Plan de Acción Titorial. Facultade de Fisioterapia

Transcription

1 R1-DO-0203 P1 Plan de Acción Titorial Plan de Acción Titorial Facultade de Fisioterapia Aprobación Xunta de Centro 26 /07/2013 Vicerreitoría de Alumnado, Docencia e Calidade

2 1 Presentación 2 Ficha básica do PAT do centro 3 Obxectivos 4 Principios de actuación do PAT 5 Axentes implicados 5.1 Equipo decanal/directivo 5.2 Coordinación do PAT 5.3 A Comisión de Garantía de Calidade 5.4 Profesorado titor 5.5 Estudantado titor 5.6 Alumnado 6 Plan de titorización 6.1 Actuacións de titorización nas titulacións de grao Actuacións de organización Actuacións de acollida Actuacións de apoio e seguimento Actuacións de carácter formativo 6.2 Cronograma 7 Metodoloxía 8 Avaliación 9 Anexos 1

3 1 Presentación O Plan de Acción Tutorial (PAT) da Facultade de Fisioterapia recolle un conxunto de actuacións destinadas a favorecer a integración do alumnado na vida universitaria e atender as súas necesidades formativas e informativas. Supón superar o modelo especificamente académico, só preocupado pola transmisión de coñecementos, e apostar por un modelo educativo en que conflúen ademais funcións socio educativas, baseadas en relacións recíprocas e interaccións titor/a-alumno/a, alumno/a-alumno/a etc.; apóstase, en definitiva, polo desenvolvemento persoal, ademais do académico. Preténdese ir consolidando unha liña de acción titorial coherente coas necesidades do alumnado, que normalice as distintas accións e acade un axeitado equilibrio entre as expectativas dos/as alumnado e os obxectivos que se expoñen no marco do Espazo Europeo de Educación superior. O PAT apunta directamente cara á garantía e á adecuación dos métodos de ensinanza, aprendizaxe e avaliación, á adquisición de competencias do alumnado, á atención á diversidade, á orientación á aprendizaxe etc., recollidos dunha forma ampla tanto nas memorias dos títulos como no sistema de garantía de calidade do centro. A Facultade de Fisioterapia xa viña realizando diversas actividades que agora se contemplan agrupadas neste PAT, como era o Acto de benvida e a Mesa Redonda sobre Saidas Profesionais dende a posta en marcha da titulación no ano 1995, así como o Curso de Adapatación o EEES e o Programa de Titorias Curriculares dende a posta en marcha do Plan piloto de adpatación o EEES dende o curso 2005/

4 2 Ficha básica do PAT do centro Centro Ámbito de aplicación: titulacións Aplicación temporal do PAT Coordinación do PAT Facultade de Fisioterapia Grao en Fisioterapia Indefinido suxeito ás modificacións que o documento poida recoller ante debilidades atopadas Manuel Gutiérrez Nieto Curso de implantación do PAT 2009/2010 Data de aprobación da versión en vigor do PAT 3 Obxectivos O PAT da Facultade de Fisioterapia pretende acadar os seguintes obxectivos: - Establecer un sistema de información, orientación e canalización socio educativa para o alumnado durante a súa estancia na Facultade mediante a asignación dunha persoa docente titora - Implantar un sistema de información para o estudantado sobre o funcionamento do centro. - Motivar unha participación activa do alumnado de novo ingreso nos distintos aspectos da vida universitaria. - Incentivar a participación en programas de mobilidade, así como noutras actividades de carácter específico ou transversal que complementan a súa formación universitaria. 3

5 - Ampliar a información sobre as saídas profesionais relacionadas coas ensinanzas do centro. - Axudar o alumnado nas situacións persoais que dificulten o seu normal desenvolvemento da actividade académica. - Empregar o PAT como unha forma máis de obtención de datos e valoración sobre o propio desenvolvemento e mellora da calidade da titulación. 4 Principios de actuación do PAT Os seguintes principios constitúen as bases éticas e legais fundamentais de actuación para os distintos implicados no desenvolvemento do PAT: - Principio de privacidade e confidencialidade. A información non ha de saír das canles e dos procedementos estritos para os que se xera, e será privada e confidencial. - Respecto aos dereitos do estudantado, segundo as normas da Universidade de Vigo. - Coordinación e colaboración entre os distintos axentes participantes no PAT. - Optimización dos recursos do centro e da universidade dispoñibles. - Elaboración de documentos escritos que permitan a posterior análise e valoración de resultados e a mellora do proceso. 5 Axentes implicados 4

6 5.1 Equipo decanal/directivo O equipo decanal/directivo participa no deseño do PAT, pero a súa función fundamental está ligada á promoción e ao desenvolvemento deste. Elevará, para que aprobe a Xunta de Centro, a proposta documental do PAT, así como os criterios de selección-establecemento do profesorado, e dos alumnos colaboradores os criterios de asignación do estudantado titorizado. Velará polo cumprimento das accións acordadas e impulsará, xunto coa Comisión de Garantía de Calidade, as melloras oportunas á vista dos resultados obtidos. 5.2 Coordinación do PAT Figura nomeada polo equipo decanal para apoiar o desenvolvemento do PAT. Actúa como interlocutor/a entre os distintos axentes implicados ao recoller a información relevante e ao impulsar a súa mellora. Quen coordine o PAT elaborará un informe ao remate de cada curso académico en que se recolla os resultados de satisfacción, as principais incidencias, así como calquera outra cuestión relevante que se deba analizar. 5.3 Comisión de Garantía de Calidade Como principal órgano de seguimento da calidade no centro, deberá analizar os informes parciais ou finais que lle entregue o coordinador/a do PAT ou calquera axente implicado e determinar as accións de mellora oportunas. Deberá velar porque o procedemento de orientación ao estudantado do sistema de calidade do centro cumpran os requisitos e estea permanentemente actualizado. 5.4 Profesorado titor 5

7 O labor de titoría susténtase no establecemento dun vínculo académico particular entre os docentes-titores/as e o alumnado titorizado. Trátase dunha relación que permitirá coñecer o estudantado noutras facetas distintas da netamente docente, posto que se lle vai aconsellar e orientar noutros aspectos da súa vida académica. Esta relación está baseada, fundamentalmente, en principios de confianza, comunicación e respecto entre ambas as partes. Siguese contando coa figura de Titor de Deportistas de Alto Nivel, que polas características especiais que presentan se lle debe dar una resposta similar. O igual que o Titor de Deportistas de Alto Nivel poderase contar con outras figuras de Titor para grupos de alumnos que presenten características as que tamén se lle deba dar unha resposta similar. As funcións básicas do profesado titor serán as seguintes: - Aconsellar o alumnado na toma de decisións académicas de acordo cos seus criterios, gustos, preferencias etc. - Orientar na solución das dúbidas e inconvenientes burocráticos que no marco do curso académico poidan atopar. - Transmitir a información precisa sobre os servizos e as actividades que se realizan no centro e na Universidade de Vigo, e poidan ser do interese do grupo de estudantes. - Informar e fomentar sobre a participación do estudantado nos órganos colexiados do centro e da universidade, nas actividades que se desenvolvan no centro e mesmo no propio PAT e, en xeral, na vida universitaria. - Recompilar a información necesaria para desenvolver as actuacións do PAT relativas ao seu grupo de alumnado. 6

8 - Rexistrar a información de acordo co establecido para a súa posta a disposición da coordinación do PAT e da dirección do centro. - Asistencia ás reunións organizativas e ao desenvolvemento do PAT ao que sexa convocado pola coordinación do PAT e/ou a dirección do centro. Criterios de Selección dos/as Profesores-as titores/as: Os criterios de selección dos titores será establecida polo Equipo Decanal. A distribución de alumnado entre o profesorado-titor será equitativo e partirá do número de alumnos/as totais, téndose en conta necesariamente os seguintes criterios: 1.-Poderán ser titores/as o profesorado do centro con vinculación permanente, xunto co profesorado axudante, axudante doutor e asociado. 2.- O profesor titorizará aos alumnos durante a súa estancia na titulación de Grao, xa que se pretende que o alumno teña un profesor como referente que o guíe e asesore o longo da súa vida académica no Grao. 3.- Un/ha profesor/a non poderá titorizar a alumnos/as de máis dun título. 4.- Tanto os alumnos como os profesores poderán solicitar cambiar de titor/titorando mediante un escrito razoado ao coordinador do PAT. 5.5 Estudantado Colaborador A figura do estudantado colaborador resulta importante pola interacción do alumnado de cursos superiores co estudantado de novo ingreso en todos os aspectos da vida académica. A relación entre o propio alumnado permite unha comunicación horizontal máis próxima e espontánea. As funcións do estudantado colaborador son: 7

9 - Participar na acollida e na integración do alumnado de novo ingreso e do estudantado alleo procedente de programas de mobilidade. - Colaborar na realización de enquisas de satisfacción ligadas ao PAT. 5.6 Estudantado Son as persoas destinatarias do PAT. A elas diríxense as actuacións programadas co fin último de favorecer a consecución das súas metas académicas e persoais ligadas á etapa universitaria. 6 Plan de titorización 6.1 Actuacións de titorización nas titulacións de grao Actuacións de acollida Acto de benvida (a primeira semana do curso) No acto de benvida o decano/a recibe o alumnado de novo ingreso. O coordinadore/a de curso preséntanlle o plan de estudos e a guías docente, os horarios, o calendario, etc. Intervén o coordinador/a do PAT que ofrece unha presentación do PAT: dos seus obxectivos, da importación de participar, das principais actuacións etc. Unha persoa representante dos alumnos colaboradores fai unha presentación da web do centro como a canle de información pública fundamental das principais unidades e servizos. No acto de benvida participa o persoal da Biblioteca, do Centro de linguas, do Servizo de Deportes, da Oficina de Voluntariado e da Oficina de 8

10 Relacións Internacionais fan unha breve descrición dos servizos que ofrecen e os principais programas que xestionan. Tamén invitan o alumnado para achegarse ás súas instalacións e ampliar a información que desexen. En caso de non poder asistir un responsable do decanato informará brevemente sobre ditos servicios. Finalmente, o decano/a clausura o acto e os alumnos colaboradores realizan unha visita guiada aos alumnos de novo ingreso as instalacións do centro. Acto de presentación ao alumnado de 2. o, 3. o e 4. o curso de grao (a primeira semana do curso) Neste acto, o coordinador/a de cada curso informa, fundamentalmente, sobre as distintas materias do curso. Tamén se potencia a súa participación nos programas de mobilidade e voluntariado. Lémbrase a importancia de que participen nos órganos de decisión do centro e da universidade e tamén nos distintos procesos de avaliación da satisfacción, por constituír dous instrumentos fundamentais para a mellora Actuacións de apoio e seguimento Accións co profesorado titor: Titorías curriculares A Tutoría Curricular está desglosada en tres apartados e en cada un deles as acciones de forma orientativa son: Incorporación a Universidade: Coñecer o Centro: orientarase sobre aspectos relacionados co funcionamento do Centro, Administración, Xunta de Centro, composición e funciones, as diversas Comisiones, Delegación de alumnos e o seu funcionamiento. así como da importacia de participar nos mesmos e nos 9

11 procesos de avaliación da satisfacción para garantir a calidade e a mellora continua no centro e nas titulacións. Coñecer o Departamento: Composición e funciones, participación dos alumnos Coñocer a titulación: Dar a coñecer o plan de estudios. Realización de las prácticas no centro e as Estancias Clínicas. Coñecer a Universidade: dar a coñecer os órganos de Goberno da Universidade, los servicios que presta: biblioteca, servicios deportivos, servicio de psicopedagogía, las asociaciones universitarias, etc.. Durante a estancia na Universidade: Orientar sobre as materias optativas e transferencia e recoñecemento de créditos. Orientación sobre o tempo de estudio e preparación de probas de avaliación. Dar a coñecer os programas de intercambio de alumnos. Realizar un seguimento global del alumno. Darlle apoio e orientación ante las dificultades que se lle poidan presentar. O final dos estudios Orientalo sobre os Cursos de Máster, especialización e Formación continuada. Orientalo sobre as saídas profesionais. Temporalización: 10

12 - Reunións en grupo o inicio do curso. - Reunións individuais cando se solicite por unha das partes e como mínimo una vez o cuadrimestre co obxetivo de valorar a marcha do cuadrimestre, planificar probas de avaliación, etc. Para facilitar o seguimento establecerase un rexistro a través dunhas fichas de seguimento das reunións cos tutelados/as (véxase o anexo III) Actuacións de carácter formativo Curso de iniciación o EEES Está destinado a alumnado de primeiro curso e pretende facilitar o cambio que sempre supón para o estudantado o tránsito da etapa de bacharelato á universidade. O seu obxectivo prioritario é potenciar o rendemento académico a través do afianzamento de coñecementos e competencias que na etapa universitaria resultan de máxima importancia para acadar os logros establecidos. Entre os contidos do curso están: -Presentación do EEES. -Ferramentas informáticas e ofimática básica: word e power point para a realización de traballos e presentación de seminarios. -Ferramentas de búsqueda bibliográfica. -Lectura comprensivae resumen de artículos científicos de divulgación. A participación nos cursos é de carácter voluntario. Ciclo de conferencias, seminarios e/ou xornadas 11

13 Trátase de accións formativas organizadas dende o centro e que complementan a formación das alumnas e alumnos. Permítenlle ao estudantado participar en contextos de aprendizaxe distintos á aula para potenciar a motivación e mellorar a integración na titulación e no centro. Este último organizará seminarios ou conferencias relacionadas con cada unha das titulacións de grao impartidas. 6.2 Cronograma Acto de benvida Curso de iniciación ao EEES Titorías curriculares Reunión Titores Mesa redonda saídas profesionais Conferencias e seminarios 1º semán 1º quincena 1 por semestre mínimo 2 anuais Final 2º semestre 4º curso Ao longo do curso 7 Metodoloxía A pedagoxía actual asenta as súas bases nos principios da interactividade e da construtividade, concedéndolle ao alumnado o protagonismo da súa aprendizaxe, onde o rol do profesor/a-titor/a é de mediador/a e facilitador/a. Polo tanto, para realizar eficazmente o traballo de titoría, emprégase unha metodoloxía flexible para adaptarse ás diferentes estratexias de aprendizaxe, á diversidade do alumnado e, por suposto, ás súas necesidades particulares. 12

14 Preténdese que sexa o alumnado baixo a supervisión e a axuda do titor/a quen asuma a responsabilidade na toma de decisións. O titor/a configúrase como un mediador/a que tenta favorecer: A integración do alumnado na vida universitaria e nos procesos de formación. A aprendizaxe autónoma do alumnado e a toma de decisión. O axeitado desenvolvemento curricular do estudantado. Tanto no deseño, na planificación e na implantación do plan é imprescindible a cooperación e a coordinación de todos os axentes que participan nel, e tamén é necesaria a colaboración doutros servizos da Universidade de Vigo. Con este método de traballo preténdese contribuír ao novo reto que se presenta co espazo europeo de educación superior, no que se aposta por unha educación baseada en competencias. 8 Avaliación A avaliación do PAT concíbese como un proceso de recollida e análise de información relevante que achega datos sobre: Os resultados obtidos a partir da posta en práctica do plan (produtos). A idoneidade dos medios e dos recursos empregados para obter os citados resultados (proceso). Os datos da avaliación constituirán un elemento para reflexionar que contribuirá a lograr os obxectivos establecidos con carácter xeral. Constitúe unha ferramenta esencial, xa que proporciona a información precisa para as 13

15 decisións que se van tomando durante a planificación, o desenvolvemento e a súa finalización. As principais fontes de datos serán: Os rexistros do PAT (fichas, anotacións, incidencias). As enquisas de satisfacción do alumnado e do profesorado. Os indicadores de impacto das actuacións (número de actuacións, participación, asistencia, solicitudes do estudantado etc.). Plan de Acción Titorial Anexos 14

16 15

17 Anexo I PLAN DE ACCIÓN TITORIAL: RELACIÓN DE ALUMNADO E TITORES/AS ASIGNADOS Centro Ano académico 20 / Titoría: Alumnado asignado Nome Apelidos Titulación Curso Titoría: Alumnado asignado Nome Apelidos Titulación Curso 16

18 Anexo II Esta ficha pode ser empregada polos/as titores/as que o consideren preciso, como mecanismo para dispoñer dunha información ampla do alumnado que titoriza. En todo caso, cubrir a ficha é unha acción voluntaria por parte do alumnado que deberá asinar o seu consentimento para empregar a información aportada na mesma de forma exclusiva polo/a titor/a e unicamente no ámbito da titoría. Non poderá polo tanto facerse pública mediante ningunha canle. A confidencialidade dos datos garantirase sempre de acordo ao establecido na Lei de Protección de datos Lei 15/1999 do 13 de decembro. Unha vez finalizada a relación titor-alumnado, as fichas deberán ser destruídas de modo seguro e confidencial (exemplo destrutora de papel). PLAN DE ACCIÓN TITORIAL: FICHA INICIAL DE DETECCIÓN DE NECESIDADES (O alumnado débea cubrir voluntariamente) Centro Ano académico 20 / DATOS PERSOAIS DO ALUMNO/A Apelidos e nome DNI Curso e titulación Teléfono/enderezo electrónico Lugar de nacemento Data de nacemento Enfermidade ou algún tipo de discapacidade Domicilio Motivación para elixir a titulación Actividades do seu interese CONTEXTO DE ESTUDO E TRABALLO Tipo de residencia (familiar, piso de estudante, residencia, piso propio etc.) Forma de sufragar os gastos (axuda familiar, bolsa, traballo etc.) Posibilidades de asistencia á clase Fotografía Tempo potencial para o estudo diario 17

19 Forma de tratar o estudo diario (organización en grupo ou individual, como resolve dúbidas etc.) Considera importante acudir ás titorías das materias? Emprégaas? TRAXECTORIA ACADÉMICA Estudos realizados para acceder a esta titulación Outros estudos ou formación complementaria Gustaríalle ampliar a súa formación? En que temas está interesado/a? (..Nome e Apelidos do alumno/a), autorizo a meu titor/a a empregar esta información de forma exclusiva no ámbito da titoría e a fin de cumprir estritamente cos obxectivos descritos no Plan de acción titorial. Data Sinatura do/a Alumno/a 18

20 Anexo III PLAN DE ACCIÓN TITORIAL: FICHA DE SEGUIMENTO DE TITORÍAS Centro Ano académico: 20 /20 Curso e titulación Data e hora Tipo de titoría En grupo Grupo: Individual Apelidos e nome(s) do(s) estudante(s) Tipo de reunión Inicial De seguimento Outra Motivo da reunión Temas formulados Desenvolvemento (Observacións) Acordos e compromisos 19

21 Anexo IV-A PLAN DE ACCIÓN TITORIAL: CUESTIONARIO FINAL DE SATISFACCIÓN DO ALUMNADO 1 Valore a documentación e a información previa ofrecida do PAT: Insuficiente Suficiente 2 Avalíe a organización e a coordinación das distintas actividades desenvolvidas no PAT: Moi mala Mala Boa Moi boa 3 En que grao o desenvolvemento do PAT respondeu ás súas expectativas? Nada Pouco Bastante Moito 4 Valore o grao de utilidade do PAT: Nada Pouco Bastante Moito 5 Pensa que as datas establecidas para as distintas actividades foron axeitadas? Si Non 6 Considera axeitado o sistema de seguimento? Si Non 10 Que eliminaría do PAT? 20

22 11 Que engadiría? Grazas pola súa colaboración! 21

23 Anexo IV-B PLAN DE ACCIÓN TITORIAL: CUESTIONARIO FINAL DE SATISFACCIÓN DO TITOR/A 1 Indique o número de reunións con alumnado titorizado que tiveron lugar durante o curso académico: Número de reunións en grupo Número de reunións individuais Número Número 2 Valore a documentación e a información previa ofrecida polo equipo coordinador do PAT (equipo directivo/outro): Insuficiente Suficiente 3 Avalíe a organización e a coordinación das distintas actividades desenvolvidas no PAT: Moi mala Mala Boa Moi boa 4 Valore a carga de traballo que lle supón o seguimento do PAT: Ningunha Pouca Bastante Moita 5 Considera que as datas establecidas para as distintas actividades foron axeitadas? Si Non 6 Valore o grao de utilidade do PAT de acordo coas experiencias co estudantado: Nada Pouco Bastante Moito 7 Considera axeitada a metodoloxía empregada? 22

24 Si Non 8 Pensa que é axeitado o sistema de seguimento? Si Non 9 Que eliminaría do PAT? 10 Que engadiría? Grazas pola súa colaboración! 23

25 Anexo V SERVIZOS DA UNIVERSIDADE DE VIGO DE ESPECIAL INTERESE PARA O ALUMNADO Ofoe (Oficina de Orientación ao Emprego) Obxectivos - Proporcionar un servizo integral de información, asesoramento e formación no ámbito da orientación profesional para o emprego. - Fomentar as oportunidades de achegamento á práctica e ao exercicio profesional dos universitarios/as. Servizos que ofrece Xestión de prácticas en empresas e institucións públicas e privadas - Prácticas en empresas e institucións: ten como finalidade facilitar a preparación para o exercicio profesional do alumnado universitario. As persoas destinatarias son estudantes co 50 % dos créditos, necesarios para obter a súa titulación, superados. O período de realización é ao longo de todo o curso académico, cunha duración máxima de seis meses e xornada de traballo aconsellable de catro horas. - Prácticas para realizar o proxecto de fin de carreira (PFC): ten como finalidade axudar a desenvolver un proxecto de fin de carreira baseado nunha actividade empresarial real. As persoas destinatarias son estudantes que teñan aprobado o tema do PFC. O período de realización é ao longo de todo o curso académico. Xestións de ofertas de emprego - Finalidade: mediar entre as empresas/institucións e os/as aspirantes a través de ofertas de traballo. Acadar que o titulado/a obteña un posto de traballo a través das ofertas da Ofoe acordes coa súa formación universitaria; así como levar a cabo accións de difusión e captación de empresas/institucións co obxecto de impulsar a súa colaboración coa Universidade de Vigo. - Persoas destinatarias: todos os titulados/as universitarios que cursan total ou parcialmente os seus estudos na Universidade de Vigo e estudantes actualmente matriculados. Orientación e asesoramento individualizado na busca de emprego Finalidade: axudar á incorporación ao mercado laboral transmitindo destrezas útiles e necesarias para enfrontarse á primeira busca de traballo. Formación para o emprego Finalidade: para axudar á inserción laboral dos egresados/as da Universidade de Vigo, a Ofoe organiza un programa formativo que pretende mellorar a súa empregabilidade e, polo tanto, o seu acceso ao mercado de traballo. 24

26 Fuvi (Fundación Universidade de Vigo): programa de prácticas, Ofie (Oficina de Iniciativas Empresariais), proxectos europeos, Universia etc. Obxectivos - Difundir e fomentar o espírito emprendedor no seu contorno, presentando o autoemprego como unha saída laboral alternativa. - Detectar proxectos cun alto contido tecnolóxico xurdido a partir do potencial innovador da Universidade de Vigo. Servizos que ofrece - Xestión de prácticas en empresas e institucións públicas e privadas. - Xestión de ofertas de emprego. - A difusión da cultura emprendedora e o fomento do autoemprego cara á identificación de emprendedores/as no contorno universitario. - A formación de emprendedores/as orientada a fortalecer os coñecementos de planificación e xestión necesarios. - A promoción da innovación cara á detección e á avaliación de tecnoloxías comercializables e á valoración do coñecemento e a innovación con criterios de mercado. - O asesoramento a emprendedores/as na avaliación da idea e a posterior posta en marcha do proxecto. - A xestión de estruturas de apoio. ORI (Oficina de Relacións Internacionais) Obxectivo Centralizar, coordinar e xestionar as actividades de cooperación internacional no seo da Universidade de Vigo. 25

27 Servizos que ofrece - Información e asesoramento á comunidade universitaria sobre os diferentes programas internacionais no ámbito da educación superior. - Fomento e xestión da mobilidade de estudantado propio e estranxeiro, en especial no marco dos programas Sócrates-Erasmus, ISEP, bolsas MAE e programas de cooperación da Universidade de Vigo. - Asesoramento ás persoas candidatas da Universidade de Vigo seleccionadas con estes programas sobre a documentación que deben presentar, a información sobre a contía das bolsas e as posibles axudas complementarias, así como sobre as xestións que teñen que realizar coas universidades de destino; e xestión do pagamento das bolsas e da realización dos informes pertinentes que solicitan as institucións que financian estas bolsas (UE, Axencia Nacional de Erasmus, AECI e ISEP). - Xestión da aceptación de estudantado estranxeiro que participa nun programa de intercambio; elaboración da Guía do estudante estranxeiro; e asesoramento e dotación de aloxamento e organización de actividades e visitas culturais. - Elaboración e negociación de acordos de cooperación internacional. - Asegurar a presenza da Universidade de Vigo en foros e encontros de educación internacionais. Servizo de Bolsas Obxectivo Garantir as condicións de igualdade no exercicio do dereito á educación e para que todo o estudantado goce das mesmas oportunidades de acceso e permanencia nos estudos superiores. 26

28 Tipos de bolsas Bolsas convocadas por organismos públicos como o Ministerio de Educación e Ciencia; o Ministerio de Educación, Política Social e Deporte; a Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria; a Universidade de Vigo, entre outras, así como por entidades concertadas e privadas como a Fundación Caixa Galicia, a Fundación Pedro Barrié de la Maza, La Caixa, Portal Universia SA etc., atendendo a diferentes aspectos: - No estranxeiro - Para fillos e fillas de emigrantes - Estudos universitarios xerais de 1. o e 2. o ciclo - Proxecto de fin de carreira e tese de licenciatura - Colaboración ou iniciación á investigación - Créditos para o financiamento dos estudos universitarios - Premios de fin de carreira - Outras axudas - Área de Tecnoloxías da Información e das Comunicacións (ATIC) - Bolsas para estudos oficiais de posgrao Extensión Cultural Obxectivos - Acadar a «formación integral» do alumnado, así como que a sociedade sinta a universidade como algo próximo, como unha institución que contribúe á mellora da súa «calidade de vida» e que, en definitiva, se debe á propia sociedade. - Potenciar a dinamización e a organización de actividades de carácter cultural, solidario e deportivo. 27

29 Servizos que ofrece Actividades de carácter cultural - Convocatoria de cursos de Extensión Cultural: para completar a formación dos membros da comunidade universitaria, de persoas xa tituladas e de profesionais que demandan unha formación permanente. - Convocatoria de obradoiros de Extensión Cultural: para ampliar a oferta formativa e promover así as habilidades sociais diferentes das que forman parte do currículo académico. - Convocatoria de axudas para actividades extraacadémicas e de difusión cultural: para promover actividades culturais nas súas máis diversas formas (ciclos de conferencias, debates etc.). - Convocatoria de axudas para accións participativas e asociacionismo: para o fomento das actividades organizadas por asociacións integradas por estudantado da universidade coa finalidade de organizar actividades socioculturais. - Programación de Extensión Cultural: trátase dunha programación continuada de actividades culturais que abranguen diferentes ámbitos: música, teatro, cinematografía, exposicións de arte, obradoiros de linguaxe de signos, gastronomía, fotografía etc., e actividades de voluntariado e solidariedade coordinadas pola Osix. Actividades de carácter deportivo - Actividades de ocio-formación: cursos monográficos sobre pontismo, mergullo, ioga, surf, escalada, tenis, xadrez etc.; escolas deportivas nos campus de Pontevedra, Ourense e Vigo (bailes de salón, aerobox, taichí, capoeira etc.). - Actividades de ocio-recreación: programa Delecer (golf, pontismo, rappel voado, equitación, paracaidismo e parapente); programa Augaventura (descenso de barrancos [rafting], windsurf, mergullo etc.); programa Roteiros culturais (coñecer os referentes culturais máis importantes do noso contorno). - Actividades de competición: competicións internas, interuniversitarias e federadas. - Área de Deporte e Saúde: Unidade de Medicina Deportiva e Unidade de Actividade Física Personalizada. Gabinete Psicopedagóxico Obxectivo Ofrecerlle ao alumnado que o precise unha orientación e asistencia, tanto sobre aspectos estritamente académicos como outros máis persoais. Tanto uns como os outros poden influír de maneira negativa no adecuado desenvolvemento do ámbito sociofamiliar. 28

30 Servizos que ofrece - Asesorar o estudantado na planificación e no desenvolvemento da súa traxectoria académica e profesional. - Adecuar e optimizar as decisións académicas, maximizando a variedade das posibilidades das saídas profesionais. - Incrementar os niveis de autoestima e de motivación persoal e profesional. - Mellorar os hábitos de estudo, a organización dos traballos e aprender distintas técnicas de estudo para acadar un maior éxito ao longo da carreira. SIOPE (Sección de Información, Orientación e Promoción do Estudante) Obxectivo Informar e orientar, da maneira máis axeitada posible e con calidade, toda a comunidade universitaria e, por ende, a sociedade en xeral o que a Universidade de Vigo lles ofrece. Servizos que ofrece Información xeral académica e administrativa para o alumnado: - Acceso á universidade (selectividade e preinscrición) - Titulacións da Universidade de Vigo - Titulacións do resto das universidades españolas - Plans de estudos - Bolsas e axudas ao estudo - Programas de formación - Mestrados e cursos de posgrao - Cursos complementarios e de verán - Seguro escolar - Permanencia na universidade - Situacións de matrícula particularizada Información para alumnado estranxeiro: - Información sobre os servizos ao estudantado - Residencias universitarias - Servizos universitarios en xeral - Actividades deportivas - Actividades culturais - Actividades científicas - Aloxamento 29

31 Biblioteca Web Servizos que ofrece Os seus servizos inclúen a consulta na sala, o préstamo a domicilio, a información bibliográfica, os recursos electrónicos e o intercambio interbibliotecario, ademais das actividades formativas para os seus usuarios e usuarias. Para facilitar o acceso de docentes, estudantes e persoal da universidade a todos os recursos, os horarios das bibliotecas coinciden cos das facultades e escolas, excepto no período de exames, en que varias bibliotecas permanecen abertas ata a madrugada e durante as fins de semana. Servizo de Deportes Web Servizos que ofrece Ocio e formación: - Escolas deportivas - Cursos - Programas de lecer - Aguaventura - Rutas culturais Deporte e saúde - Actividade física personalizada ou libre - Medicina - Fisioterapia Competicións e eventos - Internas - Interuniversitarias 30

32 Centro de Linguas Obxectivo O Centro de Linguas nace co obxectivo de dotar a comunidade universitaria e a sociedade en xeral dun servizo de ensinanza de linguas. Servizos que ofrece A oferta de linguas atende a diferentes tipos de demandas: - O interese de alumnado das facultades e das escolas en completar o seu currículo, ao reforzar o aspecto lingüístico. - A necesidade do alumnado estranxeiro, que vén á nosa universidade temporalmente, de seguir cursos de español. - A demanda do persoal investigador de ampliar e completar a súa competencia lingüística, particularmente nas linguas máis empregadas no ámbito científico. - O coñecemento das linguas minoritarias, das linguas propias da nosa comunidade e tamén doutras situacións lingüísticas semellantes, como o catalán, e outras menos próximas. - O interese do Centro de Linguas acada tamén as linguas de signos. Servizo médico do campus Teléfono Servizos que ofrece - Atención de urxencias - Recoñecementos médicos 31