ค าน า แผนการบร หารความเส ยงของคณะคร ศาสตร ประจ าป งบประมาณ 2556 จ ดท าข นเพ อให คณะคร ศาสตร ม ระบบในการบร หารความเส ยง โดย บร หารป จจ ยและควบค มก จกรรมรวมท งกระบวนการในการด าเน นงาน โครงการต างๆ เพ อลดเหต ของโอกาสท องค กรจะเส ยหาย เพ อจะลดระด บ ความเส ยงและขนาดของความเส ยหายท เก ดข นอย ในระด บท องค กรยอมร บได ประเม นได ควบค มได และตรวจสอบได อย างเป นระบบ การจ ดท าแผนบร หารความเส ยงของคณะคร ศาสตร ประจ าป งบประมาณ พ.ศ. 2556 ได ม การแต งต งคณะกรรมการวางระบบบร หาร ความเส ยง เพ อวางระบบการบร หารความเส ยงโดยม การทบทวนระบบและกลไกของแผนบร หารความเส ยงของคณะคร ศาสตร ป งบประมาณ 2555 เป นแนวทางการพ ฒนาแผนผ บร หารความเส ยง ประจ าป งบประมาณ พ.ศ. 2556 คณะคร ศาสตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนด ส ต 31 ม นาคม พ.ศ. 2556
สารบ ญ หน า บทสร ปผ บร หาร 2 แผนการบร หารความเส ยงด านกลย ทธ 4 - การระบ ความเส ยง 5 - การประเม นความเส ยง 6 - การประเม นมาตรการควบค ม 7 - แผนบร หารความเส ยง 8 แผนการบร หารความเส ยงด านการด าเน นการ 9 - การระบ ความเส ยง 10 - การประเม นความเส ยง 11 - การประเม นมาตรการควบค ม 12 - แผนบร หารความเส ยง 13 แผนการบร หารความเส ยงด านระบบเทคโนโลย สารสนเทศ 15 - การระบ ความเส ยง 16 - การประเม นความเส ยง 17 - การประเม นมาตรการควบค ม 18 - แผนบร หารความเส ยง 19 ภาคผนวก 20 - ค าส งคณะกรรมการบร หารความเส ยงคณะคร ศาสตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนด ส ต 21
แผนการบร หารความเส ยงคณะคร ศาสตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนด ส ต ประจ าป งบประมาณ พ.ศ. 2556
บทสร ปผ บร หาร คณะคร ศาสตร ได น าหล กธรรมาภ บาลมาใช ในการบร หารจ ดการ ซ งท าให เก ดผลการปฏ บ ต งานท ได มาตรฐาน ม ระบบการจ ดการท ม ค ณภาพ เพ อการพ ฒนางานท ม ประส ทธ ภาพ ท งน ได น าระบบการบร หารความเส ยงมาใช ในกระบวนการบร หารศ กษา เพ อป องก นและลดม ลเหต ของโอกาสท จะเก ดความเส ยหาย การด าเน นการจ ดการบร หารความเส ยงของคณะคร ศาสตร ได ด าเน นตามนโยบายของคณะกรรมการวางระบบบร หารความเส ยงของมหาว ทยาล ย และด าเน นการ ตามค ม อบร หารความเส ยงของมหาว ทยาล ย โดยก าหนดเป าหมายการบร หารความเส ยง การระบ ความเส ยงต างๆ การประเม นความเส ยง และกลย ทธ ท ใช ในการจ ดการก บ แต ละความเส ยง โดยในป งบประมาณ 2556 คณะกรรมการวางระบบบร หารความเส ยง ได วางกรอบการบร หารความเส ยงไว 8 ด าน ด งน 1. ความเส ยงด านสว สด การในช ว ตและทร พย ส นซ งครอบคล มในประเด นท เก ดจากเหต การณ ภายนอก 2. ความเส ยงด านการเง นและงบประมาณ 3. ความเส ยงด านกลย ทธ 4. ความเส ยงด านการด าเน นงาน ซ งครอบคล มในประเด น - ความเส ยงของกระบวนการบร หารหล กส ตร - ความเส ยงของการบร หารงานว จ ย - ความเส ยงจากระบบงาน - ความเส ยงของระบบการให บร การ ท งต ออาจารย และน กศ กษา 5. ความเส ยงด านการปฏ บ ต และไม ปฏ บ ต ตามกฎหมายหร อระเบ ยบ 6. ความเส ยงด านนโยบายการก าก บสถาบ นอ ดมศ กษาท ด ซ งครอบคล มตามหล กธรรมาภ บาล 7. ความเส ยงด านระบบเทคโนโลย สารสนเทศ 8. ความเส ยงด านบ คลากร โดยเฉพาะจรรยาบรรณ ของอาจารย และบ คลากร 2
ความเส ยง 8 ด านด งกล าว คณะกรรมการบร หารความเส ยงคณะคร ศาสตร ได ม การว เคราะห และจ ดล าด บความเส ยงโดยพ จารณาจากการประเม นโอกาส ท จะเก ดความเส ยงและความร นแรงของผลกระทบจากการบร หารความเส ยง จากการประเม นความเส ยงของคณะคร ศาสตร ประจ างบประมาณ พ.ศ. 2556 พบว า ม ความเส ยง 3 ด าน 5 ประเด นความเส ยง ด งน 1. ความเส ยงด านกลย ทธ ได แก แผนกลย ทธ ไม เป นป จจ บ นและท นสม ย 2. ความเส ยงด านการด าเน นงาน ได แก 1. ส ดส วนของอาจารย ผ สอนย งไม เป นไปตามกรอบมาตรฐานค ณว ฒ 2. อาจารย ม ผลงานว จ ยและงานพ ฒนานว ตกรรมน อย 3. กระบวนการสร างเคร อข าย ความร วมม อระหว างศ ษย เก าก บคณะคร ศาสตร ย งไม เป นระบบท ช ดเจน 3. ความเส ยงด านระบบเทคโนโลย สารสนเทศ ได แก อาจารย และบ คลากรย งขาดท กษะในการจ ดท า e-portfolio 3
แผนการบร หารความเส ยงด านกลย ทธ 4
ตารางท 1 การระบ ความเส ยง และป จจ ยเส ยง ด านกลย ทธ ข นตอนหล ก ว ตถ ประสงค ของข นตอน ความเส ยง ป จจ ยเส ยง 1. พ ฒนาแผนกลย ทธ ของคณะคร ศาสตร เพ อว เคราะห และปร บแผนกลย ทธ ให สอดคล องก บบร บทและสภาพท เป นอย ป จจ บ น แผนกลย ทธ ไม เป นป จจ บ นและท นสม ย แผนกลย ทธ เป นแผนท ก าหนดไว ในระยะยาว ต งแต ป 2552 และม ก าหนดระยะเวลาส นส ด ในป 2556 ซ งข อม ลของแผนบางส วนต องปร บ ให เป นป จจ บ น 5
ตารางท 2 การประเม นความเส ยง ด านกลย ทธ ข นตอนหล ก ว ตถ ประสงค ของข นตอน ความเส ยง ป จจ ยเส ยง การประเม นความเส ยง โอกาส ผล กระทบ ระด บ ความเส ยง ล าด บ ความเส ยง 1. พ ฒนาแผนกลย ทธ ของ คณะคร ศาสตร เพ อว เคราะห และปร บแผน กลย ทธ ให สอดคล องก บ บร บทและสภาพท เป นอย ป จจ บ น แผนกลย ทธ ไม เป นป จจ บ นและ ท นสม ย แผนกลย ทธ เป นแผนท ก าหนดไว ในระยะยาว ต งแต ป 2552 และม ก าหนดระยะเวลาส นส ดในป 2556 ซ งข อม ลของแผนบางส วน ต องปร บให เป นป จจ บ น ส ง (4) ปานกลาง (4) ปานกลาง 3 6
ตารางท 3 การประเม นมาตรการควบค ม ด านกลย ทธ ข นตอนหล ก / ป จจ ยเส ยง (1) 1. พ ฒนาแผนกลย ทธ ของคณะคร ศาสตร ป จจ ยเส ยง แผนกลย ทธ เป นแผนท ก าหนดไว ในระยะยาว ต งแต ป 2552 และม ก าหนดระยะเวลาส นส ดในป 2556 ซ ง ข อม ลของแผนบางส วนต องปร บให เป นป จจ บ น การควบค มท ควรจะม (2) 1. คณะกรรมการบร หารและด าเน นงานคณะว เคราะห และปร บแผนกลย ทธ ให สอดคล องก บบร บทและสภาพ ท เป นป จจ บ น การควบค มท ม อย แล ว (3)? (ม แต ย งไม สมบ รณ ) ผลการประเม นการควบค มท ม อย แล ว ว าได ผลหร อไม (4)? (ได ผลบ างแต ย งไม สมบ รณ ) เคร องหมายท ระบ ในช อง (3) = ม = ไม ม? = ม แต ไม สมบ รณ เคร องหมายท ระบ ในช อง (4) = ได ผลตามท คาดหมาย = ไม ได ผลตามท คาดหมาย? = ได ผลบ างแต ไม สมบ รณ 7
แผนการบร หารความเส ยง คณะคร ศาสตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนด ส ต ประจ าป งบประมาณ พ.ศ. 2556 ด านกลย ทธ โครงการ/ก จกรรม และ ว ตถ ประสงค โครงการ / ก จกรรม (1) การว เคราะห และจ ดท า แผนกลย ทธ ให สอดคล อง ก บบร บทและสภาพท เป นอย ป จจ บ น ข นตอนหล กและ ว ตถ ประสงค (2) พ ฒนาแผนกลย ทธ ของคณะคร ศาสตร ว ตถ ประสงค เพ อว เคราะห และปร บ แผนกลย ทธ ให สอดคล อง ก บบร บทและสภาพท เป นอย ป จจ บ น ความเส ยงท ย ง เหล ออย (3) บ คลากรของคณะย งไม ม ส วนร วมว เคราะห และปร บแผนกลย ทธ ให สอดคล องก บบร บท และสภาพท เป น ป จจ บ น ป จจ ยความเส ยง (4) แผนกลย ทธ เป นแผนท ก าหนดไว ในระยะยาว ต งแต ป 2552 และม ก าหนดระยะเวลาส นส ด ในป 2556 ซ งข อม ลของ แผนบางส วนต องปร บให เป นป จจ บ น การจ ดการความเส ยง (5) จ ดการประช มส มมนา เช งปฏ บ ต การเพ อจ ดท า แผนกลย ทธ โดยให บ คลากรท กคนม ส วน ร วม ก าหนดเสร จ/ ผ ร บผ ดชอบ (6) 30 ก.ย. 2557 ฝ ายบร หาร และฝ ายแผนกลย ทธ คณะคร ศาสตร หมายเหต (7) 8
แผนการบร หารความเส ยงด านการด าเน นการ 9
ตารางท 1 การระบ ความเส ยง และป จจ ยเส ยง ด านการด าเน นการ ข นตอนหล ก ว ตถ ประสงค ของข นตอน ความเส ยง ป จจ ยเส ยง 1. พ ฒนาบ คลากร คณะคร ศาสตร 1.1 เพ อพ ฒนาศ กยภาพอาจารย ผ สอนในการ จ ดก จกรรมการเร ยนสอน และสร างองค ความร ใหม ๆ ให ใกล เค ยงก บกรอบมาตรฐาน ค ณว ฒ 1.2 เพ อพ ฒนาอาจารย ผ สอนของคณะคร ศาสตร ให ม ว ฒ ทางการศ กษาและผลงานทางว ชาการ เพ มมากข น ส ดส วนของอาจารย ผ สอนย งไม เป นไปตาม กรอบมาตรฐานค ณว ฒ ส ดส วนของอาจารย ผ สอนย งไม เป นไปตาม กรอบมาตรฐานค ณว ฒ ท าให ม ผลต อ การบร หารจ ดการและการพ ฒนาหล กส ตร 2. ว จ ยและพ ฒนานว ตกรรม เพ อสร างองค ความร และน าไปประย กต ใช ในการว จ ย และการพ ฒนานว ตกรรมในการ พ ฒนาการจ ดการศ กษา ผลงานว จ ยและงานพ ฒนานว ตกรรมของ อาจารย ย งม น อย การให ความส าค ญและประส ทธ ภาพ ในการว จ ยและพ ฒนานว ตกรรมของอาจารย ย งม น อย 3. ศ ษย เก าม ส วนร วมในการพ ฒนาบ ณฑ ต เพ อส งเสร มสน บสน นให ศ ษย เก าม ส วนร วม ในการพ ฒนาค ณภาพบ ณฑ ต กระบวนการสร างเคร อข ายความร วมม อ ระหว างศ ษย เก าก บคณะย งไม เป นร ปธรรม การต ดต อประสานงานและการสร างเคร อข าย ความร วมม อของศ ษย เก าย งไม เป นระบบท ช ดเจน 10
ตารางท 2 การประเม นความเส ยง ด านการด าเน นการ ข นตอนหล ก ว ตถ ประสงค ของข นตอน ความเส ยง ป จจ ยเส ยง การประเม นความเส ยง โอกาส ผล กระทบ ระด บ ความเส ยง ล าด บ ความเส ยง 1. พ ฒนาบ คลากร คณะคร ศาสตร 1.1 เพ อพ ฒนาศ กยภาพ อาจารย ผ สอนในการจ ด ก จกรรมการเร ยนสอน และ สร างองค ความร ใหม ๆ ให ใกล เค ยงก บกรอบมาตรฐาน ค ณว ฒ 2. เพ อพ ฒนาอาจารย ผ สอน ของคณะคร ศาสตร ให ม ว ฒ ทางการศ กษาและผลงานทาง ว ชาการเพ มมากข น 1.1 ส ดส วนของอาจารย ผ สอน ย งไม เป นไปตามกรอบมาตรฐาน ค ณว ฒ 1.2 ค ณว ฒ ทางการศ กษาใน ระด บด ษฎ บ ณฑ ตและต าแหน ง ทางว ชาการในระด บท ส งข น 1.1 ค ณว ฒ ทางการศ กษาและ ต าแหน งทางว ชาการของอาจารย ผ สอนย งไม เป นไปตามกรอบ มาตรฐานค ณว ฒ ท ก าหนด ส ง (4) ส ง (4) ส ง 1 2. ว จ ยและพ ฒนานว ตกรรม 2.1 เพ อสร างองค ความร และ น าไปประย กต ใช ในการจ ด การศ กษา 3. ศ ษย เก าม ส วนร วม ในการพ ฒนาบ ณฑ ต 3.1 เพ อส งเสร มสน บสน นให ศ ษย เก าม ส วนร วมในการ พ ฒนาบ ณฑ ต 2.1 ผลงานว จ ยและงานพ ฒนา นว ตกรรมของอาจารย ย งม น อย 3.1 กระบวนการสร าง เคร อข ายความร วมม อระหว าง ศ ษย เก าก บคณะย งไม เป นระบบ ท ช ดเจน 2.1 การให ความส าค ญและ ประส ทธ ภาพในการว จ ยและ พ ฒนานว ตกรรมของอาจารย ย งม น อย 3.1 การต ดต อประสานงานและ การสร างเคร อข ายความร วมม อ ของศ ษย เก าย งไม เป นระบบท ช ดเจน ส ง (4) ปานกลาง (3) ส ง (4) ปานกลาง (3) ส ง 2 น อย 5 11
ตารางท 3 การประเม นมาตรการควบค ม ด านการด าเน นการ ข นตอนหล ก / ป จจ ยเส ยง (1) 1. พ ฒนาบ คลากร คณะคร ศาสตร ป จจ ยเส ยง ส ดส วนของอาจารย ผ สอนย งไม เป นไปตามกรอบ มาตรฐานค ณว ฒ ท าให ม ผลต อการบร หารจ ดการและ การพ ฒนาหล กส ตร 2. ว จ ยและพ ฒนานว ตกรรม ป จจ ยเส ยง การให ความส าค ญและประส ทธ ภาพในการว จ ยและ พ ฒนานว ตกรรมของอาจารย ย งม น อย การควบค มท ควรจะม (2) 1.1 จ ดท าแผนพ ฒนาบ คลากรท ช ดเจนและสอดคล องก บ กรอบมาตรฐานค ณว ฒ 1.2 จ ดท าโครงการพ ฒนาบ คลากรให ม ค ณว ฒ ทาง การศ กษาและผลงานทางว ชาการท ส งข น 2.1 สน บสน นและสร างขว ญก าล งใจในการท าว จ ย และการพ ฒนานว ตกรรม 2.2 ก าหนดให ผลงานว จ ยและการพ ฒนานว ตกรรมเป น ส วนส าค ญในการพ จารณาประเม นผลการปฏ บ ต งาน การควบค มท ม อย แล ว (3)? (ม แต ย งไม สมบ รณ ) (ม ) (ม )? (ม แต ย งไม สมบ รณ ) ผลการประเม นการควบค มท ม อย แล ว ว าได ผลหร อไม (4)? (ได ผลบ างแต ย งไม สมบ รณ )? (ได ผลบ างแต ย งไม สมบ รณ )? (ได ผลบ างแต ย งไม สมบ รณ )? (ได ผลบ างแต ย งไม สมบ รณ ) 3. ศ ษย เก าม ส วนร วมในการพ ฒนาค ณภาพบ ณฑ ต ป จจ ยเส ยง การต ดต อประสานงานและการสร างเคร อข าย ความร วมม อของศ ษย เก าย งไม เป นระบบท ช ดเจน 3.1 จ ดก จกรรมการสร างเคร อข ายก จการน กศ กษาและ ศ ษย เก า เคร องหมายท ระบ ในช อง (3) = ม = ไม ม? = ม แต ไม สมบ รณ เคร องหมายท ระบ ในช อง (4) = ได ผลตามท คาดหมาย = ไม ได ผลตามท คาดหมาย? = ได ผลบ างแต ไม สมบ รณ? (ม แต ย งไม สมบ รณ )? (ได ผลบ างแต ย งไม สมบ รณ ) 12
แผนการบร หารความเส ยง คณะคร ศาสตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนด ส ต ประจ าป งบประมาณ พ.ศ. 2556 ด านการด าเน นการ โครงการ/ก จกรรม และว ตถ ประสงค โครงการ/ก จกรรม (1) 1. โครงการพ ฒนา บ คลากรคณะคร ศาสตร ข นตอนหล กและ ว ตถ ประสงค (2) 1. พ ฒนาบ คลากร คณะคร ศาสตร ว ตถ ประสงค 1.1 เพ อพ ฒนาศ กยภาพ อาจารย ผ สอนในการจ ด ก จกรรมการเร ยนสอน และ สร างองค ความร ใหม ๆ ให ใกล เค ยงก บกรอบมาตรฐาน ค ณว ฒ 2. เพ อพ ฒนาอาจารย ผ สอน ของคณะคร ศาสตร ให ม ว ฒ ทางการศ กษาและผลงาน ทางว ชาการเพ มมากข น ความเส ยงท ย งเหล ออย (3) 1.1 ส ดส วนของอาจารย ผ สอน ย งไม เป นไปตามกรอบ มาตรฐานค ณว ฒ ท าให ม ผลต อ การบร หารจ ดการและการ พ ฒนาหล กส ตรให เป นท ยอมร บ ป จจ ยความเส ยง (4) 1.1 ค ณว ฒ ทางการศ กษาและ ต าแหน งทางว ชาการของ อาจารย ผ สอนย งไม เป นไปตาม กรอบมาตรฐานค ณว ฒ ท ก าหนด การจ ดการความเส ยง (5) 1.1 จ ดท าแผนพ ฒนา บ คลากรให สอดคล องก บ กรอบมาตรฐานค ณว ฒ ก าหนดเสร จ/ ผ ร บผ ดชอบ (6) 30 ก.ย. 2557 ฝ ายบร หาร คณะคร ศาสตร หมายเหต (7) 13
แผนการบร หารความเส ยง คณะคร ศาสตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนด ส ต ประจ าป งบประมาณ พ.ศ. 2556 ด านการด าเน นการ (ต อ) โครงการ/ก จกรรม และว ตถ ประสงค โครงการ / ก จกรรม (1) 2. โครงการพ ฒนาการ ว จ ยและนว ตกรรมทาง การศ กษา 3. จ ดก จกรรมการสร าง เคร อข ายก จการ น กศ กษาและศ ษย เก า ข นตอนหล กและ ว ตถ ประสงค (2) ว จ ยและพ ฒนานว ตกรรม ว ตถ ประสงค เพ อพ ฒนาให อาจารย คณะ คร ศาสตร ม ผลงานว จ ยและ งานนว ตกรรมเพ มมากข น ศ ษย เก าม ส วนร วม ในการพ ฒนาบ ณฑ ต ว ตถ ประสงค เพ อส งเสร มสน บสน นให ศ ษย เก าม ส วนร วมในการ พ ฒนาบ ณฑ ต ความเส ยงท ย งเหล ออย (3) ผลงานว จ ยและงานพ ฒนา นว ตกรรมของอาจารย คณะคร ศาสตร ย งม น อย กระบวนการสร างเคร อข าย ความร วมม อระหว างศ ษย เก า ท เป นร ปธรรม ป จจ ยความเส ยง (4) การให ความส าค ญและ ประส ทธ ภาพในการว จ ยและ พ ฒนานว ตกรรมของอาจารย ย งม น อย การต ดต อประสานงานและการ สร างเคร อข ายความร วมม อของ ศ ษย เก าย งไม เป นระบบท ช ดเจน การจ ดการความเส ยง (5) 2.1 ส งเสร มและสน บสน น การท าว จ ยและพ ฒนา นว ตกรรม 2.2 ก าหนดให ผลงานว จ ย และการพ ฒนานว ตกรรม เป นส วนส าค ญในการ พ จารณาประเม นผลการ ปฏ บ ต งาน จ ดก จกรรมการสร าง เคร อข ายก จการน กศ กษา และศ ษย เก า ก าหนดเสร จ/ ผ ร บผ ดชอบ (6) 30 ก นยายน 2557 ฝ ายว จ ยฯ คณะคร ศาสตร 30 ก นยายน 2557 ฝ ายก จการน กศ กษา ของคณะ/หล กส ตรฯ หมายเหต (7) 14
แผนการบร หารความเส ยงด านเทคโนโลย สารสนเทศ 15
ตารางท 1 การระบ ความเส ยง และป จจ ยเส ยง ด านเทคโนโลย สารสนเทศ ข นตอนหล ก ว ตถ ประสงค ของข นตอน ความเส ยง ป จจ ยเส ยง 1. จ ดท าฐานข อม ลสารสนเทศบ คลากรให เป น ป จจ บ นและท นสม ย เพ อให ม ระบบเทคโนโลย สารสนเทศของ บ คลากรด วยการจ ดท า e-portfolio ให สามารถใช ในการบร หารงานและการประก น ค ณภาพได อย างม ประส ทธ ภาพ การจ ดท าฐานข อม ลด วย e-portfolio ของอาจารย และบ คลากรย งม น อย อาจารย และบ คลากรย งขาดท กษะ และการให ความส าค ญในการจ ดท า e-portfolio 16
ตารางท 2 การประเม นความเส ยง ด านเทคโนโลย สารสนเทศ ข นตอนหล ก ว ตถ ประสงค ของข นตอน ความเส ยง ป จจ ยเส ยง การประเม นความเส ยง โอกาส ผล กระทบ ระด บ ความเส ยง ล าด บ ความเส ยง อาจารย และบ คลากรย งขาด ส ง ปานกลาง น อย 4 (4) (3) 1. จ ดท าฐานข อม ล สารสนเทศบ คลากรให เป น ป จจ บ นและท นสม ย เพ อให ม ระบบเทคโนโลย สารสนเทศของบ คลากรด วย การจ ดท า e-portfolio ให สามารถใช ในการบร หารงาน และการประก นค ณภาพได อย างม ประส ทธ ภาพ การจ ดท าฐานข อม ลด วย e-portfolio ของอาจารย และบ คลากรย งม น อย ท กษะและการให ความส าค ญ ในการจ ดท า e-portfolio 17
ตารางท 3 การประเม นมาตรการควบค ม ด านเทคโนโลย สารสนเทศ ข นตอนหล ก / ป จจ ยเส ยง (1) 1. จ ดท าฐานข อม ลสารสนเทศบ คลากรให เป นป จจ บ น และท นสม ย ป จจ ยเส ยง อาจารย และบ คลากรย งขาดท กษะและการให ความส าค ญในการจ ดท า e-portfolio การควบค มท ควรจะม (2) 1.1 สน บสน นและส ารวจความต องการในการฝ กอบรม และการอ านวยความสะดวกในการจ ดท า e-portfolio 1.2 ก าหนดให ใช e-portfolio ในการพ จารณา ประเม นผลการปฏ บ ต งานของบ คลากร การควบค มท ม อย แล ว (3)? (ม แต ย งไม สมบ รณ ) ผลการประเม นการควบค มท ม อย แล ว ว าได ผลหร อไม (4)? (ได ผลบ างแต ย งไม สมบ รณ ) เคร องหมายท ระบ ในช อง (3) = ม = ไม ม? = ม แต ไม สมบ รณ เคร องหมายท ระบ ในช อง (4) = ได ผลตามท คาดหมาย = ไม ได ผลตามท คาดหมาย? = ได ผลบ างแต ไม สมบ รณ 18
แผนการบร หารความเส ยงคณะคร ศาสตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนด ส ต ประจ าป งบประมาณ พ.ศ. 2556 ด านเทคโนโลย สารสนเทศ โครงการ/ก จกรรม และ ว ตถ ประสงค โครงการ / ก จกรรม (1) 1. จ ดท าฐานข อม ล สารสนเทศบ คลากรให เป นป จจ บ นและท นสม ย ข นตอนหล กและ ว ตถ ประสงค (2) จ ดท าฐานข อม ลสารสนเทศ บ คลากรให เป นป จจ บ นและ ท นสม ย ว ตถ ประสงค เพ อให ม ระบบเทคโนโลย สารสนเทศของบ คลากร ด วยการจ ดท า e-portfolio ให สามารถ ใช ในการบร หารงานและ การประก นค ณภาพได อย าง ม ประส ทธ ภาพ ความเส ยงท ย งเหล ออย (3) การจ ดท า e-portfolio ของบ คลากรย งม น อย ป จจ ยความเส ยง (4) อาจารย และบ คลากร ย งขาดท กษะและการ ให ความส าค ญในการ จ ดท า e-portfolio การจ ดการความเส ยง (5) 1.1 สน บสน นและส ารวจ ความต องการในการ ฝ กอบรมและการอ านวย ความสะดวกในการจ ดท า e-portfolio 1.2 ก าหนดให ใช e-portfolio ในการ พ จารณาประเม นผลการ ปฏ บ ต งานของบ คลากร ก าหนดเสร จ/ผ ร บผ ดชอบ (6) 30 ก นยายน 2557 ฝ ายบร หาร และศ นย นว ตกรรม คณะคร ศาสตร หมายเหต (7) 19
ภาคผนวก 20