How To Get A Free Ride From A Car To The Beach

Transcription

1 แผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ ๑ สร ปแผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ ว ส ยท ศน ผ เร ยนม ความเป นก ลสตร และม ท กษะการค ดข นส ง พ นธก จ สร างเสร มค ณล กษณะความเป นก ลสตร ว ฒนา ส งเสร มผ เร ยนให ร กการเร ยนร และพ ฒนาตนเองอย างต อเน อง พ ฒนาผ เร ยนให ม ท กษะการค ดข นส ง เป าประสงค ม พฤต กรรมความเป นก ลสตร ว ฒนา ม ท กษะในการแสวงหาความร ด วยตนเองและร กการเร ยนร ม ท กษะการค ดข นส ง กลย ทธ ว ตถ ประสงค กลย ทธ ปล กฝ งความเป นก ลสตร ว ฒนา ผ เร ยนม ความเป นก ลสตร ว ฒนา ปล กฝ งล กษณะน ส ยร กการเร ยนร ผ เร ยนม น ส ยร กการเร ยนร และพ ฒนาตนเองอย างต อเน อง เพ มศ กยภาพผ เร ยนให ม ท กษะการค ดข นส ง ผ เร ยนม ท กษะการค ดข นส ง พ ฒนาศ กยภาพบ คลากร บ คลากรเป นแบบอย างความเป นก ลสตร และส ภาพบ ร ษ คร ผ สอนเป นผ ใฝ ร ใฝ เร ยน คร ผ สอนม ความร และท กษะในการจ ดการเร ยนร ท เน นกระบวนการค ดข นส ง สร างกลไกในการข บเคล อนผลงาน ม ระบบการประเม นและควบค มผลงานเช งประจ กษ ม กลไกในการเท ยบเค ยงการด าเน นงาน(Benchmarking) ด านบร หารจ ดการและท กษะทางว ชาการ ม ระบบการจ ดการความร (Knowledge Management) ม บรรยากาศท เอ อต อการพ ฒนาศ กยภาพผ เร ยนและบ คลากร สร างเคร อข ายการม ส วนร วมพ ฒนาศ กยภาพผ เร ยน ม เคร อข ายเสร มสร างค ณล กษณะความเป นก ลสตร ม เคร อข ายว ชาการร วมก บสถาบ นการศ กษาในและต างประเทศ เพ มประส ทธ ภาพและประส ทธ ผล ม ระบบบร หารงบประมาณท ม ประส ทธ ภาพ การใช ทร พยากร ม เทคโนโลย สารสนเทศท เอ อต อการเร ยนร และการบร หารจ ดการ ต วช ว ดความส าเร จ(Key Performance Indicator) จ านวน ๒๑ ต วช ว ด ด งน ด านผ เร ยนจ านวน ๕ ต วช ว ด ด านการเร ยนร และพ ฒนาจ านวน ๗ ต วช ว ด ด านการจ ดการภายในจ านวน ๗ ต วช ว ด ด านแหล งทร พยากรจ านวน ๒ ต วช ว ด

2 แผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ ๒ ๑. บทน า โรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ม ปณ ธาณม งม นในการจ ดการศ กษาเพ อพ ฒนาผ เร ยนให เป นผ ม ค ณธรรม จร ยธรรมและความร ความสามารถในด านว ชาการ โดยใช ปร ชญาของโรงเร ยน ค ณธรรม น าว ชาการ ซ งเป นเจตนารมณ ท ส บทอดมาจาก ม ชช นนาร คณะเพรสไบท เร ยนม ชช นจากสหร ฐอเมร กา ผ ก อต งโรงเร ยนเม อ พ.ศ.๒๔๑๗(ค.ศ.๑๘๗๔) ป จจ บ นโรงเร ยนได ด าเน นก จการมาเป นป ท ๑๓๒ ซ งได ม ความก าวหน ามาโดยล าด บ การจ ดการศ กษาของโรงเร ยนท ผ านมาได ด าเน นตามธรรมน ญโรงเร ยนและแผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาของโรงเร ยน ฉบ บล าส ดได แก แผนย ทธศาสตร เพ อพ ฒนาโรงเร ยน ป การศ กษา ๒๕๔๔-๒๕๔๘ โดยส นส ดเม อป การศ กษาท ผ านมา ด งน น โรงเร ยนจ งได จ ดท าแผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาฉบ บใหม ซ งม ระยะเวลาการใช ระหว างป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ เร ยกว า แผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ ซ งได พ ฒนาร ปแบบการจ ดท าแผนพ ฒนา ค ณภาพการศ กษาตามแนวทางการจ ดการค ณภาพท เร ยกว า การบร หารจ ดการค ณภาพแบบด ลยภาพ (Balanced Scorecard) เพ อให ผ บร หารสามารถก าหนดเป าประสงค กลย ทธ ว ตถ ประสงค กลย ทธ และแนวทางไปส การบรรล เป าประสงค ตลอดจน สามารถต ดตาม ตรวจสอบ ควบค ม ว ดและประเม นผลการด าเน นงานของกลย ทธ ให เก ดส มฤทธ ผล ในการจ ดท าแผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ น น โรงเร ยนได ด าเน นการเป นกระบวนการแบบม ส วนร วม กล าวค อ เร มจากการให ท กฝ าย/ระด บ ว เคราะห สถานการณ โรงเร ยนโดยใช เทคน ค SWOT Analysis ว เคราะห จ ดแข ง (Strength) จ ดอ อน (Weakness) โอกาส (Opportunity) และ อ ปสรรค (Threats) นอกจากน น โรงเร ยนได ส ารวจความต องการของผ ม ส วนได ส วนเส ย (Stakeholder) ในการพ ฒนาค ณภาพการศ กษาของโรงเร ยน ได แก ผ ปกครอง ช มชน ผ เก ยวข อง บ คลากรและน กเร ยนของโรงเร ยน ต อจากน นด าเน นการประมวลผลการว เคราะห สถานการณ โรงเร ยนและผลส ารวจความต องการของผ ม ส วนได ส วนเส ย มาจ ดท าเป นผลการว เคราะห สถานการณ โรงเร ยน และใช ข อม ลน ในการจ ดท าร าง ว ส ยท ศน พ นธก จ กลย ทธ และเป าประสงค ของแผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ และได จ ดประช มพ จารณ ร างว ส ยท ศน พ นธก จ เป าประสงค และกลย ทธ โดยท กภาคส วน ของโรงเร ยน ไม ว าจะเป นผ ปกครอง ช มชน สมาคมศ ษย เก าฯ สมาคมผ ปกครองและคร คร อาจารย และสภาน กเร ยน ได ม ส วนร วมในการพ จารณ อย างท วถ ง หล งจากน นฝ ายพ ฒนาค ณภาพการศ กษา ได ประมวลและสร ปข อเสนอแนะมาจ ดท าเป น กรอบแนวค ดการจ ดท าแผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษา เพ อให ท กฝ าย/ระด บร วมก นจ ดท าแผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยน ว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ โดยใช เทคน คการบร หารองค กรแบบด ลยภาพ (Balanced Scorecard) ฉบ บน จน ส าเร จ ๒. แผนผ งท ศทางการพ ฒนาค ณภาพการศ กษา แผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ ซ งได น าเทคน คการบร หารองค กร แบบด ลยภาพ (Balanced Scorecard) มาเป นเคร องม อบร หารกลย ทธ น น โรงเร ยนได ก าหนดว ส ยท ศน พ นธก จ กลย ทธ และ ต วช ว ดความส าเร จไว อย างช ดเจน และก าหนดขอบข ายการพ ฒนาเป น ๔ ด าน ได แก ๑) ม ต ด านผ เร ยน ๒) ม ต ด านการเร ยนร และพ ฒนา ๓) ม ต ด านการจ ดการภายใน และ ๔) ม ต ด านแหล งทร พยากร ด งจะได แสดงให เห นในข อม ลสร ปท ศทางการ พ ฒนาค ณภาพการศ กษาของโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ยต อไปน

3 แผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ ๓ ว ส ยท ศน : ผ เร ยนม ความเป นก ลสตร และม ท กษะการค ดข นส ง พ นธก จ ๑. สร างเสร มค ณล กษณะ ๒. ส งเสร มผ เร ยนให ร กการเร ยนร ๓. พ ฒนาผ เร ยนให ม ท กษะ ความเป นก ลสตร ว ฒนา และพ ฒนาตนเองอย างต อเน อง การค ดข นส ง กลย ทธ ๑. ปล กฝ งความเป นก ลสตร ว ฒนา ๕.สร างกลไกในการข บเคล อนผลงาน ๒.ปล กฝ งล กษณะน ส ยร กการเร ยนร ๖.สร างเคร อข ายการม ส วนร วมพ ฒนาศ กยภาพผ เร ยน ๓.เพ มศ กยภาพผ เร ยนให ม ท กษะการค ดข นส ง ๗.เพ มประส ทธ ภาพและประส ทธ ผลการใช ทร พยากร ๔.พ ฒนาศ กยภาพบ คลากร ต วช ว ดความส าเร จ ม ต ด านผ เร ยน ๑. ร อยละ ๙๐ ของผ เร ยนท ผ านเกณฑ การประเม นค ณล กษณะความเป นก ลสตร ว ฒนาตามท โรงเร ยนก าหนด ๒. ร อยละ ๙๐ ของบ คลากร ผ เร ยนและผ ปกครอง ท พ งพอใจค ณล กษณะความเป นก ลสตร ว ฒนาของผ เร ยน ๓. ร อยละ ๙๐ ของผ เร ยนท ผ านเกณฑ การประเม นพฤต กรรมร กการเร ยนร และพ ฒนาตนเองอย างต อเน อง ๔. ค าเฉล ยของผ เร ยนระด บประถมศ กษาและม ธยมศ กษาท ม ท กษะการใช ICT ในการเร ยนร ๕. ร อยละ ๙๐ ของผ เร ยนท ผ านเกณฑ การประเม นท กษะการค ดข นส ง

4 แผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ ๔ ม ต ด านการเร ยนร และพ ฒนา ๖. ร อยละ ๙๐ ของบ คลากรท เป นแบบอย างของความเป นก ลสตร และส ภาพบ ร ษ ๗. ร อยละ ๙๐ ของบ คลากร น กเร ยนและผ ปกครอง ท พ งพอใจเก ยวก บความเป นก ลสตร และส ภาพบ ร ษของบ คลากร ๘. ร อยละ ๕๐ ของคร ผ สอนท สร างนว ตกรรม ๙. ร อยละ ๘๐ ของงานว จ ยในช นเร ยนท สามารถแก ป ญหาในช นเร ยนได ๑๐. ร อยละ ๙๐ ของคร ผ สอนท ใช ส อเทคโนโลย ในการจ ดการเร ยนการสอน ๑๑. ร อยละ ๓๐ ของคร ผ สอนท สามารถใช บทเร ยน Online ในการจ ดการเร ยนการสอน ๑๒. ร อยละ ๗๐ ของคร ท ม ท กษะการจ ดการเร ยนร ท เน นกระบวนการค ดข นส ง ม ต ด านการจ ดการภายใน ๑๓. ประส ทธ ผลของระบบการประเม นและควบค มผลงาน ๑๔. ประส ทธ ผลของการเท ยบเค ยงผลการด าเน นงาน (Benchmarking) ๑๕. ร อยละ ๖๐ ของบ คลากรและน กเร ยนท ใช ระบบการจ ดการความร (Knowledge Management) ๑๖. ร อยละ ๙๐ ของผ เร ยน บ คลากร และผ ปกครอง ท ม ความเห นเก ยวก บบรรยากาศท เอ อต อการพ ฒนาศ กยภาพของ ผ เร ยนและคร ตามเกณฑ ท ก าหนด ๑๗. ประส ทธ ผลของการเท ยบเค ยงค ณล กษณะความเป นก ลสตร ร วมก บเคร อข าย ๑๘. ประส ทธ ผลของการเท ยบเค ยงงานว ชาการร วมก บสถาบ นการศ กษาในประเทศ ๑๙. ประส ทธ ผลของการเท ยบเค ยงงานว ชาการร วมก บสถาบ นการศ กษาต างประเทศ ม ต ด านแหล งทร พยากร ๒๐. ประส ทธ ผลในการบร หารโครงการ ๒๑. ร อยละ ๙๐ ของบ คลากรและผ เร ยนท ม ความค ดเห นเก ยวก บระบบเทคโนโลย สารสนเทศท เอ อต อการเร ยนร และ การบร หารจ ดการ

5 แผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ ๕ ๓. กลย ทธ การพ ฒนาค ณภาพการศ กษา ๓.๑ กลย ทธ และว ตถ ประสงค กลย ทธ การด าเน นงานตามว ส ยท ศน พ นธก จ และเป าประสงค ท ก าหนดไว โรงเร ยนจ าเป นต องม ว ธ ท เหมาะสมและสอดคล อง ก บเป าประสงค ท ต องการ ด งน น จ งจ าเป นท จะต องก าหนดกลย ทธ ในการด าเน นงานพ ฒนาค ณภาพการศ กษาของท กม ต การ พ ฒนา ค อ ม ต ด านผ เร ยน ม ต ด านการเร ยนร และพ ฒนา ม ต ด านการจ ดการภายในและม ต ด านแหล งทร พยากร เพ อให กลย ทธ ท ก าหนดม ความช ดเจน ม เป าหมายเฉพาะจ งได ก าหนดว ตถ ประสงค ของกลย ทธ ไว ตลอดจนก าหนดต วช ว ดความส าเร จเพ อใช ส าหร บประเม นผลการด าเน นงาน ด งจะได แสดงรายละเอ ยดต อไปน ม ต ด านผ เร ยน โรงเร ยนต องการพ ฒนาผ เร ยนให เป นผ ม ค ณล กษณะเป นเล ศ ด านท กษะการค ด การพ ฒนาตนเอง การเร ยนร และความ เป นก ลสตร ตามแบบว ฒนา จ งได ก าหนดกลย ทธ ในการพ ฒนาค ณล กษณะด งกล าวไว ด งน กลย ทธ ว ตถ ประสงค กลย ทธ ๑. ปล กฝ งความเป นก ลสตร ว ฒนา ๑. ผ เร ยนม ความเป นก ลสตร ว ฒนา ๒. ปล กฝ งล กษณะน ส ยร กการเร ยนร ๒. ผ เร ยนม น ส ยร กการเร ยนร และพ ฒนาอย างต อเน อง ๓. เพ มศ กยภาพผ เร ยนให ม ท กษะการค ดข นส ง ๓. ผ เร ยนม ท กษะการค ดข นส ง ม ต ด านการเร ยนร และพ ฒนา ในการพ ฒนาผ เร ยนให เป นผ ม ค ณล กษณะเป นเล ศ ด านท กษะการค ด การพ ฒนาตนเอง การเร ยนร และความเป น ก ลสตร ตามแบบว ฒนา โรงเร ยนม ความเช อว าบ คลากรท กคนจะต องเป นแบบอย างท ด และม ท กษะการจ ดก จกรรมการเร ยนร ระด บส งท จะพ ฒนาผ เร ยนจ งได ก าหนดกลย ทธ ในการพ ฒนาค ณล กษณะด งกล าวไว ด งน กลย ทธ ว ตถ ประสงค กลย ทธ ๔. พ ฒนาศ กยภาพบ คลากร ๔. บ คลากรเป นแบบอย างความเป นก ลสตร และ ส ภาพบ ร ษ ๕. คร ผ สอนเป นผ ใฝ ร ใฝ เร ยน ๖. คร ผ สอนม ความร และท กษะในการจ ดการเร ยนร ท เน นกระบวนการค ดข นส ง

6 แผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ ๖ ม ต ด านการจ ดการภายใน การข บเคล อนงานการพ ฒนาค ณภาพการศ กษาของโรงเร ยนจ าเป นต องอาศ ยเทคน คว ธ การบร หารจ ดการท ด ม กลย ทธ ในการก าก บต ดตามการปฏ บ ต งานอย างต อเน องเป นระบบ บ คลากรต องแลกเปล ยนประสบการณ และความร จากการปฏ บ ต งาน ซ งก นและก น เพ อให เก ดการปฏ บ ต ท ด ท ส ด(Best Practice) ในหน วยงาน ผ บร หารและบ คลากรจ าเป นต องสร างบรรยากาศท เอ อ ต อการปฏ บ ต งานและสร างเคร อข ายความร วมม อก บผ ปกครองและองค กรท อย ภายนอกโรงเร ยน ด งน นเพ อให การจ ดการภายใน บรรล ผลส าเร จจ งก าหนดกลย ทธ การด าเน นงานด งน กลย ทธ ว ตถ ประสงค กลย ทธ ๕. สร างกลไกในการข บเคล อนผลงาน ๗. ม ระบบการประเม นและควบค มผลงานเช งประจ กษ ๘. ม กลไกในการเท ยบเค ยงการด าเน นงาน (Benchmarking) ด านบร หารจ ดการและท กษะทางว ชาการ ๙. ม ระบบการจ ดการความร (Knowledge Management) ๑๐. ม บรรยากาศท เอ อต อการพ ฒนาศ กยภาพผ เร ยน และบ คลากร ๖. สร างเคร อข ายการม ส วนร วมพ ฒนาศ กยภาพผ เร ยน ๑๑. ม เคร อข ายเสร มสร างค ณล กษณะความเป นก ลสตร ๑๒. ม เคร อข ายว ชาการร วมก บสถาบ นการศ กษา ในและต างประเทศ ม ต ด านแหล งทร พยากร ในการพ ฒนาค ณภาพด านต าง ๆ จ าเป นต องม และใช ทร พยากรท เหมาะสม เพ ยงพอ เอ อต อการปฏ บ ต งาน พ ฒนาค ณภาพการศ กษาแต ละด าน และให เก ดประส ทธ ภาพส งส ด โรงเร ยนม ความพร อมในการจ ดหาทร พยากรเพ อการพ ฒนา อย แล ว แต ย งต องม ว ธ การใช ทร พยากรอย างม ประส ทธ ภาพและเก ดประส ทธ ผลส งส ดต อโรงเร ยน จ งก าหนดกลย ทธ เพ อ ด าเน นงานด งน กลย ทธ ว ตถ ประสงค กลย ทธ ๗.เพ มประส ทธ ภาพและประส ทธ ผลการใช ทร พยากร ๑๓. ม ระบบบร หารงบประมาณท ม ประส ทธ ภาพ ๑๔. ม เทคโนโลย สารสนเทศท เอ อต อการเร ยนร และ การบร หารจ ดการ

7 แผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ ๗ ๓.๒ แผนท กลย ทธ เพ อให เห นแนวทางท เช อมโยงการพ ฒนาค ณภาพการศ กษาตามว ส ยท ศน พ นธก จ และเป าประสงค ท โรงเร ยนได ก าหนดไว ในแผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ จ งได สร ปเป นแผนท กลย ทธ (Strategic Map) ด งน แผนท กลย ทธ การด าเน นงานตามแผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ ม ต ด านผ เร ยน ม ต ด านการเร ยนร และพ ฒนา ผ เร ยนม ความเป น ก ลสตร ว ฒนา ผ เร ยนม ท กษะการค ดข นส ง ผ เร ยนม น ส ยร กการเร ยนร และ พ ฒนาตนเองอย างต อเน อง บ คลากรเป นแบบอย างความเป น ก ลสตร และส ภาพบ ร ษ คร ผ สอนเป นผ ใฝ ร ใฝ เร ยน คร ผ สอนม ความร และท กษะในการจ ด การเร ยนร ท เน นกระบวนการค ดข นส ง ม ต ด านการจ ดการภายใน ม ระบบการประเม น และควบค มผลงาน เช งประจ กษ ม กลไกในการเท ยบเค ยงการด าเน นงาน (Benchmarking) ด านบร หารจ ดการ และท กษะทางว ชาการ ม ระบบการจ ดการความร (Knowledge Management) ม บรรยากาศท เอ อต อ การพ ฒนาศ กยภาพ ผ เร ยนและบ คลากร ม เคร อข ายเสร มสร าง ค ณล กษณะความเป น ก ลสตร ม เคร อข ายว ชาการ ร วมก บสถาบ นการศ กษา ในและต างประเทศ ม ต ด านแหล งทร พยากร ม ระบบบร หารงบประมาณท ม ประส ทธ ภาพ ม เทคโนโลย สารสนเทศท เอ อต อ การเร ยนร และการบร หารจ ดการ ๓.๓ ต วช ว ดความส าเร จ/เป าหมาย/เจ าภาพ การพ ฒนาค ณภาพการศ กษาของโรงเร ยนตามแผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ โรงเร ยนจ งก าหนดต วช ว ดความส าเร จ (Key Performance Indicators) และเป าหมายของความส าเร จไว อย าง ช ดเจนตลอดระยะเวลาของแผนฯ เพ อเป นเกณฑ ในการประเม นผล ตลอดจนระบ เจ าภาพหล กผ ร บผ ดชอบต วช ว ดความส าเร จ และเจ าภาพหล กได ก าหนดโครงการและงบประมาณในการด าเน นงาน ด งจะแสดงรายละเอ ยดต อไปน

8 แผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ ๘ ต วช ว ดความส าเร จ ๑. ร อยละ ๙๐ ของผ เร ยนท ผ านเกณฑ การประเม นค ณล กษณะความ เป นก ลสตร ว ฒนาตามท โรงเร ยนก าหนด ๒. ร อยละ ๙๐ ของบ คลากร ผ เร ยนและผ ปกครอง ท พ งพอใจ ค ณล กษณะความเป นก ลสตร ว ฒนาของผ เร ยน ๓. ร อยละ ๙๐ ของผ เร ยนท ผ านเกณฑ การประเม นพฤต กรรม ร กการเร ยนร และพ ฒนาตนเองอย างต อเน อง เป าหมาย/ร อยละ ๔๙ ๕๐ ๕๑ เจ าภาพ หล ก โครงการหล ก งบประมาณ ๘๐ ๘๕ ๙๐ ระด บ ๑.โครงการก ลสตร ศร ว ฒนา ๓๔๕,๐๐๐.- ๘๐ ๘๕ ๙๐ ระด บ ๘๐ ๘๕ ๙๐ ว ชาการ ๒.โครงการเร ยนร ตามแนว พระราชด าร ๓๐๐,๐๐๐ ๔. ค าเฉล ยของผ เร ยนระด บประถมศ กษาและม ธยมศ กษาท ม ท กษะ การใช ICT ในการเร ยนร ๒.๕ ๓ ๓.๕ ว ชาการ (โครงการท ๑๔ ก จกรรมท ๑ จ ดต งศ นย การเร ยนร ICT (ICT Learning Center) ) ๕. ร อยละ ๙๐ ของผ เร ยนท ผ านเกณฑ การประเม นท กษะการค ดข นส ง ๘๐ ๘๕ ๙๐ ว ชาการ ๓.โครงการพ ฒนาท กษะกระบวน การค ด ๖. ร อยละ ๙๐ ของบ คลากรท เป นแบบอย างของความเป นก ลสตร และส ภาพบ ร ษ ๘๐ ๘๕ ๙๐ ธ รการ- บ คลากร ๖๐๐,๐๐๐.- ๔.โครงการคร ด ศร ว ฒนา ๗๕,๐๐๐.- ๗. ร อยละ ๙๐ ของบ คลากร น กเร ยนและผ ปกครอง ท พ งพอใจ เก ยวก บความเป นก ลสตร และส ภาพบ ร ษของบ คลากร ๘๐ ๘๕ ๙๐ ระด บ ๘. ร อยละ ๕๐ ของคร ผ สอนท สร างนว ตกรรม ๒๐ ๓๐ ๕๐ ว ชาการ ๙. ร อยละ ๘๐ ของงานว จ ยในช นเร ยนท สามารถแก ป ญหาในช นเร ยนได ๖๐ ๗๐ ๘๐ ว ชาการ ๕.โครงการส งเสร มผลงานว ชาการ ๖๐๐,๐๐๐.- ๑๐. ร อยละ ๙๐ ของคร ผ สอนท ใช ส อเทคโนโลย ในการจ ดการเร ยน การสอน ๑๑. ร อยละ ๓๐ ของคร ผ สอนท สามารถใช บทเร ยน Online ในการ จ ดการเร ยนการสอน ๑๒. ร อยละ ๗๐ ของคร ท ม ท กษะการจ ดการเร ยนร ท เน นกระบวนการ ค ดข นส ง ๑๓. ประส ทธ ผลของระบบการประเม นและควบค มผลงาน ๕ ๕ ๕ พ ฒนา ค ณภาพฯ ๑๔. ประส ทธ ผลของการเท ยบเค ยงผลการด าเน นงาน (Benchmarking) ๑๕. ร อยละ ๖๐ ของบ คลากรและน กเร ยนท ใช ระบบการจ ดการ ความร (Knowledge Management) ๑๖. ร อยละ ๙๐ ของผ เร ยน บ คลากร และผ ปกครอง ท ม ความเห น เก ยวก บ บรรยากาศท เอ อต อการพ ฒนาศ กยภาพของผ เร ยนและคร ตามเกณฑ ท ก าหนด ๑๗.ประส ทธ ผลของการเท ยบเค ยงค ณล กษณะความเป นก ลสตร ร วมก บเคร อข าย ๑๘. ประส ทธ ผลของการเท ยบเค ยงงานว ชาการร วมก บ สถาบ นการศ กษาในประเทศ ๘๐ ๘๕ ๙๐ ว ชาการ (โครงการท ๑๔ ก จกรรมท ๒ จ ดต งคล งส ออ เล กทรอน กส ) ๑๕ ๒๐ ๓๐ ว ชาการ ( โครงการท ๑๔ ก จกรรมท ๓ ก จกรรมพ ฒนา เคร อข ายการเร ยนร (E -Learning)) ๕๐ ๖๐ ๗๐ ว ชาการ (โครงการท ๓) ๓ ๔ ๕ พ ฒนา ค ณภาพฯ - ๔๐ ๖๐ พ ฒนา ค ณภาพฯ ๖.โครงการจ ดท าระบบการประเม น และควบค มผลงานเช งประจ กษ (Scorecard Cockpit) ๗.โครงการเท ยบเค ยงผล การด าเน นงาน (Benchmarking) ๘.โครงการจ ดท าระบบการจ ดการ ความร (Knowledge Management) ๘๐ ๘๕ ๙๐ บร การ ๙.โครงการบรรยากาศด ก ลสตร ว ฒนา ๑๐.โครงการพรรณพฤกษาว ฒนาน าร ๓๐๐,๐๐๐.- ๑๕๐,๐๐๐.- ๔๐๐,๐๐๐.- ๓๐๐,๐๐๐.- ๓ ๔ ๕ ระด บ ๑๑.โครงการเคร อข ายเสร มสร าง ๗๕,๐๐๐.- ค ณล กษณะความเป นก ลสตร ๓ ๔ ๕ ว ชาการ ๑๒.โครงการเคร อข ายว ชาการ ๑,๕๐๐,๐๐๐.- ๑๙. ประส ทธ ผลของการเท ยบเค ยงงานว ชาการร วมก บ ๓ ๔ ๕ ว ชาการ สถาบ นการศ กษาต างประเทศ ๒๐. ประส ทธ ผลในการบร หารโครงการ ๓ ๔ ๕ พ ฒนา ค ณภาพฯ ๒๑. ร อยละ ๙๐ ของบ คลากรและผ เร ยนท ม ความค ดเห นเก ยวก บ ระบบเทคโนโลย สารสนเทศท เอ อต อการเร ยนร และการบร หารจ ดการ ๑๓. โครงการประเม นประส ทธ ภาพ การ บร หารโครงการ ๘๐ ๘๕ ๙๐ ICT ๑๔.โครงการพ ฒนาการจ ดการ เทคโนโลย สารสนเทศ ๕๐,๐๐๐.- ๓,๐๐๐,๐๐๐.-

9 แผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ ๙ ๔. ระบบการว ดผลงาน ในการควบค มการด าเน นงานตามกลย ทธ โรงเร ยนได น าระบบการประเม นและควบค มผลงานเช งประจ กษ (Scorecard Cockpit)มาเป นเคร องม อในการเฝ าระว งและส อสารผลงานให บ คลากรและผ เก ยวข องได ม ความเข าใจตรงก น อ น น าไปส การข บเคล อนผลงานร วมก น เพ อให บรรล ว ตถ ประสงค กลย ทธ พ นธก จ และว ส ยท ศน ของโรงเร ยน โดยม การก าหนด ต วช ว ดความส าเร จและเกณฑ การประเม นในแต ละม ต ด งน ม ต ด านผ เร ยน ๑. ร อยละ ๙๐ ของผ เร ยนท ผ านเกณฑ การประเม น ค ณล กษณะความเป นก ลสตร ว ฒนาตามท โรงเร ยนก าหนด ๒. ร อยละ ๙๐ ของบ คลากร ผ เร ยนและผ ปกครองท ความ พ งพอใจค ณล กษณะความเป นก ลสตร ว ฒนาของผ เร ยน ระด บ ๑ ร อยละ ๗๐ ระด บ ๔ ร อยละ ๘๕ ระด บ ๑ ร อยละ ๗๐ ระด บ ๔ ร อยละ ๘๕ ระด บ ๑ ร อยละ ๗๐ ๓. ร อยละ ๙๐ ของผ เร ยนท ผ านเกณฑ การประเม น พฤต กรรมร กการเร ยนร และพ ฒนาตนเองอย างต อเน อง ระด บปฐมว ย ๓.๑ ร อยละ ๙๐ ของผ เร ยนระด บปฐมว ยท ผ านเกณฑ การ ระด บ ๔ ร อยละ ๘๕ ประเม นพฤต กรรมสนใจใฝ ร ร กการอ านและพ ฒนาตนเอง ๓.๑.๑ ร อยละของผ เร ยนระด บปฐมว ยท ม พฤต กรรมสนใจใฝ ร ร กการอ าน ๓.๑.๒ ร อยละของผ เร ยนระด บปฐมว ยม ความ กระต อร อร นในการเร ยนร ส งต างๆรอบต ว และสน กก บการ เร ยนร ๓.๑.๓ ร อยละของผ เร ยนระด บปฐมว ยท สามารถ ใช แหล งเร ยนร และส อต าง ๆ ท งภายในและภายนอก สถานศ กษา

10 แผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ ๑๐ ระด บประถมศ กษา - ระด บม ธยมศ กษา ๓.๒ ร อยละ ๙๐ ของผ เร ยนระด บประถมศ กษาและ ม ธยมศ กษาท ผ านเกณฑ การประเม นพฤต กรรมร กการเร ยนร และพ ฒนาตนเองอย างต อเน อง ๓.๒.๑ ร อยละของผ เร ยนระด บประถมศ กษาและ ม ธยมศ กษาท ม พฤต กรรมร กการอ าน สนใจแสวงหาความร จากแหล งต าง ๆ รอบต ว ๓.๒.๒ ร อยละของผ เร ยนระด บประถมศ กษาและ ม ธยมศ กษาท ใฝ ร ใฝ เร ยน สน กก บการเร ยนร และพ ฒนา ตนเองอย เสมอ ๓.๒.๓ ร อยละของผ เร ยนระด บประถมศ กษาและ ม ธยมศ กษาท สามารถใช แหล งเร ยนร และส อต าง ๆ ท งภายใน และภายนอกสถานศ กษา ๔. ค าเฉล ยของผ เร ยนระด บประถมศ กษาและม ธยมศ กษาท ม ท กษะการใช ICT ในการเร ยนร ๕. ร อยละ ๙๐ ของผ เร ยนท ผ านเกณฑ การประเม นท กษะการ ค ดข นส ง ระด บปฐมว ย ๕.๑ ร อยละ ๙๐ ของผ เร ยนระด บปฐมว ยท ผ านเกณฑ การประเม นท กษะการค ดข นส ง ๕.๑.๑ ร อยละผ เร ยนระด บปฐมว ยท ผ านเกณฑ การ ประเม นท กษะการค ดแก ป ญหา ๕.๑.๒ ร อยละผ เร ยนระด บปฐมว ยท ผ านเกณฑ การประเม นจ นตนาการและการค ดร เร มสร างสรรค ระด บ ๑ ม ท กษะการใช ICT ในการต ดต อส อสาร ระด บ ๒ ม ท กษะการใช ICT ในการต ดต อส อสารและแสวงหา ความร ระด บ ๓ ม ท กษะการใช ICT ในการต ดต อส อสาร แสวงหา ความร และน าเสนอผลงาน ระด บ ๔ ม ท กษะการใช ICT ในการต ดต อส อสาร แสวงหา ความร น าเสนอผลงานและเผยแพร ผลงาน ระด บ ๕ ม ท กษะการใช ICT ในการต ดต อส อสาร แสวงหา ความร น าเสนอผลงาน เผยแพร ผลงานและ สร างสรรค ผลงาน ระด บ ๑ ร อยละ ๗๐ ระด บ ๔ ร อยละ ๘๕

11 แผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ ๑๑ ระด บประถมศ กษา - ระด บม ธยมศ กษา ๕.๒ ร อยละ ๙๐ ของผ เร ยนระด บประถมศ กษาและ ม ธยมศ กษาท ผ านเกณฑ การประเม นท กษะการค ดข นส ง ๕.๒.๑ ร อยละผ เร ยนระด บประถมศ กษาและ ม ธยมศ กษาท ผ านเกณฑ การประเม นท กษะการค ดแก ป ญหา ๕.๒.๒ ร อยละของผ เร ยนระด บประถมศ กษาและ ม ธยมศ กษาท ผ านเกณฑ การประเม นท กษะการค ดอย างม ว จารณญาณ ๕.๒.๓ ร อยละของผ เร ยนระด บประถมศ กษาและ ม ธยมศ กษาท ผ านเกณฑ การประเม นท กษะการค ดร เร ม สร างสรรค ๖. ร อยละ ๙๐ ของบ คลากรท เป นแบบอย างของความเป น ก ลสตร และส ภาพบ ร ษ ๗. ร อยละ ๙๐ ของบ คลากร น กเร ยนและผ ปกครองท พ งพอใจเก ยวก บความเป นก ลสตร และส ภาพบ ร ษของ บ คลากร ระด บ ๑ ร อยละ ๗๐ ระด บ ๔ ร อยละ ๘๕ ระด บ ๑ ร อยละ ๗๐ ระด บ ๔ ร อยละ ๘๕ ๘. ร อยละ ๕๐ ของคร ผ สอนท สร างนว ตกรรม ระด บ ๑ ร อยละ ๑๐ ระด บ ๒ ร อยละ ๒๐ ระด บ ๓ ร อยละ ๓๐ ระด บ ๔ ร อยละ ๔๐ ระด บ ๕ ร อยละ ๕๐ ๙. ร อยละ ๘๐ ของงานว จ ยในช นเร ยนท สามารถแก ป ญหา ในช นเร ยนได ม ต ด านการเร ยนร และพ ฒนา ระด บ ๑ ร อยละ ๔๐ ระด บ ๒ ร อยละ ๕๐ ระด บ ๓ ร อยละ ๖๐ ระด บ ๔ ร อยละ ๗๐ ระด บ ๕ ร อยละ ๘๐

12 แผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ ๑๒ ๑๐. ร อยละ ๙๐ ของคร ผ สอนท ใช ส อเทคโนโลย ใน การจ ดการเร ยนการสอน ๑๑. ร อยละ ๓๐ ของคร ผ สอนท สามารถใช บทเร ยน Online ในการจ ดการเร ยนการสอน ๑๒. ร อยละ ๗๐ ของคร ท ม ท กษะการจ ดการเร ยนร ท เน น กระบวนการค ดข นส ง ระด บ ๑ ร อยละ ๗๐ ระด บ ๔ ร อยละ ๘๕ ระด บ ๑ ร อยละ ๑๐ ระด บ ๒ ร อยละ ๑๕ ระด บ ๓ ร อยละ ๒๐ ระด บ ๔ ร อยละ ๒๕ ระด บ ๕ ร อยละ ๓๐ ระด บ ๑ ร อยละ ๓๐ ระด บ ๒ ร อยละ ๔๐ ระด บ ๓ ร อยละ ๕๐ ระด บ ๔ ร อยละ ๖๐ ระด บ ๕ ร อยละ ๗๐ ม ต ด านการจ ดการภายใน ๑๓. ประส ทธ ผลของระบบการประเม นและควบค มผลงาน ระด บ ๑ ม ระบบการประเม นผลงานเช งประจ กษ ระด บ ๒ น าระบบไปใช การประเม นความส าเร จของผลงาน ระด บ ๓ ม รายงานผลการประเม น ระด บ ๔ น าผลการประเม นไปใช ในการปร บปร งกระบวนการ ท างาน ระด บ ๕ น าผลการประเม นไปใช ในการวางแผนพ ฒนางาน ๑๔. ประส ทธ ผลของการเท ยบเค ยงผลการด าเน นงาน ระด บ ๑ ม การจ ดท าแผนการเท ยบเค ยง (Benchmarking) ระด บ ๒ ม การแลกเปล ยนเร ยนร ท งภายใน และภายนอกองค กร ระด บ ๓ ม การน าผลมาพ ฒนางาน ระด บ ๔ ม การเท ยบเค ยงผลการปฏ บ ต งาน ระด บ ๕ ม ว ธ ปฏ บ ต ท เป นเล ศ ๑๕. ร อยละ ๖๐ ของบ คลากรและน กเร ยนท ใช ระบบการ จ ดการความร (Knowledge Management) ระด บ ๑ ร อยละ ๒๐ ระด บ ๒ ร อยละ ๓๐ ระด บ ๓ ร อยละ ๔๐ ระด บ ๔ ร อยละ ๕๐ ระด บ ๕ ร อยละ ๖๐

13 แผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ ๑๓ ๑๖. ร อยละ ๙๐ ของผ เร ยน บ คลากร และผ ปกครอง ท ม ระด บ ๑ ร อยละ ๗๐ ความเห นเก ยวก บ บรรยากาศท เอ อต อการพ ฒนาศ กยภาพ ของผ เร ยนและคร ตามเกณฑ ท ก าหนด (หมายเหต : ค าเฉล ย ๓.๕ ข นไป) ระด บ ๔ ร อยละ ๘๕ ๑๗.ประส ทธ ผลของการเท ยบเค ยงค ณล กษณะความเป น ก ลสตร ร วมก บเคร อข าย ๑๘. ประส ทธ ผลของการเท ยบเค ยงงานว ชาการร วมก บ สถาบ นการศ กษาในประเทศ ๑๙. ประส ทธ ผลของการเท ยบเค ยงงานว ชาการร วมก บ สถาบ นการศ กษาต างประเทศ ระด บ ๑ ม การจ ดท าแผนการเท ยบเค ยง ระด บ ๒ ม การแลกเปล ยนเร ยนร ท งภายใน และภายนอกองค กร ระด บ ๓ ม การน าผลมาพ ฒนางาน ระด บ ๔ ม การเท ยบเค ยงผลการปฏ บ ต งาน ระด บ ๕ ม ว ธ ปฏ บ ต ท เป นเล ศ ระด บ ๑ ม การจ ดท าแผนการเท ยบเค ยง ระด บ ๒ ม การแลกเปล ยนเร ยนร ท งภายใน และภายนอกองค กร ระด บ ๓ ม การน าผลมาพ ฒนางาน ระด บ ๔ ม การเท ยบเค ยงผลการปฏ บ ต งาน ระด บ ๕ ม ว ธ ปฏ บ ต ท เป นเล ศ ระด บ ๑ ม การจ ดท าแผนการเท ยบเค ยง ระด บ ๒ ม การแลกเปล ยนเร ยนร ท งภายใน และภายนอกองค กร ระด บ ๓ ม การน าผลมาพ ฒนางาน ระด บ ๔ ม การเท ยบเค ยงผลการปฏ บ ต งาน ระด บ ๕ ม ว ธ ปฏ บ ต ท เป นเล ศ ม ต ด านแหล งทร พยากร ๒๐. ประส ทธ ผลในการบร หารโครงการ ระด บ ๑ ใช งบประมาณเท าเด ม เวลาเท าเด ม ผลตามเป าหมาย ระด บ ๒ ใช งบประมาณเท าเด ม เวลาลดลง ผลตามเป าหมาย ระด บ ๓ ใช งบประมาณลดลง เวลาเท าเด ม ผลตามเป าหมาย ระด บ ๔ ใช งบประมาณลดลง เวลาลดลง ผลตามเป าหมาย ระด บ ๕ ใช งบประมาณลดลง เวลาลดลง ผลเก นเป าหมาย ๒๑. ร อยละ ๙๐ ของบ คลากรและผ เร ยนท ม ความ ระด บ ๑ ร อยละ ๗๐ ค ดเห นเก ยวก บระบบเทคโนโลย สารสนเทศท เอ อต อการ เร ยนร และการบร หารจ ดการ (หมายเหต : ค าเฉล ย ๓.๕ ข นไป) ระด บ ๔ ร อยละ ๘๕

14 แผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙-๒๕๕๑ ๑๔ ๕.โครงการหล ก ในการด าเน นการตามว ส ยท ศน พ นธก จ และกลย ทธ ตามแผนพ ฒนาค ณภาพการศ กษาโรงเร ยนว ฒนาว ทยาล ย ป การศ กษา ๒๕๔๙ ๒๕๕๑ โรงเร ยนได ก าหนดโครงการหล กส าค ญๆจ านวน ๑๔ โครงการ ด งน โครงการหล ก สน บสน น พ นธก จท ต วช ว ดท ๑. โครงการก ลสตร ศร ว ฒนา ๑ ๑-๒ ๒. โครงการเร ยนร ตามแนวพระราชด าร ๒ ๓ ๓. โครงการพ ฒนาท กษะกระบวนการค ด ๓ ๕, ๑๒ ๔. โครงการคร ด ศร ว ฒนา ๑ ๖-๗ ๕. โครงการส งเสร มผลงานว ชาการ ๒-๓ ๘-๙ ๖. โครงการจ ดท าระบบการประเม นและควบค มผลงานเช งประจ กษ (Scorecard Cockpit) ๑-๓ ๑๓ ๗. โครงการเท ยบเค ยงผลการด าเน นงาน (Benchmarking) ๑-๓ ๑๔ ๘. โครงการจ ดท าระบบการจ ดการความร (Knowledge Management) ๑-๓ ๑๕ ๙. โครงการบรรยากาศด ก ลสตร ว ฒนา ๑ ๑๖ ๑๐. โครงการพรรณพฤกษาว ฒนาน าร ๒ ๑๖ ๑๑. โครงการเคร อข ายเสร มสร างค ณล กษณะความเป นก ลสตร ๑ ๑๗ ๑๒. โครงการเคร อข ายว ชาการ ๒-๓ ๑๘-๑๙ ๑๓. โครงการประเม นประส ทธ ภาพการบร หารโครงการ ๑-๓ ๒๐ ๑๔. โครงการพ ฒนาการจ ดการเทคโนโลย สารสนเทศ ๑-๓ ๔, ๑๐-๑๑, ๒๑ พระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด จพระเจ าอย ห ว พระราชทานแก ข าราชการพลเร อน เน องในโอกาสว นข าราชการพลเร อน การปฏ บ ต ราชการให ด น น กล าวอย างส น ง ายและตรงท ส ด ค อท าให ส าเร จ ท นการ และให ได ผลเป นประโยชน แต ทางเด ยว ซ งจะท าได เม อบ คคลม ว ชา ความสามารถ และม ป ญญาความร ค ดพ จารณา เห นส งท เป นค ณเป นโทษเป น ประโยชน ม ใช ประโยชน อย างช ดเจน ถ ก ตรง. พระต าหน กภ พ งค ราชน เวศน ว นท ๑๙ ม นาคม พทธศ กราช ๒๕๓๔