การว จ ยประเม นโครงการด านการศ กษา

Transcription

1 การว จ ยประเม นโครงการด านการศ กษา (Project Evaluation Research in Education) โดย ศาสตราจารย ก ตต ค ณ ดร.สมหว ง พ ธ ยาน ว ฒน ต าราโครงการจ ดท าต าราเพ อการพ ฒนาค ณภาพการศ กษาในระด บอ ดมศ กษา ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษา

2 ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษาได ตระหน กถ งความจ าเป นและภาวะขาดแคลน ต าราท ใช ประกอบการเร ยนการสอนในหล กส ตรระด บอ ดมศ กษา ซ งต าราถ อได ว าเป นส อหล ก ส อหน งท ส าค ญในการสอนและการพ ฒนาค ณภาพการศ กษา ตลอดจนใช เป นเอกสาร ประกอบการค นคว าอ างอ งในทางว ชาการ โดยเฉพาะต าราท ม ค ณภาพมาตรฐานทางว ชาการ จ งได ด าเน นการโครงการจ ดท าต าราเพ อการพ ฒนาค ณภาพการศ กษาในระด บอ ดมศ กษา และจ ดพ มพ ต ารา พร อมท งจ ดท าแผ นซ ด เพ อมอบให สถาบ นอ ดมศ กษาใช ประโยชน เป นต าราประกอบการเร ยน การสอนระด บอ ดมศ กษา ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษาจ งใคร ขอขอบค ณ ศาสตราจารย ก ตต ค ณ สมหว ง พ ธ ยาน ว ฒน ผ แต ง ท ได สละเวลาอ นม ค าแต งต าราเร อง การว จ ยประเม นผลโครงการด าน การศ กษา เพ อใช ประกอบการเร ยนการสอนในสถาบ นอ ดมศ กษาต อไป (ศาสตราจารย พ เศษภาว ช ทองโรจน ) เลขาธ การคณะกรรมการการอ ดมศ กษา ก นยายน 2549

3 ค าน า โครงการด านการศ กษาเป นเคร องม อส าค ญในการบร หารการศ กษาและการพ ฒนาการศ กษา โดยเฉพาะการพ ฒนาองค ความร กระบวนการเร ยนการสอนและการประเม นในระด บอ ดมศ กษา ด งน น การว จ ยประเม นโครงการด านการศ กษาจ งเป นศาสตร หน งท ม ความส าค ญเป นอย างย ง แต ย งม ความขาด แคลนต าราท จะใช เป นแนวทางส าหร บปฏ บ ต ด านการเร ยนการสอนซ งจะช วยสน บสน น และส งเสร ม การพ ฒนาค ณภาพด านการเร ยนการสอนของคณาจารย ในระด บอ ดมศ กษา ซ งการพ ฒนาค ณภาพการ เร ยนการสอนน จะช วยส งผลถ งการพ ฒนามาตรฐานการศ กษาในระด บอ ดมศ กษาส บไป ด งน น ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษา จ งได มอบหมายให ส าน กร บรองมาตรฐานและประเม นค ณภาพ การศ กษา (องค การมหาชน) เป นผ ด าเน นการจ ดท าต าราเร อง การว จ ยประเม นโครงการด านการศ กษา (Project Evaluation Research in Education) ฉบ บประสบการณ น โดยใช ผลการว จ ย ว เคราะห ส งเคราะห และรวบรวมข อม ลความร ประสบการณ ตลอดจนกรณ ศ กษาไว เป นต าราส าหร บให คณาจารย ระด บอ ดมศ กษาได ใช อ างอ งและปฏ บ ต ได อย างม ประส ทธ ภาพ เน อหาสาระของต าราน ประกอบด วยเน อหาว ชาการเก ยวก บการว จ ยประเม นโครงการด าน การศ กษาฉบ บประสบการณ ประกอบด วย น ยามของการว จ ยและการประเม นโครงการ การพ จารณา เปร ยบเท ยบงานประเม นโครงการก บงานว จ ย จ ดหมายและหน าท ของการว จ ยประเม นโครงการ ธรรมชาต และองค ประกอบของโครงการ การก าหนดว ตถ ประสงค ของการว จ ยประเม นโครงการ การ ออกแบบการก าก บงานและว จ ยประเม นโครงการ การก าหนดกล มต วอย าง และการรวบรวมข อม ล การ ว เคราะห ข อม ล การเข ยนรายงานว จ ยประเม นโครงการ การเข ยนข อเสนอโครงการว จ ยประเม น โครงการรวมท งเอกสารอ างอ งท เก ยวข อง จากความร และประสบการณ ตรงของผ เข ยนในฐานะของอาจารย ผ สอนและน กว จ ยประเม น โครงการท ม มากกว าสามส บป ผ เข ยนหว งเป นอย างย งว าต าราเล มน จะเอ ออ านวยให เก ดส มฤทธ ผลแก ผ ใช สมตามเจตนารมณ ท ต งไว และในนามของส าน กงานร บรองมาตรฐานและประเม นค ณภาพ การศ กษา (องค การมหาชน) ขอขอบพระค ณเจ าของผลงานท กท าน และท กหน วยงานท ได อ างอ งในการ เข ยนต าราเล มน และขอบพระค ณเป นพ เศษแด ส าน กงานคณะกรรมการการอ ดมศ กษา ท สร างโอกาสให เก ดต าราการว จ ยประเม นโครงการด านการศ กษาเล มน ศาสตราจารย ก ตต ค ณ ดร.สมหว ง พ ธ ยาน ว ฒน ส าน กงานร บรองมาตรฐานและ ประเม นค ณภาพการศ กษา (องค การมหาชน)

4 ค สารบ ญ ค าน า ก. หน า บทท 1 บทน า งานประเม นโครงการเป นงานว จ ยหร อไม การว จ ยค ออะไร การประเม นโครงการค ออะไร การพ จารณาเปร ยบเท ยบงานประเม นโครงการก บงานว จ ย 12 บทท 2 จ ดหมายและหน าท ของการว จ ยประเม นโครงการ 19 บทท 3 ธรรมชาต และองค ประกอบของโครงการ ธรรมชาต ของโครงการ องค ประกอบของโครงการ 31 บทท 4 การก าหนดว ตถ ประสงค ของการว จ ยประเม นโครงการ กรณ ศ กษาว ตถ ประสงค ของการว จ ยประเม นโครงการท ระบ ใน 81 ข อก าหนดการศ กษา 4.2 ว ธ ว ทยาการก าหนดว ตถ ประสงค ของการว จ ยประเม นโครงการ 88 บทท 5 การออกแบบการก าก บงาน และว จ ยประเม นโครงการ ก าก บงาน และการว จ ยประเม น การออกแบบการก าก บงาน การว จ ยประเม นโครงการ การออกแบบการว จ ยประเม นโครงการ 106 บทท 6 การก าหนดกล มต วอย าง และการรวบรวมข อม ล การก าหนดกล มต วอย าง การเก บรวบรวมข อม ล 119 บทท 7 การว เคราะห ข อม ล ความหมายและว ตถ ประสงค การว เคราะห ข อม ลเช งค ณภาพ การว เคราะห ข อม ลเช งปร มาณ 149

5 หน า บทท 8 การเข ยนรายงานการว จ ยประเม นโครงการ หล กและว ธ การเข ยนรายงานท วไป ว ตถ ประสงค ของการายงานการว จ ยประเม นโครงการ ร ปแบบของการรายงานผลการว จ ยประเม นโครงการ ร ปแบบของการเข ยนรายงานการว จ ยประเม นโครงการ หล กการท วไปส าหร บการเข ยนรายงานการว จ ยประเม นโครงการ การเข ยนรายงานการว จ ยประเม นโครงการ การเผยแพร ผลการว จ ยประเม นโครงการ แบบตรวจสอบรายการของรายงานการว จ ยประเม นผลท ด มาตรฐานของงานประเม น ต วอย างของปก ค าน า และบทสร ปส าหร บผ บร หาร 165 บทท 9 การเข ยนข อเสนอโครงการว จ ยประเม นโครงการ ความส าค ญของข อเสนอโครงการว จ ยประเม นโครงการ หล กการเข ยนข อเสนอโครงการว จ ยประเม นโครงการ ร ปแบบของข อเสนอโครงการว จ ยประเม นโครงการ แนวในการฝ กเข ยนข อเสนอโครงการว จ ยประเม นโครงการ ต วอย างข อเสนอโครงการว จ ยประเม นโครงการ 177 บรรณาน กรม 209 ง

6 จ สารบ ญตาราง 1.1 ความแตกต างระหว างการว จ ยพ นฐานและการประเม นในท ศนะของเฮ มฟ ล ความแตกต างระหว างการว จ ยพ นฐานและการประเม นค าในท ศนะของ 13 แกลสและเว ดร เธอน 1.3 การเปร ยบเท ยบข นตอนในการประเม นโครงการและกระบวนการว จ ย องค ประกอบของโครงการแบบเหต ผลส มพ นธ โครงการรวมพล งเพ อปฏ ร ปการศ กษาไทย : การเร ยนร บทบาทของผ บร หารในการด าเน นงานของสถาบ นเทคโนโลย แห งเอเช ย รายละเอ ยดงบประมาณตามแผนการอ ดหน น 5 ป ระยะท 5 50 (พ.ศ ) 3.5 รายละเอ ยดงบประมาณท เป นเง นช วยเหล อในล กษณะอ นๆ ระยะการด าเน นงานและพ นท เป าหมาย จ านวนน กเร ยนน ส ตน กศ กษาในโครงการ พสวท. จ าแนกตาม 69 ระด บการศ กษาช นเร ยนและป การศ กษา 3.8 จ านวนอาจารย ท ปร กษาศ นย โรงเร ยนและศ นย มหาว ทยาล ย 70 ป การศ กษา ความส มพ นธ ระหว างบ คคล/องค กร ข าวสาร และประเภท 94 ของการว จ ยประเม น 4.2 ล กษณะการต ดส นใจและข อม ลสารสนเทศท ต องการจ าแนก 97 ตามผ ม อ านาจในการต ดส นท เป นกล มปฐมภ ม 5.1 ต วอย างแบบการใช ตารางเหต ผลส มพ นธ ในการว จ ยประเม นโครงการ ต วอย างของเทคน คและว ธ การเก บรวมรวมข อม ล ค าสถ ต และค าพาราม เตอร 152

7 ฉ สารบ ญร ป 1.1 สามม ต ของการว จ ยเช งประจ กษ ความเป นท วไปของผลการศ กษาของการว จ ยพ นฐาน การประเม นผลผล ต 14 และการว จ ยประเม นโครงการ 3.1 องค ประกอบเช งระบบของโครงการ องค ประกอบของโครงการในม ต วงจรโครงการ องค ประกอบของโครงการในม ต การบร หารโครงการ ความส มพ นธ ระหว างการว จ ยประเม นโครงการ 40 และกระบวนการของโครงการ 3.5 โครงสร างและระบบบร หารของสถาบ นเทคโนโลย แห งเอเช ย การให ความช วยเหล อของร ฐบาลไทย แผนท แสดงจ งหว ดเป าหมาย การด าเน นการโครงการพ ฒนาทร พยากรมน ษย ของกระทรวงศ กษาธ การ งบประมาณสน บสน นจาก UNDP เง นสมทบจากร ฐบาลไทย การต ดต อส อสารในเช งประเม นและในเช งโครงการ 96 ของกล มปฐมภ ม (Anderson,S and Ball,S:1978,24) 5.1 กระบวนการว จ ยประเม นโครงการ การวางแผนการว จ ยประเม นโครงการ การด าเน นการว จ ยประเม นโครงการ การลงข อสร ปและให ข อเสนอแนะ ความส มพ นธ ระหว างประเภทของการประเม น 107 และประเภทของการต ดส นใจแบบการประเม นซ ป 5.7 ต วแบบเช งโครงสร างส าหร บการต ดตามผลการอบรมคร ต วแบบของประส ทธ ภาพการใช คร ความส มพ นธ ระหว างส วนประกอบท ส าค ญ 177 ของโครงการเพ อประเม นโครงการ

8 1 1.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Project/ Program Evaluation ) (Evaluation Research) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

9 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (.) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก / ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 30 (..2516) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.2 ก ก ก ก ก ก ก

10 ก (.. ) (2538:3-6) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก (2529:25-29) ก ก (Webster s New Twentieth Century Dictionary: 1966; Whitney, 1963:1; Phetchick:1968:1-2) ก ก 2 ก ก ก ก 3

11 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (2529: 28) ก ก ก ก ก ก ( ) ก ก ก 2 ก ก ก (Deduction) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก 1.1 ก ก ก ก X ก ก ก ก ก ก ก

12 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( ก, 2520 : 10-11) ก ก ก กก (Research) ก ก (Elucidatory Inquiry) ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Basic Research) ก (Pure Research) ก ก ก (Applied Research) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก กก ก ก กก ก 5

13 6 1.3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Needs Assessment) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Process Evaluation) ก ก ก (Program Monitoring) ก (Product Evaluation) ก ก ก (Outcome or Impacts Evaluation) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Intrensic Evaluation) ก กก ก ก Pay-off Evaluation (Scriven, M 1967) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก Goal Based Evaluation ก ก ก ก ก Goal Free Evaluation ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Meta Evaluation) ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Formative Evaluation) ก ก (Summative Evaluation) 1) ก

14 ก 4 ก ก 30 (Sanders : 1994 ;, 2544 : 84-92). 2) ก ก (Guba and Lincon (1989) ; 2544 : 34-41) Guba Lincoln (1989) ก 4 1 ก (Measurement : ) ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (legistimation) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก (Description : ) ก ก ก ก (ก ) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 8 ก ก 3 ก (Judgement : ) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 7

15 8 กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก Stake (1967), Provus (1971), Stufflebeam et.al. (1971), Scriven (1973),Eisner (1979) ก ก ก ก ก ก ก ก 3 4 ก ( ) ก 4 ก 2 ก ก ก ก (Stakeholders) ก ก ก ก 4 กก ก (Evaluator) กก ก ก ก 4 ก ก กก 3 1. ก 4 ก ก ก ก (Sociopolitical) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Evaluatee) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 1. ก ก 4 ก (Parochial Absolutism) (Relativism) ก ก

16 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Inquirer) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก 4 ก ก ก (Accountability) ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก 4 ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก กก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 4 ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก 9

17 10 ก 4 3 ก ก ก 3 ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก (Methodology) ก ก ก ก ก 2 กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 กก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (objectivity) ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก

18 กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5 ก ก ก ก ก (Program Theory) Why and How (Chen ; H.T : 1990) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก Project Evaluation ก ก Project Appraisal ก ก ก ก ก ก ก Project Feasibility ก ก ก ก ก ก ก (Pilot Study) ก ก ก ก ก ก ก ก 6 1. ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก 5. ก ก ก ก ก 6. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก 11

19 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Hemphill, J : 1966) ก (Glass, G. and Worthen B : 1974) ก ก ก 1.1 ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก กก ก 2. ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 6. ก 7. ก

20 ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก 2. ก 3. ก ก (Homothetic) ก (Idiographic) 4. ก ก ก ก 5. ก ก ( ) 6. ก ก ก ก ก ก ก 7. ก ก ก ก ก ก ( ก ก ) ก ก ก ก 8. ก ( ก ) (ก ก 9. ก ก ก ก ) ก (Isomorphism) ก (Creditability)

21 14 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.2 ก ก ก ก ก ก ก 1.1, ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

22 15 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก 4 ก ก 1, 2, 3, 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก 1. ก 2. ก ก ก ก ก 2. ก / ก 3. ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก กก ก ก ก ก

23 16 ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก Theory Based Evaluation ก ก ก ก ก ก ก (Grounded Theory) ก ก ก ก ก ก ก กก ก / ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

24 17 ก ก.( ). ก ก. ก ก ก ก..( ). ก ก. ก. ( ) : -. ก (.. ).( ). ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก. ก : ก ก ก ( ก.) : -. ก.( ). ก?. ก. ( ) : -.( ). ก ก : กก ก ก. ก : ก..( ). ก. ก : ก.( ). ก :. ก : ก.( ). ก?. ( ),.( ). ก ก (.) 1. ก : ก. ก.( ). ก :. ก. ( ) : -. Best, J.W.(1959). Research in Education. New York : Prentice Hall. Chen, H.T.(1990). Theory-Driven Evaluation. Beverly Hills : Sage Publications. Glass, G. and Worthen B. (1972) Educational Evaluation and Research Similarities and Differences Journal of Research in Science Teaching, Guba, E.G. and Lincoln, Y.S.(1989). Fourth Generation Evaluation. Newbury Park : Sage Publications. Hemphill J. (1974) The Relationships between Research and Evaluation Studies In Curriculum Evaluation by Payne, D. D.C. Heath and Company.

25 18 Kerlinger, F.N.(1992). Foundation of Behauioral Research. New York : Harcourt Brace College Publishers. Madaus, G.F., Scriven, M.S. and Stufflebeam, D.L.(1983). Evaluation Models : View points on Education and Human Services. Boston : Kluwer Nijhoff Publishing. Scriven M. (1967). The Methodology of Evaluation. In Perspectives of Curriculum Evaluation A E R A Monogragh Series on Curriculum Evaluation No.1 Chicago : Rand Mcnally. Sanders, J.R.(1994). The Program Evaluation Standards. Thousand Oaks : Sage Publications. Whitney, F.L.(1950). The Elements of Research. New York : Prentice Hall. Worthen, B.R. and Sanders, J.R.(1987). Educational Evaluation : Alternative Approaches and Practical Guidelines. New York : Longman.

26 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1 ก ก ก ก ก ก ก. (2546).ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (2546) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( 2) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก (2539). ก ก ก ก 5 5 ( ). ก ก ก ก ก 6/2538 ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5 ก

27 ( ) ก ก ก ก ก ก... ก ก ก... ก ก 4. ก ก ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก / ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5 ก 30 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

28 21 ก ก 3 Kamp,K (2539). ก ก ก ก ก ก, ก ก ก ก ก (UNDP) ก ก ก ก ก ก (1-30 ) UNDP ก ก ก ก ก ก Dr. K. Kamp.. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 12 ก ก ก 1 ก ก ก ก UNDP ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1 ก ก ก 4. (2532).ก ก (.) 1 ( )

29 22 ก ก ก ก ก ก ก ก (.) ก ก (.) ก ก 7 ก ก ก ก ก 3 ก ก 5. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. 2 ก ก ก ก ก. ก. ก ก. ก ก ก ก ก ก 5 (2544). ก ก ก ก : ก ก, ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 7400 ก 26 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก

30 23 3. ก ก ก ก 4. ก ก ก 5. ก ก ก ก ก 6.(2541).ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 848 ก 520 ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 7,(2532). ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 69 ก ก ก ก ก ก ก

31 24 ก ก 8 ก,(2541). ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5 ก ก ก ก ก Reynolds Gaspari (1985) ก ก (Inputs) ก ก (process) ก (Outcomes) ก ก (Outputs) ก ก (Effects) ก (Impacts) กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก กก ก 1 กก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก 7 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก 3 ก ก ก 1 ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก 8 ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

32 ก ก ก (2546) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก 5 ก 1) ก ก ก ก 2) ก ก ก ก ก ก ก 3) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5) ก (Accountability Requirements) ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (2536) 4 ก ก ก ก ก 1) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 25

33 26 4) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (impact) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

34 27 ก.(2532). ก ก.,4(1), ก.(2541). ก ก..(2544). ก :. ก : ก..(2532). ก ก (.) 1. ก : ก..(2541). ก ก กก ก ก ก. ก : ก..(2544). ก ก ก ก : ก ก ก ก (ก ก ).( ). ก ก ก ก ก ก ก.(2539). ก ก ก ก 5 5 ( ). ( ). ก ก ก ก ก ก ก.(2546). ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก.(2546). ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก :. Kamp, K.(2539). ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก :.

35 28

36 29 3 ก ก 3.1 ก ก 1) ก ก ก ก 2) ก 3) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( ก ) ก ก - ก ก ก - ก ก - ก

37 ก 1) ( ก ก ก ก ) 2) ( ก ก ก) ก 1) ก ก ก ก ก 2) ก ก 1) ก 2) ก ก 1) ก / ก ( ) 2) ก ก ก ก ก ก 3) ก ก ก ก ก ก ก 1) ก ก (planning decision) ก 2) ก ก (structuring decision) ก ก 3) ก (implement decision) ก ก 4) ก ก (recycle decision) ก ก / ก 1) ก 2) ก 3) ก ก... 4) ก ก ก (..ก.) ก 1) ก ก 2) ก 3) ก

38 ก ก 1) (Logical Framework : GPOAI) 2) 3.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.1 ก ก ก ก ก ก ก (OUTPUTS) (OUTCOMES) ก (EFFECTS) ก (IMPACTS) 3.1 ก ก ก ก (Logical Framework) 2 3.1

39 ก ก / ก (Goal) (Purpose) (Outputs) ก ก (Activities) ก ( ก ) ก ก (OBJECTIVE = the overall development goal (or impact ) to which the project is to contribute.) ก ก (PURPOSE = the project purpose, the intended effect the Project is to have.) ก กก ก ก ก (RESULTs = anticipated outputs that are to be obtained throught the project.) ก ก ก ก ก ก ก (ACTIVITIES = the activities necessary in order to achieve the project results.) กก ก ก (Inputs) ก ก (2Q + 2T + 1P) (Quantity) ก (Quality) (Time) ก (Target Group) (Place)

40 33 กก ก ก ก ก ก ก (Important Assumptions) ก ก ก ก ก ก ก ก ก : ก ก ก ก : ก (GOAL) ก ก ก 1. ก ก ก 2. ก ก. ก 3. ก (.3,.6,.3,.6) 4. ก (.3,.6) 1. ก ก 2. ก ก ก ก. 3. ก ก ก ก ก ( ก ก ก ) 1. ก ก ก ก ก กก ก

41 34 (PURPOSE) ก ก : ก ก ก ก ก 1. ก 2. ก ก 3. ก ก ก ก ก ก 1. ก 2. ก ก ก 3. ก ก. 4. ก 5. ก ก. ก ก 6. ก 7. ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก 4. ก ก 5. ก ก ก. ก ก

42 35 (OUTPUT) ก ก ก ก ก ก ก ก ก...ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. 3,000 1, ก ก ก ก ก ก ก 2. 1, ก ก ก 3. 3,000 1, ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก 2. ก ก ก 1. 2.

43 36 ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก 3. ก ก ก ก ก 4. 20,000 4,000 10, ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

44 37 1. ก ก ก 2. ก ก 3. ก 4. ก 5. ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก 8 4. ก ก ก 5. ก ก ก ก 1 6. ก ก ก 2 7. ก 1,000, ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก 3. ก 4. ก ก ก 5. ก ก ก ก ก 1. ก 2. ก 3. ก 4. ก ก ก ก

45 38 ก ก ก ก ก ก ก ก 6 ก ก 2 ก ก ก ก 5 ก ก ก ก 3 4 ก ก ก 3.2 ก

46 39 ก ก ก ก 3.3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.4

47 40 ก ก ก ก ก (project planning) ก ก (project formulation) ก ก (project design) ก ก (implementation) ก ก ก /ก ก (input) (process) ก (output) ก ก ก ก ก (pre-evaluation) ก ก (project appraisal) ก ก ก (monitoring system) ก (formative evaluation research) ก (effect) (immediate impact) / (side effect) ก (project completion) ก (product) (long-team impact) ก ก (post evaluation research) ก (summative evaluation research) ก (follow-up or tracer study research) 3.4 ก ก ก ก ก ก ก 5 ก ก ก ก 2 4 ก ก ก 2 ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก 4 ก.

48 41 1ก ก 7 ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก 9 ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก 5 ก ก ก ก ก ก ก 1. ก 1.1 ก 1.2 ก ก ก (needs) 2. ก 2.1 ก 2.2 ก 2.3 ก ก ก ก 2.4 ก ก 3. ก 3.1 (cost benefit) ก ก B/C Ratio, IRR, Payback period 3.2 ก ก ก ก (Cost effectiveness) 4. ก ก 4.1 ก ก ก ก ก ก 5.1 ก 5.2 ก ก ก ก ก ก ก ก

49 42 1. ก ก ก ก ก ก ก 2. (Overall Goal) (Impacts) ก 3. (Purpose) ก ก 4. (Outputs) ก 5. ก ก (Activities) 6. ก ก (Inputs) ก ก 8. ก ก ก ก 2 ก ก ( ก ก ก ก ก : 25, 6-33) ก ก ก กก ก. (South East Asia Treaty Organization : SEATO) ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก. ก ก ก ก ก. 1 ก ก ก ก. ก ก ก 10 ก 2502 ก ก 18 ก ก ก ก ก 2 8 ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก

50 43 ก ก ก ก ก ก 24 ก 2510 ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก. 2 ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( ก) ก ก ก ก 2 (1) ก ก (2) ก ก ก ก ก ก... ก ก ก ก ก ก

51 44 ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.5 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก BURSAR ก ก ก ก ก ก ก ก ก AIT - ก ก ก ก ก ก ก AIT - Center ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก - AIT ก 3.5 ก ก

52 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1) ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 2) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 4 ก 45

53 46 3) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 4 ก 4) Bursar ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก Bursar ก 2 4 ก 5) ก ก ก ก ก / ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 50 ก ก ก ก 50 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก / ก ก ก ก ก ก ก ก 2 3

54 47 6) ก / ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.3 ก ก ก ก ก Bursar / ก (%) ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก

55 48 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก CNC CAD/CAM ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 30 ก ก ก ก ก ก ก 5 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

56 49 ก ก 5 ก ก 5 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.6 กก. ก ก ก - - ก ก. ก ก AIT / ก : AIT 3.6 ก

57 50 ก 5 5 ( ) ก ก 5 5 ( ) ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก 1) ก ก ก ก ก ( ก ) ก ก ก ก ก 2) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.4 ก 5 5 ( ) : ก 1. ก ก 2. ก ( 15 ) ก ก ก ก ก

58 51 1) ก ก ก 2) ก ก ก 3) ก ก 3.5 ก : ก - ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

59 52 ก ก ก ก ก ก ก 22.7 กก ก 2) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 9 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3) ก ก ก ก ก ก ก 1) ก ก ก ก 2) ก 3) ก ก ก ก ก 4) ก ก ก 5) ก ก 4) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 6) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

60 53 : ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก (ก ก ก : 2537, 10-19) ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก 12 ก ก ก ก ก ก

61 54 ก ก ก. 3.6 ก 1 ก ก ก. ก ก ก ก ก ก (10) (9) (11) (3) (2) ก (4) ก (8) ก (7) ก 2 ก (5) (6) (1) ก (12)

62 ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

63 56 2. ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก (..) ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก 5 ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. - ก ก ก ก (UNDP) ก 6,000,000 - ก ก ก ก ก ก ก ก 247,185,780 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

64 57 ก ก ก UNDP ก... ก. ก. ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก. ก ก.ก. ก ก ก.. ก.... ก.. ก... ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.8 ก ก ก ก ก ก ก ก ก

65 58 ก ก ก UNDP (6 ) dkidkidkidk ก ก 7% 39% 11% 3% 4% 22% ก 14% ก ก ก ก ก ก ก 3.9 ก UNDP ก ก (247,185,780 ) 79% 16% 5% ( ก ) ก ก 3.10 ก

66 59.? ก ก ก, ก, ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก - ก ก- ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก, ก ก ก ก, ก ก, ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

67 60 ก ก 4 ก. 1 ( ), 2532 : กก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 6 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

68 61 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (.) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก 1. ก ก 2. ก ก 3. ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

69 62 ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก. ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก. ก ก

70 1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 63

71 64 ก ก. ก 1.1 ก ก ก ก ก ก. ก ก ก -. ก ก. ก - - ก ก ก ก - ก ก ก - ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก - ก ก ก. - ก ก ก. - ก ก ก - ก ก ก ก ก - ก - ก ก ก ก - ก ก ก ก ก ก - ก

72 65. ก. ก ก 3 ก 1. ก ก. ก 2. ก ก. ก 3. ก ก. ก ก ก ก ก. ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก 1.2 ก. ก. ก ก ก ก ก ก ก ก 1) ( ) ก ก ก ก ก 2) ก ก ก 3) ก ก ก 4) ก 5) ก ก ก ก ก 6) ก

73 66 ก ก 2527 ก ก ก. ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ( ก ก ก ก ก ก. 1 ) ก. ก ก 1.3 ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก 1 6 ก ก 1) ก ก ก ก ก ก ก ก 2) ก ก ก ก ก ( ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ) 3) ก ก ก ก 4) ก ก 1.4 ก ก ก. ก

74 67 ก. ก ก ก ก ก ก 3 ก. ก ก 30 ก ก ก 5 ก ก ก ก ก 2527 ก. ก 1. ก ก ก 3 2. ก.311,.321,.312,.322 ก 3 3. ก ก 1-2 ก ก ก ก 1-2 ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก 6 ก. ก 30 ก ก ก ก ก ก ก 2528 ก. 1. ก ก ก 6 2. ก ก 1 ก 3. ก ก 4-5 ก ก ก 1 ก 4-5 ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก 6 ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก. 60

75 68 ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก. ก ก ก ก ( ก 3) ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2528 ก. ก ก ก ก. ก 10 ก 5 ก 5 ก ก ก. ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก. ก ก ก ก.

76 ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ( ก ) ก ก ก ก ก ก. ก 30 ก ก ก ก. 30 ก ก 2528 ก ก 2530 ก ก ก. ก ก ก 30 ก ก 60 ก ก ก ก ก. ก 5 ก ก 5 ก ก 2532 ก ก ก ก. ก ก 5 ก 4. ก ก 2530 ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก 5 ก ก 2531 ก ก ก ก 2.1 ก ก ก ก ก.

77 70 ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก 1) ก ก ก ก (Enrichment Program) ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ( ก ) กก ก 3 1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2530 ก ก ก ก ก 2530 ก ก ก ก 1. 21* ก 22*

78 71 1. * 1 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. 1. ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก 4. ก 5. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก. 1) ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก. ก 12, ,000. ก - ก 27,600 - ก ก ก ก ก ก ก ก (ก.) ก ก ก. ก ก ( ก ก ก ) ก ก ก

79 72 ก ก ก ก ก ก ก ก 2) ก ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3) ก ก ก ก. ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.3 ก ก ก ก ก. ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก 1) ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2) ก ก ก. ก ก ก 1 ก ก 2

80 73 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก กก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก 4 ก ก ก 5 6 ก ก ก ก 3.00 ก 3.00 ก ก 2.50 ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก. ก ก ก ,3,4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก ก ก. กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

81 74 ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก 3 ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก 1. ก ก ก ก 2. ก ก ก ก 3. ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก

82 75 2. ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

83 76 ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก 3-4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก. ก ก ก. 1 ( ) ก. ก ก ก ก ก ก 2 ก ก 3 ก ก 4 1. กก AIT ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 6 9 ก ก

84 77 ก ก ก 2 ก ก 3 ก ก 4 2. AIT 3. ก AIT 5 4. ก ก AIT ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 15

85 78 ก ก ก 2 ก ก 3 ก ก 4 5. ก ก 6. ก ก 7. & ก ก ก ก ก ก ก ก UNDP 6 USD ก 247,185,780 ก 1 ( ) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

86 79 ก ก ก ก (2547). ก ก ก ก ก. ก ก 1/2537.(2532). ก ก.,4(1). (2544). ก :. ก : ก.. (2544). ( ก ).(2544). ก ก 6 ก : ก..(2532). ก ก (.) 1. ก : ก. ก ก ก ก ก ก ก.(2529). ก ก ก ก ก 15 ก ก ก ก. ก : ก ก. ก ก ก ก ก ก ก.(2539) ก ก ก ก 5 5 ( ).

87 80

88 81 4 ก ก ก ก ก ก ก Robert Stake ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก (Terms of Reference) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (causal model) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4.1 ก ก ก ก ก (TOR) ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก UNDP ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก 2 ก ก 3 ก ก ก ก ก ก

89 82 6 ก 1 ก 3 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 30 ก ก 11 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 30 ก ก ก 11 ก ก ก 1 ( ก ก THA/92/002 Basic and Occupational and Training Program ) ก ก ก.. 16 (NCIHED) 4 ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก

90 83 3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 804 ก ก ก ก ก 4 ก. 1 ก. ก 3 ก 10 ก ก ก 3 ก ก ก ก ก. ก ก. ก ก ก. 2 ก ก. ก 1. ก. ก 2. ก 3. ก. ก ก

91 84 ก ก 4. ก. ก ก ก 5. ก ก ก 6. ก. ก ก ก 7. ก. ก ก 8. ก ก ก ก / ก ก 9. ก ก ก. ก 10. ก ก. 2 ก ก 5 ก ก ก ก : ก ก ก ก ก ก ก ก 18 ก 19 ก ก ก ก 4 ก 13 ก ก 2 ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก 1. ก 2. ก 3. ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

92 85 ก ก ก ก ( ก ) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 6 ก ก ก กก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก 520 ก ก ก ก ก ก ก 1 16 ก 80 ก ก ก ก ก กก ก 80 ก ก กก

93 86 ก ก 10 ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก 8 ( ) ก ก ก ก ก ก ก ก ก

94 87 ก ก ก ก ก ก ก 1.1 ก ก ก ก ก 1.2 กก ก ก ( ก ก ) 1.3 ก ก ก ( ) 1.4 ก ( ) 1.5 ( ) 1.6 ก ก ก ก ก ก 1.7 ก ก ก ก 1.8 ก ก 1.9 ก ก (....) 2. ก ก 2.1 ก ก ก ก ก ก 2.3 ก ก 2.4 ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5. ก ก ก ก ก ก ก ก 10 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก TOR ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก

95 88 8 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 8 11 ก ก ก ก 1 8 ก ก ก ก ก ก TOR ก ก ก ก ก ก ก ก ก TOR ก ก ก ก ก ก ก ก ก TOR ก ก 4.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก 11 ก ก ก ก ก ก ก ( ก :2546) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( ก ก ก ก ก,2544) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 6 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( ก, 2544) ก ก ก ก ก ก ก

96 89 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

97 90 ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก กก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ( ก ) ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก

98 91 5. ก ก ก ก 6. ก 7. ก ก ก ก ก ก 8. ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก 6 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก /ก ก ก ก ก ก ก ก ก 12 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Evaluation Audiences) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 1. ก (Primary Evaluation Audiences) ก ก ก ก ก

99 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (summative) 1.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (formative) ก 1.3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.4 ก ก ก ก ก ก ก ก 1.5 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก 2. ก (Secondary Evaluation Audiences) ก ก ก ก ก

100 2.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.2 ก ก ก ก ก ก ก ก 2.3 ก ก ก ก ก 2.4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก 4.1 กก ก ก ก ก ก ก (Concerns) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก กก ก ก ก ก ก 93

101 / ก ก / ก กก ก 1. ก ก 2. ก ก ก 3. ก ก 1. ก ก 2. ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก / ก ก ก ก 1. ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.ก ก ก ก 2. ก ก ก ก /

102 95 2. ก ก ก (Input) ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก 4.1 ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4.1 ก ก ก ก 4.2

103 96 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4.1 ก ก ก (Anderson,S and Ball,S : 1978,24)

104 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก 2. ก ก 3. ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก / ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (TOR) ก ก ก ก ก ก 1. / ก ก ก ก / ก / ก ก ก ก ก ก 2. / ก ก กก ก ก ก ก ก ก

105 98 3. ก ก ก ก ก ก ก ก.(2524). ก ก : กก ก ก. ก : ก..(2544). ก :. ก : ก..(2532). ก ก (.) 1. ก : ก..(2543). ก ก ก ก ก ก.( )..(2541). ก ก กก ก ก ก. ก : ก..(2544). ก ก ก ก : ก ก ก ก (ก ก ).( ). Kamp, K.(2539). ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก :. Anderson, S and Ball, S.(1978). The Profession and Pratice of Program Evaluation. San Francisco : Jossey-Bass.

106 5 ก ก ก ก ก ก ก ก กก (grounded theory) ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Isomorphism) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (self audit or self assessment) กก ก ก ก ก

107 100 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 1. ก ก ก ก ก (needs) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก 6 1 ก ก ก ก ก ก ก ก (follow-up study tracer study) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (process evaluation) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

108 101 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

109 102 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5.3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก 2. ก ก ก 3. ก 5.1 ก ก ก

110 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.3 ก ก 1. ก ก 1.6 ก 1.5 ก ก 1.4 ก ก 5.2 ก ก ก 1.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก TOR ก 1.3 ก ก ก TOR ก ก ก ก ก 1.4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก

111 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.6 ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.5 ก ก ก ก 2.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.2 ก ก ก ก ก กก ก 2.3 ก ก ก ก ก ก TOR ก ก ก ก

112 105 ก (content analysis) ก ก ก ก 2.4 ก ก ก 3 ก (progress report) ก 2 3 ก ก 2.5 ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก 3.3 ก 5.4 ก 3.1 ก ก ก ก ก ก ก กก ก 3.2 ก ก 3.3 ก ก 4. ก ก ก ก กก ก ก ก

113 106 ก ก ก ก ก ก 5.4 ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก 5.1 ก 2 ก ก ก ( ) a b ก ( ) c d ก ก a b ก ก กก c d ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 7 (2532) ก ก ก ก ก 2. ก ก 2.1 ก ก ก ก ก (CIPP) ก ก ก ก ก

114 107 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (context evaluation) ก ก ก (Input evaluation) ก ก ก ก ก ก (process evaluation) ก ก ก ก ก (product evaluation) ก ก ก ก 5.5 ก ก 4 ก ก ก ก ก 3 1) ก ก ก ก ก ก ก ก ก

115 ) ก ก (C) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.2) ก ก (I) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.1) 1.2) ก ก ก 2) ก ก ก ก ก ก (P) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3) ก (P) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก 1 2 ก ก ก (output evaluation) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก (output evaluation) ก กก ก ก กก กก ก ก ก ก

116 ก ก ก ก ก ก (impact evaluation) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.2 ก (Logical Framework) ก ก Goal = ก ก ก ก ก ก ก Purpose = (effect) ก Output = ก ก ก ก ก Activities = ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 109

117 ก ก ก ก ก... ก... ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( ก.) 1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (program theory) (research based theory) ก ก ก ก why and how ก ก ก ก ก ก ก ก (Program theory)

118 ก กก ก ก (meta analysis) 6 ก ก ก ก ก 6 ก กก ก ก ก ก REACT ATT LEARN SN I BEH ATT LEARN : ก ATT : ก ก PBC : ก ก ก SN : I : BEH : ก ก REACT : ก ก 5.7 ก ก

119 112 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5.8 ก

120 2.4 ก (Empowerment Evaluation) ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Fetterman : 1996, 1999) ก ก 4 ก ก (Fetterman : 1996) ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 113

121 114 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก

122 115 ก ก ก ก. (2529). ก ก : ( ). ก ก ก ก ( ).. (2524). ก ก : กก ก ก. ก :. ( ก ). (2528). ก ก ก ก : 4, ก : ก. (2532). ก ก ( ก.) 1. ก : ก.. (2538). ก ก ก. ก : ก ก ก ก ก. (2541). ก ก กก ก ก ก. ก : ก.. (2544). ก ก :. ก : ก.. (2527). ก ก. ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก :...(2527). ก ก : ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก :.. California State Department of Education. (1979). Program Evaluator s Guide, Workbook on Program Evaluation and Evaluation Trainer s Guide. The Evaluation Improvement Program. Education Testing Service.

123 116 Fetterman, D.M.(1996). Empowerment Evaluation : An introduction to theory and practice. In Fetterman, D.M.,Kaftarian, S.J. and Wandersman, A(Eds). Empowerment Evaluation : Knowledge and Tool for Self-Assessment and Accountability. Thousand Oaks, CA : Sage. Fetterman,D.M.(1999). Empowerment Evaluation. Webpage : Imboden, N. (1978). A management approach to project appraisal and evaluation. Development Centre of the Organization for Economic Co Operation and development. Mullen, J. (1983). Project planning, management & evaluation : A training manual. Civil Service Training Institute, Office of the CSC, Bangkok. The United Nations ACC Task force on Rural Development Panel on Monitoring and Evaluation. (1984). Guiding principles for the design and use of monitoring and Evaluation in rural development projects and programmes. Rome, December.

124 6 ก ก ก ก 6.1 ก ก ก ก (xample) ก (population) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก กก ก ก ก ก กก ก ก ก 2 1. ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.2 ก ก ก ก ก ก ก ก 200 ก 1,000 ก 5 1 ก ก ก 003 ก ก 008 ก 013,018,023,...,998 ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

125 118 / ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก Area Sampling 2.4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.5 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก Two-stage sampling 3 ก Three-stage sampling ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( : 120) ก ก n X Nk 2 + б x 2 NE 2 + б x 2 n X = ก N = ก б E = 1 α k = бx = กก ก ก ก

126 ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก 2.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.1 ก 3.2 ก ก ก ก 3.3 ก 3.4 ก (Unobtrusive Measures) ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

127 ก ก ก ก ก Subject - ก - ก ก - ก ก - ก,GPA - ก - - Video-tape - ก - ก - ก ก - - ก ก - ก ก ก - ก ก - - ก - - ก ก ก ก - - ก ก - ก - ก - - ก - ก ก ก ก - ก - - ก - ก ก ก - - ก ก - - ก - กก - - Sticker - Attendance rate ก - Golf Score card - ก - 4. ก ก ก ก ก ก ก 4.1 ก ก ก ก

128 ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก. ก ก. ก ก ก ก ก ก. ก ก. ก ก (Anecdotal Record) ก ก ก. ก ก ก (Check List). ก ก ก ก. ก ก. ก. ก. ก. ก ก ก ก ก. ก ก. ก ก ก 121

129 122. ก ก. ก ก ก ก. ก ก ก ก. ก ก. ก กก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก. ก ก ก. ก. ก ก ก. ก ก ก. ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก.ก ก ก ก ก ก ก. ก ก. ก ก ก ก ก. ก ก. ก ก ก ก ก. ก 4.2 ก ก ก ก ก (Interviewee) ก ก ก ก ก ก

130 ก ก ก ก ก ก ก.ก ก.ก ก (Schedule) ก ก (Rating Scale) ก ก ก ก ก ก ก. ก.. ก ก ก. ก ก.ก ก ก ก ก ก.ก ก : ก ก ก : ก ก ก : ก : ก ก : ก : ก ก : :.ก ก : ก :

131 124 : : ก ก ก : ก ก : ก. ก : ก ก ก ก : ก ก ก ก : : : ก ก ก ก : : ก ก : : : ก ก ก : ก ก ก ก ก :.ก ก : ก : ก ก ก : ก ก ก ก ก ก : ก ก ก : ก : : ก : ก ก ก : ก ก

132 125 : ก ก ก ก : ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (,2519) ก... ก ก ก 1. ก ก ก 2 ก 1.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.2.3

133 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก.ก ก (1) (2) ก ก ก ก ก ก ก ก (3) ก ก ก ก. ก ก ก 2 ก ก ก ก ก (1) ก ก ก ก (2) 2 ก ก ก ก (3) (Locate) ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก (4) ก ก กก 3 ก ก ก

134 (5) ก ก ก กก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก (6) ก ก ก ก ก ก ก ก.ก ก ก ก ก ก ก (1) ก ก ก ก ก ก (2) (3) ก ก ก ก (4) ก ก ก (5) ก ก ก กก. ก ก กก ก ก ก ก ก 3. ก 3.1 ก ก (1) ก ก (2) ก 127

135 128 (3) (4) ก ก ก (5) ก ก (6) ก ก 4.2 ก กก ก 4.1 ก ก กก (1) - ก ก ก - ก (2) ก - ก - ก ก ก - ก ก - ก (3) - ก - - ก (4) ก - ก ก - ก ( ) - (5) ก ก - ก ก - ( ก ก ) - ก ก ก ก

136 - ก ก ก - ก ก ก (6) ก ก ก - ก - ก ก - ก - ( ก ก ) -ก ก ก ก ก ก - ก - ก 4.3 ก ก ก ก ก ก ก ก. (Closed Forum) ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก. (Open Ended Form) ก ก ก กก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Good,C) ก ก ก 129

137 130 : ก ก : : : : ก ก ก ก ก ก ก : ก : ก : : ก : ก ก ก : ก ก ก. ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก : : : ก : ก กก ก ก ก ก ก ก

138 131 : ก ก ก ก : ก ก : ก : ก : ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก... ก ก ก 11 ก 2515 ก ก (. ) ก ก ก 26 ก 2515

139 132 ก ก ก 2515 ก. ก ก ก... ก ก ก ( )... ก ก ก 5. ก ก ก ก ก ก ก 2514 ( ) 1. ( ก ) / ก ก ก / ก......

140 / ( ก ก ) / ก ( ก ) ก ก

141 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก......

142 ก ก ก ก ก ( ) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

143 ก ก ก ก ก ก ก ก Brown (1970) ก ก ก ก ก ก ก ก (1) (2) (3) (4) ก (5) ก (1) (2) (3) ก (1) ก ก ก (2) ก ก (3) ก (4) ก ก (5) ก ก ก (6) (7) ก ก ก (8) 4.5 ก ก ก (SD;Semantic Differential)

144 ก ก SD ก (Charles Osgood) ก ก ก SD ก ก ก ก ก ก ก ก SD ก ก ก 3 ก ก SD (1) ก ก ก ก ก ก ก (2) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (3) ก ก ก ก (Semantic Space) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 7 ก ก ก SD ก 3 ก

145 138 ก (Evaluation : E) ก - ก ก ก (Potency:P) ก ก ก (Activity:A) EPA ก SD ก ก SD ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Scale Relevance) ก ก ก ก ก ก (Triandis,1959) " ก - ก ก - ก ก ก ก ก ก ก (random error) ก (Koltuv,1962;Mitos,1961) ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2-3 ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก SD ก ก 3 ก (E) (P) ก ก (A) ก EPA กก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 30 ก ก 100 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก กก 10 ก ก ก

146 139 ก ก (E) ก ก P ก A SD ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

147 140 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก SD ก ก ก SD ก SD ก ก ก ก ก ก ก ก (Miron) กก SD ก ก ก กก ก ก ก 1 ก ก ก ก SD (1) ก ก ก (E,P A) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (2) ก กก ก ก ก ก (3) ก ก ก ก ก ก ก ก ก Dij = d 2 ij Dij = ก i j

148 141 d ij = ก ก i ก j ก ก ก ก ก 3.8 ก ก ก กก ก ก (4) ก ก EPA ก ก SD ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1 E 2 P 1 A ก ก successful ก ก ก ก ก EPA ก ก ก ก ก (2517). ก ก ก ก ก :..ก,. ก,,2519,. ก,, Brown, F. Principles of Psychological and Educational Testing. Illinois : The Dryden Press,1970. Kerlinger, F.n. Foundations of Behavioral Research. New York : Holt Rinehart and Winston,1973. Osgood, charles E., George J. Suci and Percy H. Tannenbaum. The Measurement of Meaning. Urbana : University of Illinois Press,1964. Turney, B. and Robb, G. Research in Education : An Introduction. Illinois : The Dryden Press,1971.

149 142

150 143 7 ก 7.1 ก (Analysis) ก ก ก ก? ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (interpretation) ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก

151 144 ก ก กก ก ก ก ก (t-test) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก 7.2 ก ก ก ก ก ก ก Ken Kamp (2539) ก ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก UNDP ก ก ก ก ก ก ก ก

152 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก : ก ก ก ก (2531) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( 1-2 ) ก 12 ก ก 1 ก ก 1 ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1) ก ก ก ก ก 2) ก ก ก ก 3) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 145

153 146 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 1.ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

154 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก กก ก ก ก ก ก ก 1.2 ก ก ก ก (Typologies) ก ก ก ก ก ก 2 1) ก ก ก ก ก ก Lofland ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 6 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 147

155 148 ก ก ก ก ก ก ก 1.3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 6 ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Objectivity) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก 6 ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก 3. (Context) ก ก

156 ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก 5. ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก ก (Unit) ก ก ก ก ก ก 3 กก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก the Mc Nemar test ( : 2531). 7.3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4 ก 5 ก ก ก ก ก

157 150 ก ก ก ก ก (.) 1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (ANOVA) ก (MRA) ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก กก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก 10 ก ก 2539 ก ก ก

158 151 ก 2 (Descriptive Statistics) (Inference Statistics) 1) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Dispersion) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Skewness) (Kurtosis) 2) (Inference Statistics) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก (Parametric Inference) ก (Non-Parametric Inference)

159 152 ก (Parametric Inference) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( ก ) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 7.1 ก X s 2 p r θ µ σ 2 π P ρ θ ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

160 ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1.ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก 2.ก ก 3. ก ก กก 4. ก ก ก ก ก ก ก 5. ก 6.ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 153

161 154 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (2532). ก ก. 4(1), (2532). ก ก (.) 1 ก : ก (2541). ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ( ). (2531). ก ก ก ก : ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก. (2531). ก ก. ก : ก.. Kamp, Ken (2539). ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

162 8 ก ก ก 8.1 ก ก ก 2 1) ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (ก ก, 2517) 1.1) ก กก ก ก ก ก ก 1.2) ก ก กก ก 1.3 ) ก ก ก ก 1.4 ) ก ก ก 2) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5

163 156 1) ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2) ก ก 3) ก 4) ก ก 5) 5 ก ก ก ก ก ก ( : 2517) 1) ก ก ก ก ก ก ก 2) ก ก 3) ก ก ก ก 1) ก ก ก ก ก ก ก 2) 3) ก ก ก 4) ก ก ก ก 5) ก 6) ก 7) 8) ก ก ก 9)

164 157 10) ก ก ก 8.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Brinkerhoff and others: 1982) 8.3 ก ก ก ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

165 158 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 8.4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 8.5 กก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

166 8.6 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1) ก ก ก ก ก 2) ก ก ก ก ก ก 3) ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก 4) ก ก ก ก ก ก ก 5) ก ก 1 ก 2.1 ก ก ก ก ก ก 2.2 ก ก ก ก ก 2.3 ก ก ก ก ก ก ก 2.4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.5 กก ก กก 159

167 160 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก 3 ก ก ก ก ก 3.1 ก ก ก ก ก ก 3.2 ก ก ก ก ก 3.3 ก ก ก ก ก ก ก ก 3.4 ก ก 3.5 ก ก ก ก ก ก ก 3.6 ก ก 3.7 ก ก ก ก ก ก ก 4 ก ก 4 ก ก ก ก 1.2 ก ก ก 5 ก 5 ก ก ก 3 ก 5.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

168 ก ก กก ก ก ก ก ก 5.3 ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 8.7 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

169 162 ก ก ก ก ก ก ก 8.8 ก ก (Worthen, B.R. and Sanders, J.R.: 1987) / ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( ก) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

170 (Sanders : 1994) ก ก ก ก (the American Educational Research Association) ก (the American Psychological Association) ก ก ก (the National Council on Measurement in Education) ก ก ก ก ก ก ก ก (evaluation) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3 12 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (the American National Standards Institute : ANSI) ก ก ก ก ก ก ก 4 (utility standards) ก ก 8 ก ก (propriety standards) ก ก 8 ก ก (accuracy standards) ก ก 11 ก 3 ก ก 30 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก

171 164 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก Sanders, J.R. ก ก 4 30 ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก 7 ก ( 8 ก ) U1 ก ก ก กก U2 U3 ก ก ก U4 ก ก ก U5 ก ก ก U6 ก ก ก U7 ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก 3 ก F1 ก ก F2 ก ก ก ก F3 3. ก ก ก 8 ก P1 ก ก P2 ก ก ก P3 ก ก ก

172 165 P4 ก ก ก P5 ก P6 ก ก P7 ก ก ก P8 ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 12 ก ( ก 11 ก ) ก A1 ก ก A2 ก ก A3 ก ก A4 ก ก A5 ก ก A6 ก A7 ก ก ก A8 ก A9 ก A10 ก ก A11 ก A12 ก ก ก ก ก ก ก ก ก 8.10 ก ก ก ก ก ก ก 5 ( ) (2539)

173 166 ก ก ก ก 5 5 ( ) ก ก ก ก ก ก ก 2539

174 167 ก ก ก ก 5 ก 30 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก.. ( ก ).. ( ก ก ). ก ( ก ) (Bursar). ก ( ก ก ) ( ก ก ) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ( ก ) ก ก ก ก ก

175 168 ก ก ก 5 5 ( ) ก ก ก ก ก 2, ก ก 5 ก ก (88.67%) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5 กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 90 ก ก ก 70 ก ก 475,000 / / ก ก ก ก ก ก ก ก 1-2 ก

176 169 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 98 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก (Block Grant) ก ก ก ก ก ก 1.2 ก ก 5 10 ก ก ก ก 1.3 ก ก ก ก ก ก

177 170 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 8 ก ก 2.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2.4 ก ก ก ก ก 3. ก 3.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Self-assessment) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

178 171 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก. ก : ก, ก...., ก ก. ก : ก, ก :, ก. ก ก. ก : ก, ก ก 5 5 ( ). ก ก ก ก ก ก ก, ก :. ก : ก, Worthen, B.R. and Sanders, J.R. (1987). Educational Evaluation : Alternative Approaches and Practical Guidelines. New York : Longman.

179 172.

180 9 ก ก ก 9.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 9.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1) ก ก 2) ก ก ก 3) ก 4) ก 1) ก 2) ก ก 3) ก ก

181 ก 1) ก ก ก 2) ก ก ก 3) ก 4) ก ก 5) ก ก ก ก 1) ก 2) ก ก 3) ก ก 4) ก 5) ก ก ก 6) ก ก 1) ก ก 2) ก ก ก ก ก ก 1) ก ก ก ก 2) 3) ก กก 6 ก ก ก ก ก 9.3 ก ก ก กก ก : ก? ก : ก? 1) กก 2) ก

182 3) ก ก ก :? 1) กก ก 2) ก ( ) 3) ก 4) ก 5) ก 6) ก ก 7) ก ก 8) ก ก 9) ก ก ก : ก? 1) ก ก ก 2) ก ก 3) 4) ก 5) ก ก 6) 7) ก 8) ก ก ก 9) ก 10) ก ก 11) ก ( ก ) ก :? 1) ก ก 2) ก 3) ก ก 4) ก ก ก 5) ก ก ก 175

183 ก :? 1) ก 2) ก 3) 4) 5) ก 6) 7) ก ก :? Bar Chart PERT 9.4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

184 177 ก ก ก ก ก ก กก ก 9.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 9.5 ก ก 1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (ADEP) ก ก ก ก A $2,600,000 ก 3 ก ก ก 5 ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก 2. ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก 5. ก ก ก

185 178 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ADEF ก ก ก ก (The ASEAN Regional Coordinating Committee : RCC) ก ก ก (The National ASEAN Development Education Center : NADEC) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ADEP ก 4 ก ก 2 กก RCC ก RCC ก ก ก ADEF ก ก ก ก ADEF ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก RCC ก ก ก ก ก ก NADEC ก ก ก 31 ก 2526 ก ก ก ก ก RCC ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก RCC ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก RCC

186 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก 2.1 ก ก ก 3 ก ก R 1 1 ก ก ก R 2 2 ก ก ก ก ก ก ก R 2 1 ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 179

187 180 ก 1. ก ก ก ก ก ก 1. ก 2. ก 3. ก ก ก 4. ก ก ก 5.ก ก ก 6.ก ก 7. ก 8. ก ก 1. ก 2. ก ก 3. ก 4. ก ก ก ก ก ก ก

188 181 ก 2. ก ก ก 2.1 ก ( ) ก 1. ก ก 2. ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก ก 2.2 ก 1. ก 2. ก 3. ก 4. ก 5. ก ก 6. ก 1. ก ก ก ก 2. ก 3. ก ก ก 6. ก 7. ก ก ก 1. ก 2. ก 3. ก 1. ก ก ก ก 2. ก ก ก ก 3. ก ก

189 182 ก ก ก 1. ก 2. ก ก 5. ก ก ก ก 1. ก ก ก ก 2. ก ก 3. ก 4. ก ก ก 2.3 ก ก R1 1 2 ก R2 1. ก ก ก ก ก 2. ก 3. ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก 3. ก ก ก ก 4. ก 1 2 ก ก ก ก

190 183 ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก กก ก ก ก (Process evaluation) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ADEP ก 2527 ก ก ก ( ) 1 ก 3, ก ก ก ก 2.1 ก ก (6,000x2) 12, ก ก (5,000x2) 10, ก 4 (4,000x4x2) 32, ก ก 4, ก ก 5, , ก 5, , , ,000.-

191 184. ก. 14 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก Basic and Occupational Education and Training Programe BOET ( THA/92/002/A/01/99) ก ก ก UNDP 5,544,519 ก 247,185,780 ก ก ก 4 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก UNDP ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 6 9 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

192 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 12 5 ก ก ก ก ก ก (Participatory Action Research : PAR) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก All for Education ก Education for All กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 6 9 ก ก ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (National CIHED) (CHIED) ก ก ก ก ก ก ก (National CIHED) 2 ก ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ( ) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

193 186 ก ก ก ก ก ก ( ก ก : 56-57)..ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (NCIHED) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก CIHED ก ก ก ก ก ก ก (NCIHED) ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก CIHED CIHED 4 ก 1. ก ก ก ก ก ก CIHED ก ก ก ก ก

194 ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก CIHED ก PCO ก CIHED CIHED 4. ก ก ก ก ก ก กก ก ก (Formative Evaluation) ก ก ก กก ก ก ก 1. กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก (Participatory Evaluation) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก PCO ก ก ก CIHED ก PCO ก ก ก ก ก CIHED ก ก ก ก ก ก กก ก ก 3. ก 360 ก ก ก (Self Assessment) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 4. ก กก ก ก ก CIHED ก ก ก ก CIHED ก ก ก ก ก กก ก

195 188 กก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก กก ก (Participatory formative evaluation) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 5. ก ก ก ก ก ก ก ก 6. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 7. CIHED ก ก ก CIHED PCO ก ก ก ก ก CIHED ก ก ก ก ก ก 8. กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

196 189 ก ก ก ก ก.. ( ก ) ก ก M.A. in Psychology, Counceling an Guidance (U of Northern Colorado) Ed.D. (U of Northern Colorado) 2.. ก.. ก ( ก 2).. ( ก ก ) ก ก M.A. in Development Education Ph.D. (U of Chicago) ( ก 2) ก ก.. ( ก ก ) ก Ph.D. (U of Minnesota) 4.. ก.. ( ก 2) ก ก.. (ก ก ก ) ก M.A. in Education Research and Evaluation Ph.D. (Ohio State University) 5. ก ก ก.. ก ก.. (ก ก ก ) ก 6.. ก

197 190.. ( ก 1) ก ก ก.. (ก ก ก ) ก 7. PCO ( ก ) ก 8. ก ก 9. ก ก 10. (ก ก ) ก ก ก ก CIHED ก 1. ก ก ก ก ก ก CIHED ก ก ก ก ก กก กก ก 2 ก ก ก ก (summative evaluation) กก ก ก (formative evaluation) ก ก ก ก ก ก ก 3 ก ก ก ก ก ก ก ก ก (participatory evaluation) ก ก ก ก ก ก ( ก ) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก PCO CIHED ก ก ก

198 ก ก 1. ก ก 1.1 ก ก ก 1.2 ก ก ก 1.3 ก ก ก 2. ก ก 2.1 ก ก 2.2 ก ก 2.3 ก 3. ก ก 3.1 ก ก 3.2 ก ก ก ก ก ก 1 ก 1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 1 8 ก ก 191

199 192 ก 1 ก ก / ก ก 1. ก ก PCO PROTF ก ก ก ก ก 1.1 ก ก ก 1.2 ก 1.3 ก ก ก ก ) ก ก ก 2. ก ก ก (א ( ก (ב ( ก (ג ( 1.1 ก ก ก ก 1.2 ก ก ก ก ก 1.3 ก ก 1.4 ก 1.5 ก 1.6 ก ก กก 1.7 ก ก ก ก 2.1 ก ก 2.2 ก ก ก ก RTAT PCO กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

200 193 ก / ก ก ก 2.3 ก 2.4 ก ก 3. ก ก ก / /ก ก ก ก (א ( ก ก ก ก (ב ( 4. ก ก ก / ก ก (א ( ก ก ก ก ก (ב ( 5. ก ก ก ก ( ) ก ก ก CIHED ก ก ก ( )

201 194 ก 2 ก ก ก / ก ก 1. ก ก ก ก CTAP 1.1 ก ก 1.2 ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก (CIHED) 3. ก ก (RTAT) 4. ก ก ก ก RTAT ก 5. ก ก PROTF ก ก RTAT ก ก 6. ก ก ก ก ก ก ก ก ก 7. ก ก ก ก 2.1 ก ก 2.2 CIHED ก ก 2.3 ก CIHED ก 2.4 CIHED ก ก ก ก CIHED ก ก ก ก ก ก ก

202 195 ก 1 1 ก ก / ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก PCO RTAT ก ก PCO ก ก ก ก ก PSC 1.1 ก กก ก 1.2 ก ก ก ก 1.3 ก 2. ก ก ก ก ก ก ก 2.1 ก กก ก 2.2 ก ก ก ก 2.3 ก ก ก focus group technique ก ก ก ก focus group technique ก ก

203 196 2 ก / ก ก 1. ก 2. ก ก กก ก ก ก 1.1 ก (accuracy) ก (א ( (completeness) (ב ( ก (ג ( (relavance) (update) (ד ( 1.2 ก PCO, RTAT ก CIHED ก ก ก ก ก

204 197 3 ก ก ก / ก ก 1. ก ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก CIHED ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ก 2 ก ก ก 1 ก ก ก ก / ก ก 1.1 ก ก ก ก 1.2 ก ก ก ก 1. RTAT ก ก ก ก ก (א ( ก ก ก (ב ( ก CIHED PCO CIHED 2. ก ก ก ก ก RTAT ก (א ( 2.1 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

205 198 ก / ก ก 2.2 ก ก ก ก ก (ב ( CIHED/NGO (ג ( 3. RTAT ก ก ก ก ก (א ( ก ก ก (ב ( ก PCO CIHED/NGO ก ก ก ก ก ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก 3.1 ก ก ก ก 3.2 ก ก ก ก 4.1 ก ก ก ก 4.2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

206 199 2 ก ก / ก ก 1. ก 1. ก ก ก PCO ก ก ก ก ก 2. ก ก ก ก ก ก PCO ก ก 2. ก ก CTAP CIHED 3. ก ก ก.6. 1 ก 20% 4. ก - 5. ก ก ก ( / / ก ) ก 2 / 6. ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก

207 200 ก / ก ก ก 2 / 2. ก ก ก PCO ก ก 7. ก ก กก ก.1-.6 (PROTF) ก 8. ก ก ก ก (PROTF) ก 9. ก ก ก ก (PCO) (PROTF)

208 201 ก ก CIHED ก.... ก ก ก.... ก ก ก 1. - ก ก - ก PCO CIHED ก ก - ก ก ก ก ก monitoring system (1 ) - ก ก ก ก ก (3 ) - ก ก ก ก - ก ก ก ก ก ก - ก ก ก ก ก ก - ก - ก - ก

209 ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก (professional evaluator) ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (empowerment) ก ก ก ก (self evaluation) ก ก ก ก ก CIHED ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก participatory evaluation ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Action Research) ก ก ก ก ก ก ก ก 1. ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก (1) ก ก ก (2) ก ก (3) ก ก ก (4) ก ก ก (5) ก (6) ก ก (7) ก ก (8) ก ก 2. ก ก ก ก 3. ก ก ก ก ก ก ( ) 4. ก ก ก ก

210 ก ก ก ก CIHED ก PCO ก CIHED CIHED กก ก ก ก ก ก (participatory evaluation) ก ก ก ก ก ก CIHED ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก PCO ก ก 1 ก ก 2 ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (user involvement) ก ก (utilization of evaluation) ก ก ก ก ก ก ก (1) ก ก ก ก ก ก ก ก (project characteristics) (2) ก ก (3) PCO ก ก ก ก ก ก PCO ก (1) ก ก ก ก ก (2) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก PCO PCO ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก

211 204 ก ก ก ก (utilize) ก ก ก ก CIHED ก 1. ก ก ก ก ก ก ก CIHED 2. ก ก CIHED 3. ก ก 4. ก ก ก 4. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก (Formative Evaluation) ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก CIHED ก 1. ก ก ก ก ก ก 2. ก CIHED ก / ก ก ก ก ก 1. 1,116, (80,000 X 5 X1 + 60,000 X 3 X ,000 X 1 X 5) 780, (7,000 X 16 X 3) 336, ,884,, ,000.00

212 ก PCO ก CIHED ก ก , ก ก ก ก ก 260, ก ก 300, ก ก ก 120, ก 150, ก 200, , ก ก 200, ก ก (10%) 300, ,300, ก ก 16 (ก ก ) ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. (2544) ก ก. 6 ก : ก.. (2544) ก :. 2 ก : ก.

213 206

214 ก ก ก ก ( ). ก ก ก ก ก. ก ก /.ก : ก. ก ก ก. ( ). ก ก : ( ). ก.( ). ก ก. ก ก ก ก..( ). ก ก. ก. ( ) : -. ( ). ก ก ก ก ก :.. ก,. ก,,,. ก,,..( ). ก ก., ( ), -. ก ก ก ก. ( ) ก (.. ).( ). ก ก ก ก ก ก กก ก ก ก ก ก. ก : ก ก ก ( ก.) : -. ก.( ). ก?. ก. ( ) : -. ก.(2541). ก ก. ( ). ก ก (.) ก : ก. ( ). ก ก : ก ก ก ก ก ก ก.

215 208 ( ). ก ก กก ก ก ก ก : ก. ( ). ก : ก : ก..( ). ก ก ก ก ก ก.( )..( ). ก ก ก ก : ก ก ก ก (ก ก ).( ).. ( ก ). ( ). ก ก ก ก :. ก : ก..( ). ก ก : กก ก ก. ก : ก..( ). ก. ก : ก.( ). ก?. ( ), -. ( ). ก ก : กก ก ก. ก :. ( ). ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ( ).. ( ). ( ก ).( ). ก ก ก : ก. ก ก ก ก ก ก ก.( ). ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก : ก ก. ก ก ก ก ก ก ก.( ) ก ก ก ก (.. - ).

216 209 ก ก ก ก ก ก ก.( ). ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก.( ). ก ก ก ก 4 ก ก ก ก... ก :. ( ). ก ก ก ก : ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก. ก.( ). ก :. ก. ( ) : -.. ( ). ก ก : ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก. ก :... ( ). ก ก. ก ก ก ก ก. ก ก ก ก ก ก ก. ก :.. ( ). ก ก. ก : ก.. Anderson, S and Ball, S.(1978). The Profession and Pratice of Program Evaluation. San Francisco : Jossey-Bass. Best, J.W.(1959). Research in Education. New York : Prentice Hall. Brown, F. Principles of Psychological and Educational Testing. Illinois : The Dryden Press, Brown, F. Principles of Psychological and Educational Testing. Illinois : The Dryden Press,1970. California State Department of Education. (1979). Program Evaluator s Guide, Workbook on Program Evaluation and Trainer s Guide. The Evaluation Improvement Program. Education Testing Service. Campbell,D.T. and Stanley, J.C. Experimental and Quasi Experimental Designs for Research. Chicago : Rand Mcnally,1963. Chen, H.T.(1990). Theory-Driven Evaluation. Beverly Hills : Sage Publications.

217 210 Glass, G. and Worthen B. (1972) Educational Evaluation and Research Similarities and Differences Journal of Research in Science Teaching, Guba, E.G. and Lincoln, Y.S.(1989). Fourth Generation Evaluation. Newbury Park : Sage Hemphill J. (1974) The Relationships between Research and Evaluation Studies In Curriculum Evaluation by Payne, D. D.C. Heath and Company. Imboden, N. (1978). A management approach to project appraisal and evaluation. Development Center of the Organization for Economic Co-Operation and development Kamp, K.( ). ก ก. ก ก ก ก ก ก.ก :. Kamp, Ken ( ). ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก ก.. Kerlinger, F.n. Foundations of Behavioral Research. New York : Holt Rinehart and Winston, Kerlinger, F.n. Foundations of Behavioral Research. New York : Holt Rinehart and Winston,1973. Kerlinger, F.N.(1992). Foundation of Behauioral Research. New York : Harcourt Brace College Publishers. Kerlinger,F.N.Foundations of Behavioral Research New York : Holt, Rinchert and Winston,1963 pp Madaus, G.F., Scriven, M.S. and Stufflebeam, D.L.(1983). Evaluation Models : View points on Education and Human Services. Boston : Kluwer Nijhoff. Mullen, J. (1983). Project planning, management & evaluation A training manual. Civil Service Training Institute, Office of the CSC, Bangkok. Okey,J.R., Shrum,J.W. and Yeany,P.H. A Flowchart for Selecting Research and Evaluation Designs C E D R vol 10,No.3 pp Osgood, charles E., Gearge J. Suci and Percy H. Tannenbaum. The Measurement of Meaning. Urbana : University of Illinois Press, Osgood, charles E., George J. Suci and Percy H. Tannenbaum. The Measurement of Meaning. Urbana : University of Illinois Press,1964.

218 Sanders, J.R.(1994). The Program Evaluation Standards. Thousand Oaks : Sage Publications. Scriven M. (1967). The Methodology of Evaluation. In Perspectives of Curriculum Evaluation A E R A Monogragh Series on Curriculum Evaluation No.1 Chicago : Rand Mcnally. The United Nations ACC Task Force on Rural Development Panel on Monitoring and Evaluation. (1984). Guiding principles for the design and use of monitoring and evaluation in rural development projects and programmes. Rome, December. Turney, B. and Robb, G. Research in Education : An Introduction. Illinois : The Dryden Press, Turney, B. and Robb, G. Research in Education : An Introduction. Illinois : The Dryden Press,1971. Whitney, F.L.(1950). The Elements of Research. New York : Prentice Hall. Worthen, B.R. and Sanders, J.R.(1987). Educational Evaluation : Alternative Approaches and Practical Guidelines. New York : Longman. 211