Урок позакласного читання. 4 клас

Transcription

1 Урок позакласного читання. 4 клас Тема уроку: «Людина починається з добра» за творами В.Сухомлинського. Мета: ознайомити з творами В. Сухомлинського, допомогти дітям усвідомити значення добра як життєвого вибору в духовному становленні особистості; створити ситуацію, за якою учень може виявити доброту і відчути від цього задоволення; розвивати зв язне мовлення, виховувати ціннісні орієнтири, схильність безкорисливо чинити добро. Обладнання: твори В.Сухомлинського, дидактичний матеріал, презентація до уроку. Хід уроку І. Організація учнів до уроку. Треба всім нам привітатись: Добрий день! Дружно, весело сказати: Добрий день! Вліво-вправо поверніться. Один-одному всміхніться. Оберніться до гостей: Добрий, добрий, добрий день! Працювати на уроці будемо під гаслом Щоб прочитати гасло, треба відновити послідовність рядків, що переплуталися. Не просто слухати, а чути. (1) Не просто відповідати, а міркувати. (3) Дружно і плідно працювати. (4) Не просто дивитися, а бачити.(2) Не просто слухати, а чути. Не просто дивитися, а бачити. Не просто відповідати, а міркувати. Дружно і плідно працювати. Вчитель. Діти, розпочинається урок, а на уроці ми

2 Уважні Розумні Організовані Кмітливі Діти, подумайте і скажіть, яким має бути наш урок? (Цікавим, навчальним, продуктивним,світлим, веселим, проблемним.) Отже. Якщо ви будете такими, то ми разом створимо цікавий, творчий, продуктивний урок. ІІ. Повідомлення теми і мети заняття. Сьогодні на занятті ми будемо говорити про А про що, ви дізнаєтесь з епіграфу до уроку: Епіграф до уроку Врятує світ краса Завжди так говорили. Тепер врятує світ лиш доброта. Бо однієї вже краси занадто мало Бо стільки всюди зла людина вже не та. Тож люди на землі! Спішіть добро творити, Щоб нам не згинути у морі зла Щоб кожен міг серед краси прожити У царстві справедливості й добра. Про що говориться в цьому вірші? (Про доброту). До чого нас закликає поет? (Щоб люди поспішали творити добро). Чому потрібно поспішати? (Бо на землі багато зла). Продовжте речення: Людина починається з. (добра). Тема нашого уроку так і називається: «Людина починається з добра» Людина починається з добра, Із ласки і великої любові, Із батьківської хати і двора, З поваги, що звучить у кожнім слові.

3 Людина починається з добра, Із світла, що серця переповняє, Ця істина, як світ, така стара, А й досі на добро нас надихає. Людина починається з добра, З уміння співчувати, захистити, Це зрозуміти всім давно пора, Бо ми прийшли у Світ добро творити. Сьогодні на уроці ми зробимо ще один крок дорогою добра, будемо говорити про добрі справи, про вміння дарувати добро іншим. ІІІ. Засвоєння нових знань. 1. Тлумачення поняття «доброта». Але спочатку давайте з ясуємо: що таке доброта, добро? Як ви розумієте ці поняття? Допоможе нам у цьому тлумачний словник. (Доброта чуйне, дружнє ставлення до людей. Добро усе позитивне в житті людей, що відповідає їхнім інтересам, бажанням, мріям. Добра, корисна справа, вчинок). Це говорить словник. А як на це питання відповідають діти різного віку? Пропоную переглянути відео, де діти, які ходять до дитячого садочку, намагаються знайти відповідь на це запитання. (Переглядають відео) А ось як ви у своїх творчих роботах відповіли на це питання. (Вчитель зачитує декілька найкращих робіт). 2. Побудова «павутинки». Як ви думаєте, з чим можна порівняти доброту, добро? (З сонечком) Яке воно? (Жовтеньке, тепле, лагідне, дає життя усьому на Землі)

4 Скільки промінчиків у сонечка, стільки і компонентів має доброта: (кожен компонент накладається на промінчик): 1. доброзичливість; 2. чуйність; 3. приязність; 4. надійність; 5. старанність; 6. сумлінність; 7. ввічливість; 8. ласка; 9. любов; 10. повага; 11. співчуття; 12. захист; 13. турбота; 14. шана; 15. щирість; 16. людяність. Ці якості має кожна людина, але не кожна їх розвиває. Чи відрізняється зовнішньо добра людина від інших? (Ні) А як ми дізнаємось про її доброту? (За вчинками. Вона завжди допоможе у скрутну хвилину. А якщо радість вона не буде заздрити, а буде щиро радіти за інших.) Де живе доброта? (Доброта живе у нашому серці). Все має свій початок. З чого починається доброта? (Доброта людини починається від її народження). Є красива легенда, що, коли народжується дитина, Бог запалює на небі нову зірку і посилає до дитинки ангела охоронця. Уві сні ангел цілує дитя тричі: в

5 чоло аби воно було розумне, в личко щоб було красиве, та в груди, аби здоров я, любов і доброта вселилися в його тіло, серце та душу і були разом з ним протягом усього його життя. Діти, я познайомлю вас із нашою гостею. Це свічечка. Погляньте, яка у неї вогненна зачіска. Вам приємно дивитися на її полум я? А якщо піднести руки ближче до вогника, що ми відчуємо? (Тепло). Як ви гадаєте, чи може людина світитися, як свічка, і дарувати світло і тепло?(так) За якої умови це може статися? (Коли людина робить добрі справи, гарні вчинки). Нехай свічечка залишиться з нами і нагадує нам, якою людиною треба бути. Майбутнє кожної дитини закладається ще в дитинстві. І допомагають нам в цьому батьки, вчителі, гарні книги. 3. Біографія В.О.Сухомлинського. До гарних книг, що навчають нас жити, належать книги В.О.Сухомлинського. (фото) Подивіться на ці задумливі очі, скільки в них добра, тепла, розуму. Це не просто портрет звичайної людини, а портрет великого Учителя, в якого вчилися всі і дорослі, і малі. З творами цього видатного письменника, педагога ми будемо продовжувати знайомитися на нашому уроці позакласного читання. Діти, що ви знаєте про цю людину? Василь Олександрович Сухомлинський народився 28 вересня 1918 року в селі Василівка на Кіровоградщині у селянській родині. Батько Олександр Омелянович керував трудовим навчанням у школі, був столяром. Мати Оксана Юдівна працювала у колгоспі. У сім ї, крім Василя, було ще троє дітей. Батьки прищеплювали дітям любов до книги. Особливо багато читав Василькові його дідусь. Помираючи, він передав свою бібліотеку онукові. Ріс хлопчик жвавим і допитливим. Змалку любив малювати. Василь був одним із кращих учнів школи. Після закінчення навчання у школі став студентом Кременчуцького педагогічного інституту. А згодом учителем української мови. Далі війна. Після поранення повертається додому. У 1948 році стає директором Павлівської школи. Написав понад 1500 художніх творів для дітей,батьків і вчителів, 500 казок, близько 50 книг і статей. Помер 2 вересня 1970 року. Твори В.О.Сухомлинського люблять і читають усі діти. Його оповідання і казки вчать нас доброти, справедливості, любові до природи, до близьких людей. Він намагався так виховувати дітей, щоб вони зростали здоровими, веселими,

6 працьовитими, хорошими людьми, чесними, відважними, відданими Вітчизні. Василь Олександрович учив дітей не лише бачити красу, а й самим ставати красивими душею, почуттями, вчинками. В пам яті він назавжди залишився людиною, що віддала своє серце дітям. 4. Літературна вікторина. Сьогодні ми продовжуємо збирати золоті зернини добра, розсипані у творах В. О. Сухомлинського. Багато його творів ми читали на уроках Читання, Я і Україна. Зараз перевіримо як ви їх запам ятали. Коли мати ввійшла до хати, дочки одна за одною почали говорити, як вони знудьгувалися за нею. («Сьома дочка») Про що це оповідання? Яка донька насправді любила маму? Страх оволодів серцем дівчинки. Усмішка погасла на її лиці. І тої ж хвилини їй здалося, що затьмарився, спохмурнів цілий світ. («Усмішка») Про що це оповідання? Кого першого зустріла дівчинка? Який у неї був настрій? Кого зустріла дівчинка потім? Чи змінився її настрій? Яку пораду ви можете дати похмурим людям? Одного разу до дуба прийшов хлопчик. Він любив пустувати. Він подумав: «А що воно буде, як я візьму оцей камінь і кину його в криницю? Ото, мабуть, булькне». («Камінь») Про що це оповідання? Як би ви вчинили на місці хлопчика? Чому не можна так робити? Прийшла старість. Згадав старий чоловік своє рідне село на березі Дніпра. Захотілось йому побувати в рідному селі. Приїхав старий чоловік на свою батьківщину. Зустрічається з людьми, називає своє прізвище, та всі знизують плечима, ніхто не пам ятає такої людини. («Який слід повинна залишити людина на землі») Який же слід повинна залишити людина? 5. Робота з виставкою книжок. Ви вже здогадались, що автором всіх книжок, що розміщені на виставці є Василь Олександрович Сухомлинський. Ці примірники ви можете завжди знайти в нашій шкільній бібліотеці і за бажанням ознайомитися з їх змістом. А щоб вас зацікавити, прослухайте рекламу.

7 6. Реклама. Діти прорекламують книжки (дві збірки), можливо і ви захочете познайомитися з ними. 1 збірка Я пропоную вашій увазі збірку, яка має назву: «Чиста криниця». До неї ввійшли понад 400 повчальних казок, оповідань, написаних В.О.Сухомлинським. Своїми творами автор допомагає дітям стати чуйнішими, розумнішими, добрішими, а дорослим краще зрозуміти складність і важливість так званих дитячих проблем. Якщо ви хочете дізнатися: як річка розгнівалася на дощика, коли заснуть зорі, чому ж горобець утік і чого синичка плаче ця книжка саме для вас. 2 збірка Ця збірка називається «Гаряча квітка». До неї увійшли невеликі оповідання про те, як діти відкривають для себе навколишній світ, про взаємовідносини між людьми, а також повчальні казки про природу. В цій книзі ви можете прочитати про те, як Оленка хотіла весну наблизити, про те, як дзвенять сніжинки і що потрібно робити, щоб кіт мишку не впіймав. Якщо вас зацікавила ця інформація прочитайте книгу. Ви отримаєте справжнє задоволення. ІV. Фізкультхвилинка («Дорогою Добра») 7. Робота з підручником. Які твори В.Сухомлинського ви опрацьовували до сьогоднішнього уроку? («А хто ж вам казку розповідає, бабусю?», «Дивний мисливець», «Добре слово») Яке з оповідань вам найбільше сподобалось? Чому? (Відповіді дітей) 1 оповідання «А хто ж вам казку розповідає, бабусю?» Відповіді на запитання Перше оповідання з яким ви познайомились вдома називається Про кого це оповідання? Ким були Миколка і Петрик для бабусі? Як звали бабусю? Яке питання задав бабусі Миколка? Чи отримав він на нього відповідь? Сьогодні ми спробуємо дати відповідь на це запитання. Але спочатку познайомимось зі змістом тексту. У якій формі побудовано оповідання? (У формі діалогу) Що таке діалог? Робота зі скоромовкою Задумався Микола в думах: думав, думав I вмить задумавсь і подумав. Подумав, вдумливо подумав,

8 I думу думати роздумав. Скільки дійових осіб в цьому тексті?(автор, Миколка, бабуся) Подумайте і скажіть, яку відповідь могла дати бабуся Миколці? Читання тексту в особах. Якою ви уявляєте собі бабусю? Вдома ви повинні були намалювати бабусю Марію і написати опис її зовнішнього вигляду. (Діти показують один одному зображення бабусь. Окремі учні зачитують описи.) Настав час відповісти на запитання: хто розповідає бабусі казку? (Ніхто. Коли вона була маленька, то її бабуся розповідала казки їй, а тепер настала її черга.) 2 оповідання «Дивний мисливець» Поки бабусі готують смачну вечерю, працюють по господарству, доглядають онуків, читають їм цікаві казки, що ж роблять наші дідусі? Головним героєм якого оповідання є дід Максим? («Дивний мисливець») Чому текст називається «Дивний мисливець»? (Всі думали, що він бере рушницю для полювання, але ніколи не приносив здобичі) Яким ви уявляєте собі діда Максима? Якими рисами характеру можна охарактеризувати героя цього оповідання? (Роботящий, турботливий, співчутливий, добрий тощо) Гра «Давайте сперечатися» 1) Дід Максим жив у місті. (Ні, у селі) 2) Дідусь щодня ходив з рушницею до лісу. (Так) 3) Виходив ввечері. А повертався рано-вранці. (Ні, навпаки) 4) Він завжди ніс додому багато здобичі. (Ні, ніколи не ніс здобич) 5) Дід Максим привів додому пораненого кабана. ( Ні, зайця) 6) Його називали невдахою. (Так) 7) Дід Максим не полював, а допомагав тваринам.( Так) Як ми повинні ставитися до тварин? Чому вчить нас цей твір?(не завжди перше враження є правильним. Щоб засуджувати потрібно краще пізнати людину) 3 оповідання «Добре слово» Яку назву має останнє оповідання з яким ви познайомились вдома? Чому воно так називається? Про кого це оповідання? Що сталося з дівчинкою? Читання оповідання окремими учнями Словникова робота

9 Ослінчик лава. Стільники бджолині будівлі з воскових комірок, призначені для вирощування потомства, розміщення кормових запасів і бджіл. Вибіркове читання 1) Прочитати, що і у скільки років трапилося з дівчинкою. 2) Як родичі рятували дівчинку? 3) Прочитайте речення в якому говориться, скільки років було бабусі. 4) Прочитайте, що принесла бабуся дівчинці. 5) Прочитайте, через що Олине серце забилось сильніше. 6) Прочитайте кінцівку тексту. То в чому велика сила, що допомогла дівчинці одужати? (У доброму слові) Переказ тексту Гра Комплімент. Василь Сухомлинський звернув нашу увагу на те, що від доброго слова людина може одужати (пам ятаєте історію Добре слово про хвору дівчинку?), а від злого слова захворіти. Чи вміємо ми говорити компліменти іншим? Зараз перевіримо у грі, яка називається Комплімент. (Діти працюють в парах. Говорять компліменти сусідам по парті) 8. Робота над піснею «А я бажаю вам добра» Наталії Май. Я бажаю вам добра Слова: Наталія Май Музика: Наталія Май Одна земля, одна надія І сонечко на всіх одне, Воно усіх теплом зігріє, Воно нікого не мине. І буде знов весна на світі Надію людям дарувать, І будем ми на світі жити, І про добро пісні співать. Приспів: А я бажаю вам добра, А я бажаю вам тепла, Любові завтра і сьогодні. А я бажаю вам добра, Щоб, наче сад, душа цвіла,

10 Щоб зорі падали в долоні. Коли біда простягне руки, Прийдуть печалі і жалі, Згадай крізь терени розлуки, Що є кохання на землі. І буде знов весна на світі Надію людям дарувать, І будем ми на світі жити, І про добро пісні співать. 9. Гра «Якщо ти добра людина, то повинен..» Умови гри: якщо людина повинна робити те, що я називаю, то ви плескаєте в долоні, а якщо ні, то нічого не робите. Робити комусь зле, якщо цього ніхто не бачить. Допомагати мамі мити посуд. Не вмиватися. Берегти рідну природу і охороняти її. Шанувати працю інших людей. Галасувати, коли хтось відпочиває. Бути вихованою, стриманою. Обманювати, сваритися, хвалитися. Насміхатися з чужого горя. Добре вчитися, багато читати. Не слухати батьків. Ділитися тим, що в тебе є. Ображати інших. Спати на уроках. Красти. Захищати слабшого. Допомагати друзям у біді. Намагаючись виховувати в собі найкращі риси людяності, не забувати про оточуючих тебе людей. 10. Гра,,Гарячий стілець Продовжте речення: Моя бабуся захворіла і я. Маленький братик не може заснути і я. Мама втомлена прийшла з роботи і я..

11 Наближається мамине свято і я. Впала сестричка і я Друг робить мені зауваження і я. Товариш просить дати списати і я. Однокласник тебе підвів і ти. V. Підсумок уроку. Діти, про що ми говорили на уроці? Де живе доброта? (В серці.) Візьміть сердечка у свої долоньки. Заплющіть очі, подумайте про рідних вам людей, людей добрих, чуйних, щирих, про тих хто вас любить. Ваші сердечка в цю хвилину сповнені любов ю і ніжністю. Тепло вашого сердечка ви відчуваєте у своїх долоньках. Відчуваєте, яке тепло вони випромінюють? Розплющіть очі. Нехай тепло і доброта ваших сердець не затримується в долоньках. Передайте їх іншим людям, знайомим і незнайомим. Разом із цим символічним сердечком ви віддаєте іншим людям частинку свого серця, його тепло. Хай серце не знає спокою, Веде у незнані світи. Ти серце віддай, і тобою Пишатися будуть завжди. (Діти під музику міняться серцями.) VІІ. Домашнє завдання. Знайти у додатковій літературі (газетах, журналах) випадки з життя, що характеризуються добрими, справедливими вчинками.

12 Чернігівський колегіум 11 Урок позакласного читання «Людина починається з добра» за творами В.Сухомлинського 4 клас Підготувала вчитель початкових класів Капелюха Г.М. Чернігів, 2013