Кам янець-подільський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр В ГОСТЯХ У ЛІКАРЯ. Вихователь 3 кл.: Репенчук О.М.

Transcription

1 Кам янець-подільський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр В ГОСТЯХ У ЛІКАРЯ Вихователь 3 кл.: Репенчук О.М.

2 «ДЕНЬ ЗДОРОВ'Я» Дійові особи: Вихователь, Медуниця, Айболить, Пілюлькін. Реквізити: сигнальні картки (жовта, червона, зелена), аптечка з призами, плакат із зображенням стопи людської ноги, на якій вказано активні місця. Діти шикуються в колону по одному «потягом». Усі тримаються за лікті гравеця, що стоїть попереду. Вихователь: Діти, ми вирушаємо в подорож. Уявіть, що той, хто стоїть попереду - головний потяг, а ви всі - вагончики, які з'єднані між собою. Діти просуваються колоною по залі. Вихователь підіймає одну з карток: якщо зелену, то вони повинні йти та плескати в долоні, якщо жовту бігти; червону стрибати вперед. Перший в колоні відтворює звук потягу: «Ту-ту-уу!»- і потяг вирушає до першої станції. СТАНЦІЯ «Зелена аптека». Медуниця:«Я лікар Медуниця. Люблю порядок та чистоту. Люблю, щоб усі діти і всі коротуни були здорові. А якщо хтось захворіє, я швиденько вилікую його медом. Хто знає з якої книги до вас завітала? Діти: «Незнайко». Медуниця: Правильно, діточки! Цю веселу книгу написав Микола Носов. Молодці, на це запитання ви вірно відповіли. Я задам ще кілька питань. 1. Якщо мама принесла з базару смачні яблука, їх можна одразу ж з'їсти чи спершу треба помити? (Дитина обов 'язково помити!) 2. Що потрібно зробити в першу чергу, коли повернутися з прогулянки? (Дитина помити руки.) 3. А коли ще обов'язково потрібно мити руки? (Дитина: перед їжею, після відвідування туалету і коли забрудняться.) 4. Скільки разів на день слід чистити зуби? (Дитина - після кожного приймання їжі.) 5. Чому не можна пити з чужого горнятка і кусати чужий бутерброд? (Дитина - щоб не заразитись. Раптом з цього горнятка пила людина, в якої хворе горло чи вона має якісь інші хвороби.)

3 Медуниця: Молодці, діти! А погляньте, яку чарівну коробочку я маю. Дістає білу коробку з червоним хрестиком аптечку. - Це не звичайна коробочка. Вона називається «аптечка». В ній повинен лежати бинт, градусник і зеленка. Але тут пробігав Незнайко і, здається, що він із цією аптечкою наплутав. Перевіримо? Гра «Вгадай предмет». У коробку кладуть різні предмети: кубики, кульки, машинки, яблуко, апельсин, цукерку... (тобто сувеніри). Зверху коробку накривають хусткою. Дитина навпомацки бере предмет і старається вгадати, що вона взяла. Медуниця: Молодці, діти! Правильно все вгадали. І на питання правильно відповіли. Я дуже рада, що ви заїхали до мене в гості! Може, ви мені ще й пісеньку на прощання заспіваєте? Про коника. Вона мені дуже подобається. Діти: Заспіваємо. Діти співають «В траві сидів коник». Вихователь: Що ж, діти, погостювали у Медуниці. їдьмо далі. Вперед, вагончики. Перший в колоні відтворює гудок потягу: «Ту-ту-у-у! і «потяг» вирушає до другої станції. Потяг рухається по залі. Вихователь у цей час підіймає одну з трьох карток.

4 СТАНЦІЯ «Травмпункт». За столиком сидить лікар Айболить. Айболить: А хто це до мене приїхав? Діти! Ви лікуватись чи просто в гості? Діти: В гості! Айболить: Це добре! А ви знаєте, в яку казку потрапили? Діти: Так. Айболить: А хто написав цю казку, ви також знаєте? Діти: Корній Чуковський. Айболить: Добре! Оскільки ви до мене приїхали і так добре на питання відповідаєте, задам я вам ще кілька питань! Ви чули, що трапилось із зайчиком у моїй казці? Діти: Потрапив під трамвай. Айболить: А ось це недобре! Бо швидко та безболісно пришити ніжку можна лише у казці! Але ж ми живемо не в казці, тому відповідайте: на який світлофор можна переходити дорогу? Діти: На зелений. Айболить: А як правильно переходити дорогу?

5 Діти: Дорогу переходять через підземний перехід, чи по пішохідному переходу, по зебрі. Коли переходиш дорогу, спочатку треба подивитись ліворуч, переконатись, що немає машин, а на середині дороги - і подивитись праворуч, і якщо машин немає, можна переходити. Айболить: А як треба обходити трамвай. Діти: Позаду. Айболить: А тролейбус і автобус? Діти: Спереду. Айболить: Ну, діти, я думаю, ви завжди будете такими ж розумними, охайними і уважними, і тоді ви завжди будете здоровими і щасливими. А ви знаєте, як зовуть мою помічницю мавпочку? Діти: Мавпочка Чи-чи. Айболить: Правильно. Нещодавно вона захворіла, бо наїлась нестиглих бананів. Давайте ми з вами зараз зіграємо в одну корисну гру, яка допоможе нашій мавпочці Чи-чи відрізнити їстівні продукти від неїстівних. Гра так і називається «їстівне неїстівне. Вихователь по черзі кидає учасникам гри м'ячик, називаючи предмети (їстівні і І неїстівні). Якщо предмет їстівний то м'ячик потрібно спіймати, якщо ні j відкинути. Айболить: Молодці, діти! Дякую, що заїхали. Приїжджайте ще. Будьте здорові! Діти знову шикуються «потягом» і просувають одну з трьох карток. Перший в і колоні відтворює гудок потягу: ту-ту-у-у! і «потяг» вирушає до третьої станції. СТАНЦІЯ «Спортивна». За столиком сидить Пілюлькін. Пілюлькін: О, привіт, діти! А ви вже були в нашому місті, чи не так? Тільки не в мене, а в Медуниці. Дуже добре, що ви до мене заїхали, вона вже всіх утомила своїм лікувальним медом. А

6 я ось вигадав спосіб бути завжди без усяких там пілюль! І хочу змінити своє ім'я. Скоро мене зватимуть не Пілюлькін, а Гантелькін! Вихователь: Правильно, Пілюлькін! Для того, щоб бути здоровим, треба не лише дотримуватись гігієни і правильно харчуватись, а й займатись фізкультурою, загартовуватись! Пілюлькін: Правильно! Тому ми вже зараз виконаємо фізичні вправи. На зарядку ставай! Діти стають і під пісню Висоцького виконують «ранкову гімнастику» Пілюлькін: Ой, діти! Які ж ви молодці! Та ви краще за мене гімнастику робите? Вихователь: Ну що ж, діти, прощаємось з Пілюлькіним і перетворюємось наа; потяг? Діти знову шикуються «потягом», який рухається з трьох карток. Перший в колоні відтворює гудок потягу: Ту-ту-ту!, а «потяг» вирушає до четвертої станції. СТАНЦІЯ «Залізничне Депо». Вихователь: Діти, а ви знаєте, що таке залізничне депо? (Діти відповідають.) Вихователь: Ми приїхали з вами в «Депо». Після довгого шляху необхідно

7 перевірити, чи справні усі механізми, нашого потягу, щоб він в наступній поїздці був справним. Ось і ми тепер будемо «ремонтувати» свої ножі. Вихователь: Ми з вами зараз виконаємо масаж ступням ніг і таким чином зробимо масаж нашим внутрішнім органам. (Вихователь разом з дітьми знімає взуття і качає по підлозі ногами гімнастичну палку.) Добре попрацювали. Ваші сердечка, легені, печінка, оченята сказали вам «Дякую!». А зараз давайте позмагаємось, хто швидше взується і сяде на свій стілець. (Діти швиденько взуваються і сідають на свої стільці.) Ну ось і молодці! А тепер наш потяг їде до класу. *