จ ดม งหมายการเข ยนรายงาน

บทท 7 การเข ยนรายงาน สาระส าค ญ การศ กษาป จจ บ นส งเสร มให ผ เร ยน ค ดเป น ทาเป น แก ป ญหาเป น และส งเสร มให ผ เร ยนศ กษาค นคว า ด วยตนเองมากข น การเสนอรายงานจ งม บทบาท และสาค ญย งในการเร ยนการสอนซ งส งเสร มให ผ เร ยน ทางานให เป นระเบ ยบเร ยบร อย ม เหต ผล ม ท กษะในการใช ภาษาเพราะการเข ยน หร อเร ยบเร ยงข อม ลใน รายงาน จะต องทาอย างเป นระบบ ต องอ างอ งหล กฐาน หร อม ข อเท จจร งมาสน บสน นเร องราวท ได รวบรวม มา เพ อเป นรายงาน ความหมายของรายงาน ได ม ผ ให ความหมายของคาว ารายงาน รายงาน ไว หลายความหมายด วยก นเช น วาณ ฐาปนวงศ ศานต (2539 : 98) กล าวว ารายงานหมายถ ง ก จกรรมในการศ กษาท น บเป นการประเม นผล การศ กษาส วน หน ง ม หลาบแบบเช น การทดลอง การสารวจ หร อว ธ การอ นๆ ท ผ สอนจะกาหนดให น กศ กษาทา อาจเป น รายงานบ คคล หร อกล ม ท งน แล วแต ล กษณะว ชา และผลของรายงานจะต องเข ยนตามแบบท สถาบ นน น กาหนด บ ปผา ส ดสว สด (2524 : 64) กล าวว า รายงานหมายถ ง การศ กษาค นคว าเก ยวก บเร องใดเร องหน ง เพ อให ได ข อม ลท ถ กต อง แล วนาข อม ลน นมาเร ยบเร ยงข นใหม อย างม ระเบ ยบแบบแผน ม เน อหาต อเน อง และสมบ รณ ถ อเป นส วนหน งของการประเม ลผลด วย จากคาจาก ดความ หร อความหมายด งกล าว สร ปได ว า รายงาน หมายถ งเร องราวท ได ศ กษาค นคว าหาข อม ลเก ยวก บเร องใดเร องหน งอย างถ กต อง สมบ รณ แล วนา ข อม ลน นมาเร ยบเร ยง ข นใหม อย างม ระเบ ยบแบบแผน จากน นจ งเข ยน หร อพ มพ ข นตามแบบแผนท น ยม เป นสากล จ ดม งหมายการเข ยนรายงาน การเข ยนรายงาน ถ อว าม ความสาค ญอย างย งท ช วยให ผ เร ยนสามารถเร ยนร ด วยตนเองจากแหล ง ความร ต างๆ ไม ว าจะเป นหน งส อ ส งพ มพ อ นๆ ว ทย โทรท ศน ฯลฯ จากการท ป จจ บ นการเร ยนการสอนม ก เน นให ผ เร ยนม การศ กษาค นคว าด วยตนเองมากข นท งน เพ อให เก ดความค ดร เร มสร างสรรค ม ความ ร บผ ดชอบในการทางาน ผ สอนจ งม กมอบหมาย หร อกาหนดให ผ เร ยนเสนอผลงานการเร ยนร ออกมาใน

ร ปแบบของรายงาน ซ งม จ ดม งหมายด งน 1. เพ อให ผ เร ยนม โอกาสศ กษาค นคว าด วยตนเอง ม ความร กว างขวาง และล กซ งกว าการศ กษาจาก ตารา หร อ จกห องเร ยนเพ ยงอย างเด ยว 2. เพ อให ผ เร ยนมองเห นแนวทางในการศ กษาหาความร และร จ กแหล งความร ต างๆ 3. เพ อส งเสร มให ผ เร ยนร จ กใช ว จารณญาณของตนเอง ม ความค ดม เหต ผล และสามารถรวบรวม ข อม ลอย างม หล กฐาน และจ นตนาการ ระด บท ส งข น 4. เพ อส งเสร มให ผ เร ยนร กการอ าน และการค นคว าหาความร ใหม ๆ 5. เพ อให ผ เร ยนม ความค ดร เร มสร างสรรค 6. เพ อฝ กให ผ เร ยนม ท กษะในการใช ภาษา ถ ายทอดความค ดของตนเองให ผ อ นอ านเก ดภาพพจน 7. เพ อให ผ เร ยนเข าใจร ปแบบ ข นตอนการเข ยนรายงานท ถ กต อง ซ งเป นพ นฐานของการศ กษาใน ประเภทของรายงาน โดยท วไปแบ งออกเป น 2 ประเภทค อ 1. รายงานท วไป 2. รายงานทางว ชาการ 1. รายงานท วไป หมายถ ง รายงานข อเท จจร ง หร อข อค ดเห นของบ คคล องค การ สถาบ นต างๆ ซ งได ดาเน น ไปแล ว หร อกาล งดาเน นอย หร อจะดาเน นต อไป เพ อให ผ บ งค บบ ญชาผ ร วมงาน หร อผ สนใจทราบ ได แก 1.1 รายงานทางราชการ หมายถ งข อเข ยนท เป นคากล าวรายงานในพ ธ ของทางราชการ เช น พ ธ เป ด การส มมนา พ เป ดการแข งข น พ ธ การประกวด ฯลฯ เป นการรายงานให ทราบถ งความเป นมาของงาน การ ดาเน นงาน ผ ร วมงาน ระยะเวลาของงาน จานวนผ ร วมงาน และลงท ายด วยการเช ญประธานในพ ธ กล าวเป ด งาน 1.2 รายงานการประช ม หมายถ ง รายงานท เก ดจากการประช ม เร ยกว ารายงานบ นท กการประช ม ท กคร งท หน วยงานม การประช ม จะต องม การบ นท กเร องราวต างๆ ท องค ประช มกล าวถ ง ต งแต เร มประช ม จนส นส ดการประช ม และรายงานการประช มน ต องรายงานให ท ประช มร บรองในการประช มคร งต อไป 1.3 รายงานข าว หมายถ ง ข อเข ยนท เข ยนข น หร อพ ดข น เพ อรายงานเหต การณ ท เก ดข น ข าวท รายงานต องเป นเร องจร ง และม หล กฐานย นย นได

2. รายงานทางว ชาการ หมายถ ง การเสนอข อเท จจร งท ได จากการศ กษาค นคว า หร อว จ ยอย างม ระบบของ บ คคล กล มบ คคล หน วยงาน ได ข อเท จจร งอย างไรก รายงานไปอย างน นตามความเป นจร ง รายงานทาง ว ชาการอาจเป นรายงานการค นคว าทดลอง หร อเอกสารการสารวจการว จ ย ซ งน ยมในป จจ บ น รายงานทางว ขาการแบ งเป น 3 ประเภท ค อ ฯลฯ 2.1 รายงาน (Report) 2.2 ภาคน พนธ (Term paper) 2.3 ว ทยาน พนธ หร อปร ญญาน พนธ (Thesis or Dissertation) 2.1 รายงาน (Report) ได แก 2.1.1 ก จกรรมอย างหน งในการศ กษา และเป นส วนหน งในการประเม นผลการศ กษา 2.1.2 เร องท เร ยบเร ยงข นตามแบบแผนท สถาบ นน นกาหนด 2.1.3 ผลการศ กษาค นคว าโดยว ธ ใดว ธ หน ง หร อหลายว ธ เช น การส งเกต การทดลอง การสารวจ 2.1.4 รายงานท ผ สอนกาหนดให ผ เร ยนทาเป นรายบ คคล หร อทาเป นกล มตามความเหมาะสม 2.1.5 ว ธ ท ใช ในการศ กษาค นคว า หร อความส น ยาวของรายงาน ย อมแตกต างไปตามห วข อเร อง 2.2 ภาคน พนธ (Term paper) ได แก คาอธ บายของรายงาน 5 ข อข างต นและ 2.2.1 ภาคน พนธ เป นรายงานทางว ชาการท ครอบคล ม ส มพ นธ ก บเน อหาท งหมดของว ชาท เร ยน หร อ ท ย งไม ได เร ยน และผ สอนมอบหมายให ผ เร ยนค นคว าเพ มเต ม 2.2.2 ภาคน พนธ อาจไม จาเป นต องแสดงความค ดร เร มในแนวการค นคว าว จ ยท เป นของผ เร ยน ซ งต าง ก บล กษณะของปร ญญาน พนธ 2.2.3 ภาคน พนธ ม งให ผ เข ยนแสดงความสามารถโดยเฉพาะในห วข อ หร อเร องราวท ไม ได ศ กษาก น อย างล กซ งในช นเร ยน ในเร องต อไปน ย งข น - ความสามารถท จะค นหา และรวบรวมข อม ลจากห องสม ด เพ อประกอบงานน นให ม ค ณค า - ความสามารถท จะเล อกเฟ นข อม ล ข อเท จจร ง และความค ด โดย นาเอาเฉพาะส วนท เก ยวข องก บห วข อเร องท ต องการศ กษามาใช ให ม ค ณค า - ความสามารถจ ดระบบ เร ยบเร ยงข อม ลด วยภาษาท ถ กต อง ช ดเจน ลาด บ ความค ดท เป นเหต ผล และดาเน นตามร ปแบบการเข ยนท สถาบ นน นกาหนด 2.2.4 ในรายว ชาหน งๆ ผ สอนอาจกาหนดให ผ เร ยนทาแต รายงาน หร อ

ว ทยาน พนธ หร ออย างใดอย างหน ง หร ออาจให ทาท ง 2 อย างก ได ตามความเหมาะสม 2.3 ว ทยาน พนธ หร อปร ญญาน พนธ (Thesis or Dissertation) ได แก 2.3.1 รายงานการค นคว าว จ ยท น ส ตปร ญญาโท และปร ญญาเอกต องทาตาม หล กส ตรของการศ กษา ม ปร มาณ และค ณภาพท ส งกว าภาคน พนธ 2.3.2 ผลงานการศ กษาค นคว าว จ ย ใช เวลาศ กษาค นคว าไม น อยกว า 1 ป และผ เข ยนต องร บผ ดชอบในการเล อกห วข อเร อง และกาหนดขอบเขตท ต องศ กษาค นคว าให ล กซ งกว าภาค น พนธ 2.3.3 ว ทยาน พนธ หร อปร ญญาน พนธ ในระด บปร ญญาโท และปร ญญาเอก ต องม ค ณภาพทางว ชาการท ส งกว าก นตามลาด บ ส วนประกอบของรายงาน และภาคน พนธ รายงาน และภาคน พนธ ม ส วนประกอบท สาค ญ 3 ส วน ค อ ส วนประกอบตอนต นเน อเร อง และ ส วนประกอบตอนท าย แต ละส วนม รายละเอ ยดด งน 1. ส วนประกอบตอนต น ประกอบด วย 1.1 ปกนอก 1.2 ใบรองปก 1.3 ปกใน 1.4 คานา ค อส วนท บอกเหต ผล หร อแรงจ งใจท ทารายงานเร องน นๆ ห วข อเน อหาคร าวๆ จากน นอาจ กล าวแสดงความขอบค ณผ ให ความช วยเหล อ ประโยชน 1.5 สารบ ญ ค อ ห วข อสาค ญของเน อหา ซ งต องแบ งเป นบท และบอกเลขหน าท ปรากฏเน อหาน นๆ 1.6 สารบ ญตาราง หร อบ ญช ตาราง 1.7 สารบ ญร ปภาพ หร อสารบ ญภาพประกอบ 2. เน อเร อง ประกอบด วย 2.1 ส วนประกอบท เป นเน อหา ได แก 2.1.1 บทนา เป นการกล าวนาเน อหาในเร องท ทา 2.1.2 เน อเร อง 2.1.3 สร ป

2.2 ส วนประกอบในเน อหา ได แก 2.2.1 อ ญประภาษ 2.2.2 เช งอรรถ 2.2.3 ตาราง 2.2.4 ภาพประกอบ 3. ส วนประกอบตอนท าย ประกอบด วย 3.1 หน าบอกตอน 3.2 บรรณาน กรม 3.3 ภาคผนวก 3.4 อภ ธานศ พท การจ ดเร ยงห วข อต างๆ ในการเข ยนรายงาน จะต องม ครบท ง 3 ส วนใหญ ๆด งกล าว แต ห วข อย อยบาง ห วข อ อาจม หร อไม ม ก ได ข นอย ก บเร องราวท ศ กษาค นคว า ซ งผ เข ยนจะทราบด ว าห วข อย อยข อใดจาเป น หร อไม จาเป นในการเข ยนรายงาน ข นตอนการเข ยนรายงาน 1. เล อกเร อง การต งช อเร อง ควรเป นวล หร อประโยคท เป นข อความกะท ดร ด ส อความหมายช ดเจน การเล อกเร องท จะทารายงาน ส วนใหญ ผ สอนม กให โอกาสผ เร ยนเล อกเอง เพ อให ผ เร ยนได แสดงความค ดเห น ความสามารถของตนเอง ในการเล อกเร องท จะทารายงานควรเป นเร องท 1. เป นเร องท ผ ทาม ความร ความสนใจเป นพ เศษ เป นประโยชน ต อตนเอง และผ อ านเพราะเม อม ความร ความสนใจ ย อมทาให เข ยนได ง ายข น 2. เป นเร องท สามารถหาข อม ลมาประกอบการเข ยนได มากพอ 3. เป นเร องท สามารถใช เวลาได เหมาะสมก บห วข อ และกาหนดส งของรายงาน 4. เป นเร องท ม ขอบเขตเน อหาเหมาะสม ไม กว าง หร อแคบเก นไป ถ ากว างเก นไป ถ ากว างเก นไปอาจทาให เข ยนได ผ วเผ น ไม ม จ ดสาค ญให เจาะล ก ถ าแคบเก นไปทาให หาข อม ลรายละเอ ยด ได จาก ด ซ งม ว ธ กาหนดขอบเขตเน อหาของเร องให เหมาะสมด งน 4.1 ใช แง ม มท เหมาะสมของเร องเป นต วกาหนด เช น ป ญหาส งคม กาหนดเป น ป ญหายาเสพต ด

ป ญหาช มชนแออ ด ป ญหาว ยร น 4.2 ใช ย คสม ยเป นต วกาหนด เช น ประเพณ ไทย กาหนดเป น ประเพณ ไทยสม ยกร งส โขท ย ประเพณ ไทยสม ยกร งร ตนโกส นทร ตอนต น ฯลฯ 4.3 ใช ขอบเขตทางภ ม ศาสตร เป นต วกาหนด เช น ประเพณ ไทย กาหนดเป น ประเพณ ไทยในภาค อ สาน ประเพณ ไทยภาคใต 4.4 ใช กล มบ คคล เป นต วกาหนด เช นการข ดคอคอดกระ กาหนดเป น การข ดคอคอดกระในท ศนะ ของน กเศรษฐศาสตร ฯลฯ 2. ส ารวจแหล งข อม ล เพ อเป นการสะดวก และประหย ดเวลาในการค นหาข อม ลเพ อท จะทารายงาน นอกจากจะค นหาจาก แหล งสารน เทศต างๆ เช น ห องสม ด ศ นย สารน เทศ ศ นย เอกสารสนเทศ ส อโสตท ศน และอ นๆแล ว การ ค นหาข อม ลในแหล งสารน เทศก ควรร จ กว ธ การต างๆ และใช เคร องม อช วยค นเพ อท จะทาให ได ข อม ลเร วข น ได แก 1. บ ตรรายการ 2. ดรรชน 3. หน งส ออ างอ ง 4. บรรณาน กรม 5. บร การตอบคาถามและช วยการค นคว า 3. อ านเพ อจดบ นท ก การบ นท ก หร อการจดโน ต หมายถ งการบ นท ก หร อจดเร องราวจากการบรรยายปาฐกถาจากการ สอนของคร อาจารย จากว ทย โทรท ศน หร อการบ นท กสร ปย อจากหน งส อ หร อส งพ มพ ต างๆ เพ อ ประกอบการค นคว า ทารายงาน ซ งม ท งการจดบ นท กจากการอ าน และบ นท กจากการฟ งในการเข ยนรายงาน การจดบ นท กจากการอ าน ถ อว าเป นส งสาค ญ ท งว าเป นส งสาค ญ ท งน เพราะสามารถใช เป นข อม ลในการ ประกอบเน อหา สน บสน นให รายงานม น าหน ก และสมบร ณ ย งข น การอ านเพ อการจดบ นท กน น ตอนแรก ควรอ านอย างคร าวๆ เพ อให เข าใจเน อหาโดยตลอด ไม จาเป นต องอ านท กประโยค ท กต วอ กษร เล อกอ าน เฉพาะท สาค ญ และเก ยวก บเร องท จะทารายงาน อาจอ านเฉพาะย อหน าแรก และย อหน าส ดท าย เพราะ ประโยคสาค ญม กอย ตอนต น และย อหน าส ดท าย ซ งม กเป นการสร ปเร อง จากน นจ งอ านโดยต งคาถาม ว าเรา ต องการอะไรจากเร องท อ าน เช น

ใครทาอะไร ท ไหน เม อไร ทาทาไม ผลเป นอย างไร ส ดท ายจ งอ านโดยใช ว จารณญาณ ต องอ านอย างละเอ ยดพ จารณาเน อหาว าม เหต ผลน าเช อถ อมากน อยเพ ยงใด ส วนใดสาค ญพอท จะนามา อ างอ งได จากน นจ งจดบ นท ก การจดบ นท ก เม ออ านจนเข าใจเน อหาสาค ญแล ว ควรบ นท กรายละเอ ยดไว เพ อป องก นเม อลงม อเข ยนรายงาน จะไม ต องย อนกล บไปอ านใหม ในการจดบ นท กเน อหา ส วนใหญ ม กบ นท กลงในบ ตรขนาด 4 X 6น ว หร อ 5 X 8 น ว หร อใช กระดาษสม ดแบ งคร งก ได เล อกใช ตามสะดวก โดยบ นท ก 1. ห วข อเร อง บ นท กห วข อเร องท ค นได โดยเข ยนไว ท ม มขวาของบ ตร 2. แหล งท มาของข อม ล เช น ช อผ แต ง ป ท พ มพ ช อหน งส อ คร งท พ มพ สถานท พ มพ สาน กพ มพ และหน าท ปรากฏข อความน น ตามแบบบรรณาน กรม เพ อเป นหล กฐานในการค นคว าเพ มเต ม ภายหล ง 3. ข อม ลท บ นท ก บ นท กเฉพาะเน อหาท ค ดว าสาค ญ และเป นประโยชน ในการเข ยนรายงาน และควร บ นท กให ถ กต องสมบร ณ ท ส ด ไม ควรใช ต วย อโดยไม จาเป น เพ อไม ต องเส ยเวลากล บไปค นคว าใหม การ บ นท กลงในบ ตร ห วข อเร องหน งควรใช บ ตร 1 แผ น ถ าเน อหายาวไม จบใน 1 บ ตร ก สามารถต อแผ นท 2,3... โดยเข ยนห วข อเร อง และกาก บด วยหมายเลขในท กแผ นใช คล บหน บรวมไว ด วยก น หร อเย บม มต ดก นไว แบะควรบ นท กหน าเด ยว ว ธ จดบ นท ก ในการจดบ นท กเพ อทารายงาน อาจจดบ นท กด วยว ธ หน ง หร อหลายว ธ ต อไปน 1. การจดบ นท กแบบย อความ ค อ การย อเอาเฉพาะใจความสาค ญท เก ยวก บรายงานแล วนามาเร ยบเร ยงใหม อาจใช สานวนของตนเองก ได แต ต องให ได ใจความตามต นฉบ บเด ม ภาษาก บความม นคงของชาต เยาว ล กษณ ญาณสภาพ. (2533). ภาษาก บความม นคงของชาต ใน ท ระล กพ ธ ประกาศ เก ยรต ค ณคร ภาษาไทยด เด นประจาป พ ทธส กราช 2532 กร งเทพฯ : กอง วรรณคด และประว ต ศาสตร กรมศ ลปากร. หน า 170. สาเหต ท คนไทยใช ภาษาไทยผ ด เพราะ 1. วงการศ กษาให ความสาค ญว ชาภาษาไทยน อยมาก โดยเฉพาะหล กส ตรท ม การเปล ยนแปลงอย บ อยๆ 2. อ ทธ พลของว ฒนธรรมตะว นตก ป จจ บ นคนไทยพ ดภาษาไทยเป น ภาษาต างประเทศแม แต ช อบร ษ ท หร อช อวงดนตร ท โด งต งก จะใช ภาษาต างประเทศ

ด วย 3. ส อมวลชนม กใช ภาษาไทยผ ดแบบแผน เพ อเร าความสนใจ ทาให ผ อ าน จดจาและนาไปใช ผ ดไป 2. การจดบ นท กแบบถอดความ ค อ การเข ยนข นใหม ท งหมดจากต นฉบ บ เด ม ซ งอาจเป นร อยกรอง หร อ ภาษาต างประเทศ แล วถอดความเป นสานวนของผ บ นท กเอง หร อเป นข อความท ไม สาค ญพอท จะใส ใน เคร องหมายอ ญประกาศ หร อถ าค ดลอกข อความมาอาจยาวเก นไปจ งเข ยนข นเป นสานวนต วเอง วรรณคด เสถ ยร โกเศศ(พระยาอน มานราชธน). (2515). ค าของวรรณคด. กร งเทพฯ : คล งว ทยา. หน า18. ความคมของคากล าวท เห น จะอย ท การเปร ยบเท ยบช ว ตของคน ว าม ถ งสองช ว ต ค อ ช ว ตทาอาช พ เปร ยบได ก บช ว ตท เก ยวข องอย ก บว ตถ หร อทร พย ส นเง นทอง อ กช ว ตหน งเป นด านของช ว ตท นาความส ข ความอ มเอ บมาส ผ ท เห นค ณค าของช ว ตในด านน ซ งม คนไม น อยท ไม เห นความสาค ญของช ว ต ด านน เพราะม งไปทางว ตถ เป นสาค ญ ซ งน าเส ยดาย เพราะทาให เห นช ว ตในด านเด ยว มองช ว ตในท ศนะท แคบ 3. การบ นท กแบบค ดลอกข อความหร อคาพ ด ค อ ข อความน นสาค ญมาก ไม สามารถเข ยนได ด เท าของเด ม การบ นท กแบบน ต องค ดลอกให ถ กต องตามต นฉบ บท กคาพ ด ถ าข อความยายเก นไป ต องการจะต ดตอนเอา เฉพาะท สาค ญให ใช จ ด 3 จ ด(...) ตรงข อความท ต ดออก แต ต องใส เคร องหมายอ ญประกาศ ( ) คล ม ข อความท งหมดไว ด วย ม ผ กล าวว าล กษณะของข อความท บ นท กโดยว ธ ค ดลอกข อความน ม กจะม ล กษณะ อย ในเกณฑ ข อใดข อหน งต อไปน 3.1 เป นคาจาก ดความ หร อความหมายของคา 3.2 เป นส ตร กฎ หร อระเบ ยบ 3.3 เป นข อความท เป นคต เด อนใจ ม ความงดงามทางภาษา เช น ส ภาษ ตคาพ งเพย โอวาท หร อส นทรพจน ของบ คคล สมองม ไว ค ด ถนอมวงศ ล ายอดมรรคผล. (2529). การอ านให เก ง. พ มพ คร งท 2. กร งเทพฯ : กระดาษสา. หน า 17. ใครท น งหล บเวลาเร ยนบ อยๆ จงร เก ดว า เป นเพราะไม ได ต ดตาม หร อไม ได ค ด ด านถ อยคาท ได ย นได ฟ ง

การค ดและต งคาถามเป นว ธ แก ง วงท ชะง ดท ส ด หากล กข นถามป ญหาน น ก จะหายง วงท นท ป ญหาท ค ดน น อาจเป นป ญหาท ต วเองร คาตอบด อย แล วก ได หร อไม ทราบคาตอบจร งๆก ได ถ าร จ กถาม อาจได คาตอบท ไม คาดค ดมาก อนก ได เม อค ณอ านก เช นก นหากหม นถามต วเองก จะไม ง วง บางท ย งได อะไรใหม ๆท ไม เคยได จากการอ านคร งก อนก ได " 4. การบ นท กแบบว จารณ หร อสร ปความ เป นการสร ปความค ดเห นของตนเองหล งจากการอ านเร องน นแล ว อาจเปร ยบเท ยบ สร ป ว จารณ สน บสน นโต แย งความค ดน น สารน เทศ ประภาวด ส บสนธ. (2532). พฤต กรรมสารน เทศ ชมรมน ส ตว ชาบรรณาร กษศาสตร จ ฬา. 9 (ฉบ บฉลองหล กส ตรบรรณาร กษศาสตร และสารน เทศศาสตร ). หน า 24. ผ เข ยนได แบ งสารน เทศไว 2 ประเภท ค อ แหล งสารน เทศภายในต วบ คคล และแหล ง สารน เทศภายนอกต วบ คคล ซ งแหล งสารน เทศภายนอกต วบ คคลย งแบ งได อ ก 3 แหล ง ค อ แหล ง บ คคลแหล งสถาบ น และแหล งท เป นส อมวลชน 4. วางโครงเร อง เป นการจ ดลาด บเน อหาก อนการเข ยนรายงาน เพ อให มองเห นร ปแบบและรายละเอ ยดท ส มพ นธ ก น ครอบคล มเน อหาครบถ วน ไม เส ยเวลาในการค นหาข อม ล ด งน นจ งควรม การวางโครงเร อง โดย 4.1 จ ดเร ยงความสาค ญของเน อเร องโดยกาหนดเป นห วข อใหญ สาค ญรองลงมา เป นห วข อย อย ละตอน 4.2 แต ละห วข อควรม ช อเป นข อความกะท ดร ด ได ใจความครอบคล มเน อหาแต 4.3 ห วข อต างๆควรม ความส มพ นธ ต อเน องก นตามลาด บ และไม ควรแบ งย อย เก นไป เพราะจะทาให ส บสน เข าใจยาก 4.4 การแบ งห วข อ ควรใช ต วเลขกาก บแสดงห วข อใหญ และห วข อย อยต อเน องก น โดยใช เคร องหมายยมห พภาค ควรใช ต วเลขเพ ยง 3 ต ว ถ าแบ งย อยกว าน น ควรใช ย อหน าแทน ต วอย างการวางโครงเร อง หน งส ออ างอ ง 1. ความหมายของหน งส ออ างอ ง 2. ล กษณะของหน งส ออ างอ ง

2.1 เข ยนโดยผ ทรงค ณว ฒ 2.2 รวบรวมความร ครอบคล มสาขาว ชาต างๆ 2.3 จ ดเร ยงเน อหาอย างม ระบบ ทาให ค นง าย สะดวก รวดเร ว 2.3.1 จ ดเร ยงตามลาด บต วอ กษร 2.3.2 จ ดเร ยงตามเวลา หร อเหต การณ 2.3.3 จ ดเร ยงตามลาด บหมวดหม 2.4 ม เคร องม อช วยค น 2.4.1 อ กษรนาเล ม (Volume Guide) 2.4.2 คาช นา (Guide Word) 2.4.3 ดรรชน น วม อ (Thumb Index) 2.4.4 ดรรชน (Index) 2.5 ม ความประณ ตในการจ ดทา 5. เร ยบเร ยงเน อหาฉบ บร าง 2.5.1 กระดาษม ค ณภาพด 2.5.2 ต วพ มพ ม ความคมช ด 2.5.3 การเข าเล มได มาตรฐาน โดยจ ดเร ยงบ ตรบ นท กให เป นหมวดหม โดยแยกห วข อเร องเด ยวก นไว ด วยก นและจ ดลาด บห วข อ เร องตามโครงเร องท วางไว เร ยงตามลาด บห วข อใหญ ห วข อย อยให เหมาะสมตามข อม ลบางห วข อไม จาเป นต องใช ให แยกต างหาก อย าท งเพราะอาจต องนามาใช เพ มเต มภายหล ง จากน นลงม อเข ยนรายงาน โดย ประมวลข อม ล ความร ความค ดท งหมดเข าด วยก น ด วยภาษา สานวนท สละสลวย อ านเข าใจง าย ต วสะกด ต วการร นต ถ กต องตามพจนาน กรม แสดงความค ดเห นอย างม เหต ผลให ผ อ านเก ดความเข าใจได ง าย ข อความ ใดท ค ดลอกมา ควรเข ยนเช งอรรถ หร อแหล งท มาให ถ กตองตามแบบแผน หากม ร ปภาพ ตาราง แผนภ ม ก จะ ทาให รายงานสมบร ณ ย งข น 6. จ ดทาฉบ บสมบร ณ ทบทวน ตรวจทาน แก ไข ความถ กต องสมบร ณ ของเน อหา และภาษา ร ปแบบการพ มพ การเว น ระยะต างๆ ตลอดถ งการจ ดร ปเล มควรเร ยงลาด บหน าต างๆอย างไร เม อเห นว าถ กต องสมบร ณ แล วจ งนาไป เข าเล ม และนาส งอาจารย ต อไป

เอกสารอ างอ ง จ ฑาร ตน นกแก ว. (ม.ป.ป.). ห องสม ดก บการร สารสนเทศ. กร งเทพฯ : เอมพ นธ จ ฬาลงกรณ มหาว ทยาล ย. คณะอ กษรศาสตร ภาคว ชาบรรณาร กษศาสตร. (2542). การค นคว า และเข ยนรายงาน. พ มพ คร งท 3. กร งเทพฯ : โรงพ มพ แห งจ ฬาลงกรณ มหาว ทยาล ย. ชนะ เวชก ล. (2529). การเข ยนรายงานจากการค นคว า. กร งเทพฯ : โอเด ยนสโตร. ณรงค ป อมบ ปผา. (2526). ว ธ สอนว ชาการศ กษาค นคว าเบ องต น. พ มพ คร งท 2. กร งเทพฯ : โอเด ยนสโตร. นงล กษณ ไม หน ายก จ. (2526, มกราคม). บร การสนเทศ : ความหมายและประเภท บรรณาร กษศาสตร. 3 : 26. บ ปผา ส ดสว สด. (ม.ป.ป.). เทคน คการเข ยนโครงการ การค นคว าเข ยนรายงานและภาคน พนธ. สม ทรสาคร : ว ทยาล ยเทคน คสม ทรสาคร. ประภาวด ส บสนธ. (2540). พฤต กรรมสารน เทศ. ชมรมน ส ตว ชาบรรณาร กษศาสตร. 9 (ฉบ บฉลองหล กส ตรบรรณาร กษศาสตร และสารน เทศศาสตร ) : 24. พวา พ นธ เมฆา. (2535). สารน เทศก บการศ กษาค นคว า. กร งเทพฯ : กร งเทพฯ. มาลา เล กชอ ม. (ม.ป.ป.). ห องสม ดก บการร สารสนเทศ. กร งเทพฯ : จ ตรว ฒน. ลม ล ร ตตากร. (2530). การใช ห องสม ด. พ มพ คร งท 7. กร งเทพฯ : สมาคมห องสม ด แห งประเทศไทย. ว นเพ ญ สาล ผล น. (ม.ป.ป.). ห องสม ดก บการร สารสนเทศ. กร งเทพฯ : ศ นย ส งเสร มอาช วะ. วาณ ฐาปนวงศ ศานต. (2539). สารน เทศก บการศ กษาค นคว า. พ มพ คร งท 3. กร งเทพฯ : โอเด ยนสโตร. ศ นสน ย ส วรรณเจตต. (2546). ห องสม ดก บการร สารสนเทศ. กร งเทพฯ : พ ส ษฐ การพ มพ. สก ลร ตน พาน ชก ล. (ม.ป.ป.). หน งส อเร ยนหมวดว ชาพ นฐานภาษาไทย 2. กร งเทพฯ : ประสานม ตร. ส น ตย เย นสบาย. (2543). ความร เบ องต นเก ยวก บหน งส ออ างอ ง. พ มพ คร งท 2. กร งเทพฯ : ศ ลปาบรรณาคาร. ส น ย เล ศแสวงก จ และพ ศ ษฐ กาญจนพ มาย. (2546). ห องสม ดก บการร สารสนเทศ. กร งเทพฯ : ว งอ กษร. เอ อมพร ท ศนประส ทธ ผล. (2542). สารน เทศเพ อการศ กษาค นคว า. กร งเทพฯ : ส ว ระยาสาส น.