177 บรรณาน กรม 209 ง

จ สารบ ญตาราง 1.1 ความแตกต างระหว างการว จ ยพ นฐานและการประเม นในท ศนะของเฮ มฟ ล 12 1.2 ความแตกต างระหว างการว จ ยพ นฐานและการประเม นค าในท ศนะของ 13 แกลสและเว ดร เธอน 1.3 การเปร ยบเท ยบข นตอนในการประเม นโครงการและกระบวนการว จ ย 15 3.1 องค ประกอบของโครงการแบบเหต ผลส มพ นธ 32 3.2 โครงการรวมพล งเพ อปฏ ร ปการศ กษาไทย : การเร ยนร 33 3.3 บทบาทของผ บร หารในการด าเน นงานของสถาบ นเทคโนโลย แห งเอเช ย 47 3.4 รายละเอ ยดงบประมาณตามแผนการอ ดหน น 5 ป ระยะท 5 50 (พ.ศ.2533-2537) 3.5 รายละเอ ยดงบประมาณท เป นเง นช วยเหล อในล กษณะอ นๆ 51 3.6 ระยะการด าเน นงานและพ นท เป าหมาย 54 3.7 จ านวนน กเร ยนน ส ตน กศ กษาในโครงการ พสวท. จ าแนกตาม 69 ระด บการศ กษาช นเร ยนและป การศ กษา 3.8 จ านวนอาจารย ท ปร กษาศ นย โรงเร ยนและศ นย มหาว ทยาล ย 70 ป การศ กษา 2530 4.1 ความส มพ นธ ระหว างบ คคล/องค กร ข าวสาร และประเภท 94 ของการว จ ยประเม น 4.2 ล กษณะการต ดส นใจและข อม ลสารสนเทศท ต องการจ าแนก 97 ตามผ ม อ านาจในการต ดส นท เป นกล มปฐมภ ม 5.1 ต วอย างแบบการใช ตารางเหต ผลส มพ นธ ในการว จ ยประเม นโครงการ 110 6.1 ต วอย างของเทคน คและว ธ การเก บรวมรวมข อม ล 120 7.1 ค าสถ ต และค าพาราม เตอร 152

ฉ สารบ ญร ป 1.1 สามม ต ของการว จ ยเช งประจ กษ 4 1.2 ความเป นท วไปของผลการศ กษาของการว จ ยพ นฐาน การประเม นผลผล ต 14 และการว จ ยประเม นโครงการ 3.1 องค ประกอบเช งระบบของโครงการ 31 3.2 องค ประกอบของโครงการในม ต วงจรโครงการ 38 3.3 องค ประกอบของโครงการในม ต การบร หารโครงการ 39 3.4 ความส มพ นธ ระหว างการว จ ยประเม นโครงการ 40 และกระบวนการของโครงการ 3.5 โครงสร างและระบบบร หารของสถาบ นเทคโนโลย แห งเอเช ย 44 3.6 การให ความช วยเหล อของร ฐบาลไทย 49 3.7 แผนท แสดงจ งหว ดเป าหมาย 55 3.8 การด าเน นการโครงการพ ฒนาทร พยากรมน ษย ของกระทรวงศ กษาธ การ 57 3.9 งบประมาณสน บสน นจาก UNDP 58 3.10 เง นสมทบจากร ฐบาลไทย 58 4.1 การต ดต อส อสารในเช งประเม นและในเช งโครงการ 96 ของกล มปฐมภ ม (Anderson,S and Ball,S:1978,24) 5.1 กระบวนการว จ ยประเม นโครงการ 102 5.2 การวางแผนการว จ ยประเม นโครงการ 103 5.3 การด าเน นการว จ ยประเม นโครงการ 104 5.4 การลงข อสร ปและให ข อเสนอแนะ 105 5.5 ความส มพ นธ ระหว างประเภทของการประเม น 107 และประเภทของการต ดส นใจแบบการประเม นซ ป 5.7 ต วแบบเช งโครงสร างส าหร บการต ดตามผลการอบรมคร 111 5.8 ต วแบบของประส ทธ ภาพการใช คร 112 9.1 ความส มพ นธ ระหว างส วนประกอบท ส าค ญ 177 ของโครงการเพ อประเม นโครงการ

1 1.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก.. 2525 ก ก ก ก ก (Project/ Program Evaluation ) (Evaluation Research) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก..2530 ก ก ก ก ก..2521 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (.) 1..2534 ก ก ก ก ก ก ก..2544 ก ก ก ก / ก ก ก ก ก ก ก ก..2530 ก ก ก 30 (..2516) ก ก ก ก ก ก ก..2521 ก ก ก ก กก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.2 ก ก ก ก ก ก 2 1.2.1 ก

ก (.. ) (2538:3-6) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 1. 2. ก 3. ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก 1.2.2 ก ก (2529:25-29) ก ก (Webster s New Twentieth Century Dictionary: 1966; Whitney, 1963:1; Phetchick:1968:1-2) ก ก 2 ก ก ก ก 3

4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (2529: 28) ก ก ก ก ก ก ( ) ก ก ก 2 ก ก ก (Deduction) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก 1.1 ก ก ก ก X ก ก ก ก ก ก ก

ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( ก, 2520 : 10-11) ก ก ก กก (Research) ก ก (Elucidatory Inquiry) ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Basic Research) ก (Pure Research) ก ก ก (Applied Research) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก กก ก ก กก ก 5

6 1.3 ก ก 1.3.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.3.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Needs Assessment) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Process Evaluation) ก ก ก (Program Monitoring) ก (Product Evaluation) ก ก ก (Outcome or Impacts Evaluation) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Intrensic Evaluation) ก กก ก ก Pay-off Evaluation (Scriven, M 1967) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก Goal Based Evaluation ก ก ก ก ก Goal Free Evaluation ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Meta Evaluation) ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Formative Evaluation) ก ก (Summative Evaluation) 1) ก

ก 4 ก ก 30 (Sanders : 1994 ;, 2544 : 84-92). 2) ก ก (Guba and Lincon (1989) ; 2544 : 34-41) Guba Lincoln (1989) ก 4 1 ก (Measurement :1904-1942) ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (legistimation) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก (Description : 1942-1967) ก ก ก ก (ก ) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 8 ก ก 3 ก (Judgement : 1967-1989) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 7

8 กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก Stake (1967), Provus (1971), Stufflebeam et.al. (1971), Scriven (1973),Eisner (1979) ก ก ก ก ก ก ก ก 3 4 ก (1989 - ) ก 4 ก 2 ก ก ก ก (Stakeholders) ก ก ก ก 4 กก ก (Evaluator) กก ก ก ก 4 ก ก กก 3 1. ก 4 ก ก ก ก (Sociopolitical) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Evaluatee) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 1. ก ก 4 ก (Parochial Absolutism) (Relativism) ก ก

ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Inquirer) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก 4 ก ก ก (Accountability) ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก 4 ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก กก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 4 ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก 9

10 ก 4 3 ก ก ก 3 ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก (Methodology) ก ก ก ก ก 2 กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 กก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (objectivity) ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก

กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5 ก ก ก ก ก (Program Theory) Why and How (Chen ; H.T : 1990) 1.3.3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก Project Evaluation ก ก Project Appraisal ก ก ก ก ก ก ก Project Feasibility ก ก ก ก ก ก ก (Pilot Study) ก ก ก ก ก ก ก ก 6 1. ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก 5. ก ก ก ก ก 6. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก 11

12 1.4 ก ก ก 1.4.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Hemphill, J : 1966) ก (Glass, G. and Worthen B : 1974) ก ก ก 1.1 ก 1.1 1.2 2 1.1 ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก กก ก 2. ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก 4. 5. ก ก ก ก 6. ก 7. ก

13 1.2 ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก 2. ก 3. ก ก (Homothetic) ก (Idiographic) 4. ก ก ก ก 5. ก ก ( ) 6. ก ก ก ก ก ก ก 7. ก ก ก ก ก ก ( ก ก ) ก ก ก ก 8. ก ( ก ) (ก ก 9. ก ก ก ก ) ก (Isomorphism) ก (Creditability)

14 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.2 ก ก ก ก ก ก ก 1.1,1.2 1.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

15 ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.4.2 ก ก ก ก กก ก ก 4 ก ก 1, 2, 3, 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.4.3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.3 1.3 ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก 1. ก 2. ก ก ก ก ก 2. ก / ก 3. ก ก ก 3. ก ก 4.-6. ก ก ก ก 4. ก ก 1.4.4 ก กก ก ก ก ก

16 ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก Theory Based Evaluation ก ก ก ก ก ก ก (Grounded Theory) ก ก ก ก ก ก ก กก ก / ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

17 ก ก.( ). ก ก. ก ก ก ก..( ). ก ก. ก. ( ) : -. ก (.. ).( ). ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก. ก : ก ก ก ( ก.) : -. ก.( ). ก?. ก. ( ) : -.( ). ก ก : กก ก ก. ก : ก..( ). ก. ก : ก.( ). ก :. ก : ก.( ). ก?. ( ),.( ). ก ก (.) 1. ก : ก. ก.( ). ก :. ก. ( ) : -. Best, J.W.(1959). Research in Education. New York : Prentice Hall. Chen, H.T.(1990). Theory-Driven Evaluation. Beverly Hills : Sage Publications. Glass, G. and Worthen B. (1972) Educational Evaluation and Research Similarities and Differences Journal of Research in Science Teaching,149-164 Guba, E.G. and Lincoln, Y.S.(1989). Fourth Generation Evaluation. Newbury Park : Sage Publications. Hemphill J. (1974) The Relationships between Research and Evaluation Studies In Curriculum Evaluation by Payne, D. D.C. Heath and Company.

18 Kerlinger, F.N.(1992). Foundation of Behauioral Research. New York : Harcourt Brace College Publishers. Madaus, G.F., Scriven, M.S. and Stufflebeam, D.L.(1983). Evaluation Models : View points on Education and Human Services. Boston : Kluwer Nijhoff Publishing. Scriven M. (1967). The Methodology of Evaluation. In Perspectives of Curriculum Evaluation A E R A Monogragh Series on Curriculum Evaluation No.1 Chicago : Rand Mcnally. Sanders, J.R.(1994). The Program Evaluation Standards. Thousand Oaks : Sage Publications. Whitney, F.L.(1950). The Elements of Research. New York : Prentice Hall. Worthen, B.R. and Sanders, J.R.(1987). Educational Evaluation : Alternative Approaches and Practical Guidelines. New York : Longman.

2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1 ก ก ก ก ก ก ก. (2546).ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก..2542 ก ก ก ก 4 ก ก ก ก.. 2542 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (2546) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก.. 2542 ก ( 2).. 2545 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก (2539). ก ก ก ก 5 5 (..2533-2537). ก ก ก ก ก 6/2538 ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5 ก

20 5 5 (..2533-2537) ก ก ก ก.. 2539 ก ก... ก ก ก... ก ก 4. ก ก ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก / ก ก ก ก ก ก ก ก..2502 ก ก 5 ก 30 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

21 ก ก 3 Kamp,K (2539). ก ก ก ก ก ก, ก ก ก ก ก (UNDP) ก ก ก ก ก ก..2536.. 2540 2539 (1-30 ) UNDP ก ก ก ก ก ก Dr. K. Kamp.. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 12 ก ก ก 1 ก ก ก ก UNDP ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1 ก ก ก 4. (2532).ก ก (.) 1 (..2527-2533)

22 ก ก 6 2 5 2 7 ก ก ก ก ก ก (.) ก ก (.) ก ก 7 ก ก ก ก ก 3 ก ก 5. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. 2 ก ก ก ก ก. ก. ก ก. ก ก ก ก ก ก 5 (2544). ก ก ก ก : ก ก, ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2537-2540 ก ก 7400 ก 26 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก..2539 กก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก

23 3. ก ก ก ก 4. ก ก ก 5. ก ก ก ก ก 6.(2541).ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2536 2539 16 ก 848 ก 520 ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 7,(2532). ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 69 ก ก ก ก ก ก ก

24 ก ก 8 ก,(2541). ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5 ก ก ก ก ก Reynolds Gaspari (1985) ก ก (Inputs) ก ก (process) ก (Outcomes) ก ก (Outputs) ก ก (Effects) ก (Impacts) กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก กก ก 1 กก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก 7 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก 3 ก ก ก 1 ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก 8 ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

ก ก ก (2546) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก 5 ก 1) ก ก ก ก 2) ก ก ก ก ก ก ก 3) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5) ก (Accountability Requirements) ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (2536) 4 ก ก ก ก ก 1) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 25

26 4) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (impact) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

27 ก.(2532). ก ก.,4(1),40-57. ก.(2541). ก ก..(2544). ก :. ก : ก..(2532). ก ก (.) 1. ก : ก..(2541). ก ก กก ก ก ก. ก : ก..(2544). ก ก ก ก : ก ก ก ก (ก ก ).( ). ก ก ก ก ก ก ก.(2539). ก ก ก ก 5 5 (..2533-2537). ( ). ก ก ก ก ก ก ก.(2546). ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก.(2546). ก ก ก ก 4 ก ก ก ก..2542. ก :. Kamp, K.(2539). ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก :.

28

29 3 ก ก 3.1 ก 3.1.1 ก 1) ก ก ก ก 2) ก 3) ก ก ก ก ก ก ก ก 3.1.2 ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( ก ) 5 - - ก ก - ก ก ก - ก ก - ก

30 3.1.3. ก 1) ( ก ก ก ก ) 2) ( ก ก ก) 3.1.4. ก 1) ก ก ก ก ก 2) ก 3.1.5 ก 1) ก 2) ก 3.1.6. ก 1) ก / ก ( ) 2) ก ก ก ก ก ก 3) ก ก ก 3.1.7 ก ก ก ก 1) ก ก (planning decision) ก 2) ก ก (structuring decision) ก ก 3) ก (implement decision) ก ก 4) ก ก (recycle decision) ก 3.1.8 ก / ก 1) ก 2) ก 3) ก ก... 4) ก ก ก (..ก.) 3.1.9 ก 1) ก ก 2) ก 3) ก

31 3.1.10 ก ก 1) (Logical Framework : GPOAI) 2) 3.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.1 ก ก ก ก ก ก ก (OUTPUTS) (OUTCOMES) ก (EFFECTS) ก (IMPACTS) 3.1 ก ก ก ก (Logical Framework) 2 3.1

32 3.1 ก ก / ก (Goal) (Purpose) (Outputs) ก ก (Activities) ก ( ก ) ก ก (OBJECTIVE = the overall development goal (or impact ) to which the project is to contribute.) ก ก (PURPOSE = the project purpose, the intended effect the Project is to have.) ก กก ก ก ก (RESULTs = anticipated outputs that are to be obtained throught the project.) ก ก ก ก ก ก ก (ACTIVITIES = the activities necessary in order to achieve the project results.) กก ก ก (Inputs) ก ก (2Q + 2T + 1P) (Quantity) ก (Quality) (Time) ก (Target Group) (Place)

33 กก ก ก ก ก ก ก (Important Assumptions) ก ก ก ก ก ก ก ก ก : ก 3.2 3.2 ก ก ก : ก (GOAL) ก ก ก 1. ก ก ก 2. ก ก. ก 3. ก (.3,.6,.3,.6) 4. ก (.3,.6) 1. ก ก 2. ก ก ก ก. 3. ก ก ก ก ก ( ก ก ก ) 1. ก ก ก 2.. 3. ก ก กก ก

34 (PURPOSE) ก ก : ก ก ก ก ก 1. ก 2. ก ก 3. ก ก 4. 5. ก ก ก ก 1. ก 2. ก ก ก 3. ก ก. 4. ก 5. ก ก. ก ก 6. ก 7. ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก 2. 3. ก 4. ก ก 5. ก ก ก. ก ก

35 (OUTPUT) ก ก ก ก ก ก ก ก ก...ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. 3,000 1,000 100 ก ก ก ก ก ก ก 2. 1,000 100 50 ก ก ก 3. 3,000 1,000 100 ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก 2. ก ก ก 1. 2.

36 ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. 2. 3. 4. 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก 3. ก ก ก ก ก 4. 20,000 4,000 10,000 1. ก ก ก 2. ก ก ก 17 3. ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก 17 1. ก ก ก ก ก ก ก

37 1. ก ก ก 2. ก ก 3. ก 4. ก 5. ก ก ก ก 6. 7. ก 1. ก ก ก 11 2. ก ก 11 3. ก 8 4. ก ก ก 5. ก ก ก ก 1 6. ก ก ก 2 7. ก 1,000,000 8. 3 9. ก 17 10. ก ก 10 1. ก ก ก ก ก 2. ก 3. ก 4. ก ก ก 5. ก ก ก ก... 6. ก 1. ก 2. ก 3. ก 4. ก ก ก ก

38 ก ก ก ก ก ก 3.2 1 ก ก 6 ก ก 2 ก ก ก ก 5 ก ก ก ก 3 4 ก ก ก 3.2 ก

39 ก ก ก ก 3.3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.4

40 ก ก ก ก ก (project planning) ก ก (project formulation) ก ก (project design) ก ก (implementation) ก ก ก /ก ก (input) (process) ก (output) ก ก ก ก ก (pre-evaluation) ก ก (project appraisal) ก ก ก (monitoring system) ก (formative evaluation research) ก (effect) (immediate impact) / (side effect) ก (project completion) ก (product) (long-team impact) ก ก (post evaluation research) ก (summative evaluation research) ก (follow-up or tracer study research) 3.4 ก ก ก ก ก ก ก 5 ก ก ก ก 2 4 ก ก ก 2 ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก 4 ก.

41 1ก ก 7 ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก 9 ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก 5 ก ก ก ก ก ก ก 1. ก 1.1 ก 1.2 ก ก ก (needs) 2. ก 2.1 ก 2.2 ก 2.3 ก ก ก ก 2.4 ก ก 3. ก 3.1 (cost benefit) ก ก B/C Ratio, IRR, Payback period 3.2 ก ก ก ก (Cost effectiveness) 4. ก ก 4.1 ก ก ก ก 4.2 4.3 5. ก ก 5.1 ก 5.2 ก ก ก ก ก ก ก ก

42 1. ก ก ก ก ก ก ก 2. (Overall Goal) (Impacts) ก 3. (Purpose) ก ก 4. (Outputs) ก 5. ก ก (Activities) 6. ก ก (Inputs) ก 7. 1-6 ก 8. ก ก ก ก 2 ก ก ( ก ก ก ก ก : 25, 6-33)..2499 ก ก ก กก ก. (South East Asia Treaty Organization : SEATO) ก ก. ก ก ก ก ก ก ก. 5 4 1..2500 ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก. ก ก ก ก ก. 1 ก ก ก ก. ก ก ก 10 ก 2502 ก ก 18 ก ก ก ก ก 2 8 ก.. 2508 ก ก ก ก. ก ก ก... 2509 ก ก ก ก

43 ก ก ก ก 25 2510 ก ก 24 ก 2510 ก ก ก ก ก ก ก กก 41.6 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1 ก ก. 2 ก ก 3 ก..2510 ก ก ก ก ก ก 25 2510 ก ก ก ก ก ( ก) ก ก ก ก 2 (1) ก ก (2) ก ก..2530 ก ก ก ก... ก ก ก ก ก ก

44 ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.5 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก BURSAR ก ก ก ก ก ก ก ก ก AIT - ก ก ก ก ก ก ก AIT - Center ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก - AIT ก 3.5 ก ก

ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1) ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 2) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 4 ก 45

46 3) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 4 ก 4) Bursar ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก Bursar ก 2 4 ก 5) ก ก ก ก ก / ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 50 ก ก ก ก 50 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก / ก ก ก ก ก ก ก ก 2 3

47 6) ก / ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.3 ก ก ก ก ก Bursar / ก (%) ก 20 20 80 100 85 50 ก ก ก 80 80 20-15 50 - - - - - - ก ก ก ก ก 3 ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก

48 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก CNC CAD/CAM ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก..2502 ก ก ก ก 30 ก ก ก ก ก ก ก 5 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

49 ก ก 5 ก ก 5 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.6 กก. ก ก ก - - ก ก. ก ก AIT - 5 - / ก : AIT 3.6 ก

50 ก 5 5 (..2533-2537) ก ก 5 5 (..2533-2537) ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก 1) ก ก ก ก ก ( ก ) ก ก ก ก ก 2) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.4 ก 5 5 (..2533-2537) : 2533 2534 2535 2536 2537 ก 1. ก ก 2. ก 3. 5.0 6.0 7.02 5.0 6.0 7.02 6.0 7.0 7.02 6.0 7.0 7.02 6.0 7.0 7.02 28.0 33.0 35.1 ( 15 ) 18.02 18.02 20.02 20.02 20.02 96.10 2. ก ก ก ก ก 7 2511

51 1) ก ก ก 2) ก ก ก 3) ก ก 3.5 ก : 2533 2534 2535 2536 2527 - ก - ก 35.0-40.0-45.0-50.0-55.0-225.0-35.0 40.0 45.0 50.0 55.0 225.0 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

52 ก ก ก ก ก ก ก 22.7 กก ก 2) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 9 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3) ก ก ก ก ก ก ก 1) ก ก ก ก 2) ก 3) ก ก ก ก ก 4) ก ก ก 5) ก ก 4) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 6) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

53 : ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก (ก ก ก : 2537, 10-19) ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก 12 ก ก ก ก ก ก

54 ก ก ก. 3.6 ก 1 ก ก ก. ก ก ก ก ก ก (10) (9) (11) (3) (2) ก (4) ก (8) ก (7) ก 2 ก (5) (6) (1) ก (12)

55 3.7. ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

56 2. ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก (..) ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก 5 ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. - ก ก ก ก (UNDP) ก 6,000,000 - ก ก ก ก ก ก ก ก 247,185,780 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

57 ก ก ก UNDP ก... ก. ก. ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก. ก ก.ก. ก ก ก.. ก.... ก.. ก... ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.8 ก ก ก ก ก ก ก ก ก

58 ก ก ก UNDP (6 ) dkidkidkidk ก ก 7% 39% 11% 3% 4% 22% ก 14% ก ก ก ก ก ก ก 3.9 ก UNDP ก ก (247,185,780 ) 79% 16% 5% ( ก ) ก ก 3.10 ก

59.? ก ก ก, ก, ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก - ก ก- ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก, ก ก ก ก, ก ก, ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

60 ก ก 4 ก. 1 (..2527-2533), 2532 : 17-56. กก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 6 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

61 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (.) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก 1. ก ก 2. ก ก 3. ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

62 ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. 1. 1.1 ก ก ก ก ก ก. ก ก. ก 30 2526 ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก. ก ก

1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 63

64 ก ก. ก 1.1 ก ก ก ก ก ก. ก ก ก -. ก ก. ก - - ก ก ก ก - ก ก ก - ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก - ก ก ก. - ก ก ก. - ก ก ก - ก ก ก ก ก - ก - ก ก ก ก - ก ก ก ก ก ก - ก

65. ก. ก ก 3 ก 1. ก ก. ก 2. ก ก. ก 3. ก ก. ก ก ก ก ก. ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก 1.2 ก. ก. ก ก ก ก ก ก ก ก 1) ( ) ก ก ก ก ก 2) ก ก ก 3) ก ก ก 4) ก 5) ก ก ก ก ก 6) ก

66 ก ก 2527 ก ก ก. ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ( ก ก ก ก ก ก. 1 ) ก. ก ก 1.3 ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก 1 6 ก ก 1) ก ก ก ก ก ก ก ก 2) ก ก ก ก ก ( ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ) 3) ก ก ก ก 4) ก ก 1.4 ก ก ก. ก

67 ก. ก ก ก ก ก ก 3 ก. ก ก 30 ก ก ก 5 ก ก ก ก ก 2527 ก. ก 1. ก ก ก 3 2. ก.311,.321,.312,.322 ก 3 3. ก ก 1-2 ก ก 3.00 4. ก ก 1-2 ก ก 3.00 5. ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก 6 ก. ก 30 ก ก ก ก ก ก ก 2528 ก. 1. ก ก ก 6 2. ก ก 1 ก 3. ก ก 4-5 ก ก 3.00 4. ก 1 ก 4-5 ก ก 3.25 5. ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก 6 ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก. 60

68 ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก. ก ก ก ก ( ก 3) 2 1 1 ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2528 ก. ก ก ก ก. ก 10 ก 5 ก 5 ก ก ก. ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก. ก ก ก ก.

69 3.7 ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ( ก 12 2530) ก ก ก ก.4.5.6 1 2 3 4 1 2 1 2 1 2 3 2527 30 - - - - - - - - - - - - - 30 2528 30 30-30 - - - 5-5 - - - - 100 2529 30 30 30 30 30 - - 5 5 5 5 - - - 170 2530 30 30 30 60 30 30-5 5 5 5 5 - - 235 2531 30 30 30 60 60 30 30 5 5 5 5 10 5-305 2532 30 30 30 60 60 60 30 25 5 5 5 10 10 5 365 2533 30 30 30 60 60 60 60 25 25 5 5 10 10 10 420 1. ก ก. ก 30 ก ก 2527 2. ก ก. 30 ก ก 2528 ก ก 2530 ก ก ก. ก ก ก 30 ก ก 60 ก ก 2530 3. ก ก ก. ก 5 ก ก 5 ก ก 2532 ก ก ก ก. ก ก 5 ก 4. ก ก 2530 ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก 5 ก ก 2531 ก ก ก 10 2. ก 2.1 ก ก ก ก ก.

70 ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก 1) ก ก ก ก (Enrichment Program) ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ( ก ) กก ก 3 1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2530 ก ก 207 3.8 ก ก ก 2530 ก ก ก ก 1. 21* 12 2. 21 14 3. ก 22* 11 69 207 4. 22 11 5. 6-90 48 69 207

71 1. * 1 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. 1. ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก 4. ก 5. ก ก ก ก ก 2-4 2.2 ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก. 1) ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก. ก 12,000. 18,000. ก - ก 27,600 - ก ก ก ก ก ก ก ก (ก.) ก ก ก. ก ก ( ก ก ก ) ก ก ก

72 ก ก ก ก ก ก ก ก 2) ก ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3) ก ก ก ก. ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.3 ก ก ก ก ก. ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก 1) ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2) ก ก ก. ก ก ก 1 ก ก 2

73 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก กก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก 4 ก ก ก 5 6 ก ก ก ก 3.00 ก 3.00 ก ก 2.50 ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก. ก ก 2.50 1 ก 3.00 2,3,4 ก ก ก ก ก 3.00 2.4 ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก ก ก. กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

74 ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก 3 ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก 1. ก ก ก ก 2. ก ก ก ก 3. ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก

75 2. ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

76 ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก 3-4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก. ก ก 6 2527 ก. 1 (..2527-2533) 59.2034 ก. ก ก. 1 111.9996 ก 12 2530 ก ก ก 2 ก ก 3 ก ก 4 1. กก AIT ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 6 9 ก ก

77 ก ก ก 2 ก ก 3 ก ก 4 2. AIT 3. ก AIT 5 4. ก ก AIT ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก.. 2533 150 120 45 25 ก 15

78 ก ก ก 2 ก ก 3 ก ก 4 5. ก ก 6. ก ก 7. & ก ก ก ก ก ก ก ก UNDP 6 USD ก 247,185,780 ก 1 (2547-2533) 59.2034 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

79 ก ก ก ก (2547). ก ก ก ก ก. ก ก 1/2537.(2532). ก ก.,4(1). (2544). ก :. ก : ก.. (2544). ( ก ).(2544). ก ก 6 ก : ก..(2532). ก ก (.) 1. ก : ก. ก ก ก ก ก ก ก.(2529). ก ก ก ก ก 15 ก ก ก ก. ก : ก ก. ก ก ก ก ก ก ก.(2539) ก ก ก ก 5 5 (..2533-2537).

80

81 4 ก ก ก ก ก ก ก Robert Stake ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก (Terms of Reference) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (causal model) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4.1 ก ก ก ก ก (TOR) ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก UNDP ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก 2 ก ก 3 ก ก ก ก ก ก

82 6 ก 1 ก 3 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 30 ก ก 11 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 30 ก ก ก 11 ก ก ก 1 ( ก ก THA/92/002 Basic and Occupational and Training Program ) ก ก ก.. 16 (NCIHED) 4 ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก

83 3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 804 ก ก ก ก ก 4 ก. 1 ก. ก 3 ก 10 ก ก ก 3 ก ก ก ก ก. ก ก. ก ก ก. 2 ก ก. ก 1. ก. ก 2. ก 3. ก. ก ก

84 ก ก 4. ก. ก ก ก 5. ก ก ก 6. ก. ก ก ก 7. ก. ก ก 8. ก ก ก ก / ก ก 9. ก ก ก. ก 10. ก ก. 2 ก ก 5 ก ก ก ก : ก ก ก ก ก ก ก ก 18 ก 19 ก ก ก ก 4 ก 13 ก ก 2 ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก 1. ก 2. ก 3. ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

85 ก ก ก ก ( ก ) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 6 ก ก ก กก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก 520 ก 848 2. ก ก ก ก ก ก 1 16 ก 80 ก ก ก ก ก กก ก 80 ก ก กก

86 ก ก 10 ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก 8 ( 2540-2541) ก ก ก ก ก ก ก ก ก

87 ก ก ก ก ก ก ก 1.1 ก ก ก ก ก 1.2 กก ก ก ( ก ก ) 1.3 ก ก ก ( ) 1.4 ก ( ) 1.5 ( ) 1.6 ก ก ก ก ก ก 1.7 ก ก ก ก 1.8 ก ก 1.9 ก ก (....) 2. ก ก 2.1 ก 1 2.2 ก ก ก ก ก 2.3 ก ก 2.4 ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5. ก ก ก ก ก ก ก ก 10 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก TOR ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก

88 8 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 8 11 ก ก ก ก 1 8 ก ก ก ก ก ก TOR ก ก ก ก ก ก ก ก ก TOR ก ก ก ก ก ก ก ก ก TOR ก ก 4.2 ก ก ก ก ก ก ก 11 12 ก ก 11 ก ก ก ก ก ก ก ( ก :2546) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( ก ก ก ก ก,2544) ก ก ก.. 2542 6 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 6 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( ก, 2544) ก ก ก ก ก ก ก

89 ก ก ก ก ก ก ก.. 2544 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก.. 2542 4 6 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

90 ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก กก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ( ก ) ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก.. 2542 4 6 3. ก 4. ก ก ก

91 5. ก ก ก ก 6. ก 7. ก ก ก ก ก ก 8. ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก 6 ก ก.. 2542 3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก.. 2542 4 6 4. /ก ก ก ก ก ก ก ก ก 12 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Evaluation Audiences) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 1. ก (Primary Evaluation Audiences) ก ก ก ก ก

92 1.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (summative) 1.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (formative) ก 1.3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.4 ก ก ก ก ก ก ก ก 1.5 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก 2. ก (Secondary Evaluation Audiences) ก ก ก ก ก

2.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.2 ก ก ก ก ก ก ก ก 2.3 ก ก ก ก ก 2.4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก 4.1 กก ก ก ก ก ก ก (Concerns) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก กก ก ก ก ก ก 93

94 4.1 / ก ก / ก กก ก 1. ก ก 2. ก ก ก 3. ก ก 1. ก ก 2. ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก / ก ก 4. 5. ก ก 1. ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. 4. ก ก 1.ก ก ก ก 2. ก ก ก ก /

95 2. ก ก ก (Input) ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก 4.1 ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4.1 ก ก ก ก 4.2

96 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4.1 ก ก ก (Anderson,S and Ball,S : 1978,24)

97 4.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก 2. ก ก 3. ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก / ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (TOR) ก ก ก ก ก ก 1. / ก ก ก ก / ก / ก ก ก ก ก ก 2. / ก ก กก ก ก ก ก ก ก

98 3. ก ก ก ก ก ก ก ก.(2524). ก ก : กก ก ก. ก : ก..(2544). ก :. ก : ก..(2532). ก ก (.) 1. ก : ก..(2543). ก ก ก ก ก ก.( )..(2541). ก ก กก ก ก ก. ก : ก..(2544). ก ก ก ก : ก ก ก ก (ก ก ).( ). Kamp, K.(2539). ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก :. Anderson, S and Ball, S.(1978). The Profession and Pratice of Program Evaluation. San Francisco : Jossey-Bass.

5 ก ก ก ก ก ก ก ก กก (grounded theory) ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Isomorphism) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (self audit or self assessment) กก ก ก ก ก

100 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 1. ก ก ก ก ก (needs) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก 6 1 ก ก ก ก ก ก ก ก (follow-up study tracer study) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 299 ก ก ก ก ก ก (process evaluation) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

101 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

102 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5.3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 1 1. ก ก 4. ก ก ก ก 2. ก ก ก 3. ก 5.1 ก ก ก

103 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5.2 1.1 1.2 ก ก ก ก ก 1.3 ก ก 1. ก ก 1.6 ก 1.5 ก ก 1.4 ก ก 5.2 ก ก ก 1.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก TOR ก 1.3 ก ก ก TOR ก ก ก ก ก 1.4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก

104 1.5 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.6 ก ก 2. ก ก ก ก ก ก 5 5.3 2.1 ก ก 2.2 2. ก ก ก 2.5 ก 2.4 2.3 5.3 ก ก ก 2.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.2 ก ก ก ก ก กก ก 2.3 ก ก ก ก ก ก TOR ก ก ก ก

105 ก (content analysis) ก ก ก ก 2.4 ก ก ก 3 ก (progress report) ก 2 3 ก ก 2.5 ก 3. ก ก ก ก 3 4 3.1 ก ก ก 3.2 3. ก 3.3 ก 5.4 ก 3.1 ก ก ก ก ก ก ก กก ก 3.2 ก ก 3.3 ก ก 4. ก ก ก ก กก ก ก ก

106 ก ก ก ก ก ก 5.4 ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก 5.1 ก 2 ก ก ก ( ) a b ก ( ) c d ก ก a b ก ก กก c d ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 7 (2532) ก ก ก ก ก 2. ก ก 2.1 ก ก ก ก ก (CIPP) ก ก ก ก ก

107 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5.5 5.5 ก ก ก ก ก ก (context evaluation) ก ก ก (Input evaluation) ก ก ก ก ก ก (process evaluation) ก ก ก ก ก (product evaluation) ก ก ก ก 5.5 ก ก 4 ก ก ก ก ก 3 1) ก ก ก ก ก ก ก ก ก

108 1.1) ก ก (C) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.2) ก ก (I) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.1) 1.2) ก ก ก 2) ก ก ก ก ก ก (P) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3) ก (P) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก 1 2 ก ก ก (output evaluation) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก (output evaluation) ก กก ก ก กก กก ก ก ก ก

ก ก ก ก ก ก (impact evaluation) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.2 ก (Logical Framework) ก ก Goal = ก ก ก ก ก ก ก Purpose = (effect) ก Output = ก ก ก ก ก Activities = ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 109

110 5.2 ก ก ก ก...... ก... ก... ก ก 1.... 2.... ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( ก.) 1 ก ก 4 2.3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (program theory) (research based theory) ก ก ก ก why and how ก ก ก ก ก ก 2 2.3.1 ก ก (Program theory)

111 2.3.2 ก กก ก ก (meta analysis) 6 ก ก ก ก ก 6 ก กก ก ก ก ก 5.7 5.8 REACT ATT LEARN SN I BEH ATT LEARN : ก ATT : ก ก PBC : ก ก ก SN : I : BEH : ก ก REACT : ก ก 5.7 ก ก

112 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5.8 ก

2.4 ก (Empowerment Evaluation) ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Fetterman : 1996, 1999) ก ก 4 ก ก (Fetterman : 1996) ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 113

114 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก

115 ก ก ก ก. (2529). ก ก : ( ). ก ก ก ก 2527. ( ).. (2524). ก ก : กก ก ก. ก :. ( ก ). (2528). ก ก ก ก : 4, ก : ก. (2532). ก ก ( ก.) 1. ก : ก.. (2538). ก ก ก. ก : ก ก ก ก ก. (2541). ก ก กก ก ก ก. ก : ก.. (2544). ก ก :. ก : ก.. (2527). ก ก. ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก :...(2527). ก ก : ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก :.. California State Department of Education. (1979). Program Evaluator s Guide, Workbook on Program Evaluation and Evaluation Trainer s Guide. The Evaluation Improvement Program. Education Testing Service.

116 Fetterman, D.M.(1996). Empowerment Evaluation : An introduction to theory and practice. In Fetterman, D.M.,Kaftarian, S.J. and Wandersman, A(Eds). Empowerment Evaluation : Knowledge and Tool for Self-Assessment and Accountability. Thousand Oaks, CA : Sage. Fetterman,D.M.(1999). Empowerment Evaluation. Webpage : http://www.stanford.edu/~davidf/ Imboden, N. (1978). A management approach to project appraisal and evaluation. Development Centre of the Organization for Economic Co Operation and development. Mullen, J. (1983). Project planning, management & evaluation : A training manual. Civil Service Training Institute, Office of the CSC, Bangkok. The United Nations ACC Task force on Rural Development Panel on Monitoring and Evaluation. (1984). Guiding principles for the design and use of monitoring and Evaluation in rural development projects and programmes. Rome, December.

6 ก ก ก ก 6.1 ก ก ก ก (xample) ก (population) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก กก ก ก ก ก กก ก ก ก 2 1. ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก 5 2.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.2 ก ก ก ก ก ก ก ก 200 ก 1,000 ก 5 1 ก ก ก 003 ก ก 008 ก 013,018,023,...,998 ก 200 2.3 ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

118 / ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก Area Sampling 2.4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.5 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก Two-stage sampling 3 ก Three-stage sampling ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( : 120) ก ก n X Nk 2 + б x 2 NE 2 + б x 2 n X = ก N = ก б E = 1 α k = бx = กก ก ก ก

119 6.2 ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก 3 1.1 1.2 1.3 ก 2. ก ก ก ก ก 2.1 ก ก ก 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 ก ก 2.8 3. ก ก ก ก 3.1 ก 3.2 ก ก ก ก 3.3 ก 3.4 ก (Unobtrusive Measures) ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

120 6.1 ก ก ก ก ก Subject - ก - ก ก - ก ก - ก,GPA - ก - - Video-tape - ก - ก - ก - - - ก - - ก ก - ก ก ก - ก ก - - ก - - ก ก ก ก - - ก ก - ก - ก - - ก - ก ก - - - ก ก - ก - - ก - ก ก ก - - ก ก - - ก - กก - - Sticker - Attendance rate - - - ก - Golf Score card - ก - 4. ก ก ก ก ก ก ก 4.1 ก ก 4.1.1 ก ก

ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก 4.1.2 ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก. ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก ก. ก ก (Anecdotal Record) ก ก ก. ก ก ก (Check List). ก ก ก ก. ก ก. ก. ก. ก. ก ก ก ก ก. ก ก. ก ก ก 121

122. ก ก. ก ก ก ก. ก ก ก ก. ก ก. ก กก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก. ก ก ก. ก. ก ก ก. ก ก ก. ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก.ก ก ก ก ก ก ก. ก ก. ก ก ก ก ก. ก ก. ก ก ก ก ก. ก 4.2 ก 4.2.1 ก ก ก ก (Interviewee) ก ก ก ก ก ก

123 4.2.2 ก ก ก ก ก ก ก.ก ก.ก ก (Schedule) ก ก (Rating Scale) ก ก ก ก ก ก ก. ก.. ก ก ก. ก ก.ก ก ก ก ก ก.ก ก : ก ก ก : ก ก ก : ก : ก ก : ก : ก ก : :.ก ก : ก :

124 : : ก ก ก : ก ก : ก. ก : ก ก ก ก : ก ก ก ก : : : ก ก ก ก : : ก ก : : : ก ก ก : ก ก ก ก ก :.ก ก : ก : ก ก ก : ก ก ก ก ก ก : ก ก ก : ก : : ก : ก ก ก : ก ก

125 : ก ก ก ก : ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (,2519) ก... ก ก ก 1. ก ก ก 2 ก 1.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.1.1 1.1.2 ก 1.1.3 1.1.4 ก ก ก 1.1.5 ก ก 1.1.6 1.1.7 1.1.8 ก ก ก 1.1.9 1.2 ก ก ก ก ก ก ก 1.2.1 1.2.2 ก 1.2.3

126 1.2.4 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก.ก ก (1) (2) ก ก ก ก ก ก ก ก (3) ก ก ก ก. ก ก ก 2 ก ก ก ก ก (1) ก ก ก ก (2) 2 ก ก ก ก (3) (Locate) ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก (4) ก ก กก 3 ก ก ก

(5) ก ก ก กก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก (6) ก ก ก ก ก ก ก ก.ก ก ก ก ก ก ก (1) ก ก ก ก ก ก (2) (3) ก ก ก ก (4) ก ก ก (5) ก ก ก กก. ก ก กก ก ก ก ก ก 3. ก 3.1 ก 3.2 4. 4.1 ก (1) ก ก (2) ก 127

128 (3) (4) ก ก ก (5) ก ก (6) ก ก 4.2 ก กก ก 4.1 ก ก กก (1) - ก ก ก - ก (2) ก - ก - ก ก ก - ก ก - ก (3) - ก - - ก (4) ก - ก ก - ก ( ) - (5) ก ก - ก ก - ( ก ก ) - ก ก ก ก

- ก ก ก - ก ก ก (6) ก ก ก - ก - ก ก - ก - ( ก ก ) -ก ก ก ก ก ก - ก - ก 4.3 ก 4.3.1 ก ก ก ก ก ก 4.3.2 ก. (Closed Forum) ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก. (Open Ended Form) ก ก ก กก ก 4.3.3 กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Good,C) ก ก ก 129

130 : ก ก : : : : ก ก ก ก ก ก ก : ก : ก : : ก : ก ก ก : ก ก ก. ก ก ก ก ก. ก ก 4.3.4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก : : : ก : ก กก ก ก ก ก ก ก

131 : ก ก ก ก : ก ก : ก : ก : ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก... ก ก ก 11 ก 2515 ก ก (. ) ก ก ก 26 ก 2515

132 ก ก ก 2515 ก. ก ก 1.... ก... ก...... 2.... 3. ก ก ( )... ก...... 4. ก ก 5. ก ก ก............ ก ก ก ก 2514 (..14-..15) 1. ( ก ) 1... 1... 2... 2... 3... 3.... 4... 4... 2. /...... 2.1 ก...... 2.2 ก ก...... 3. / ก......

133 4. / ( ก ก )...... 5. / ก ( ก )...... 6. 6.1...... 6.2...... 6.3...... 6.4....... 1................................ 2................................ ก ก...... 3......................

134.......... ก ก...... 4................................ ก ก...... 5................................ ก ก...... 6................................ ก ก...... 7................................ ก ก......

....... ก ก ก ก ก 2514 2519 ( ) ก 1......... ก ก...... ก...... ก 2......... ก ก...... ก...... ก 3......... ก ก...... ก...... ก............ 135

136 19 ก 2525 4.4 ก ก 4.4.1 ก ก ก ก ก Brown (1970) ก ก ก ก ก ก ก 4.4.2 ก (1) (2) (3) (4) ก (5) ก 4.4.3 (1) (2) (3) ก 4.4.4 (1) ก ก ก (2) ก ก (3) ก (4) ก ก (5) ก ก ก (6) (7) ก ก ก (8) 4.5 ก ก ก (SD;Semantic Differential)

137 4.5.1 ก ก SD ก (Charles Osgood) ก ก ก SD ก ก ก 3 2 1 0 1 2 3 ก ก ก 4.5.2 ก ก SD ก ก ก 3 ก ก SD (1) ก ก ก ก ก ก ก (2) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (3) ก ก ก ก (Semantic Space) ก ก ก ก ก ก ก ก ก 100 20 50 ก ก 7 ก ก ก SD ก 3 ก

138 ก (Evaluation : E) - - - ก - ก ก ก (Potency:P) - - - - ก ก ก (Activity:A) - - - EPA 3 2 4.5.3 ก SD ก ก SD ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Scale Relevance) ก ก ก ก ก ก (Triandis,1959) " ก - ก ก - ก ก ก ก ก ก ก (random error) ก (Koltuv,1962;Mitos,1961) ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2-3 ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก SD ก ก 3 ก (E) (P) ก ก (A) ก EPA กก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 30 ก ก 100 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก กก 10 ก ก ก

139 ก ก (E) ก ก P ก A 4.5.4 SD ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1 2 3 4 5 6 7 ก ก ก ก ก ก

140 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก SD ก ก 4.5.5 ก SD ก SD ก ก ก ก ก ก ก ก (Miron) กก SD ก ก ก กก ก ก ก 1 ก 400 40 10 ก ก ก 400 1 4.5.6 SD (1) ก ก ก (E,P A) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (2) ก กก ก ก ก ก (3) ก ก ก ก ก ก ก ก ก Dij = d 2 ij Dij = ก i j

141 d ij = ก ก i ก j ก ก ก ก ก 3.8 ก ก ก กก ก ก (4) ก ก EPA ก ก SD ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1 E 2 P 1 A ก ก successful ก ก ก ก ก EPA ก ก ก ก ก (2517). ก ก ก ก ก :..ก,. ก,,2519,. ก,, 2519. Brown, F. Principles of Psychological and Educational Testing. Illinois : The Dryden Press,1970. Kerlinger, F.n. Foundations of Behavioral Research. New York : Holt Rinehart and Winston,1973. Osgood, charles E., George J. Suci and Percy H. Tannenbaum. The Measurement of Meaning. Urbana : University of Illinois Press,1964. Turney, B. and Robb, G. Research in Education : An Introduction. Illinois : The Dryden Press,1971.

142

143 7 ก 7.1 ก (Analysis) ก ก ก ก? ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (interpretation) ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก

144 ก ก กก ก ก ก ก (t-test) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก 7.2 ก ก ก ก ก ก ก Ken Kamp (2539) ก ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก UNDP ก ก ก ก ก ก ก ก

ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก : ก ก ก ก (2531) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( 1-2 ) ก 12 ก ก 1 ก ก 1 ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1) ก ก ก ก ก 2) ก ก ก ก 3) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 145

146 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 1.ก ก ก ก 3 1.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก กก ก ก ก ก ก ก 1.2 ก ก ก ก (Typologies) ก ก ก ก ก ก 2 1) ก ก ก ก ก ก Lofland ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 6 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 147

148 ก ก ก ก ก ก ก 1.3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 6 ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Objectivity) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก 6 ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก 3. (Context) ก ก

149 4. ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก 5. ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก ก (Unit) ก ก ก ก ก ก 3 กก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก the Mc Nemar test ( : 2531). 7.3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก 5 ก ก ก ก ก

150 ก ก ก ก ก (.) 1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (ANOVA) ก (MRA) ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก กก 706 83.25 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก กก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 7.4 2 กก ก ก ก ก 10 ก ก 2539 ก ก ก

151 ก 2 (Descriptive Statistics) (Inference Statistics) 1) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Dispersion) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Skewness) (Kurtosis) 2) (Inference Statistics) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก (Parametric Inference) ก (Non-Parametric Inference)

152 ก (Parametric Inference) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( ก ) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 7.1 ก X s 2 p r θ µ σ 2 π P ρ θ ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก 2.ก ก 3. ก ก กก 4. ก ก ก ก ก ก ก 5. ก 6.ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 153

154 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (2532). ก ก. 4(1),40-57. (2532). ก ก (.) 1 ก : ก (2541). ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ( ). (2531). ก ก ก ก : ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก. (2531). ก ก. ก : ก.. Kamp, Ken (2539). ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

8 ก ก ก 8.1 ก ก 8.1.1. ก 2 1) ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (ก ก, 2517) 1.1) ก กก ก ก ก ก ก 1.2) ก ก กก ก 1.3 ) ก ก ก ก 1.4 ) ก ก ก 2) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 8.1.2. ก ก ก 5

156 1) ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2) ก ก 3) ก 4) ก ก 5) 5 ก ก 8.1.3. ก ก ก ก ( : 2517) 1) ก ก ก ก ก ก ก 2) ก ก 3) ก ก ก ก 1) ก ก ก ก ก ก ก 2) 3) ก ก ก 4) ก ก ก ก 5) ก 6) ก 7) 8) ก ก ก 9)

157 10) ก ก ก 8.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Brinkerhoff and others: 1982) 8.3 ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก 8.3.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก 8.3.2. ก ก ก ก ก

158 ก ก ก ก ก ก ก ก 8.3.3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 8.3.4. ก ก ก ก ก ก ก 8.4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 8.5 กก ก ก ก ก ก ก กก 8.5.1. ก ก ก ก 8.5.2. ก 8.5.3. 8.5.4. ก 8.5.5. 8.5.6. ก ก ก ก ก ก ก 8.5.7. ก ก

8.6 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 8.6.1. ก 1) ก ก ก ก ก 2) ก ก ก ก ก ก 3) ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก 4) ก ก ก ก ก ก ก 5) ก 8.6.2. ก 1 ก 2.1 ก ก ก ก ก ก 2.2 ก ก ก ก ก 2.3 ก ก ก ก ก ก ก 2.4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.5 กก ก กก 159

160 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก 3 ก ก ก ก ก 3.1 ก ก ก ก ก ก 3.2 ก ก ก ก ก 3.3 ก ก ก ก ก ก ก ก 3.4 ก ก 3.5 ก ก ก ก ก ก ก 3.6 ก ก 3.7 ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก 4 ก ก ก ก 1.2 ก ก ก 5 ก 5 ก ก ก 3 ก 5.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

161 5.2 ก ก กก ก ก ก ก ก 5.3 ก ก ก ก ก 8.6.3 ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 8.7 ก ก ก ก ก ก ก ก ก 8.7.1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 8.7.2. ก ก ก ก 8.7.3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

162 ก ก ก ก ก ก ก 8.8 ก ก (Worthen, B.R. and Sanders, J.R.: 1987) / ก ก ก -------- ก ก ก -------- ก ก -------- ก ก ก ก -------- ก ก ก ก ก -------- -------- ก ก -------- ก ก ก -------- ก ก -------- ก -------- ก ( ก) -------- ก -------- ก ก ก -------- ก ก -------- -------- ก -------- ก ก ก ก -------- ก ก ก ก ก -------- ก ก -------- ก ก ก -------- -------- ก -------- -------- ก

163 8.9 (Sanders : 1994) ก.. 1974 ก ก ก (the American Educational Research Association) ก (the American Psychological Association) ก ก ก (the National Council on Measurement in Education) ก ก ก ก.. 1966 ก ก ก ก (evaluation) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก ก ก 3 ก ก ก.. 1975 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 12 ก ก ก ก ก ก.. 1981 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก.. 1988 ก ก ก ก ก.. 1989 ก ก ก ก ก ก ก ก (the American National Standards Institute : ANSI) ก ก ก ก ก ก ก 4 (utility standards) ก ก 8 ก ก (propriety standards) ก ก 8 ก ก (accuracy standards) ก ก 11 ก 3 ก ก 30 ก ก ก ก ก ก ก.. 1981 ก ก.. 1989 ก ก ก ก ก ก ก.. 1981 กก ก

164 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.. 1994 Sanders, J.R. ก ก 4 30 ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก 7 ก ( 8 ก ) U1 ก ก ก กก U2 U3 ก ก ก U4 ก ก ก U5 ก ก ก U6 ก ก ก U7 ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก 3 ก F1 ก ก F2 ก ก ก ก F3 3. ก ก ก 8 ก P1 ก ก P2 ก ก ก P3 ก ก ก

165 P4 ก ก ก P5 ก P6 ก ก P7 ก ก ก P8 ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 12 ก ( ก 11 ก ) ก A1 ก ก A2 ก ก A3 ก ก A4 ก ก A5 ก ก A6 ก A7 ก ก ก A8 ก A9 ก A10 ก ก A11 ก A12 ก ก ก ก ก ก ก ก ก 8.10 ก ก ก ก ก ก ก 5 (..2533-2537) (2539)

166 ก ก ก ก 5 5 (.. 2533 2537) ก ก ก ก ก ก ก 2539

167 ก ก.. 2502 ก ก 5 ก 30 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก.. ( ก ).. ( ก ก ). ก ( ก ) (Bursar). ก ( ก ก ) ( ก ก ) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( ก ) ก ก ก ก ก

168 ก ก ก 5 5 (.. 2533-2537) 321.1 ก ก ก ก ก 2,887.669 ก ก 5 ก ก (88.67%) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5 กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 90 ก 78 38.285 ก ก 70 ก ก 475,000 / / ก ก ก ก ก ก ก ก 1-2 ก

169 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 78 70 30 ก ก ก ก 98 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. 1.1 ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก (Block Grant) ก ก ก ก ก ก 1.2 ก ก 5 10 ก ก ก ก 1.3 ก ก ก ก ก ก

170 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. 2.1 ก ก 8 ก ก 2.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.4 ก ก ก ก ก 3. ก 3.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Self-assessment) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

171 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก. ก : ก, 2517.. ก...., 2517.. ก ก. ก : ก, 2538... ก :, 2507. ก. ก ก. ก : ก, 2525.. ก ก 5 5 (.. 2533-2537). ก ก ก ก ก ก ก, 2539. ---------. ก :. ก : ก, 2544. Worthen, B.R. and Sanders, J.R. (1987). Educational Evaluation : Alternative Approaches and Practical Guidelines. New York : Longman.

172.

9 ก ก ก 9.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 9.2 ก ก ก ก ก ก ก ก 9.2.1 ก ก 1) ก ก 2) ก ก ก 3) ก 4) 9.2.2 ก 1) ก 2) ก ก 3) ก ก

174 9.2.3 ก 1) ก ก ก 2) ก ก ก 3) ก 4) ก ก 5) ก ก ก 9.2.4 ก 1) ก 2) ก ก 3) ก ก 4) ก 5) ก ก ก 6) 9.2.5 ก ก 1) ก ก 2) ก ก ก 9.2.6 ก ก ก 1) ก ก ก ก 2) 3) ก กก 6 ก ก ก ก ก 9.3 ก ก ก 9.3.1 กก ก : ก? 9.3.2 ก : ก? 1) กก 2) ก

3) ก ก 9.3.3. ก :? 1) กก ก 2) ก ( ) 3) ก 4) ก 5) ก 6) ก ก 7) ก ก 8) ก ก 9) ก ก ก 9.3.4. : ก? 1) ก ก ก 2) ก ก 3) 4) ก 5) ก ก 6) 7) ก 8) ก ก ก 9) ก 10) ก ก 11) ก ( ก ) 9.3.5. ก :? 1) ก ก 2) ก 3) ก ก 4) ก ก ก 5) ก ก ก 175

176 9.3.6. ก :? 1) ก 2) ก 3) 4) 5) ก 6) 7) 9.3.7 ก ก :? Bar Chart PERT 9.4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 9.4.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 9.4.2 ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 9.4.3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

177 ก ก ก ก ก ก กก ก 9.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 9.5 ก ก 1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (ADEP) ก ก ก ก A $2,600,000 ก 3 ก ก ก 5 ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก 2. ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก 5. ก ก ก

178 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ADEF ก ก ก ก (The ASEAN Regional Coordinating Committee : RCC) ก ก ก (The National ASEAN Development Education Center : NADEC) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ADEP ก 4 ก.. 2524 ก 2 กก RCC 7 27-29.. 2525 ก RCC ก ก ก ADEF ก ก ก ก ADEF ก 30.. 2526 ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก RCC.. 2526 ก ก ก ก ก ก NADEC ก ก ก 31 ก 2526 ก ก ก ก ก RCC ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก RCC ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก RCC

ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก 2.1 ก 1 2.2 ก 1 2.3 ก 3 ก ก R 1 1 ก ก ก R 2 2 ก ก ก ก ก ก ก R 2 1 ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.. 2526.. 2527 ก ก 179

180 ก 1. ก ก ก ก ก ก 1. ก 2. ก 3. ก ก ก 4. ก ก ก 5.ก ก ก 6.ก ก 7. ก 8. ก ก 1. ก 2. ก ก 3. ก 4. ก ก 1. 2. 3. ก ก ก ก ก

181 ก 2. ก ก ก 2.1 ก ( ) ก 1. ก ก 2. ก ก 1. 2. ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก 2.2 ก 1. ก 2. ก 3. ก 4. ก 5. ก ก 6. ก 1. ก ก ก ก 2. ก 3. ก 4. 5. ก ก 6. ก 7. ก ก ก 1. ก 2. ก 3. ก 1. ก ก ก ก 2. ก ก ก ก 3. ก ก

182 ก ก ก 1. ก 2. ก 3. 4. ก 5. ก ก ก ก 1. ก ก ก ก 2. ก ก 3. ก 4. ก ก ก 2.3 ก ก R1 1 2 ก R2 1. ก ก ก ก ก 2. ก 3. ก ก 1. 2. ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก 1 2 1. ก ก ก ก ก 2. ก ก ก 3. ก ก ก ก 4. ก 1 2 ก ก ก ก

183 ก ก ก 1. ก ก 1 2526 2. ก ก ก 14 2526 3. ก ก ก 31 2526 4. 15 2526 5. ก ก ก 30 2526 กก ก กก ก ก ก (Process evaluation) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2526 2527 ก ก ก ก ADEP ก 2527 ก ก ก ( ) 1 ก 3,000.- 2 ก ก ก ก 2.1 ก ก (6,000x2) 12,000.- 2.2 ก ก (5,000x2) 10,000.- 2.3 ก 4 (4,000x4x2) 32,000.- 2.4 ก ก 4,000.- 2.5 ก ก 5,000.- 2.6 2,000.- 2.7 ก 5,000.- 2.8 2,000.- 2.9 2,000.- 77,000.-

184. ก. 14 ก 2526 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก Basic and Occupational Education and Training Programe BOET ( THA/92/002/A/01/99) ก ก ก UNDP 5,544,519 ก 247,185,780 ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก UNDP ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 6 9 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

185 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 12 5 ก ก ก ก ก ก (Participatory Action Research : PAR) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก All for Education ก Education for All กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 6 9 ก ก ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (National CIHED) (CHIED) ก ก ก ก ก ก ก (National CIHED) 2 ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ( 2536 2538) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

186 ก ก ก ก ก ก ( ก ก : 56-57)..ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (NCIHED) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก CIHED ก ก ก ก ก ก ก (NCIHED) ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก CIHED CIHED 4 ก 1. ก ก ก ก ก ก CIHED ก ก ก ก ก

187 2. ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก CIHED ก PCO ก CIHED CIHED 4. ก ก ก ก ก ก กก ก ก (Formative Evaluation) ก ก ก กก ก ก ก 1. กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก (Participatory Evaluation) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก PCO ก ก ก CIHED ก PCO ก ก ก ก ก CIHED ก ก ก ก ก ก กก ก ก 3. ก 360 ก ก ก (Self Assessment) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4. ก กก ก ก ก CIHED ก ก ก ก CIHED ก ก ก ก ก กก ก

188 กก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก กก ก (Participatory formative evaluation) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5. ก ก ก ก ก ก ก ก 6. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 7. CIHED ก ก ก CIHED PCO ก ก ก ก ก CIHED ก ก ก ก ก ก 8. กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

189 ก 1.... ก ก ก ก.. ( ก ) ก ก M.A. in Psychology, Counceling an Guidance (U of Northern Colorado) Ed.D. (U of Northern Colorado) 2.. ก.. ก ( ก 2).. ( ก ก ) ก ก M.A. in Development Education Ph.D. (U of Chicago) 3.... ( ก 2) ก ก.. ( ก ก ) ก Ph.D. (U of Minnesota) 4.. ก.. ( ก 2) ก ก.. (ก ก ก ) ก M.A. in Education Research and Evaluation Ph.D. (Ohio State University) 5. ก ก ก.. ก ก.. (ก ก ก ) ก 6.. ก

190.. ( ก 1) ก ก ก.. (ก ก ก ) ก 7. PCO ( ก ) ก 8. ก ก 9. ก ก 10. (ก ก ) ก ก ก ก CIHED ก 1. ก ก ก ก ก ก CIHED ก ก ก ก ก กก กก ก 2 ก ก ก ก (summative evaluation) กก ก ก (formative evaluation) ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก (participatory evaluation) ก ก ก ก ก ก ( ก ) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก PCO CIHED ก ก ก

ก ก 1. ก ก 1.1 ก ก ก 1.2 ก ก ก 1.3 ก ก ก 2. ก ก 2.1 ก ก 2.2 ก ก 2.3 ก 3. ก ก 3.1 ก ก 3.2 ก ก ก ก ก ก 1 ก 1 ก ก ก ก ก ก ก 12 2539 ก ก ก 1 8 ก ก 191

192 ก 1 ก ก / ก ก 1. ก ก PCO PROTF ก ก ก ก ก 1.1 ก ก ก 1.2 ก 1.3 ก ก ก ก ) ก ก ก 2. ก ก ก (א ( ก (ב ( ก (ג ( 1.1 ก ก ก ก 1.2 ก ก ก ก ก 1.3 ก ก 1.4 ก 1.5 ก 1.6 ก ก กก 1.7 ก ก ก ก 2.1 ก ก 2.2 ก ก ก ก RTAT PCO กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

193 ก / ก ก ก 2.3 ก 2.4 ก ก 3. ก ก ก / /ก ก ก ก (א ( ก ก ก ก (ב ( 4. ก ก ก / ก ก (א ( ก ก ก ก ก (ב ( 5. ก ก ก ก ( ) ก ก ก CIHED ก ก ก ( 1 2 2539)

194 ก 2 ก ก ก / ก ก 1. ก ก ก ก CTAP 1.1 ก ก 1.2 ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก (CIHED) 3. ก ก (RTAT) 4. ก ก ก ก RTAT ก 5. ก ก PROTF ก ก RTAT ก ก 6. ก ก ก ก ก ก ก ก ก 7. ก ก ก ก 2.1 ก ก 2.2 CIHED ก ก 2.3 ก CIHED ก 2.4 CIHED ก ก ก ก CIHED ก ก ก ก ก ก ก

195 ก 1 1 ก ก / ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก PCO RTAT ก ก PCO ก ก ก ก ก PSC 1.1 ก กก ก 1.2 ก ก ก ก 1.3 ก 2. ก ก ก ก ก ก ก 2.1 ก กก ก 2.2 ก ก ก ก 2.3 ก ก ก focus group technique ก ก ก ก focus group technique ก ก

196 2 ก / ก ก 1. ก 2. ก ก กก ก ก ก 1.1 ก (accuracy) ก (א ( (completeness) (ב ( ก (ג ( (relavance) (update) (ד ( 1.2 ก PCO, RTAT ก CIHED ก ก ก ก ก

197 3 ก ก ก / ก ก 1. ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก CIHED ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก 1 ก ก ก ก / ก ก 1.1 ก ก ก ก 1.2 ก ก ก ก 1. RTAT ก ก ก ก ก (א ( ก ก ก (ב ( ก CIHED PCO CIHED 2. ก ก ก ก ก RTAT ก (א ( 2.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

198 ก / ก ก 2.2 ก ก ก ก ก (ב ( CIHED/NGO (ג ( 3. RTAT ก ก ก ก ก (א ( ก ก ก (ב ( ก PCO CIHED/NGO ก ก ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.1 ก ก ก ก 3.2 ก ก ก ก 4.1 ก ก ก ก 4.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

199 2 ก ก / ก ก 1. ก 1. ก ก ก PCO ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก PCO ก ก 2. ก ก CTAP CIHED 3. ก ก ก.6. 1 ก 20% 4. ก - 5. ก ก ก ( / / ก ) ก 2 / 6. ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก

200 ก / ก ก ก 2 / 2. ก ก ก PCO ก ก 7. ก ก กก ก.1-.6 (PROTF) ก 8. ก ก ก ก (PROTF) ก 9. ก ก ก ก (PCO) (PROTF)

201 ก ก CIHED 2539 2540 ก.... ก.......... ก......... ก.... ก.... 201 ก ก 1. - ก ก - ก PCO CIHED ก ก - ก ก 1 2. - ก ก ก monitoring system (1 ) - ก ก ก ก ก (3 ) - ก ก ก ก - ก ก 2 3. - ก ก ก ก - ก ก 3 4. - - ก ก 4 5. - ก ก - ก - ก - ก

202 2. ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก (professional evaluator) ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (empowerment) ก ก ก ก (self evaluation) ก ก ก ก ก CIHED ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก participatory evaluation ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Action Research) ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก (1) ก ก ก (2) ก ก (3) ก ก ก (4) ก ก ก (5) ก (6) ก ก (7) ก ก (8) ก ก 2. ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ( ) 4. ก ก ก ก

203 3. ก ก ก ก CIHED ก PCO ก CIHED CIHED กก ก ก ก ก ก (participatory evaluation) ก ก ก ก ก ก CIHED ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก PCO ก ก 1 ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (user involvement) ก ก (utilization of evaluation) ก ก ก ก ก ก ก (1) ก ก ก ก ก ก ก ก (project characteristics) (2) ก ก (3) PCO ก ก ก ก ก ก PCO ก (1) ก ก ก ก ก (2) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก PCO PCO ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

204 ก ก ก ก (utilize) ก ก ก ก CIHED ก 1. ก ก ก ก ก ก ก CIHED 2. ก ก CIHED 3. ก ก 4. ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Formative Evaluation) ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก CIHED ก 1. ก ก ก ก ก ก 2. ก CIHED ก / ก ก ก ก ก 1. 1,116,000.00 1.1 (80,000 X 5 X1 + 60,000 X 3 X 1 + 40,000 X 1 X 5) 780,000.00 1.2 3 (7,000 X 16 X 3) 336,000.00 2. 1,884,,000.00 2.1 400,000.00

205 2.1.1 ก PCO 2.1.2 ก CIHED 2.1.3 ก ก 2.2 74,000.00 2.3 ก ก ก ก ก 260,000.00 2.4 ก ก 300,000.00 2.5 ก ก ก 120,000.00 2.6 ก 150,000.00 2.7 ก 200,000.00 2.8 180,000.00 2.9 ก ก 200,000.00 3. ก ก (10%) 300,000.00 3,300,000.00 ก ก 16 (ก ก 2539 2540) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. (2544) ก ก. 6 ก : ก.. (2544) ก :. 2 ก : ก.

206

ก ก ก ก ( ). ก ก ก ก ก. ก ก /.ก : ก. ก ก ก. ( ). ก ก : ( ). ก.( ). ก ก. ก ก ก ก..( ). ก ก. ก. ( ) : -. ( ). ก ก ก ก ก :.. ก,. ก,,,. ก,,..( ). ก ก., ( ), -. ก ก ก ก. ( ) ก (.. ).( ). ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก. ก : ก ก ก ( ก.) : -. ก.( ). ก?. ก. ( ) : -. ก.(2541). ก ก. ( ). ก ก (.) ก : ก. ( ). ก ก : ก ก ก ก ก ก ก.

208 ( ). ก ก กก ก ก ก ก : ก. ( ). ก : ก : ก..( ). ก ก ก ก ก ก.( )..( ). ก ก ก ก : ก ก ก ก (ก ก ).( ).. ( ก ). ( ). ก ก ก ก :. ก : ก..( ). ก ก : กก ก ก. ก : ก..( ). ก. ก : ก.( ). ก?. ( ), -. ( ). ก ก : กก ก ก. ก :. ( ). ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ( ).. ( ). ( ก ).( ). ก ก ก : ก. ก ก ก ก ก ก ก.( ). ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก : ก ก. ก ก ก ก ก ก ก.( ) ก ก ก ก (.. - ).

209 ก ก ก ก ก ก ก.( ). ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก.( ). ก ก ก ก 4 ก ก ก ก... ก :. ( ). ก ก ก ก : ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก. ก.( ). ก :. ก. ( ) : -.. ( ). ก ก : ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก :... ( ). ก ก. ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก. ก :.. ( ). ก ก. ก : ก.. Anderson, S and Ball, S.(1978). The Profession and Pratice of Program Evaluation. San Francisco : Jossey-Bass. Best, J.W.(1959). Research in Education. New York : Prentice Hall. Brown, F. Principles of Psychological and Educational Testing. Illinois : The Dryden Press, 1970. Brown, F. Principles of Psychological and Educational Testing. Illinois : The Dryden Press,1970. California State Department of Education. (1979). Program Evaluator s Guide, Workbook on Program Evaluation and Trainer s Guide. The Evaluation Improvement Program. Education Testing Service. Campbell,D.T. and Stanley, J.C. Experimental and Quasi Experimental Designs for Research. Chicago : Rand Mcnally,1963. Chen, H.T.(1990). Theory-Driven Evaluation. Beverly Hills : Sage Publications.

210 Glass, G. and Worthen B. (1972) Educational Evaluation and Research Similarities and Differences Journal of Research in Science Teaching,149-164 Guba, E.G. and Lincoln, Y.S.(1989). Fourth Generation Evaluation. Newbury Park : Sage Hemphill J. (1974) The Relationships between Research and Evaluation Studies In Curriculum Evaluation by Payne, D. D.C. Heath and Company. Imboden, N. (1978). A management approach to project appraisal and evaluation. Development Center of the Organization for Economic Co-Operation and development Kamp, K.( ). ก ก. ก ก ก ก ก ก.ก :. Kamp, Ken ( ). ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก.. Kerlinger, F.n. Foundations of Behavioral Research. New York : Holt Rinehart and Winston, 1973. Kerlinger, F.n. Foundations of Behavioral Research. New York : Holt Rinehart and Winston,1973. Kerlinger, F.N.(1992). Foundation of Behauioral Research. New York : Harcourt Brace College Publishers. Kerlinger,F.N.Foundations of Behavioral Research New York : Holt, Rinchert and Winston,1963 pp.300-313. Madaus, G.F., Scriven, M.S. and Stufflebeam, D.L.(1983). Evaluation Models : View points on Education and Human Services. Boston : Kluwer Nijhoff. Mullen, J. (1983). Project planning, management & evaluation A training manual. Civil Service Training Institute, Office of the CSC, Bangkok. Okey,J.R., Shrum,J.W. and Yeany,P.H. A Flowchart for Selecting Research and Evaluation Designs C E D R vol 10,No.3 pp.16-21. Osgood, charles E., Gearge J. Suci and Percy H. Tannenbaum. The Measurement of Meaning. Urbana : University of Illinois Press, 1964. Osgood, charles E., George J. Suci and Percy H. Tannenbaum. The Measurement of Meaning. Urbana : University of Illinois Press,1964.

Sanders, J.R.(1994). The Program Evaluation Standards. Thousand Oaks : Sage Publications. Scriven M. (1967). The Methodology of Evaluation. In Perspectives of Curriculum Evaluation A E R A Monogragh Series on Curriculum Evaluation No.1 Chicago : Rand Mcnally. The United Nations ACC Task Force on Rural Development Panel on Monitoring and Evaluation. (1984). Guiding principles for the design and use of monitoring and evaluation in rural development projects and programmes. Rome, December. Turney, B. and Robb, G. Research in Education : An Introduction. Illinois : The Dryden Press, 1971. Turney, B. and Robb, G. Research in Education : An Introduction. Illinois : The Dryden Press,1971. Whitney, F.L.(1950). The Elements of Research. New York : Prentice Hall. Worthen, B.R. and Sanders, J.R.(1987). Educational Evaluation : Alternative Approaches and Practical Guidelines. New York : Longman. 211