ค าน า คณะคร ศาสตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนด ส ต 31 ม นาคม พ.ศ. 2556

Transcription

1

2 ค าน า แผนการบร หารความเส ยงของคณะคร ศาสตร ประจ าป งบประมาณ 2556 จ ดท าข นเพ อให คณะคร ศาสตร ม ระบบในการบร หารความเส ยง โดย บร หารป จจ ยและควบค มก จกรรมรวมท งกระบวนการในการด าเน นงาน โครงการต างๆ เพ อลดเหต ของโอกาสท องค กรจะเส ยหาย เพ อจะลดระด บ ความเส ยงและขนาดของความเส ยหายท เก ดข นอย ในระด บท องค กรยอมร บได ประเม นได ควบค มได และตรวจสอบได อย างเป นระบบ การจ ดท าแผนบร หารความเส ยงของคณะคร ศาสตร ประจ าป งบประมาณ พ.ศ ได ม การแต งต งคณะกรรมการวางระบบบร หาร ความเส ยง เพ อวางระบบการบร หารความเส ยงโดยม การทบทวนระบบและกลไกของแผนบร หารความเส ยงของคณะคร ศาสตร ป งบประมาณ 2555 เป นแนวทางการพ ฒนาแผนผ บร หารความเส ยง ประจ าป งบประมาณ พ.ศ คณะคร ศาสตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนด ส ต 31 ม นาคม พ.ศ. 2556

3 สารบ ญ หน า บทสร ปผ บร หาร 2 แผนการบร หารความเส ยงด านกลย ทธ 4 - การระบ ความเส ยง 5 - การประเม นความเส ยง 6 - การประเม นมาตรการควบค ม 7 - แผนบร หารความเส ยง 8 แผนการบร หารความเส ยงด านการด าเน นการ 9 - การระบ ความเส ยง 10 - การประเม นความเส ยง 11 - การประเม นมาตรการควบค ม 12 - แผนบร หารความเส ยง 13 แผนการบร หารความเส ยงด านระบบเทคโนโลย สารสนเทศ 15 - การระบ ความเส ยง 16 - การประเม นความเส ยง 17 - การประเม นมาตรการควบค ม 18 - แผนบร หารความเส ยง 19 ภาคผนวก 20 - ค าส งคณะกรรมการบร หารความเส ยงคณะคร ศาสตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนด ส ต 21

4 แผนการบร หารความเส ยงคณะคร ศาสตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนด ส ต ประจ าป งบประมาณ พ.ศ. 2556

5 บทสร ปผ บร หาร คณะคร ศาสตร ได น าหล กธรรมาภ บาลมาใช ในการบร หารจ ดการ ซ งท าให เก ดผลการปฏ บ ต งานท ได มาตรฐาน ม ระบบการจ ดการท ม ค ณภาพ เพ อการพ ฒนางานท ม ประส ทธ ภาพ ท งน ได น าระบบการบร หารความเส ยงมาใช ในกระบวนการบร หารศ กษา เพ อป องก นและลดม ลเหต ของโอกาสท จะเก ดความเส ยหาย การด าเน นการจ ดการบร หารความเส ยงของคณะคร ศาสตร ได ด าเน นตามนโยบายของคณะกรรมการวางระบบบร หารความเส ยงของมหาว ทยาล ย และด าเน นการ ตามค ม อบร หารความเส ยงของมหาว ทยาล ย โดยก าหนดเป าหมายการบร หารความเส ยง การระบ ความเส ยงต างๆ การประเม นความเส ยง และกลย ทธ ท ใช ในการจ ดการก บ แต ละความเส ยง โดยในป งบประมาณ 2556 คณะกรรมการวางระบบบร หารความเส ยง ได วางกรอบการบร หารความเส ยงไว 8 ด าน ด งน 1. ความเส ยงด านสว สด การในช ว ตและทร พย ส นซ งครอบคล มในประเด นท เก ดจากเหต การณ ภายนอก 2. ความเส ยงด านการเง นและงบประมาณ 3. ความเส ยงด านกลย ทธ 4. ความเส ยงด านการด าเน นงาน ซ งครอบคล มในประเด น - ความเส ยงของกระบวนการบร หารหล กส ตร - ความเส ยงของการบร หารงานว จ ย - ความเส ยงจากระบบงาน - ความเส ยงของระบบการให บร การ ท งต ออาจารย และน กศ กษา 5. ความเส ยงด านการปฏ บ ต และไม ปฏ บ ต ตามกฎหมายหร อระเบ ยบ 6. ความเส ยงด านนโยบายการก าก บสถาบ นอ ดมศ กษาท ด ซ งครอบคล มตามหล กธรรมาภ บาล 7. ความเส ยงด านระบบเทคโนโลย สารสนเทศ 8. ความเส ยงด านบ คลากร โดยเฉพาะจรรยาบรรณ ของอาจารย และบ คลากร 2

6 ความเส ยง 8 ด านด งกล าว คณะกรรมการบร หารความเส ยงคณะคร ศาสตร ได ม การว เคราะห และจ ดล าด บความเส ยงโดยพ จารณาจากการประเม นโอกาส ท จะเก ดความเส ยงและความร นแรงของผลกระทบจากการบร หารความเส ยง จากการประเม นความเส ยงของคณะคร ศาสตร ประจ างบประมาณ พ.ศ พบว า ม ความเส ยง 3 ด าน 5 ประเด นความเส ยง ด งน 1. ความเส ยงด านกลย ทธ ได แก แผนกลย ทธ ไม เป นป จจ บ นและท นสม ย 2. ความเส ยงด านการด าเน นงาน ได แก 1. ส ดส วนของอาจารย ผ สอนย งไม เป นไปตามกรอบมาตรฐานค ณว ฒ 2. อาจารย ม ผลงานว จ ยและงานพ ฒนานว ตกรรมน อย 3. กระบวนการสร างเคร อข าย ความร วมม อระหว างศ ษย เก าก บคณะคร ศาสตร ย งไม เป นระบบท ช ดเจน 3. ความเส ยงด านระบบเทคโนโลย สารสนเทศ ได แก อาจารย และบ คลากรย งขาดท กษะในการจ ดท า e-portfolio 3

7 แผนการบร หารความเส ยงด านกลย ทธ 4

8 ตารางท 1 การระบ ความเส ยง และป จจ ยเส ยง ด านกลย ทธ ข นตอนหล ก ว ตถ ประสงค ของข นตอน ความเส ยง ป จจ ยเส ยง 1. พ ฒนาแผนกลย ทธ ของคณะคร ศาสตร เพ อว เคราะห และปร บแผนกลย ทธ ให สอดคล องก บบร บทและสภาพท เป นอย ป จจ บ น แผนกลย ทธ ไม เป นป จจ บ นและท นสม ย แผนกลย ทธ เป นแผนท ก าหนดไว ในระยะยาว ต งแต ป 2552 และม ก าหนดระยะเวลาส นส ด ในป 2556 ซ งข อม ลของแผนบางส วนต องปร บ ให เป นป จจ บ น 5

9 ตารางท 2 การประเม นความเส ยง ด านกลย ทธ ข นตอนหล ก ว ตถ ประสงค ของข นตอน ความเส ยง ป จจ ยเส ยง การประเม นความเส ยง โอกาส ผล กระทบ ระด บ ความเส ยง ล าด บ ความเส ยง 1. พ ฒนาแผนกลย ทธ ของ คณะคร ศาสตร เพ อว เคราะห และปร บแผน กลย ทธ ให สอดคล องก บ บร บทและสภาพท เป นอย ป จจ บ น แผนกลย ทธ ไม เป นป จจ บ นและ ท นสม ย แผนกลย ทธ เป นแผนท ก าหนดไว ในระยะยาว ต งแต ป 2552 และม ก าหนดระยะเวลาส นส ดในป 2556 ซ งข อม ลของแผนบางส วน ต องปร บให เป นป จจ บ น ส ง (4) ปานกลาง (4) ปานกลาง 3 6

10 ตารางท 3 การประเม นมาตรการควบค ม ด านกลย ทธ ข นตอนหล ก / ป จจ ยเส ยง (1) 1. พ ฒนาแผนกลย ทธ ของคณะคร ศาสตร ป จจ ยเส ยง แผนกลย ทธ เป นแผนท ก าหนดไว ในระยะยาว ต งแต ป 2552 และม ก าหนดระยะเวลาส นส ดในป 2556 ซ ง ข อม ลของแผนบางส วนต องปร บให เป นป จจ บ น การควบค มท ควรจะม (2) 1. คณะกรรมการบร หารและด าเน นงานคณะว เคราะห และปร บแผนกลย ทธ ให สอดคล องก บบร บทและสภาพ ท เป นป จจ บ น การควบค มท ม อย แล ว (3)? (ม แต ย งไม สมบ รณ ) ผลการประเม นการควบค มท ม อย แล ว ว าได ผลหร อไม (4)? (ได ผลบ างแต ย งไม สมบ รณ ) เคร องหมายท ระบ ในช อง (3) = ม = ไม ม? = ม แต ไม สมบ รณ เคร องหมายท ระบ ในช อง (4) = ได ผลตามท คาดหมาย = ไม ได ผลตามท คาดหมาย? = ได ผลบ างแต ไม สมบ รณ 7

11 แผนการบร หารความเส ยง คณะคร ศาสตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนด ส ต ประจ าป งบประมาณ พ.ศ ด านกลย ทธ โครงการ/ก จกรรม และ ว ตถ ประสงค โครงการ / ก จกรรม (1) การว เคราะห และจ ดท า แผนกลย ทธ ให สอดคล อง ก บบร บทและสภาพท เป นอย ป จจ บ น ข นตอนหล กและ ว ตถ ประสงค (2) พ ฒนาแผนกลย ทธ ของคณะคร ศาสตร ว ตถ ประสงค เพ อว เคราะห และปร บ แผนกลย ทธ ให สอดคล อง ก บบร บทและสภาพท เป นอย ป จจ บ น ความเส ยงท ย ง เหล ออย (3) บ คลากรของคณะย งไม ม ส วนร วมว เคราะห และปร บแผนกลย ทธ ให สอดคล องก บบร บท และสภาพท เป น ป จจ บ น ป จจ ยความเส ยง (4) แผนกลย ทธ เป นแผนท ก าหนดไว ในระยะยาว ต งแต ป 2552 และม ก าหนดระยะเวลาส นส ด ในป 2556 ซ งข อม ลของ แผนบางส วนต องปร บให เป นป จจ บ น การจ ดการความเส ยง (5) จ ดการประช มส มมนา เช งปฏ บ ต การเพ อจ ดท า แผนกลย ทธ โดยให บ คลากรท กคนม ส วน ร วม ก าหนดเสร จ/ ผ ร บผ ดชอบ (6) 30 ก.ย ฝ ายบร หาร และฝ ายแผนกลย ทธ คณะคร ศาสตร หมายเหต (7) 8

12 แผนการบร หารความเส ยงด านการด าเน นการ 9

13 ตารางท 1 การระบ ความเส ยง และป จจ ยเส ยง ด านการด าเน นการ ข นตอนหล ก ว ตถ ประสงค ของข นตอน ความเส ยง ป จจ ยเส ยง 1. พ ฒนาบ คลากร คณะคร ศาสตร 1.1 เพ อพ ฒนาศ กยภาพอาจารย ผ สอนในการ จ ดก จกรรมการเร ยนสอน และสร างองค ความร ใหม ๆ ให ใกล เค ยงก บกรอบมาตรฐาน ค ณว ฒ 1.2 เพ อพ ฒนาอาจารย ผ สอนของคณะคร ศาสตร ให ม ว ฒ ทางการศ กษาและผลงานทางว ชาการ เพ มมากข น ส ดส วนของอาจารย ผ สอนย งไม เป นไปตาม กรอบมาตรฐานค ณว ฒ ส ดส วนของอาจารย ผ สอนย งไม เป นไปตาม กรอบมาตรฐานค ณว ฒ ท าให ม ผลต อ การบร หารจ ดการและการพ ฒนาหล กส ตร 2. ว จ ยและพ ฒนานว ตกรรม เพ อสร างองค ความร และน าไปประย กต ใช ในการว จ ย และการพ ฒนานว ตกรรมในการ พ ฒนาการจ ดการศ กษา ผลงานว จ ยและงานพ ฒนานว ตกรรมของ อาจารย ย งม น อย การให ความส าค ญและประส ทธ ภาพ ในการว จ ยและพ ฒนานว ตกรรมของอาจารย ย งม น อย 3. ศ ษย เก าม ส วนร วมในการพ ฒนาบ ณฑ ต เพ อส งเสร มสน บสน นให ศ ษย เก าม ส วนร วม ในการพ ฒนาค ณภาพบ ณฑ ต กระบวนการสร างเคร อข ายความร วมม อ ระหว างศ ษย เก าก บคณะย งไม เป นร ปธรรม การต ดต อประสานงานและการสร างเคร อข าย ความร วมม อของศ ษย เก าย งไม เป นระบบท ช ดเจน 10

14 ตารางท 2 การประเม นความเส ยง ด านการด าเน นการ ข นตอนหล ก ว ตถ ประสงค ของข นตอน ความเส ยง ป จจ ยเส ยง การประเม นความเส ยง โอกาส ผล กระทบ ระด บ ความเส ยง ล าด บ ความเส ยง 1. พ ฒนาบ คลากร คณะคร ศาสตร 1.1 เพ อพ ฒนาศ กยภาพ อาจารย ผ สอนในการจ ด ก จกรรมการเร ยนสอน และ สร างองค ความร ใหม ๆ ให ใกล เค ยงก บกรอบมาตรฐาน ค ณว ฒ 2. เพ อพ ฒนาอาจารย ผ สอน ของคณะคร ศาสตร ให ม ว ฒ ทางการศ กษาและผลงานทาง ว ชาการเพ มมากข น 1.1 ส ดส วนของอาจารย ผ สอน ย งไม เป นไปตามกรอบมาตรฐาน ค ณว ฒ 1.2 ค ณว ฒ ทางการศ กษาใน ระด บด ษฎ บ ณฑ ตและต าแหน ง ทางว ชาการในระด บท ส งข น 1.1 ค ณว ฒ ทางการศ กษาและ ต าแหน งทางว ชาการของอาจารย ผ สอนย งไม เป นไปตามกรอบ มาตรฐานค ณว ฒ ท ก าหนด ส ง (4) ส ง (4) ส ง 1 2. ว จ ยและพ ฒนานว ตกรรม 2.1 เพ อสร างองค ความร และ น าไปประย กต ใช ในการจ ด การศ กษา 3. ศ ษย เก าม ส วนร วม ในการพ ฒนาบ ณฑ ต 3.1 เพ อส งเสร มสน บสน นให ศ ษย เก าม ส วนร วมในการ พ ฒนาบ ณฑ ต 2.1 ผลงานว จ ยและงานพ ฒนา นว ตกรรมของอาจารย ย งม น อย 3.1 กระบวนการสร าง เคร อข ายความร วมม อระหว าง ศ ษย เก าก บคณะย งไม เป นระบบ ท ช ดเจน 2.1 การให ความส าค ญและ ประส ทธ ภาพในการว จ ยและ พ ฒนานว ตกรรมของอาจารย ย งม น อย 3.1 การต ดต อประสานงานและ การสร างเคร อข ายความร วมม อ ของศ ษย เก าย งไม เป นระบบท ช ดเจน ส ง (4) ปานกลาง (3) ส ง (4) ปานกลาง (3) ส ง 2 น อย 5 11

15 ตารางท 3 การประเม นมาตรการควบค ม ด านการด าเน นการ ข นตอนหล ก / ป จจ ยเส ยง (1) 1. พ ฒนาบ คลากร คณะคร ศาสตร ป จจ ยเส ยง ส ดส วนของอาจารย ผ สอนย งไม เป นไปตามกรอบ มาตรฐานค ณว ฒ ท าให ม ผลต อการบร หารจ ดการและ การพ ฒนาหล กส ตร 2. ว จ ยและพ ฒนานว ตกรรม ป จจ ยเส ยง การให ความส าค ญและประส ทธ ภาพในการว จ ยและ พ ฒนานว ตกรรมของอาจารย ย งม น อย การควบค มท ควรจะม (2) 1.1 จ ดท าแผนพ ฒนาบ คลากรท ช ดเจนและสอดคล องก บ กรอบมาตรฐานค ณว ฒ 1.2 จ ดท าโครงการพ ฒนาบ คลากรให ม ค ณว ฒ ทาง การศ กษาและผลงานทางว ชาการท ส งข น 2.1 สน บสน นและสร างขว ญก าล งใจในการท าว จ ย และการพ ฒนานว ตกรรม 2.2 ก าหนดให ผลงานว จ ยและการพ ฒนานว ตกรรมเป น ส วนส าค ญในการพ จารณาประเม นผลการปฏ บ ต งาน การควบค มท ม อย แล ว (3)? (ม แต ย งไม สมบ รณ ) (ม ) (ม )? (ม แต ย งไม สมบ รณ ) ผลการประเม นการควบค มท ม อย แล ว ว าได ผลหร อไม (4)? (ได ผลบ างแต ย งไม สมบ รณ )? (ได ผลบ างแต ย งไม สมบ รณ )? (ได ผลบ างแต ย งไม สมบ รณ )? (ได ผลบ างแต ย งไม สมบ รณ ) 3. ศ ษย เก าม ส วนร วมในการพ ฒนาค ณภาพบ ณฑ ต ป จจ ยเส ยง การต ดต อประสานงานและการสร างเคร อข าย ความร วมม อของศ ษย เก าย งไม เป นระบบท ช ดเจน 3.1 จ ดก จกรรมการสร างเคร อข ายก จการน กศ กษาและ ศ ษย เก า เคร องหมายท ระบ ในช อง (3) = ม = ไม ม? = ม แต ไม สมบ รณ เคร องหมายท ระบ ในช อง (4) = ได ผลตามท คาดหมาย = ไม ได ผลตามท คาดหมาย? = ได ผลบ างแต ไม สมบ รณ? (ม แต ย งไม สมบ รณ )? (ได ผลบ างแต ย งไม สมบ รณ ) 12

16 แผนการบร หารความเส ยง คณะคร ศาสตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนด ส ต ประจ าป งบประมาณ พ.ศ ด านการด าเน นการ โครงการ/ก จกรรม และว ตถ ประสงค โครงการ/ก จกรรม (1) 1. โครงการพ ฒนา บ คลากรคณะคร ศาสตร ข นตอนหล กและ ว ตถ ประสงค (2) 1. พ ฒนาบ คลากร คณะคร ศาสตร ว ตถ ประสงค 1.1 เพ อพ ฒนาศ กยภาพ อาจารย ผ สอนในการจ ด ก จกรรมการเร ยนสอน และ สร างองค ความร ใหม ๆ ให ใกล เค ยงก บกรอบมาตรฐาน ค ณว ฒ 2. เพ อพ ฒนาอาจารย ผ สอน ของคณะคร ศาสตร ให ม ว ฒ ทางการศ กษาและผลงาน ทางว ชาการเพ มมากข น ความเส ยงท ย งเหล ออย (3) 1.1 ส ดส วนของอาจารย ผ สอน ย งไม เป นไปตามกรอบ มาตรฐานค ณว ฒ ท าให ม ผลต อ การบร หารจ ดการและการ พ ฒนาหล กส ตรให เป นท ยอมร บ ป จจ ยความเส ยง (4) 1.1 ค ณว ฒ ทางการศ กษาและ ต าแหน งทางว ชาการของ อาจารย ผ สอนย งไม เป นไปตาม กรอบมาตรฐานค ณว ฒ ท ก าหนด การจ ดการความเส ยง (5) 1.1 จ ดท าแผนพ ฒนา บ คลากรให สอดคล องก บ กรอบมาตรฐานค ณว ฒ ก าหนดเสร จ/ ผ ร บผ ดชอบ (6) 30 ก.ย ฝ ายบร หาร คณะคร ศาสตร หมายเหต (7) 13

17 แผนการบร หารความเส ยง คณะคร ศาสตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนด ส ต ประจ าป งบประมาณ พ.ศ ด านการด าเน นการ (ต อ) โครงการ/ก จกรรม และว ตถ ประสงค โครงการ / ก จกรรม (1) 2. โครงการพ ฒนาการ ว จ ยและนว ตกรรมทาง การศ กษา 3. จ ดก จกรรมการสร าง เคร อข ายก จการ น กศ กษาและศ ษย เก า ข นตอนหล กและ ว ตถ ประสงค (2) ว จ ยและพ ฒนานว ตกรรม ว ตถ ประสงค เพ อพ ฒนาให อาจารย คณะ คร ศาสตร ม ผลงานว จ ยและ งานนว ตกรรมเพ มมากข น ศ ษย เก าม ส วนร วม ในการพ ฒนาบ ณฑ ต ว ตถ ประสงค เพ อส งเสร มสน บสน นให ศ ษย เก าม ส วนร วมในการ พ ฒนาบ ณฑ ต ความเส ยงท ย งเหล ออย (3) ผลงานว จ ยและงานพ ฒนา นว ตกรรมของอาจารย คณะคร ศาสตร ย งม น อย กระบวนการสร างเคร อข าย ความร วมม อระหว างศ ษย เก า ท เป นร ปธรรม ป จจ ยความเส ยง (4) การให ความส าค ญและ ประส ทธ ภาพในการว จ ยและ พ ฒนานว ตกรรมของอาจารย ย งม น อย การต ดต อประสานงานและการ สร างเคร อข ายความร วมม อของ ศ ษย เก าย งไม เป นระบบท ช ดเจน การจ ดการความเส ยง (5) 2.1 ส งเสร มและสน บสน น การท าว จ ยและพ ฒนา นว ตกรรม 2.2 ก าหนดให ผลงานว จ ย และการพ ฒนานว ตกรรม เป นส วนส าค ญในการ พ จารณาประเม นผลการ ปฏ บ ต งาน จ ดก จกรรมการสร าง เคร อข ายก จการน กศ กษา และศ ษย เก า ก าหนดเสร จ/ ผ ร บผ ดชอบ (6) 30 ก นยายน 2557 ฝ ายว จ ยฯ คณะคร ศาสตร 30 ก นยายน 2557 ฝ ายก จการน กศ กษา ของคณะ/หล กส ตรฯ หมายเหต (7) 14

18 แผนการบร หารความเส ยงด านเทคโนโลย สารสนเทศ 15

19 ตารางท 1 การระบ ความเส ยง และป จจ ยเส ยง ด านเทคโนโลย สารสนเทศ ข นตอนหล ก ว ตถ ประสงค ของข นตอน ความเส ยง ป จจ ยเส ยง 1. จ ดท าฐานข อม ลสารสนเทศบ คลากรให เป น ป จจ บ นและท นสม ย เพ อให ม ระบบเทคโนโลย สารสนเทศของ บ คลากรด วยการจ ดท า e-portfolio ให สามารถใช ในการบร หารงานและการประก น ค ณภาพได อย างม ประส ทธ ภาพ การจ ดท าฐานข อม ลด วย e-portfolio ของอาจารย และบ คลากรย งม น อย อาจารย และบ คลากรย งขาดท กษะ และการให ความส าค ญในการจ ดท า e-portfolio 16

20 ตารางท 2 การประเม นความเส ยง ด านเทคโนโลย สารสนเทศ ข นตอนหล ก ว ตถ ประสงค ของข นตอน ความเส ยง ป จจ ยเส ยง การประเม นความเส ยง โอกาส ผล กระทบ ระด บ ความเส ยง ล าด บ ความเส ยง อาจารย และบ คลากรย งขาด ส ง ปานกลาง น อย 4 (4) (3) 1. จ ดท าฐานข อม ล สารสนเทศบ คลากรให เป น ป จจ บ นและท นสม ย เพ อให ม ระบบเทคโนโลย สารสนเทศของบ คลากรด วย การจ ดท า e-portfolio ให สามารถใช ในการบร หารงาน และการประก นค ณภาพได อย างม ประส ทธ ภาพ การจ ดท าฐานข อม ลด วย e-portfolio ของอาจารย และบ คลากรย งม น อย ท กษะและการให ความส าค ญ ในการจ ดท า e-portfolio 17

21 ตารางท 3 การประเม นมาตรการควบค ม ด านเทคโนโลย สารสนเทศ ข นตอนหล ก / ป จจ ยเส ยง (1) 1. จ ดท าฐานข อม ลสารสนเทศบ คลากรให เป นป จจ บ น และท นสม ย ป จจ ยเส ยง อาจารย และบ คลากรย งขาดท กษะและการให ความส าค ญในการจ ดท า e-portfolio การควบค มท ควรจะม (2) 1.1 สน บสน นและส ารวจความต องการในการฝ กอบรม และการอ านวยความสะดวกในการจ ดท า e-portfolio 1.2 ก าหนดให ใช e-portfolio ในการพ จารณา ประเม นผลการปฏ บ ต งานของบ คลากร การควบค มท ม อย แล ว (3)? (ม แต ย งไม สมบ รณ ) ผลการประเม นการควบค มท ม อย แล ว ว าได ผลหร อไม (4)? (ได ผลบ างแต ย งไม สมบ รณ ) เคร องหมายท ระบ ในช อง (3) = ม = ไม ม? = ม แต ไม สมบ รณ เคร องหมายท ระบ ในช อง (4) = ได ผลตามท คาดหมาย = ไม ได ผลตามท คาดหมาย? = ได ผลบ างแต ไม สมบ รณ 18

22 แผนการบร หารความเส ยงคณะคร ศาสตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนด ส ต ประจ าป งบประมาณ พ.ศ ด านเทคโนโลย สารสนเทศ โครงการ/ก จกรรม และ ว ตถ ประสงค โครงการ / ก จกรรม (1) 1. จ ดท าฐานข อม ล สารสนเทศบ คลากรให เป นป จจ บ นและท นสม ย ข นตอนหล กและ ว ตถ ประสงค (2) จ ดท าฐานข อม ลสารสนเทศ บ คลากรให เป นป จจ บ นและ ท นสม ย ว ตถ ประสงค เพ อให ม ระบบเทคโนโลย สารสนเทศของบ คลากร ด วยการจ ดท า e-portfolio ให สามารถ ใช ในการบร หารงานและ การประก นค ณภาพได อย าง ม ประส ทธ ภาพ ความเส ยงท ย งเหล ออย (3) การจ ดท า e-portfolio ของบ คลากรย งม น อย ป จจ ยความเส ยง (4) อาจารย และบ คลากร ย งขาดท กษะและการ ให ความส าค ญในการ จ ดท า e-portfolio การจ ดการความเส ยง (5) 1.1 สน บสน นและส ารวจ ความต องการในการ ฝ กอบรมและการอ านวย ความสะดวกในการจ ดท า e-portfolio 1.2 ก าหนดให ใช e-portfolio ในการ พ จารณาประเม นผลการ ปฏ บ ต งานของบ คลากร ก าหนดเสร จ/ผ ร บผ ดชอบ (6) 30 ก นยายน 2557 ฝ ายบร หาร และศ นย นว ตกรรม คณะคร ศาสตร หมายเหต (7) 19

23 ภาคผนวก 20

24

25

26