แผนการจ ดการเร ยนร ท 2 ว ชาคอมพ วเตอร

Transcription

1 แผนการจ ดการเร ยนร ท 2 ว ชาคอมพ วเตอร กล มสาระการเร ยนร การงานอาช พและเทคโนโลย หน วยการเร ยนร ท 2 ข อม ลและสารสนเทศ ช นม ธยมศ กษาป ท 1 ห วข อเร อง การ เวลา 1 ช วโมง ว นท ใช แผน 12 พฤศจ กายน 2557 ผ ใช แผน นายจ กรกฤษณ อ ทธ ยา 1. มาตรฐานการเร ยนร มาตรฐาน ง 3.1 เข าใจ เห นค ณค า และใช กระบวนการเทคโนโลย สารสนเทศในการส บค น ข อม ล การเร ยนร การส อสาร การแก ป ญหา การทางาน และอาช พอย างม ประส ทธ ภาพ ประส ทธ ผล ม ค ณธรรม ต วช ว ด มาตรฐาน ง 3.1 ม.1/3 การนาข อม ลไปใช ให เก ดประโยชน หร อการทาข อม ลให เป นสารสนเทศ เพ อท จะนาไปใช ประโยชน ได จาเป นต องม การประมวลผลตาม ข นตอนการจ ดการสารสนเทศท ถ กต อง 2. จ ดประสงค การเร ยนร ความร 1. อธ บายหล กการทางานของโปรแกรม ได 2. อธ บายว ธ การออกแบบและ ได ท กษะ/กระบวนการ 1. ออกแบบและ ได ค ณล กษณะ 1. ม ว น ย ใฝ เร ยนร ม งม นในการทางาน และร บผ ดชอบในงานท ได ร บมอบหมาย 3. สาระสาค ญ เป นโปรแกรมท ช วยในการจ ดทาสไลด เพ อนาไปเสนอ โดยได เข ามาม บทบาทก บการนาเสนอเป นอย างมากไม ว าจะใช นาเสนองาน การประช ม ส มมนา ตลอดจนถ งด านการศ กษาก นามาใช อย างแพร หลาย เช น อาจารย ใช เป นส อช วยสอน น กศ กษาใช สาหร บนาเสนองานก บอาจารย เป นต น จ ดเด นของโปรแกรม ก ค อสามารถสร างงานท จะนาเสนอได อย างง ายดาย สามารถใส ภาพ เส ยง ตลอดจนภาพเคล อนไหวในล กษณะว ด โอลงในสไลด จ งเป นส อท นาเสนอข อม ลได แบบ ม ลต ม เด ย ทาให งานนาเสนอม ความโดดเด น น าชม น าฟ ง และม ความน าสนใจมากข น 4. ค ณล กษณะอ นพ งประสงค 1. ม ว น ย ใฝ เร ยนร 2. ม ความร บผ ดชอบ 5. สาระการเร ยนร 1. ความหมายของโปรแกรม 2. หล กการทางานของโปรแกรม 3. การออกแบบและ

2 6. การจ ดกระบวนการจ ดการเร ยนร ข นท 1 ข นนา 1. คร กล าวท กทายก บน กเร ยนหน าช นเร ยนและสนทนาก บน กเร ยนเร องท วๆไป 2. คร แจ งจ ดประสงค การเร ยนร ให น กเร ยนทราบ 3. คร แจกใบความร เร อง ให น กเร ยนอ านเพ อทาความเข าใจ 5 นาท ข นท 2 ข นสอน 1. คร อธ บายหล กการทางานของโปรแกรม ผ าน การฉายโปรเจ คเตอร ให น กเร ยนด 2. คร อธ บายการออกแบบและสร างแบบทดสอบอย างง ายโดยใช โปรแกรม ผ านการฉายโปรเจ คเตอร ให น กเร ยนด และให น กเร ยนฝ กทาตาม เพ อสร าง ความเข าใจและฝ กการลงม อทางานด วยต วเอง 3. คร ให น กเร ยนสร างแบบทดสอบคนละ 5 ข อ ให เวลาทา 30 นาท ข นท 3 ข นสร ป 1. คร ให ต วแทนน กเร ยนชาย 1 คน และหญ ง 1 คน ออกมากล าวสร ปความหมาย หล กการ ทางาน และการออกแบบและของโปรแกรม หน าช น เร ยน 2. คร และน กเร ยนร วมก นอภ ปรายสร ปความหมาย หล กการทางาน และการออกแบบและ ของโปรแกรม 7. ส อ / แหล งเร ยนร 1. เคร องคอมพ วเตอร ใบความร เร อง 8. การว ดผล จ ดประสงค การเร ยนร ว ธ การว ด เคร องม อ แหล งข อม ล/ช นงาน 1. อธ บายหล กการ ทางานของโปรแกรม ได (K) ตรวจงาน -แบบบ นท กคะแนน น กเร ยน -ว ดจากการสร ป ความร หน าช นเร ยน 2. อธ บายว ธ การออกแบบและสร าง ช นงาน ได (K) ตรวจงาน -แบบบ นท กคะแนน น กเร ยน -ว ดจากการสร ป ความร หน าช นเร ยน

3 จ ดประสงค การเร ยนร ว ธ การว ด เคร องม อ แหล งข อม ล/ช นงาน 3. ออกแบบและจาก โปรแกรม ได (P) 4. ม ว น ย ใฝ เร ยนร ม งม นในการ ทางาน และร บผ ดชอบในงานท ได ร บ มอบหมาย (A) ตรวจงาน ส งเกตพฤต กรรม -แบบบ นท กคะแนน น กเร ยน -แบบประเม น ค ณล กษณะอ นพ ง ประสงค -ว ดจากช นงาน แบบทดสอบของ น กเร ยน -ว ดจากค ณล กษณะ อ นพ งประสงค 8.1 เกณฑ การประเม นผล (ร บร กส ) ประเด นการ ประเม น ด มาก (4) ด (3) ระด บค ณภาพ กาล งพ ฒนา (2) ต องปร บปร ง (1) น าหน ก คะแนน 1. อธ บาย หล กการทางานของ โปรแกรม ได 2. อธ บายว ธ การ ออกแบบและสร าง ช นงานจาก โปรแกรม ได -อธ บาย หล กการทางาน ของโปรแกรม ได ถ กต อง ครบถ วน สมบ รณ -อธ บายว ธ การ ออกแบบและ ได ถ กต อง ครบถ วน สมบ รณ -อธ บาย หล กการทางาน ของโปรแกรม ได เก อบถ กต อง -อธ บายว ธ การ ออกแบบและ ได เก อบถ กต อง -อธ บาย หล กการทางาน ของโปรแกรม ได เล กน อย บางส วน -อธ บายว ธ การ ออกแบบและ ได เล กน อย บางส วน -อธ บาย หล กการทางาน ของโปรแกรม ไม ได เลย -อธ บายว ธ การ ออกแบบและ ไม ได เลย

4 ประเด นการ ประเม น ด มาก (4) ด (3) ระด บค ณภาพ กาล งพ ฒนา (2) ต องปร บปร ง (1) น าหน ก คะแนน 3. ออกแบบและ จาก โปรแกรม ได 4. ม ว น ย ใฝ เร ยนร ม งม นในการทางาน และร บผ ดชอบใน งานท ได ร บ มอบหมาย -ออกแบบและ ได ถ กต อง ครบถ วน สมบ รณ -ม ค ณล กษณะท พ งประสงค อย ในระด บส ง -ออกแบบและ ได เก อบถ กต อง สมบ รณ -ม ค ณล กษณะท พ งประสงค อย ในระด บพอใช -ออกแบบและ ได เล กน อย บางส วน -ม ค ณล กษณะท พ งประสงค อย ในระด บต ามาก -ออกแบบและ ไม ได เลย -ไม ม ค ณล กษณะท พ งประสงค เลย 8.2 เกณฑ การต ดส น - รายบ คคล น กเร ยนม ผลการเร ยนร ไม ต ากว าระด บ 2 จ งถ อว าผ าน

5 9. บ นท กหล งการจ ดการเร ยนร 1. ผลท เก ดข นแก ผ เร ยน (น กเร ยนเก ดการเร ยนร บรรล ตามจ ดประสงค มากน อยเพ ยงใด) 2. ป ญหาท พบจาการสอน 3. แนวทางแก ไขป ญหา ลงช อ.....ผ สอน (...).../.../...

6 10. ความค ดเห นของคร พ เล ยง ตรวจแล ว นาไปใช สอนได ควรปร บปร ง / เพ มเต ม ค อ ลงช อ.....คร พ เล ยง (...).../.../ ความเห นของห วหน ากล มสาระ ตรวจแล ว นาไปใช สอนได ควรปร บปร ง / เพ มเต ม ค อ ลงช อ...ห วหน ากล มสาระ (...).../.../...

7 12. ความค ดเห นของห วหน าฝ ายว ชาการ ตรวจแล ว นาไปใช สอนได ควรปร บปร ง / เพ มเต ม ค อ ลงช อ.....ห วหน าฝ ายว ชาการ (...).../.../ ความเห นของผ อานวยการสถานศ กษา ตรวจแล ว นาไปใช สอนได ควรปร บปร ง / เพ มเต ม ค อ ลงช อ...ผ อานวยการสถานศ กษา (...).../.../...

8