คาสาค ญ : เทคโนโลย สารสนเทศ, การบร หาร, โรงเร ยนม ธยมศ กษา

Transcription

1 การใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารโรงเร ยนม ธยมศ กษา ส งก ดสาน กงานเขตพ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 The Information Technology for Administration Secondary School Under the Kalasin Education Service Area 2 ช ณกรณ แก วร กษา 1 Chinnakorn Kaewruksa 1 26 บทค ดย อ การว จ ยคร งน ม ความว ตถ ประสงค เพ อศ กษาและเปร ยบเท ยบสภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการ บร หารโรงเร ยนม ธยมศ กษา ส งก ดสาน กงานเขตพ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 โดยศ กษาก บผ บร หารสถานศ กษาและ คร กล มต วอย างจานวน 210 คน โดยใช ว ธ การส มต วอย างแบบหลายข นตอน เก บรวบรวมข อม ลโดยใช แบบสอบถาม และว เคราะห ข อม ลโดยหาค าเฉล ย ค าเบ ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมต ฐานโดยใช t-test ผลการว จ ยพบว า สภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเขตพ นท การศ กษา กาฬส นธ เขต 2 อย ในระด บมาก และโรงเร ยนท ม ขนาดต างก น ม สภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการ บร หาร ไม แตกต างก น (P>.05) คาสาค ญ : เทคโนโลย สารสนเทศ, การบร หาร, โรงเร ยนม ธยมศ กษา Abstract The purpose of this research to study and compare the conditions and problems using information technology to administration secondary schools, under the Kalasin Education Service Area 2. The study used for school administrators and teachers amount 210 peoples by using multi-stage sampling method. Collect data using queries. Data were analyze by using the average the standard deviation and test hypotheses using t-test. The results showed that conditions and problems using information technology to administration secondary schools, under the Kalasin Education Service Area 2 on many level. The schools, which have different sizes, have conditions and problems using information technology to administration not difference (P>.05). Keywords : Information Technology, Administration, Secondary School 1 น กศ กษาปร ญญาโท, สาขาว ชาการบร หารการศ กษา มหาว ทยาล ยราชภ ฏกาฬส น ต.สงเปล อย อ.นามน จ.กาฬส นธ โทร

2 บทนา แผนพ ฒนาการศ กษาแห งชาต พ.ศ ม การสน บสน นการนาเทคโนโลย ท ท นสม ยไปใช ในการพ ฒนาประส ทธ ภาพการเร ยนการสอนและจ ด ให ม ส ออ ปกรณ ท จาเป นต อการพ ฒนาการศ กษา เช น คอมพ วเตอร อ ปกรณ เช อมต อระบบ และซอฟต แวร รวมท งสน บสน นการให ความร และสร างความตระหน ก ถ งความสาค ญของการศ กษาแก สถาบ นทางส งคม ช มชนและประชาชน ด งน นเทคโนโลย จ งม บทบาท สาค ญในการจ ดการศ กษา การสร างกระบวนการ เร ยนร สาหร บการพ ฒนาคนและส งคมเน องจาก เทคโนโลย ในป จจ บ นเอ อต อการจ ดการศ กษาท กระบบ รวมท งการประย กต ใช ในงานก จกรรมสน บสน น การศ กษาอ นๆ ด วย ย คสม ยน เป นย คแห งการ ต ดต อส อสารแบบไร พรมแดนอย างแท จร ง ทาให โลก แคบลง สามารถดาเน นการต ดต อก นได อย างรวดเร ว ความก าวหน าของว ทยาศาสตร เทคโนโลย และการ ส อสารได เข ามาม บทบาทในการเปล ยนแปลงเป นอย าง มาก ย งส งคมเปล ยนแปลงมากไปเท าใด เทคโนโลย ก ย งม บทบาทมากย งข น เพ อเป นการสนองตอบสภาพ ส งคมในป จจ บ นท ม ความต องการข าวสารและข อม ลท ม ความถ กต องและรวดเร ว ท นสม ยและม ความ ต องการเทคโนโลย มากเพ ยงพอ ในการวางแผน การ ต ดส นใจ การดาเน นการและการปฏ บ ต งานในโรงเร ยน จาเป นอย างย งท ผ บร หารโรงเร ยนต องม ว ส ยท ศน กว างไกล เห นความสาค ญและประโยชน ของ เทคโนโลย และการส อสาร ต องเป นผ ม ความร ความสามารถใช เทคโนโลย และการส อสารเป น เคร องม อในการบร หารงาน ร จ กพ ฒนาตนเอง เปล ยน แนวค ดและว ธ การ ท ศนคต ในการปฏ บ ต งาน ฝ ก ตนเองให เป นคนท นสม ย ท นต อการเปล ยนแปลง กล า และย นด ท จะยอมร บการเปล ยนแปลงใหม ๆ ท เก ด ข นอย เสมอ รวมท งส งเสร มและพ ฒนาบ คลากรใน โรงเร ยนให เป นผ ม ความสามารถในการใช เทคโนโลย และการส อสาร ในการถ ายทอดความร จ ดการเร ยน การสอนได อย างเต มท ม ประส ทธ ภาพและประส ทธ ผล (ปราชญา กล าผจญ และคณะ, 2546) การใช เทคโนโลย สารสนเทศจ งเป นส งสาค ญ อย างย งในการช วยแก ป ญหาด านการศ กษาให สาเร จ ล ล วงไปได ไม ว าจะเป นด านการบร หาร การจ ดการ เร ยนการสอน โดยเฉพาะการนาเทคโนโลย สารสนเทศ ท ท นสม ยมาใช ในการเพ อเพ มพ นประส ทธ ภาพและ ประส ทธ ผลในการบร หารจ ดการในโรงเร ยน ส วนใหญ จะเป นการนาเอาเทคโนโลย สารสนเทศมาใช ในการ วางแผนต างๆ และการพ มพ เอกสารรวมท งใช ในการ ประมวลผลเพ อจ ดระบบข อม ล จ ดสารสนเทศและ เอกสารประชาส มพ นธ เอกสารต างๆ รวมถ งสร าง เว บไซต ของโรงเร ยน การดาเน นงานของโรงเร ยนส งก ดสาน กงาน เขตพ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 ส วนใหญ ได ร บเง น อ ดหน นจากงบประมาณแผ นด นเพ อบร หารจ ดการใน โรงเร ยน จ งจาเป นต องจ ดเทคโนโลย สารสนเทศให ครบถ วน ถ กต อง ตรงก บความต องการและท นต อการ ใช งาน แต การใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการ บร หารงานของโรงเร ยน ในป จจ บ นย งพบป ญหาระบบ ข อม ลไม ตอบสนองความต องการของผ ร บบร การ เทคโนโลย สารสนเทศของโรงเร ยนขาดความสมบ รณ ในเร องของความถ กต อง ความท นสม ย สะดวกต อการ นาไปใช ไม ม การนาเทคโนโลย สารสนเทศไปใช ในการ วางแผนและการต ดส นใจ ขาดส อและเคร องม อ อ ปกรณ ท จะช วยให น กเร ยนเก ดการเร ยนร อย าง แท จร ง แหล งเร ยนร ไม เพ ยงพอท จะให ผ เร ยนได แสวงหาความร ได ด วยตนเอง น กเร ยนขาดโอกาสท จะ ค นเคยก บการใช เทคโนโลย สารสนเทศอ นเป นป จจ ย สาค ญอย างหน ง จากเหต ผลและความจาเป นด งกล าว ทาให ผ ว จ ยซ งเป นผ ปฏ บ ต งานฝ ายสารสนเทศในโรงเร ยนม ความสนใจท จะศ กษาเก ยวก บสภาพการใช เทคโนโลย เขตพ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 อยากทราบว า สภาพท เป นจร งในป จจ บ น ม การสภาพการใช เทคโนโลย สารสนเทศในระด บใด ม ป ญหาอ ปสรรค มากน อยเพ ยงใด ผลจากการศ กษาท ได ผ ว จ ยหว งว าจะเป น ข อม ลเพ อเสนอแนะสถานศ กษา ในสาน กงานเขตพ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 ในการวางแผนการ จ ดระบบการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หาร สถานศ กษาให ม ประส ทธ ภาพย งข น โดยการม ส วนร วม ของท กฝ ายท จะส งเสร มสน บสน นป จจ ยหร อทร พยากร ด านการบร หารใน 4 ด าน ค อ ด านการบร หารงาน ว ชาการ ด านการบร หารงบประมาณ ด านการ บร หารงานบ คคล และด านการบร หารท วไป ซ งจะ ส งผลให ผ บร หารสถานศ กษาในเขตพ นท การศ กษา กาฬส นธ เขต 2 สามารถบร หารงานได อย างม 27 Acad. J. of Kalasin Rajabhat University Vol. 1 No. 1 May-August 2011

3 ประส ทธ ภาพ ซ งประกอบด วยการม ความร ม ท กษะ ทางเทคน ค ท กษะทางมน ษยส มพ นธ และท กษะทาง เจตคต อ นจะส งผลให การบร หารโรงเร ยนม ประส ทธ ภาพ และประส ทธ ผลด านค ณภาพการศ กษา มากท ส ด ระเบ ยบว ธ ว จ ย 1. ประชากร ประชากรท ใช ในการว จ ยคร งน ได แก ผ บร หารสถานศ กษาและคร ในโรงเร ยนม ธยมศ กษา ส งก ดสาน กงานเขตพ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 จานวน เป นผ บร หาร จานวน 15 คน คร จานวน 405 คน รวมประชากรท งส น 420 คน 2. กล มต วอย าง กล มต วอย างท ใช ในการว จ ยคร งน ได แก ผ บร หารสถานศ กษาในโรงเร ยนม ธยมศ กษา ส งก ด สาน กงานเขตพ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 เป น ผ บร หาร จานวน 15 คน คร จานวน 195 คน รวม ท งส น 210 คน โดยกาหนดขนาดกล มต วอย างจาก ตาราง R.V.Krejcie and D.W.Morgan และส มกล ม ต วอย างแบบหลายข นตอน ( Multi-stage Random Sampling) 3. ต วแปรท ใช ในการศ กษา 3.1 ต วแปรอ สระ (Independent Variables) ได แก ขนาดโรงเร ยน 3.2 ต วแปรตาม (Dependent Variables) ได แก สภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารโรงเร ยนม ธยมศ กษา ส งก ดสาน กงานเขตพ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 4. การว เคราะห ข อม ล โดยการหาค าเฉล ย ส วนเบ ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมต ฐาน โดยใช t-test (Independent Sample) 5. เคร องม อท ใช ในการศ กษา เคร องม อท ใช ในการเก บรวบรวมข อม ล เป นแบบสอบถามจานวน 3 ตอน ได แก 5.1 ตอนท 1 สอบถามเก ยวก บสถานภาพ ของผ ตอบแบบสอบถาม เป นแบบตรวจสอบรายการ (Checklist) 5.2 ตอนท 2 สภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารโรงเร ยน ด านการบร หารว ชาการ การบร หารงบประมาณ การบร หารงานบ คคล และด านการบร หารท วไป ม ล กษณะเป นแบบมาตราส วนประมาณค า (Rating Scale) 5.3 ตอนท 3 ข อเสนอแนะเพ อหาแนวทาง ในการพ ฒนาการใช เทคโนโลย สารสนเทศในการ บร หารงานโรงเร ยนม ธยมศ กษา ส งก ดสาน กงานเขต พ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 6. การเก บรวบรวมข อม ล การเก บรวบรวมข อม ลในการว จ ยในคร งน ผ ว จ ยได ดาเน นการตามลาด บ ด งน 6.1 ขอหน งส อร บรองการทาว จ ยเพ อเสนอ เป นว ทยาน พนธ จากสาน กงานโครงการจ ดต งบ ณฑ ต ว ทยาล ยมหาว ทยาล ยราชภ ฏกาฬส นธ ถ งผ อานวยการ สาน กงานเขตพ นท การศ กษากาฬส นธ เขต ผ ว จ ยดาเน นการส งแบบสอบถามและ ไปขอร บเอกสารแบบสอบถามด วยตนเองย งโรงเร ยนท เป นกล มต วอย างท กโรงเร ยนท ย งไม ได จ ดส ง แบบสอบถามค นให และเก บค นให หมดท กโรงเร ยน 7. เกณฑ การแปลผล สภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศ เขตพ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 ค าเฉล ย หมายถ ง มากท ส ด ค าเฉล ย หมายถ ง มาก ค าเฉล ย หมายถ ง ปานกลาง ค าเฉล ย หมายถ ง น อย ค าเฉล ย หมายถ ง น อยท ส ด ผลการว จ ยและการอภ ปรายผล ผลการว จ ย 1. สภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารโรงเร ยนม ธยมศ กษา ส งก ด สาน กงานเขตพ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 โดยรวม พบว า (ตาราง 1) 1.1 สภาพการใช เทคโนโลย สารสนเทศ เขตพ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 พบว าโดยรวมอย ในระด บมาก เม อพ จารณาเป นรายด านพบว า ด านท ม ค าเฉล ยมากท ส ดได แก ด านบร หารว ชาการ ( X =4.67) รองลงมาได แก ด านบร หารบ คคล ( X =4.43) และ 28

4 ด านบร หารงบประมาณ ( X =4.38) ด านท ม ค าเฉล ย น อยท ส ดได แก ด านบร หารท วไป ( X =4.35) 1.2 ป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศ เขตพ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 โดยรวมอย ใน ระด บมาก เม อพ จารณาเป นรายด านพบว า ด านท ม ค าเฉล ยมากท ส ดได แก ด านบร หารว ชาการ ( X =4.43) รองลงมาได แก ด านบร หารงบประมาณ ( X =4.36) และด านบร หารบ คคล ( X =4.05) ด านท ม ค าเฉล ย น อยท ส ดได แก ด านบร หารท วไป ( X =4.02) 2. โรงเร ยนม ธยมศ กษา ส งก ดสาน กงานเขต พ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 ท ม ขนาดต างก น ม สภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อ การบร หาร โดยรวมและเป นรายด าน ไม แตกต างก น (ตาราง ตาราง 1 สภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเขตพ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 การใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หาร สภาพ ป ญหา โรงเร ยนม ธยมศ กษา X S.D. ระด บ X S.D. ระด บ ด านบร หารว ชาการ มากท ส ด มาก ด านบร หารงบประมาณ มาก มาก ด านบร หารบ คคล มาก มาก ด านบร หารท วไป มาก มาก โดยรวม มาก มาก ตาราง 2 การเปร ยบเท ยบสภาพการใช เทคโนโลย สารสนเทศ เขตพ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 การใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารโรงเร ยนม ธยมศ กษา df t P-value ด านบร หารว ชาการ ด านบร หารงบประมาณ ด านบร หารบ คคล ด านบร หารท วไป โดยรวม ตาราง 3 การเปร ยบเท ยบป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศ เขตพ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 การใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารโรงเร ยนม ธยมศ กษา df t P-value ด านบร หารว ชาการ ด านบร หารงบประมาณ ด านบร หารบ คคล ด านบร หารท วไป โดยรวม

5 อภ ปรายผล 1. สภาพการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อ การบร หารโรงเร ยนม ธยมศ กษา ส งก ดสาน กงานเขต พ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 พบว าโดยรวมอย ใน ระด บมาก แสดงให เห นว า โรงเร ยนม ธยมศ กษา ส งก ด สาน กงานเขตพ นท การศ กษา เขต 2 ม ความพร อมใน การบร หารงานของโดยใช เทคโนโลย สารสนเทศท ง ด านด านบร หารว ชาการ ด านบร หารบ คคล ด าน บร หารงบประมาณ และด านบร หาร ซ งสอดคล อง ก บณ ฐว ฒ ธ รปรเมศวร (2549) ศ กษาเร อง สภาพการ ใช เทคโนโลย สารสนเทศและการการส อสารของ โรงเร ยนในโครงการ 1 อาเภอ 1 โรงเร ยนในฝ น พบว า สภาพการใช เทคโนโลย สารสนเทศและการส อสารของ ผ บร หารสถานศ กษา ในการจ ดการศ กษาของโรงเร ยน โดยภาพรวมม การปฏ บ ต ในระด บมาก เม อพ จารณา เป นรายด าน ท งด านการบร หารท วไป และด านการ ส งเสร มการเร ยนร ม การปฏ บ ต ในระด บมาก แต ไม สอดคล องก บ อด ศร โชคบ ณฑ ต ( 2548) ศ กษาเร อง การใช เทคโนโลย สารสนเทศ เพ อการบร หาร ของ ผ บร หารสถานศ กษา ส งก ดสาน กงานเขตพ นท การศ กษาขอนแก น เขต 5 พบว า สภาพการการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หาร ของผ บร หาร สถานศ กษาโดยภาพรวมอย ในระด บปานกลาง 2. ป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อ การบร หารโรงเร ยนม ธยมศ กษา ส งก ดสาน กงานเขต พ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 พบว าโดยรวมอย ใน ระด บมาก แสดงให เห นว า โรงเร ยนม ธยมศ กษา ส งก ด สาน กงานเขตพ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 เม อม ความพร อมในการบร หารงานของโดยใช เทคโนโลย สารสนเทศมาก ป ญหาในการจ ดการแปรผ นตามมา เช นเด ยวก น ท งน อาจเน องมาจากจานวนบ คลากรท ม ความร ความสามารถในการปฏ บ ต งานด งกล าวอาจจะ ย งไม เพ ยงพอต อการบร หารงานของผ บร หาร สถานศ กษา ซ งสอดคล องก บ ศ ร เทพมาล (2545) ได ศ กษาเร อง การศ กษาความพร อมของการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารโรงเร ยนประถมศ กษา ส งก ดสาน กงานการประถมศ กษา ส งก ดสาน กงานการ ประถมศ กษาอาเภอคง จ งหว ดนครราชส มา พบว า ตามความค ดเห นของผ บร หารโรงเร ยนและผ ท เก ยวข องก บการใช เทคโนโลย สารสนเทศ โดยภาพรวม ม ความพร อมในด านบ คลากร ด านอ ปกรณ /เคร องม อ และด านโปรแกรมระบบงานต างๆ ไม เพ ยงพอ ในการ ใช เทคโนโลย สารสนเทศของ โรงเร ยนประถมศ กษา และสภาพการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หาร โรงเร ยนประถมศ กษา แต ไม สอดคล องก บ วช ระ ศ ร ส นทร (2550) ศ กษาเร อง การใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารโรงเร ยนในศ นย เคร อข ายน า พองสะอาดสาน กงานเขตพ นท การศ กษาขอนแก น เขต 4 พบว า ป ญหาอย ในภาพรวม ปานกลาง ท กด าน เร ยงตามลาด บจากมากไปหาน อย ค อ ด านการบร หาร บ คคล ด านการบร หารท วไป ด านการบร หาร งบประมาณ และด านการบร หารว ชาการตามลาด บ 3. โรงเร ยนม ธยมศ กษา ส งก ดสาน กงาน เขตพ นท การศ กษากาฬส นธ เขต 2 ท ม ขนาดต างก น ม สภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการ บร หาร โดยรวมและเป นรายด าน ไม แตกต างก น แสดง ให เห นว า ไม ว าจะโรงเร ยนขนาดกลาง หร อขนาด ใหญ น นม สภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารท ไม ต างก น ซ งสอดคล อง ก บ ช ยศ กด ต งน ต พ ฐจ กร (2546) ได ศ กษาว จ ยเร อง สภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศของคร ส งก ดสาน กงานเขตพ นท การศ กษาตาก เขต 2 พบว า ป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศของคร จาแนกตาม ขนาดโรงเร ยน พบว า โดยภาพรวมไม ม ความแตกต าง ก นอย างม น ยสาค ญทางสถ ต ท ระด บ 0.05 ข อเสนอแนะ 1. โรงเร ยนม ธยมศ กษา ส งก ดสาน กงานเขต พ นท การศ กษา เขต 2 ควรม การพ ฒนาศ กยภาพด าน เทคโนโลย สารสนเทศท ม อย เด มให เอ อและเก ด ประโยชน ส งส ดต อการบร หารงาน 2. ควรม การเพ มจานวนบ คลากรท ร บผ ดชอบ ในด านเทคโนโลย สารสนเทศให เพ ยงพอต อการ ปฏ บ ต งานเพ อให เก ดประโยชน ต อสถานศ กษามาก ท ส ด 3. ควรกาหนดนโยบายท ช ดเจนในการส งเสร ม และสน บสน นและจ ดสรรงบประมาณในการพ ฒนา ระบบเทคโนโลย สารสนเทศอย างเพ ยงพอและต อเน อง ท กป 4. ควรศ กษาเปร ยบเท ยบ สภาพและป ญหา การใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารของ โรงเร ยนในส งก ดหน วยงานอ น เป นต น 30 Acad. J. of Kalasin Rajabhat University Vol. 1 No. 1 May-August 2011

6 5. ควรศ กษาร ปแบบการนาระบบเคร อข ายท เหมาะสมบร หารงานของ โรงเร ยนม ธยมศ กษา ส งก ด สาน กงานเขตพ นท การศ กษา เขต 2 ก ตต กรรมประกาศ การ ว จ ยคร ง น สาเร จสมบ รณ ได ด วยความ กร ณาและความช วยเหล ออย างส งย งจาก ดร.โณท ย อ ดมบ ญญาน ภาพ อาจารย พงษ ศ กด ท สานนท และ อาจารย ไพบ ลย ด ษฐสว าง คณะกรรมการอาจารย ท ปร กษา ท ให คาปร กษาแนะนาในการทาการศ กษา ค นคว าน จนสาเร จล ล วงด วยด ผ ว จ ยขอขอบพระค ณ อย างส งย ง 31 เอกสารอ างอ ง ช ยศ กด ต งน ต พ ฐจ กร. (2546). สภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศของคร ส งก ดสาน กงานเขตพ นท การศ กษาตาก เขต 2. ว ทยาน พนธ กศ.ม. พ ษณ โลก : มหาว ทยาล ยนเรศวร. ณ ฐว ฒ ธ รประเมศวร. (2549). สภาพการใช เทคโนโลย สารสนเทศและการส อสารของโรงเร ยนในโครงการ 1 อาเภอ 1 โรงเร ยนในฝ น ในส งก ดสาน กงานเขตพ นท การศ กษาขอนแก น เขต 1. ว ทยาน พนธ ศศ.ม. ขอนแก น : มหาว ทยาล ยขอนแก น. ปราชญา กล าผจญ และคณะ. (2546). แนวโน มและการพ ฒนาการบร หารการศ กษา. กร งเทพมหานคร : สาน กพ มพ ข าวฟ าง. วช ระ ศ ร ส นทร. (2550). การใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารโรงเร ยนในศ นย เคร อข ายน าพองสะอาด สาน กงานเขตพ นท การศ กษาขอนแก น เขต 4. รายงานการศ กษาอ สระ ศศ.ม. ขอนแก น : มหาว ทยาล ยขอนแก น. ศ ร เทพมาล.(2545). การศ กษาความพร อมของการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารโรงเร ยนประถมศ กษา อาเภอคง จ งหว ดนครราชส มา. การศ กษาอ สระ ศศ.ม. ขอนแก น : มหาว ทยาล ยขอนแก น. อด ศร โชคบ ณฑ ต. (2548). การใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หาร ของผ บร หารสถานศ กษา ส งก ดสาน กงาน เขตพ นท การศ กษาขอนแก น เขต 5. ว ทยาน พนธ. ศศ.ม. ขอนแก น : มหาว ทยาล ยขอนแก น.