Зміст. Від редакції. Мова і література. Методика. Психологія. Публіцистика. Документи. Історія. Рідна мова

Size: px
Start display at page:

Download "Зміст. Від редакції. Мова і література. Методика. Психологія. Публіцистика. Документи. Історія. Рідна мова"

Transcription

1 Зміст Від редакції Марко Сирник 3 Мова і література Дмитро Дроздовський Перехрестя і бездоріжжя профанного і сакрального 5 Віктор Яручик Тема батьківщини у сучасній літературі (на прикладі україномовної поезії у Польщі в кінці ХХ початку ХХІ ст.) 9 Світлана Лахвич Норми наголошування в сучасній українській літературній мові. Наголос і фахове мовлення 15 Максим Вакуленко «Правило дев ятки» 19 Психологія Віктор Власенко Психологія міжособистісного пізнання вчителів та школярів 22 Віктор Юрченко Позитивна «Я-концепція» вчителя як передумова запобігання професійного вигорання 30 Ольга Петрунько Агресивне медіасередовище: якісний і змістовий дискурси 36 Історія Наталя Богданець-Білоскаленко Створення підручників з читання на західних і східних теренах України (сер. ХІХ ст. кінець ХХ ст.) 44 В ячеслав Яремчук Становлення та розвиток радянської освітньої політики на західноукраїнських землях у рр. 51 Ірина Корнієнко З історії української антропоніміки 56 Witold Cyba Punkty nauczania języka ukraińskiego na Pomorzu Zachodnim 61 Методика Марко Сирник Інтеракція: вчитель учень. Успішне порозуміння 76 Алла Дьоміна Наталя Члек Підготовка вчителя до конструювання педагогічного діалогу 81 Юрій Савченко Використання літературних творів у процесі формування адекватних статево-рольових уявлень дітей старшого дошкільного віку 86 Публіцистика Sławomir Osiński Wielokulturowość pozornie rzecz prosta 91 Документи Olga Kożuszko-Pawełas Opracowanie na temat prawa do podtrzymywania tożsamości narodowej przez uczniów pobierających naukę w szkołach w Polsce zagadnienia ogólne 93 Sprawa punktu w Bielsku Podlaskim 113 Rzeczoznawcy MEN Język ukraiński (podręczniki) 130

2 освітній квартальник Українського вчительського товариства у Польщі Редакція: Ірина Дрозд (Білий Бір) голова УВТ Стефанія Яворницька (Зелена Гора) Ярослав Сирник (Вроцлав) Андрій Вонторський (Щецин) Марія Стець (Перемишль) Тадей Карабович (Голя) Марко Сирник (Валч) головний редактор Ґжеґож Муцовський (Валч) інтернет-видання Марія Мандрик-Філь (Білий Бір) мовна та стилістична редакції Христина Сирник (Валч) секретар редакції Номер надрукований завдяки фінансовій підтримці Міністерства національної освіти Співробітники: Вадим Оліфіренко (Донецьк Україна) д-р Божена Зінкевич-Томанек (Краків) Валерій Собко (Київ Україна) проф. Роман Дрозд (Слупськ) Леся Храплива-Щур (Лондон Канада) Графічне оформлення: Тереса Олещук Коректа: Катерина Сень Видавець Об єднання українців у Польщі Адреса редакції: Wałcz Dolne Miasto 10/80 tel. (67) dokumenty/r_mowa/ Під час використання матеріалів, посилання на журнал обов язкове

3 Від редакції 3 Марко Сирник м. Валч, Польща Запрошуємо до читання ось перед Вами 16. число нашого журналу. Беручи до уваги певні невідрядні явища у шкільництві, які появилися протягом 2011 р., тим разом збагачуємо зокрема розділ «Документи». Дещо ми про них вже згадали (про ці явища) у попередньому номері. Маємо на увазі відносини, які відбуваються «десь» на місцях, поміж самоврядуванням і українськими громадами. Точніше ставлення деяких (на щастя!) самоврядувань як до бажань і потреб української громади, так і це не перебільшення до законодавства цієї країни. Ставлення, яке не бере, просто, до уваги закону! Два приклади, що стосуються названої проблеми Більськ-Підляський та Варшава. Українці Більська згідно з законом, дотримуючись його вимог склали заяви про створення у цьому місті класів з українською мовою навчання. Правильно. І мудро оскільки там, де є можливість мусимо відходити від рівня міжшкільного пункту навчання рідної мови. Навчання мови має прогресувати. А можливості в українців Підляшшя безумовно є. Попри однак позитивний відгук з боку директорки школи, пан бургомістр (всупереч закону) заявив от так собі що такого неподобства, як українські класи у нього не буде. Чому? Бо ні. Бо дітей мало, іншою є політика місцевих влад відносно чисельності дітей в класах, бо коштів немає. На підтримку свого становища замовив дві експертизи своїх юристів обі, звичайно, собі на користь. Так, цікаво б знати, як вони прореагували на експертизу юристів МВСіА та МНЕ, які підтримали становище Союзу українців Підляшшя та Об єднання українців у Польщі дотримано всіх процедур і класи мають бути згідно польського законодавства. Втішним є те, що справу вкінці полагоджено позитивно, але чи мусило дійти до інтервенції аж з Варшави? Другий приклад вже з самої столиці Варшави. Буквально кілька днів до початку нового шкільного року, батьків дітей з суботньої школи у цьому місті, повідомлено, що міняються правила, і відтепер до пункту навчання української мови не будуть прийматися діти, які на щодень вчаться в приватних школах та діти громадян України. Батьки дуже гостро опротестували це рішення, і здається у цьому році все залишиться, як і було. Але безперечно справа повернеться в наступному році, вже у квітні. І оскільки подолаємо питання учнів приватних шкіл (у них такі самі права, як і в інших), то вже з дітьми громадян України буде важкувато це окремі закони. Що не означає, що ми без шансів. Так чи інакше документи, що відносяться як до одної, так і другої справи публікуємо придивіться, зокрема на аналіз освітнього (і не лише) законодавства Польщі може стати в пригоді. У цьому місці варто теж згадати недавню істерику польських медіа відносно змін в освітньому законодавстві Литви. Оскільки комусь здається, що в Польщі все гаразд, з (лише) дотримуванням закону, який є цей глибоко помиляється. Хоч і треба сказати одне немає більших проблем, коли говоримо про

4 4 наші болі на рівні відомства чи то освітнього, чи адміністрації. Ці проблеми починаються однак на конкретних місцях і, на жаль, часто- -густо ми не в силі їх самі подолати. Ось чому теж така дигресія так «премо» зі своїми школами якнайдальше від місцевого самоврядування. Ще повертаючись до Більська чи Варшави досвід батьків дітей, які вчаться в обох пунктах вказує одне їхня воля і витривалість завжди переможе. Бо держава буде настільки демократичною, наскільки ми навчимося відстоювати наші права! І ще про проблеми, хоч вже більш наші внутрішні але теж спричинені цим, що відбувається в країні. Зменшується число учнів в українських школах але також зменшується кількість учнів загально в державі. У нас просто видно це більше. Нас мало. Отже буду ризикувати і виголошу думку, яка може бути непопулярною. Ми маємо підготуватися приватизувати школи! Не всі звичайно. Чому? Досвід бідніших регіонів (ґмін чи повітів) вказує, що це може бути одинокий реальний шанс втримати їх у недалекому майбутньому. Маємо бути до цього готові так робиться в Польщі скрізь самоврядування передають школи і їхні будинки чи то місцевим фондам, товариствам, чи іншим установам. Саме щоб не доходило до ліквідації шкіл, які десь там на місці потрібні, а які не можуть вижити лише за кошти освітньої субвенції. Це не означає, що має це робити Об єднання українців у Польщі. Це може (і повинна) бути місцева структура, спеціально задля цього покликана. Хоч і ОУП мало б змінити статут і вписати до нього також можливість вести шкільні заклади. Бо освіту належить бачити в перспективі. Я бачу в перспективі не п ять, як сьогодні українських шкіл (комплексів шкіл), але сім обов язково має бути українська школа в Більську-Підляському та Варшаві. Одна чи дві будуть приватними. Приватна школа, це зовсім не означає, що батькам треба буде за навчання платити. Ні, освітня субвенція надалі буде нараховуватися на них. Чому вона дешевша і може проіснувати а тому, що в них не обов язує Вчительська хартія. Отже в директора чи у ведучого органу (яким є тоді фонд або товариство) є можливість заощаджувати або зменшувати кошти. В недалекій перспективі також бачу можливість творення двомовних шкіл не двомовних в розумінні розпорядження відносно підтримки почуття національної тотожності, а загальному контексті так як функціонують, наприклад, польсько-німецькі школи. Головне ми не стоїмо на втраченій позиції. У нас ще є шанс і маємо ним скористатися. І друга важлива річ коли ми будемо творити нове, а не лише ждати, що нам час і доля принесуть у нас ще буде можливість вибору і організації такої школи, яка по духу буде українською. Коли вибирати буде за нас життя воно вибере вже по-свойому.

5 Дмитро Дроздовський Перехрестя і бездоріжжя профанного і сакрального Костенко Л., Мадонна перехресть, Київ «Либідь» 2011, 112 с. Мова і література м. Київ, Україна Інститут літератури ім. Т. Шевченка НАНУ, «День» 5 Нова поетична книжка Ліни Костенко з символічною назвою Мадонна перехресть («Либідь» 2011) по-своєму видається підсумковою. І хоча ця книжка містить лише 112 сторінок і 74 вірші, і хоча в авторському задумі це первісно і насамперед «книжка-подарунок» доні (професору філології Оксані Пахльовській) до іменин, усе одно ця збірка, як на мене, має увійти в сучасний літературний процес як книжка-емблема, книжка, яка реактуалізує модерністські тенденції в сьогоднішньому розхристаному часі та віталізує поетику візіонеризму, що межує з віршами-одкровеннями та віршами-пророцтвами. Колись М. Савка у дослідженні про творчість Ліни Костенко писала, що в її творчості є «вірші-квіти», «вірші-рани». Можливо, цю форму окреслення поетичної жанрології Л. Костенко можна використати і цього разу. Книжка поєднує простір особистісного, гранично відвертого й навіть родинно-інтимного (передовсім через використання у книжці світлин із родинного альбому) і щирого (все ж таки перший адресат книжки дочка Оксана Пахльовська) з поетикою оніричних провидінь. Поетика казковості межує з ритуально-міфологічних простором, у книжці виринають теми і концепти, актуалізовані в поезії шістдесятників, тим більше, що до Мадонни перехресть увійшли вірші і 1960-х рр., і 2011 р. Тобто вся високовольтна лінія духу поета, сформована протягом десятиліть. Проте концепти НТР, або ж тема, умовно кажучи, «зоряного інтегралу» знаходить своє продовження в новітніх вір шах. Уважний читач навіть помітить авто ремінісценції, алюзії до давніших віршів Ліни Костенко, які вже стали улюбленими й навіть хрестоматійними. Що об єднує ці різночасові й різнотематичні вірші в один сакральний цикл Мадонна перехресть? Передовсім міфологічність. Ліричний суб єкт поезії існує в трьох часах, він має здатність випереджати хід історії, робити припущення на основі століть і навіть тисячоліть. Ліричний суб єкт має здатність дивитися крізь віки, це своєрідний Вергілій, який може допомогти нації не втратити остаточно «золоту добу». У наших лісах блукають вже інші люди. Вони нас не знають. Це будуть вже їхні ліси. Життя непоправне. Його фінали й прелюди впадають невпинно у інші долі й часи. Червона автівка стоїть, як «божа корівка». Невидимі люди по наших лісах розбрелись. Болить моя пам ять. Життя засвічена плівка. Ті люди блукають, як ми з тобою колись. Так само «ау!» гукають на повні груди, луна їм вертає свою найтривалішу з нот. У їхніх лісах блукатимуть інші люди. А сосни шумлять. Життя великий цейтнот. Хтось може потрактувати цього суб єкта як всезнаючого, хтось побачить тут відлуння романтичної традиції (згадати поетичні візіонеричні епопеї Новаліса чи вірші Гельдерліна).

6 6 Проте є тут щось із античної міфології. Зрештою, як писав Н. Фрай, література завжди прагне наслідувати міф, із якого вийшла на світ. В Анатомії критики Фрай писав про те, що література апріорно тримається на ідеї циклічного руху від античного міфу до модусу іронії. Таким чином, міф це первинне ядро літератури, яке на певному витку постійної циркуляції повертається до себе. За гріх щасливості в неслушний час належиться покута і покара. Над віражами карколомних трас я тільки жінка з крилами Ікара. Розтане віск я в море упаду і захлинуся морем, як тобою. Ції жаги некликану біду лише твоєю ніжністю загою. Стоять в шибках осінні вітражі. Забути все. Піти не озирнутись. Ти здатен на смертельні віражі. Ми не могли у світі розминутись. Ми всі залежимо від хамів! Від їхніх кланів і сваволь. У нас немає наших храмів, у нас немає наших доль. Або ж: Сидить диявол десь на Гіндукуші. Вивчає звідти всяку Божу твар. Питає: Гей! Почім сьогодні душі? Чому такий неякісний товар? У передгір ї зріють виногрона. Колиску моря вітер колихнув. Во врем я оно, о, во врем я оно! сказав диявол і чомусь зітхнув Натомість ліричний суб єкт часом прагне вирватися поза межі лінійності у світ космосу, Всесвіту, де час розгортається за іншими законами. Можна припустити, що в авторській свідомості минуле буде асоціюватися (що, зрештою, природно) з періодом вічної молодості, краси і досконалості. На відміну від Юнґа, Фрай вважав, що архетипи це повторювані структури, які постійно повертаються в літературу. В Мадонні перехресть, безперечно, можна говорити про архетипні образи Дому, Дороги, Великої матері та Старого мудреця (тільки жіночої статі?). Міф загальний архетип збірки Мадонна перехресть або ж можна говорити про збірку в термінах «перетвореної міфології». Мод Бодкін у праці Архетипні взірці в поезії... узагалі писала про те, що основні моменти людського життя, як любов, батьківське почуття тощо становлять внутрішній сенс більшості найвизначніших літературних торів, і «все грецьке мистецтво знаходить неявне відображення в символічному образі Сфінкса». Архетипні взірці трансформуються на різних етапах літературного процесу. Проте в поезії Ліни Костенко маємо «мінус» еволюцію, або ж прагнення до утвердження архетипних взірців у їхній первозданності. Час у цьому художньому просторі есхатологічний, лінійний і обернений до тотального руйнування. Лінеарність у віршах поєднується з відчуттям приреченого трагізму і вмирання. Ми хочем тиші, хочем храмів. Ми хочем музики й садів. А всі залежимо від хамів, відхрунів, хряків і вождів. Навшпиньки повертаюся в ті дні. Вони, як сонце, сходять у мені. Цей аспект знаходить суто психологічне пояснення. Проте Мадонну перехресть не варто аналізувати з позиції тривіального, буденного психологізму. Перед читачем не просто наново програне життя, не лише ретроспекція пам яті, а й також простір майбутнього, яке, проте, видається сумним. Ця книжка ставить іншу важливу проблему: чи можуть поєднатися християнський лінійний час і антично-міфологічний час циклічний? Античні греки раділи життю і вірили в безсмертя душі. Християнська людина була оповита канонічним знанням про Страшний Суд після смерті. Чи можна поєднати калокагатію (принцип тотальності прекрасного, що об єднувало внутрішній і зовнішній виміри будь-якого феномену і, зокрема, людини) із трепетом перед сакральним? Цілком модерне питання, що явлене в книжці Мадонна перехресть. Поки що ліричний герой відчуває свою величезну самотність і навіть бездомність. Хто я? Стеблинка гравітаційного поля. Клаптик інших галактик залетів у мою свідомість.

7 7 Вогник земного дому прихистив мою космічну бездомність. У поетичній збірці маємо ще одну дихотомію: між людиною і природою. В лінеарній християнській моделі з часом людина все більше втрачає свою душу («Чому такий неякісний товар?»). У циклічному часі природа постає взірцевою протоматерією, з якої вийшла людина. В прадавні часи людина невіддільна від природи, вона існує в космічній єдності з «натурою», а отже, людське мислення набуває планетарних рис, у тому світі немає нічого чужого. Я і не-я об єднуються в одну міфологічну монаду. Архетип прадавнього світу пов язаний не просто з дорогою, а дорогою в дорозі: тобто маємо шлях по колу, завершеність не означає смерть, фізичний кінець не призводить до тотального знищення енергії. І цей міфологічний візіонеризм уже зробився прикметною рисою авторського стилю. Мені снилась дорога. Дорога і все. Ні куди, ані звідки, не знаю, не знаю. Просто снилась дорога, ні шлях, ні шосе, а дорога й дорога, іду й проминаю. Тільки десь ніби вогник далеко в степах. Може, мати стоїть на німому порозі. Може, це вже Чумацький, а може й не шлях. Може, просто дорога, дорога в дорозі. Можливо, що в такій «інтимній книжці», яка складалася як подарунок, якісь із надрукованих поезій могли бути випущені. Зокрема ті, в яких ліричний суб єкт звертається до свого народу чи в зажурі, чи в любові. Проте цей «титанізм» своєрідний зворотний бік міфологічного планетаризму, ліричному суб єкту важко обмежити простір власного існування в часі. Інша річ, що, припущу, не всі поезії будуть сприйняті сьогодні, зокрема молодшою генерацією. Збірка Мадонна перехресть знакова ще й тому, що в ній представлено просто-таки зразкові вірші, які майстерно й органічно поєднують звукову довершеність і символічний зміст. Це поезія, що являє собою саму сутність «поетичного», якої міг би позаздрити й такі поціновувачі поетичної естетики, як Стефан Малларме чи Сен-Жон Перс. Що прикметно, в більшості поезії вловима (більшою чи меншою мірою) туга за прекрасним. У метасвіті поетичного тексту Ліни Костенко можна говорити про «золоту добу», «залізну добу», і, наважуся припустити, «цинічну добу». На Страсть не пишуть хрестика свічками. З екранів щось стріляє і реве. Біда сьогодні буть домовичками, у інтер єрах казка не живе. Сьогодні людство існує в останньому періоді, добі знецінення душ. Натомість іще кілька десятиліть тому, ба й у радянському часі, була золота ера. З одного боку, це знаходить знову ж таки суто психологічне пояснення. Проте ним може обмежитися лише той, хто не прагне до кінця розшифрувати загадковість поетичного світу. Час М. Вінграновського чи І. Миколайчука в авторській художній інтерпретації постає часом тотальної взаємопідтримки, етичного розуміння одне одного, єдності заради збереження не просто індивідуального, тимчасового, а універсального. Нація, історична пам ять, мова й література були тими універсалі ями у творчості шістдесятників, які знаходили екзистенційно-онтологічне обґрунтування. В будь-якому разі, здається, кожний час, у якому є прагнення до витворення в собі моральної особистості в художній системі Ліни Костенко пов язаний із відлуннями золотої доби. По-своєму в цьому мотиві можна розгледіти одвічне прагнення мистецтва повернутися до синкретичної взаємодії людського і небесного, музичного і вербального, застиглого в часі і просторі з динамікою рухомого. Мадонна перехресть символ-назва і провідний образ книжки. Ми існуємо в постійних перехрестях. Згадується вірш, що «життя це вокзал». Можливо, навіть більше (оскільки вокзал лише локус), позаяк життя це дорога з багатьма перехрестями. Але в центрі художнього світ поетки Мадонна образ сакрального і жіночного водночас, образ усебачення і всепрощенства, страждання і спокути, смирення і францисканської любові, покарання і заступництва. В Західній Україні часто можна бачити скульптури Мадонни на перехрестях (передовсім на Закарпатті). В тих місцях, на роздоріжжях, збирається нечиста сила. А хрест чи образ Мадонни оберігає подорожніх, мандрівників від зустрічі з нечистим. В осерді свого художнього простору, який, певно, також складається з перехресть, Ліна Костенко вбачає образ Мадонни, захисниці людської. Збірка в такий спосіб прагне явити поезію, яка наближає нас до сакрального. І хоча на тому шляху буде багато непростих перехресть, усе одно в центрі того світу Мадонна.

8 8 Машини, шини, стрес, експрес, кермо, гальмо, впритул, з-за рогу! Стоїть Мадонна Перехресть, благословляючи дорогу. Таксі, автобуси, авто, і мотоцикли, і кибитки. Всі всім на світі є ніхто ні хто куди, ні хто нізвідки. Маршрути горя і безчесть. Світ на століття постарішав. Стоїть Мадонна Перехресть, чи вже Мадонна Бездоріжжя! І мчать, і мчать, числа їм несть. Дорога дальня й невідома. Стоїть Мадонна Перехресть, благословляюча Мадонна.

9 9 Віктор Яручик Тема батьківщини у сучасній літературі (на прикладі україномовної поезії у Польщі в кінці ХХ початку ХХІ ст.) м. Луцьк, Україна канд. філол. наук Номінації «Батьківщина», «Вітчизна» належать до так званих великих слів, що протягом багатьох століть обросли міфологією, до них часто зверталися діячі найрізноманітніших галузей мистецтва. Ці поняття мають у собі багато історичних, культурних значень. Поняття Батьківщини позначені надзвичайно багатими традиціями. У цій частині ми спробуємо оглядово торкнутися поняття Батьківщини і її ролі у поезії українців в Польщі після Другої світової війни. Великий тлумачний словник сучасної української мови подає два значення цього слова. Перше значення пряме: країна стосовно до людей, які народилися в ній та є її громадянами; вітчизна Місце народження кого-небудь. Друге значення, переносне означає місце народження, походження або виникнення чого-небудь 1. У своїй праці O ojczyźnie i narodzie 2 Станіслав Оссовський концентрує увагу на аналізі соціологічного поняття «батьківщини». Батьківщина, на думку дослідника, є поняттям, яке характеризує в оригінальний спосіб сучасну культуру і головні риси суспільних одиниць. Автор вирізняє батьківщину приватну, тобто різну для різних членів народу, а також ідеологічну, яка є однаковою для всіх, оскільки вона підпорядкована усьому народові. За Оссовським, відчуттєвий стосунок до приватної батьківщини спирається на моральних цінностях, це не лише відчуття однієї особи, її особистих переживань, але і обов язком: «повинен кохати околиці, які становлять мою особисту батьківщину, бо вони мені представляють батьківщину в ідеологічному значенні, якої я є частиною, до них відноситься священне слово батьківщина» 3. Єжи Бартмінський у своїх працях більш детально також торкається батьківщини. У роботі Ojczyzna. Projekt fragmentu hasła do słownika aksjologicznego 4 вона розглядається у кількох площинах: 1). Батьківщина як особа (метафорично). У цьому розуміння батьківщина мати, котра дає життя дітям, кормить їх, обдаровує любов ю і коханням; «королева»; Матір Божа; метафорично жінка, котра вимагає опіки, кохання, віддання; коханка; зрештою, хтось найближчий, особа, котра діє по-людськи переживає, страждає, плаче, вмирає, є сумною і т.п. 2). Батьківщина як місце. Бартмінський підкреслює, що локальний складник є у значенні батьківщини найбільше поширений. У цій площині батьківщина розуміється у двох аспектах: з огляду на розміри (батьківщина мала і велика) і з погляду на ставлення людей до місця, яке вважається батьківщиною. Тут варто звернути увагу на працю Маріана Пілота Matecznik 5, де автор зосереджується на понятті малої батьківщини, підіймає проблеми, які з явилися на польському ґрунті у зв язку із браком польського відповідника німецького слова die Heimat. Він стверджує, що ця проблема не повинна існувати, оскільки у літературі замість цього поняття вживають слово matecznik. Дослідник вважає, що батьківщина є у кожного народу своя, а mateczników стільки, скільки є людей 6.

10 10 У дослідженнях, які аналізують поняття батьківщини, часто натикаємося на твердження, що батьківщина може бути дорόгою, шляхом. На цьому наголошує Беата Сівек у своїй праці Ojczyzna duża i mała 7. Літературна творчість українських поетів у Польщі також підтверджує правдивість вищенаведених слів. Рух до середини культурної реальності, якою є батьківщина, можливий з огляду на факт, що реальність є багатовимірною і водночас впорядкованою. Представляючи у нашій праці поняття батьківщини як дороги, можемо вийти до батьківщини, що простягається усім світом завдяки своїм артеріям-дорогам. Мала батьківщина є місцем, навколо якого людина організовує свій світ, місцем, до якого відноситься увесь зовнішній світ. До такого світу одиниця має оригінальне відношення, знає цей світ завдяки власному досвіду. У випадку наших поетів прив язаність до малої батьківщини набирає особливого характеру. Ніде, щоправда, вони не поміщаються у межі ідеологічної батьківщини, України, однак у переважній більшості творів саме мала приватна батьківщина є предметом їх поетичних розважань. Коли на окреслення великої батьківщини ми знайдемо відносно небагато виразів: «Україна», «Вкраїна», «сторононька», «Вітчизнонька» та ін. А на окреслення приватної батьківщини таких виразів є значно більше: «батьківська земля», «рідний поріг», «милий рідний дім», «місцеве кладовище», «рідне село», «садочок рідний». У поезіях віднаходимо також власні назви місць, звідки походять їхні автори: «Холмщина», «Лемківщина», «Підляшшя», «Закерзоння». Необхідно також згадати про культурну батьківщину поетів. Вони виховувалися у двомовному, двокультурному середовищі: польському і українському. Саме через українську мову у більшості поетів відбувалося ототожнення із батьківщиною: Мово наша Батьків і дідів наших Молитво наша До рідної землі Ти як мати рідна До сну нас колихала Учила ти нас жити Якими стати нам людьми 8 Побачимо також у цитованій поезії представлення образу матері як прототипу батьківщини. У семантичному полі поняття «батьківщина» займає центральне місце. Вивчаючи поезію українців у Польщі, можемо дійти висновку, що одним із головних у ній є досконала гармонія, співіснування заселеної, освоєної території і людини, яка у ній екзистенціює. Для українських поетів у Польщі, для людей пограниччя батьківщина, мається на увазі батьківщина державна, ідеологічна часто набуває трагічного, болісного виміру. Аналізуючи поезію українців у Польщі, можемо помітити, що ставлення до державної батьківщини спирається, перш за все, на переконання про участь у певній спільності, а не, як у випадку із приватною батьківщиною, на безпосередніх переживаннях ліричного «я». Спостерігаємо духовну приналежність поетів до України, хоча фізично вони прагнуть триматися на віддалі від її кордонів. Територія цієї великої батьківщини у них набирає аксіологічного виміру. У творах помітна різнорідність поміж територіями малих і великої, державної батьківщин. Митці духовно, культурно, історично дуже близькі до України, однак фізично зберігають дистанцію. Це легко пояснити тим, що практично усі вони народилися на етнічних українських землях, увібрали у себе українську культуру, мову, однак ця територія фізично належить іншій державі Польщі. Письменники прагнуть тої батьківщини, де народилися їхні предки, де коріннями вросли їхні гени, себто на Підляшші, Лемківщині, Холмщині. Україна це земля, за котрою вони сумують, яку ідеалізують, яка постійно присутня у пам яті та уяві. Письменникам не байдужа політична, культурна, економічна доля України. Вони болісно сприймають негаразди та проблеми українського населення в материковій Україні. У Самохваленка читаємо: На Україні скіфські кургани Клейноди рук Ума Там заворожені На Україні Там золотоноша Їм тисяч п ять Із лишком літ. Яка ж вона І нині Прехороша! 9

11 11 Бачимо, що батьківщина, описана із часовою і територіальною дистанцією, втрачає різкість контурів і видається ліпшою та красивішою, ідеалізується: Батьківщина священна будь веснонько і ти вітре понад новою понад великою водою і ви дві чайки відбиті на воді і у небі щасливе ваше кохання понад безоднею холодної води і ваш спів радісний над полем 10 Хоча Україна для письменників є країною, поза якою їм довелося жити, вона, подібно як і територія малої батьківщини, є їх околицею, космосом, а все інше є чужою територією. Звернімо увагу на поезію Івана Златокудра Вітчизна, де автор намагається втілити складну тематику у поетичну форму: Вітчизна любове вистраждана жайворонком над маковим обрієм вранішніх долин чисторосих за косою за співучою за плугом босо бачу думне небо синє крізь пшеничних піль золоту сонцеву призму в зернині в кожній грудка моєї землі в скибці хліба вітчизна 11 Україна у цій поезії є цілком освоєною територією «моєю землею». Загалом присвійні прийменники «мій», «свій» є доволі частими у творчості українських письменників у Польщі, як і присутність дієслів у першій особі однини. Хоч велика батьківщина і не є привілейованим образом у творчості письменників з-за Бугу, однак вона притаманна чи не кожному поетові. Привабливою є вона і для Жені Жабінської: Україна Кличе мене словами матерніми манить блиском бань мережана червоно-чорним хрестиком 12 Поетеса, хоч і любить понад усе свою малу батьківщину Підляшшя, де вона народилася і виросла, проте змалечку шукала свого коріння і коріння своєї великої батьківщини. Із сумом звучать її слова, де вона констатує ті реалії, які не дають людям утверджуватися як українцям на Підляшші: Вдома казали Руські Знайомі казали Поляци В школі казали Бєларуси 13 Істотним є явище, що письменники часто віднаходять в Україні сліди свого минулого. Це сліди, що додають вартості таким важливим речам, як сім я, творчість, література, мистецтво. Знаки їх присутності постійно прочитуються, переконують, що їхня країна, Україна, є місцем особливим, і завдяки цьому місцю вони зберігатимуть свою самобутність. Іван Киризюк по-особливому відчуває зв язок із Україною, її мовою, душею, долею. І все це оформлюється в образну поетичну мову, де душа весняна нива, мова буханка хліба і доля це ікона: Душа народу мого Це весняна нива Заорана, Засіяна, Заскороджена бороною історії

12 12 Мова анроду мого Буханка хліба... Зросла серед поля У спілій пшениці, У мозолях пекучих. Доля народу мого Ікона З лагідною усмішкою У почорнілих рамках 14. Ніколи вже не може людина пережити того, що переживала у роки свого дитинства. Якщо фізично Гудемчук міг відвідати свою велику батьківщину Волинь, то у часовому вимірі міг линути до рідної Волині часів дитинства лише у своїх мріях та віршах. Однак навіть не про малу батьківщину переважно мріє поет, а про велику. І у авторському вірші-посланні сюди належать усі українські землі, навіть ті, звідки не є родом письменник: Часто образи батьківщини з являються у снах, заповнюють усе життя ліричного героя. А те, що поєднує українських письменників у Польщі із материковою Україною, є закорінення. «Закорінення є, можливо, найголовнішою і одночасно найбільш необхідною потребою людської душі, і при цьому однією з найважчих для окреслення. Людська істота закорінюється за допомогою реальної, діючої і натуральної участі в існування суспільства, яке зберігає живі скарби минулого і прямує своїми почуттями у майбутнє. Натуральна участь обумовлена місцем проживання, місцем народження, праці чи оточення. Кожна людська істота потребує чисельних коренів. Своє моральне, інтелектуальне і духовне життя вона повинна черпати із натурального середовища, до якого належить», так стверджує дослідниця Сімон Вейл 15. Не варто забувати також, що українські письменники в Польщі мали дві великі батьківщини. Одна Україна, до якої вони сягнули своїм корінням, а інша Польща країна, де більшість із них народилося і в культурі якої вони виростали. Україна це коріння, історія, культура, традиція і література, а Польща це батьківщина, відкрита для них, тут живуть і працюють. Однак не можна їх у жоден спосіб порівнювати, як це намагаються робити деякі дослідники. Так, О.Крохмальницький, пишучи про Якова Гудемчука стверджує: «Я. Гудемчуку однаково близькі й дорогі як закарбовані світлою дитячою пам яттю Волині [місце, де народився поет В.Я.], так і приморські ночі, ночі сині [польські приморські береги, де поет прожив решту свого життя, В.Я.]» 16. Дозволимо собі не погодитися із дослідником у тому, що польські краєвиди для Гудемчука були реальні, їх можна було відвідати і насолоджуватися їх красою, коли тільки заманеться, тоді як пейзажі волинські були у недосяжній далині. І не стільки ідеться про категорії місця, скільки про категорії часу. Лети, моя пісне, у рідні Карпати, До сонцем залитих моїх полонин. Туди, де родила мене колись мати, Де гілля гойдають вітри з верховин.... Лети, моя пісне, до рідної хати, Голубкою ти на подвір я злети! Про тугу глибоку почни воркувати, Про радість, що буде в горах цвісти! 17 Цікаво, що тут ідеться про узагальнений образ матері, яка уособлює в собі батьківщину. Про це ми вже згадували раніше. Це мати- Україна. Часто у творах письменників трапляються назви населених пунктів, урочищ, рік, озер з України. Для народного поета родом із Відова Василя Білокозовича ( ) рідний могутній Дніпро, що є символом національного і культурного відродження: Україна, Україна, найгарніша на світі країна. Якже ж тебе нам не кохати, наша рідна ти мати! По тобі Дніпро тече як срібло, текуть і інші там ріки, але найгарніший з них є наш могутній Дніпро і великий. Як ніч, так і день він все реве, все сили своєї він пробує, напевно когось він зове. 18 Дуже близькою до поняття батьківщини державної, ідеологічної є поняття батьківщини національної. Остап Лапський у поезії Дівчата УПА захоплюється борцями за незалежність, яка, на думку поета, ще до кінця так і не прийшла, судячи з його рядка «якої: ще нема?!»:

13 13 Вам, живим і мертвим, з Віри і Надії і з Любови родженим: недобитка пошана! коли покличе мене Господь стану перед ним наго буде мене судити з моєї поезії адже липка кров моїх віршів завжди керувалася до Нього Вам, що з хлопцями ішли за Ту, якої: ще нема?! В свідомості моїй, у голові горить вогнем: не зарубцьовується ваша українська рана! 19 Можна сказати, що голосом поетів говорить сам народ, нерідко виявлений через образ матері-україни символу одвічного добра і ласки. Такі твори є традиційними для української поетичної традиції. У всіх поетів присутня спільна тенденція: пробудження національної свідомості, показ людської долі у широкій перспективі, хоча батьківщину, на думку Тадея Карабовича, слід шукати у своєму серці. Звідти, з найглибшого людського єства повинна линути любов до України. Для поета існує три батьківщини: Перлиною Батьківщиною, кожної людини лишається її серце вірте снам і марам марюкам і марищам Другою Батьківщиною кожної людини лишається її хата вірте що із-за тину мати хлібом сіллю стріне Третьою Батьківщиною кожної людини лишається її Батьківщина 20 Ліричний герой Тадея Карабовича часто прямує дорогою до Всевишнього і завжди пам ятає, що до небесної батьківщини можна буде увійти далеко не всім. Воздасться кожному за всі вчинки, зроблені у світі земному. Є кілька віршів, у котрих ліричному героєві доводиться стати перед Господом: коли промину короткий дощ западає вогонь моєї жаги 21 Хтось змальовує свою омріяну небесну баттьківщину з радістю і захопленням, а ліричний герой збірки Апокаліпсис або ознаки кінця світу Мілі Лучак з тривогою і тремтливим відчуттям сили, висловленої у Книзі откровення, намагається у кожній події добачати знаки діючого вже Апокаліпсису, який наблизить нас до втраченої небесної батьківщини: Я знаю що прийде день Коли розколишуться гори І розіб ються о безпліддя піску І я не понесу вже хреста на гору Бо зрідниться вона 22 Поети, відірвані від своїх малих батьківщин, мають удвічі трагічнішу долю, ніж ті, що втратили свою велику батьківщину. Якщо письменників, котрі живуть і творять на Підляшші та Холмщині, можна порівнювати із напівсиротами, котрі втратили батька-україну, то ті, що проживають поза межами малих батьківщин, можна порівнювати із повними сиротами, бо вони ще й втратили матір символ малих батьківщин. У цих поетів одинокість простежується особливо помітно. Хочеться тут пригадати слова мексиканського дослідника Октавіо Паса, котрий писав про відрізаних від рідної землі людей. Ці слова також стосуються досліджуваних нами поетів: «У їх одинокості і богобоязливості одне коріння. Це сирітство, темна пам ять про розрив із цілим і його заступлений пошук, втеча і повернення у спробі знову потягнути нитки, що коли-небудь зв язували їх із світотворенням» 23. Тема малої та великої батьківщини є однією з провідних у творчості українських письменників у Польщі. Однак провідною все ж є не велика батьківщина, а мала. Саме їй присвячені більшість творів письменників. Для більшості поетів (лемківських, підляських, холмських) ця батьківщина є досяжною і вони у будь-який момент можуть звернутися до неї фізично. Для

14 14 інших (Остап Лапський, Міля Лучак) мала батьківщина є навіки втраченою цінністю, до якої їм доводиться звертатися лише у спогадах і мріях. ПРИМІТКИ 1 Великий тлумачний словник сучасної української мови, уклад. і голов. ред. В. Бусел, с. 39 (1440с.). 2 S. Ossowski, O ojczyźnie i narodzie, Warszawa Ibidem, с J. Bartmiński, Ojczyzna. Projekt fragmentu hasła do słownika aksjologicznego [у:] Co badania filologiczne mówią o wartościach? Materiały z sesji naukowej 7 21 listopada 1986, Warszawa 1987, т. 2, с M. Pilot, Matecznik, Warszawa Ibidem, с B. Siwek, Ojczyzna duża i mała, Lublin 2004, s Ю.Гаврилюк, Наша газета нашою мовою, «Наша газета» 1999, 1(14), с «Український календар» 1986, с Т. Карабович, Батьківщина [в:] Вибрані поезії, Білосток 2001, с І. Златокудр, Вітчизна [в:] Пейзажі, Варшава 1981, с Ж. Жабінська, Україна [в:] Коли приходить тиша, Більськ-Підляський 1995, с Ibidem, с І. Киризюк, Доля [в:] Калиновий міст, за ред. М. Мандрик-Філь, Варшава 1997, с S. Weil, Zakorzenienie i inne fragmenty. Wybór pism, oprac. A. Wielowieyski, Warszawa 1961, s. 194, [переклад мій В.Я.] 16 О. Крохмальницький, Братні голоси, «Жовтень» 1975, с Я. Гудемчук, Лети моя пісне [в:] Літературна антологія УСКТ «Гомін», за ред. К. Кузика, Варшава 1964, с В. Білокозович, Україна, «Пегас Підляшшя. Сторінка Українського літературно-мистецького об єднання Тур 1», «Підляські повідомлення» 1998 (жовтень), 5, с О. Лапський, Дівчатам УПА [в:] Обабіч: істини?!, Варшава 2003, с Т. Карабович, Гадаю, мовлю... [в:] Калиновий міст, за ред. М. Мандрик-Філь, Варшава 1997, с Т. Карабович, Коли покличе мене Господь, «Український літературний провулок» 2004, т. 4, с «Український літературний провулок» 2002, т. 2, с О. Пас, Поэзия. Критика. Эротика, Москва 1996, с. 16.

15 15 Світлана Лахвич Норми наголошування в сучасній українській літературній мові. Наголос і фахове мовлення м. Кіровоград, Україна 1. НОРМИ НАГОЛОШУВАННЯ В УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ Норми наголошення в сучасній українській літературній мові є нелегкими для засвоєння. Пояснюється це такими особливостями наголосу, як повсюдність і рухомість. Наголос в українській мові визначається як повсюдний, оскільки він може припадати у слові на будьякий склад (перший, другий, третій тощо), наприклад: пoїзд, маркrтинг, феномrн, консoрціум, комерсaнт, співіснувaння, самовдосконaлення. Така особливість, як рухомість, означає, що в формах того самого слова наголос може бути різним, як-от: гарaж: гаражa у гаражí; гопaк гопакa. Іноді навіть та сама форма слова акцентується по-різному, наприклад форма називного відмінка множини деяких іменників, лікарí але 4 лíкарі), форми родового й орудного відмінків однини числівника одiн (одногo, але всі до oдного, одiн за oдного, одiн oдного; однiм, але одiн за oдним, одiн з oдним, однí oдних). Складність засвоєння наголосу посилюється також тим, що у багатьох словах наголос є нерухомим, тобто при змінюванні слова за відмінками, родами, числами, дієвідмінами наголос припадає на той самий склад: грiвня грiвні, грiвнями. У розмовній мові часто трапляються помилки, що виникають внаслідок змішування рухомого і нерухомого наголосу. Порушення норм наголошування іноді пояснюються впливом російської мови. Акцентуаційні норми загальноприйняті правила наголошування слів. Розділ мовознавства, який вивчає наголос, називається акцентологією. Часто ці норми розглядають у межах орфоепії. Для української мови характерний динамічний наголос, який полягає у виділенні одного зі складів слова більшою силою голосу, тобто сильнішим видихом струменя повітря. Наголос в українській мові вільний, тобто може падати на будь-який склад, напр.: aверс, акцrпт, арбітрaж, акредитiв, автоматизaція; відзначається здатністю рухатися у межах слова зі зміною його форм, напр.: авансувaти авансuють. Крім словесного наголосу, виділяють ще фразовий наголос (виділення певного слова у фразі або посилення словесного наголосу у певній синтаксичній позиції), логічний наголос (особлива вимова певного слова чи кількох слів у висловлюванні) і емфатичний наголос (емоційне виділення слів у висловлюванні напруженою вимовою певних звуків). До особливостей наголошування слів української мови належать: наголошування слів з рухомим наголосом (віз, везлa); наголошування слів з усталеним наголосом, переважно іншомовних (квартaл, кіломrтр, аристокрaтія); подвійне наголошування слів (зaвждi, пoмiлка); наголошування складних слів (привaтно- -рабовлaсницький, рaботоргíвля);

16 16 наголошування іншомовних слів, які можуть становити труднощі у вимові (фенoмен, дoгмат, генrзис); наголошування слів, форм слів, відповідники яких у російській мові або в діалектному мовленні мають відмінні наголоси (кiдати, новiй, вiпадок, віднестi); наголошування слів з метою розрізнення їх значень (вiходити і виходiти, забíгати і забігaти). В українській мові є правила акцентуації, які поширюються на певні групи слів: дієслова вестi, нестi і под. мають наголос на останньому складі, слово бuти в інфінітиві та у формах майбутнього часу на першому, а в минулому часі одн. (жін. та сер. р.) й мн. на останньому (бuде, бuдуть, булa, булi тощо); іменники на -ання наголошуються, як їх твірні дієслова (розв язaння, планувaння тощо); у двоскладових іменниках наголошується останній склад (знаннt, званнt тощо); абстрактні іменники на -ин-а, утворені від прикметників, мають наголос на останньому складі (величинa, новинa тощо); географічні назви на -щин-а, -чин-а мають такий наголос, як і слова, від яких вони утворені (Кiївщина, Донrччина); відіменникові та віддієслівні іменники з префіксами ви-, від-, за-, на-, над-, об-, пере-, під-, по-, при-, про-, роз-, мають наголос здебільшого на префіксах (зaхід, рoзстріл, зaтишок, перrбіг, прiповідка тощо); винятки розгрoм, зачiн, набíр; переважна більшість іменників у множині має наголос на закінченні (листкi, сторінкi тощо); однаково наголошуються слова такого типу творення, як аристокрaтія, демокрaтія; діалoг, каталoг тощо; числівники одинaдцять, чотирнaдцять, п ятдесtт, шістдесtт тощо; більшість слів однакового типу творення мають різний наголос, напр.: вимикaч, шукaч і винiщувач, випрoстувач; мілімrтр, кіломrтр і барoметр, термoметр тощо. 2. РОЛЬ НАГОЛОСУ У ЛІТЕРАТУРНОМУ МОВЛЕННІ Наголос є засобом фонетичного оформлення слова, виступає виразником душі слова. Втрачаючи наголос, слово часто втрачає свою самостійність. В українській мові трапляються випадки, коли слова, зберігаючи смислову самостійність, втрачають наголос і приєднуються до інших слів, пов язуючись із ними спільним наголосом. Слова без наголосу, які приєднуються до наступних слів, називаються проклітиками, наприклад: переді мнoю, мимо нaс. Слова, що стоять після наголошених, утворюючи з ними одне фонетичне ціле, називаються енклітиками, наприклад: працwй же, хотíв би. Наголошування характеризується в українській мові сталою системою і яскраво вираженими закономірностями. Акцентуаційні норми відображені у різних словниках, тому є загальнодоступними. Проте у практиці усного мовлення трапляється багато порушень цих норм, що знижує загальний рівень спілкування. Особливо це стосується ділового мовлення, яке покликане обслуговувати усі сфери громадського життя і діяльності членів суспільства. Сáме ділове мовлення є свідченням реального рівня мовної культури суспільства. Воно вимагає чіткого дотримання акцентуаційних норм, яке є важливою і необхідною ознакою культурного й грамотного ділового мовлення. Складність засвоєння норм наголошування не повинна спричинювати їх ігнорування, адже дотримання орфоепічних вимог є необхідною складовою загальної мовної культури людини, а вчителя тим більше. 3. НАГОЛОС І ФАХОВЕ МОВЛЕННЯ Важливим компонентом професійних здібностей педагога, який дає йому змогу краще донести до слухача зміст мовленнєвого висловлювання, є вміння будувати логічну перспективу. Результати дослідження показують, що часом учень розуміє кожне окреме речення вчителя і не розуміє змісту в цілому. Це пояснюється тим, що суть розуміння матеріалу, певної інформації полягає в усвідомленні основного змісту, тобто тих смислових зв язків, які існують між його частинами. Найчастіше труднощі у сприйманні змісту висловлювання пов язані з невмінням учителя відобразити необхідну логіку у фразі. Відбувається це тому, що не завжди враховується факт поступового сприймання мовлення на слух, що потребує від вихователя особливо чіткої логічної побудови не лише кожної фрази, а й висловлювання в цілому. Засобом, який дає змогу активізувати процес сприймання, є логічна побудова перспективи усного мовлення, для якого особливо

17 17 важливою є своєрідна «далекоглядність» уміння не лише мислити в перспективі, а й давати слухачеві кожною висловленою фразою натяк на подальший розвиток думки. Часто педагог добре розуміє внутрішню логічну структуру змісту своєї теми, але не завжди вміє правильно відтворити цю логіку засобами живого слова, не «чує себе». Унаслідок цього учень сприймає фразу не так, як хоче висловитись учитель, а так, як він вимовляє її насправді. Довільні паузи, зумовлені не логікою змісту, а лише невмінням правильно розподілити дихання, випадкові логічні наголоси, постановка наголосу не лише на основних, а й на допоміжних словах, брак інтонаційного зв язку між окремими частинами фрази та інші вади мовленнєвого процесу вчителя чи шкільного психолога призводять до того, що смисл усного судження окремими учнями сприймається з великими труднощами або ж не сприймається ними зовсім. Особливо це стосується дітей із затримкою психічного розвитку, педагогічно занедбаних, невстигаючих, багато з яких схильні до скоєння правопорушень. Подолання цього недоліку потребує насамперед від педагога усвідомлення особливостей усного мовлення і спеціального тренування. Так, наприклад, логічний наголос, на відміну від граматичного, виділяє не окремий склад, а ціле слово і може пересуватися в межах однієї і тієї ж фрази залежно від мети висловлювання. Типовою помилкою багатьох учителів під час виділення наголошеного слова в усній фразі є голосове виділення його. Але ж наголос не слід розуміти буквально, як механічне посилення інтенсивності звучання. Виділити важливе за змістом слово можна паузою, змінивши ритм фрази та її основний мелодичний лад. Практика спілкування свідчить, що надзвичайно важко сприймається мовлення, якщо в ньому бракує логічних наголосів, але ще важче сприймати фразу, у якій підкреслюється майже кожне слово. Мовлення недосвідченого вчителя іноді буває перевантажене логічними наголосами, оскільки він усе вважає важливим. Потрібно правильно користуватися логічним наголосом, виділяти інтонаційно найбільш важливе за змістом слово чи словосполучення. Однак вивчення особливостей спілкування педагога з учнями показує, що у практиці спілкування буває і так, що логічні акценти розставлені правильно, а фраза залишається незрозумілою, погано сприймається на слух, тому що звучить єдиним потоком. Усне мовлення потребує чіткого смислового групування слів довкола логічних центрів так, щоб учень сприймав не окремі слова, а смислові блоки, які називаються мовленнєвими тактами. Останні об єднують слова у групу слів, тісно пов язаних змістом. У середині кожного такту слова вимовляються як одне ціле, а центром стає слово, яке несе логічний наголос. Варто пам ятати, що підмет і присудок (якщо речення не складається тільки з цих двох членів) завжди перебувають у різних тактах, тобто відокремлюються паузою. Паузи мають назву логічних, призначення яких не лише у відокремленні одного такту від іншого, а й групуванні слів у середині такту в єдине ціле. Неконтрольованість власного мовлення, «додумування» пропущених в усному висловлюванні окремих суттєвих елементів судження, зміст якого є звичним для доповідача важлива причина того, що в усному мовленні іноді не відображається чітка й послідовна логіка структури змісту. Для виправлення типових інтонаційно-логічних помилок доцільно застосовувати так званий метод логічного скелетування. Шляхом визначення логічних наголосів і розміщення логічних пауз фраза поділяється на ряд смислових груп (мовленнєвих тактів). Логічний наголос виділяє головне за змістом слово в кожній групі, а логічні паузи з єднують слова в смислові блоки, одночасно відокремлюючи їх. У результаті цього вибудовується так званий логічний скелет фрази. Щоб полегшити сприймання логіки змісту, необхідно знайти градацію логічних акцентів, виявивши головні, відокремивши від них другорядні. Іншими словами, побудувати логічну перспективу фрази, яка, однак, не завершує роботи над текстом, оскільки не може запобігти помилкам у звуковому оформленні та втіленні логіки думки. Наступним етапом має стати побудова художньої перспективи мовлення, яка полягає в умінні свідомо розподіляти голосові та мовні засоби, що дасть змогу скоординувати силу і значимість логічних акцентів. Техніка створення такої перспективи базується, на думку К. Станіславського, на звукових підвищеннях і зниженнях (інтонації), на виділенні окремих слів, фраз, періодів; градації пауз, що з єднують або роз єднують ці частини; на комбінації темпу, ритму. Поєднання логічних наголосів і мелодики мовлення, пауз, ритму,

18 18 темпу створює рух, розвиток думки, її спрямованість до логічного центру, даючи змогу слухачам чітко це сприймати. Щоб досягти виразного звучання, необхідно майстерно користуватися логічними і психологічними паузами, оскільки без перших мовлення, по суті, безграмотне, а без других неживе. ВИСНОВКИ Отже, розглядаючи норми наголошення сучасної української літературної мови, можна зробити висновок про те, що ці норми є складними для засвоєння, а відтак досить важливою ланкою у вивченні мови. В усному мовленні часто трапляються помилки, що виникають внаслідок змішування рухомого і нерухомого наголосу, впливом інших мов, зокрема російської. Наголос є засобом фонетичного оформлення слова, виступає виразником душі слова. Втрачаючи наголос, слово часто втрачає свою самостійність. Професіоналізм вчителя визначається не тільки теоретичними знаннями та методикою їх викладання, а й зразковим мовленням, адже педагог (а особливо філолог) для учнів є еталоном правильного мовлення. Якщо вчитель не користується нормами наголошення, то він ризикує не тільки втратити авторитет в учнів (адже вони часто будуть це помічати, й нерідко виправляти його мовлення), а й неправильно навчити учнів акцентуаційним нормам. Також, як ми відзначили, наголос має значення у розумінні учнями матеріалу (інформації), що хоче донести вчитель до школярів. Неправильна розстановка логічних наголосів у реченні веде до неправильного розуміння основної думки повідомлення, а також до повного нерозуміння повідомлення. Подолання недоліків у наголошенні потребує насамперед від педагога усвідомлення особливостей усного мовлення і спеціального тренування. Тому під час підготовки до уроку вчитель повинен звертати увагу на логічні наголоси в реченні, і безпосередньо на наголошення слів. Якщо ж це вчителеві дається важко, то психологи радять промовляти фрази, слухаючи себе, тобто, готуючись до уроку, педагог повинен вголос «проганяти» урок, виправляючи помилки у наголошенні. Таке тренування усного мовлення стане запорукою гарного володіння акцентуаційними нормами в майбутньому. Їх (норми наголошення) треба використовувати не тільки на уроках, а й у повсякденному житті, адже важливі вони для мовлення кожної людини, не тільки вчителя. Слідкуйте за своїм мовленням. ЛІТЕРАТУРА 1. Барановська Л., До теоретичних засад формування культури мовлення, «Педагогіка і психологія» 1997, 3, с Коваль А., Ділове спілкування, Київ 1992, с Комарова І., Культура педагогічного спілкування, «Шлях освіти» 2001, 1, с Криницька Л., Мовленнєва культура і професійна підготовка фахівців, «Педагогіка і психологія професійної освіти» 1968, 4, с Сучасна українська літературна мова, за ред. А. Грищенка, Київ 2002, с Сучасна українська літературна мова. Вступ. Фонетика, за заг. ред. І. Білодіда, Київ 1969, с Шатохіна Т., Підготовка вчителя до спілкування з учнями, «Шкільний світ» 2003, 7, с. 3.

Зовнішнє незалежне оцінювання 2014 року з української мови і літератури (1 сесія)

Зовнішнє незалежне оцінювання 2014 року з української мови і літератури (1 сесія) Зовнішнє незалежне оцінювання 2014 року з української мови і літератури (1 сесія) 1 Зміст завдання та правильна відповідь Відповідність завдання Програмі зовнішнього незалежного оцінювання з української

More information

ВИКОРИСТАННЯ СМАРТФОНІВ В УКРАЇНІ. Київський міжнародний інститут соціології Червень 2016 року

ВИКОРИСТАННЯ СМАРТФОНІВ В УКРАЇНІ. Київський міжнародний інститут соціології Червень 2016 року Київський міжнародний інститут соціології Червень 2016 року МЕТОДОЛОГІЯ ОПИТУВАННЯ oопитування було проведене на замовлення LEAD9 Mobile Marketing Київським міжнародним інститутом соціології протягом травня

More information

Інформація про стан і розвиток страхового ринку України за 9 місяців 2007 року

Інформація про стан і розвиток страхового ринку України за 9 місяців 2007 року Інформація про стан і розвиток страхового ринку України за 9 місяців 2007 року 1. Протягом 9 місяців 2007 року кількість страхових компаній (СК) зросла на 31 СК та станом станом на 30.09.2007 р. cтановила

More information

ФОРМА 1. Повідомлення про подання інформації про структуру власності

ФОРМА 1. Повідомлення про подання інформації про структуру власності ЗАТВЕРДЖЕНО ФОРМА 1 Повідомлення про подання інформації про структуру власності На виконання вимог Закону України Про телебачення і радіомовлення та Порядку подання телерадіоорганізаціями та провайдерами

More information

КНИГА ЗАПИСІВ НАСЛІДКІВ ВНУТРІШНЬОГО КОНТРОЛЮ

КНИГА ЗАПИСІВ НАСЛІДКІВ ВНУТРІШНЬОГО КОНТРОЛЮ КНИГА ЗАПИСІВ НАСЛІДКІВ ВНУТРІШНЬОГО КОНТРОЛЮ (П. І. Б. адміністратора) (назва навчального закладу) (навчальний рік) Харків Видавнича група «Основа» 2015 Автор: В. В. Григораш Урок це дзеркало загальної

More information

Правління Національного банку України П О С Т А Н О В А

Правління Національного банку України П О С Т А Н О В А Офіційно опубліковано 30.11.2015 Правління П О С Т А Н О В А 26 листопада 2015 року м. Київ 826 Про затвердження змін до деяких нормативно-правових актів Відповідно до статей 7, 41, 56 Закону України Про

More information

Технічні характеристики тесту з БІОЛОГІЇ для зовнішнього незалежного оцінювання 2009 року

Технічні характеристики тесту з БІОЛОГІЇ для зовнішнього незалежного оцінювання 2009 року Технічні характеристики тесту з БІОЛОГІЇ для зовнішнього незалежного оцінювання 2009 року Тест містить 60 завдань. На виконання тесту відведено 120 хвилин. Орієнтовний розподіл завдань тесту за розділами

More information

Текст: Євангеліє від Матвія 6:1-6, 16-34

Текст: Євангеліє від Матвія 6:1-6, 16-34 Текст: Євангеліє від Матвія 6:1-6, 16-34 а) Пошук праведності не перед собою а) Пошук праведності не перед собою б) Пошук праведності не перед людьми а) Пошук праведності не перед собою б) Пошук праведності

More information

ЗАВДАННЯ ДЛЯ РОЗРАХУНКОВО-ГРАФІЧНОЇ РОБОТИ

ЗАВДАННЯ ДЛЯ РОЗРАХУНКОВО-ГРАФІЧНОЇ РОБОТИ ЗАВДАННЯ ДЛЯ РОЗРАХУНКОВО-ГРАФІЧНОЇ РОБОТИ Вказівки до виконання роботи Подані далі завдання призначені для практичної реалізації знань, здобутих при вивченні окремих розділів курсу. Пропонуються розрахункові

More information

1. Поняття творчої діяльності та інтелектуальної власності

1. Поняття творчої діяльності та інтелектуальної власності 1. Поняття творчої діяльності та інтелектуальної власності Тенденція соціально-економічного розвитку будь-якої країни на сучасному етапі спрямована передусім на розвиток науки, техніки і культури. Рівень

More information

Рецензент доктор педагогічних наук, професор Алфімов В.М.

Рецензент доктор педагогічних наук, професор Алфімов В.М. Чеботарьова Ірина Володимирівна кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля (м. Луганськ) Рецензент доктор педагогічних наук,

More information

УКРАЇНСЬКА МОВА (НАВЧАННЯ ГРАМОТИ: МОВА І ЧИТАННЯ)

УКРАЇНСЬКА МОВА (НАВЧАННЯ ГРАМОТИ: МОВА І ЧИТАННЯ) УКРАЇНСЬКА МОВА (НАВЧАННЯ ГРАМОТИ: МОВА І ЧИТАННЯ) За підручником М. Д. Захарійчук, В. О. Науменко (7 годин на тиждень 1 ) м Тема уроку Дата Добукварний період 1. Вступ. Ознайомлення з «Букварем». Державний

More information

Зовнішнє незалежне оцінювання 2012 року з математики (1 сесія)

Зовнішнє незалежне оцінювання 2012 року з математики (1 сесія) Зовнішнє незалежне оцінювання 2012 року з математики (1 сесія) (наведено порядок тестових завдань зошита 1) Номер і зміст завдання, відповіді Відповідність завдання програмі зовнішнього незалежного оцінювання

More information

Лекція 27. Дерева. Рис

Лекція 27. Дерева. Рис Дискретна Математика :: Дерева 157 Лекція 27. Дерева 27.1. Основні означення та властивості Поняття дерева широко застосовують у багатьох розділах математики й інформатики. Наприклад, дерева використовують

More information

Раціональні рівняння, нерівності та їхні системи. Параметри в раціональних рівняннях, нерівностях та їхніх системах

Раціональні рівняння, нерівності та їхні системи. Параметри в раціональних рівняннях, нерівностях та їхніх системах бібліотечка фізико-математичної школи Т.Ю. Демець, С.В. Кметюк Раціональні рівняння, нерівності та їхні системи. Параметри в раціональних рівняннях, нерівностях та їхніх системах ТЕРНОПІЛЬ НАВЧАЛЬНА КНИГА

More information

ІНСТРУКЦІЇ З НАЛАШТУВАННЯ VLC MEDIA PLAYER (WINDOWS)

ІНСТРУКЦІЇ З НАЛАШТУВАННЯ VLC MEDIA PLAYER (WINDOWS) ІНСТРУКЦІЇ З НАЛАШТУВАННЯ VLC MEDIA PLAYER (WINDOWS) - 1 - Зміст 1. Загальний опис... 3 2. Встановлення VLC програвача для Windows 95, 98,Me та Windows 2000/XP/Vista/7.. 4 3. Додавання списку відтворення

More information

КОНСОЛІДАЦІЯ УКРАЇНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА: ШЛЯХИ, ВИКЛИКИ, ПЕРСПЕКТИВИ

КОНСОЛІДАЦІЯ УКРАЇНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА: ШЛЯХИ, ВИКЛИКИ, ПЕРСПЕКТИВИ КОНСОЛІДАЦІЯ УКРАЇНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА: ШЛЯХИ, ВИКЛИКИ, ПЕРСПЕКТИВИ Інформаційно-аналітичні матеріали до Фахової дискусії 16 грудня 2016р. Проект Формування спільної ідентичності громадян України в нових

More information

Основні поняття теорії графів. Види графів. ПИТАННЯ ТЕМИ ТА ОСНОВНІ ТЕРМІНИ

Основні поняття теорії графів. Види графів. ПИТАННЯ ТЕМИ ТА ОСНОВНІ ТЕРМІНИ Основні поняття теорії графів. Види графів. ПИТАННЯ ТЕМИ ТА ОСНОВНІ ТЕРМІНИ Введення в теорію графів. Основні поняття і ознаки. Графічне представлення графа. Види графів. Зв язні компоненти графа. Ейлерові

More information

Лекція 1. ВСТУП План. Бібліографія

Лекція 1. ВСТУП План. Бібліографія ВСТУП Лекція 1 1. Вступ. Предмет та завдання курсу Історія польської мови. 2. Методи і принципи вивчення історії мови. Джерела вивчення історії мови. 3. Зв язок історії польської мови з іншими науками

More information

Інформація про стан і розвиток страхового ринку України за 1 квартал 2005 року. I. Розміри страхового ринку. Ключові показники

Інформація про стан і розвиток страхового ринку України за 1 квартал 2005 року. I. Розміри страхового ринку. Ключові показники Інформація про стан і розвиток страхового ринку України за 1 квартал 25 року I. Розміри страхового ринку. Ключові показники 1. Кількість страхових компаній станом на 31.3.25 392 (станом на 31.3.24 36),

More information

ПРОТОКОЛ ЦЕНТРАЛЬНОЇ ВИБОРЧОЇ КОМІСІЇ

ПРОТОКОЛ ЦЕНТРАЛЬНОЇ ВИБОРЧОЇ КОМІСІЇ Стор. 1 ПОЗАЧЕРГОВІ ВИБОРИ ПРЕЗИДЕНТА УКРАЇНИ 25 травня 2014 року ПРОТОКОЛ ЦЕНТРАЛЬНОЇ ВИБОРЧОЇ КОМІСІЇ Примірник 1 ПРО РЕЗУЛЬТАТИ ВИБОРІВ ПРЕЗИДЕНТА УКРАЇНИ Відповідно до частини дванадцятої статті 73,

More information

ВИХОВАННЯ ЦІННІСНОГО СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ ЯК ЧИННИК РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ УЧНІВ

ВИХОВАННЯ ЦІННІСНОГО СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ ЯК ЧИННИК РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ УЧНІВ ВИХОВАННЯ ЦІННІСНОГО СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ ЯК ЧИННИК РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ УЧНІВ Е.А.Лук'янчук Україна, м.запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти У наших руках найбільша

More information

Умови кредитування позичальників за програмами співпраці з Державною іпотечною установою станом на Ставка іпотечного кредитування, %

Умови кредитування позичальників за програмами співпраці з Державною іпотечною установою станом на Ставка іпотечного кредитування, % Умови кредитування позичальників за програмами співпраці з Державною іпотечною установою станом на 28.03.2013 Банк- партнер Іпотечна програма співпраці з ДІУ (Програма підтримки будівництва/рефін ансування

More information

ФОРМА 1. повідомлення про подання інформації про структуру власності

ФОРМА 1. повідомлення про подання інформації про структуру власності ФОРМА 1 повідомлення про подання інформації про структуру власності На виконання вимог Закону України Про телебачення і радіомовлення та Порядку подання телерадіоорганізаціями та провайдерами програмної

More information

Комплексні платні послуги Державної автомобільної інспекції МВС України. Код послуги Послуга Назва Сума в т.ч. ПДВ

Комплексні платні послуги Державної автомобільної інспекції МВС України. Код послуги Послуга Назва Сума в т.ч. ПДВ Комплексні платні послуги Державної автомобільної інспекції МВС України Код послуги Послуга Назва Сума в т.ч. ПДВ Видача посвідчення водія на право керування транспортними засобами після закінчення навчального

More information

ДОГОВІР ГІДНОСТІ ЗАРАДИ СТАЛОГО РОЗВИТКУ стратегічне бачення змін

ДОГОВІР ГІДНОСТІ ЗАРАДИ СТАЛОГО РОЗВИТКУ стратегічне бачення змін Документ Несторівської групи ДОГОВІР ГІДНОСТІ ЗАРАДИ СТАЛОГО РОЗВИТКУ стратегічне бачення змін Преамбула Україна прагне змін. І боїться їх. Україна сьогодні це величезний потенціал змін, який не знаходить

More information

Зміст Урок 125 (читання). Звук [ч]. Позначення його буквами Ч, ч («че») 15 Урок 126 (письмо). Письмо рядкової букви ч («че»), складів, слів із нею.

Зміст Урок 125 (читання). Звук [ч]. Позначення його буквами Ч, ч («че») 15 Урок 126 (письмо). Письмо рядкової букви ч («че»), складів, слів із нею. Зміст Урок 125 (читання). Звук [ч]. Позначення його буквами Ч, ч («че») 15 Урок 126 (письмо). Письмо рядкової букви ч («че»), складів, слів із нею. Розвиток зв язного мовлення. Закріплення вивченого про

More information

О.В. Кукуруз, кандидат політичних наук ПРАВОВА ПОЛІТИКА ЯК ЧИННИК ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СУСПІЛЬНОГО БЛАГА

О.В. Кукуруз, кандидат політичних наук ПРАВОВА ПОЛІТИКА ЯК ЧИННИК ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СУСПІЛЬНОГО БЛАГА УДК 32:34 О.В. Кукуруз, кандидат політичних наук ПРАВОВА ПОЛІТИКА ЯК ЧИННИК ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СУСПІЛЬНОГО БЛАГА Досліджено сутність поняття суспільне благо, його вплив на сучасну політичну практику. Проаналізовано

More information

Правила проведення конкурсу на кращий дизайн банківської картки зі змінами

Правила проведення конкурсу на кращий дизайн банківської картки зі змінами Правила проведення конкурсу на кращий дизайн банківської картки зі змінами КИЇВ 2016 Організатори конкурсу Конкурс організовує та проводить ПАТ «ДІАМАНТБАНК». Тема конкурсу Створення художньої роботи,

More information

Умови кредитування позичальників за програмами співпраці з Державною іпотечною установою станом на

Умови кредитування позичальників за програмами співпраці з Державною іпотечною установою станом на Умови кредитування позичальників за програмами співпраці з Державною іпотечною установою станом на 24.12.2012 Банк партнер Іпотечна програма співпраці з ДІУ (Програма підтримки будівництва/рефін ансування

More information

НАВЧАННЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНИМ АЛГОРИТМАМ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ

НАВЧАННЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНИМ АЛГОРИТМАМ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ НАВЧАННЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНИМ АЛГОРИТМАМ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ Т.Л. Атаман м. Одеса, Південноукраїнський державний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського tasiyadiy_tanya@mail.ru Анотація: В

More information

ОСОБЛИВОСТІ ВИХОВАННЯ ГУМАННИХ ВІДНОСИН У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

ОСОБЛИВОСТІ ВИХОВАННЯ ГУМАННИХ ВІДНОСИН У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ Матвієнко О.М. ОСОБЛИВОСТІ ВИХОВАННЯ ГУМАННИХ ВІДНОСИН У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ Особистість, у першу чергу характеризується своїми відносинами з оточуючим світом і суспільством, різними людьми.

More information

НАВЧАННЯ ФОНЕТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ ІСПАНСЬКОЇ МОВИ В СЕРЕДНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ

НАВЧАННЯ ФОНЕТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ ІСПАНСЬКОЇ МОВИ В СЕРЕДНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ Гончаренко Елена Николаевна доцент кафедры романо-германских языков. В сфере научных интересов: история развития испанского языка, его функционально-стилистическая дифференциация, новейшие тенденции методики

More information

Офіційні правила та умови акції «Відчути силу з MasterCard безцінно!»

Офіційні правила та умови акції «Відчути силу з MasterCard безцінно!» Офіційні правила та умови акції «Відчути силу з MasterCard безцінно!» 1. Основні положення 1.1. Офіційними Правилами рекламної акції «Відчути силу з MasterCard безцінно!» з платіжною карткою MasterCard

More information

ПРЕЗЕНТАЦІЯ КОНЦЕПЦІЇ СТВОРЕННЯ СЛУЖБИ ФІНАНСОВИХ РОЗСЛІДУВАНЬ

ПРЕЗЕНТАЦІЯ КОНЦЕПЦІЇ СТВОРЕННЯ СЛУЖБИ ФІНАНСОВИХ РОЗСЛІДУВАНЬ ПРЕЗЕНТАЦІЯ КОНЦЕПЦІЇ СТВОРЕННЯ СЛУЖБИ ФІНАНСОВИХ РОЗСЛІДУВАНЬ Розподіл функцій з профілактики та розслідування економічних економічних правопорушень між декількома органами державної державної влади влади

More information

4. Анонімне письмове тестування складається із 120 запитань.

4. Анонімне письмове тестування складається із 120 запитань. Таксономічна характеристика анонімного письмового тестування під час кваліфікаційного оцінювання суддів та кандидатів на посаду судді Касаційного цивільного суду 1. У цьому документі визначено вимоги до

More information

УДК : : [61+613/614] О.І. Міхеєнко ЗМІСТ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ЗІ ЗДОРОВ Я ЛЮДИНИ

УДК : : [61+613/614] О.І. Міхеєнко ЗМІСТ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ЗІ ЗДОРОВ Я ЛЮДИНИ УДК 378.14:371.134: [61+613/614] О.І. Міхеєнко ЗМІСТ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ЗІ ЗДОРОВ Я ЛЮДИНИ У статті розглянуто сутність змісту освіти. Обґрунтовано відмінність між поняттями «інформація»

More information

Фольклорні балади про Робін Гуда

Фольклорні балади про Робін Гуда Фольклорні балади про Робін Гуда. Карточка 1 Бучацька ЗОШ І-ІІІ ст. 2 Фольклорні балади про Робін Гуда Індивідуальні завдання на карточках для учнів 7-го класу Підготувала М. П. Короленко, вчитель світової

More information

Метадані. 1. Вступ. 2. Що таке метадані? 3. Цінність метаданих

Метадані. 1. Вступ. 2. Що таке метадані? 3. Цінність метаданих Метадані 1. Вступ Уряд є одним із найбільших власників інформаційних ресурсів. Тому він відповідає за забезпечення збільшення цінності цих ресурсів для громадян, підприємств, урядових посадових осіб і

More information

ФАЗА Позатілесні подорожі та усвідомлені сновидіння за 3 дні

ФАЗА Позатілесні подорожі та усвідомлені сновидіння за 3 дні 1 Дослідницький центр позатілесних переживань презентує: ФАЗА Позатілесні подорожі та усвідомлені сновидіння за 3 дні Михайло Радуга Текст переклав Олег Швець www.obe4u.com/ua/ Ефективність : 1-5 спроб

More information

УСІ УРОКИ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. 4 КЛАС

УСІ УРОКИ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ. 4 КЛАС УДК 37.016 ББК 74.263 В67 В67 Володарська М. О., Мазурок Г. П., Пілаєва О. М. Усі уроки української мови. 4 клас. Х. : Вид. група «Основа», 2015. 400 с. (Серія «Усі уроки в початковій школі»). ISBN 978-617-00-2379-7.

More information

ЕЛЕКТОРАЛЬНІ НАСТРОЇ НАСЕЛЕННЯ УКРАЇНИ, ЧЕРВЕНЬ, 2011

ЕЛЕКТОРАЛЬНІ НАСТРОЇ НАСЕЛЕННЯ УКРАЇНИ, ЧЕРВЕНЬ, 2011 ЕЛЕКТОРАЛЬНІ НАСТРОЇ НАСЕЛЕННЯ УКРАЇНИ, ЧЕРВЕНЬ, 2011 Протягом 10 20 червня 2011 року Київський міжнародний інститут соціології (КМІС) провів всеукраїнське опитування громадської думки. Методом інтерв'ю

More information

ФОРМА N 1 Повідомлення про подання інформації про структуру власності

ФОРМА N 1 Повідомлення про подання інформації про структуру власності ФОРМА N 1 Повідомлення про подання інформації про структуру власності На виконання вимог Закону України "Про телебачення і радіомовлення" та Порядку подання телерадіоорганізаціями та провайдерами програмної

More information

РОЛЬ І МІСЦЕ ПОТЕНЦІЙНОГО АНГЛОМОВНОГО СЛОВНИКА СТУДЕНТІВ НЕФІЛОЛОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ

РОЛЬ І МІСЦЕ ПОТЕНЦІЙНОГО АНГЛОМОВНОГО СЛОВНИКА СТУДЕНТІВ НЕФІЛОЛОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ Випуск 197. Том 209 УДК 811.111 243 374 Стрельчук Я. В. РОЛЬ І МІСЦЕ ПОТЕНЦІЙНОГО АНГЛОМОВНОГО СЛОВНИКА СТУДЕНТІВ НЕФІЛОЛОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ У статті розкрито важливість розширення потенційного словника

More information

Правила проведення розіграшу призів рекламної акції «Подарунки за розрахунки! Карткою платиш виграш маєш!»

Правила проведення розіграшу призів рекламної акції «Подарунки за розрахунки! Карткою платиш виграш маєш!» Затверджено Рішенням Правління АТ «КІБ» Протокол від 2015 р. Голова Правління Березовик В.М. Правила проведення розіграшу призів рекламної акції «Подарунки за розрахунки! Карткою платиш виграш маєш!» 1.

More information

МІЖНАРОДНА ЕКОНОМІКА:

МІЖНАРОДНА ЕКОНОМІКА: КИЇВСЬКИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ ІНСТИТУТ МНЕДЖМЕНТУ (ЕКОМЕН) А.П. РУМЯНЦЕВ, Ю.О. КОВАЛЕНКО МІЖНАРОДНА ЕКОНОМІКА: Практикум Киів 2007 УДК 339.9(075.8) ББК 65.5я73 М 58 Рецензенти: Вергун В. А. доктор економічних

More information

Семінар-практикум. Тема: Технології навчання. Шляхи підвищення ефективності сучасного уроку. Теоретична частина. Технології навчання

Семінар-практикум. Тема: Технології навчання. Шляхи підвищення ефективності сучасного уроку. Теоретична частина. Технології навчання Семінар-практикум Тема: Технології навчання. Шляхи підвищення ефективності сучасного уроку. Мета: актуалізація проблеми підвищення ефективності сучасного уроку; колегіальний пошук шляхів підвищення ефективності

More information

Вказівки щодо розв'язання завдання 32 відбірково-тренувальних зборів команди міста Києва

Вказівки щодо розв'язання завдання 32 відбірково-тренувальних зборів команди міста Києва Вказівки щодо розв'язання завдання 32 відбірково-тренувальних зборів команди міста Києва 1. Голосування Нехай D деяка підмножина присутніх на виборах делегатів. Залишимо у таблиці голосування голоси лише

More information

Офіційні правила Бонусної Програми MasterCard Rewards

Офіційні правила Бонусної Програми MasterCard Rewards Офіційні правила Бонусної Програми MasterCard Rewards Терміни та умови 1. Вступ Бонусну програму MasterCard Rewards (далі «Бонусна Програма») просуває та виконує в Україні компанія «МастерКард Юроп Спрл»

More information

Офіційні правила акції «Новорічна Акція» (надалі- Правила)

Офіційні правила акції «Новорічна Акція» (надалі- Правила) Офіційні правила акції «Новорічна Акція» (надалі- Правила) 1. Організатор Акції 1.1. Організаторами акції «Новорічна Акція» (надалі «Акція») є ТзОВ «Авіакомпанії «Атласджет Україна» (TM Atlasglobal) (надалі

More information

СОЦІАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ СІЛЬСЬКОГО ШКОЛЯРА В ПРОЦЕСІ ПРЕДМЕТНО-ПЕРЕТВОРЮВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

СОЦІАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ СІЛЬСЬКОГО ШКОЛЯРА В ПРОЦЕСІ ПРЕДМЕТНО-ПЕРЕТВОРЮВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Коберник О.М. СОЦІАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ СІЛЬСЬКОГО ШКОЛЯРА В ПРОЦЕСІ ПРЕДМЕТНО-ПЕРЕТВОРЮВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Нині перед національною освітою стоїть питання надзвичайної складності: в складних соціально-економічних

More information

ПОДАТКОВА РЕФОРМА Міністерство фінансів України

ПОДАТКОВА РЕФОРМА Міністерство фінансів України НАЦІОНАЛЬНА РАДА РЕФОРМ ПОДАТКОВА РЕФОРМА Міністерство фінансів України ВЕРЕСЕНЬ 2015 РОКУ ПОДАТКОВА РЕФОРМА Податкова реформа Відповідальний за реформу / Керівник Цільової команди реформи Наталія Яресько

More information

А.П. Андросова, ДЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

А.П. Андросова, ДЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка» УДК 373.5.016:797.212 А.П. Андросова, ДЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка» ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ ПЛАВАННЮ В ПРОФІЛЬНІЙ ПІДГОТОВЦІ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ

More information

НЕБО ГОВОРИТЬ ДО СОЛДАТІВ. Дороговказ для наших часів даний Анні, світському апостолові

НЕБО ГОВОРИТЬ ДО СОЛДАТІВ. Дороговказ для наших часів даний Анні, світському апостолові НЕБО ГОВОРИТЬ ДО СОЛДАТІВ Дороговказ для наших часів даний Анні, світському апостолові Небо говорить до солдатів Дороговказ для наших часів даний Анні, світському апостолові ISBN 978-1-933684-99-4 Авторське

More information

П Р О Г Р А М А фахового іспиту «ДРУГА ІНОЗЕМНА МОВА (НІМЕЦЬКА)» для вступу у магістратуру

П Р О Г Р А М А фахового іспиту «ДРУГА ІНОЗЕМНА МОВА (НІМЕЦЬКА)» для вступу у магістратуру Міністерство освіти і науки України Дніпропетровський національний університет ім. Олеся Гончара Факультет української й іноземної філології та мистецтвознавства Кафедра германської філології Затверджено

More information

Український індекс ставок за депозитами фізичних осіб

Український індекс ставок за депозитами фізичних осіб Український індекс ставок за депозитами фізичних осіб 1. Компанія Thomson Reuters розраховує індикативну ставку «Український індекс ставок за депозитами фізичних осіб» (Ukrainian Index of Retail Deposit

More information

Тема 3. Соціально-педагогічна діяльність Соціально-педагогічна діяльність як умова успішної соціалізації. мета завданнях.

Тема 3. Соціально-педагогічна діяльність Соціально-педагогічна діяльність як умова успішної соціалізації. мета завданнях. Тема 3. Соціально-педагогічна діяльність 1. Соціально-педагогічна діяльність як умова успішної соціалізації. 2. Суб єкти та об єкти соціально-педагогічної діяльності. 3. Функції соціально-педагогічної

More information

Підсумки діяльності страхових компаній за 2013 рік

Підсумки діяльності страхових компаній за 2013 рік Підсумки діяльності страхових компаній за 2013 рік Ринок страхових послуг залишається найбільш капіталізованим серед інших небанківських фінансових ринків. Загальна кількість страхових компаній станом

More information

Увага! Текст брошури в редакції Закону України «Про систему гарантування вкладів фізичних осіб» від З 1 липня 2016 року до цього Закону

Увага! Текст брошури в редакції Закону України «Про систему гарантування вкладів фізичних осіб» від З 1 липня 2016 року до цього Закону Увага! Текст брошури в редакції Закону України «Про систему гарантування вкладів фізичних осіб» від 12.08.2015. З 1 липня 2016 року до цього Закону будуть внесені зміни. УМОВИ ГАРАНТУВАННЯ ВКЛАДІВ 1.1.

More information

Ярослава Гавриленко ПЕРСПЕКТИВИ ЯКІСНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ МІЖОСОБИСТІСНОЇ ЗАЛЕЖНОСТІ У БЛИЗЬКИХ ВЗАЄМИНАХ

Ярослава Гавриленко ПЕРСПЕКТИВИ ЯКІСНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ МІЖОСОБИСТІСНОЇ ЗАЛЕЖНОСТІ У БЛИЗЬКИХ ВЗАЄМИНАХ 238 Психологія особистості. 2013. 1(4) спілкування, заглиблений у віртуальний світ школяр не може знайти спільну мову з іншими учнями в класі і все більше включається у взаємодію з медіа та займає місце

More information

Звіт про виконання Державного бюджету за 2015 рік

Звіт про виконання Державного бюджету за 2015 рік Звіт про виконання Державного бюджету за 2015 рік 23 березня 2016 КЛЮЧОВІ ВИКЛИКИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ БЮДЖЕТУ - 2015 Низька бюджетна дисципліна Рекордні потреби на оборону та безпеку, обслуговування держборгу

More information

Формування мовно-літературної компетентності учнів на уроках літератури рідного краю

Формування мовно-літературної компетентності учнів на уроках літератури рідного краю Башманівська Л. А. Формування мовно-літературної компетентності учнів на уроках літератури рідного краю // Методичний пошук. Викладацько-студентські наукові роботи з питань методики викладання мови і літератури.

More information

НОВИНИ З УКРАЇНИ. Прощення НОВИНИ З УКРАЇНИ

НОВИНИ З УКРАЇНИ. Прощення НОВИНИ З УКРАЇНИ НОВИНИ З УКРАЇНИ ПОСЛАНИЕ ПРЕЗИДЕНТСТВА РЕГИОНА Прощення одкровенні пророку Джозефу В Сміту Господь сказав: Отже, Я кажу вам, ви повинні прощати один одного; бо той, хто не прощає своєму братові його провини,

More information

Створення діаграм в Excel

Створення діаграм в Excel Лабораторна робота 10 РЕДАКТОР ЕЛЕКТРОННИХ ТАБЛИЦЬ MS EXCEL. ДІЛОВА ГРАФІКА Створення діаграм в Excel Діаграма служать для відображення рядів числових даних у графічному форматі, зручному для осягнення

More information

Тема 28. Застосування дерев

Тема 28. Застосування дерев Основи Дискретної Математики :: Застосування дерев 164 Тема 28. Застосування дерев 28.1. Бінарне дерево пошуку Бінарне дерево дуже зручний метод організації даних, у разі використання якого можна легко

More information

Г. П. БЕВЗ, В. Г. БЕВЗ

Г. П. БЕВЗ, В. Г. БЕВЗ Г. П. БЕВЗ, В. Г. БЕВЗ Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів Рекомендовано Міністерством освіти і науки України Підручник переможець Всеукраїнського конкурсу підручників для 1-річної

More information

3. ЗНИЩЕННЯ АБО ПОШКОДЖЕННЯ ЧУЖОГО МАЙНА

3. ЗНИЩЕННЯ АБО ПОШКОДЖЕННЯ ЧУЖОГО МАЙНА 3. ЗНИЩЕННЯ АБО ПОШКОДЖЕННЯ ЧУЖОГО МАЙНА Знищення або пошкодження чужого майна є досить поширеними злочинами, відповідальність за які передбачена статтями 89. 90 та 145 КК. Знищенням визнається повне зіпсування

More information

Управління змінами. 1. Вступ. 2. Протистояння змінам

Управління змінами. 1. Вступ. 2. Протистояння змінам 1. Вступ Організаціям необхідно ініціювати процес введення змін для того, щоб відповідати попиту ринку, збільшувати акціонерну вартість або для впровадження урядових стратегій. Часто їм необхідно ініціювати

More information

ЗВІ ЛЬНЕ НН Я ВІ Д ВІ Д БУ В А НН Я ПОК АРАННЯ

ЗВІ ЛЬНЕ НН Я ВІ Д ВІ Д БУ В А НН Я ПОК АРАННЯ М.В. Романов ЗВІ ЛЬНЕ НН Я ВІ Д ВІ Д БУ В А НН Я ПОК АРАННЯ навчальний посібник Х а р к І В «п р а в а л ю д и н и» 2 0 1 2 ББК 67.5 Р 69 Художник-оформлювач Борис Захаров Р 69 Романов М.В. Звільнення

More information

Новена до св. Хосемарії Ескріва

Новена до св. Хосемарії Ескріва Новена до св. Хосемарії Ескріва У намірах Пошуку роботи та доброї праці Молитва до св. Хосемарії О Боже, за заступництвом Пресвятої Діви Марії Ти обдарував численними благодатями святого Хосемарію, священика,

More information

Система менеджменту якості. НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА навчальної дисципліни «Лінгвокраїнознавство» (за кредитно-модульною системою)

Система менеджменту якості. НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА навчальної дисципліни «Лінгвокраїнознавство» (за кредитно-модульною системою) МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ Національний авіаційний університет Гуманітарний інститут Кафедра англійської філології і перекладу ЗАТВЕРДЖУЮ Ректор М.Кулик " " 2011р. Система менеджменту

More information

Ділова українська мова

Ділова українська мова МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЧЕРКАСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ БІЗНЕС-КОЛЕДЖ В. Л. Красюк Ділова українська мова Навчально-методичний посібник Видання друге, виправлене і доповнене Черкаси 2002 УДК 651.74/75:808.3(07)

More information

ВЕЛОСИПЕДНИЙ СПОРТ ЧОЛОВІКИ ТА ЖІНКИ

ВЕЛОСИПЕДНИЙ СПОРТ ЧОЛОВІКИ ТА ЖІНКИ ВЕЛОСИПЕДНИЙ СПОРТ ЧОЛОВІКИ ТА ЖІНКИ Вікові групи спортсменів згідно з правилами Міжнародної федерації: молодші юнаки, дівчата: до 15 років; юнаки, дівчата: 15-16 років; юніори, юніорки: 17-18 років; молодь

More information

Міжнародний стандарт фінансової звітності 3

Міжнародний стандарт фінансової звітності 3 Міжнародний стандарт фінансової звітності 3 Об єднання бізнесу МЕТА 1 Мета цього МСФЗ полягає у визначенні фінансової звітності суб єкту господарювання, який набуває форми об єднання бізнесу. Зокрема,

More information

ДЕКЛАРАЦІЯ про майно, доходи, витрати І зобов язання фінансового характеру за 20

ДЕКЛАРАЦІЯ про майно, доходи, витрати І зобов язання фінансового характеру за 20 Додаток до Закону України "Про засади запобігання і протидії корупції" від 7 квітня 2011 року 3206-VI ДЕКЛАРАЦІЯ про майно, доходи, витрати І зобов язання фінансового характеру за 20 І рік Розділ 1. Загальні

More information

Віталій Іващенко. Сьогодні живемо. поезії. видання третє. Т и т у л

Віталій Іващенко. Сьогодні живемо. поезії. видання третє. Т и т у л Віталій Іващенко Сьогодні живемо поезії видання третє Т и т у л ББК 84.4 - УКР І 24 Третє доповнене видання поетичної публіцистики, філософської і любовної лірики доцента Національного технічного університету

More information

ПОРЯДОК використання коштів, передбачених у державному бюджеті для виплати соціальних стипендій студентам (курсантам) вищих навчальних закладів

ПОРЯДОК використання коштів, передбачених у державному бюджеті для виплати соціальних стипендій студентам (курсантам) вищих навчальних закладів ЗАТВЕРДЖЕНО постановою Кабінету Міністрів України від 28 грудня 2016 р. 1045 ПОРЯДОК використання коштів, передбачених у державному бюджеті для виплати соціальних стипендій студентам (курсантам) вищих

More information

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ ТЕОРІЇ ФОРМАЛЬНИХ ГРАМАТИК

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ ТЕОРІЇ ФОРМАЛЬНИХ ГРАМАТИК МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ЛЬВІВСЬКА ПОЛІТЕХНІКА ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ ТЕОРІЇ ФОРМАЛЬНИХ ГРАМАТИК МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ до лабораторної роботи 6 з дисципліни Математична лінгвістика

More information

ОСНОВИ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

ОСНОВИ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ О. В. Колесников ОСНОВИ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ НАВЧАЛЬНИЙ ПОСІБНИК 2-ге видання, виправлене та доповнене Рекомендовано Міністерством освіти і науки України для студентів вищих навчальних закладів Київ «Центр

More information

Концепція нової національної культурної політики України

Концепція нової національної культурної політики України Концепція нової національної культурної політики України Документ розроблено в рамках проекту Культурний код Східного партнерства у співавторстві Ігоря Савчака (ГО Центр культурного менеджменту ), Оксани

More information

Основи педагогічного оцінювання

Основи педагогічного оцінювання Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя Канівець Т.М. Основи педагогічного оцінювання Навчально-методичний посібник This project has been funded with support from the European Commission.

More information

ВІСНИК. Спільний випуск Центру суддівських студій та Ради суддів України

ВІСНИК. Спільний випуск Центру суддівських студій та Ради суддів України ВІСНИК Центру суддівських студій інфор маційний бюлетень МОНIТОРИНГ ДОСТУПНОСТI, ЕФЕКТИВНОСТI ТА НЕУПЕРЕДЖЕНОСТI ПРАВОСУДДЯ В УКРАIНI Спільний випуск Центру суддівських студій та Ради суддів України Проект

More information

Посібник зі Скраму. Авторитетний посібник зі Скраму: Правила Гри. Липень Розробка та підтримка Кен Швабер та Джефф Сазерленд

Посібник зі Скраму. Авторитетний посібник зі Скраму: Правила Гри. Липень Розробка та підтримка Кен Швабер та Джефф Сазерленд Посібник зі Скраму Авторитетний посібник зі Скраму: Правила Гри Липень 2011 Розробка та підтримка Кен Швабер та Джефф Сазерленд Зміст Мета Посібника... 3 Загальні відомості про Скрам... 3 Скрам Підхід

More information

ФАКТОРИ СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНОЇ ЕФЕКТИВНОСТІ ПОДАТКОВОГО РЕГУЛЮВАННЯ РІВНЯ ЖИТТЯ НАСЕЛЕННЯ. Іванов Юрій Борисович. Назаренко Ганна Володимирівна

ФАКТОРИ СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНОЇ ЕФЕКТИВНОСТІ ПОДАТКОВОГО РЕГУЛЮВАННЯ РІВНЯ ЖИТТЯ НАСЕЛЕННЯ. Іванов Юрій Борисович. Назаренко Ганна Володимирівна УДК 336.225.6:332.822.1 ФАКТОРИ СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНОЇ ЕФЕКТИВНОСТІ ПОДАТКОВОГО РЕГУЛЮВАННЯ РІВНЯ ЖИТТЯ НАСЕЛЕННЯ Іванов Юрій Борисович доктор економічних наук, професор Назаренко Ганна Володимирівна аспірантка

More information

ОФІЦІЙНІ ПРАВИЛА. проведення розіграшу в рамках рекламної акції «На сервіс завітай та Corolla вигравай!»

ОФІЦІЙНІ ПРАВИЛА. проведення розіграшу в рамках рекламної акції «На сервіс завітай та Corolla вигравай!» 1. ОРГАНІЗАТОР РОЗІГРАШУ ОФІЦІЙНІ ПРАВИЛА проведення розіграшу в рамках рекламної акції «На сервіс завітай та Corolla вигравай!» 1.1. Організатором та Виконавцем розіграшу в рамках рекламної акції «На

More information

1.2. Методологія, методика і методи організації. науково-педагогічних досліджень

1.2. Методологія, методика і методи організації. науково-педагогічних досліджень Методологія, методика і методи організації науково-педагогічних досліджень // Методологія наукової діяльності : навч. посіб., вид. 3-тє, переробл. / Д.В. Чернілевський, М.І. Томчук, О.А. Дубасенюк, О.Є.

More information

ФІЛОСОФСЬКО-ПОЛІТИЧНИЙ ПІДХІД Л. ТОЛСТОГО ДО ПРОБЛЕМИ НЕПРОТИВЛЕННЯ ЗЛУ ЯК КОНЦЕПЦІЇ ПАЦИФІСТСЬКОГО МИСЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ

ФІЛОСОФСЬКО-ПОЛІТИЧНИЙ ПІДХІД Л. ТОЛСТОГО ДО ПРОБЛЕМИ НЕПРОТИВЛЕННЯ ЗЛУ ЯК КОНЦЕПЦІЇ ПАЦИФІСТСЬКОГО МИСЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ УДК 141.7:172.4 Коваль А.А. ФІЛОСОФСЬКО-ПОЛІТИЧНИЙ ПІДХІД Л. ТОЛСТОГО ДО ПРОБЛЕМИ НЕПРОТИВЛЕННЯ ЗЛУ ЯК КОНЦЕПЦІЇ ПАЦИФІСТСЬКОГО МИСЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ У статті аналізується релігійно-моральне вчення представника

More information

А. Г. Мерзляк В. Б. Полонський М. С. Якір. Підручник для 9 класу з поглибленим вивченням математики

А. Г. Мерзляк В. Б. Полонський М. С. Якір. Підручник для 9 класу з поглибленим вивченням математики А. Г. Мерзляк В. Б. Полонський М. С. Якір АЛГЕБРА Підручник для 9 класу з поглибленим вивченням математики Рекомендовано Міністерством освіти і науки України Харків «Гімназія» 009 УДК 7:5 ББК.я7 М5 Рекомендовано

More information

Налагодження послуги Internet 3 за допомогою модему Novatel U720 для Windows XP

Налагодження послуги Internet 3 за допомогою модему Novatel U720 для Windows XP Налагодження послуги Internet 3 за допомогою модему Novatel U720 для Windows XP Для того, щоб використовувати послугу Internet3, Вам необхідно встановити драйвер USB модему. Драйвер знаходиться на CD диску,

More information

Нестатеве розмноження організмів. Регенерація

Нестатеве розмноження організмів. Регенерація Нестатеве розмноження організмів. Регенерація ПЛАН Ознаки нестатевого розмноження Способи нестатевого розмноження одноклітинних і багатоклітинних Вегетативне розмноження Регенерація Ознаки нестатевого

More information

Законодавче майбутнє пенсійної реформи: очами нового Парламенту. Нечай Анна Анатоліївна, д.ю.н,

Законодавче майбутнє пенсійної реформи: очами нового Парламенту. Нечай Анна Анатоліївна, д.ю.н, Законодавче майбутнє пенсійної реформи: очами нового Парламенту Нечай Анна Анатоліївна, д.ю.н, Anna_nechai@yahoo.com Партії, які формують позицію Верховної Ради України: Партія Народний Фронт" Партія "Блок

More information

Якщо ти вирішив стати волонтером Години Землі, пиши нам на

Якщо ти вирішив стати волонтером Години Землі, пиши нам на Коротко про Годину Землі Потрібна твоя допомога Що і як робити Івент-менеджер Дизайнер Асистент по роботі з партнерами Волонтери Команда години Землі ГОДИНА ЗЕМЛІ Година Землі це найбільший у світі природоохоронний

More information

1. РОЛЬ І МІСЦЕ ЦИВІЛЬНОЇ ОБОРОНИ У СУЧАСНОМУ СВІТІ.

1. РОЛЬ І МІСЦЕ ЦИВІЛЬНОЇ ОБОРОНИ У СУЧАСНОМУ СВІТІ. Лекція 1. Тема. Цивільна оборона України на сучасному етапі Питання для розгляду: 1. Роль і місце цивільної оборони у сучасному світі. 2. Визначення цивільної оборони. Принципи і завдання ЦО. 3. Організаційна

More information

Початковий курс програмування Visual Basic Зміст. Вступ. 2. Урок 1. Що таке Visual Basic? Урок 2. Що може Visual Basic?... 4

Початковий курс програмування Visual Basic Зміст. Вступ. 2. Урок 1. Що таке Visual Basic? Урок 2. Що може Visual Basic?... 4 Початковий курс програмування Visual Basic Зміст Вступ. 2 Урок 1. Що таке Visual Basic?... 2 Урок 2. Що може Visual Basic?... 4 Урок 3. Інсталяція та налаштування Visual Basic... 4 Урок 4. Для тих, хто

More information

СКАНДИНАВСЬКИЙ ШЛЯХ. Досвід реформ адміністративно-територіального устрою і місцевого самоврядування в Данії та Швеції КОПЕНГАГЕН СТОКГОЛЬМ КИЇВ 2015

СКАНДИНАВСЬКИЙ ШЛЯХ. Досвід реформ адміністративно-територіального устрою і місцевого самоврядування в Данії та Швеції КОПЕНГАГЕН СТОКГОЛЬМ КИЇВ 2015 СКАНДИНАВСЬКИЙ ШЛЯХ Досвід реформ адміністративно-територіального устрою і місцевого самоврядування в Данії та Швеції КОПЕНГАГЕН СТОКГОЛЬМ КИЇВ 2015 Інститут Громадянського Суспільства СКАНДИНАВСЬКИЙ

More information

Україна: віхи історії. Політика, влада, громадянське суспільство. Економічні аспекти розвитку держави Духовні скарби нашого народу.

Україна: віхи історії. Політика, влада, громадянське суспільство. Економічні аспекти розвитку держави Духовні скарби нашого народу. К. 205 Україна: віхи історії Політика, влада, громадянське суспільство Економічні аспекти розвитку держави Духовні скарби нашого народу. Україна: віхи історії Відейко М. Ю. Україна: від Антів до Русі /

More information

ФУНКЦІОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧНА КОРЕЛЯЦІЯ СПОЛУЧНИКІВ І СПОЛУЧНИХ КОМПЛЕКСІВ У СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРНІЙ МОВІ

ФУНКЦІОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧНА КОРЕЛЯЦІЯ СПОЛУЧНИКІВ І СПОЛУЧНИХ КОМПЛЕКСІВ У СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРНІЙ МОВІ Міністерство освіти і науки України Вінницький національний технічний університет О. В. Ковтун ФУНКЦІОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧНА КОРЕЛЯЦІЯ СПОЛУЧНИКІВ І СПОЛУЧНИХ КОМПЛЕКСІВ У СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРНІЙ

More information

Інформація про стан і розвиток страхового ринку України за 12 місяців 2006 року. I. Розміри страхового ринку. Ключові показники

Інформація про стан і розвиток страхового ринку України за 12 місяців 2006 року. I. Розміри страхового ринку. Ключові показники Інформація про стан і розвиток страхового ринку України за 12 місяців 2006 року I. Розміри страхового ринку. Ключові показники 1. Кількість страхових компаній (СК) на кінець 2006 року зросла на 13 СК та

More information

Офіційні правила Акції «Moto Z New Year 2016»

Офіційні правила Акції «Moto Z New Year 2016» Офіційні правила Акції «Moto Z New Year 2016» 1. Загальні положення 1.1. Організатор Акції Фізична особа- підприємець ФОП Скорик А.Г. (надалі Організатор). 1.2. Цими Офіційними Правилами (надалі Правила)

More information

ОСОБЛИВОСТІ РОЗМІЩЕННЯ ВЕРШИН ГРАФІВ ТИПУ ДЕРЕВО НА ПЛОЩИНІ

ОСОБЛИВОСТІ РОЗМІЩЕННЯ ВЕРШИН ГРАФІВ ТИПУ ДЕРЕВО НА ПЛОЩИНІ Басюк ТМ, УДК 7: ТМ Басюк Національний університет Львівська політехніка, кафедра інформаційних систем та мереж ОСОБЛИВОСТІ РОЗМІЩЕННЯ ВЕРШИН ГРАФІВ ТИПУ ДЕРЕВО НА ПЛОЩИНІ Проаналізовано основні труднощі,

More information