TAKLIMAT ANUGERAH FELLOWSHIP NAIB CANSELOR (KATEGORI PENGAJARAN) AFNC-KP & ANUGERAH AKADEMIK NEGARA KATEGORI PENGAJARAN

Transcription

1 TAKLIMAT ANUGERAH FELLOWSHIP NAIB CANSELOR (KATEGORI PENGAJARAN) AFNC-KP & ANUGERAH AKADEMIK NEGARA KATEGORI PENGAJARAN Pusat Pembangunan Akademik (CADe), UPM 13 Jun 2016 (Isnin)

2 1 ANUGERAH FELLOWSHIP NAIB CANSELOR (KATEGORI PENGAJARAN) AFNC-KP

3 Latar Belakang Pengiktirafan pegawai akademik yang menunjukkan kecemerlangan dan daya kreativiti yang tinggi dalam pengajaran Dimulakan pada 2007 (dahulu dikenali sebagai Anugerah Pengajaran Putra) Memartabatkan profesion akademia melalui anugerah kepada pengajar cemerlang Mengenal pasti calon untuk AAN

4 Menggalakkan dan memupuk inovasi dan kreativiti dalam proses P&P Objektif Meningkatkan penggunaan pelbagai kaedah dan amalan pengajaran dan pembelajaran berteraskan SCL Memberi pengiktirafan kepada para pegawai akademik yang cemerlang dan berinovasi tinggi dalam dalam P&P

5 ANUGERAH FELLOWSHIP NAIB CANSELOR (KATEGORI PENGAJARAN) 1 PENCALONAN 2 PENILAIAN PERINGKAT PERTAMA 4 PENILAIAN PERINGKAT AKHIR Pegawai akademik yang berkhidmat di UPM Memperolehi markah sekurangkurangnya 80% dalam penilaian prestasi terkini Mencapai skor minimum 4.0 mata dalam penilaian pengajaran untuk dua semester terkini Penilaian Portfolio Pengajaran Teori dan falsafah pengajaran Inovasi dan kreativiti yang dilaksanakan dalam P&P Kesan inovasi yang digunakan terhadap kualiti pembelajaran Bahan bukti inovasi dan kreativiti dalam aedah penilaian pembelajaran Bukti usaha penambahbaikan P&P melalui amalan reflektif dan penyelidikan Perkongsian ilmu dan pengalaman dalam P&P Aktiviti bimbingan dan penyeliaan Lain-lain nilai tambah 3 PENILAIAN PERINGKAT KEDUA Penilaian Profesional Penilaian Pengajaran (Dua kursus semester akhir dan kursus semasa) Temuduga dan Simulasi Pengajaran (Melibatkan tiga juri UPM dan tiga juri luar) Penilaian Cerapan Pengajaran (Melibatkan dua orang juri) Penilaian Rakan Sejawat Penilaian Ketua Jabatan

6 Kriteria Asas Calon yang dinamakan Fakulti Pegawai Akademik berkhidmat di UPM (warga negara dan bukan warga negara Malaysia) Markah 80% dalam Penilaian Prestasi terkini Capai skor minimum 4.0 mata dalam Penilaian Pengajaran untuk 2 semester terakhir pengajian

7 Cara Pencalonan CADe CADe HEBAHAN melalui e-brosur, buletin, emel JEMPUTAN /MOHON PENCALONAN melalui Dekan semua fakulti Fakulti Melaksanakan PROSES PEMILIHAN CALON AFNC-KP di PERINGKAT FAKULTI/ sekolah/ pusat pengajian Fakulti Menamakan 2 hingga 10 ORANG PEGAWAI AKADEMIK minimum 1 calon bagi Kategori Anugerah Pengajar Cemerlang minimum 1 calon bagi Kategori Anugerah Pengajar Muda PROSES PENCALONANpelantikan juri, pengesahan calon melalui mesyuarat JK AFNC-KP (keahlian semua Dekan) & panel Juri AFNC-KP

8 Kelompok **CADe sedang memohon kpd JPU untuk menambah kelompok AFNC kepada 6 mengikut AAN 3 Kelompok Pemenang AFNC-KP SAINS TULEN & KESIHATAN 6 Kelompok Calon (berdasarkan Kelompok Anugerah Akademik Negara (AAN)) Sains Tulen Kesihatan KEJURUTERAAN & SAINS GUNAAN Kejuruteraan Sains Gunaan SASTERA & SAINS SOSIAL DAN SASTERA GUNAAN & SAINS SOSIAL GUNAAN Sastera & Sains Sosial Sastera Gunaan & Sains Sosial Gunaan

9 **CADe sedang memohon kpd JPU untuk menambah kelompok AFNC kepada 6 mengikut AAN Kategori Anugerah Pengajar Cemerlang Tempoh perkhidmatan sekurangkurangnya 10 tahun ( 10 tahun) Mengikut Kelompok, Hadiah dan Pengiktirafan Kelompok Pengajaran Bilangan Anugerah Hadiah Fellowship (RM) Sains Tulen dan Kesihatan 1 10, Sains Gunaan dan Kejuruteraan 1 10, Sastera dan Sains Sosial serta Sastera Gunaan dan Sains Sosial Gunaan 1 10, JUMLAH 3 30, Anugerah Pengajar Muda Tempoh perkhidmatan kurang 10 tahun (< 10 tahun) Kategori Pemenang Sains Tulen dan Kesihatan 1 7, Sains Gunaan dan Kejuruteraan 1 7, Sastera dan Sains Sosial serta Sastera Gunaan dan Sains Sosial Gunaan 1 7, JUMLAH 3 21, JUMLAH KESELURUHAN 6 51,000.00

10 PENILAIAN PERINGKAT PERTAMA

11 Bertujuan menilai rekod kualiti pengajaran berdasarkan bahan bukti (bahan bercetak /dan elektronik). Perkara yang dinilai dalam portfolio pengajaran: Portfolio Pengajaran Teori dan falsafah pengajaran Inovasi dan kreativiti yang dilaksanakan dalam P&P Kesan inovasi yang digunakan terhadap kualiti pembelajaran Bahan bukti inovasi dan kreativiti dalam aedah penilaian pembelajaran Bukti usaha penambahbaikan P&P melalui amalan reflektif dan penyelidikan Perkongsian ilmu dan pengalaman dalam P&P Aktiviti bimbingan dan penyeliaan Lain-lain nilai tambah

12 PORTFOLIO PENGAJARAN Pernyataan falsafah pengajaran Pernyataan inovasi dan/atau kreativiti P&P Maklumat mengenai kursus yang diajar Pernyataan dan asas inovasi dan kreativiti dalam P&P Keberkesanan inovasi dalam penyampaian/perbincangan kandungan kursus Kaedah merangsang & memupuk pemikiran aras tinggi Peningkatan pencapaian pelajar Hasil penilaian kursus- penambahbaikan kursus Hasil kerja pelajar Bukti penilaian/penaksiran yang kreatif dan berinovasi

13 Provide a short but catchy statement of your teaching philosophy then elaborate to situations where it is applied ie. teaching, guiding students, assessment etc.

14 PORTFOLIO PENGAJARAN Amalan reflektif dan penyelidikan yang digunakan dalam pengajaran Seminar yang disertai sebagai pembentang/peserta/urus setia di peringkat Antarabangsa/Kebangsaan/Universiti/ Fakulti/Jabatan Penerbitan dalam media massa, kertas kerja seminar dan artikel jurnal Pernyataan kaedah bimbingan & penyeliaan yang digunakan Penerbitan dalam media massa, kertas kerja seminar dan artikel jurnal Inovasi dan kreativiti yang dilaksanakan dalam bimbingan dan penyeliaan pelajar

15 PENILAIAN PERINGKAT KEDUA

16 Penilaian Profesional Mengambil kira prestasi pengajaran dan tahap profesionalisme calon dari perspektif empat kumpulan responden: Penilaian Pengajaran (dua semester terakhir) Penilaian Pelajar (semester semasa) (diedar dan dikumpulkan oleh urus setia semasa cerapan pengajaran, iaitu diakhir kelas yang dicerap Penilaian Rakan Sejawat (mengenai etika, komitmen, kepakaran, inovasi, kreativiti, kepimpinan dan tanggung jawab dalam P&P Penilaian Ketua Jabatan

17 Dilaksanakan oleh dua orang juri Penilaian Cerapan Pengajaran

18 PENILAIAN PERINGKAT AKHIR

19 Temuduga dan Simulasi Pengajaran Calon yang mendapat markah keseluruhan penilaian peringkat pertama dan kedua yang melepasi titik ambang (75%) diadili oleh 6 orang juri profesional dalam dan luar/ jemputan - pakar & berpengalaman dalam P&P

20 Gambar Sesi Temuduga dan Simulasi Pengajaran

21 2 ANUGERAH AKADEMIK NEGARA (ANUGERAH PENGAJARAN)

22 Anugerah pengajaran 1. Bertujuan memberi pengiktirafan kepada tenaga pengajar Institusi Pendidikan Tinggi (IPT) yang telah menunjukkan kesarjanaan dan kecemerlangan dalam pengajaran. ASAS ANUGERAH 3. Kecemerlangan pengajaran merujuk kepada amalan pengajaran dan pembelajaran menggunakan pendekatan yang kreatif dan inovatif, berasaskan falsafah, teori dan prinsip pengajaran yang mantap untuk meningkatkan kualiti pembelajaran pelajar. 2. Kesarjanaan pengajaran merujuk kepada tahap keilmuan yang tinggi yang merangkumi penjanaan dan perkongsian ilmu dalam pengajaran dan pembelajaran.

23 Syarat Permohonan 1 Pemohon mestilah tenaga pengajar sepenuh masa yang telah disahkan dalam jawatan dan telah mengajar sekurang-kurangnya sepuluh (10) tahun di IPT pada 31 Disember Pencalonan mestilah dibuat oleh IPT. Hanya seorang pemohon sahaja dibenarkan bagi setiap kelompok. 3 Seseorang pemohon hanya boleh menerima anugerah ini sekali seumur hidup. 4 Pemohon yang telah memohon pada tahun lepas tidak boleh memohon pada tahun ini. 5 Setiap permohonan hendaklah disertakan dengan portfolio pengajaran dan butir jaya diri (curriculum vitae) terkini dan lengkap. 6 Pemohon hendaklah telah mendapat pengiktirafan dalam pengajaran dan pembelajaran di mana-mana peringkat IPT.

24 6. Kesarjanaan dalam pengajaran & pembelajaran. 1. Falsafah pengajaran & pembelajaran. 2. Strategi keseluruhan tentang kaedah pengajaran/ penyeliaan & penilaian. KRITERIA PENILAIAN Anugerah pengajaran KRITERIA PENILAIAN 5. Penambahbaikan pengajaran & pembelajaran serta pembangunan profesional. 4. Penilaian dan testimonial pengajaran/ penyeliaan. 3. Kreativiti* dan inovasi** serta impaknya terhadap pengajaran & pembelajaran. * Kreativiti ialah penjanaan idea atau teknik atau strategi baru dalam pengajaran dan pembelajaran serta penilaian. Kreativiti diukur berdasarkan kebaharuan idea dan penggunaan unsur-unsur terbaru seperti teknologi atau ICT dalam pengajaran dan pembelajaran serta penilaian. ** Inovasi ialah usaha menambah nilai pengajaran dan pembelajaran serta penilaian bagi kursus-kursus yang diajar. Kejayaan inovasi diukur berdasarkan kesannya terhadap meningkatkan motivasi dan kualiti pembelajaran pelajar.

25 PENILAIAN PERINGKAT PERTAMA

26 Penilaian Portfolio Portfolio WAJIB mengandungi perkara-perkara berikut: 1. Falsafah pengajaran dan pembelajaran yang menggambarkan kesarjanaan pemohon. a) Pernyataan falsafah yang jelas dengan kepercayaan dan nilai. b) Pernyataan teori yang mendasari falsafah pengajaran dan pembelajaran.

27 2. Pernyataan strategi keseluruhan tentang kaedah pengajaran/penyeliaan dan penilaian. Perincian dan penjelasan perancangan dan pelaksanaan yang dilakukan terhadap perkara berikut: a) Pengajaran/penyeliaan b) Penilaian Sertakan maklumat berikut (yang berkaitan dengan pernyataan strategi di atas): Senarai kursus Rangka kursus dan bilangan pelajar Bilangan pelajar diselia mengikut peringkat Sarjana Muda/Sarjana/ PhD

28 3. Kreativiti dan inovasi serta impaknya terhadap pengajaran dan pembelajaran a. Pernyataan kreativiti dan inovasi yang sejajar dan menyokong: - falsafah pengajaran dan pembelajaran - strategi pengajaran dan pembelajaran b. Terangkan tentang inovasi yang dilaksanakan i. Ciri inovasi - Pendekatan baharu - Signifikan - Relevan ii. Kaedah pengajaran dan pembelajaran atau penilaian yang merangsang dan memupuk kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) iii. Kesejajaran antara kaedah pengajaran dan pembelajaran dengan penilaian c. Kesan inovasi yang digunakan terhadap kualiti pengajaran dan pembelajaran i. Peningkatan pencapaian pelajar ii. Kualiti hasil kerja pelajar Sertakan bukti bagi menyokong bahagian yang berkenaan

29 4. Penilaian dan testimonial pengajaran/penyeliaan 4.1. Sertakan bukti hasil penilaian pengajaran/penyeliaan oleh pelajar falsafah pengajaran dan pembelajaran 4.2. Sertakan testimonial pengajaran/penyeliaan berkesan daripada pelbagai sumber yang boleh merangkumi: i. Pelajar ii. Rakan Sejawat iii. Jabatan/Fakulti iv. Universiti v. Komuniti/Industri 5. Penambahbaikan pengajaran dan pembelajaran serta pembangunan profesional a) Penambahbaikan pengajaran dan pembelajaran (kaedah pengajaran/penyeliaan dan penilaian) melalui amalan reflektif yang merangkumi: i. Dokumentasi refleksi ii. Analisis/Sintesis iii. Tindakan dan perkongsian b) Pembangunan profesional dalam pembelajaran dan pengajaran

30 6. Kesarjanaan dalam pengajaran dan pembelajaran 6.1. Perkongsian ilmu dan amalan pengajaran dan pembelajaran di pelbagai peringkat (universiti/kebangsaan/antarabangsa) melalui mana-mana yang berikut: Media sosial (termasuk YouTube, blog, Facebook dll) Bengkel/seminar Komuniti pembelajaran (Special Interest Group) Modul pembelajaran/ buku teks Penerbitan berwasit 6.2. Pengiktirafan (anugerah/jemputan ucaptama/seminar/penceramah jemputan/jurulatih utama/mentor) yang diperolehi 6.3. Kepimpinan (pengerusi/jawatankuasa) dalam komuniti akademik (fakulti/universiti/persatuan akademik kebangsaan/antarabangsa) yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran NOTA: Kandungan portfolio hendaklah disusun mengikut urutan di atas. Portfolio pemohon yang mencapai titik ambang akan maju ke Peringkat 2.

31 PENILAIAN PERINGKAT KEDUA

32 Temuduga dan simulasi pengajaran akan dijalankan bagi calon yang telah disenarai pendek di Peringkat Pertama. 1. Temuduga Temuduga merangkumi perkara berikut: Temuduga dan Simulasi Pengajaran 1. Falsafah pengajaran dan pembelajaran. 2. Inovasi dan kreativiti dalam pengajaran dan pembelajaran. 3. Keunikan pengajaran dan pembelajaran. 4. Aplikasi penyelidikan dalam pengajaran dan pembelajaran.

33 2. Simulasi Pengajaran Masa yang diperuntukkan bagi simulasi pengajaran adalah 15 minit dan diikuti dengan soal jawab. Perkara yang dinilai dalam simulasi pengajaran: 1. Keberkesanan komunikasi. 2. Kejelasan penyampaian. 3. Keberkesanan penggunaan bahan bantu mengajar. 4. Keupayaan meyakini pelajar. 5. Keupayaan melibatkan pelajar secara aktif dan berkesan. 6. Keupayaan memotivasikan pelajar.

34 Kelompok Anugerah Enam (6) kelompok Anugerah Pengajaran dan contoh bidang adalah seperti berikut: Sains Tulen (Biologi, Fizik, Kimia, Matematik) Sains Gunaan (Sains Industri, Sains Komputer / Teknologi Maklumat, Seni Bina, Teknologi Industri) Sains Kesihatan (Farmasi, Kejururawatan, Kesihatan Bersekutu, Pergigian Perubatan) Kejuruteraan Sastera dan Sains Sosial (Antropologi, Bahasa dan Linguistik, Ekonomi, Falsafah, Geografi, Kesusasteraan, Pengajian Etnik, Pengajian Islam, Psikologi, Sains Politik, Sejarah, Seni, Sosiologi) Sastera Gunaan dan Sains Sosial Gunaan (Komunikasi, Pendidikan, Pengurusan, Perakaunan, Perniagaan, Perundangan, Psikologi Industri, Seni)

35 Nilai Anugerah

36 Tahun Nama Pemenang AAN Prof. Dato Dr. Mohamed Shariff Mohamed Din (FPV) (Kelompok Kesihatan) 2. Prof. Madya Dr. Mohamad Shatar Sabran (FEM) (Kelompok Sastera dan Sains Sosial) AAN Prof. Dr. Jayakaran Mukundan (FPP) (Kelompok Sastera Gunaan dan Sains Sosial Gunaan) Senarai Pemenang AAN-KP AAN Tiga finalis (melepasi titik ambang 75%) dari UPM daripada 6 yang dihantar (50%). 2. UPM mewakili 1/3 daripada keseluruhan 9 finalis yang dipilih daripada 20 pemohon.

37 Terima Kasih Thank You