แผนการจ ดการความร (Knowledge Management)

Transcription

1 ๑ แผนการจ ดการความร (Knowledge Management) ประจ าป การศ กษา ๒๕๕๕ มหาว ทยาล ยมหาจ ฬาลงกรณราชว ทยาล ย ว ทยาเขตเช ยงใหม

2 ๒ ส วนท ๑ บทน า ๑.๑ ประว ต ความเป นมา กระบวนการจ ดการความร เป นองค ประกอบส าค ญประการหน งในการพ ฒนาระบบราชการไทย ซ งใน พระราชกฤษฎ กาว าด วยหล กเกณฑ และว ธ การบร หารก จการบ านเม องท ด พ.ศ. ๒๕๔๖ มาตรา ๑๑ ได ก าหนดไว ว า ส วนราชการม หน าท พ ฒนาความร ในส วนราชการเพ อให ม ล กษณะเป นองค กรแห งการเร ยนร อย างสม าเสมอ โดยต องร บร ข อม ลข าวสารและสามารถประมวลผลความร ในด านต างๆเพ อน ามาประย กต ใช ในการปฏ บ ต ราชการ ได อย างถ กต อง รวดเร วเหมาะสมก บสถานการณ รวมท งต องส งเสร มและพ ฒนาความร ความสามารถ สร าง ว ส ยท ศน และปร บเปล ยนท ศนคต ของข าราชการในส งก ดให เป นบ คลากรท ม ประส ทธ ภาพและม การเร ยนร ร วมก นนอกจากน นในแนวทางการจ ดท าค าร บรองการปฏ บ ต ราชการ และการต ดตามประเม นผลปฏ บ ต ราชการ ประจ าป ได ก าหนดการจ ดการความร ในองค กรไว เป นประเด นในการประเม นผลการปฏ บ ต ราชการในม ต ท ๔ ค อ ด านการพ ฒนาองค กร ซ งแสดงให เห นได ว าการบร หารราชการแนวใหม ได ให ความส าค ญก บการจ ดการ ความร เพ อรวบรวมองค ความร และพ ฒนาให เป นระบบ เพ อการพ ฒนาคน งาน และองค กรต อไป มหาว ทยาล ยมหาจ ฬาลงกรณราชว ทยาล ย ซ งตามประกาศในราชก จจาน เบกษา เล มท ๑๑๔ ตอนท ๕๑ ก ลงว นท ๑ ต ลาคม พ.ศ. ๒๕๔๐ ก าหนดเป นมหาว ทยาล ยในก าก บของร ฐ ม ฐานะเป นน ต บ คคล ก าหนดสถานภาพ และว ตถ ประสงค (ตามมาตรา ๖) ไว ให เป นสถานศ กษาและว จ ย ม ว ตถ ประสงค ให การศ กษาว จ ย ส งเสร มและ ให บร การทางพระพ ทธศาสนาแก พระภ กษ สามเณรและคฤห สถ รวมท งการท าน บ าร งศ ลปว ฒนธรรม ป จจ บ นมหาว ทยาล ยม ส วนงานระด บคณะ ส าน ก สถาบ น ๙ ส วนงาน ระด บว ทยาเขต ๑๐ ว ทยาเขต ม ระด บว ทยาล ย ๗ แห ง สถาบ นสมทบ ๖ แห ง โดยม พ นธก จค อ ๑) การผล ตบ ณฑ ตและพ ฒนาการจ ดการเร ยนการ สอนท ม ค ณภาพและมาตรฐาน ๒) ส งเสร มการว จ ยและพ ฒนาองค ความร เพ อเพ มศ กยภาพการว จ ยทาง พระพ ทธศาสนาระด บนานาชาต ๓) การบร การว ชาการด านพระพ ทธศาสนาแก ช มชนแลชะส งคมระด บชาต และ นานาชาต ๔) การท าน บ าร งพระพ ทธศาสนาและศ ลปว ฒนธรรม ๕) พ ฒนาระบบการบร หารจ ดการตาม หล กธรรมภ บาล ในค ม อการประก นค ณภาพการศ กษาภายใน ระด บอ ดมศ กษามหาว ทยาล ยมหาจ ฬาลงกรณราชว ทยาล ย องค ประกอบท ๗ การบร หารและการจ ดการ ต วบ งช ท ๗.๒ ม การพ ฒนามหาว ทยาล ยส สถาบ นการเร ยนร อ างอ งจากมาตรฐานการอ ดมศ กษาข อท ๓ ก าหนดให มหาว ทยาล ยม การสร างและพ ฒนาส งคมฐานความร และ

3 ๓ ส งคมแห งการเร ยนร ซ งต องม การจ ดการความร เพ อม งส สถาบ นแห งการเร ยนร โดยม การรวบรวมองค ความร ท ม อย ในมหาว ทยาล ยซ งกระจ ดกระจายก นอย ในต วบ คคลหร อเอกสารมาพ ฒนาให เป นระบบเพ อให ท กคนใน มหาว ทยาล ยสามารถเข าถ งความร และพ ฒนาตนเองให เป นผ ร รวมท งปฏ บ ต งานได อย างม ประส ทธ ภาพ อ นจะ ส งผลให มหาว ทยาล ยม ความสามารถในเช งแข งข นส งส ด กระบวนการในการบร หารจ ดการความร ใน มหาว ทยาล ย ประกอบด วย การระบ ความร การค ดเล อก การรวบรวม การจ ดเก บความร การเข าถ งข อม ล แลชะ การแลกเปล ยนความร ท งภายในและภายนอกมหาว ทยาล ย การสร างบรรยากาศและว ฒนธรรมการเร ยนร ภายใน มหาว ทยาล ย การก าหนดแนวว ธ ปฏ บ ต งาน ตลอดจนการใช เทคโนโลย สารสานเทศ เพ อเพ มประส ท ภาพการ บร หารจ ดการความร ในสถาบ นให ด ย งข น การด าเน นการตามต วบ งช ด งกล าวได พ ฒนามาเป นล าด บ แต ย งไม เพ ยงพอท จะท าให มหาว ทยาล ยบรรล ส พ นธก จและว ส ยท ศน ตามท ได ต งไว อย างสมบ รณ ในรอบป ท ผ านมาทางคณะผ บร หารจ งได ด าเน นการในเร องการ จ ดการความร อย างจร งจ งและต อเน อง แต ด วยความท องค กรมหาว ทยาล ยมหาจ ฬาลงกรณราชว ทยาล ยเป นองค กร ขนาดใหญ ท ม บ คลากรและบ คคลท เก ยวข องมากมายจ งท าให ย งไม ส าเร จตามท คณะผ บร หารม งหว ง ทาง คณะกรรมการจ ดท ากรอบและแนวทางการจ ดการความร และร ปแบบ (Model) การจ ดการความร มหาว ทยาล ยมหา จ ฬาลงกรณราชว ทยาล ย ได ประช มปร กษาหาร อและได ด าเน นการร างแนวทางปฏ บ ต ร วมก น ซ งถ อเป นหน งใน กระบวนการจ ดการความร อย างหน งท ผ ม ส วนเก ยวข องจะได แบ งป นม มมองเพ อให การท าการบรรล ความส าเร จ ๑.๒ สร ปผลการด าเน นงานการจ ดการความร มหาว ทยาล ยมหาจ ฬาลงกรณราชว ทยาล ย มหาว ทยาล ยมหาจ ฬาลงกรณราชว ทยาล ยได ร เร มด าเน นการเก ยวก บการจ ดการความร มาแล วในระยะ แผนพ ฒนามหาว ทยาล ยฉบ บท ๑๐ (พ.ศ.๒๕๕๐-๒๕๕๔) โดยม โครงการและผลงานท ส าค ญ ค อ ๑) โครงการประช มส มมนาเช งปฏ บ ต การ การพ ฒนาคร ต นแบบโดยการใช Blog และ Youtube เพ อการ จ ดการความร ๒) ผลงานการจ ดการความร การบ รณาการเร ยนการสอนเพ อพ ฒนาจ ตอาสาแก น ส ต ๓) ผลงานการจ ดการความร กระบวนการเร ยนร ร วมก นเพ อสร างสรรค ผลงานว จ ย ท ผ านมา แนวทางการด าเน นการเร องการจ ดการความร น น ส วนใหญ จะม งไปท ภายนอกมหาว ทยาล ย และอย ในกระบวนการการจ ดการความร ข นท ๒ ค อ การสร างช มชนน กปฏ บ ต (CoP) เพ อม งแลกเปล ยนป จเจก ป ญญา แต สภาว ชาการอยากจะเห นค อการประมวลความร ท มหาว ทยาล ยม อย แล วมาจ ดระบบเป นสารสนเทศท พร อมน าไปใช งานส าหร บผ ม ส วนเก ยวข อง

4 ๔ ส วนท ๒ ว เคราะห SWOT มหาว ทยาล ยมหาจ ฬาลงกรณราชว ทยาล ย เพ อประกอบการด าเน นการจ ดการความร ๒.๑ จ ดแข ง (Strength) ๒.๑.๑ ผ บร หารระด บส งให การสน บสน น ๒.๑.๒ มหาว ทยาล ยมหาจ ฬาลงกรณราชว ทยาล ยม องค ความร มากมายท จะเป นประโยชน ต อสาธารณชน ท งท เป นป จเจกป ญญาและสาธารณป ญญา ๒.๑.๓ ผ บร หาร คณาจารย และเจ าหน าท ม ท งบรรพช ต และคฤห สถ ท ม ค ณธรรมท เอ อต อการด าเน นงาน ๒.๑.๔ มหาว ทยาล ยม ป จจ ยพ นฐานท จ าเป นต อการจ ดการความร เช น ระบบเทคโนโลย ต างๆ ท เอ อต อการ ด าเน นการอย างเพ ยงพอ ๒.๑.๕ องค กรภาค ความร วมม อต างๆ พร อมให ความช วยเหล อเน องจากมหาว ทยาล ยเป นองค กรทางด าน จ ตใจ ๒.๒ จ ดอ อน (Weakness) ๒.๒.๑ บ คลากรบางส วนอาจย งไม ม ความร ความเข าใจในเร องของการจ ดการความร รวมถ งประโยชน ท จะได ร บอย างเพ ยงพอ ๒.๒.๒ การด าเน นการบางอย างหากไม เข าใจอาจจะเป นการเพ มภาระแก ผ ท เก ยวข อง ๒.๒.๓ โครงสร างการบร หารจ ดการและระเบ ยบปฏ บ ต บางอย างไม เอ อต อการด าเน นการ ๒.๓ โอกาส (Opportunity) ๒.๓.๑ คณะกรรมการตรวจประเม นค ณภาพการศ กษาจากภายนอกได ก าหนดให ท กมหาว ทยาล ยต อง ด าเน นการด านการจ ดการความร ซ งจะม ผลด ในระยะยาวต อมหาว ทยาล ย ๒.๓.๒ สภาวะการแข งข นในวงการการศ กษาเพ อยกระด บองค กรให เป นท ยอมร บโดยท วไปจะเป น เคร องกระต นให จ าต องม การด าเน นการด งกล าว ๒.๓.๓ ม ส วนงานต างๆ จากภายนอกมหาว ทยาล ยได เข ามาเร ยนร แลกเปล ยนความร อย เสมอเน องจาก มหาว ทยาล ยเป นศ นย กลางพระพ ทธศาสนาแห งโลก จ งเป นโอกาสท จะได แลกเปล ยนเร ยนร ร วมก น

5 ๒.๔ อ ปสรรค (Threat) ๒.๔.๑ งบประมาณท ได ร บการสน บสน นจากร ฐบาลอาจม ไม มากพอ ๒.๔.๒ ระบบการบร หารท งแบบราชการ และแบบเอกชนม การเปล ยนแปลงอย างรวดเร วท าให การ ด าเน นการบางอย างไม สอดคล องก บว ฒนธรรมองค กร ๕

6 ๖ ส วนท ๓ ร ปแบบ กรอบและแนวทางในการจ ดการความร ๓.๑ ร ปแบบการจ ดการความร ของมหาว ทยาล ย มหาว ทยาล ยก าวไปส องค การแห งการเร ยนร ภายใต แนวค ด MCUKM MODEL หร อ STUPA MODEL อ นประกอบไปด วย ส วนท ๑ ฐานล าง ท เป นฐานเจด ย ม ค าว า Learning Organization ส วนท ๒ ฐานรอง ม ล กษณะต างระด บก นตามล กษณะเจด ย SANGHA DHARMA BUDDHA ส วนท ๓ ส วนท เป นองค เจด ย ม ล กษณะ ต งตรง ม ภาษาอ งกฤษ ๙ อ กษร ค อ MAHACHALA ส วนท ๔ ส วนยอด ม ล กษณะแหลม ม ภาษาอ งกฤษ ค าว า Vision ส วนยอด ม ล กษณะแหลม ม ภาษาอ งกฤษ ค าว า Vision น นหมายถ งศ นย กลางการศ กษาพระพ ทธศาสนา ระด บนานาชาต สร างคนด และเก ง อย างม สมรรถภาพ จ ดการศ กษาและว จ ยด อย างม ค ณภาพ บร การว ชาการด อย าง ม ส ขภาพ บร หารด อย างม ประส ทธ ภาพ ส วนท เป นองค เจด ย ม ล กษณะต งตรง ม ภาษาอ งกฤษ ๙ อ กษร ค อ MAHACHALA หมายถ ง อ ตล กษณ ของบ คลากร และน ส ตของมหาว ทยาล ย ๙ อย าง ท มหาว ทยาล ยม งม นพ ฒนา ให เก ดข นโดยใช การจ ดการความร ท เป นฐานของเจด ย ท กล าวมาเป นเคร องม อ นวล กษณ หร อ อ ตล กษณ ๙ ประการของมหาว ทยาล ย ประกอบด วย M Morality ม ปฏ ปทาน าเล อมใส A Awareness ร เท าท นความ เปล ยนแปลงทางส งคม H Helpfulness ม ศร ทธา อ ท ศตนเพ อพระพ ทธศาสนา A Ability ม ความสามารถในการ แก ป ญหา C Curiosity ม ความใฝ ร ใฝ ค ด H - Hospitality ม น าใจเส ยสละเพ อส วนรวม U Universality ม โลก ท ศน กว างไกล L Leadership ม ความเป นผ น าด านจ ตใจและป ญญา A Aspiration ม ความม งม นพ ฒนาตนให เพ ยบพร อมด วยค ณธรรมและจร ยธรรม ก จกรรมด งกล าวจะเป นส วนส าค ญท จะท าให บรรล ตามปร ชญาของ มหาว ทยาล ยท ว า ศ นย กลางการศ กษาพระพ ทธศาสนา บ รณาการก บศาสตร สม ยใหม พ ฒนาจ ตใจและส งคม ใน อนาคตต อไป

7 ๗ Vision BUDDHA DHARMA SANGHA Learning Organization ๓.๑.๑ หล กการและเหต ผลในการใช Stupa Model ๑) พระพ ทธศาสนาประกอบด วยองค ๓ ท เร ยกว าพระร ตนตร ย ค อพระพ ทธ พระธรรม และ พระสงฆ ซ งเป นท เคารพบ ชาส งส ดของพระพ ทธศาสน กชน ๒) ท ต งของมหาว ทยาล ยมหาจ ฬาลง กรณรา ชว ทยล ย ณ ต า บลล า ไทร อ าเภอว งน อย จ งหว ดพระนครศร อย ธยา ม เจด ย บรรจ พระบรมสาร ร กธาต และพระไตรป ฎก รวมถ งพระราชาน สาวร ย ร ชกาลท ๕ องค ผ สถาปนามหาว ทยาล ยมหาจ ฬาลงกรณราชว ทยาล ยซ งเจด ย ด งกล าวถ อเป นส ญญล กษณ และเป นท ย ด เหน ยวจ ตของประชาคมชาวมหาว ทยาล ยมหาจ ฬาลงกรณราชว ทยาล ย ๓.๑.๒ องค ประกอบของเจด ย ส วนท ๑ ฐานล าง ท เป นฐานเจด ย ม ค าว า Learning Organization ส วนท ๒ ฐานรอง ม ล กษณะต างระด บก นตามล กษณะเจด ย SANGHA DHAMMA และ BUDDHA ส วนท ๓ ส วนท เป นองค เจด ย ม ล กษณะต งตรง ม ภาษาอ งกฤษ ๙ อ กษร ค อ MAHACHULA ส วนท ๔ ส วนยอด ม ล กษณะแหลม ม ภาษาอ งกฤษ ค าว า Vision

8 ๘ ๓.๓.๓ น ยามความหมาย ส วนท ๑ ฐานล าง ม ค าว า Learning Organization หมายถ ง องค กรมหาว ทยาล ยมหาจ ฬาลงกรณราช ว ทยาล ย ท ม งม นพ ฒนาองค กรให เป นองค กรม ช ว ต เป นองค กรแห งการเร ยนร เพ อม งส ปร ชญาของมหาว ทยาล ยท เป นส วนยอดของเจด ย ท งน โดยการจ ดการความร เป นเคร องม อในการข บเคล อนองค กร ส วนท ๒ ฐานรอง ม ล กษณะต างระด บก นตามล กษณะเจด ย SANGHA DHAMMA BUDDHA SANGHA หมายถ ง การจ ดการความร โดยเก บ และการรวบรวมสาธารณป ญญาของผ บร หารคณาจารย เจ าหน าท และน ส ตของมหาว ทยาล ยซ งเป นช มชนน กปฏ บ ต ท เร ยกว า (CoP) รวมไปถ งการด งองค ความร ในแง ป จเจกป ญญา แล วพ ฒนาให เป นสาธารณป ญญา และสามารถน าไปใช ได ภายใต กรอบ ๕ อย างค อ ด านการบร หาร จ ดการ ด านการผล ตบ ณฑ ต ด านการว จ ย ด านการบร การว ชาการ และด านการท าน บ าร งศ ลปว ฒนธรรม DHAMMA หมายถ ง คล งความร หร อข มทร พย ความร (Knowledge Asset) ท เก ดจากการเก บและ รวบรวมองค ความร ท งป จเจกป ญญา และสาธารณป ญญา ของผ บร หาร คณาจารย เจ าหน าท และน ส ตของ มหาว ทยาล ย ท เก ดข นและตกผล กจากการแบ งป นป จเจกป ญญาและพ ฒนาไปส สาธารณป ญญา อ นจะก อให เก ด ประโยชน การต อบ คลากรของมหาว ทยาล ยท ประสงค น าองค ความร ท ถ กต องไปใช ได ถ กกาละและเทศะ BUDDHA หมายถ ง องค ความร ช นส ง ท ผ านกระบวนการจ ดระบบ การค ด ว เคราะห และส งเคราะห จน กลายเป นความร ในระด บ ป ญญา เป นภาวะท ม งให บ คลากรสามารถใช ป จเจกป ญญาและสาธารณป ญญาเพ อ พ ฒนาตนเองและองค กรให เป นองค กรแห งการเร ยนร อย างย งย น อ นจะท าให บ คลากรของมหาว ทยาล ยเป นผ ร ผ ต น เบ กบาน ร เท าท นความเปล ยนแปลงของโลกสอดคล องก บนวล กษณ ซ งเป นว ฒนธรรมองค กรของ มหาว ทยาล ย ส วนท ๓ ส วนท เป นองค เจด ย ม ล กษณะต งตรง ม ภาษาอ งกฤษ ๙ อ กษร ค อ MAHACHULA หมายถ ง อ ตล กษณ ของบ คลากร และน ส ตของมหาว ทยาล ย ๙ อย าง ท มหาว ทยาล ยม งม นพ ฒนาให เก ดข นโดยใช การจ ดการ ความร ท เป นฐานของเจด ย ท กล าวมาเป นเคร องม อ

9 ๙ นวล กษณ : อ ตล กษณ ๙ ประการของมจร. M Morality ม ปฏ ปทาน าเล อมใส (๑) A Awareness ร เท าท นความเปล ยนแปลงทางส งคม (๗) H Helpfulness ม ศร ทธา อ ท ศตนเพ อพระพ ทธศาสนา (๕) A Ability ม ความสามารถในการแก ป ญหา (๔) C Curiosity ม ความใฝ ร ใฝ ค ด (๒) H - Hospitality ม น าใจเส ยสละเพ อส วนรวม (๖) U Universality ม โลกท ศน กว างไกล (๘) L Leadership ม ความเป นผ น าด านจ ตใจและป ญญา (๓) A Ambition ม ความม งม นพ ฒนาตนให เพ ยบพร อมด วยค ณธรรมและจร ยธรรม (๙) ส วนท ๔ ส วนยอด ม ล กษณะแหลม ม ภาษาอ งกฤษ ค าว า Vision ม งพ ฒนามหาว ทยาล ยเป นศ นย กลางการศ กพระพ ทธศาสนาระด บนานาชาต โดยการจ ดการศ กษาแลชะพ ฒนาองค ความร บ รณาการก บศาสตร สม ยใหม ให น าไปส การพ ฒนาจ ตใจและส งคมอย างย งย น

10 ๑๐ วงจรความร แบบ SECI เป นวงจรความร ท น าเสนอโดย Ikujiro Nonaka และ Takeuchi กล าวถ ง การเปล ยนแปลงความร (Knowledge conversion) ระหว าง Tacit knowledge และ Explicit knowledge ท าให เก ดความร ใหม ข น หม นเป น เกล ยวไปเร อยๆ อย างไม ม ท ส นส ด เพราะการเร ยนร เก ดข นได ตลอดเวลา การสร างความร จะเก ดข นได 4 ร ปแบบ ค อ Socialization, Externalization, Combination และ Internalization กล าวค อ Socialization: การแบ งป นและการ สร าง Tacit knowledge จากการต ดต อส อสารระหว างก นโดยการแลกเปล ยนประสบการณ ตรง เช น การพ ดค ย นาย ก ได เร ยนร เทคน คการเป นว ทยากรจาก นาย ข ท ประสบผลส าเร จในการสอนจากการพ ดค ยก น นาย ก จะได ร บ ความร จากนาย ข มาเป นความร ของตนเองเพ อน ามาใช พ ฒนาเทคน คในการสอนของตนเอง Externalization: ค อ การสร างและแบ งป นความร จากส งท ม (Tacit knowledge) และเผยแพร ออกมาเป นลายล กษณ อ กษร (Explicit knowlegde) กล าวค อ นาย ก หล งจากได เร ยนร เทคน คต างๆ แล วน ามาเข ยนเป นหน งส อเผยแพร ให ก บผ สนใจ ท วไป Combination: เป นการรวบรวมความร ประเภท Explicit knowledge ท เร ยนร มาสร างเป นความร ประเภท Explicit ใหม ๆ เช น กรณ ท นาย ก ศ กษาเพ มเต มถ งเทคน คการสอนจากหลายๆ แห ง แล วสร ปและเผยแพร เป น เทคน คการสอนร ปแบบใหม ซ งเก ดจากการรวบรวมความร จากแหล งต างๆ และความร ของตนเอง Internationalization: เป นการแปลง Explicit knowledge มาเป น Tacit knowledge เป นการน าความร ท เร ยนร มาไป ปฏ บ ต กล าวค อ คนอ นๆ ศ กษาเทคน คการสอนหร อการเป นว ทยากรจากต ารา หร อหน งส อท ม อย อาจรวมถ ง หน งส อท นาย ก เข ยน แล วน าไปปร บใช ในการท างานของตนเอง จนท าให เก ดท กษะและความช านาญจน

11 ๑๑ กลายเป น tacit knowledge ของตนเองในท ส ด และเม อเก ดความร แล วก เก ดการแลกเปล ยนก บคนอ นๆ ต อไปก จะ เก ดกระบวนการท เร ยกว า Socialization ข นเอง เป นกระบวนการท หม นเว ยนไปเร อยๆ 1 ๓.๒ กรอบและแนวทางในการจ ดการความร ตามแผนพ ฒนามหาว ทยาล ย ระยะท ๑๑ (พ.ศ. ๒๕๕๕-๒๕๕๙) การด าเน นก จกรรมการจ ดการความร ของมหาว ทยาล ยก าหนดกรอบและประเด นความร ในการจ ดการ ความร ไว ๕ ด าน ครอบคล มตามพ นธก จมหาว ทยาล ย ค อ ๑) พ ฒนาระบบการบร หารจ ดการตามหล กธรรมาภ บาล ๒) การผล ตบ ณฑ ตและพ ฒนาการจ ดการเร ยนการสอนท ม ค ณภาพและมาตรฐาน ๓) ส งเสร มการว จ ยและพ ฒนาองค ความร เพ อเพ มศ กยภาพการว จ ยทางพระพ ทธศาสนาระด บนานาชาต ๔) การบร การทางว ชาการด านพระพ ทธศาสนาแก ช มชนและส งคมระด บชาต และนานาชาต ๕) การท าน บ าร งพระพ ทธศาสนาและศ ลปว ฒนธรรม 1

12 กรอบและแนวทางในการจ ดการความร (KM focus Areas) มหาว ทยาล ยมหาจ ฬาลงกรณราชว ทยาล ย ๑๒ การบร หาร การผล ตบ ณฑ ต การว จ ย การบร การทางว ชาการ การท าน บ าร งศ ลปว ฒนธรรม ๑. ค ม อการปฏ บ ต งาน ๑.๑ โครงสร างส วนงาน ๑. อ ตล กษณ ของบ ณฑ ต ๒. แผนกลย ทธ ๓. ระเบ ยบ ข อบ งค บ ๑. แผนพ ฒนาการบร การทาง ว ชาการ ๔. แผนการร บน ส ต ๕. หล กส ตรและการเร ยนการ -โครงสร างของงาน -โครงสร างการบร หารส วน งาน -โครงสร างการปฏ บ ต งาน ๑.๒ ภาระหน าท ของส วนงาน -ภา ระ หน าท หล กของงา น โดยรวม -ภาระหน าท หล กของแต ละ ส วนงาน -ภาระหน าท ของแต ละบ คคล ในหน วยงาน สอน ๖. ก จกรรมการเร ยนการสอน ๗. การประก นค ณภาพการเร ยน การสอน ๘. ก า ร ป ร บ ป ร งก า ร บ ร ห า ร ว ชาการ ๙. ผลงานด านก จกรรมน ส ต ๑๐. ข อม ลของอาจารย ๑๑. ข อม ลของน ส ตท งในขณะ ศ กษาและหล งจบการศ กษา ๑. แผนพ ฒนาด านการว จ ย ๒. แผนปฏ บ ต การด านการว จ ย ๓. การว จ ยและมาตรฐานการ ว จ ย ๔. ก า ร ส น บส น น แ ล ะ ก า ร จ ดสรรท นว จ ย ๕. กองท นสน บสน นการว จ ย ๖. ข นตอนการว จ ย ๗. เอกสารส ญญาท เก ยวข อง ก บการว จ ย ๘. ฐานข อม ลการว จ ย - ฐานข อม ลน กว จ ย - ฐานข อม ลผลการว จ ย - ฐานข อม ลท ปร กษาการ ว จ ย - ฐ า น ข อ ม ล เ ก ย ว ก บ ระเบ ยบข อบ งค บ ๒. แผนปฏ บ ต การ ๓. ระบบกลไกในการบร การ ทางว ชาการ ๔. ระเบ ยบท เก ยวข องก บการ บร การว ชาการ ๕. ก า ร บ ร ก า ร ใ น ร ะ ด บ หน วยงาน ๖. ก า ร บ ร ก า ร ใ น ร ะ ด บ บ คลากร เช น การบรรยาย การปาฐกถา ๗. ฐานข อม ลการบร จาค ๘. การให ค าปร กษาแก ส งคม ๙. เ ก ณ ฑ ม า ต ร ฐ า น ก า ร บร การว ชาการ ๑. แผนพ ฒนาด านการบ าร ง ศ ลปว ฒนธรรม ๒. แผนปฏ บ ต การ ๓. ร ะ บ บ แ ล ะ ก ล ไ ก ก า ร ด าเน นการด านการบ าร ง ศ ลปว ฒนธรรม ๔. ฐ า น ข อ ม ล ท ร พ ย า ก ร ด าเน นงาน ๕. ฐ า น ข อ ม ล ผ ล ล พ ธ ก จกรรมโครงการ ๖. การม ส วนร วมท งภายใน และภายนอก ๗. โครงการบร การว ชาการท ส าค ญ - โครงการพ ทธศ ลป

13 ๑๓ การบร หาร การผล ตบ ณฑ ต การว จ ย การบร การทางว ชาการ การท าน บ าร งศ ลปว ฒนธรรม ๑.๓ ข นตอนการปฏ บ ต งาน ๑๒. ต าราว ชาการ หร อเอกสาร ๑๐. การให บร การฝ กอบรม - โครงการถ ายทอดว น ประกอบการสอน หล กส ตรต างๆ ส าค ญทางพระพ ทธศาสนา -ข นตอนระบบงาน ๑๓. แผนการสอนของอาจารย ๑๑. การบร การแบบให เปล า -ข นตอนการปฏ บ ต งาน ๑๔. ส อการเร ยนการสอน ๑๒. ก า ร บ ร ก า ร เ ช ง - โครงการหอพ ทธศ ลป ๑๕. นว ตกรรมการเร ยนการสอน พาณ ชย - โ ค ร ง ก า ร ท อ ด ก ฐ น ๑. ๔ ก ฎ ร ะ เ บ ย บ ข อ บ ง ค บ ๑๖. การจ ดระบบข อสอบกลาง ๑๓. การจ ดการประช มระด บ ประจ าป ป ร ะ ก า ศ ค า ส ง ห ล ก เ ก ณ ฑ ท ๑๗. เทคน คท ส าค ญเก ยวก บงาน นานาชาต เก ยวก บส วนงาน ด านการผล ตบ ณฑ ต ๑๔. โครงการบร การว ชาการ ๘. การประเม นสร ปผลการ ท ส าค ญ ปฏ บ ต งาน ๑.๕ เอกสารท เก ยวข องก บการ บร หารงาน ๑. ๖ ก ฎ ร ะ เ บ ย บ ข อ บ ง ค บ หน งส อเว ยน มต ท เก ยวข อง ๑.๗ เทคน คในการปฏ บ ต งาน -แ ผ น ก ล ย ท ธ ใ น ก า ร ปฏ บ ต งาน/ก าหนดKPI -ข นตอนการปฏ บ ต งาน - เทคน คการเข ยนบทความ ทางว ชาการ - เทคน คการท าว ทยาน พนธ - เทคน คการเข ยนบทค ดย อ - เ ท ค น ค ก า ร เ ร ย น ภาษาอ งกฤษ - เทคน คการให ค าปร กษา ว ทยาน พนธ ๙. คล น กการว จ ย ๑๐. น กว จ ยแลกเปล ยน ๑๑. งานพ ฒนาน กว จ ยร นใหม ๑๒. รางว ลน กว จ ย ๑๓. เกณฑ มาตรฐานการว จ ย ๑๔. จรรยาบรรณน กว จ ย ๑๕. ข นตอนการด าเน นการขอ ท นสน บสน นการว จ ย ๑๖. ระบบควบค มงานว จ ย ๑๗. เคร อข ายการว จ ย ๑๘. เวท น กว จ ยเช นการจ ด ป ร ะ ช ม ส ม ม น า ก า ร ว จ ย ระด บชาต และนานาชาต ๑๙. โครงการหร อก จกรรมท สน บสน นการว จ ย ๒๐. งานว จ ยท ได ร บการ ต พ ม พ เ ผ ย แ พ ร ท า ง วารสารว ชาการต างๆในท ง ประเทศและต างประเทศ ๒๑. วารสารการว จ ย -โครงการความร วมม อ ก บคณะสงฆ -โ ค ร ง ก า ร พ ร ะ ธ ร ร ม จาร ก -โ ค ร ง ก า ร ป ฏ บ ต ศาสนก จ (บรรพชาสามเณร ภาคฤด ร อน) -โครงการบร กา รทาง

14 ๑๔ การบร หาร การผล ตบ ณฑ ต การว จ ย การบร การทางว ชาการ การท าน บ าร งศ ลปว ฒนธรรม -ว ธ ให บร การก บผ ร บม ความ พ งพอใจ -เทคน คการสอน ว ชาการผ านส อว ทย โทรท ศน -ม การต ดตามและประเม นผล การปฏ บ ต งาน -จรรยาบรรณ จ ตส าน กในการ ปฏ บ ต งาน ๑.๘ ป ญหา อ ปสรรค และแนวทาง การแก ไข - ป ญหาและอ ปสรรคในการ ปฏ บ ต งาน แนวทางการแก ไข /การป องก นการปฏ บ ต งาน ๑.๙ ข อเสนอแนะ ๒. เคร องม อในการบร หาร เช น แผน กลย ทธ ๓. หล กส ตรพ ฒนาและฝ กอบร ม ๑๘. ก า ร จ ด ท า ค ล ง ห ว ข อ ว ทยาน พนธ ๑๙. ก า ร จ ด ท า ค ล ง ท ป ร ก ษา ว ทยาน พนธ ๒๐. จ ด ร ะ บ บ ก า ร ต ด ต า ม ความก าวหน าว ทยาน พนธ ๒๑. การพ ฒนาสถาบ นภาษาให เป นแหล งรองร บว ทยาล ย พ ทธศาสนานานาชาต ๒๒. การส งเสร มและพ ฒนา บ คลากรของมหาว ทยาล ยให ส า ม า ร ถ ส อ ส า ร ภาษาต างประเทศได ๒๓. ก า ร ป ร ะ เม น ผ ล ก า ร ปฏ บ ต งาน ๒๒. ผลงานการบ รณาการ งานว จ ยก บพ นธก จการเร ยน การสอน ๒๓. การประเม นสร ปผล การปฏ บ ต งาน -โครงการอบรมคร สอน ศ ลธรรมในโรงเร ยน -โ ค ร ง ก า ร พ ร ะ ส อ น ศ ลธรรมในโรงเร ยน -โ ค ร ง ก า ร ฝ ก อ บ ร ม ว ป สสนาก มม ฏฐาน ๑๕. การประเม นสร ปผลการ ปฏ บ ต งาน

15 ๑๕ การบร หาร การผล ตบ ณฑ ต การว จ ย การบร การทางว ชาการ การท าน บ าร งศ ลปว ฒนธรรม ผ บร หาร ๔. จ ดระบบบ นท กราย งานกา ร ประช ม ระบบสารบ ญการประช ม ๕. การเข ยนโครงกา รและ สร ป โครงการ ๖. การเข ยน TOR ๗. การพ ฒนาระบบฐานข อม ลของ ว สาขบ ชาโลก ๘. การน าก จกรรมระด บนานาชาต มา เป นเคร องม อรองร บการบร หารให ส อ ด ร บ ก บ ค ว า ม เ ป น ศ น ย ก ล า ง พระพ ทธศาสนานานาชาต ๙. การพ ฒนาระบบการจ ดการความร (KM) มาเป นเคร องม อในการบร หาร ๑๐. การน าระบบการบร หารความ

16 ๑๖ การบร หาร การผล ตบ ณฑ ต การว จ ย การบร การทางว ชาการ การท าน บ าร งศ ลปว ฒนธรรม เส ยงมาเป นเคร องม อในการบร หาร ๑๑. ระบบการประก นค ณภาพ ๑๒. งานพ สด คร ภ ณฑ ๑๓. ระบบงบประมาณ ๑๔. เทคน คการเข ยนผลงานเพ อขอ ก าหนดต าแหน งทางว ชาการ ๑๕. ระบบฐานข อม ลเก ยวก บสถาบ น สมทบ ๑๖. การประเม นผลการปฏ บ ต งาน โดยภาพรวม

17 ๑๗ ๓.๓ ความสอดคล องก บแผนพ ฒนามหาว ทยาล ยมหาจ ฬาลงกรณราชว ทยาล ย ระยะท ๑๑ ๓.๓.๑ ว ส ยท ศน การด าเน นการการจ ดการความร ม งส งเสร มและสน บสน นมหาว ทยาล ยมหาจ ฬาลงกรณราชว ทยาล ย ตามว ส ยท ศน ค อ ม งพ ฒนามหาว ทยาล ยเป นศ นย กลางการศ กษาพระพ ทธศาสนาระด บนานาชาต โดยการจ ด การศ กษาและพ ฒนาองค ความร บ รณาการก บศาสตร สม ยใหม ให น าไปส การพ ฒนาจ ตใจและส งคมอย าง ย งย น ๓.๓.๒ พ นธก จ แผนการด าเน นการการจ ดการความร จะเป นส วนหน งของกระบวนการผล ตบ ณฑ ต และการว จ ยซ งเป น พ นธก จของมหาว ทยาล ย อ นจะน าไปส ว ส ยท ศน ข างต น ๓.๓.๓ ย ทธศาสตร และกลย ทธ แผนการจ ดการความร จะเป นส วนหน งของย ทธศาสตร ท ๕ พ ฒนาระบบการบร หารจ ดการตามหล กธรรมาภ บาล ในประเด นกลย ทธ ท ๒๔ พ ฒนาและส งเสร มศ กยภาพของบบ คลการให ม ความเป นสากล โดยม ต วช ว ด ความส าเร จของกลย ทธ ท ๒๔.๑ ร อยละของอาจารย ประจ าท ได ร บการศ กษาต อ ฝ กอบรม ด งาน ประช ม ส มมนา ภายในประเทศ ต างประเทศ ต ออาจารย ประจ าท งหมด และ ๒๔.๒ ร อยละของบ คลากรสายสน บสน นท ได ร บ การศ กษาต อ ฝ กอบรม ด งาน ประช ม ส มมนาภายในประเทศ ต างประเทศ ต อจ านวนบ คลากรสายสน บสน น ท งหมด ซ งสอดคล องก บต วบ งช ประก นค ณภาพของมจร. ท ๒.๔ ระบบการพ ฒนาคณาจารย และบ คลากรสาย สน บสน น และ ๗.๒ การพ ฒนามหาว ทยาล ยส สถาบ นการเร ยนร ซ งเป นการก าหนดบ คลากรกล มเป าหมายท จะ พ ฒนาความร และท กษะความสามารถของบ คลากรภายในซ งท าหน าท เก ยวข องก บการผล ตบ ณฑ ตและการว จ ย อย างช ดเจน นอกจากน แผนการด าเน นงานด งกล าวย งสอดคล องก บย ทธศาสตร ท ๑ การผล ตบ ณฑ ตและการ พ ฒนาการจ ดการเร ยนการสอนท ม ค ณภาพและมาตรฐาน เป าประสงค ท ๑ บ ณฑ ตและบ คลากรท ผ านการศ กษา อบรมเป นผ ม ค ณธรรมน าความร ม ปฏ ปทาน าเล อมใส ใฝ ร ใฝ ค ด เป นผ น าทางจ ตใจและป ญญา ม โลกท ศน กว างไกล ม ความสามารถและท กษะในการแก ป ญหา ม ศร ทธาอ ท ศตนเพ อพระพ ทธศาสนาและพ ฒนาส งคม (อ ต ล กษณ ของบ ณฑ ต) กลย ทธ ท ๑. พ ฒนาและปร บปร งหล กส ตรให ม ค ณภาพท นสม ย สอดคล องก บมาตรฐาน ว ชาช พ และกลย ทธ ท ๒. พ ฒนาและเสร มสร างศ กยภาพของอาจารย ให ม ความร ความสามารถในการจ ดก จกรรม การเร ยนการสอนอย างม ประส ทธ ภาพ โดยถ อเป นประเด นท ต องการม งเน นให แผนการจ ดการความร สอดคล อง ก บแผนย ทธศาสตร การพ ฒนามหาว ทยาล ย ซ งอาจม การส ารวจผลการปฏ บ ต งานท เป นจ ดเด นของอาจารย /น ส ตแต

18 ๑๘ ละคณะ/สาขาว ชา เก ยวก บการเร ยนการสอนท สะท อนอ ตล กษณ ของสาขาว ชาและน ามาก าหนดเป นประเด น ส าหร บใช ในกระบวนการจ ดการความร ท เป นประโยชน ต อการพ ฒนาค ณภาพการจ ดการศ กษา นอกจากน ในส วนของย ทธศาสตร ท ๑ เป าประสงค ท ๒มหาว ทยาล ยม งพ ฒนาร ปแบบการจ ดการเร ยน การสอนท ม ค ณภาพและได มาตรฐานสากล สามารถตอบสนองต อความต องการของส งคม กลย ทธ ท ๕ ส งเสร ม และพ ฒนามหาว ทยาล ยให เป นท ยอมร บในการเป นศ นย กลางการศ กษาพระพ ทธศาสนาระด บนานาชาต โดยจ ดเป น เวท แลกเปล ยนเร ยนร (Knowledge Sharing) จากความร ท กษะ ซ งถ อว าเป นส นทร พย (Asset) ของผ ม ประสบการณ ตรง (Tacit Knowledge) โดยเช ญบ คลากรภายในและภายนอกท ม ผลงานด เด นด านว ชาการและ ผลงานด านการว จ ย รวมท งผลงานด านอ น ท มหาล ยม งเน นมาถ ายทอดความร เคล ดล บ นว ตกรรม น ามาจ ดเก บ รวบรวมว เคราะห ส งเคราะห เป นแนวปฏ บ ต ท ด จ าแนกเป นหมวดหม ตามประเด นความร ต าง ๆ ท ได ก าหนดไว เผยแพร ไปส บ คลากร/กล มเป าหมายท ก าหนด ในย ทธศาสตร ท ๒ ส งเสร มและพ ฒนาองค ความร เพ อเพ มศ กยภาพการว จ ยทางพระพ ทธศาสนาระด บ นานาชาต เป าประสงค ท ๓. มหาว ทยาล ยม ผลงานว จ ยทางพระพ ทธศาสนาท ได ร บการเผยแพร และประย กต ใช พ ฒนาจ ตใจและส งคมในระด บชาต และนานาชาชาต กลย ทธ ท ๖ พ ฒนาน กว จ ย ผล ตผลงานว จ ยทางด าน พระพ ทธศาสนาท ครอบคล มท กกล มความร และสร างเคร อข ายความร วมม อน กว จ ยและการว จ ยระด บชาต และ นานาชาต กลย ทธ ท ๘. ส งเสร มและสน บสน นการน าองค ความร ไปใช ในการเร ยนการสอน พ ฒนาตน พ ฒนางาน พ ฒนาส งคมและก จการคณะสงฆ ท งในระด บชาต และนานาชาต และกลย ทธ ท ๑๐ พ ฒนาระบบการบร หารการ จ ดการงานว จ ยระด บชาต และนานาชาต โดยแผนการจ ดการความร จะม ส วนส าค ญในการพ ฒนาน กว จ ยและจ ดท า ฐานข อม ลความร (Knowledge Asset) ของมหาว ทยาล ยให เป นระบบสารสนเทศท เผยแพร ออกมาเป นลายล กษณ อ กษร (Explicit Knowledge) เพ อให บ คลากรกล มเป าหมายท ต องการเพ มพ นความร ความสามารถสามารถเข าถ ง แนวปฏ บ ต ท ด (Best Practice) ได ง าย ในย ทธศาสตร ท ๓ การบร การว ชาการด านพระพ ทธศาสนาแก ช มชนและส งคมท กระด บท งระด บชาต และนานาชาต เป าประสงค ท ๔ มหาว ทยาล ยให บร การว ชาการด านพระพ ทธศาสนาแก คณะสงฆ ช มชนและ ส งคมท กระด บ กลย ทธ ท ๑๑. พ ฒนาศ นย ว ป สสนา-ศ นย พ ฒนาบ คลาการและทร พยากรบ คคล ให สามารถบร หาร ว ชาการด านพระพ ทธศาสนาแก ส งคม ท กระด บ ท กกล มเป าหมาย และกลย ทธ ท ๑๒ จ ดระบบข อม ลและระบบ การจ ดการทร พยากรองค ความร เพ อถ ายทอดว ชาการท งทร พยากรบ คคล ท กษะช านาญการ ส อเทคโนโลย สารสนเทศ ให สามารถตอบสนองได ตามเฉพาะกรณ โดยการจ ดการความร จะช วยส งเสร มมาตรการการพ ฒนา ทร พยากรบ คคล หน วยงานทางด านว ชาการและเผยแผ พระพ ทธศาสนาแก ส งคมระด บชาต และนานาชาต อ กท งย ง สอดคล องก บการประก นค ณภาพการศ กษาระด บอ ดมศ กษา สกอ. ต วบ งช ท ๕.๓ ผลการน าความร และ ประสบการณ จากการให บร การว ชาการมาใช ในการพ ฒนาการเร ยนการสอน/หร อการว จ ย (สมศ. ๘) อ กด วย

19 ๑๙ ในย ทธศาสตร ท ๔ การท าน บ าร งพระพ ทธศาสนาและศ ลปว ฒนธรรม เป าประสงค ท ๕ มหาว ทยาล ย เป นแหล งเร ยนร ด านพระพ ทธศาสนา ศ ลปว ฒนธรรม และภ ม ป ญญาท องถ นอย างย งย น กลย ทธ ท ๑๘ มหาว ทยาล ยเป นแหล งเร ยนร ด านพระพ ทธศาสนา มรดกทางประเพณ ว ฒนธรรมไทยในระด บท องถ น ระด บชาต และนานาชาต และกลย ทธ ท ๑๙ พ ฒนาพ พ ธภ ณฑ หอพ ทธศ ลป และผลงานบ รพาจารย ให เป นแหล งการเร ยนร ซ ง ประกอบไปด วยโครงการต าง ๆ อาท เช น การอน ร กษ พ ทธศ ลป ในล านนา ศ นย ศ กษาพระพ ทธศาสนาประเทศ เพ อนบ าน และฐานข อม ลพระส งฆะเถระจากโครงการตามรอยส งฆปราชญ ล านนา เป นต น โดยข อม ลเหล าน หาก ถ กน ามาจ ดการความร ให เป นลายล กษณ อ กษร เป นระบบ และจ ดท าเป นส อสาธารณป ญญาในร ปแบบต าง ๆ เผยแพร ส สาธารณชน ตลอดจนม การแลกเปล ยนเร ยนร ระหว างบ คลากรในองค กรก บบ คคลภายนอกองค กรท ม ความร ความสามารถความเช ยวชาญ ก จะเก ดวงจรความร แบบ SECI (Nonaka & Takeuchi) ซ งอธ บายไว ว าจะม การเปล ยนแปลงความร ระหว างความร ฝ งล กก บความร ช ดแจ งท าให เก ดความร ใหม ข นเร อย ๆ หม นเป นเกล ยวโดย ไม ม ท ส นส ดเน องจากเก ดการเร ยนร ในต วบ คคล ๓.๔ ข นตอนการด าเน นงาน ๑) ก าหนดนโยบายและแนวทางการจ ดการความร เพ อเสนอมหาว ทยาล ย ๒) ประกาศแต งต งท มงานการจ ดการความร ๓) จ าแนกองค ความร ท จ าเป นต อการผล กด นตามประเด นย ทธศาสตร ของมหาว ทยาล ย ๔) ค ดเล อกองค ความร ประเด นย ทธศาสตร ท ๑ การผล ตบ ณฑ ตและการพ ฒนาการจ ดการเร ยนการสอนท ม ค ณภาพและมาตรฐาน ประเด นย ทธศาสตร ท ๒ ส งเสร มการว จ ยแลชะพ ฒนาองค ความร เพ อเพ มศ กยภาพ การว จ ยทางพระพ ทธศาสนาระด บนานาชาต ประเด นย ทธศาสตร ท ๓ การบร การว ชาการด านพระพ ทธศาสนาแก ช มชนแลชะ ส งคมระด บชาต และนานาชาต ประเด นย ทธศาสตร ท ๔ การท าน บ าร งพระพ ทธศาสนาและศ ลปว ฒนธรรม ประเด นย ทธศาสตร ท ๕ พ ฒนาระบบการบร หารจ ดการตามหล กธรรมาภ บาล ๕) จ ดท าแผนการจ ดการความร โดยก าหนดให ม ก จกรรมการด าเน นการต างๆ ท กระบวน การ จ ดการความร จะส งเสร มและก อให เก ดการแลกเปล ยนเร ยนร ท าให ได องค ความร ท สามารถสน บสน นการด าเน น ภารก จในประเด นย ทธศาสตร และต วช ว ดท เล อกได อย างม ประส ทธ ผล โดยย ดตามข นตอนกระบวนการจ ดการ ความร ของส าน กงาน ก.พ.ร. ๗ ข น ๖) ด าเน นการตามแผนจ ดการความร

20 ๒๐ ๗) การทบทวนและปร บปร งแผนจ ดการความร โดยในการแลกเปล ยนเร ยนร หร อการ ประช มของแต แผนจ ดการความร ม การกล าวถ งแผนและม การปร บแผนบางส วนให เหมาะสมก บสถานการณ ของ บ คลากร ๓.๕ โครงสร างของงานจ ดการความร โครงสร างงานจ ดการความร ประกอบด วยงานท ส าค ญหล ก ค อ ๑) การจ ดก จกรรมเสร มท กษะ และต ดตามเคร อข ายการจ ดการความร ๒) การใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการจ ดเก บและแลกเปล ยนความร ๓) การสร าง และการน าความร ไปใช อย างเป นระบบ ๔) การประเม นผล ต ดตามผลและก าก บแผนพ ฒนาด านระบบบร หารการจ ดการความร และ องค กรแห งการเร ยนร ๓.๖ ทร พยากรการด าเน นงานการจ ดการความร ๓.๖.๑ ด านบ คลากร (KM ท ม) ประกอบด วย - เจ าหน าท บร หารงาน ม หน าท ความร บผ ดชอบงานโดยภาพรวม ต งแต การวางแผน การประสานงาน การด าเน นงาน ข บเคล อนแนวค ดการจ ดการความร ก บท กฝ ายท เก ยวข อง การว เคราะห ข อม ลท ได ร บ ตรวจสอบข อม ล ส งเคราะห ความร ท ม อย ในบ คคลและแหล งเร ยนร อ น ๆ ท เป นแนวปฏ บ ต ท ด มาพ ฒนา รวมถ งการต ดตามและประเม นผลท ง ในส วนงานสร างสรรค ข นมาเอง และส วนงานๆ ท ด าเน นการด านการจ ดการความร รวมถ งงานเฉพาะก จท ได ร บ มอบหมาย - เจ าหน าท เก บรวบรวม และบ นท กข อม ล ม หน าท ร บผ ดชอบข อม ลท งจากการด าเน นงานของส วนงาน และการร บข อม ลจากส วนงานต างๆ ท เก ยวข อง และจ ดเก บอย างเป นระบบ เป นหมวดหม และน าข อม ลด งกล าวเผยแพร ผ านเว บไซต รวมถ ง จดหมาย ข าวต างๆ อย างต อเน อง - เจ าหน าท ประชาส มพ นธ ม หน าท ร บผ ดชอบงานด านการส อสารข อม ลข าวสารก จกรรมต างๆ ภายในมหาว ทยาล ยให เป น ข อม ลท เป ดเผยร บร ร วมก น รวมถ งกระต นประชาส มพ นธ ให บ คคลากรท วไปทราบแนวทางการด าเน นการด าน การจ ดการความร

21 ๒๑ ๓.๖.๒ ด านสถานท ด าเน นการ และว สด อ ปกรณ ในการด าเน นงาน เพ อให การท างานสามารถบรรล ผล คณะท างานด านการจ ดการความร เห นว าควรใช สถานท ท างาน ค อ ส าน กงานว ทยาเขตเช ยงใหม ซ งเป นส วนงานในความด แลของผ อ านวยการส าน กงานว ทยาเขต เพ อความสะดวก ในการด าเน นงานอ กท งถ อว าเป นส วนงานท ท าการเช อมต อท งในส วนกลางและส วนงานอ น ๆ ในว ทยาเขต

22 ส วนท ๔ โครงการจ ดการความร ป งบประมาณ ๒๕๕๕-๒๕๕๖ ๒๒ ๔.๑ โครงการการจ ดการความร ป งบประมาณ ๒๕๕๕ ๑. โครงการจ ดการความร เพ อพ ฒนาเคร อข ายพระสงฆ พ ท กษ ว ฒนธรรม ป งบประมาณ ๒๕๕๕ ๑. โครงการ การจ ดการความร เพ อพ ฒนาเคร อข ายพระสงฆ พ ท กษ ว ฒนธรรม ๒. หน วยงานท ร บผ ดชอบ ส าน กว ชาการ มหาว ทยาล ยมหาจ ฬาลงกรณราชว ทยาล ย ว ทยาเขตเช ยงใหม ๓. รห สโครงการ ๔. โครงการเช อมโยงมาตรฐาน สกอ. องค ประกอบท ๒ การเร ยนการสอน องค ประกอบท ๓ ก จกรรมการพ ฒนาน ส ต องค ประกอบท ๔ การว จ ย องค ประกอบท ๕ การบร การว ชาการแก ส งคม องค ประกอบท ๖ การท าน บ าร งศ ลปว ฒนธรรม ๕. หล กการและเหต ผล จากป ญหาความส บสนท งทางด านค ณค าและการปฏ บ ต ทางว ฒนธรรมในส งคมไทย ได เช อมโยง เก ยวเน องก บป ญหาส งคมหลายด านเช น ความยากจน บร โภคน ยม ความเป นป จเจก เห นแก ประโยชน ส วนตน และพวกพ อง ฯลฯ ซ งป ญหาด งกล าว ผ ท ม ส วนเก ยวข องล วนตระหน กและได ก าหนดกลย ทธ ท มเทความ พยายามในการด าเน นงานเพ อก รากทางว ฒนธรรมและจ ตว ญญาณของส งคม พร อมท งระดมพล งความร วมม อร วม ใจจากท กฝ ายของส งคม ให เข ามาผน กพล งสานเป น เคร อข าย ขบวนการเฝ าระว งทางว ฒนธรรม ด งเช น โครงการเคร อข ายพระสงฆ พ ท กษ ว ฒนธรรมซ งมหาว ทยาล ยมหาจ ฬาลงกรณราชว ทยาล ย ว ทยาเขตเช ยงใหม โดยการสน บสน นงบประมาณจากส าน กว ฒนธรรมจ งหว ดเช ยงใหม ซ งม ความม งหมายในการประสานให เก ด เคร อข ายพระสงฆ แกนน าท ด าเน นก จกรรมด านการส งเสร ม พ ฒนาและธ ารงร กษาว ฒนธรรมของท องถ นอย าง เป นร ปธรรม พร อมท งถ กทอพล งศาสน กในการด าเน นด าเน นก จกรรมทางว ฒนธรรมในแต ละพ นท

23 ๒๓ ผลการด าเน นโครงการท ผ านมา ได จ ดประกายให พระสงฆ ท ท างานทางว ฒนธรรมตระหน กถ งการ พ ฒนาความร วมม อระหว างก นในการด าเน น จ งม การวางแผนการจ ดโครงสร างและแผนงานเคร อข าย และม การ จ ดต งศ นย ประสานงานเคร อข ายข น พร อมท งม การประสานความร วมม อในการด าเน นระหว างก นในล กษณะท ไม เป นทางการ อย างไรก ตามกล มพระสงฆ เคร อข ายได แสดงความต องการในการข บเคล อนก จกรรมเคร อข าย ร วมก น โดยการสน บสน นของหน วยงานท เก ยวข อง เช น การส งเสร มให เก ดเวท การเร ยนร ร วมก นอย างต อเน อง ของกล มแกนน าและสมาช กเคร อข าย เพ อการแลกเปล ยนเร ยนร ทบทวนการท างานท งการประเม นตนเองและการ วางแผนพ ฒนา ซ งจะน าส การรวบรวมยกระด บความร ส การสร างพล งเคร อข ายท ม ประส ทธ ภาพ อ นจะเป น ประโยชน อย างย งต อการเฝ าระว งทางว ฒนธรรมโดยการกระต นส งเสร มบทบาทของพระสงฆ ๖. ว ตถ ประสงค ๖.๑ เพ อจ ดการความร ให เคร อข ายพระสงฆ พ ท กษ ว ฒนธรรม ๖.๒ เพ อส งเสร มการแลกเปล ยนเร ยนร ทบทวนแนวทางการท างาน การวางแผนพ ฒนาและการสร าง ช มชนน กปฏ บ ต การเคร อข ายพระสงฆ พ ท กษ ว ฒนธรรม ๗.กล มเป าหมายท จะได ร บผลประโยชน ๗.๑ เช งปร มาณ ๑.) พระภ กษ สงฆ ในโครงการเคร อข ายพระสงฆ พ ท กษ ว ฒนธรรมท ด าเน นก จกรรมด านการส งเสร ม ว ฒนธรรมในแต ละพ นท จ านวน ๗๑ ร ป ๒.) ช มชนในพ นท ราบของจ งหว ดเช ยงใหม ซ งเป นท พ าน กของกล มคนพ นราบท วไป จ านวน ๒๔ อ าเภอ อ าเภอละ ๒-๓ ร ป รวมท งส น ๕๗ ช มชน ๓.) ช มชนในพ นท ส งและห างไกลของจ งหว ดเช ยงใหม ซ งเป นท พ าน กของกล มชนเผ าต าง ๆ จ านวน ๑๔ ช มชน ๗.๒ เช งค ณภาพ ๑.) พระสงฆ ท เข าร วมก จกรรมเก ดการเร ยนร แลกเปล ยนประสบการณ ในการท างานว ฒนธรรมระหว าง ก น ๒.) พระสงฆ ท เข าร วมก จกรรมม การประสานเคร อข ายการท างานด านว ฒนธรรมระหว างก น ๘. ระยะเวลาด าเน นโครงการ เด อนต ลาคม ๒๕๕๔ ถ งเด อนก นยายน ๒๕๕๕ ๙. งบประมาณโครงการ ๔๐๐,๐๐๐ บาท

24 ๑๐. ล กษณะก จกรรม ประกอบด วย ก. การจ ดประช มพระสงฆ แกนน า ข. การจ ดประช มเช งปฏ บ ต การพระสงฆ พ ท กษ ว ฒนธรรม ค. การสน บสน นช มชนน กปฏ บ ต การเคร อข าย ง. การต ดตามประเม นผล : การจ ดเวท สร ปบทเร ยนพระสงฆ แกนน า ๒๔ ๑๑. ข นตอนและว ธ ด าเน นการ ๑. การน าเสนอโครงการเพ อขอร บการพ จารณาอน ม ต ๒. การประสานและประช มคณะท างาน ๓. การจ ดท ากรอบแนวค ดและหล กส ตรของการประช มเช งปฏ บ ต การ ๔. การประสานคณะพระสงฆ สมาช กโครงการเคร อข ายพระสงฆ พ ท กษ ว ฒนธรรม ๕. การจ ดประช มพระสงฆ แกนน า ๖. การจ ดประช มเช งปฏ บ ต การเพ อค นหาและข บเคล อนข มป ญญาเคร อข ายพระสงฆ พ ท กษ ว ฒนธรรม ๗. การสน บสน นช มชนน กปฏ บ ต การเคร อข ายพระสงฆ พ ท กษ ว ฒนธรรม(การพ ฒนาพ นท ต นแบบ) ๘. การจ ดเวท สร ปบทเร ยนพระสงฆ แกนน า ๙. การต ดตามและประเม นผล ๑๐.การพ ฒนาระบบฐานข อม ลเคร อข ายพระสงฆ พ ท กษ ว ฒนธรรม ๑๑. การจ ดท าว ด ท ศน ประชาส มพ นธ ๑๒. การสร ปและรายงานผลการด าเน นงาน ๑๒. แผนก จกรรมโครงการ ก จกรรม ระยะเวลา ๑.การแต งต งและประช มคณะท างานเพ อ ทบทวนประสบการณ เด มและก าหนด กรอบการด าเน นงาน ๒. ประสานส มพ นธ และประช มพระแกน น า ๓. ประสานส มพ นธ และประช มเคร อข าย พระสงฆ พ ท กษ ว ฒนธรรม * * * * * *