ความเป นมาและความส าค ญ

Size: px

Start display at page:

Download "ความเป นมาและความส าค ญ"

Transcription

1 รายงานการพ ฒนาน กเร ยนให ม ค ณธรรม จร ยธรรม กต ญญ และส าน กในความเป นไทย โรงเร ยนบ านสามร อยยอด(บ ณยร กษ อ ท ศ) ส าน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษาประจวบค ร ข นธ เขต 2 ข อม ลท วไปของสถานศ กษา โรงเร ยนบ านสามร อยยอด(บ ณยร กษ อ ท ศ) ต งอย เลขท 789 หม ท 5 ตาบลไร เก า อาเภอสามร อยยอด จ งหว ดประจวบค ร ข นธ รห สไปรษณ ย ส งก ดส าน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษา ประจวบค ร ข นธ เขต 2 สาน กงานคณะกรรมการการศ กษาข นพ นฐาน กระทรวงศ กษาธ การ เป ดสอนต งแต ระด บอน บาล 1 ถ ง ระด บม ธยมศ กษาป ท 3 จานวนน กเร ยน 460 คน ความเป นมาและความส าค ญ ร ฐธรรมน ญแหงราชอาณาจ กรไทย พ ทธศ กราช ๒๕๕๐ ส วนท ๕ แนวนโยบาย ด านศาสนา ส งคม การสาธารณส ข การศ กษา และว ฒนธรรม มาตรา ๗๙ ระบ ไว ว า ร ฐต องให ความอ ปถ มภ และค มครอง พระพ ทธศาสนา เป นศาสนาท ประชาชนชาวไทยสวนใหญ น บถ อมาช านานและศาสนาอ น ท งต องส งเสร มความ เข าใจอ นด และความสมานฉ นท ระหว างศาสน กชนของท กศาสนารวมท งสน บสน นการนาหล กธรรมของศาสนา มาใช เพ อเสร มสรางค ณธรรมและพ ฒนาค ณภาพช ว ตประกอบก บแผนพ ฒนาเศรษฐก จและส งคม ฉบ บท ๑๑ กล าวถ งการนาภ ม ค มก นท ม อย พร อมท งเร งสร างภ ม ค มก นในประเทศให เข มแข งข น เพ อเตร ยมความพร อมคน ส งคม และระบบเศรษฐก จของประเทศให สามารถปร บต วรองร บผลกระทบจากการเปล ยนแปลงได อย าง เหมาะสม โดยให ความสาค ญก บการพ ฒนาคนและส งคมไทยให ม ค ณภาพ ม โอกาสเข าถ งทร พยากร และได ร บ ประโยชน จากการพ ฒนาเศรษฐก จและส งคมอย างเป นธรรม รวมท งสร างโอกาสทางเศรษฐก จด วยฐานความร เทคโนโลย นว ตกรรม และความค ดสรางสรรค บนพ นฐานการผล ตและการบร โภคท เป นม ตรต อส งแวดล อม ขณะเด ยวก น ย งจาเป นต องบร หารจ ดการแผนพ ฒนาฯ ฉบ บท ๑๑ ให บ งเก ดผลในทางปฏ บ ต ได อย างเป นร ป ธรรม ภายใต หล กการพ ฒนาพ นท ภารก จ และการม สวนร วมของท กภาคส วนในส งคมไทย ซ งจะนาไปส การ พ ฒนาเพ อประโยชน ส ขท ย งย นของส งคมไทยตามหล กปร ชญาของเศรษฐก จพอเพ ยง การพ ฒนาค ณธรรมจร ยธรรมของคนไทยในส งคมให เป นคนด จ งเป นเร องท จาเป นเพราะคนใน ส งคมต างเร ยกร องในเร องค ณธรรมจร ยธรรมให เก ดข นในส งคมไทยแม เป นเร องท ม ความยากเป นอย างย งเพราะ เป นกระบวนการท ม ความสล บซ บซ อน และม องค ประกอบอ น ๆ ท เก ยวข องมากมาย ด งน น กระทรวง ศ กษาธ การ โดยสาน กงานคณะกรรมการการศ กษาข นพ นฐาน ได พ จารณาถ งความจาเป นท จะต องดาเน นการ ใน เร องการเสร มสร างค ณธรรมจร ยธรรม ซ งเป นเคร องม อในการกาหนดความสงบส ขของส งคมไทย สร ป ภาพรวมของป ญหาส งคมท เก ดข นหลายคนมองเห นตรงก นว าป จจ บ นส งคมไทยเร มอ อนแอลงเร อย ๆ และกาล ง เผช ญก บภาวะว กฤต หลายด าน ท งด านการเม อง การศ กษา ศาสนา เศรษฐก จ ส งคม โดยเฉพาะอย างย งส งท พ ง ว ตกก งวลย งน นค อ ค ณธรรม จร ยธรรมของคนไทยเร มถดถอยอ นเป นต นเหต ท จะนาไปส ว กฤต ให แก ส งคมไทย ในอนาคต

โรงเร ยนบ านสามร อยยอด (บ ณยร กษ อ ท ศ) ได ม การส งเสร มน กเร ยนให ม ค ณธรรม จร ยธรรม กต ญญ และสาน กในความเป นไทย ตามกลย ทธ ท 2 ส งเสร มให ผ เร ยนม ค ณธรรม จร ยธรรม ม ท กษะว ชาช พ ม งานทา ตามหล กปร

2 โรงเร ยนบ านสามร อยยอด (บ ณยร กษ อ ท ศ) ได ม การส งเสร มน กเร ยนให ม ค ณธรรม จร ยธรรม กต ญญ และสาน กในความเป นไทย ตามกลย ทธ ท 2 ส งเสร มให ผ เร ยนม ค ณธรรม จร ยธรรม ม ท กษะว ชาช พ ม งานทา ตามหล กปร ชญาเศรษฐก จพอเพ ยง ร อยละ 80 ของน กเร ยนม ค ณธรรมจร ยธรรม (ค ณธรรมพ นฐาน 8 ประการ) ว ตถ ประสงค เพ อรายงานผลการดาเน นงานของโรงเร ยนในการพ ฒนาน กเร ยนให ม ค ณธรรม จร ยธรรม กต ญญ และสาน กในความเป นไทย ของน กเร ยนโรงเร ยนบ านสามร อยยอด(บ ณยร กษ อ ท ศ) สาน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษาประจวบค ร ข นธ เขต 2 ก จกรรมท โรงเร ยนดาเน นการ 1. ก จกรรมด านค ณธรรม ความด เช น 1.1 ก จกรรมค ายค ณธรรม 1.2 ก จกรรมการสวดมนต ในตอนเช า การอบรมธรรมะท กว นศ กร 1.3 ก จกรรมบ นท กความด 1.4 ก จกรรมว นสาค ญ คร และน กเร ยนเข าร วมก จกรรมในโอกาสว นสาค ญต างๆ ว นสาค ญ ทางศาสนา/ประเพณ ว ฒนธรรม เช น ว นว สาขบ ชา ว นมาฆบ ชา ว นอาสาฬหบ ชา ส งเสร มว ฒนธรรมประเพณ ท องถ น ก จกรรมแห เท ยนจานาพรรษา ก จกรรมลอยกระทง เป นต น ภาพก จกรรมด านค ณธรรม ความด

5 4. ผลการพ ฒนาน กเร ยนท ประสบความส าเร จท เป นแบบอย างได 4.1 ด านค ณธรรม จร ยธรรม ขย น ช อก จกรรม ก จกรรมร กการอ าน ข นตอน/ว ธ ปฏ บ ต น กเร ยนอ านหน งส อในห องสม ดเม อม เวลาว าง เพ อฝ กท กษะการอ าน ป จจ ยท ช วยให งานส าเร จ น กเร ยนให ความสนใจ ในก จกรรมร กการอ าน ข อเสนอแนะ / แนวทางพ ฒนา ม การทาก จกรรมอย างต อเน องปล กฝ งให น กเร ยนร กการอ าน ภาพประกอบ ประหย ด ช อก จกรรม ประหย ดน า ประหย ดไฟ ข นตอน/ว ธ ปฏ บ ต น กเร ยนช วยก นลดปร มาณการใช น าและไฟ โดยการรณรงค ปล กจ ตสาน กให น กเร ยนและบ คลากรในโรงเร ยน เก ยวก บการประหย ดน าและไฟฟ า เพ อให ได ประโยชน ส งส ด ป จจ ยท ช วยให งานส าเร จ น กเร ยนให ความร วมม อในการประหย ดน า ประหย ดไฟ ข อเสนอแนะ / แนวทางพ ฒนา -

6 ภาพประกอบ ซ อส ตย ช อก จกรรม ก จกรรมส งเสร มประชาธ ปไตย ข นตอน/ว ธ ปฏ บ ต จ ดให ม การเล อกต งสภาน กเร ยน เพ อให เร ยนร จ กการปกครองอย างเป นระบอบ ประชาธ ปไตย และให น กเร ยนท กคนฝ กการใช ส ทธ การเล อกต ง และซ อส ตย ในการเล อกต งไม ท จร ตการ เล อกต ง ป จจ ยท ช วยให งานส าเร จ คร ปล กฝ งให น กเร ยนท กคนใช ส ทธ ในการเล อกต งเพ อเตร ยมต วเป นเยาวชน ท ด ในอนาคต ให เร ยนม ความซ อส ตย ในส ทธ ของตนเอง ข อเสนอแนะ / แนวทางพ ฒนา โรงเร ยนจะจ ดก จกรรมอย างต อเน อง และให คณะน กเร ยนท ได ร บการ เล อกเป นผ นา ได ปฏ บ ต งานจร งในการด แลและปกครองน องๆ

7 ภาพประกอบ ม ว น ย ช อก จกรรม ก จกรรมหน าเสาธง ข นตอน/ว ธ ปฏ บ ต - เข าแถวเคารพธงชาต - สวดมนต - น งสมาธ ๕ นาท - น องไหว พ พ ร บไหว น อง - คร เวรประจาว นอบรมน กเร ยน

8 ป จจ ยท ช วยให งานส าเร จ คร บ คลากรและน กเร ยนร วมทาก จกรรมโดยพร อมเพร ยงก น ในท กเช า ข อเสนอแนะ / แนวทางพ ฒนา ส งเสร มให คร และน กเร ยนได ทาก จกรรมหน าเสาธงร วมก นท กว น และ เสร มก จกรรมอ นๆท ม ประโยชน ต อน กเร ยนให น กเร ยนได ทาร วมก น ภาพประกอบ

4.1.5 ส ภาพ ช อก จกรรม ก จกรรมธรรมะว นศ กร ข นตอน/ว ธ ปฏ บ ต ท กว นศ กร โรงเร ยนบ านสามร อยยอด ม ก จกรรมธรรมะว นศ กร เพ ออบรม ค ณธรรมจร ยธรรม มารยาทชาวพ ทธ เช น การไหว การกราบแบบเบญจางคประด ษฐ เป นต

9 4.1.5 ส ภาพ ช อก จกรรม ก จกรรมธรรมะว นศ กร ข นตอน/ว ธ ปฏ บ ต ท กว นศ กร โรงเร ยนบ านสามร อยยอด ม ก จกรรมธรรมะว นศ กร เพ ออบรม ค ณธรรมจร ยธรรม มารยาทชาวพ ทธ เช น การไหว การกราบแบบเบญจางคประด ษฐ เป นต น ป จจ ยท ช วยให งานส าเร จ น กเร ยนได เร ยนร มารยาทท ถ กต องสามารถนาไปใช ในช ว ตประจาว น และ การอย ร วมในส งคม ข อเสนอแนะ / แนวทางพ ฒนา จ ดให ม ก จกรรมในท กภาคเร ยน เพ อปล กฝ งให น กเร ยนม ค ณธรรม จร ยธรรม และมารยาทท ด ภาพประกอบ

10 4.1.6 สะอาด ช อก จกรรม ก จกรรมร บผ ดชอบเขตพ นท ข นตอน/ว ธ ปฏ บ ต ให น กเร ยนท กคนม เขตความร บผ ดชอบของตนเอง ในการด แลทาความสะอาดท ก ว น ในเวลาก อนเข าแถวหน าเสาธง และเวลาหล งพ กกลางว นก อนเข าห อง ฝ กให น กเร ยนม ความร บผ ดชอบใน หน าท ของตนเอง ป จจ ยท ช วยให งานส าเร จ คร ท กคนด แลควบค มให น กเร ยนทาหน าท ในความร บผ ดชอบของตนเอง เพ อ ฝ กให น กเร ยนร กษาความสะอาด เร ยบร อยและม ความร บผ ดชอบในหน าท ท ได ร บมอบหมาย ข อเสนอแนะ / แนวทางพ ฒนา จ ดก จกรรมให น กเร ยนด แลทาความสะอาด และร กษาความสะอาดท งท บ าน ท โรงเร ยน และรอบๆบร เวณโรงเร ยน ภาพประกอบ

4.1.7 สาม คค ช อก จกรรม ก จกรรมแข งข นก ฬา ข นตอน/ว ธ ปฏ บ ต ก จกรรมการแข งข นก ฬา ในกล มโรงเร ยนเทศบาลตาบลไร เก า ให น กเร ยนร แพ ร ชนะ ร อภ ย และม น าใจน กก ฬา ป จจ ยท ช วยให งานส าเร จ น กเร ยนให

11 4.1.7 สาม คค ช อก จกรรม ก จกรรมแข งข นก ฬา ข นตอน/ว ธ ปฏ บ ต ก จกรรมการแข งข นก ฬา ในกล มโรงเร ยนเทศบาลตาบลไร เก า ให น กเร ยนร แพ ร ชนะ ร อภ ย และม น าใจน กก ฬา ป จจ ยท ช วยให งานส าเร จ น กเร ยนให ความร วมม อในการทาก จกรรมเป นอย างด ท งน กก ฬา ขบวน พาเหรด และกองเช ยร ข อเสนอแนะ / แนวทางพ ฒนา จ ดให ม ก จกรรมอย างต อเน องในท กป การศ กษา เพ อปล กฝ งให น กเร ยน ม ความสาม คค ในการทาก จกรรมร วมก น และให น กเร ยนร กการเล นก ฬา ออกกาล งกาย ภาพประกอบ

4.1.8 ม น าใจ ช อก จกรรม บาเพ ญประโยชน ข นตอน/ว ธ ปฏ บ ต ส งเสร มให น กเร ยนทาก จกรรมเพ อส งคม เช น การช วยงานประจาป ว ดสามร อยยอด งานบวชช พราหมณ ทาความสะอาดบร เวณว ด ป จจ ยท ช วยให งานส าเร จ คร ปล

12 4.1.8 ม น าใจ ช อก จกรรม บาเพ ญประโยชน ข นตอน/ว ธ ปฏ บ ต ส งเสร มให น กเร ยนทาก จกรรมเพ อส งคม เช น การช วยงานประจาป ว ดสามร อยยอด งานบวชช พราหมณ ทาความสะอาดบร เวณว ด ป จจ ยท ช วยให งานส าเร จ คร ปล กฝ งให น กเร ยนม น าใจในการทาก จกรรมร วมก น การอย ร วมก น ด แล ช วยเหล อก นในท กๆก จกรรม บาเพ ญประโยชน เพ อส วนรวม น กเร ยนท กคนทาก จกรรมด วยความต งใจ ข อเสนอแนะ / แนวทางพ ฒนา ส งเสร มให น กเร ยนม ก จกรรมร วมก นมากข น เพ อฝ กฝนให น กเร ยน ด แลช วยเหล อก น แบ งป นน าใจให ก น

13 ภาพประกอบ 4.2 ด านความกต ญญ ช อก จกรรม พ ธ ไหว คร ข นตอน/ว ธ ปฏ บ ต จ ดก จกรรมไหว คร ท กป การศ กษา โดยให ต วแทนน กเร ยนแต ละช นจ ดทาพานดอกไม ธ ป เท ยน และให น กเร ยนท กคนนาดอกไม ท ม ความหมายมาไหว คร เพ อระล กพระค ณของคร ปล กฝ งให น กเร ยนม ความกต ญญ ร ค ณ ซาบซ งในพระค ณของคร ผ ให ความร และให น กเร ยนร กในการไหว การทาความเคารพผ ม พระค ณ ป จจ ยท ช วยให งานส าเร จ คร ปล กฝ งน กเร ยนท กคนต งใจร วมก จกรรม ด วยความซาบซ งในพระค ณของคร คร ท กเป นต วอย างท ด ของน กเร ยน ส งสอนในส งท ด ให น กเร ยนได จดจาในพระค ณของคร

ข อเสนอแนะ / แนวทางพ ฒนา จ ดให ม ก จกรรมไหว คร ในท กป การศ กษาและปล กฝ งให น กเร ยนตระหน กใน พระค ณของคร และการศ กษาเล าเร ยนร บความร จากคร ภาพประกอบ 4.

14 ข อเสนอแนะ / แนวทางพ ฒนา จ ดให ม ก จกรรมไหว คร ในท กป การศ กษาและปล กฝ งให น กเร ยนตระหน กใน พระค ณของคร และการศ กษาเล าเร ยนร บความร จากคร ภาพประกอบ 4.3 ด านความส าน กในความเป นไทย ข นตอน/ว ธ ปฏ บ ต - เข าแถวเคารพธงชาต - สวดมนต - น งสมาธ ๕ นาท - น องไหว พ พ ร บไหว น อง - คร เวรประจาว นอบรมน กเร ยน ป จจ ยท ช วยให งานส าเร จ น กเร ยนท กคนร หน าท ของตนเองก บการทาก จกรรมในท กว น สามารถ ดาเน นก จกรรมได อย างเหมาะสมในท กว น ข อเสนอแนะ / แนวทางพ ฒนา -

15 ภาพประกอบ

สถานศ กษาพอเพ ยงต นแบบ

การพ ฒนาสถานศ กษาพอเพ ยง ส มาตรฐาน สถานศ กษาพอเพ ยงต นแบบ และ ศ นย การเร ยนร ตามหล กปร ชญา ของเศรษฐก จพอเพ ยง ด านการศ กษา กระทรวงศ กษาธ การได กาหนด นโยบาย ภายในป ๒๕๕๔ ให สถาน ศ กษาในส งก ดท กแห ง จ ดการเร