ระบบการประก นการศ กษาโรงเร ยนสตร นนทบ ร ระบบการประก นการศ กษาภายในสถานศ กษาเป นส วนหน งของการบร หารการศ กษา ท กโรงเร ยนจะต องจ ดให ม ระบบการประก นการศ กษาภายใน เพ อสร างความม นใจให แก ผ ท เก ยวข องว าผ เร ยนท กคนจะได ร บการศ กษาท ม จากโรงเร ยน เพ อพ ฒนาความร ความสามารถและ ค ณล กษณะท พ งประสงค ตามมาตรฐานการศ กษาและระบบการประก นการศ กษาภายใน ซ ง เป นกระบวนการพ ฒนาการศ กษาอย างต อเน อง โดยให สถานศ กษาย ดหล กการม ส วนร วมของช มชน และหน วยงานท เก ยวข องโดยการส งเสร ม สน บสน นและกาก บ ด แลของหน วยงานต นส งก ด โรงเร ยนสตร นนทบ ร ได พ ฒนาระบบการประก นการศ กษาของโรงเร ยนให สามารถ ปฏ บ ต งานได อย างม ประส ทธ ภาพ โดยเร มจากการต งคณะท างานศ กษาร ปแบบว ธ การประก น การศ กษา และจ ดท าเอกสาร ค ม อ เผยแพร ให คร และบ คลากรโรงเร ยนได ศ กษา ตระหน กถ งความส าค ญ ของการประก นการศ กษา และให ความร วมม อในการปฏ บ ต งานต าง ๆ เพ อพ ฒนา การศ กษาของโรงเร ยน โดยโรงเร ยนได วางแผนการด าเน นการประก นการศ กษาเป นวงจรการ ประก นการศ กษาได ด งน พ ฒนำ ค ณภำพ กำรศ กษำ อย ำง ต อเน อง กำหนด มำตรฐำน กำรศ กษำ โรงเร ยน จ ดท ำ แผนพ ฒน ำกำรจ ด กำรศ กษำ จ ดท ำ รำยงำน ประจำป วงจรการประก นการศ กษา โรงเร ยนสตร นนทบ ร จ ดระบบ บร หำรและ สำรสนเทศ ประเม น ค ณภำพ ภำยใน ต ดตำม ตรวจสอบ ค ณภำพ ดำเน นงำน ตำม แผนพ ฒน ำ แผนภ ม แสดงวงจรการประก นการศ กษาโรงเร ยนสตร นนทบ ร
๒ องค ประกอบท ๑ การกาหนดมาตรฐานการศ กษาของสถานศ กษา โรงเร ยนได แต งต งคณะทางานยกร างมาตรฐานการศ กษาของโรงเร ยน โดยเป ดโอกาสให ผ ม ส วนเก ยวข องท กฝ ายม ส วนร วมในการกาหนดมาตรฐานและตามประกาศกระทรวงศ กษาธ การ ร วม ค ดร วมกาหนดจ ดเน นท สะท อนอ ตล กษณ และมาตรการส งเสร มของโรงเร ยน ซ งโรงเร ยนและคณะกรรมการ สถานศ กษาร วมก นก าหนดมาตรฐานการศ กษาของโรงเร ยน ๑๕ มาตรฐาน ๖๘ (เพ มเต ม จากมาตรฐานการศ กษาข นพ นฐานในมาตรฐานท ๒ อ ก ๓ ) เพ อสร างเสร มอ ตล กษณ ของโรงเร ยน ก าหนดค าเป าหมายความส าเร จของท กมาตรฐานและท ก เพ อน าไปเป นแนวทางในการพ ฒนา การศ กษาของโรงเร ยน โดยได ร บความเห นชอบจากคณะกรรมการสถานศ กษา และประชาส มพ นธ ให ผ เก ยวข องทราบ เช น ต ดป ายประกาศภายในโรงเร ยน การประช มคร ประจ าเด อน การประช มผ ปกครอง การประช มคณะกรรมการสถานศ กษา เผยแพร ในระบบอ นทราเน ตภายในโรงเร ยน เผยแพร ทาง อ นเทอร เน ต เป นต น
๓ ประกาศโรงเร ยนสตร นนทบ ร เร อง กาหนดค าเป าหมายความสาเร จของมาตรฐานการศ กษาโรงเร ยนสตร นนทบ ร ป การศ กษา ๒๕๕๖ โรงเร ยนสตร นนทบ ร ได กาหนดมาตรฐานการศ กษาของโรงเร ยน โดยว เคราะห และส งเคราะห มา จากมาตรฐานการศ กษาการศ กษาข นพ นฐาน กระทรวงศ กษาธ การ ซ งมาตรฐานและท กาหนด สะท อนให เห นอ ตล กษณ และมาตรการส งเสร มของโรงเร ยนท เด นช ด ซ งในป การศ กษา ๒๕๕๖ น โรงเร ยน ได กาหนด ค าเป าหมายความสาเร จท กมาตรฐานและ โดยม การดาเน นงานก จกรรม โครงการเพ อ ข บเคล อนและพ ฒนาการศ กษาให เป นไปอย างต อเน องและย งย น ด งน ด านท ๑ มาตรฐานด านผ เร ยน มาตรฐานท ๑ ผ เร ยนม ส ขภาวะท ด และม ส นทร ยภาพ (๕ ) จานวน น กเร ยน ท งหมด จานวน น กเร ยน ท อย ใน ๓ ข นไป ร อยละ ๓ ข นไป ค า น าหน ก แปล ๑.๑ ม ส ขน ส ยในการด แลส ขภาพและออกกาล งกาย ๒,๘๗๔ ๒,๖๒๕ ๙๑.๓๔ ๐.๕๐ ๐.๔๖ ๕ ด เย ยม สม าเสมอ ๑.๒ ม น าหน ก ส วนส ง และสมรรถภาพทางกาย ๒,๘๗๔ ๒,๖๒๕ ๙๑.๓๔ ๐.๕๐ ๐.๔๖ ๕ ด เย ยม ตามเกณฑ มาตรฐาน ๑.๓ ป องก นตนเองจากส งเสพต ดให โทษและ ๒,๘๗๔ ๒,๕๘๗ ๙๐.๐๒ ๑.๐๐ ๐.๙๐ ๕ ด เย ยม หล กเล ยงตนเองจากสภาวะท เส ยงต อ ความร นแรง โรคภ ย อ บ ต เหต และ ป ญหาทางเพศ ๑.๔ เห นค ณค าในตนเอง ม ความม นใจ ๒,๘๗๔ ๒,๖๒๕ ๙๑.๓๔ ๑.๐๐ ๐.๙๒ ๕ ด เย ยม กล าแสดงออกอย างเหมาะสม ๑.๕ ม มน ษยส มพ นธ ท ด และให เก ยรต ผ อ น ๒,๘๗๔ ๒,๖๒๕ ๙๑.๓๔ ๑.๐๐ ๐.๙๒ ๕ ด เย ยม ๑.๖ สร างผลงานจากการเข าร วมก จกรรม ด านศ ลปะ ดนตร /นาฏศ ลป ก ฬา/ น นทนาการ ๒,๘๗๔ ๒,๕๘๗ ๙๐.๐๒ ๑.๐๐ ๐.๙๐ ๕ ด เย ยม ค าเป าหมายมาตรฐานท ๑ ๕.๐๐ ๔.๕๖ ๕ ด เย ยม
๔ มาตรฐานท ๒ ผ เร ยนม ค ณธรรม จร ยธรรม และค าน ยมท พ งประสงค (๕ ) จานวน น กเร ยน ท งหมด จานวน น กเร ยน ท อย ใน ๓ ข นไป ร อยละ ๓ ข นไป ค า น าหน ก แปล ๒.๑ ม ค ณล กษณะท พ งประสงค ตามหล กส ตร ๒,๘๗๔ ๒,๕๘๗ ๙๐.๐๒ ๒.๐๐ ๑.๘๐ ๕ ด เย ยม ๒.๒ ม ก ร ยามารยาทงดงาม เร ยบร อย ๒,๘๗๔ ๒,๕๒๙ ๘๘.๐๐ ๐.๕๐ ๐.๔๔ ๔ ด มาก อ อนหวาน สมก บความเป นก ลสตร ๒.๓ ม ส มมาคารวะ อ อนน อมถ อมตน ๒,๘๗๔ ๒,๕๘๗ ๙๐.๐๒ ๐.๕๐ ๐.๔๕ ๕ ด เย ยม ๒.๔ เอ ออาทรผ อ น และกต ญญ กตเวท ต อ ๒,๘๗๔ ๒,๕๘๗ ๙๐.๐๒ ๐.๕๐ ๐.๔๕ ๕ ด เย ยม ผ ม พระค ณ ๒.๕ ป องก นตนเองจากส งท จะนามาซ งความ ๒,๘๗๔ ๒,๕๘๗ ๙๐.๐๒ ๐.๕๐ ๐.๔๕ ๕ ด เย ยม เส อมเส ยต อตนเอง ครอบคร ว และสถาบ น ๒.๖ ยอมร บความค ดและว ฒนธรรมท แตกต าง ๒,๘๗๔ ๒,๕๕๘ ๘๙.๐๑ ๐.๕๐ ๐.๔๕ ๕ ด เย ยม ๒.๗ ตระหน ก ร ค ณค า ร วมอน ร กษ และพ ฒนา ๒,๘๗๔ ๒,๕๕๘ ๘๙.๐๑ ๐.๕๐ ๐.๔๕ ๕ ด เย ยม ส งแวดล อม ค าเป าหมายมาตรฐานท ๒ ๕.๐๐ ๔.๔๙ ๔ ด มาก มาตรฐานท ๓ ผ เร ยนม ท กษะในการแสวงหาความร ด วยตนเอง ร กเร ยนร และพ ฒนาตนเองอย างต อเน อง (๕ ) ๓.๑ ม น ส ยร กการอ านและแสวงหาความร ด วย ตนเองจากห องสม ด แหล งเร ยนร และ ส อต าง ๆ รอบต ว ๓.๒ ม ท กษะในการอ าน ฟ ง ด พ ด เข ยนและ ต งคาถามเพ อค นคว าหาความร เพ มเต ม ๓.๓ เร ยนร ร วมก นเป นกล ม แลกเปล ยน ความค ดเห นเพ อการเร ยนร ระหว างก น ๓.๔ ใช เทคโนโลย ในการเร ยนร และนาเสนอ ผลงาน จานวน น กเร ยน ท งหมด จานวน น กเร ยน ท อย ใน ๓ ข นไป ร อยละ ๓ ข นไป ค า น าหน ก แปล ๒,๘๗๔ ๒,๕๘๐ ๘๙.๗๗ ๒.๐๐ ๑.๗๙ ๔ ด มาก ๒,๘๗๔ ๒,๔๗๐ ๘๕.๙๕ ๑.๐๐ ๐.๘๖ ๔ ด มาก ๒,๘๗๔ ๒,๖๔๐ ๙๑.๘๖ ๑.๐๐ ๐.๙๒ ๕ ด เย ยม ๒,๘๗๔ ๒,๗๓๐ ๙๔.๙๙ ๑.๐๐ ๐.๙๕ ๕ ด เย ยม ค าเป าหมายมาตรฐานท ๓ ๕.๐๐ ๔.๕๒ ๕ ด เย ยม
๕ มาตรฐานท ๔ ผ เร ยนม ความสามารถในการค ดอย างเป นระบบ ค ดสร างสรรค ต ดส นใจแก ป ญหาได อย างม เหต ผล (๕ ) ๔.๑ สร ปความค ดจากเร องท อ าน ฟ งและด และ ส อสารโดยการพ ด หร อเข ยนตามความค ด ของตนเอง ๔.๒ นาเสนอว ธ ค ด ว ธ แก ป ญหาด วยภาษาหร อ ว ธ การของตนเอง ๔.๓ กาหนดเป าหมาย คาดการณ ต ดส นใจ แก ป ญหาโดยม เหต ผลประกอบ ๔.๔ ความค ดร เร มและสร างสรรค ผลงาน ด วยความภาคภ ม ใจ จานวน น กเร ยน ท งหมด จานวน น กเร ยน ท อย ใน ๓ ข นไป ร อยละ ๓ ข นไป ค า น าหน ก แปล ๒,๘๗๔ ๒,๗๐๐ ๙๓.๙๕ ๒.๐๐ ๑.๘๘ ๕ ด เย ยม ๒,๘๗๔ ๒,๐๐๐ ๖๙.๕๙ ๑.๐๐ ๐.๗๐ ๓ ด ๒,๘๗๔ ๒,๓๐๐ ๘๐.๐๓ ๑.๐๐ ๐.๘๐ ๔ ด มาก ๒,๘๗๔ ๑,๙๐๐ ๖๖.๑๑ ๑.๐๐ ๐.๖๗ ๓ ด ค าเป าหมายมาตรฐานท ๔ ๕.๐๐ ๔.๐๕ ๔ ด มาก มาตรฐานท ๕ ผ เร ยนม ความร และท กษะท จาเป นตามหล กส ตร (๕ ) ร อยละ/ ค าน าหน ก แปล ๕.๑ ผลส มฤทธ ทางการเร ยนเฉล ยอย ในด ข นไป ๔ ๑.๐๐ ๐.๘๐ ๔ ด มาก ๕.๒ ผลการประเม นสมรรถนะสาค ญอย ในผ านเกณฑ ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ๕.๓ ผลการประเม นการอ าน ค ด ว เคราะห และเข ยน ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม อย ในผ านเกณฑ ๕.๔ ผลการทดสอบชาต เฉล ยม พ ฒนาการท ด ข น ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม กว าเด ม ค าเป าหมายมาตรฐานท ๕ ๕.๐๐ ๔.๘๐ ๕ ด เย ยม
มาตรฐานท ๖ ผ เร ยนม ท กษะในการทางาน ร กการทางาน สามารถทางานร วมก บผ อ นได และม เจตคต ท ด ต ออาช พส จร ต (๕ ) จานวน น กเร ยน ท งหมด จานวน น กเร ยน ท อย ใน ๓ ข นไป ร อยละ ๓ ข นไป ค า น าหน ก ๖ แปล ๖.๑ วางแผนการทางานและดาเน นการ ๒,๘๗๔ ๒,๘๐๐ ๙๗.๔๓ ๒.๐๐ ๑.๙๕ ๕ ด เย ยม จนสาเร จ ๖.๒ ทางานอย างม ความส ข ม งม นพ ฒนางาน ๒,๘๗๔ ๒,๗๐๐ ๙๓.๙๕ ๑.๐๐ ๐.๙๔ ๕ ด เย ยม และภ ม ใจในผลงานตนเอง ๖.๓ ทางานร วมก บผ อ นได ๒,๘๗๔ ๒,๗๐๐ ๙๓.๙๕ ๑.๐๐ ๐.๙๔ ๕ ด เย ยม ๖.๔ ม ความร ส กท ด ต ออาช พส จร ตและ ๒,๘๗๔ ๒,๗๕๐ ๙๕.๖๙ ๑.๐๐ ๐.๙๖ ๕ ด เย ยม หาความร เก ยวก บอาช พท ตนเองสนใจ ค าเป าหมายมาตรฐานท ๖ ๕.๐๐ ๔.๗๙ ๕ ด เย ยม
๗ ด านท ๒ มาตรฐานด านการจ ดการศ กษา มาตรฐานท ๗ คร ปฏ บ ต งานตามบทบาทหน าท อย างม ประส ทธ ภาพและเก ดประส ทธ ผล (๑๐ ) จานวน คร ท งหมด จานวนคร ท อย ใน ๓ ข นไป ร อยละ ๓ ข นไป ค า น าหน ก แปล ๗.๑ คร ม การกาหนดเป าหมาย ๑๓๘ ๑๓๖ ๙๘.๕๕ ๑.๐๐ ๐.๙๙ ๕ ด เย ยม ผ เร ยนท งด านความร ท กษะ กระบวนการ สมรรถนะ และ ค ณล กษณะท พ งประสงค ๗.๒ คร ม การว เคราะห ผ เร ยนเป นรายบ คคล ๑๓๘ ๑๓๖ ๙๘.๕๕ ๑.๐๐ ๐.๙๙ ๕ ด เย ยม และใช ข อม ลในการวางแผนการจ ด การเร ยนร เพ อพ ฒนาศ กยภาพของ ผ เร ยน ๗.๓ คร ออกแบบและจ ดการเร ยนร ท ๑๓๘ ๑๓๘ ๑๐๐.๐๐ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม ตอบสนองความแตกต างระหว าง บ คคลและพ ฒนาการทางสต ป ญญา ๗.๔ คร ใช ส อและเทคโนโลย ท เหมาะสมผนวก ๑๓๘ ๑๓๖ ๙๘.๕๕ ๑.๐๐ ๐.๙๙ ๕ ด เย ยม ก บการนาบร บทและภ ม ป ญญาของ ท องถ นมาบ รณาการในการจ ดการเร ยนร ๗.๕ คร ม การว ดและประเม นผลท ม งเน น ๑๓๘ ๑๓๖ ๙๘.๕๕ ๑.๐๐ ๐.๙๙ ๕ ด เย ยม การพ ฒนาการเร ยนร ของผ เร ยนด วย ว ธ การท หลากหลาย ๗.๖ คร ให ค าแนะน า คาปร กษา และแก ไข ๑๓๘ ๑๓๘ ๑๐๐.๐๐ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ป ญหาให แก ผ เร ยนท งด านการเร ยนและ ช ว ตด วยความเสมอภาค ๗.๗ คร ม การศ กษา ว จ ยและพ ฒนาการ ๑๓๘ ๑๓๕ ๙๗.๘๓ ๑.๐๐ ๐.๙๘ ๕ ด เย ยม จ ดการเร ยนร ในว ชาท ตนร บผ ดชอบ และใช ผลในการปร บการสอน ๗.๘ คร ประพฤต ปฏ บ ต ตนเป นแบบอย าง ๑๓๘ ๑๓๘ ๑๐๐.๐๐ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ท ด และเป นสมาช กท ด ของสถานศ กษา ๗.๙ คร จ ดการเร ยนการสอนตามว ชา ๑๓๘ ๑๓๖ ๙๘.๕๕ ๑.๐๐ ๐.๙๙ ๕ ด เย ยม ร บมอบหมายเต มเวลา เต มความสามารถ ค าเป าหมายมาตรฐานท ๗ ๑๐.๐๐ ๙.๙๓ ๕ ด เย ยม
๘ มาตรฐานท ๘ ผ บร หารปฏ บ ต งานตามบทบาทหน าท อย างม ประส ทธ ภาพและ เก ดประส ทธ ผล (๑๐ ) ค า น าหน ก แปล ๘.๑ ผ บร หารม ว ส ยท ศน ภาวะผ นา และความค ด ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ร เร มท เน นการพ ฒนาผ เร ยน ๘.๒ ผ บร หารใช หล กการบร หารแบบม ส วนร วมและ ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม ใช ข อม ลผลการประเม น หร อผลการว จ ยเป น ฐานค ดท งด านว ชาการและการจ ดการ ๘.๓ ผ บร หารสามารถบร หารจ ดการการศ กษาให ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม บรรล เป าหมายตามท ก าหนดไว ใน แผนปฏ บ ต การ ๘.๔ ผ บร หารส งเสร มและพ ฒนาศ กยภาพบ คลากร ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม ให พร อมร บ การกระจายอานาจ ๘.๕ น กเร ยน ผ ปกครอง และช มชนพ งพอใจผล ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม การบร หารการจ ดการศ กษา ๘.๖ ผ บร หารให คาแนะนา ค าปร กษาทางว ชาการ ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม และเอาใจใส การจ ดการศ กษาเต มศ กยภาพ และเต มเวลา ค าเป าหมายมาตรฐานท ๘ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๕ ด เย ยม มาตรฐานท ๙ คณะกรรมการสถานศ กษา และผ ปกครอง ช มชน ปฏ บ ต งานตามบทบาทหน าท อย างม ประส ทธ ภาพและเก ดประส ทธ ผล (๕ ) ค า น าหน ก แปล ๙.๑ คณะกรรมการสถานศ กษาร และปฏ บ ต หน าท ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม ตามท ระเบ ยบกาหนด ๙.๒ คณะกรรมการสถานศ กษากาก บ ต ดตาม ด แล ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม และข บเคล อนการดาเน นงานของสถานศ กษา ให บรรล ผลสาเร จตามเป าหมาย ๙.๓ ผ ปกครองและช มชนเข ามาม ส วนร วมใน ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม การพ ฒนาสถานศ กษา ค าเป าหมายมาตรฐานท ๙ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕ ด เย ยม
๙ มาตรฐานท ๑๐ สถานศ กษาม การจ ดหล กส ตรกระบวนการเร ยนร และก จกรรมพ ฒนาผ เร ยน อย างรอบด าน (๑๐ ) ค า น าหน ก แปล ๑๐.๑ หล กส ตรสถานศ กษาเหมาะสมและสอดคล อง ๔ ๒.๐๐ ๑.๖๐ ๔ ด มาก ก บท องถ น ๑๐.๒ จ ดรายว ชาเพ มเต มท หลากหลายให ผ เร ยน ๔ ๒.๐๐ ๑.๖๐ ๔ ด มาก เล อกเร ยนตาม ความถน ด ความสามารถและ ความสนใจ ๑๐.๓ จ ดก จกรรมพ ฒนาผ เร ยนท ส งเสร มและ ๔ ๑.๐๐ ๐.๘๐ ๔ ด มาก ตอบสนองความต องการ ความสามารถ ความถน ด และความสนใจของผ เร ยน ๑๐.๔ สน บสน นให คร จ ดกระบวนการเร ยนร ท ให ๔ ๑.๐๐ ๐.๘๐ ๔ ด มาก ผ เร ยนได ลงม อปฏ บ ต จร ง จนสร ปความร ได ด วยตนเอง ๑๐.๕ น เทศภายใน กาก บ ต ดตามตรวจสอบ และ ๔ ๒.๐๐ ๑.๖๐ ๔ ด มาก นาผลไปปร บปร งการเร ยนการสอน อย างสม าเสมอ ๑๐.๖ จ ดระบบด แลช วยเหล อผ เร ยนท ม ๔ ๒.๐๐ ๑.๖๐ ๔ ด มาก ประส ทธ ภาพและครอบคล มถ งผ เร ยนท กคน ค าเป าหมายมาตรฐานท ๑๐ ๑๐.๐๐ ๘.๐๐ ๔ ด มาก มาตรฐานท ๑๑ สถานศ กษาม การจ ดสภาพแวดล อม และการบร การท ส งเสร มให ผ เร ยนพ ฒนา เต มศ กยภาพ (๑๐ ) ๑๑.๑ ห องเร ยน ห องปฏ บ ต การ อาคารเร ยนม นคง สะอาดและปลอดภ ย ม ส งอานวยความสะดวก พอเพ ยง อย ในสภาพใช การได ด สภาพแวดล อม ร มร น และม แหล งเร ยนร สาหร บผ เร ยน ค า น าหน ก แปล ๕ ๔.๐๐ ๔.๐๐ ๕ ด เย ยม
ค า น าหน ก ๑๐ แปล ๑๑.๒ จ ดโครงการ ก จกรรมท ส งเสร มส ขภาพอนาม ย ๕ ๓.๐๐ ๓.๐๐ ๕ ด เย ยม และความปลอดภ ยของผ เร ยน ๑๑.๓ จ ดห องสม ดท ให บร การส อและเทคโนโลย ๕ ๓.๐๐ ๓.๐๐ ๕ ด เย ยม สารสนเทศท เอ อให ผ เร ยนเร ยนร ด วยตนเอง และหร อเร ยนร แบบม ส วนร วม ค าเป าหมายมาตรฐานท ๑๑ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๕ ด เย ยม มาตรฐานท ๑๒ สถานศ กษาม การประก นภายในของสถานศ กษาตามท กาหนดในกฎกระทรวง (๕ ) ค า น าหน ก แปล ๑๒.๑ กาหนดมาตรฐานการศ กษาของสถานศ กษา ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ๑๒.๒ จ ดทาและดาเน นการตามแผนพ ฒนาการจ ด การศ กษาของสถานศ กษาท ม งพ ฒนา ตามมาตรฐานการศ กษาของสถานศ กษา ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ๑๒.๓ จ ดระบบข อม ลสารสนเทศและใช สารสนเทศ ในการบร หารจ ดการ เพ อพ ฒนา สถานศ กษา ๑๒.๔ ต ดตามตรวจสอบ และประเม น ภายในตามมาตรฐานการศ กษาของ สถานศ กษา ๑๒.๕ นาผลการประเม นท งภายในและ ภายนอกไปใช วางแผนพ ฒนา การศ กษาอย างต อเน อง ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ๔ ๐.๕๐ ๐.๔๐ ๔ ด มาก ๕ ๐.๕๐ ๐.๕๐ ๕ ด เย ยม ๑๒.๖ จ ดทารายงานประจาป ท เป นรายงาน ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม การประเม นภายใน ค าเป าหมายมาตรฐานท ๑๒ ๕.๐๐ ๔.๙๐ ๕ ด เย ยม
๑๑ ด านท ๓ มาตรฐานด านการสร างส งคมแห งการเร ยนร มาตรฐานท ๑๓ สถานศ กษาม การสร าง ส งเสร มสน บสน น ให สถานศ กษาเป นส งคม แห งการเร ยนร (๑๐ ) ๑๓.๑ ม การสร างและพ ฒนาแหล งเร ยนร ภายใน สถานศ กษาและใช ประโยชน จากแหล งเร ยนร ท งภายในและภายนอก สถานศ กษาเพ อ พ ฒนาการเร ยนร ของผ เร ยนและบ คลากรของ สถานศ กษารวมท งผ ท เก ยวข อง ๑๓.๒ ม การแลกเปล ยนเร ยนร ระหว างบ คลากร ภายในสถานศ กษาระหว างสถานศ กษาก บ ครอบคร ว ช มชน และองค กรท เก ยวข อง ค า น าหน ก แปล ๕ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕ ด เย ยม ๕ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕ ด เย ยม ค าเป าหมายมาตรฐานท ๑๓ ๑๐.๐๐ ๕.๐๐ ๕ ด เย ยม ด านท ๔ มาตรฐานด านอ ตล กษณ ของสถานศ กษา มาตรฐานท ๑๔ การพ ฒนาสถานศ กษาให บรรล เป าหมายตามว ส ยท ศน ปร ชญา และจ ดเน นท กาหนดข น (๕ ) ๑๔.๑ จ ดโครงการ ก จกรรมท ส งเสร มให ผ เร ยนบรรล ตามเป าหมาย ว ส ยท ศน ปร ชญาและจ ดเน น ของสถานศ กษา ๑๔.๒ ผลการดาเน นงานส งเสร มให ผ เร ยนบรรล ตามเป าหมายว ส ยท ศน ปร ชญาและจ ดเน น ของสถานศ กษา ค า น าหน ก แปล ๕ ๓.๐๐ ๓.๐๐ ๕ ด เย ยม ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม ค าเป าหมายมาตรฐานท ๑๔ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕ ด เย ยม
๑๒ ด านท ๕ มาตรฐานด านมาตรการส งเสร ม มาตรฐานท ๑๕ การจ ดก จกรรมตามนโยบาย จ ดเน นแนวทางการปฏ ร ปการศ กษา เพ อพ ฒนาและ ส งเสร มสถานศ กษาให ยกส งข น (๕ ) ๑๕.๑ จ ดโครงการ ก จกรรมพ เศษ เพ อตอบสนอง นโยบาย จ ดเน นตามแนวทางการปฏ ร ป การศ กษา ค า น าหน ก แปล ๔ ๓.๐๐ ๒.๔๐ ๔ ด มาก ๑๕.๒ ผลการดาเน นงานบรรล ตามเป าหมาย ๔ ๒.๐๐ ๑.๖๐ ๔ ด มาก ค าเป าหมายมาตรฐานท ๑๕ ๕.๐๐ ๔.๐๐ ๔ ด มาก ให ท กฝ ายท เก ยวข องได วางแผนการดาเน นงาน และปฏ บ ต หน าท อย างม ประส ทธ ภาพ เพ อ การพ ฒนาการศ กษาของโรงเร ยนให บรรล ตามเป าหมายความสาเร จของมาตรฐานการศ กษาโรงเร ยน สตร นนทบ ร ต อไป ประกาศ ณ ว นท ๒๔ ก นยายน พ.ศ. ๒๕๕๖ (นายทรงว ทย น ลเท ยน) ผ อานวยการโรงเร ยนสตร นนทบ ร
๑๓ องค ประกอบท ๒ การจ ดท าแผนพ ฒนาการจ ดการศ กษาของสถานศ กษาท ม งตามมาตรฐาน การศ กษา โรงเร ยนม การสอบถาม ความค ดเห น ความต องการของน กเร ยน คร ผ ปกครองด วยเทคน คว ธ การ ท หลากหลาย เช น การตอบแบบสอบถาม การประช มน กเร ยนช น การประช มคณะกรรมการน กเร ยน การ ประช มคร ประจ าเด อน การประช มกล มบร หารงาน/งาน/กล มสาระการเร ยนร การประช มฝ ายบร หาร การ ประช มศ ษย เก า การประช มคณะกรรมการสถานศ กษา การประช มผ ปกครอง เป นต น ได น าผลมาศ กษา ว เคราะห สภาพป ญหา ความต องการจ าเป น จ ดเด น จ ดด อยของโรงเร ยน ข อเสนอแนะ รวมท งนโยบายด าน การศ กษาของหน วยงานท เก ยวข อง กาหนดเป นว ส ยท ศน พ นธก จและเป าหมายในการพ ฒนาโรงเร ยน ด านต าง ๆ ในร ปของคณะกรรมการ และน าเสนอต อท ประช มคร เพ อร วมก นว พากษ และร บร เป าหมายในการพ ฒนา โรงเร ยนร วมก น ม การประช มแต ละกล มงานเพ อกาหนดกรอบการพ ฒนาการศ กษาของโรงเร ยน ระยะ ๔ ป และน ามาจ ดท าแผนพ ฒนาการศ กษา ป งบประมาณ ๒๕๕๔ ๒๕๕๗ ท ม งเน นพ ฒนา การศ กษา โดยค าน งถ งหล กการกระจายอ านาจ การม ส วนร วม และ การปฏ บ ต ได จร ง แบ งเป น ๔ กลย ทธ ด งน กลย ทธ ท ๑ พ ฒนาผ เร ยนให ได ร บการพ ฒนาเต มตามศ กยภาพ กลย ทธ ท ๒ พ ฒนาระบบการเร ยนร อย างท วถ งม ตามมาตรฐานสากล กลย ทธ ท ๓ พ ฒนาระบบการบร หารจ ดการศ กษาให ม ประส ทธ ภาพ กลย ทธ ท ๔ พ ฒนาแหล งเร ยนร ให ม เอ อต อการเร ยนร อย างม ประส ทธ ภาพท วถ ง ค มค า การประช มผ ปกครอง การประช มคร และบ คลากร
๑๔ องค ประกอบท ๓ การจ ดระบบบร หารและสารสนเทศ โรงเร ยนสตร นนทบ ร ได จ ดโครงสร างการบร หารโรงเร ยน แบ งเป น ๕ กล มงาน เพ อให การบร หาร จ ดการม ประส ทธ ภาพ และเก ดประส ทธ ผล แต ละกล มงานได กาหนดผ ม ความร ความสามารถในการพ ฒนางาน เอ อต อการพ ฒนาระบบการประก นภายใน ม คณะกรรมการงานสารสนเทศท กกล มสาระการเร ยนร / งาน/กล มงาน/โรงเร ยน รวบรวมจ ดเก บข อม ลสารสนเทศให เป นระบบ หมวดหม ครอบคล ม ม ความสมบ รณ เป นป จจ บ น สะดวกต อการเข าถ งและให บร การ สามารถเช อมโยงเคร อข ายก บต นส งก ดหร อหน วยงานอ น ๆ ได ท งระบบ internet, intranet และร ปเล มเอกสาร ท กหน วยงานสามารถน าข อม ลไปใช ในการวางแผน ด าเน นการ ก าก บต ดตาม ประเม นผล และปร บปร งงาน เพ อประโยชน ในการบร หารจ ดการศ กษาและการ พ ฒนาการเร ยนการสอน ระบบ Intranet Start Run \\10.0.0.4 \\10.0.0.139 \\10.0.0.29 งาน O-Net งานทะเบ ยน งานว ดผล ปพ.5 ฝากงาน หน งส อราชการ สารสนเทศโรงเร ยน Schoolpic 1 Schoolpic 2 Schoolpic 3
ระบบ Internet ๑๕
๑๖ องค ประกอบท ๔ การดาเน นงานตามแผนพ ฒนาการจ ดการศ กษา โรงเร ยนได น ากรอบแผนพ ฒนาการศ กษา ป งบประมาณ ๒๕๕๔ ๒๕๕๗ และสารสนเทศ ท เป นป จจ บ นมาส การปฏ บ ต โดยการจ ดท าแผนปฏ บ ต การประจ าป ให สอดคล องก บมาตรฐานการศ กษา นโยบาย ของหน วยงานท เก ยวข อง ซ งโรงเร ยนได ปร บเปล ยนการท าแผนปฏ บ ต การประจ าป จากป งบประมาณมาเป น แผนปฏ บ ต การประจ าป การศ กษา เพ อให สอดร บก บการประก นการศ กษาซ งม การรายงานผลการ พ ฒนาการศ กษาเป นป การศ กษา โดยก าหนดก จกรรม/โครงการท สอดคล องก บมาตรฐานการศ กษา ม การใช งบประมาณ บ คลากร ว สด อ ปกรณ และเวลาอย างประหย ด ค มค าและม ประส ทธ ภาพ ใช แหล งเร ยนร และภ ม ป ญญาท องถ นเพ อประโยชน ในการจ ดการศ กษา โดยท กฝ ายม ส วนร วมร บร และร วมก นด าเน นการตาม บทบาทหน าท อย างเป นระบบ ท กก จกรรม/โครงการม ผ ร บผ ดชอบ ม การก าหนดปฏ ท นปฏ บ ต งานและแผน กาก บต ดตามการดาเน นงานช ดเจน การน าแผนปฏ บ ต การประจ าป ส การปฏ บ ต จะเน นการบร หารจ ดการแบบม ส วนร วม และโดยม กระบวนการปฏ บ ต งานอย างต อเน องตามวงจร PDCA เพ อให ผ เก ยวข องท กฝ ายปฏ บ ต ตามบทบาท หน าท และความร บผ ดชอบตามท ก าหนดอย างม ประส ทธ ภาพและเก ดประส ทธ ผลส งส ด ซ งในป การศ กษา ๒๕๕๖ ม ท งหมด ๑๙ โครงการ ๒๖๘ ก จกรรม ม การด าเน นงานก จกรรมตามแผนปฏ บ ต การประจ าป ตาม กรอบระยะเวลาท ก าหนดไว ร อยละ๙๔.๔๑ ของจ านวนก จกรรมท งหมด ซ งแต ละก จกรรมจะสร างเคร องม อใน การว ดและประเม นผลการจ ดก จกรรมตามว ตถ ประสงค สร ปได ว าม ก จกรรมบรรล ตามว ตถ ประสงค ร อยละ ๑๐๐ และผ เก ยวข องในก จกรรมม ความพ งพอใจร อยละ ๘๑.๖๕
๑๗ องค ประกอบท ๕ การจ ดให ม การต ดตามตรวจสอบการศ กษา โรงเร ยนแต งต งคณะกรรมการตรวจสอบการศ กษาท กมาตรฐานการศ กษา โดยมอบหมายให คณะกรรมการในแต ละมาตรฐานร วมก นวางแผน ก าหนดภารก จ ระยะเวลาในการต ดตาม ตรวจสอบ การศ กษาท งบ คคล และโรงเร ยนโดยการม ส วนร วมของท กฝ าย คณะกรรมการก าก บ ต ดตาม ตรวจสอบของแต ละมาตรฐานน าข อม ลการก าก บ ต ดตาม รายงานต อท ประช มคณะกรรมการก าก บ ต ดตาม ตรวจสอบของโรงเร ยน เพ อร บทราบผลการด าเน นงาน ร วมก นเม อส นภาคเร ยนท ๑ และน าข อม ลไปใช วางแผน ปร บปร ง พ ฒนาการบร หารและการจ ดการเร ยน การสอนในภาคเร ยนท ๒ ต อไป เม อส นภาคเร ยนท ๒ คณะกรรมการแต ละมาตรฐานจะรายงานผลการพ ฒนา ต อคณะกรรมการก าก บ ต ดตาม ตรวจสอบของโรงเร ยนอ กคร ง และสร ปข อม ลส งงานประก น การศ กษาของโรงเร ยน เพ อให งานประก นการศ กษาจ ดท ารายงานพ ฒนาการศ กษา ป การศ กษา ๒๕๕๖ เสนอต อคณะกรรมการประเม นภายในท โรงเร ยนได ประกาศแต งต งจากผ ทรงค ณว ฒ ของสาน กงานเขตพ นท การศ กษาม ธยมศ กษา เขต ๓ ร วมก บบ คลากรภายในโรงเร ยน การประช มต ดตามงานประก นการศ กษา
๑๘ องค ประกอบท ๖ การจ ดให ม การประเม นภายในตามมาตรฐานสถานศ กษา โรงเร ยนม การแต งต งคณะกรรมการด าเน นการ ก าก บ ต ดตาม การด าเน นการประก น ป การศ กษา ๒๕๕๖ เพ อก าหนดกรอบแนวทางการประเม นภายใน การสร างเคร องม อประเม น ภายในท ครอบคล มท กมาตรฐานและท ก โดยใช ว ธ การและเคร องม อท หลากหลายและ เหมาะสม และได ประกาศแต งต งคณะกรรมการประเม นภายในจ านวน ๙ คน ซ งประกอบด วย ผ ทรงค ณว ฒ ของส าน กงานเขตพ นท การศ กษาม ธยมศ กษา เขต ๓ จ านวน ๓ คน ผ บร หารและคร ๖ คน ร วมก นประเม นภายในของโรงเร ยน โดยม คณะกรรมการงานประก นการศ กษาและ คณะกรรมการก าก บ ต ดตาม ตรวจสอบของท กมาตรฐานเป นผ น าเสนอข อม ลและตอบข อซ กถามของ คณะกรรมการประเม นภายใน คณะกรรมการประเม นภายใน กาก บ ต ดตามและประเม นภายในโรงเร ยนสตร นนทบ ร ว นท ๕ ม ถ นายน ๒๕๕๗
๑๙ ประกาศโรงเร ยนสตร นนทบ ร เร อง แต งต งคณะกรรมการประเม นภายใน ประจาป การศ กษา ๒๕๕๖ โรงเร ยนสตร นนทบ ร. อาศ ยอานาจตามความในข อ ๑๓ (๑) แห งกฎกระทรวงว าด วยหล กเกณฑ และว ธ การ ประก นการศ กษา พ.ศ. ๒๕๕๓ โดยความเห นชอบตามประกาศคณะกรรมการประก นภายใน การศ กษาข นพ นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๔ การจ ดให ม การประเม นภายในตามมาตรฐานการศ กษาของ สถานศ กษา โดยคณะกรรมการประเม นภายในของสถานศ กษา อย างน อยป ละ ๑ คร ง โรงเร ยนสตร นนทบ ร จ งแต งต งคณะกรรมการประเม นภายใน ประจ าป การศ กษา ๒๕๕๖ โรงเร ยนสตร นนทบ ร ด งม รายนามต อไปน ๑. นายส วรรณ เค าฝาย ผ ทรงค ณว ฒ สพม. เขต ๓ ประธานกรรมการ ๒. นายทรงว ทย น ลเท ยน ผ อานวยการโรงเร ยนสตร นนทบ ร รองประธานกรรมการ ๓. นางผ องใส ถาวรจ กร ผ ทรงค ณว ฒ สพม. เขต ๓ กรรมการ ๔. นางสาวจ ไรวรรณ ลวดทอง ผ ทรงค ณว ฒ สพม. เขต ๓ กรรมการ ๕. นางท ศน ย ป ทมะท น รองผ อานวยการโรงเร ยน กรรมการ ๖. นางศรอนงค สนธ ช ย รองผ อานวยการโรงเร ยน กรรมการ ๗. นางสาวย ภาพร เจ อจ นดา รองผ อานวยการโรงเร ยน กรรมการ ๘. นางแน งน อย ด ถาวร รองผ อานวยการโรงเร ยน กรรมการ ๙. นางกนกวรรณ ชนะถาวร คร กรรมการ และเลขาน การ ท งน ต งแต บ ดน เป นต นไป ส ง ณ ว นท ๗ ม นาคม ๒๕๕๗ (นายทรงว ทย น ลเท ยน) ผ อานวยการโรงเร ยนสตร นนทบ ร
๒๐ องค ประกอบท ๗ การจ ดทารายงานประจาป ท เป นรายงานประเม นภายใน เม อผ านการประเม นภายในจากคณะกรรมการประเม นภายในแล ว งานประก น การศ กษาของโรงเร ยนได จ ดท ารายงานการพ ฒนาการศ กษา ป การศ กษา ๒๕๕๖ เพ อรายงาน กระบวนการ ผลสาเร จ และแนวทางการพ ฒนาต อไปของการพ ฒนาผ เร ยนและการบร หาร จ ด การศ กษาตามร ปแบบท ต นส งก ดก าหนด โดยการรวบรวมข อม ลจากผ ม ส วนเก ยวข องท กฝ ายใน การ ดาเน นการ ตรวจสอบ และปร บปร งของรายงาน และน าเสนอรายงานการพ ฒนาการศ กษา ป การศ กษา ๒๕๕๖ ต อท ประช มคณะกรรมการสถานศ กษาข นพ นฐาน เพ อขอความเห นชอบและเผยแพร รายงานการพ ฒนาการศ กษาต อหน วยงานต นส งก ด หน วยงานท เก ยวข องและสาธารณชน เช น สร ป รายงานการพ ฒนาการศ กษาต อบ คลากรภายในโรงเร ยนในวาระการประช มคร ส งรายงานการพ ฒนา การศ กษาประจ าป ต อส าน กงานเขตพ นท การศ กษาม ธยมศ กษา เขต ๓ คณะกรรมการสถานศ กษาข น พ นฐาน และเผยแพร ทางอ นเทอร เน ต www. satrinon.ac.th เพ อให น กเร ยน ผ ปกครองและสาธารณชนทราบ นาเสนอรายงานการพ ฒนา การศ กษา ป การศ กษา ๒๕๕๖ ต อท ประช มคณะกรรมการสถานศ กษาฯ ว นท ๑๐ ม ถ นายน ๒๕๕๗ เผยแพร รายงานการพ ฒนา การศ กษา ป การศ กษา ๒๕๕๖ ใน www.satrinon.ac.th
๒๑ องค ประกอบท ๘ การจ ดให ม การพ ฒนาการศ กษาอย างต อเน อง โรงเร ยนได จ ดท าค ม อปฏ บ ต งานการประก นภายในสถานศ กษา โรงเร ยนสตร นนทบ ร ให คร และบ คลากรทางการศ กษาท กคนได ศ กษา เพ อให ม ความร ความเข าใจ และตระหน กในความส าค ญของ การประก นการศ กษา และสามารถน าผลการประเม นภายในของโรงเร ยนในป การศ กษา ๒๕๕๖ มา ว เคราะห ส งเคราะห วางแผนและก าหนดแนวทางการพ ฒนาการศ กษาในป การศ กษา ๒๕๕๗ ให บรรล ผลตามค าเป าหมายความส าเร จของมาตรฐานการศ กษา ป การศ กษา ๒๕๕๗ โดยท กฝ ายม ส วนร วมใน การพ ฒนาอย างต อเน องเพ อให เก ดประโยชน อย างจร งจ ง จนเป นว ฒนธรรมในการท างานปกต และสามารถ เผยแพร กระบวนการและผลของการพ ฒนาการศ กษาให แก หน วยงานอ น ๆ ได สร ปผลการดาเน นงานประก นการศ กษาโรงเร ยนสตร นนทบ ร ป การศ กษา ๒๕๕๖ ด านท ๑ มาตรฐานด านผ เร ยน มาตรฐานท ๑ ผ เร ยนม ส ขภาวะท ด และม ส นทร ยภาพ (๕ ) จานวน จานวน น กเร ยนท ร อยละ/ น กเร ยน อย ใน ท งหมด ๓ ข นไป ๑.๑ ม ส ขน ส ยในการด แลส ขภาพและออกกาล งกาย สม าเสมอ ๑.๒ ม น าหน ก ส วนส ง และสมรรถภาพทางกาย ตามเกณฑ มาตรฐาน ๑.๓ ป องก นตนเองจากส งเสพต ดให โทษและ หล กเล ยงตนเองจากสภาวะท เส ยงต อ ความร นแรง โรคภ ย อ บ ต เหต และป ญหา ทางเพศ ๑.๔ เห นค ณค าในตนเอง ม ความม นใจ กล า แสดงออกอย างเหมาะสม ค า น าหน ก ความ หมาย ๒,๘๗๔ ๒,๖๒๕ ๙๑.๓๔ ๐.๕๐ ๐.๔๖ ๕ ด เย ยม ๒,๘๗๔ ๒,๖๒๕ ๙๑.๓๔ ๐.๕๐ ๐.๔๖ ๕ ด เย ยม ๒,๘๗๔ ๒,๗๙๐ ๙๗.๐๖ ๑.๐๐ ๐.๙๗ ๕ ด เย ยม ๒,๘๗๔ ๒,๖๒๕ ๙๑.๓๔ ๑.๐๐ ๐.๙๒ ๕ ด เย ยม ๑.๕ ม มน ษยส มพ นธ ท ด และให เก ยรต ผ อ น ๒,๘๗๔ ๒,๖๒๕ ๙๑.๓๔ ๑.๐๐ ๐.๙๒ ๕ ด เย ยม ๑.๖ สร างผลงานจากการเข าร วมก จกรรมด าน ๒,๘๗๔ ๒,๕๘๗ ๙๐.๐๒ ๑.๐๐ ๐.๙๐ ๕ ด เย ยม ศ ลปะ ดนตร นาฏศ ลป ก ฬา น นทนาการ สร ปมาตรฐานท ๑ ๕.๐๐ ๔.๖๓ ๕ ด เย ยม
๒๒ มาตรฐานท ๒ ผ เร ยนม ค ณธรรม จร ยธรรม และค าน ยมท พ งประสงค (๕ ) จานวน จานวน น กเร ยนท ร อยละ/ ค า น กเร ยน อย ใน น าหน ก ท งหมด ๓ ข นไป ความ หมาย ๒.๑ ม ค ณล กษณะท พ งประสงค ตามหล กส ตร ๒,๘๗๔ ๒,๘๐๙ ๙๗.๕๙ ๒.๐๐ ๑.๙๕ ๕ ด เย ยม ๒.๒ ม ก ร ยามารยาทงดงาม เร ยบร อย ๒,๘๗๔ ๒,๖๓๕ ๙๑.๖๘ ๐.๕๐ ๐.๔๕ ๕ ด เย ยม อ อนหวาน สมก บความเป นก ลสตร ๒.๓ ม ส มมาคารวะ อ อนน อมถ อมตน ๒,๘๗๔ ๒,๖๕๙ ๙๒.๕๑ ๐.๕๐ ๐.๔๖ ๕ ด เย ยม ๒.๔ เอ ออาทรผ อ น และกต ญญ กตเวท ต อ ๒,๘๗๔ ๒,๗๐๒ ๙๔.๐๑ ๐.๕๐ ๐.๔๗ ๕ ด เย ยม ผ ม พระค ณ ๒.๕ ป องก นตนเองจากส งท จะนามาซ ง ความเส อมเส ยต อตนเอง ครอบคร วและ สถาบ น ๒,๘๗๔ ๒,๗๔๔ ๙๕.๔๗ ๐.๕๐ ๐.๔๗ ๕ ด เย ยม ๒.๖ ยอมร บความค ดและว ฒนธรรมท แตกต าง ๒,๘๗๔ ๒.๖๒๕ ๙๑.๓๓ ๐.๕๐ ๐.๔๕ ๕ ด เย ยม ๒.๗ ตระหน ก ร ค ณค า ร วมอน ร กษ และพ ฒนา ๒,๘๗๔ ๒.๖๔๕ ๙๒.๐๓ ๐.๕๐ ๐.๔๖ ๕ ด เย ยม ส งแวดล อม สร ปมาตรฐานท ๒ ๕.๐๐ ๔.๗๑ ๕ ด เย ยม มาตรฐานท ๓ ผ เร ยนม ท กษะในการแสวงหาความร ด วยตนเอง ร กเร ยนร และพ ฒนาตนเองอย าง ต อเน อง (๕ ) จานวน จานวน น กเร ยนท ร อยละ/ ค า ความ น กเร ยน อย ใน น าหน ก หมาย ท งหมด ๓ ข นไป ๓.๑ ม น ส ยร กการอ านและแสวงหาความร ด วย ๒,๘๗๔ ๒,๕๘๐ ๘๙.๗๗ ๒.๐๐ ๑.๗๙ ๔ ด มาก ตนเองจากห องสม ด แหล งเร ยนร และ ส อต าง ๆ รอบต ว ๓.๒ ม ท กษะในการอ าน ฟ ง ด พ ด เข ยน และ ๒,๘๗๔ ๒,๔๘๕ ๘๖.๔๖ ๑.๐๐ ๐.๘๖ ๔ ด มาก ต งคาถามเพ อค นคว าหาความร เพ มเต ม ๓.๓ เร ยนร ร วมก นเป นกล ม แลกเปล ยน ๒,๘๗๔ ๒,๖๕๒ ๙๒.๒๗ ๑.๐๐ ๐.๙๒ ๕ ด เย ยม ความค ดเห นเพ อการเร ยนร ระหว างก น ๓.๔ ใช เทคโนโลย ในการเร ยนร และนาเสนอ ๒,๘๗๔ ๒,๗๓๕ ๙๕.๑๖ ๑.๐๐ ๐.๙๕ ๕ ด เย ยม ผลงาน สร ปมาตรฐานท ๓ ๕.๐๐ ๔.๕๒ ๕ ด เย ยม
๒๓ มาตรฐานท ๔ ผ เร ยนม ความสามารถในการค ดอย างเป นระบบ ค ดสร างสรรค ต ดส นใจ แก ป ญหาได อย างม เหต ผล (๕ ) จานวน จานวน น กเร ยนท ร อยละ/ ค า น กเร ยน อย ใน น าหน ก ท งหมด ๓ ข นไป ๔.๑ สร ปความค ดจากเร องท อ าน ฟ ง และด และส อสารโดยการพ ดหร อเข ยน ตาม ความค ดของตนเอง ความ หมาย ๒,๘๗๔ ๒,๘๗๔ ๑๐๐ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม ๔.๒ นาเสนอว ธ ค ด ว ธ แก ป ญหาด วยภาษาหร อ ๒,๘๗๔ ๒,๗๘๐ ๙๖.๗๓ ๑.๐๐ ๐.๙๗ ๕ ด เย ยม ว ธ การของตนเอง ๔.๓ กาหนดเป าหมาย คาดการณ ต ดส นใจ ๒,๘๗๔ ๒,๗๘๐ ๙๖.๗๓ ๑.๐๐ ๐.๙๗ ๕ ด เย ยม แก ป ญหาโดยม เหต ผลประกอบ ๔.๔ ความค ดร เร มและสร างสรรค ผลงาน ๒,๘๗๔ ๒,๗๘๐ ๙๖.๗๓ ๑.๐๐ ๐.๙๗ ๕ ด เย ยม ด วยความภาคภ ม ใจ สร ปมาตรฐานท ๔ ๕.๐๐ ๔.๙๑ ๕ ด เย ยม มาตรฐานท ๕ ผ เร ยนม ความร และท กษะท จาเป นตามหล กส ตร (๕ ) ร อยละ/ ค า ความ น าหน ก หมาย ๕.๑ ผลส มฤทธ ทางการเร ยนเฉล ยอย ในด ข นไป ๔ ๑.๐๐ ๐.๘๐ ๔ ด มาก ๕.๒ ผลการประเม นสมรรถนะสาค ญอย ในผ านเกณฑ ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ๕.๓ ผลการประเม นการอ าน ค ด ว เคราะห และเข ยนอย ใน ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม ผ านเกณฑ ๕.๔ ผลการทดสอบชาต เฉล ยม พ ฒนาการท ด ข น ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม กว าเด ม สร ปมาตรฐานท ๕ ๕.๐๐ ๔.๘๐ ๕ ด เย ยม
๒๔ มาตรฐานท ๖ ผ เร ยนม ท กษะในการทางาน ร กการทางาน สามารถทางานร วมก บผ อ นได และม เจตคต ท ด ต ออาช พส จร ต (๕ ) จานวน จานวน น กเร ยนท ร อยละ/ ค า น กเร ยน อย ใน น าหน ก ท งหมด ๓ ข นไป ๖.๑ วางแผนการทางานและดาเน นการ จนสาเร จ ๖.๒ ทางานอย างม ความส ข ม งม นพ ฒนางาน และภ ม ใจในผลงานตนเอง ความ หมาย ๒,๘๗๔ ๒,๘๐๓ ๙๗.๕๒ ๒.๐๐ ๑.๙๕ ๕ ด เย ยม ๒,๘๗๔ ๒,๗๐๔ ๙๔.๐๘ ๑.๐๐ ๐.๙๔ ๕ ด เย ยม ๖.๓ ทางานร วมก บผ อ นได ๒,๘๗๔ ๒,๗๐๑ ๙๓.๙๘ ๑.๐๐ ๐.๙๔ ๕ ด เย ยม ๖.๔ ม ความร ส กท ด ต ออาช พส จร ตและ ๒,๘๗๔ ๒,๗๕๐ ๙๕.๖๙ ๑.๐๐ ๐.๙๖ ๕ ด เย ยม หาความร เก ยวก บอาช พท ตนเองสนใจ สร ปมาตรฐานท ๖ ๕.๐๐ ๔.๗๙ ๕ ด เย ยม
๒๕ ด านท ๒ มาตรฐานด านการจ ดการศ กษา มาตรฐานท ๗ คร ปฏ บ ต งานตามบทบาทหน าท อย างม ประส ทธ ภาพและเก ดประส ทธ ผล (๑๐ ) จานวนคร ร อยละ/ จานวน ท อย ใน ค า คร ท งหมด ๓ น าหน ก ข นไป ๗.๑ คร ม การกาหนดเป าหมายผ เร ยน ท งด านความร ท กษะกระบวนการ สมรรถนะ และค ณล กษณะท พ งประสงค ๗.๒ คร ม การว เคราะห ผ เร ยนเป นรายบ คคล และใช ข อม ลในการวางแผนการจ ดการ เร ยนร เพ อพ ฒนาศ กยภาพของผ เร ยน ๗.๓ คร ออกแบบและจ ดการเร ยนร ท ตอบสนองความแตกต างระหว างบ คคล และพ ฒนาการทางสต ป ญญา ๗.๔ คร ใช ส อและเทคโนโลย ท เหมาะสมผนวกก บ การนาบร บทและภ ม ป ญญาของท องถ นมา บ รณาการในการจ ดการเร ยนร ๗.๕ คร ม การว ดและประเม นผลท ม งเน น การพ ฒนาการเร ยนร ของผ เร ยนด วยว ธ การ ท หลากหลาย ๗.๖ คร ให ค าแนะน า คาปร กษา และแก ไขป ญหา ให แก ผ เร ยนท งด านการเร ยนและ ช ว ตด วยความเสมอภาค ๗.๗ คร ม การศ กษา ว จ ยและพ ฒนาการจ ดการ เร ยนร ในว ชาท ตนร บผ ดชอบ และใช ผล ในการปร บการสอน ๗.๘ คร ประพฤต ปฏ บ ต ตนเป นแบบอย างท ด และเป นสมาช กท ด ของสถานศ กษา ๗.๙ คร จ ดการเร ยนการสอนตามว ชาร บ มอบหมายเต มเวลา เต มความสามารถ ความ หมาย ๑๓๗ ๑๓๗ ๑๐๐.๐๐ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ๑๓๗ ๑๓๖ ๙๙.๒๗ ๑.๐๐ ๐.๙๙ ๕ ด เย ยม ๑๓๗ ๑๓๖ ๙๙.๒๗ ๒.๐๐ ๑.๙๙ ๕ ด เย ยม ๑๓๗ ๑๓๖ ๙๙.๒๗ ๑.๐๐ ๐.๙๙ ๕ ด เย ยม ๑๓๗ ๑๓๖ ๙๙.๒๗ ๑.๐๐ ๐.๙๙ ๕ ด เย ยม ๑๓๗ ๑๓๕ ๙๘.๕๔ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ๑๓๗ ๑๓๔ ๙๗.๘๑ ๑.๐๐ ๐.๙๗ ๕ ด เย ยม ๑๓๗ ๑๓๗ ๑๐๐.๐๐ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ๑๓๗ ๑๓๖ ๙๙.๒๗ ๑.๐๐ ๐.๙๘ ๕ ด เย ยม สร ปมาตรฐานท ๗ ๑๐.๐๐ ๙.๙๒ ๕ ด เย ยม
๒๖ มาตรฐานท ๘ ผ บร หารปฏ บ ต งานตามบทบาทหน าท อย างม ประส ทธ ภาพและ เก ดประส ทธ ผล (๑๐ ) ท ท ค า แปล น าหน ก ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ๑ ผ บร หารม ว ส ยท ศน ภาวะผ นา และความค ด ร เร มท เน นการพ ฒนาผ เร ยน ๒ ผ บร หารใช หล กการบร หารแบบม ส วนร วมและ ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม ใช ข อม ลผลการประเม น หร อผลการว จ ยเป น ฐานค ดท งด านว ชาการและการจ ดการ ๓ ผ บร หารสามารถบร หารจ ดการการศ กษาให ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม บรรล เป าหมายตามท กาหนดไว ในแผน ปฏ บ ต การ ๔ ผ บร หารส งเสร มและพ ฒนาศ กยภาพบ คลากรให ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม พร อมร บ การกระจายอานาจ ๕ น กเร ยน ผ ปกครอง และช มชนพ งพอใจผลการ ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม บร หารการจ ดการศ กษา ๖ ผ บร หารให คาแนะน า คาปร กษาทางว ชาการ ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม และเอาใจใส การจ ดการศ กษาเต มศ กยภาพและ เต มเวลา สร ปมาตรฐานท ๘ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๕ ด เย ยม มาตรฐานท ๙ คณะกรรมการสถานศ กษา และผ ปกครอง ช มชน ปฏ บ ต งานตามบทบาทหน าท อย างม ประส ทธ ภาพและเก ดประส ทธ ผล (๕ ) ท ค า แปล น าหน ก ๑ คณะกรรมการสถานศ กษาร และปฏ บ ต หน าท ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม ตามท ระเบ ยบกาหนด ๒ คณะกรรมการสถานศ กษากาก บ ต ดตาม ด แล ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม และข บเคล อนการดาเน นงานของสถานศ กษา ให บรรล ผลสาเร จตามเป าหมาย ๓ ผ ปกครองและช มชนเข ามาม ส วนร วมในการ ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม พ ฒนา สถานศ กษา สร ปมาตรฐานท ๙ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕ ด เย ยม
๒๗ มาตรฐานท ๑๐ สถานศ กษาม การจ ดหล กส ตรกระบวนการเร ยนร และก จกรรมพ ฒนาผ เร ยน อย างรอบด าน (๑๐ ) ท ค า แปล น าหน ก ๑ หล กส ตรสถานศ กษาเหมาะสมและสอดคล อง ๔ ๒.๐๐ ๑.๖๐ ๔ ด มาก ก บท องถ น ๒ จ ดรายว ชาเพ มเต มท หลากหลายให ผ เร ยนเล อก ๔ ๒.๐๐ ๑.๖๐ ๔ ด มาก เร ยนตาม ความถน ด ความสามารถและ ความสนใจ ๓ จ ดก จกรรมพ ฒนาผ เร ยนท ส งเสร มและ ๔ ๑.๐๐ ๐.๘๐ ๔ ด มาก ตอบสนองความต องการ ความสามารถ ความถน ด และความสนใจของผ เร ยน ๔ สน บสน นให คร จ ดกระบวนการเร ยนร ท ให ๔ ๑.๐๐ ๐.๘๐ ๔ ด มาก ผ เร ยนได ลงม อปฏ บ ต จร ง จนสร ปความร ได ด วยตนเอง ๕ น เทศภายใน กาก บ ต ดตามตรวจสอบ และนา ๔ ๒.๐๐ ๑.๖๐ ๔ ด มาก ผลไปปร บปร งการเร ยนการสอนอย างสม าเสมอ ๖ จ ดระบบด แลช วยเหล อผ เร ยนท ม ประส ทธ ภาพ ๔ ๒.๐๐ ๑.๖๐ ๔ ด มาก และครอบคล มถ งผ เร ยนท กคน สร ปมาตรฐานท ๑๐ ๑๐.๐๐ ๘.๐๐ ๔ ด มาก มาตรฐานท ๑๑ สถานศ กษาม การจ ดสภาพแวดล อม และการบร การท ส งเสร มให ผ เร ยนพ ฒนาเต ม ศ กยภาพ (๑๐ ) ท ค า แปล น าหน ก ๑ ห องเร ยน ห องปฏ บ ต การ อาคารเร ยนม นคง ๕ ๔.๐๐ ๔.๐๐ ๕ ด เย ยม สะอาดและปลอดภ ย ม ส งอานวยความสะดวก พอเพ ยง อย ในสภาพใช การได ด สภาพแวดล อม ร มร น และม แหล งเร ยนร สาหร บ ผ เร ยน ๒ จ ดโครงการ ก จกรรมท ส งเสร มส ขภาพอนาม ย ๕ ๓.๐๐ ๓.๐๐ ๕ ด เย ยม และความปลอดภ ยของผ เร ยน ๓ จ ดห องสม ดท ให บร การส อและเทคโนโลย ๕ ๓.๐๐ ๓.๐๐ ๕ ด เย ยม สารสนเทศท เอ อให ผ เร ยนเร ยนร ด วยตนเอง และหร อเร ยนร แบบม ส วนร วม สร ปมาตรฐานท ๑๑ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๕ ด เย ยม
๒๘ มาตรฐานท ๑๒ สถานศ กษาม การประก นภายในของสถานศ กษาตามท กาหนดในกฎกระทรวง (๕ ) ท ค า แปล น าหน ก ๑ กาหนดมาตรฐานการศ กษาของสถานศ กษา ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ๒ จ ดทาและดาเน นการตามแผนพ ฒนาการจ ด ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม การศ กษาของสถานศ กษาท ม งพ ฒนา ตามมาตรฐานการศ กษาของสถานศ กษา ๓ จ ดระบบข อม ลสารสนเทศและใช สารสนเทศใน ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม การบร หารจ ดการ เพ อพ ฒนา สถานศ กษา ๔ ต ดตามตรวจสอบ และประเม นภายใน ๕ ๐.๕๐ ๐.๕๐ ๕ ด เย ยม ตามมาตรฐานการศ กษาของสถานศ กษา ๕ นาผลการประเม นท งภายในและ ๕ ๐.๕๐ ๐.๕๐ ๕ ด เย ยม ภายนอกไปใช วางแผนพ ฒนา การศ กษาอย างต อเน อง ๖ จ ดทารายงานประจาป ท เป นรายงาน ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม การประเม นภายใน สร ปมาตรฐานท ๑๒ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕ ด เย ยม ด านท ๓ มาตรฐานด านการสร างส งคมแห งการเร ยนร มาตรฐานท ๑๓ สถานศ กษาม การสร าง ส งเสร มสน บสน น ให สถานศ กษาเป นส งคม แห งการเร ยนร (๑๐ ) ท ค า แปล น าหน ก ๑ ม การสร างและพ ฒนาแหล งเร ยนร ภายใน ๕ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕ ด เย ยม สถานศ กษาและใช ประโยชน จากแหล งเร ยนร ท ง ภายในและภายนอก สถานศ กษาเพ อพ ฒนาการ เร ยนร ของผ เร ยนและบ คลากร ของสถานศ กษารวมท งผ ท เก ยวข อง ๒ ม การแลกเปล ยนเร ยนร ระหว างบ คลากรภายใน ๕ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕ ด เย ยม สถานศ กษาระหว างสถานศ กษาก บครอบคร ว ช มชน และองค กรท เก ยวข อง สร ปมาตรฐานท ๑๓ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๕ ด เย ยม
๒๙ ด านท ๔ มาตรฐานด านอ ตล กษณ ของสถานศ กษา มาตรฐานท ๑๔ การพ ฒนาสถานศ กษาให บรรล เป าหมายตามว ส ยท ศน ปร ชญา และจ ดเน น ท กาหนดข น (๕ ) ท ๑ จ ดโครงการ ก จกรรมท ส งเสร มให ผ เร ยนบรรล ตามเป าหมาย ว ส ยท ศน ปร ชญา และจ ดเน น ของสถานศ กษา ๒ ผลการดาเน นงานส งเสร มให ผ เร ยนบรรล ตาม เป าหมายว ส ยท ศน ปร ชญา และจ ดเน นของ สถานศ กษา ค า แปล น าหน ก ๕ ๓.๐๐ ๓.๐๐ ๕ ด เย ยม ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม สร ปมาตรฐานท ๑๔ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕ ด เย ยม ด านท ๕ มาตรฐานด านมาตรการส งเสร ม มาตรฐานท ๑๕ การจ ดก จกรรมตามนโยบาย จ ดเน นแนวทางการปฏ ร ปการศ กษา เพ อพ ฒนาและ ส งเสร มสถานศ กษาให ยกส งข น (๕ ) ท ค า แปล น าหน ก ๑ จ ดโครงการ ก จกรรมพ เศษ เพ อตอบสนอง ๔ ๓.๐๐ ๒.๔ ๔ ด มาก นโยบาย จ ดเน นตามแนวทางการปฏ ร ป การศ กษา ๒ ผลการดาเน นงานบรรล ตามเป าหมาย ๔ ๒.๐๐ ๑.๖ ๔ ด มาก สร ปมาตรฐานท ๑๕ ๕.๐๐ ๔.๐๐ ๔ ด มาก
๓๐ ผลการพ ฒนาการศ กษาโรงเร ยนสตร นนทบ ร ป การศ กษา ๒๕๕๖ มาตรฐาน ด านผ เร ยน มาตรฐานท ผ เร ยนม ส ขภาวะท ด และ ๑ ม ส นทร ยภาพ มาตรฐานท ผ เร ยนม ค ณธรรม จร ยธรรม ๒ และค าน ยมท พ งประสงค มาตรฐานท ผ เร ยนม ท กษะในการแสวงหา ๓ ความร ด วยตนเอง ร กการเร ยนร มาตรฐานท ๔ มาตรฐานท ๕ มาตรฐานท ๖ ด านการจ ดการศ กษา มาตรฐานท ๗ มาตรฐานท ๘ มาตรฐานท ๙ และพ ฒนาตนเองอย างต อเน อง ผ เร ยนม ความสามารถในการค ด อย างเป นระบบ ค ดสร างสรรค ต ดส นใจ แก ป ญหาได อย างม สต สมเหต ผล ผ เร ยนม ความร และท กษะท จาเป นตามหล กส ตร ผ เร ยนม ท กษะในการทางาน ร ก การทางาน สามารถทางาน ร วมก บผ อ นได และม เจตคต ท ด ต ออาช พส จร ต คร ปฏ บ ต งานตามบทบาทหน าท อย างม ประส ทธ ภาพ และเก ด ประส ทธ ผล ผ บร หารปฏ บ ต งานตามบทบาท หน าท อย างม ประส ทธ ภาพและ เก ดประส ทธ ผล คณะกรรมการสถานศ กษา ผ ปกครอง และช มชน ปฏ บ ต งานตามบทบาทหน าท อย างม ประส ทธ ภาพและเก ด ประส ทธ ผล เต ม ค าเป าหมาย ความสาเร จ ผลการพ ฒนา เปร ยบ ผลสาเร จก บ ค าเป าหมาย ๕.๐๐ ๔.๕๖ ด เย ยม ๔.๖๓ ด เย ยม ส งกว า ค าเป าหมาย ๕.๐๐ ๔.๔๙ ด มาก ๔.๗๑ ด เย ยม ส งกว า ค าเป าหมาย ๕.๐๐ ๔.๕๒ ด เย ยม ๔.๕๒ ด เย ยม เท าก บ ค าเป าหมาย ๕.๐๐ ๔.๐๕ ด มาก ๔.๙๑ ด เย ยม ส งกว า ค าเป าหมาย ๕.๐๐ ๔.๘๐ ด เย ยม ๔.๘๐ ด เย ยม เท าก บ ค าเป าหมาย ๕.๐๐ ๔.๗๙ ด เย ยม ๔.๗๙ ด เย ยม เท าก นก บ ค าเป าหมาย ๑๐.๐๐ ๙.๙๓ ด เย ยม ๙.๙๒ ด เย ยม ต ากว า ค าเป าหมาย ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ด เย ยม ๑๐.๐๐ ด เย ยม เท าก บ ค าเป าหมาย ๕.๐๐ ๕.๐๐ ด เย ยม ๕.๐๐ ด เย ยม เท าก บ ค าเป าหมาย
๓๑ มาตรฐานท ๑๐ มาตรฐานท ๑๑ มาตรฐานท ๑๒ มาตรฐาน โรงเร ยนม การจ ดหล กส ตร กระบวนการเร ยนร และ ก จกรรมพ ฒนาผ เร ยน อย างรอบด าน โรงเร ยนม การจ ด สภาพแวดล อม และการบร การ ท ส งเสร มให ผ เร ยนพ ฒนาเต ม ศ กยภาพ โรงเร ยนม การประก น ภายในของสถานศ กษาตามท กาหนดในกฎกระทรวง ด านการสร างส งคมแห งการเร ยนร มาตรฐานท ๑๓ โรงเร ยนม การสร าง ส งเสร ม สน บสน นให สถานศ กษาเป น ส งคมแห งการเร ยนร ด านอ ตล กษณ ของสถานศ กษา มาตรฐานท ๑๔ ด านมาตรการส งเสร ม มาตรฐานท ๑๕ การพ ฒนาโรงเร ยนให บรรล ตาม เป าหมาย ว ส ยท ศน ปร ชญา และจ ดเน นท กาหนดข น การจ ดก จกรรมตามนโยบาย จ ดเน นแนวทางการปฏ ร ป การศ กษา เพ อพ ฒนาและ ส งเสร มโรงเร ยนให ยก ส งข น ค าเป าหมาย ผลการพ ฒนา เปร ยบ ความสาเร จ ผลสาเร จก บ เต ม ค าเป าหมาย ๑๐.๐๐ ๘.๐๐ ด มาก ๘.๐๐ ด มาก เท าก บ ค าเป าหมาย ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ด เย ยม ๑๐.๐๐ ด เย ยม เท าก บ ค าเป าหมาย ๕.๐๐ ๔.๙๐ ด เย ยม ๕.๐๐ ด เย ยม ส งกว า ค าเป าหมาย ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ด เย ยม ๑๐.๐๐ ด เย ยม เท าก บ ค าเป าหมาย ๕.๐๐ ๕.๐๐ ด เย ยม ๕.๐๐ ด เย ยม เท าก บ ค าเป าหมาย ๕.๐๐ ๔.๐๐ ด เย ยม ๔.๐๐ ด มาก เท าก บ ค าเป าหมาย สร ปผลการประเม นภายใน ๑๐๐.๐๐ ๙๔.๐๔ ด เย ยม ๙๕.๒๘ ด เย ยม ส งกว าค า เป าหมาย
๓๒ ประกาศโรงเร ยนสตร นนทบ ร เร อง กาหนดค าเป าหมายความสาเร จของมาตรฐานการศ กษาโรงเร ยนสตร นนทบ ร ป การศ กษา ๒๕๕๗ โรงเร ยนสตร นนทบ ร ได ก าหนดมาตรฐานการศ กษาของโรงเร ยน โดยว เคราะห และส งเคราะห มาจาก มาตรฐานการศ กษาการศ กษาข นพ นฐาน กระทรวงศ กษาธ การ ซ งมาตรฐานและท ก าหนดสะท อน ให เห นเป าหมายการพ ฒนาการศ กษา อ ตล กษณ และมาตรการส งเสร มของโรงเร ยนท เด นช ด และใช เป น แนวทางก าหนดต วช ว ดความส าเร จของโครงการ ก จกรรม งานตามแผนปฏ บ ต การโรงเร ยน ป การศ กษา ๒๕๕๗ ซ งโรงเร ยนขอแก ไขค าเป าหมายความส าเร จของมาตรฐานและ ประจ าป การศ กษา ๒๕๕๗ เพ อให เก ดความเหมาะสมและสามารถข บเคล อนพ ฒนาการศ กษาให เป นไปอย างต อเน องและย งย น ด งน ด านท ๑ มาตรฐานด านผ เร ยน มาตรฐานท ๑ ผ เร ยนม ส ขภาวะท ด และม ส นทร ยภาพ ป การศ กษา ๒๕๕๖ เป าหมายการพ ฒนา ป การศ กษา ๒๕๕๗ ร อยละ ร อยละ ค า แปล น าหน ก ๓ ข นไป ๓ ข นไป ๑.๑ ม ส ขน ส ยในการด แลส ขภาพและออกกาล งกาย ๙๑.๓๔ ๐.๔๖ ๙๓.๐๐ ๐.๕๐ ๐.๔๗ ๕ ด เย ยม สม าเสมอ ๑.๒ ม น าหน ก ส วนส ง และสมรรถภาพทางกาย ๙๑.๓๔ ๐.๔๖ ๙๓.๐๐ ๐.๕๐ ๐.๔๗ ๕ ด เย ยม ตามเกณฑ มาตรฐาน ๑.๓ ป องก นตนเองจากส งเสพต ดให โทษและ ๙๗.๐๖ ๐.๙๗ ๙๘.๐๐ ๑.๐๐ ๐.๙๘ ๕ ด เย ยม หล กเล ยงตนเองจากสภาวะท เส ยงต อ ความร นแรง โรคภ ย อ บ ต เหต และป ญหา ทางเพศ ๑.๔ เห นค ณค าในตนเอง ม ความม นใจ ๙๑.๓๔ ๐.๙๒ ๙๔.๐๐ ๑.๐๐ ๐.๙๔ ๕ ด เย ยม กล าแสดงออกอย างเหมาะสม ๑.๕ ม มน ษยส มพ นธ ท ด และให เก ยรต ผ อ น ๙๑.๓๔ ๐.๙๒ ๙๔.๐๐ ๑.๐๐ ๐.๙๔ ๕ ด เย ยม ๑.๖ สร างผลงานจากการเข าร วมก จกรรม ๙๐.๐๒ ๐.๙๐ ๙๒.๐๐ ๑.๐๐ ๐.๙๒ ๕ ด เย ยม ด านศ ลปะ/ดนตร /นาฏศ ลป /ก ฬา/ น นทนาการ ค าเป าหมายมาตรฐานท ๑ ๔.๖๓ ๕.๐๐ ๔.๗๒ ๕ ด เย ยม
๓๓ มาตรฐานท ๒ ผ เร ยนม ค ณธรรม จร ยธรรม และค าน ยมท พ งประสงค (๕ ) ป การศ กษา ๒๕๕๖ เป าหมายการพ ฒนา ป การศ กษา ๒๕๕๗ ร อยละ ร อยละ ค า แปล น าหน ก ๓ ข นไป ๓ ข นไป ๒.๑ ม ค ณล กษณะท พ งประสงค ตามหล กส ตร ๙๗.๕๙ ๑.๙๕ ๙๘.๐๐ ๒.๐๐ ๑.๙๖ ๕ ด เย ยม ๒.๒ ม ก ร ยามารยาทงดงาม เร ยบร อย ๙๑.๖๘ ๐.๔๕ ๙๒.๐๐ ๐.๕๐ ๐.๔๖ ๕ ด เย ยม อ อนหวาน สมก บความเป นก ลสตร ๒.๓ ม ส มมาคารวะ อ อนน อมถ อมตน ๙๒.๕๑ ๐.๔๖ ๙๓.๐๐ ๐.๕๐ ๐.๔๖ ๕ ด เย ยม ๒.๔ เอ ออาทรผ อ น และกต ญญ กตเวท ต อ ๙๔.๐๑ ๐.๔๗ ๙๕.๐๐ ๐.๕๐ ๐.๔๗ ๕ ด เย ยม ผ ม พระค ณ ๒.๕ ป องก นตนเองจากส งท จะนามาซ ง ๙๕.๔๗ ๐.๔๗ ๙๖.๐๐ ๐.๕๐ ๐.๔๘ ๕ ด เย ยม ความเส อมเส ยต อตนเอง ครอบคร ว และ สถาบ น ๒.๖ ยอมร บความค ดและว ฒนธรรมท แตกต าง ๙๑.๓๓ ๐.๔๕ ๙๒.๐๐ ๐.๕๐ ๐.๔๖ ๕ ด เย ยม ๒.๗ ตระหน ก ร ค ณค า ร วมอน ร กษ และพ ฒนา ๙๒.๐๓ ๐.๔๖ ๙๓.๐๐ ๐.๕๐ ๐.๔๖ ๕ ด เย ยม ส งแวดล อม ค าเป าหมายมาตรฐานท ๒ ๔.๗๑ ๕.๐๐ ๔.๗๕ ๕ ด เย ยม
๓๔ มาตรฐานท ๓ ผ เร ยนม ท กษะในการแสวงหาความร ด วยตนเอง ร กเร ยนร และพ ฒนาตนเองอย างต อเน อง (๕ ) ๓.๑ ม น ส ยร กการอ านและแสวงหาความร ด วย ตนเองจากห องสม ด แหล งเร ยนร และส อ ต าง ๆ รอบต ว ๓.๒ ม ท กษะในการอ าน ฟ ง ด พ ด เข ยน และ ต งคาถามเพ อค นคว าหาความร เพ มเต ม ๓.๓ เร ยนร ร วมก นเป นกล ม แลกเปล ยน ความค ดเห นเพ อการเร ยนร ระหว างก น ๓.๔ ใช เทคโนโลย ในการเร ยนร และนาเสนอ ผลงาน ป การศ กษา ๒๕๕๖ เป าหมายการพ ฒนา ป การศ กษา ๒๕๕๗ ร อยละ ร อยละ ค า แปล น าหน ก ๓ ข นไป ๓ ข นไป ๘๙.๗๗ ๑.๗๙ ๙๐.๐๐ ๒.๐๐ ๑.๘๐ ๕ ด เย ยม ๘๖.๔๖ ๐.๘๖ ๘๗.๐๐ ๑.๐๐ ๐.๘๗ ๔ ด มาก ๙๒.๒๗ ๐.๙๒ ๙๓.๐๐ ๑.๐๐ ๐.๙๓ ๕ ด เย ยม ๙๕.๑๖ ๐.๙๕ ๙๖.๐๐ ๑.๐๐ ๐.๙๖ ๕ ด เย ยม ค าเป าหมายมาตรฐานท ๓ ๔.๕๒ ๕.๐๐ ๔.๕๖ ๕ ด เย ยม มาตรฐานท ๔ ผ เร ยนม ความสามารถในการค ดอย างเป นระบบ ค ดสร างสรรค ต ดส นใจแก ป ญหาได อย างม เหต ผล (๕ ) ๔.๑ สร ปความค ดจากเร องท อ าน ฟ ง และด และ ส อสารโดยการพ ด หร อเข ยน ตามความค ด ของตนเอง ๔.๒ นาเสนอว ธ ค ด ว ธ แก ป ญหาด วยภาษาหร อ ว ธ การของตนเอง ๔.๓ กาหนดเป าหมาย คาดการณ ต ดส นใจ แก ป ญหาโดยม เหต ผลประกอบ ๔.๔ ความค ดร เร มและสร างสรรค ผลงาน ด วย ความภาคภ ม ใจ ป การศ กษา ๒๕๕๖ เป าหมายการพ ฒนา ป การศ กษา ๒๕๕๗ ร อยละ ร อยละ ค า แปล น าหน ก ๓ ข นไป ๓ ข นไป ๑๐๐.๐๐ ๒.๐๐ ๑๐๐.๐๐ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม ๙๖.๗๓ ๐.๙๗ ๙๗.๐๐ ๑.๐๐ ๐.๙๗ ๕ ด เย ยม ๙๖.๗๓ ๐.๙๗ ๙๗.๐๐ ๑.๐๐ ๐.๙๗ ๕ ด เย ยม ๙๖.๗๓ ๐.๙๗ ๙๗.๐๐ ๑.๐๐ ๐.๙๗ ๕ ด เย ยม ค าเป าหมายมาตรฐานท ๔ ๔.๙๑ ๕.๐๐ ๔.๙๑ ๕ ด เย ยม
๓๕ มาตรฐานท ๕ ผ เร ยนม ความร และท กษะท จาเป นตามหล กส ตร (๕ ) ป การศ กษา ๒๕๕๖ เป าหมายการพ ฒนา ป การศ กษา ๒๕๕๗ ค า แปล น าหน ก ๕.๑ ผลส มฤทธ ทางการเร ยนเฉล ยอย ในด ข นไป ๔ ๐.๘๐ ๔ ๑.๐๐ ๐.๘๐ ๔ ด มาก ๕.๒ ผลการประเม นสมรรถนะสาค ญอย ใน ๕ ๑.๐๐ ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ผ านเกณฑ ๕.๓ ผลการประเม นการอ าน ค ด ว เคราะห และ ๕ ๒.๐๐ ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม เข ยนอย ในผ านเกณฑ ๕.๔ ผลการทดสอบชาต เฉล ยม พ ฒนาการ ๕ ๑.๐๐ ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ท ด ข นกว าเด ม ค าเป าหมายมาตรฐานท ๕ ๔.๘๐ ๕.๐๐ ๔.๘๐ ๕ ด เย ยม มาตรฐานท ๖ ผ เร ยนม ท กษะในการทางาน ร กการทางาน สามารถทางานร วมก บผ อ นได และม เจตคต ท ด ต ออาช พส จร ต (๕ ) ป การศ กษา ๒๕๕๖ เป าหมายการพ ฒนา ป การศ กษา ๒๕๕๗ ร อยละ ร อยละ ค า แปล น าหน ก ๓ ข นไป ๓ ข นไป ๖.๑ วางแผนการทางานและดาเน นการ ๙๗.๕๒ ๑.๙๕ ๙๘.๐๐ ๒.๐๐ ๑.๙๖ ๕ ด เย ยม จนสาเร จ ๖.๒ ทางานอย างม ความส ข ม งม นพ ฒนา ๙๔.๐๘ ๐.๙๔ ๙๕.๐๐ ๑.๐๐ ๐.๙๕ ๕ ด เย ยม งานและภ ม ใจในผลงานตนเอง ๖.๓ ทางานร วมก บผ อ นได ๙๓.๙๘ ๐.๙๔ ๙๕.๐๐ ๑.๐๐ ๐.๙๕ ๕ ด เย ยม ๖.๔ ม ความร ส กท ด ต ออาช พส จร ตและ ๙๕.๖๙ ๐.๙๖ ๙๖.๐๐ ๑.๐๐ ๐.๙๖ ๕ ด เย ยม หาความร เก ยวก บอาช พท ตนเองสนใจ ค าเป าหมายมาตรฐานท ๖ ๔.๗๙ ๕.๐๐ ๔.๘๒ ๕ ด เย ยม
๓๖ ด านท ๒ มาตรฐานด านการจ ดการศ กษา มาตรฐานท ๗ คร ปฏ บ ต งานตามบทบาทหน าท อย างม ประส ทธ ภาพและเก ดประส ทธ ผล (๑๐ ) ๗.๑ คร ม การกาหนดเป าหมายผ เร ยน ท งด านความร ท กษะกระบวนการ สมรรถนะ และค ณล กษณะท พ งประสงค ๗.๒ คร ม การว เคราะห ผ เร ยนเป นรายบ คคล และใช ข อม ลในการวางแผนการจ ดการ เร ยนร เพ อพ ฒนาศ กยภาพของผ เร ยน ๗.๓ คร ออกแบบและจ ดการเร ยนร ท ตอบสนอง ความแตกต างระหว างบ คคลและ พ ฒนาการทางสต ป ญญา ๗.๔ คร ใช ส อและเทคโนโลย ท เหมาะสมผนวกก บ การนาบร บทและภ ม ป ญญาของท องถ นมา บ รณาการในการจ ดการเร ยนร ๗.๕ คร ม การว ดและประเม นผลท ม งเน น การพ ฒนาการเร ยนร ของผ เร ยนด วยว ธ การ ท หลากหลาย ๗.๖ คร ให ค าแนะน า ค าปร กษา และแก ไขป ญหา ให แก ผ เร ยนท งด านการเร ยนและช ว ต ด วยความเสมอภาค ๗.๗ คร ม การศ กษา ว จ ยและพ ฒนาการจ ดการ เร ยนร ในว ชาท ตนร บผ ดชอบ และใช ผลใน การปร บการสอน ป การศ กษา ๒๕๕๖ เป าหมายการพ ฒนา ป การศ กษา ๒๕๕๗ ร อยละ ร อยละ ค า แปล น าหน ก ๓ ข นไป ๓ ข นไป ๑๐๐.๐๐ ๑.๐๐ ๑๐๐.๐๐ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ๙๙.๒๗ ๐.๙๙ ๑๐๐.๐๐ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ๙๙.๒๗ ๑.๙๙ ๑๐๐.๐๐ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม ๙๙.๒๗ ๐.๙๙ ๑๐๐.๐๐ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ๙๙.๒๗ ๐.๙๙ ๑๐๐.๐๐ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ๙๘.๕๔ ๑.๐๐ ๑๐๐.๐๐ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ๙๗.๘๑ ๐.๙๗ ๑๐๐.๐๐ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ๗.๘ คร ประพฤต ปฏ บ ต ตนเป นแบบอย างท ด ๑๐๐.๐๐ ๑.๐๐ ๑๐๐.๐๐ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม และเป นสมาช กท ด ของสถานศ กษา ๗.๙ คร จ ดการเร ยนการสอนตามว ชาร บ ๙๙.๒๗ ๐.๙๘ ๑๐๐.๐๐ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม มอบหมายเต มเวลา เต มความสามารถ ค าเป าหมายมาตรฐานท ๗ ๙.๙๒ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๕ ด เย ยม
๓๗ มาตรฐานท ๘ ผ บร หารปฏ บ ต งานตามบทบาทหน าท อย างม ประส ทธ ภาพและ เก ดประส ทธ ผล (๑๐ ) ป การศ กษา ๒๕๕๖ เป าหมายการพ ฒนา ป การศ กษา ๒๕๕๗ ค า แปล น าหน ก ๘.๑ ผ บร หารม ว ส ยท ศน ภาวะผ นา และความค ด ๕ ๑.๐๐ ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ร เร มท เน นการพ ฒนาผ เร ยน ๘.๒ ผ บร หารใช หล กการบร หารแบบม ส วนร วม ๕ ๒.๐๐ ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม และใช ข อม ลผลการประเม นหร อผลการว จ ย เป นฐานค ดท งด านว ชาการและการจ ดการ ๘.๓ ผ บร หารสามารถบร หารจ ดการการศ กษา ๕ ๒.๐๐ ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม ให บรรล เป าหมายตามท กาหนดไว ใน แผนปฏ บ ต การ ๘.๔ ผ บร หารส งเสร มและพ ฒนาศ กยภาพ ๕ ๒.๐๐ ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม บ คลากรให พร อมร บการกระจายอานาจ ๘.๕ น กเร ยน ผ ปกครอง และช มชนพ งพอใจ ๕ ๑.๐๐ ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ผลการบร หารการจ ดการศ กษา ๘.๖ ผ บร หารให คาแนะนา คาปร กษาทาง ๕ ๒.๐๐ ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม ว ชาการและเอาใจใส การจ ดการศ กษา เต มศ กยภาพและเต มเวลา ค าเป าหมายมาตรฐานท ๘ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๕ ด เย ยม มาตรฐานท ๙ คณะกรรมการสถานศ กษา และผ ปกครอง ช มชน ปฏ บ ต งานตามบทบาทหน าท อย างม ประส ทธ ภาพและเก ดประส ทธ ผล (๕ ) ป การศ กษา ๒๕๕๖ เป าหมายการพ ฒนา ป การศ กษา ๒๕๕๗ ค า แปล น าหน ก ๙.๑ คณะกรรมการสถานศ กษาร และปฏ บ ต ๕ ๒.๐๐ ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม หน าท ตามท ระเบ ยบก าหนด ๙.๒ คณะกรรมการสถานศ กษากาก บ ต ดตาม ๕ ๑.๐๐ ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ด แล และข บเคล อนการดาเน นงานของ โรงเร ยนให บรรล ผลสาเร จตามเป าหมาย ๙.๓ ผ ปกครองและช มชนเข ามาม ส วนร วม ๕ ๒.๐๐ ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม ในการพ ฒนาโรงเร ยน ค าเป าหมายมาตรฐานท ๙ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕ ด เย ยม
๓๘ มาตรฐานท ๑๐ โรงเร ยนม การจ ดหล กส ตรกระบวนการเร ยนร และก จกรรมพ ฒนาผ เร ยน อย างรอบด าน (๑๐ ) ป การศ กษา ๒๕๕๖ เป าหมายการพ ฒนา ป การศ กษา ๒๕๕๗ ค า แปล น าหน ก ๑๐.๑ หล กส ตรโรงเร ยนเหมาะสมและสอดคล อง ๔ ๑.๖๐ ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม ก บท องถ น ๑๐.๒ จ ดรายว ชาเพ มเต มท หลากหลายให ผ เร ยน ๔ ๑.๖๐ ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม เล อกเร ยนตามความถน ด ความสามารถ และความสนใจ ๑๐.๓ จ ดก จกรรมพ ฒนาผ เร ยนท ส งเสร มและ ๔ ๐.๘๐ ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ตอบสนองความต องการ ความสามารถ ความถน ด และความสนใจของผ เร ยน ๑๐.๔ สน บสน นให คร จ ดกระบวนการเร ยนร ท ให ๔ ๐.๘๐ ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ผ เร ยนได ลงม อปฏ บ ต จร ง จนสร ปความร ได ด วยตนเอง ๑๐.๕ น เทศภายใน กาก บ ต ดตามตรวจสอบ ๔ ๑.๖๐ ๔ ๒.๐๐ ๑.๖๐ ๔ ด มาก และนาผลไปปร บปร งการเร ยนการสอน อย างสม าเสมอ ๑๐.๖ จ ดระบบด แลช วยเหล อผ เร ยนท ม ๔ ๑.๖๐ ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม ประส ทธ ภาพและครอบคล มถ งผ เร ยน ท กคน ค าเป าหมายมาตรฐานท ๑๐ ๘.๐๐ ๑๐.๐๐ ๙.๖๐ ๕ ด เย ยม มาตรฐานท ๑๑ โรงเร ยนม การจ ดสภาพแวดล อม และการบร การท ส งเสร มให ผ เร ยนพ ฒนาเต มศ กยภาพ (๑๐ ) ๑๑.๑ ห องเร ยน ห องปฏ บ ต การ อาคารเร ยน ม นคง สะอาดและปลอดภ ย ม ส งอานวย ความสะดวกพอเพ ยง อย ในสภาพใช การ ได ด สภาพแวดล อมร มร น และม แหล ง เร ยนร สาหร บผ เร ยน ป การศ กษา ๒๕๕๖ เป าหมายการพ ฒนา ป การศ กษา ๒๕๕๗ ค า แปล น าหน ก ๕ ๔.๐๐ ๕ ๔.๐๐ ๔.๐๐ ๕ ด เย ยม
๓๙ ป การศ กษา ๒๕๕๖ เป าหมายการพ ฒนา ป การศ กษา ๒๕๕๗ ค า แปล น าหน ก ๑๑.๒ จ ดโครงการ ก จกรรมท ส งเสร มส ขภาพ ๕ ๓.๐๐ ๕ ๓.๐๐ ๓.๐๐ ๕ ด เย ยม อนาม ยและความปลอดภ ยของผ เร ยน ๑๑.๓ จ ดห องสม ดท ให บร การส อและเทคโนโลย ๕ ๓.๐๐ ๕ ๓.๐๐ ๓.๐๐ ๕ ด เย ยม สารสนเทศท เอ อให ผ เร ยนเร ยนร ด วย ตนเองและหร อเร ยนร แบบม ส วนร วม ค าเป าหมายมาตรฐานท ๑๑ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๕ ด เย ยม มาตรฐานท ๑๒ โรงเร ยนม การประก นภายในของโรงเร ยนตามท กาหนดในกฎกระทรวง (๕ ) ป การศ กษา ๒๕๕๖ เป าหมายการพ ฒนา ป การศ กษา ๒๕๕๗ ค า แปล น าหน ก ๑๒.๑ กาหนดมาตรฐานการศ กษาของโรงเร ยน ๕ ๑.๐๐ ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม ๑๒.๒ จ ดทาและดาเน นการตามแผนพ ฒนา ๕ ๑.๐๐ ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม การจ ดการศ กษาของสถานศ กษาท ม ง พ ฒนาตามมาตรฐานการศ กษาของ โรงเร ยน ๑๒.๓ จ ดระบบข อม ลสารสนเทศและใช ๕ ๑.๐๐ ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม สารสนเทศในการบร หารจ ดการ เพ อพ ฒนา โรงเร ยน ๑๒.๔ ต ดตามตรวจสอบ และประเม น ๕ ๐.๕๐ ๕ ๐.๕๐ ๐.๕๐ ๕ ด เย ยม ภายในตามมาตรฐานการศ กษาของ โรงเร ยน ๑๒.๕ นาผลการประเม นท งภายในและ ๕ ๐.๕๐ ๕ ๐.๕๐ ๐.๕๐ ๕ ด เย ยม ภายนอกไปใช วางแผนพ ฒนา การศ กษาอย างต อเน อง ๑๒.๖ จ ดทารายงานประจาป ท เป นรายงาน ๕ ๑.๐๐ ๕ ๑.๐๐ ๑.๐๐ ๕ ด เย ยม การประเม นภายใน ค าเป าหมายมาตรฐานท ๑๒ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕ ด เย ยม
๔๐ ด านท ๓ มาตรฐานด านการสร างส งคมแห งการเร ยนร มาตรฐานท ๑๓ โรงเร ยนม การสร าง ส งเสร ม สน บสน นให สถานศ กษาเป นส งคมแห งการเร ยนร (๑๐ ) ๑๓.๑ ม การสร างและพ ฒนาแหล งเร ยนร ภายใน โรงเร ยนและใช ประโยชน จากแหล งเร ยนร ท งภายในและภายนอกโรงเร ยนเพ อ พ ฒนาการเร ยนร ของผ เร ยนและบ คลากร ของโรงเร ยน รวมท งผ ท เก ยวข อง ๑๓.๒ ม การแลกเปล ยนเร ยนร ระหว างบ คลากร ภายในโรงเร ยนระหว างโรงเร ยนก บ ครอบคร ว ช มชนและองค กรท เก ยวข อง ป การศ กษา ๒๕๕๖ เป าหมายการพ ฒนา ป การศ กษา ๒๕๕๗ ค า แปล น าหน ก ๕ ๕.๐๐ ๕ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕ ด เย ยม ๕ ๕.๐๐ ๕ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕ ด เย ยม ค าเป าหมายมาตรฐานท ๑๓ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๕ ด เย ยม ด านท ๔ มาตรฐานด านอ ตล กษณ ของสถานศ กษา มาตรฐานท ๑๔ การพ ฒนาโรงเร ยนให บรรล เป าหมายตามว ส ยท ศน ปร ชญา และจ ดเน นท กาหนดข น (๕ ) ๑๔.๑ จ ดโครงการ ก จกรรมท ส งเสร มให ผ เร ยน บรรล ตามเป าหมาย ว ส ยท ศน ปร ชญา และ จ ดเน นของโรงเร ยน ๑๔.๒ ผลการดาเน นงานส งเสร มให ผ เร ยนบรรล ตามเป าหมายว ส ยท ศน ปร ชญา และ จ ดเน นของโรงเร ยน ป การศ กษา ๒๕๕๖ เป าหมายการพ ฒนา ป การศ กษา ๒๕๕๗ ค า แปล น าหน ก ๕ ๓.๐๐ ๕ ๓.๐๐ ๓.๐๐ ๕ ด เย ยม ๕ ๒.๐๐ ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม ค าเป าหมายมาตรฐานท ๑๔ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕ ด เย ยม
๔๑ ด านท ๕ มาตรฐานด านมาตรการส งเสร ม มาตรฐานท ๑๕ การจ ดก จกรรมตามนโยบาย จ ดเน นแนวทางการปฏ ร ปการศ กษา เพ อพ ฒนาและ ส งเสร มโรงเร ยนให ยกส งข น (๕ ) ๑๕.๑ จ ดโครงการ ก จกรรมพ เศษ เพ อตอบสนอง นโยบาย จ ดเน นตามแนวทางการปฏ ร ป การศ กษา ป การศ กษา ๒๕๕๖ เป าหมายการพ ฒนา ป การศ กษา ๒๕๕๗ ค า แปล น าหน ก ๔ ๒.๔๐ ๕ ๓.๐๐ ๓.๐๐ ๕ ด เย ยม ๑๕.๒ ผลการดาเน นงานบรรล ตามเป าหมาย ๔ ๑.๖๐ ๕ ๒.๐๐ ๒.๐๐ ๕ ด เย ยม ค าเป าหมายมาตรฐานท ๑๕ ๔.๐๐ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ๕ ด เย ยม ให ท กฝ ายท เก ยวข องได วางแผนการดาเน นงานและปฏ บ ต หน าท อย างม ประส ทธ ภาพ เพ อการพ ฒนา การศ กษาของโรงเร ยนให บรรล ตามเป าหมายความสาเร จของมาตรฐานการศ กษาโรงเร ยนสตร นนทบ ร ต อไป ประกาศ ณ ว นท ๑๖ เด อนม ถ นายน พ.ศ. ๒๕๕๗ (นายทรงว ทย น ลเท ยน) ผ อานวยการโรงเร ยนสตร นนทบ ร