คากล าวประธานในพ ธ เป ด

Transcription

1 ผลการส มมนาเพ อจ ดทาแผนพ ฒนาศ กยภาพเคร อข ายด านศาสนา ศ ลปะและว ฒนธรรม จ งหว ดเช ยงราย ๔ ป (พ.ศ.๒๕๕๖-๒๕๕๙) ว นพฤห สบด ท ๑๓ ก นยายน ๒๕๕๕ ณ โรงแรมร มกกร สอร ท เช ยงราย ๑. พ ธ เป ดการฝ กอบรม เวลา ๐๙.๐๐-๐๙.๓๐ น. โดยม นายมงคล ส ทธ หล อ ว ฒนธรรมจ งหว ด เช ยงราย กล าวรายงานต อประธานในพ ธ นายพ น จ หาญพาณ ชย รองผ ว าราชการจ งหว ดเช ยงราย คากล าวประธานในพ ธ เป ด จากค ากล าวรายงาน/ของท านว ฒนธรรมจ งหว ดเช ยงราย/ท าให ทราบว าเคร อข ายด านศาสนา ศ ลปะและว ฒนธรรม/ ใน จ งหว ดเช ยงราย ม อย จ านวนมาก/ ซ งล วนแต เป นต นท นทางส งคม/ เป นท นทางป ญญาอ นทรงค ณค า/ สามารถน าไปสร างสรรค /ให เก ด ประโยชน ท งทางด านจ ตใจ/และด านเศรษฐก จ/ แต ย งขาดการพ ฒนาศ กยภาพ/ท งในด านการให ความร /การบร หารจ ดการ/ การเช อมโยง/และงาน ด านศาสนา ศ ลปะและว ฒนธรรม /ตลอดจนพ ฒนาเคร อข าย/ให ท นกระแสโลกาภ ว ตน /และการเตร ยมพร อมเข าส ประชาคมอาเซ ยน จ งหว ดเช ยงราย ตระหน กถ งความส าค ญ/ของเคร อข ายด านศาสนา ศ ลปะและว ฒนธรรม/ท ได สร างค ณงาม ความด / และ ประโยชน ต อเม องเช ยงราย/ ตลอดจนเพ อเท ดพระเก ยรต /และส าน กในพระมหากร ณาธ ค ณ/ของพญาม งรายมหาราชผ ทรง สร างเม องเช ยงราย/ มาจนอาย ครบ ๗๕๐ ป ในป ๒๕๕๕/ จ งได จ ดท าโครงการส มมนาเพ อจ ดท าแผนพ ฒนาศ กยภาพ/เคร อข ายด าน ศาสนา /ศ ลปะและว ฒนธรรม /จ งหว ดเช ยงราย ข น ผมขอขอบค ณ /ส าน กงานว ฒนธรรมจ งหว ดเช ยงราย / มหาว ทยาล ยราชภ ฎเช ยงราย / ส าน กงาน พระพ ทธศาสนาจ งหว ดเช ยงราย/และศ ลป นเช ยงรายท ได สน บสน นว ทยากร / ขอขอบค ณจ งหว ดเช ยงราย/ท ได สน บสน น งบประมาณ/ ในการจ ดโครงการด งกล าว /และขอบค ณเคร อข ายด านศาสนา/ ศ ลปะและว ฒนธรรม/ท กท านท มาเข าร วม ส มมนาเพ อจ ดทาแผนฯ ๙๒

2 เวลา ๐๙.๓๐-๑๐.๓๐ น. ช แจง ความเป นมาและรายละเอ ยดการจ ดทาร างแผนพ ฒนาศ กยภาพเคร อข ายด าน ศาสนา ศ ลปะและว ฒนธรรมจ งหว ดเช ยงราย ๔ ป โดย... นายมงคล ส ทธ หล อ ว ฒนธรรมจ งหว ดเช ยงราย ดร.พลว ฒ ประพ ฒน ทอง มหาว ทยาล ยแม ฟ าหลวง และนายส ดปฐพ เว ยงส ว ทยากรกระบวนจ ดทาแผนฯ บทบาทของภาคร ฐก บการทางานด านเคร อข าย แนวค ด/หล กการทางานของภาคร ฐร วมก บเคร อข ายด านศาสนา ศ ลปว ฒนธรรม * ภ ม ป ญญาและว ฒนธรรม ม อย ท กพ นท ต งแต ระด บล างถ งระบบบน * ภาคร ฐ ม พล งเง น บ คลากร อ านาจท ตามกฎหมาย * หล กการกระจายอ านาจ * ค ดหางเส อ ไม ต องพาย * กระบวนการ ลงข น * การบร หารจ ดการ ต วอย าง เคร อข ายการทางานส งเสร มผล ตภ ณฑ ว ฒนธรรม ๙๓

3 แนวทางการพ ฒนาเคร อข ายเพ อการพ ฒนาท องถ น จ ดทาโครงการนาร อง การพ ฒนาฐานข อม ลว ฒนธรรมแต ละพ นท และจ ดทาแผนท ว ฒนธรรม ทบทวนนโยบายด านว ฒนธรรมของภาคร ฐ ๑.การป องก นการครอบงาทางว ฒนธรรม ๒.การส งเสร มและสน บสน นผ แสดงทางว ฒนธรรม สน บสน นให เยาวชนม โอกาสเร ยนร และเสพว ฒนธรรมอย างเพล ดเพล น(เหม อนก บการชมก ฬาและ ดนตร ) ปร บบทบาทของภาคร ฐ สน บสน นด านงบประมาณ สน บสน นด านว ชาการ ผล ตส อและอ นเตอร เน ต สร างเวท การจ ดก จกรรมทางว ฒนธรรม ยกย อง เช ดช เคร อข ายฯ จ ดก จกรรมว ฒนธรรมสาหร บเยาวชนในสถานศ กษา ประเด นการจ ดทาแผนพ ฒนาศ กยภาพเคร อข ายฯ ๔ ป * การว เคราะห สถานการณ /สถานภาพเคร อข าย จ ดเด น /ศ กยภาพของเคร อข ายฯ จ งหว ด เช ยงราย ท จะสามารถรองร บประชาคมอาเซ ยน ม อะไรบ าง จ ดด อย /ข อเส ยเปร ยบของเคร อข ายฯ ในการ เข าส ประชาคมอาเซ ยน โอกาสท จะพ ฒนาศ กยภาพของเคร อข ายฯในการ เข าส ประชาคมอาเซ ยน อ ปสรรคท จะไม สามารถพ ฒนาศ กยภาพ เคร อข ายฯในการเข าส ประชาคมอาเซ ยน * การกาหนดกลย ทธ เพ อข บเคล อนสร างศ กยภาพของเคร อข ายฯ รองร บประชาคมอาเซ ยน ๙๔

4 ดร.พลว ฒ ประพ ฒน ทอง แนวทางการสร างเคร อข ายว ฒนธรรมอย างย งย น "ว ฒนธรรมเป นหน งในสองหร อสามคาท ซ บซ อนมากท ส ดในภาษาอ งกฤษ." (เรย มอนด ว ลเล ยมส ) Culture is one of the two or three most complicated words in the English language. (Raymond Williams) Culture ค อ... ๙๕

5 ว ฒนธรรมของคนธรรมดาในเช ยงรายค ออะไร การศ กษาสายสก ลช างฟ อน บ วเร ยว ร ตนมณ ภรณ ทาไมต องศ กษาเร องน 1. บ วเร ยว ร ตนมณ ภรณ เป นใคร 2. บ วเร ยวเร ยนฟ อนมาจากใคร 3. ล กศ ษย มาศ กษาอะไรจากบ วเร ยว 4. บ วเร ยวสร างพ นท ทางส งคมอย างไร ผลการศ กษา พบว า บ วเร ยว ร ตนมณ ภรณ เป นสายสก ลช างฟ อนสายหน งของจ งหว ดเช ยงราย เร ยนการฟ อนมาจากบ ดา รวมถ งคร ท มาจากสม ทรปราการ และอด ตช างฟ อนในค มพระราชชายา เจ าดาราร ศม คร แม พลอยศร สรรพศร ผ ถ ายทอดการฟ อน ลาวแพน ราแม บท ฉ ยฉายพราหมณ ราอวยพร ศ กษาอ ตล กษณ การฟ อนของบ วเร ยว ร ตมณ ภรณ เน นการย อต วและหม นลาต วในการฟ อนดาบ ฟ อนเช ง และฟ อนสาวไหม ในล กษณะการไขว ขา ๙๖

6 การฟ อนเช งต องลากส นเท า การฟ อนเช งม อจะต องขย ม หร อกาสามในท าฟ อนด งน กาสามน วกวาดไรผม ม วนเล นไหล ม วนใต ศอก ท าขย มไหม สางฟ อนอ อมห ว ๒. เวลา ๑๐.๔๕-๑๒.๐๐ น. และช วงท ๒ เวลา ๑๓.๐๐-๑๔.๓๐ น.การระดมความค ดเห น แลกเปล ยนเร ยนร การจ ดทาแผนพ ฒนาศ กยภาพเคร อข ายฯ จ งหว ดเช ยงราย ๔ ป (พ.ศ.๒๕๕๖-๒๕๕๙) ลาด บข นตอนการจ ดทาแผนพ ฒนาศ กยภาพเคร อข ายฯ ๔ ป โจทย การพ ฒนาศ กยภาพเคร อข ายศาสนา ศ ลปะ และว ฒนธรรม จ งหว ดเช ยงราย ส ประชาคมอาเซ ยน ภาคเช า เวลา ๑๐.๓๐-๑๒.๐๐ น. การว เคราะห สถานการณ (SWOT ANALYSIS) ๑. แนะน าว ทยากรประจ ากล ม/แนะน าเป าหมายของการระดมสมอง สถานการณ เคร อข ายในกล มว า ขณะน เป นอย างไร การเข าส ประชาคมอาเซ ยนในป 2558 จะม ข อได เปร ยบ และข อท ต องเตร ยม ความพร อมของเคร อข ายอย างไร ๒. ว เคราะห สถานการณ ประเด นโจทย ของกล มเคร อข ายด านศาสนา/ศ ลปะ/ว ฒนธรรม ในสถานการณ ภายใน(จ ดแข ง-จ ดอ อน) และสถานการณ ภายนอก (โอกาส-อ ปสรรค)ท ม ผลกระทบก บเคร อข าย/ จ งหว ดเช ยงราย โดยให สมาช กเข ยนในกระดาษ /หร อพ ด และให เจ าท จดบ นท ก การจ ดกล มสถานการณ (GROUPING) ๑. มอบหมายให แต ละกล มแถว ช วยก นจ ดกล มสถานการณ ท ใกล เค ยง คล ายคล งหร อคณะว ทยากร อาจจะเป ดโอกาส ความค ดเสร ให สมาช กจ ดกล มตามความค ดเห นของสมาช กเอง โดยไม ต องช กจ ง หร อช นา ๒. สร ปสถานการณ จ ดแข ง จ ดอ อน โอกาสและภ ยค กคาม ๙๗

7 การจ ดลาด บความส าค ญของสถานการณ (SWOT RANKING) ให สมาช กเล อกห วข อสถานการณ ท ค ดว า เป นสถานการณ ส าค ญ **สมาช ก 1 คน ม ส ทธ เล อกประเด นสถานการณ ใน SWOT ได คนละ 10 คะแนนต อคน ค อ S = 10 คะแนน/ W = 10 คะแนน O = 10 คะแนน/ T = 10 คะแนน ** ให สมาช กอ านก อน ค อยไปเล อก **สมาช กกล มกร ณาใช ความซ อส ตย หน งคน 10 คะแนนต อ 1S 1W 1O 1T **รวบรวมคะแนน จ ดลาด บความสาค ญ ในไฟล Power Point (ต งแต 5-10 สถานการณ ) เวลา ๑๓.๐๐-๑๔.๓๐ น. การกาหนดกลย ทธ (SWOT MATRIX) กลย ทธ การข บเคล อนเพ อสร างศ กยภาพของเคร อข ายฯ รองร บประชาคมอาเซ ยน กลย ทธ S-O กลย ทธ S-T กลย ทธ W-O ใช จ ดแข งประสานก บโอกาสภายนอก ใช จ ดแข งและหลบหล กอ ปสรรค... ใช โอกาสจากภายนอกมาป ดจ ดอ อนก บโอกาส... กลย ทธ W-T ต งร บ/ถอยโดยระม ดระว งจ ดอ อนและหลบหล กอ ปสรรค... (ควรกาหนดกลย ทธ ละ 1-2 กลย ทธ ) การกาหนดแผนงาน/โครงการ/งบประมาณ ช อแผนงาน โครงการ ว ตถ ประสงค ก จกรรม ผลส มฤทธ โครงการ/งบประมาณ หน วยงาน ผ ร บผ ดชอบ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ เวลา ๑๕.๓๐-๑๖.๓๐ น. ณ ห องห ร ญนคร (รวมท งหมด) สร ปกลย ทธ ท กกล ม ร วมจ ดทาว ส ยท ศน ๙๘

8 กล มเคร อข ายด านศาสนา ห องห ร ญนคร ๑ ว ทยากรกระบวนการกล มด านศาสนา ได แก นายโสไกร ใจหม น และคณะน กว ชาการว ฒนธรรม สาน กงานว ฒนธรรมจ งหว ดเช ยงราย กล มเคร อข ายด านศ ลปะ ห องห ร ญนคร ๒ ว ทยากรกระบวนการกล มด านศ ลปะ ได แก นายฉลอง พ น จส วรรณและ นายพานทอง แสนจ นทร และคณะน กว ชาการว ฒนธรรม สาน กงานว ฒนธรรมจ งหว ดเช ยงราย ๙๙

9 กล มเคร อข ายด านว ฒนธรรม ห องส ป อ ว ทยากรกระบวนการกล มด านว ฒนธรรม ได แก นายไพร ช โรงสะอาดและคณะน กว ชาการว ฒนธรรม สาน กงานว ฒนธรรมจ งหว ดเช ยงราย ว ทยากรกระบวนการจ ดท าแผน นายส ดปฐพ เว ยงส สร ปกลย ทธ และจ ดทาว ส ยท ศน ร วมก น ๑๐๐

10 สร ปข อม ลความค ดเห นในกระบวนการจ ดทาแผนพ ฒนาศ กยภาพเคร อข ายฯ ๒. ข อม ลความค ดเห นเก ยวก บอ ตล กษณ และของด เม องเช ยงราย จากการจ ดก จกรรมพ ฒนาศ กยภาพเคร อข ายด านศาสนา ศ ลปะและว ฒนธรรม จ งหว ดเช ยราย ระหว างว นท ๒๗-๒๙ ส งหาคม ๒๕๕๕ ณ โรงแรมพาร คอ นน เช ยงราย เคร อข ายท เข าร วมก จกรรมจานวน ๑๐๐ คน ได เสนอความค ดเห นเก ยวก บ อ ตล กษณ และของด เม องเช ยงราย เพ อประกอบการจ ดทา แผนพ ฒนาศ กยภาพเคร อข าย ๔ ป ด งต อไปน ๒.๑ อ ตล กษณ และของด เม องเช ยงราย ด านศาสนา - ว ดเจด ย หลวงเช ยงแสน - พระธาต ดอยต ง - พระเช ยงแสน ส งห ๑-๓ - พระธาต ๙ จอม - ว ดพระแก ว ว ดพระส งห ว ดเจ ดยอด - พระธาต เจด ย ศร นคร นทร ๒.๒ อ ตล กษณ และของด เม องเช ยงราย ด านศ ลปะ - เม องแห งศ ลป น บ านศ ลป น - บ านดา (ถว ลย ด ชน ) - ว ดร องข น - เคร องป นด นเผา เว ยงกาหลง เพลง - เช ยงรายราล ก - สาวน อยป าบง - สาวเจ ยงฮาย ดนตร - พ ณเป ยะ - สะล อ ซอ ซ ง - ค าว จ อย ซอ - แซกโซโฟนไม ไผ - ฟ อนสาวไหม - ฟ อนเล บ ๑๐๑

11 ๒.๓ อ ตล กษณ และของด เม องเช ยงราย ด านว ฒนธรรม - ภาษาพ นเม อง - ความหลากหลายของชาต พ นธ ต างๆ - ต งล านนา การแต งกาย - ผ าทอพ นเม อง - ช ดเช ยงรายพ นเม อง/ช ดพ ธ การ - ผ าทอต นจก อาหาร - ส บปะรดนางแล - กาแฟดอยช าง - ชาแม สลอง วาว - ปลาบ ก - ส มโอ เว ยงแก น - ล นจ - สตอเบอร - ลาบ - น าเง ยว - ถ วเน าเมอะ - จอผ กกาด - ข าวแต น ข าวแคบ ข าวควบ - ข าวป ก - แกงโฮ ะ แกงแค - ขนมวง - น าพร กหน ม น าป - แคบหม - ส าผ ก/ส ามะเข อ ๒.๔ ด านสถานท ท องเท ยวและอ น ๆ - ภ ช ฟ า - ดอยแม สลอง - สามเหล ยมทองคา ๑๐๒

12 - หอนาฬ กา - แม สาย - หอฝ น - อน สาวร ย พญาม งราย - สวนต ง - อากาศด - เม องแห ง ๗ สายน า - ผ คนน ส ยใจคอ อ อนน อมถ อมตน ๒.๕ การจ ดก จกรรมด านศาสนา ศ ลปะและว ฒนธรรม ท เคร อข ายต องการ อ นด บท ๑ แอ วเต ยว กองบ าเก า (ถนนสายว ฒนธรรม) อ นด บท ๒ ต ามฮ ต โตยฮอย ผญ าเจ ยงฮาย (ส บสานภ ม ป ญญา) อ นด บท ๓ เหล ยวหล ง ผ อ (การผสมผสานของเก า ของใหม ) โดยท กก จกรรมต องทาร วมก นของท กเคร อข าย ภายใต แนวค ด กาก ด ของคนเจ ยงฮาย ซ งส อถ ง ความค ด ความร วมม อร วมใจของชาวเช ยงราย ๓. ข อม ลการว เคราะห สถานการณ ของเคร อข ายในการเข าส ประชาคมอาเซ ยน ๓.๑ ข อด /ข อได เปร ยบ ของเคร อข ายในการเข าส ประชาคมอาเซ ยน ม ความหลากหลายว ฒนธรรม ศ ลปะ ศาสนา ชนเผ า ทาเลท ต งเหมาะสมจะเป นศ นย กลางของอาเซ ยน ม เอกล กษณ ล านนา เช น ประเพณ พ ธ กรรม การแต งกาย ม สถานท ด านประว ต ศาสตร แหล งโบราณสถาน มากมาย ม น ส ยย มง าย ถ อมตน ม น าใจ ระบบเศรษฐก จ การเม อง การลงท น แบบท นน ยม ม เสร ภาพ ม ระบบการส อสาร โครงสร างพ นฐานท สามารถเช อมโยงก บประชาคมอาเซ ยน ๓.๒ ข อเส ย/ข อเส ยเปร ยบ ของเคร อข ายในการเข าส ประชาคมอาเซ ยน ทางด านการส อสาร ภาษาต างประเทศ การเม องไม แน นอน แบ งเป นฝ าย ว ฒนธรรมและศ ลปะของชาต น น ๆ แตกต างหลากลายเก นไป ว ฒนธรรมไทยอาจถ กต างชาต กล น ขาดการเฝ าระว งด านว ฒนธรรม ไม ได ศ กษาความร จากประเทศต างชาต เพ อนบ าน ไม ร เขาร เรา ๑๐๓

13 เคร อข ายของไทยปร บต วช า เก ดค แข งเพ มข น อาจส งผลต อป ญหาด านเศรษฐก จและป ญหาด านจ ตใจ ส ขภาพจ ต อาจขาดแคนทร พยากรต าง ๆ ในอนาคต ๓.๓ สร ปประเด นการเตร ยมความพร อมของเคร อข ายฯ ในการเข าส ประชาคมอาเซ ยน ปร บปร งปฏ ร ปการศ กษาให รองร บการเข าส ประชาคมอาเซ ยน พ ฒนาบ คลากร ฝ กอบรม ด านการบร การให ครอบคล ม รวบรวมศ ลป นแล วจ ดงานในแต ละพ นท เป ดสอนภาษาท กภาษาในชาต อาเซ ยน ปร บความค ด ม จ ตใจแจ มใส มองเพ อนบ านอาเซ ยนเป นญาต พ น อง ช วยเหล อแบ งป น สร าง รณรงค การแต งกายท เป นเอกล กษณ อน ร กษ ฟ นฟ ศ ลปว ฒนธรรม ส ความด งเด มให มากท ส ด ร อฟ นว ฒนธรรมท ใกล ส ญหาย สน บสน นและเผยแพร ศาสนาให เป นร ปธรรม เพ มช องทางการประชาส มพ นธ รณรงค ให เก ดการปร บต ว ๔. การว เคราะห SWOT ของกล มเคร อข ายด านศาสนา ศ ลปะและว ฒนธรรม จ งหว ดเช ยงราย ๔.๑ การว เคราะห SWOT ของกล มเคร อข ายด านศาสนา จ ดแข ง Strength ๑. ด านศาสนบ คคล จ งหว ดเช ยงรายเป นศ นย รวมของบ คคลากรด านศาสนา เช น ด านการสอนและอบรม ด านการบร หารปกครอง และด านการเป นแบบอย าง ๒. ด านศาสนพ ธ จ งหว ดเช ยงรายเป นแหล งรวมศาสนาพ ธ ต งแต สม ยประว ต ศาสตร เป นเวลายาวนานถ ง ๗๕๐ ป อ กท งย งม การอน ร กษ ส บสานศาสนพ ธ มาจนถ งป จจ บ น ๓. ด านศาสนสถาน จ งหว ดเช ยงรายม ศาสนสถานท เก าแก ม ค ณค าทางประว ต ศาสตร สามารถใช เป นแหล ง เร ยนร ทางด านประว ต ศาสตร ๔. ด านภ ม ศาสตร จ งหว ดเช ยงรายเป นศ นย กลางของท กศาสนา โดยเฉพาะศาสนาพ ทธในกล มอาเซ ยน ๕. จ งหว ดเช ยงราย เป นศ นย รวมทางด านการศ กษา ศาสนา ๖. จ งหว ดเช ยงราย ม ศ นย ปฏ บ ต ธรรม สามารถรองร บส งคมอาเซ ยน จ ดอ อน Weakness ๑. ประชาชนไม ร จ กแนวทางปฏ บ ต ของพ ทธศาสนา ๑๐๔

14 ๒. ผ ร บผ ดชอบด านศาสนา ไม ปฏ บ ต ตามหล กด านศาสนา ขาดว น ย ๓. ผ เข ามาบวชม จานวนน อย ๔. ขาดม ตค เทศก พระเผยแผ แนะแนวให ความร ก บกล มอาเซ ยน ๕. พระภ กษ สงฆ เป นบ คคลเพศท ๓ มากข น ไม เป นแบบอย างให คนท วไป ๖. ผ นาหล กทางศาสนา ม ความร ด านหล กธรรมน อย ๗. ภาคร ฐ ไม ม งบประมาณในการสน บสน นด านศาสนา ๘. พระภ กษ สงฆ น ยมมาอย ในว ดในเม องมากข น ละถ นของตนเอง ๙. การเน นว ตถ มากกว า การส งสอนด านจ ตใจ ๑๐. เน นด านประเพณ แต ด อยพ ธ การทางด านศาสนา ๑๑. การแต งการเข าว ดไม เหมาะสม ๑๒. คนร นใหม ห นหล งเข าว ด ๑๓. พระภ กษ สงฆ เป นพ ทธพาณ ชย มากข น ๑๔. ขาดการพ ฒนาโบราณสถาน / บ รณะซ อมแซม โอกาส Opportunity ๑. ภาคร ฐ ภาคเอกชน สน บสน นงบประมาณการเป ดศ นย เร ยนร ด านศาสนาประจาจ งหว ดและอาเภอ ๒. เป ดศ นย OTOP และการท องเท ยว ประจาจ งหว ดและอาเภอ โดยม ม คค เทศก ให บร การด านข อม ลและอ านวย ความสะดวกด านต าง ๆ ๓. บ คคลสาค ญ ผ นาด านศาสนา ช กจ งให เด กและเยาวชน เข าว ดปฏ บ ต ธรรมมากข น ๔. ส งเสร มให ท กว ดเป นแหล งท องเท ยวด านโบราณสถานและโบราณว ตถ ๕. บ คลากรทางด านศาสนาม โอกาสได แลกเปล ยนเร ยนร ด านภาษาและด งานด านต างๆ ๖. ม โอกาสเผยแผ พ ทธศาสนาส ประเทศกล มอาเซ ยนและได แลกเปล ยนเร ยนร ก บศาสนาอ นๆ อ ปสรรค Threat ๑. บ คลากรด านศาสนา ท ม ศ กยภาพม จานวนน อย ๒. ม ความหลากหลายทางศาสนา - คนไม หว งด ต อศาสนา - กล วภ ยทางศาสนา - ม ความข ดแย งทางศาสนา ๓. ศาสนสถานไม ได ร บการสน บสน นจากภาคร ฐอย างเพ ยงพอ ๔. ค าน ยม สม ยใหม ทาให เก ดการเปล ยนแปลงทางศาสนา ๕. การส อสาร ประชาส มพ นธ การบ รณาการก บหน วยงาน องค กรต างๆย งไม เพ ยงพอ ๑๐๕

15 การกาหนดกลย ทธ SWOT MATRIX S-O S3-O4 กลย ทธ พ ฒนาแหล งท องเท ยวทางศาสนา S1-O5 กลย ทธ การแลกเปล ยนเร ยนร ร วมก น S-T S1,3-T5 กลย ทธ การประชาส มพ นธ การสร างสรรค ส งคมค ณธรรม W-O W2,4 -O1 กลย ทธ พ ฒนากระบวนการเผยแผ อย างม ประส ทธ ภาพ W2 O5 กลย ทธ พ ฒนาผ ร บผ ดชอบงานด านศาสนา W-T W5,6,7-T2,4,6 กลย ทธ เสร มสร างความเข มแข ง สร างค าน ยม สม ยใหม เพ อสอดร บก บการเปล ยนแปลงส ประชาคมอาเซ ยน ๔.๒ การว เคราะห SWOT ของกล มเคร อข ายด านศ ลปะ จ ดแข ง Strength ๑. ม ศ ลป นมากมายหลายสาขา และม ศ ลป นท ม ช อเส ยงระด บชาต ในจ งหว ดเช ยงราย ๒. ม งานศ ลปะท หลากหลาย แขนง ม ความหลากหลายทางด านศาสนา ศ ลปะ ว ฒนธรรม ๓. ม ศ ลปะ ท เก าแก ม ความโดดเด น และ ม ศ ลปะท องถ นท เป นเอกล กษณ ๔. ม ความได เปร ยบด านการคมนาคม ขนส ง ในการนาเสนอผลงาน แลกเปล ยน ให ก บกล มประเทศอาเซ ยน ๕. ม สถานท ท องเท ยวท น กท องเท ยวเข ามาเย อนอย สม าเสมอ ม ความพร อมด านสถานท ในการเป น ศ นย กลางงานศ ลปะ ในอน ภ ม ภาคล มแม น าโขง ๖. ได แลกเปล ยนเร ยนร งานศ ลปะของประเทศเพ อนบ าน และม ว ตถ ด บ ในท องถ นม มาก จ ดอ อน Weakness ๑. สถานท เผยแพร งานด านศ ลปะ ของท องถ นย งไม ได ร บการเผยแพร อย างแพร หลายและขาดหอศ ลป ท ส าหร บ แสดงผลงานของเยาวชน ๒. หน วยงานในพ นท ไม ม การสน บสน นงานงานด านศ ลปะ ๓. ความสนใจในงานด านศ ลปะ ม เฉพาะกล ม ๔. ขาดการถ ายทอดงานศ ลปะส คนร นหล ง และขาดการพ ฒนาด านศ ลปะ อย างเป นระบบ ไม บ รณาการในการ ทางาน ขาดการจ ดการงานศ ลปะ ในงานศ ลปว ฒนธรรม ๕. ไม ม ผ นาในการรวบรวม ส บทอดงานศ ลปะ ของท องถ น และขาดความร ทางธ รก จ ๖. ศ ลปะ บางอย างไม ได ร บการอน ร กษ หร อม การส ญเส ยเอกล กษณ ของชาต ๗. ขาดการประชาส มพ นธ ให คนในพ นท ได ต นต ว เพ อเตร ยมพร อมส ประชาคมอาเซ ยน ๑๐๖

16 โอกาส Opportunity ๑. เก ดการแลกเปล ยน งานศ ลปะ ภายในประเทศอาเซ ยน ๒. ม โอกาสในการนาผลงานแสดงในประเทศ อาเซ ยน โดยการนาเสนอผลงานศ ลปะ ว ฒนธรรม เผยแพร ผลงานศ ลปะส ประเทศเพ อนบ าน ๓. ศ ลป นม โอกาสในการพ ฒนาศ กยภาพการทางานด านศ ลปะ ๔. การสร างรายได ธ รก จ การค า โอกาสทางด านธ รก จและพ ฒนาผลงานหร อผล ตภ ณฑ ๕. จ งหว ดเช ยงรายเป นจ งหว ดเศรษฐก จ ท ม พรมแดนและการค าขายก บประเทศอาเซ ยน ๖. งานด านศ ลปะ เป นส วนหน งของ ข อตกลงหล กในประชาคมอาเซ ยน ๗. ม ว ตถ ด บสาหร บการผล ตงานศ ลปะ อ ปสรรค Threat ๑. หน วยงานในระด บพ นท ภาคร ฐ ให การสน บสน น ไม ด พอ และขาดการส งเสร มอย างย งย นจากภาคร ฐ ๒. การลอกเล ยนแบบ ๓. ป ญหาเร องการละเม ดล ขส ทธ ๔. การร บอ ทธ พลจากศ ลปว ฒนธรรมต างชาต ๕. การรวมกล มไม เป นร ปธรรม การกาหนดกลย ทธ SWOT MATRIX S-O S1,2,3-O2,7 กลย ทธ การพ ฒนาผลงานศ ลปะ S-T S1,3-T5 กลย ทธ การพ ฒนาศ ลป นเช ยงรายและการสร างเคร อข ายร นใหม W-O W2,4 -O1,2 กลย ทธ การสร างความเข มแข งของเคร อข าย เพ อเป นศ นย กลางงานศ ลปะใน อน ภ ม ภาคล มน าโขงและอาเซ ยน W7 O2,5,6 กลย ทธ การประชาส มพ นธ เผยแพร ผลงาน W-T W4-6-T1,5 กลย ทธ การต อยอดศ ลป นเช ยงราย เพ อการถ ายทอดงานศ ลปะ ๑๐๗

17 ๔.๓ การว เคราะห SWOT ของกล มเคร อข ายด านว ฒนธรรม จ ดแข ง Strength ๑. ม ต นท นทางว ฒนธรรม(ภ ม ป ญญา, ศ ลป น, ทร พยากรทางธรรมชาต, โบราณสถาน, โบราณว ตถ ) ๒. ม เอกล กษณ ความเป นล านนา ๓. ม ข อม ลด านศาสนา ศ ลปะและว ฒนธรรม เช นศ นย ข อม ลกลางทางว ฒนธรรม ๔. ม ความหลากหลายทางว ฒนธรรม ๕. ม บ คลากรท ม ความร ความสามารถ ด านศาสนา ศ ลปะและว ฒนธรรมโดยตรง ๖. ม น ส ยย มง าย/ถ อมตน ๗. ภ ม ท ศน ทางว ฒนธรรมท สวยงาม ๘. ม อ สระในการค ด ม ความเอ ออาทร ๙. ม การอน ร กษ ส งเสร มภ มป ญญาท องถ น - ค าว จ อย ซอ ๑๐. ศ นย กลางด านการท องเท ยว ๑๑. ม ความหลากหลาย งดงาม ๑๒. ม รายได เพ มจากการจ างงาน จ ดอ อน Weakness ๑. กล มชาต พ นธ ท หลากหลายม ว ฒนธรรมท แตกต าง จ งยากในการรวมกล ม ๒. ภาษาและการส อสาร ๓. งบประมาณสน บสน นการดาเน นงานทางว ฒนธรรมไม ครอบคล ม ๔. คนในส งคมไม เข มแข งอ อนไหวง าย การเล ยนแบบทางว ฒนธรรม ร บอารยธรรมต างชาต โดยไม ไตร ตรอง ๕. ขาดการควบค มส ออ นเตอร เน ท ๖. ขาดความร ความเข าใจด านว ฒนธรรม(โดยเฉพาะผ นาท กองค การ) ๗. ขาดการส งเสร มแหล งท องเท ยวทางว ฒนธรรม ๘. ขาดความต อเน องจากภาคร ฐในการสน บสน นรากหญ า ๙. ขาดการวางแผนรองร บการก าวส ประชาคมอาเซ ยน ไม ม ส วนร วมในการข บเคล อนประชาคมส งคม ว ฒนธรรม ๑๐. ขาดการประชาส มพ นธ ๑๑. ขาดบ คลากรด านว ฒนธรรมท สน บสน น ส งเสร ม ว ฒนธรรมช มชน ๑๒. ขาดจ ตว ญญาณในการอน ร กษ ๑๓. ขาดการสร างเคร อข ายทางว ฒนธรรม ๑๔. การครอบงาทางเทคโนโลย ๑๕. ขาดการส บทอดและพ ฒนาแบบต อเน อง ๑๐๘

18 โอกาส Opportunity ๑. ม ความหลากหลายชาต พ นธ ๒. การให ความร วมม อซ งก นและก นในงานด านว ฒนธรรม ๓. สร างรายได สร างงาน อาช พว ฒนธรรม ๔. พ นท การต ดต อประเทศเพ อนบ าน ๕. การแต งกาย ๖. การแลกเปล ยนทางว ฒนธรรม ๗. ช มชนม ความสาม คค ช วยเหล อซ งก นและก น ๘. ได ร บการสน บสน นจากท องถ น ภาคร ฐ ภาคเอกชนในเร องประเพณ ว ฒนธรรม(บ คลากร งบประมาณ ทร พยากรต างๆ ในการดาเน นงาน) ๙. การแลกเปล ยนภาษาต างประเทศ ๑๐. การจ ดสร างแหล งว ฒนธรรมท องถ น ๑๑. การเผยแพร ส นค าทางว ฒนธรรมท องถ น ๑๒. เผยแพร ว ฒนธรรมในกล มอาเซ ยน อ ปสรรค Threat ๑. การแทรกซ มจากว ฒนธรรมต างชาต ๒. กระแสว ฒนธรรมภายนอก เช น เกาหล ญ ป น ๓. งบประมาณในการสน บสน นการดาเน นงานน อย ๔. การเปล ยนแปลงนโยบายของหน วยงานท องถ น(ว ส ยท ศน ของผ บร หาร) ๕. การม เคร อข ายท หลากหลาย แต ไม ได ท การประสานงานให สามารถดาเน นการได ในภาพรวมทางด าน ศาสนา ศ ลปะและว ฒนธรรมและขาดความต อเน องในการดาเน นงานระหว างกล ม/เคร อข าย ๖. การเปล ยนแปลงนโยบายภาคร ฐ ระด บกระทรวง กรม กอง หร อหน อยงานท เก ยวข องบ อยคร ง ทาให การปฏ บ ต งานไม ต อเน อง เช น การเปล ยนแปลง พ.ร.บ. กฎหมาย ๗. การเร ยนร ด านภาษาและการส อสาร ๘. การปร บเปล ยนค ณภาพช ว ต ๙. ป ญหาทางการเม อง/การปกครอง/กฎหมายระหว างประเทศ ๑๐. การแย งงาน การแข งข นในอาช พ รายได ๑๐๙

19 การกาหนดกลย ทธ SWOT MATRIX S-O S1,3-O9 กลย ทธ การพ ฒนาศ นย ข อม ลกลางทางว ฒนธรรม S2,3-O6,7 กลย ทธ การสร างการม ส วนร วมของท กภาคส วน S-T S5-T5 กลย ทธ พ ฒนาแกนนาเคร อข ายให เข มแข ง W-O W4,5 O6 กลย ทธ การสร างภ ม ค มก น และเฝ าระว งด านว ฒนธรรม W7 O8 กลย ทธ การสร างหม บ านหร อพ นท ทางว ฒนธรรม W-T W2,10-T7 กลย ทธ ส งเสร มการเร ยนร และปร บต วในประชาคมอาเซ ยน ๓. เวลา ๑๖.๐๐-๑๖.๓๐ น. สร ปผลการจ ดทาแผนพ ฒนาศ กยภาพเคร อข ายด านศาสนา ศ ลปะและว ฒนธรรม จ งหว ดเช ยงราย ๔ ป (พ.ศ.๒๕๕๖-๒๕๕๙) ๔. เวลา ๑๖.๓๐-๑๗.๐๐ น. พ ธ ป ด ๑๑๐