PAKETE NG INPORMASYON

Transcription

1 Tagalog Advanced Learning PAKETE NG INPORMASYON para sa mga Gradong K-8 Taglagas/Taglamig Sesyon ng Pagsusulit upang matukoy ang pagkakaroon ng karapatan para sa paaralang taon Pagsasangguni/Katapusan ng Nominasyon ay Oktober 2, 2014 Ang mga magulang o tagapag-alaga ay maaaring isangguni ang kanilang anak para sa pagsusulit sa Programang Abanteng Pag-aaral sa pamamagitan ng pagsulat sa Pormularyo ng Magulang/Tagapag-alaga at pagbabalik bago mag-oktubre 2, Ang mga guro o miyembro ng pamayanan na gustong isangguni ang mag-aaral para sa pagsusulit ay kailangang magbigay ng isang pormularyo ng Magulang/ Tagapag-alaga sa magulang o tagapag-alaga ng mag-aaral at humingi din at/ o magbigay ng isang Pormularyo ng Rating Scale ng Guro/Edukador. Pagsasangguni/Nominasyon at proseso ng pagsusulit: Pagsasangguni/Nominasyon Ibigay ang kinumpletong Pormularyo ng Pahintulot ng Magulang/Tagpag-alaga sa sekretarya ng paaralan O ipadala sa koreo sa Abanteng Pag-aaral sa direksiyon na nasa itaas, O dalhin ng personal at ihulog sa kahong lagayan ng Abanteng Pag-aaral na nasa kiyosko ng tanggapan sa bulwagan ng Stanford Center, 2445 Third Ave. S. bago mag- Oktober 2, Huwag ibigay ang Pormularyo ng Pahintulot ng Magulang/Tagapag-alaga sa mga guro.. Ibigay ang Pormularyo ng Input ng Guro/Edukador sa inyong guro upang maibalik ng hiwalay. Hindi kami tumatanggap ng naka fax o na mga aplikasyon. Ang mga pamilya na hindi pumapasok sa Mga Pampublikong Paaralan ng Seattle (SPS) ay dapat ipadala sa koreo ang mga materyales diretso sa Abanteng Pag-aaral kalakip ang hindi ibabalik na $90 na halaga para sa pagproseso dalhin sa Stanford Center. Ang tseke ay ibabayad sa Seattle Public Schools. Isang pirmadong Pormularyo ng Pahintulot ng Magulang/ Tagapag-alaga ay ang kailangan bago ang pagsusulit ay maibigay mag-oktobre 2, Paunang Pagrepaso Pagbibigay Alam sa Araw ng Pagsusulit Pangkaisipang Pagsusulit Pagsusulit sa Nagawa (kung kailangan) Mga Resulta sa Pagsusulit at pagkakaroon ng Karapatan Mga Apila Paglabas sa Programa Ang mga datos sa tagsibol na 2014 MAP ay rerepasuhin para sa lahat ng mga aplikante. Ang Pangkaisipang pagsusulit ay ibinibigay kung ang iskor sa MAP ay nasa 87 th porsiyento o mataas kapwa sa Matematika at Pagbasa. Ang mga nasa ikawalong grado na nag-aaplay para Pinabilis na IB program (IBX) sa Ingraham ay dapat mayroong MAP o ibang naaalinsunod sa pamantayan na nagawa na nasa ika- 95 porsiyento o mataas pa. Lahat ng mga aplikante na kindergarten o hindi SPS na aplikante ay bibigyan ng iskedyul para sa pangkisipang pagsusulit mayroon o walang mga iskor sa nagawa. Ang mga sulat para sa takdang araw ng pagsusulit ay ipapadala sa koreo o bago dumating ang araw ng pagsusulit. Ang mga magulang/tagapag-alaga na hindi nakatanggp kahit alinman sa sulat ng araw ng pagsusulit o pang-unang pagsusuri bago mag ika- 1 ng Disyembre ay kailangan kontakin ang tanggapan ng Abanteng Pag-aaral sa: advlearn@seattleschools.org Ibinibigay sa bandang katapusan ng Oktubre hanggang kalagitnaan ng Disyembre. Ang ilang paaralan ay magkakaroon ng mga Sabadong sesyon ng pagsusulit. Ang lahat ng hindi SPS na mag-aaral ay magsuuslit sa Sabado sa iba t ibang lugar ng SPS. Magtatapos sa Enero. Ang mga mag-aaral na hindi taga SPS ay bibigyan ng pagsusulit sa nagawa kung ang iskor sa pagsusulit pangkaisipan ay nasa 87 na porsiyento o mataas ang dalawa o higit pa na ibang pagsusulit, maliban kung mayroon silang ibang iskor sa pagsusulit batay sa pamantayan nagaw na hindi lalampas ng Marso ng kasalukuyang taon, Ang mga mag-aaral ng kindergarten ay maaaring isangguni para sa pagsusulit sa nagawa kung ang kanilang iskor ay o mataas sa 98 na porsiyento sa dalawa o higit pang ibang pgsusulit. Ang mga sulat sa resulta ng pagkakaroon ng karapatan kasama ang lahat ng mga iskor sa pagsusulit ay ipadadala sa koreo sa o bandang ika-31 ng Enero. Ang mga resulta ng pagsusulit at pagkakaroon ng karapatan ay iuulat LAMANG sa pamamagitan ng sulat at hindi iuulat ng maaga sa pamamagitan ng telepono, , o fax. Ang mga mag-aaral na hindi pumasa sa unang pagsusuri ay padadalhan ng sulat sa kalagitnaan ng Nobyembre. Sinuman ay maaaring umapela sa hindi pagkakaroon ng karapatan ng isang mag-aaral na mapili sa Labis ang Kakayahan sa Serbisyo sa pamamagitan ng pagsumite ng kahiligan para sa mga apila at pagkuha ng pahintulot ng magulang. Ang ibang mga datos para sa dokumento ay kailangan sa prosesong ito, at ito y iingatan na isasaalang-alang muli ng Komite sa Pagpili ng Maramihang Disiplina sa batayang indibidwal at batay sa mga dokumentong nakapaloob at propesyonal na pagpapasiya. Bawa t taon malaking bilang ng mga mag-aaral ay natatanggap na resulta ng mga apila. Ang mga mag-aaral ay maaaring lumabas mula sa mga Serbisyo ng Mataas ang Kakayahang (HIghly Capable) kung ang mga serbisyo ay hindi na tama. Isang pulong ng magulang, guro, kinatawan ng tanggapan ng Abanteng Pag-aaral, at mag-aaral (opsiyonal at nasa kagustuhan ng magulang) ang mauuna sa pagbabagong iyon ng pagkakaroon ng karapatan. PORMULARYO NG PAGSASANGGUNI/ NOMINASYON AY HANGGANG OKTUBRE 2, 2014

2 Saan ako makakakuha ng pormularyo ng pagsasangguni/nominasyon? Ang pormularyo ng pagsasangguni/ nominasyon ay mayroon sa mga tanggapan ng paaralan, Serbisyo sa Palistahan sa John Stanford Center, at sa Kung ako ay nakatira sa labas ng hangganan ng Paaralang Distrito ng Seattle, maaari ko bang isangguni ang aking anak para sa pagsusulit? Hindi. Ang mga mag-aaral ay kailangang nakatira sa loob ng hangganan ng distrito ng paaralan sa araw ng pagsusulit. Maaari bang mag-obserba ang mga magulang samantalang ang kanilang anak ay kumukuha ng pagsusulit? Hindi. ito ay maaaring makagulo para sa mga batang kumukuha ng aming pagsusulit. Ang mga bata ay nakagagawang mabuti kapag sila ay hindi inoobserbahan. Ano ang pamantayan ng pagkakaroon ng karapatan? Katawagan sa Pagkakaroon ng Karapatan Lubhang Mataas ang Kakayahan /APP Grado ng Kumuha ng Pagsusulit Pamantayan sa Pagkakaroon ng Karapatan ng Kakayahang Pangkaisipan 1 (Cognitive Abilities Test) K-8 98 (o mas mataas) porsiyento sa dalawang paksa Nagawa sa Pagbasa & Matematika 2 95 (o mas mataas) porsiyento sa kapwa pagbasa at matematika Input ng Guro Opsiyon sa Pagpapatala Lubhang Mataas na Serbisyo (Grado K-12) 3 Spectrum (Grado 1-8) ALO (Grado 1-5) Pangkalahatang Edukasyon Spectrum/Advanced Learners 1-7 K 87 (o mas mataas) porsiyento sa dalawang paksa. 90 (o mas mataas) 87 (o mas mataas)porsiyento sa kapwa pagbasa at matemetika. Hindi na kailangan pa ang pagsusulit. Spectrum (Grado 1-8) ALO (Grado 1-8) Pangkalahatang Edukasyon 1 Ibinibigay kung ang iskor sa MAP ay nasa 87 porsiyento o mataas pa. Ang mga mag-aaral sa ika-8 grado na nag-aaplay para sa IBX sa Ingraham ay may kailangan na MAP iskor na nasa 95 porsiyento o pataas pa. Kung walang Tagsibol na MAP iskor (hal, Kindergarten o mga mag-aaral na hindi SPS), ang CogAT ay ibibigay na una. 2 Ang Woodcock-Johnson na Pagsusulit sa Nagawa (grado 1) o Iowa Test of Basic Skills (grado 2-8) ay ibibigay sa mga mag-aaral na walang iskor sa MAP Johnson ay kung ang mga iskor sa CogAT ay nasa 87 porsiyento o mataas pa (98 porsiyento para sa nasa ika- 8 grado). Ang Woodcock-Johnson ay ibibigay sa mga ng Kindergarten kung ang CogAt iskor ay 98 porsiyento o mataas pa. Maaari bang ang pagsusulit sa pagbasa at matematika ay maisumite para bigyan ng konsiderasyon? Ang mga mag-aaral na hindi kasalukuyang naka enroll sa Mga Pampublikong Paaralan ng Seattle na kumuha ng pamantayang pagsusulit sa nagawa sa pagbasa at matematika na kinuha sa isang paaralang lugar na hindi aaga ng Marso 1, 2014 ay maaaring magsumite ng kopya ng mga ulat ng iskor. Ang ulat ng iskor ay kailangang nasa tanggapan ng Abanteng Pag-aaral bago mag- Disyembre Ang mga iskor lamang na nasa pambansang pamantayan (hal. IERB TBS) o mga porsiyento ng iskor sa mga pagsusulit sa MSP ay maaaring bigyan ng konsiderasyon. Ang mga isinumiting mga iskor ay magiging bahagi ng rekord ng pagsusulit ng mag-aaral at hindi isasauli. 3 Mayroon bang proseso ng pagsasangguni at pagsusulit para sa mga nasa ika-walong grado upang magkaroon ng karapatan para sa katawagang HC/APP designation? Oo, subali t ang pagsusulit sa taglagas/taglamig ay para lamang sa mga mag-aaral na nasa ika- 8 grado na interesado sa pagpapalista sa pinabilis na programang IB (IBX) sa Ingraham. Ang pagsusulit sa karapatan ay hindi kailangan para sa pagpasok sa pangkalahatang programang Internasyonal Baccalaureate (ibinibigay sa Ingraham, Chief Sealth, at Rainier Beach) o para magamit ang mga kurso ng Abanteng Pagtatalaga na ibinibigay sa ibang komprehensibong haiskul sa distrito. Isang pagsusulit na pagkakataon ang ibibigay sa ikadalawang semestre para sa mga mag-aaral na nasa 9-12 na grado. Ang mga karapatan sa HC/APP ay nagpapaalala sa mga mag-aaral para sa atensiyon ng tagapayo ng paaralan at sinasabihan ang mga guro ng potensiyal na espesyal na pangangailangan. Hindi ito gumagarantiya ng pagkapasok saibang haiskul, maliban kung ang Komite sa Pagpili ng Maramihang Disiplina ay natukoy na ang mga kailangan ng mag-aaral ay hindi matutugunan sa itinalagang haiskul. PORMULARYO NG PAGSASANGGUNI/NOMINASYON AY HANGGANG OKTUBRE 2, 2014 (Itago ang mga pahina ng impormasyon ito para sa inyong rekord.)

3 Ano ang Abanteng Pag-aaral na mga programa at serbisyo? Ang Abanteng Pag-aaral na mga programa ay nagbibigay ng kumplikado at pinabilis na kurikulum para sa mga abante sa akademiko na mag-aaral. Ang mga Abanteng Mag-aaral ay galing sa lahat ng kultura, lingguwista, at sosyo ekonomikong lipunan nga karanasan, at mayroong iba t ibang abilidad at balangkas na nagawa. Karaniwan silang nangangailangan ng magkakaibang mga programa at serbisyo na ibinibigay sa isang kapaligiran na nagbibigay lakas loob at nagpapaunlad sa pagtatanong, pag-aakma at kritikal at mapanlikhang pag-iisip. Programa Lubhang Mataas ang Kakayahang Serbisyo/ APP Gradong Sinserbis -yahan Pagsusulit para sa Karapatan Paglalarawan* K-12 Makahulugan pinabilis na kurikulum sa pagbasa, matematika, siyensiya at araling panlipunan batay sa pangangailangan ng mag-aaral. Ang mga mag-aaral ay nakikilala ng distrito bilang lubhang mataas ang kakayahan at siniserbisyuhan sa pansariling programa sa elementarya, at middle na paaralan antas. Ang mga nasa ika-8 na HC na mga mag-aaral na naka enroll sa Hamilton, Washington o Paaralang Middle ng Jane Addams ay automatikong nakatalaga sa mataas na Paaralang ng Garfield. Ang mga mag-aaral na HC/APP na nakaenrol sa anumang programang Abanteng Pag-aaral ay maaaring pumasok sa Programang Pinabilis na IB sa Ingraham. Ang ibang mga mag-aaral na nasa ika-8 grado ay maaaring kumuha ng pagsusulit para sa pagpasok sa programang IB sa Ingraham pero walang pagsusulit sa ika-8 para sa pagpasok sa Garfield. Spectrum 1-8 Pinabilis na kurikulum sa pagbasa at matemaitka. Ang mga mag-aaral ay kilala ng distrito at siniserbiyuhan sa mga programa sa elementarya at paaralang middle na antas. Abanteng Pagtatalaga (ALO) Abanteng Pag-aaral na mga Pagkakataon Internasyonal Baccalaureate Accelerated IB Program (IBX) at Ingraham 1-5 (1-8 at sa K-8 ALO) Haiskul Haiskul Haiskul Hindi Hindi Hindi para sa hindi HC na nasa ika-8 grado Pinayaman at pinabilis na kurikulum sa pagbasa at matematika. Ang mga mag-aaral ay kilala ng distrito o maaaring kilala ng guro sa kanilang ALO. Napakahigpit na haiskul kurikulum na ibinibigay ng Lupon ng Kolehiyo na maaaring maging kredito sa kolehiyo. Ibinibigay sa lahat ng komprehensibong haiskul maliban s a Chief Sealth at Rainier Beach. Ang mga klase ay maibibigay sa lahat na mga interesadong mag-aaral. Napakahigpit na haiskul kurikulum batay sa pandaigdig na pinaunlad at sinuring kurikulum na programa na maaaring maging kredito sa kolehiyo. Ibinibigay sa mga haiskul ng Ingraham, Chief Sealth, at Rainier Beach. Ang pinabilis na programang IB na patungo sa pagkukumpleto ng IB Diploma sa grado 11 na nagpapahintulot sa mga gradong mga magtatapos na palawakin ang kanilang interes na pang akademiko sa pamamagitan ng pagpasok bilang interno, mga klase sa kolehiyo, at ibang hindi sapilitang aralin. *Paki tingnan ang Program Sites na nakakabit sa at para sa isang listahan ng mga lugar ng programa.. g ko bang isangguni at hayaang mabigyan ng pagsusulit ang aking anak sa isa sa mga programang ito? Narito ang pangunang listahn ng mga katangian para isaalang-alang kung nagsasangguni. Kasanayan sa Pagsasalita Mayroong abanteng bokabolaryo para sa kanyang edad Para bang patuloy ang pagsasalita at pagtatanong ng mga tanong Kasanayan sa Pag-iisip Mapalikhaing-isip, may maraming mga ideya Nagkakaroon ng maraming solusyon na kawili- wili sa mga problema Mga Kaasalan sa pag-aaral Nauunawaang mabilis ang impormasyon, natatandaan kung ano ang natutuhan. Gustong gumawa sa maraming mahirap na bagay; maaaring hindi makatapos ng regular na takdang gawain dahilan sa gustong ubusin ang oras sa paggawa ng proyekto na iniisip niyang mas kawili-wili. Pangganyak Lubhang interesado sa mga ilang paksa/proyekto at gustong gumawa sa mga iyon sa lahat ng oras. Ayaw o hindi kailangang ang maraming pagtuturo para matapos ang isang trabaho; gustong sarili niyang malaman ito Sosyal emosyonal Na pag-unlad Sensitibo sa mga nararamdaman ng ibang tao at may malasakit sa katarungan Maaaring isang perpekto at/ o naiinis sa mga mali Maaating gustuhin na makisama sa mga mag-aaral na mas may edad at/ o mga matatanda Pagabasa Isang napakahusay na mambabasa, bumabasa ng mas mataas sa kanyang antas at/ o bumabasa sa batang edad Mga Kasanayan sa Matematika Napakainteresado sa matematika, gumagawa ng mas mataas ang antas na grado sa matematika, at/ o nagpapakita ng interes sa mga numero sa batang edad. Pakitingnan ang aming website p02ara sa karagdagang impormasyon

4 PAGLALARAWAN NG PROSESO NG PAGSASANGGUNI/NOMINASYON AT PAGSUSULIT NA PROSESO PARA SA PROGRAMANG ABANTENG PAG-AARAL MGA MAG-AARAL NA K-7 NA HINDI TAGA SPS MAGULANG/TAGAPAG-ALAGA: Magsumite ng Pormularyo ng Pahintulot ng Magulang/Tagapagalaga na may $90 na hindi na maisasauling bayad para sa proseso sa bandang Oktubre 2, Ibigay ang Pormularyo ng Rating Scale ng Guro sa guro na magbabalik nito ng hiwalay. TANGGAPAN NG ABANTENG PAG-AARAL Nagpapadala ng na resibo na may pansamantalang petsa ng pagsusulit. Nagpapadala ng sulat ng pakikipagtipan para sa araw ng pagsusulit pangkaisipan sa Oktubre. Pagbibigay ng pangkaisipang pagsusulit sa araw ng Sabado. Sinusuri ang resulta ng mga pangkaisipan pagsusulit sa kaagahan ng Disyembre. Nangangasiwa ng pagsusulit sa pagbasa at matematika sa kalagitnaan ng Disyembre o kaagahan ng Enero sa mga mag-aaral na may pangkaisipang iskor na nasa 87 porsiyento o mataas pa. MAG-AARAL NG KINDERGARTEN NG SPS MAGULANG/TAGAPAG-ALAGA: Magsumite ng Pormularyo ng Pahintulot ng Magulang/Tagapag-alaga bago mag-oktubre 2, Ibigay ang Pormularyo ng Rating Scale ng Guro sa guro na magbabalik nito ng hiwalay. TANGGAPAN NG ABANTENG PAG-AARAL: Nagpapadala ng na resibo kung dinala ng personal ng magulang o ipinadala sa koreo ng US ang pormularyo sa Tanggapan ng Abanteng Pagaaral. (Ang pormularyo na ipinadala sa tanggapan ng paaralan ay inire-rekord sa listahan ng paaralan ) Nagpapadala ng sulat ng tipanan tungkol sa araw ng kalagitnaan ng Nobyembre. Nangangasiwa ng bandang katapusan ng Oktubre hanggang Disyembre at ang WJ-III sa anumang iskor na 98 porsiyento o mas mataas sa CogAT. Ang ilang paaralan ay may Sabadong sesyon ng pagsusulit. MGA MAG-AARAL NG SPS NA NASA IKA-1-7 GRADO MAGULANG/TAGAPAG:-ALAGA Magsumite ng Pormularyo ng Pahintulot ng Magulang/Tagapag-alaga bago mag- Oktubre 2, Ibigay ang Pormularyo ng Rating Scale ng Guro sa guro na magbabalik nito ng hiwalay. TANGGAPAN NG ABANTENG PAG-AARAL: Nagpapadala ng na resibo kung dinala ng personal o ipinadala sa koreo ng US ang pormularyo sa Tanggapan ng Abanteng Pag-aaral. (Ang mga pormularo na ipinadala sa tanggapan ang paaralan ay inere-rekord sa listahan ng paaralan). Ang Komite sa Pagpili ng Maramihan Disiplina (MSC) ay sinusuri ang iskor sa tagsibol ng 2014 MAP at rating scale ng guro. Ipinadadala ang mga sulat sa mga hindi karapat-dapat na mag-aaral na may MAP iskor na mababa sa 87 porsiyento kapwa sa pagbasa at matematika. Sinusuri ng MSC ang mga apila na tinanggap sa takdang araw sa kaagahan ng Disyembre. Nangangasiwa ng pangkaisipang pagsusulit para sa mga tagumpay na mga apila sa araw ng Sabado sa Disyembre o Enero. Ipinadadala ang sulat ng tipanan tungkol sa araw ng Nobyembre sa mga mag-aaral na may iskor sa Tagsibol ng 2014 MAP na nasa 85 porsiyento o mataas pa ng kapwa sa pagbasa at matematika. Nangangasiwa ng bandang katapusan ng Oktubre hanggang kalagitnaan ng Disyembre. Ang ilang mga paaralan ay may Sabadong sesyon ng pagsusulit. Gumagawa ang Komite sa Pagpili ng Maramihan Disiplina ng mga desisyon sa karapatan at ipinadadala sa koreo ang mga resulta kasama ang mga iskor ng pagsusulit sa o bandang Enero 31. Sinusuri ng Komite sa Pagpili ng Maramihang Disiplina ang mga apila na tama sa oras at ipinadadala sa koreo ang mga desisyon sa Pebrero. MAGULANG/TAGAPAG-ALAGA: Magsumite ng pomularyo ng palistahan sa bagong-may karapatan na mga mag-aaral sa Tanggapan ng Palistahan sa araw ng Bukas na Palistahan. Ang mga nasa ika-8 grado na mga aplikante para sa Programang APP IB sa Ingraham ay susunod sa parehong proseso. Subali t, ang mga hindi taga SPS na mga aplikante ay kailangang makakuha ng nasa 98 porsiyento o mataas pa sa pangkaisipang pagsusulit na iiskedyul para sa pagsusulit sa pagbasa at matematika. Ang mga taga SPS na aplikante ay kailangang makakuha ng nasa 95 porsiyento o mataas pa sa MAP na iiskedyul para sa pangkaisipang pagsusulit. Ang huling araw para sa pag-aplay ay Oktubre 2, 2014.

5 PORMULARYO NG PAHINTULOT NG MAGULANG/TAGAPAG-ALAGA ITONG PIRMADONG PORMULARYO NG NOMINASYON AY KAILANGAN BAGO ANG LAHAT NG PAGSUSULIT Tagsibol/Taglagas na sesyon ng Pagsusulit upang tukuyin ang karapatan sa paaralang taon ) Tagalog Apelyido ng Bata Unang Pangalan Gitnang Pangalan 7-numero ng ID# sa Pampublikong Paaralan ng Seattle () Pangalan ng Magulang/Tagapag-alaga (pakilimbag) Kasalukuyang Grado ( ) Direksiyon ng Tirahan Sipkod Kasalukuyang Paaralang Pinapasukan ( ) Numero ng Telepono (mga ) Petsa ng Kapanganakan address Kasarian Kung kailangan ng inyong anak ang espesyal na akomodasyon sa pagsusulit na nakasaad sa isang IEP o 504 na plano, pakitsekan dito. Unang Wikang Sinasalita sa Tahanan Magpadala ng isang kopya ng 504 na plano sa direksyon sa itaas sa lalong madaling panahon bago ang pagsusulit. Magbigay ng iskor ng Tagsibol 2014 MAP, kung alam. Matematika **Pinagmulan ng Mag-aaral Hindi Hispano o Latino Kung Hispano o Latino, bilugan lahat ang puwede: Sentral Amerikano, Kubano; Dominican; Latino Amerikano, Mexican/Mexicano- Amerikano/Chicano; Puerto Rican; Timog Amerikano; Spaniard; ibang Hispanic/Latino. **Pinagmulan at Lahi ng Mag-aaral KAPWA kailangan para sa lahat ng mag-aaral na Pagbasa walang numero ng ID ng Pampublikong Paaralan ng Seattle at ginagamit lamang sa proseso ng pagtatalaga. **Lahat ng Lahi (BILUGAN ang lahat ng puwede ): Aprikano Amerikano/Itim; Puti; Asiano Indiyano; Cambodian; Intsik; Pilipino; Hmong; Indonesian;Hapones; Koreano; Laotian; Malaysian; Pakistani; Singaporean; Taiwanese; Thai; Vietnamese; Ibang Asyano; Katutubong Hawayano; Fijian; Guamanian o Chamorro; Mariana Islander; Melanesian; Micronesian; Samoan; Tongan; ibang Taga Isla Pasipiko; Katutubong Amerikano. Ano ang iyong unang pili (.) Magulang/Tagapag-alaga: Binibigyan ko ng pahintulot ang aking anak na matasa sa programa ng Abanteng Pagaaral. Ang mga pagtatasa ay maaring kinabibilangan ng mga pagsusulit na pangkaisipang abilidad at/ o mga pagsusulit sa pagbasa at matematka.nabigyan na ako ng paliwanag tungkol sa mga paraan ng pagkilala, opsiyon na mga programa, at proseso ng apila (WAC ). Kung malaman na ang aking anak ay may karapatan sa Serbisyo ng Lubhang Mataas ang Kakayahan o Abanteng Pagaaral na programa, nagbibigay ako ng pahintulot para sa pagtatalaga. Inyong lagda Petsa (Ang mga pamilya na hindi naka enrol sa kasalukuyan sa Mga Pampublikong Paaralan ng Seattle ay kailangang maglakip ng halagang $90 na hindi na maibabalik para pangbayad sa pagpoproseso) Ang mga pamilyang hindi pumapasok sa paaralan sa SPS na hindi alam, o walang numero ng ID ng SPS, ay kailangang iwan itong bakante. Huwag gamitin ang numero ng Social Security. Kung kayo ay nakapag sumite na ng materyales sa enrolment sa Mga Pampublikong Paaralna ng Seattle o nakapag-aplay na para sa pagsusulit, ang inyong anak ay may numero ng SPS ID. Huling araw ng Pormularyo ng Pahintulot ng Magulang / Tagapag-alaga para sa LAHAT NG GRADO K-8 ay Oktobre 2, 2014 Ang mga pormularyo ay puwedeng ibigay ng personal sa Stanford Center o ihulog sa koreo sa Advanced Learning. Ang mga pormularyo ng kasalukuyang mag-aaral ng Mga Pampublikong Paaralan ng Seattle ay maaaring ibigay sa tanggapan ng inyong paaralan.

6 Parents: Please complete student information only and give to your child s teacher Teachers: Please return this form to Advanced Learning no later than November 7 Parent/Guardian forms must be received by October 2, 2014 Teacher/Educator Rating Scale for Advanced Learning Referral/Nomination Student Last Name First Name Middle Seattle Public Schools ID # (Required) Gender Child s Grade ( ) Teacher s School Teacher Name Teacher s Signature (required) Directions: Rate each skill as SIMILAR (S), ADVANCED (A), or HIGHLY ADVANCED (H) compared to same-aged peers and circle the appropriate letter. PLEASE TOTAL EACH COLUMN 1. Student s verbal skills compared to same-aged peers: S A H Demonstrates advanced vocabulary: * uses multi-syllable words in writing and speaking * seems pompous or conceited to peers * great depth/breadth of vocabulary * asks questions about words S A H Modifies language according to audience/situation: * adjusts language when helping less experienced peers *may use language to intimidate others * communicates well with adults * uses specific language of the discipline S A H Demonstrates advanced verbal reasoning skills: * uses similes, metaphors, analogies, rich imagery * peers may not understand language used * uses puns or figurative language for humorous effect * may imitate the styles of humor used by others * catches an adult s subtle or sophisticated humor S A H Is highly verbal: * recalls and quotes statements accurately * may ask too many questions * seems to continuously talk * may dominate conversations and/or have trouble listening 2. Student s complex thinking skills compared to same-aged peers: S A H Exhibits strong creative ability: * is intellectually playful and imaginative * creates songs, stories, or riddles for fun * enjoys tasks that incorporate creativity or inventiveness S A H Exhibits strong analytical thinking skills: * sees relationships and make analogies * makes connections with what is already known * interprets another s point of view with insight S A H Exhibits strong executive functioning and problem solving skills: * readily summarizes information * formulates hypotheses and appropriate questions * can come up with several solutions to a given problem S A H Exhibits strong critical thinking skills: * makes inferences *may be argumentative and impatient with others * has strong logical thinking; spots contradictions *can be intolerant of arguments perceived to be flawed 3. Student s learning behaviors compared to same-aged peers: S A H Requires minimum repetition for mastery: * can solve problems quickly/easily *may be impatient when having to wait for the group * wants to move quickly to more challenging problems * may neglect/not finish regular assignments S A H Displays unexpected depth of knowledge in one or more areas: * assimilates and retains information easily * widely read in a special-interest area * may be intrigued with reference materials at an early * may correct others facts perceived to be age; readily use technology to access information inaccurate and/or not complete S A H Comprehends advanced ideas, concepts, or implications: * takes time to think before jumping in and/or is the first one with a solution or answer S A H Creates advanced products (work products have great complexity or concept density) Complete both pages of this form and mail to: Advanced Learning, MS , PO Box 34165, Teacher Form Due not later than November 7, 2014.

7 4. Student s level of motivation compared to same-aged peers: Student Name S A H Demonstrates intense task commitment and energy when pursuing interests: * sustains concentration for long periods of time * may not attend to requests or tasks directed by others * pursues interests to satisfy own curiosity; is * may have difficulty transitioning to activities intrinsically motivated considered to be less interesting * sustains concentration for long periods of time S A H Pursues a wide range of interests and activities: * seems to have endless energy for tasks of personal interest; pursues special interests with enthusiasm * may take on too many projects at once * shows persistent intellectual curiosity S A H Demonstrates an intense need to understand: * asks unexpected and intellectual questions * may seem to always ask why and/or how questions S A H Wants to do things independently: * needs minimal direction to start/complete a task * resists direction or interruption * wants to figure things out independently * may not accept directions for how to do something * may have difficulty accepting help 5. Student s social/emotional development compared to same-aged peers: S A H Sets high personal standards and goals: * may be a perfectionist * at times, sets unrealistically high goals * is a self-starter * can be self-critical/have difficulty dealing with criticism * can be intolerant of others mistakes * may fear failure and/or avoid risk-taking S A H May experience difficulties forming friendships with same-aged peers: * may prefer to associate with older children or adults * may be criticized by same-aged peers * can base friendships on similarity of interests rather than age S A H Displays unusual concern for social justice: * is sensitive, empathetic, emotional; easily understands how others feel * can become easily frustrated when interacting with same-aged peers * can be easily hurt by others negative actions * is concerned with fairness and problems of the *may find it difficult to compromise views world; looks out for the welfare of others *is intuitive S A H Seen as a leader by peers: * wanted by classmates on their problem-solving team * viewed by peers as a fair mediator of disputes * viewed by classmates as a go to resource * viewed by classmates as a respected leader Totals: S A H How would you rate this student s READING and MATH skills compared to grade-level expectations? READING MATH not yet at grade level proficient at grade level proficient beyond grade level significantly beyond grade level Submission of this form was initiated by the parent. Submission of this form was initiated by the teacher. If true, did you give a parent form to the parent? yes no Teacher Input Forms must be signed to be considered valid. Other comments you think the Multidisciplinary Selection Committee may find helpful. Complete both pages of this form and mail to: Advanced Learning, MS , PO Box 34165, Teacher Form Due not later than November 7, 2014.