บ คลากรทางการศ กษาก บการบร หารเช งระบบด านอาคารสถานท โรงเร ยนว ดกกส าน กงานเขตบางข นเท ยนกร งเทพมหานคร

Transcription

1 บ คลากรทางการศ กษาก บการบร หารเช งระบบด านอาคารสถานท โรงเร ยนว ดกกส าน กงานเขตบางข นเท ยน ก ตต ณ ฐส ทธ บ ษบงค บทค ดย อ การศ กษาคร งน ม จ ดประสงค เพ อศ กษาความค ดเห นของบ คลากรทางการศ กษาก บการ บร หารเช งระบบด านอาคารสถานท โรงเร ยนว ดกก ส าน กงานเขตบางข นเท ยน จ งหว ด เพ อน าผลการศ กษาเสนอต อผ บร หารส าหร บเป นแนวทางการพ ฒนาโรงเร ยนว ด กก ส าน กงานเขตบางข นเท ยน จ งหว ด ประชากรท ใช ในการศ กษาคร งน ค อ บ คลากรทางการศ กษาโรงเร ยนว ดกก เขตบางข น เท ยน จ านวน 46 คน เคร องม อท ใช ในการศ กษาท ใช เก บรวบรวมข อม ลเป นแบบ สอบถาม โดยประเม นค า 5ระด บ สถ ต ท ใช ในการว เคราะห ข อม ลใช ค าสถ ต ร อยละ ค าเฉล ย และค า เบ ยงเบนมาตรฐาน ผลการศ กษาพบว า 1 ) ผ ตอบแบบสอบถามส วนมากม อาย ป ป ม ว ฒ การศ กษา ปร ญญาตร ม ประสบการณ ในการท างาน ป 2) จากการศ กษาพบว า บ คลากรทางการศ กษา ก บการบร หารเช งระบบด านอาคารสถานท โรงเร ยนว ดกก เขตบางข นเท ยน โดยรวมอย ในระด บมาก เม อพ จารณา เป นรายด านตามล าด บมากไปหาน อยด งน ค อ ด านท ม ความ ค ดเห นอ นด บท 1 ค อ ด านการบ าร งร กษาอาคารสถานท อ นด บท 2 ค อ ด านการใช อาคารสถานท และอ นด บส ดท าย ค อ ด านการจ ดอาคารสถานท

2 Abstract The purposes of this study were to study the opinion of educational personnel to systematic management in building and place of Watkok School on Bang Khun Thian District Office at Bangkok Metropolitan Administration and presented the result to the administrator for it could be the guideline to develop Watkok School on Bang Khun Thian District Office at Bangkok Metropolitan Administration. Population in this study was 46 educational personnel of Watkok School on Bang Khun Thian District Office at Bangkok Metropolitan Administration. Tool used in this study was a set of 5 rating scales questionnaire. Statistics used in data analysis were percentage, mean, and standard deviation. The study found that 1) most of respondents were in the aged range of years old, graduated in Bachelor and work experienced for years. 2) The mean of attitudes regarding to the opinion of educational personnel to systematic management in building and place of Watkok School on Bang Khun Thian District Office at Bangkok Metropolitan Administration in overall was in high level. When considered to each aspect which in high level at all could sort from high to low as followed; building and place maintenance aspect, building and place using aspect and building and place management aspect.

3 ความเป นมาและความส าค ญของป ญหา พระราชบ ญญ ต การศ กษาแห งชาต พ.ศ แนว การจ ดการศ กษามาตรา 24(5) การจ ดกระบวนการเร ยนร บ ญญ ต ไว ว า ให สถานศ กษาส งเสร มและสน บสน นให ผ สอนสามารถจ ดบรรยากาศแวดล อม ส อการเร ยนและ อ านวยความสะดวกเพ อให ผ เร ยนเก ดการเร ยนร และม ความรอบร ท งสามารถใช การว จ ยเป นส วนหน งของ กระบวนการเร ยนร ท งน ผ สอนและผ เร ยนอาจเร ยนร ไป พร อมก น จากส อการเร ยนการสอนและแหล งว ทยาการ ประเภทต าง ๆ และในมาตรา 24 ( 6 ) ให สถานศ กษา จ ดการเร ยนเร ยนร ให เก ดข นได ท กเวลา ท กสถานท ม การ ประสานความร วมม อก บบ ดา มารดา ผ ปกครอง และ บ คคลในช มชนท กฝ าย เพ อร วมก นพ ฒนาผ เร ยนตาม ศ กยภาพ นอกจากน สถานศ กษาจะต องใช กระบวนการ บร หารจ ดการเช งระบบด วยว ฎจ กรเดมม ง ซ ง ประกอบด วยกระบวนการ 4 ข นตอนค อ การวางแผน (P ) การด าเน นการ (D) การประเม น (C)และการด าเน นการ ต อ ปร บปร ง แก ไข (A) ซ งการบร หารค ณภาพโดยว ฎ จ กรเดมม งเป นระบบหน งท น ยมใช ในการปร บปร ง ค ณภาพงานบร หารเช งระบบ ซ งสถานศ กษาจะต อง น ามาใช ในการพ ฒนาค ณภาพของงานอาคารสถานท ให ได มาตรฐานเพ อพ ฒนามาตรฐานของสถานศ กษาอย าง ต อเน อง ( ส าน กงานคณะกรรมการการศ กษาแห งชาต.2542:12-13) โรงเร ยนเป นองค กรแห งการเร ยนร ท จะต อง เสร มสร างผ เร ยนให ได ร บโอกาสอ นพ งท จะควรได ร บใน การพ ฒนาศ กยภาพตามว ย การพ ฒนาโรงเร ยน ส งท ควรให ความส าค ญอย างมากค อการจ ดสภาพแวดล อมในท ก ๆ ด านท ส งผลต อการเร ยนร ของผ เร ยน สภาพแวดล อมท ด หมายถ ง ส วนประกอบส าค ญส วนหน งท จะส งผลให ผ เร ยนม พ ฒนาการ ม ความปลอดภ ย ม แรงจ งใจและเก ด ความส ข ความเต มใจในการแสวงหาความร ตรงก นข าม โรงเร ยนท ขาดการเอาใจใส ในด านสภาพแวดล อมหร อไม เห นความส าค ญของการจ ดสภาพแวดล อมจะท าให บ คลากรท งในและนอกสถานศ กษาขาดปฏ ส มพ นธ ท ด ม บรรยากาศท น าเบ อ ขาดความอบอ นและบรรยากาศท เป น ม ตรและขาดศร ทธาต อโรงเร ยน ผ บร หารสถานศ กษาต อง ม ความร ความสามารถในการวางแผนการบร หารงาน เป น ผ น าท เข มแข ง เป นผ จ ดการท เฉ ยบแหลม เป นผ ม ว ส ยท ศน กว างไกล มองอนาคตของโรงเร ยนในทาง สร างสรรค สถานศ กษาม การบร หารวางแผนจ ดการท ด ม การจ ดสถานท อย างเป นระเบ ยบเร ยบร อย สะดวก ร มร น สวยงามจะช วยให ผ เร ยนหร อผ ท เก ยวข อง ตลอดจนผ ท พบเห นเก ดความพ งพอใจ ร ส กอบอ น ปลอดภ ย และท า ให สถานท สามารถใช ประโยชน ได อย างค มค าค อสามารถ พ ฒนาค ณภาพการศ กษาได ในระด บหน ง (ร ง แก วแดง. 2541:278) งานอาคารสถานท เป นงานหน งท ม ความส าค ญใน การบร หารโรงเร ยน เพราะเป นงานท สน บสน นการ บร หารโรงเร ยนในด านต างๆ ให ด าเน นไปอย างม ประส ทธ ภาพ ช วยสร างเสร มขว ญและก าล งใจให แก บ คลากรในโรงเร ยน และผ ท มาต ดต อราชการก บทาง โรงเร ยนได เห นสภาพแวดล อมท ด ซ งส งผลต อจ ตใจ อารมณ และจ นตนาการได นอกจากน อาคารสถานท ย งเป น ป จจ ยน าเข าท ส าค ญป จจ ยหน งของสถานศ กษาท ม ส วน ช วยเสร มสร างความเจร ญงอกงามทางร างกาย จ ตใจ สต ป ญญาและส งคมของน กเร ยน อาคารสถานย งเป น แหล งเก บอ ปกรณ การศ กษาและคร ภ ณฑ ท ใช ในด านการ เร ยนการสอนรวมท งเป นศ นย กลางการจ ดก จกรรมทางการ ศ กษาอ กด วย สภาพป จจ บ นโรงเร ยนว ดกกเป นโรงเร ยนส งก ด ม งเน นการจ ดการศ กษาให ม ประส ทธ ภาพพร อมท งม การจ ดก จกรรมการเร ยนเร ยนการ

4 สอนตามปกต เพ อให โรงเร ยนอบอ น น าอย ม การ ปร บต วให เข าก บสภาพแวดล อมม จ ดการบร หารอาคาร สถานท และส งแวดล อมตามนโยบายของ ในเร องของหน าบ านหน ามองเพ อให เหมาะสมก บอาคาร สถานท แต ย งม ป ญหาและข อบกพร องอย หลายประการท ท าให การจ ดการอาคารสถานท ของโรงเร ยนไม บรรล ผลไม ว าจะเป นป ญหาด านขยะม ลฝอย บร เวณสวนหย อมหน า โรงเร ยนขาดความร มร นสวยงาม ห องส ขาม กล นเหม น รบกวนการเร ยนการสอนท เก บถ งขยะไม ม รวมท งแหล ง การเร ยนร ในโรงเร ยนทร ดโทรมผ ผ งไป ท าให ไม เจร ญห เจร ญตาแก ผ พบเห นและผ ท เข ามาเย ยมเย ยนโรงเร ยนจ งท า ให สภาพภ ม ท ศน ของโรงเร ยนโดยรวมไม ด ไปด วย ส งผล ให ภาพล กษณ ของโรงเร ยนในความร ส กของบ คคลท วไป ว าม ความสกปรกไม สะอาด ไม น าเร ยน (รายงานประจ าป โรงเร ยนว ดกก. 2555:129) ผ ศ กษาในฐานะท ม ส วนเก ยวข องก บการ บร หารงานอาคารสถานท ในโรงเร ยน ว ดกก เขตบาง ข นเท ยน จ งม ความสนใจท จะศ กษาการ บร หารงานของบ คลากรทางการศ กษาก บการบร หารเช ง ระบบด านอาคารสถานท โรงเร ยนว ดกก เขตบางข นเท ยน โดยม ประเด น ท ศ กษา ค อ ด านการ จ ดอาคารสถานท ด านการใช อาคารสถานท และด านการ บ าร งร กษาอาคารสถานท เพ อน าผลการศ กษาไปใช เป น แนวทางในการพ ฒนาปร บปร งอาคารสถานท และการจ ด ส งแวดล อมของโรงเร ยนให ม ประส ทธ ภาพย งข น ว ตถ ประสงค ของการศ กษา 1. เพ อศ กษาความค ดเห นของบ คลากรทาง การศ กษาก บการบร หารเช งระบบด านอาคารสถานท โรงเร ยนว ดกก ส าน กงานเขตบางข นเท ยน จ งหว ด 2. เพ อน าผลการศ กษาเสนอต อผ บร หารโรงเร ยน ว ดกก ส าน กงานเขตบางข นเท ยน จ งหว ด ขอบเขตการศ กษา 1.ขอบเขตด านเน อหา การศ กษาคร งน ผ ศ กษาม งศ กษาเพ อศ กษาความ ค ดเห นของบ คลากรทางการศ กษาก บการบร หารเช งระบบ ด านอาคารสถานท โรงเร ยนว ดกก ส าน กงานเขตบางข น เท ยน จ งหว ด 2.ขอบเขตด านต วแปร ต วแปรท ใช ในการศ กษาประกอบด วย 2.1 ต วแปรอ สระ ได แก เพศ อาย ว ฒ การศ กษา ประสบการณ ในการท างาน 2.2 ต วแปรตาม ได แก บ คลากรก บการ บร หารงานเช งระบบอาคารสถานท โรงเร ยนว ดกก 3 ด านได แก ด านการจ ดอาคารสถานท ด านการ ใช อาคารสถานท ด าน บ าร งร กษาอาคารสถานท 3. ขอบเขตด านประชากร ประชากรท ใช ในการศ กษาคร งน ค อบ คลากร ทางการศ กษาท ปฏ บ ต หน าท ในโรงเร ยนว ดกก ส าน กงาน เขตบางข นเท ยน จ งหว ด ในป การศ กษา 2556 จ านวน 46 คน (โรงเร ยนว ดกก.2555:10) 3. ขอบเขตด านระยะเวลา ต งแต เด อน ม ถ นายน ถ ง เด อนส งหาคม พ.ศ กรอบแนวค ดในการศ กษา จากการได ศ กษาการบร หารจากเอกสารและ ผลงานศ กษาท เก ยวข องเก ยวก บ บ คลากรทางการศ กษาก บ การบร หารเช งระบบด านอาคารสถานท โรงเร ยนว ดกก

5 ส าน กงานเขตบางข นเท ยน จ งหว ด สามารถสร ปเป นกรอบแนวค ดของการศ กษาตาม (เพชร ร ตน ส ขประเสร ฐ. 2554:40-41) และ (สม ย พวงเพ ชร. 2547:58) ประกอบด วยต วแปรอ สระ ค อ เพศ อาย ว ฒ การศ กษา และประสบการณ ในการท างาน และต วแปรตาม ค อ ด านการจ ดอาคารสถานท ด านการใช อาคารสถานท ด านการบ าร งร กษาอาคารสถานท น ยามศ พท เฉพาะ ในการศ กษาเร องบ คลากรทางการศ กษาก บการ บร หารเช งระบบด านอาคารสถานท โรงเร ยนว ดกก ส าน กงานเขตบางข นเท ยน จ งหว ดคร งน ผ ศ กษาได ให น ยามของศ พท เฉพาะท เก ยวข องก บการศ กษา การบร หาร หมายถ ง การท บ คคลต งแต 2 คน ข น ไป ร วมม อก นท างานเพ อให บรรล ว ตถ ประสงค ร วมก น อย างเป นกระบวนการม และระบบภายใต ทร พยากรท ม อย โดยใช เทคน คว ธ การต างๆ ในท น หมายถ ง บ คลากร ทางการศ กษาก บการบร หารเช งระบบด านอาคารสถานท โรงเร ยนว ดกก ส าน กงานเขตบางข นเท ยน จ งหว ด การบร หารเช งระบบ หมายถ ง ว ธ การน าความร เร องระบบเข ามาเป นกรอบ ช วยในการค นหาป ญหา ก าหนดว ธ การแก ป ญหา และใช แนวทางความค ดเช งระบบ ช วยในการต ดส นใจแก ป ญหา บ คลากรทางการศ กษา หมายถ งคร ผ สอน คร พ เล ยง เจ าหน าท ผน กงานสถานท โรงเร ยนว ดกก เขตบางข น เท ยน จ านวน 46 คน เป นชาย 12 คน หญ ง 42 คน โรงเร ยนว ดกก หมายถ ง สถานศ กษาของร ฐบาล ส งก ดท จ ดการเร ยนการสอนระด บ ปฐมว ย ช วงช นท 1 ช วงช นท 2 และขยายโอกาสช วงช นท 3 เพศ หมายถ ง เพศของผ ตอบแบบสอบถาม บ คลากรทางการศ กษาก บการบร หารเช งระบบด านอาคาร สถานท โรงเร ยนว ดกก ส าน กงานเขตบางข นเท ยน จ งหว ด แบ งเป น 2 เพศ ค อ เพศชาย และ เพศ หญ ง อาย หมายถ ง ระยะเวลาน บต งแต เก ดจนถ งป ป จจ บ นของผ ตอบแบบสอบถาม บ คลากรทางการศ กษา ก บการบร หารเช งระบบด านอาคารสถานท โรงเร ยนว ดกก ส าน กงานเขตบางข นเท ยน จ งหว ด ว ฒ การศ กษา หมายถ ง ว ฒ การศ กษาส งส ดท ได ร บ ตามระบบการศ กษาป จจ บ นของ ผ ตอบแบบสอบถาม บ คลากรทางการศ กษาก บการบร หารเช งระบบด านอาคาร สถานท โรงเร ยนว ดกก ส าน กงานเขตบางข นเท ยน จ งหว ด การจ ดอาคารสถานท หมายถ ง การด าเน นงานของ โรงเร ยนเก ยวก บการจ ดอาคารสถานท การใช อาคาร สถานท และการบ าร งร กษาอาคารสถานท ของโรงเร ยนว ด กก เขตบางข นเท ยน การใช อาคารสถานท หมายถ ง การวางแผนการใช อาคารสถานท ให เก ดประโยชน ใช สอยมากท ส ดต อการ เร ยนการสอนท งในและนอกห องเร ยนของน กเร ยนรวมท ง ช มชน การบ าร งร กษาอาคารสถานท หมายถ ง การ ประด บตกแต งและซ อมแซมอาคาร สถานท ให คงสภาพ เด มหร อเพ มเต มเพ อให เก ดประโยชน ค มค าท ส ด ประโยชน ท ได ร บจากการศ กษา ในการศ กษาเร องบ คลากรทางการศ กษาก บการ บร หารเช งระบบด านอาคารสถานท โรงเร ยนว ดกก

6 ส าน กงานเขตบางข นเท ยน จ งหว ดคร งน ผ ศ กษาก าหนดประโยชน ไว ด งน 1. เพ อศ กษาความค ดเห นของบ คลากรทาง การศ กษาก บการบร หารเช งระบบด านอาคารสถานท โรงเร ยนว ดกก ส าน กงานเขตบางข นเท ยน จ งหว ด 2. เพ อน าผลการศ กษาเสนอต อผ บร หารโรงเร ยน ว ดกก ส าน กงานเขตบางข นเท ยน จ ง ห ว ด สร ปผลการศ กษา 1. ประชากรท ใช ในการศ กษา ค อ ข าราชการคร โ ร ง เ ร ย นว ด ก ก ส าน กงานเขตบางข น เ ท ย น จ านวน 46 คน ผ ตอบแบบสอบถาม ส วนมากม อาย ป จ านวน20 คน รองลงมาม อาย ป จ านวน 11 คน อาย มากกว า50 ป ข นไป จ านวน 10 คน และน อยท ส ดอาย ต ากว า 30 ป จ านวน 5 คน ผ ตอบแบบสอบถามส วนมากม ว ฒ การศ กษา ปร ญญาตร จ านวน 38 คน รองลงมาม ว ฒ การศ กษาส งกว า ปร ญญาตร จ านวน 4 คน และต ากว าปร ญญาตร จ านวน 4 คน ผ ตอบแบบสอบถามส วนมากม ประสบการณ ใน การท างาน ป จ านวน 17 คน ค ด รองลงมาม ประสบการณ ในการท างานมากกว า 15 ป จ านวน 16 คน ม ประสบการณ ในการท างาน 5-10 ป จ านวน 9 คน และ น อยท ส ดม ประสบการณ ในการท างาน ต ากว า 5 ป จ านวน 4 คน 2. ผลการศ กษาพบว า บ คลากรทางการศ กษาก บ การบร หารเช งระบบด านอาคารสถานท โรงเร ยนว ดกก เขต บางข นเท ยน โดยภาพรวมอย ในระด บ มากเม อจ าแนกเป นรายด านพบว า ด านท ม ความค ดเห น อ นด บท 1 ค อ ด านการบ าร งร กษาอาคารสถานท อ นด บท 2 ค อ ด านการใช อาคารสถานท และอ นด บส ดท าย ค อ ด าน การจ ดอาคารสถานท และเม อพ จารณาเป นรายด าน พบว า 2.1 การจ ดอาคารสถานท โดยภาพรวมอย ในระด บมาก เม อจ าแนกเป นรายข อพบว า ข อท ม ความ ค ดเห นอ นด บท 1 ค อ การจ ดสภาพของอาคารสถานท ม ความปลอดภ ย อ นด บท 2 ค อ ม การจ ดท าแผนแม บทด าน อาคารสถานท อ นด บท 3 การตกแต งบร เวณอาคาร สถานท เป นไปตามท วางไว อ นด บท 4 ค อ บ คลากรใน โรงเร ยนม ส วนร วมในการวางแผนก าหนดความต องการ อาคารสถานท อ นด บท 5 ค อด าเน นการจ ดอาคารสถานท เป นไปตามแผนท วางไว และอ นด บส ดท าย ค อ ช มชนม ส วนร วมในการวางแผนก าหนดความต องการอาคาร สถานท ตามล าด บ 2.2 ด านการใช อาคารสถานท โดย ภาพรวมอย ในระด บมาก เม อจ าแนกเป นรายข อพบว า ข อ ท ม ความค ดเห นอ นด บท 1 ค อ ม การช แจงและสร างความ เข าใจร วมก นในการใช อาคารสถานท อ นด บท 2 ค อ ก าหนดให ม การใช ประโยชน จากอาคารสถานท อย าง หลากหลาย อ นด บท 3 ค อ ม การใช อาคารสถานท และ ห องเร ยนอย างค มค า อ นด บท 4 ค อ ม การใช ประโยชน จาก ห องบร การเช น ห องสม ด ฯลฯอย างค มค า และอ นด บ ส ดท าย ค อวางแผนการใช อาคารสถานท ให ค มค า ตามล าด บ 2.3 ด านการบ าร งร กษาอาคารสถานท โดยภาพรวมอย ในระด บมาก เม อจ าแนกเป นรายข อพบว า ข อท ม ความค ดเห นอ นด บท 1 ค อ อาคารสถานท ม ความ ม นคงแข งแรง อ นด บท 2 ค อม การก าก บด แลและควบค ม เวรยามร กษาอาคารสถานท อ นด บท 3 ค อจ ดเวรยามด แล อาคารสถานท อ นด บท 4 ค อ จ ดแบ งหน าท ให ก บ บ คลากรร บผ ดชอบอาคารสถานท อ นด บท 5 ค อ ส งเสร ม ให น กเร ยนม ส วนร วมในการด แลร กษาอาคารสถานท

7 อ นด บ6 ค อ ม การร กษาอาคารสถานท ให ม ความสะอาด และปลอดภ ย อ นด บ7 ค อ ด แลร กษาอาคารสถานท และ ห องต างๆ ให อย ในสภาพพร อมใช งาน อ นด บ8 ค อ ม ระเบ ยบส าหร บการปฏ บ ต ผ มาขอใช อาคารสถานท ไว อย าง ช ดเจน อ นด บ9 ค อม การบ าร งอาคารสถานท ให ม ความร ม ร น สวยงาม อ นด บ10 ค อ น กเร ยนและบ คคลากรใน โรงเร ยนม ส วนร วมในการบ าร งร กษาสถานท อ นด บ11 การรายงานความเส ยหายของอาคารสถานท อย างสม าเสมอ อ นด บ12 ค อ ม การปร บปร งร กษาอาคารสถานท สม าเสมอ และอ นด บส ดท าย ค อ ด าเน นการของบประมาณซ อมแซม อาคารสถานท เม อม การช าร ด อภ ปรายผล ผลการศ กษาเร องบ คลากรบ คลากรทาง การศ กษาก บการบร หารเช งระบบด านอาคารสถานท โรงเร ยนว ดกก ส าน กงานเขตบา ง ข น เ ท ย น โดยภาพรวมอย ในระด บมาก เม อจ าแนก เป นรายด านพบว า ด านท ม ความค ดเห นอ นด บท 1 ค อ ด าน การบ าร งร กษาอาคารสถานท อ นด บท 2 ค อ ด านการใช อาคารสถานท และอ นด บส ดท าย ค อ ด านการจ ดอาคาร สถานท สามารถอภ ปรายผลการศ กษาได ด งต อไปน 1.ด านอาคารสถานท โรงเร ยนว ดกก เขตบางข น เท ยน โดยภาพรวมอย ในระด บมากเม อ จ าแนกเป นรายด านพบว า ด านท ม ความค ดเห นอ นด บท 1 ค อ ด านการบ าร งร กษาอาคารสถานท อ นด บท 2 ค อ ด าน การใช อาคารสถานท และอ นด บส ดท าย ค อ ด านการจ ด อาคารสถานท ซ งสอดคล องก บงานว จ ยสม ย พวงเพ ชร ( 2547:75) ได ศ กษาเร องความค ดเห นของผ บร หารโรงเร ยน ท ม ต อการบร หารงานอาคารสถานท ในโรงเร ยน ประถมศ กษา ส งก ด ส าน กงานประถมศ กษาจ งหว ด ศร ษะ เกศ จ าแนกตามขนาดของโรงเร ยนและประสบการณ ใน การด ารงต าแหน งผ บร หาร ผลการว จ ยพบว าผ บร หาร โรงเร ยน ส งก ด ส าน กงานประถมศ กษาจ งหว ด ศร ษะเกศม การปฏ บ ต งานด านการจ ดสร างอาคารสถานท ด านการใช อาคารสถานท ด านการบ าร งร กษาอาคารสถานท และด าน การควบค มด แลอาคารสถานท ในระด บมาก 2. ด านการใช อาคารสถานท โดยภาพรวมอย ใน ระด บมาก เม อจ าแนกเป นรายข อพบว า ข อท ม ความ ค ดเห นอ นด บท 1 ค อ ม การช แจงและสร างความเข าใจ ร วมก นในการใช อาคารสถานท อ นด บท 2 ค อ ก าหนดให ม การใช ประโยชน จากอาคารสถานท อย างหลากหลาย อ นด บท 3 ค อ ม การใช อาคารสถานท และห องเร ยนอย าง ค มค า อ นด บท 4 ค อ ม การใช ประโยชน จากห องบร การ เช น ห องสม ด ฯลฯอย างค มค า และอ นด บส ดท าย ค อ วางแผนการใช อาคารสถานท ให ค มค า ตามล าด บ ซ งสอดคล องก บงานว จ ยของปร ด ช ช น (2547:76 80) ได ศ กษาเร อง สภาพการบร หารงานอาคารสถานท ของ ผ บร หารโรงเร ยนเอกชนอาช วศ กษา จ าแนกตามสถานภาพ โดยต าแหน งและขนาดของโรงเร ยนภายใต ขอบข ายงาน 4 ด านค อการวางแผนการใช อาคารสถานท การซ อม บ าร งร กษาอาคารสถานท การควบค มด แลสถานท และการ ประเม นผลการใช อาคารสถานท สภาพการบร หารงาน อาคารสถานท สถานท ของผ บร หารโรงเร ยนเอกชน อาช วศ กษาเขตภาคใต ตามความค ดเห นของผ บร หารและ คร ผ สอนใน 4ด าน เม อพ จารณาเป นรายด านพบว าด านการ ควบค มด แลสถานท และการซ อมบ าร งร กษาอาคาร สถานท ม ค าเฉล ยอย ในระด บมาก 3. ด านการบ าร งร กษาอาคารสถานท โดย ภาพรวมอย ในระด บมาก ซ งสอดคล องก บงานว จ ยของ ธชณกรพงศ พลอยชยภ สร (2552:77) ได ศ กษาเร องสภาพ และป ญหาการบร หารงานอาคารสถานท ของโรงเร ยน พระราม 9 กาญจนาภ เษก ส าน กเขตห วยขวางส งก ด ในป การศ กษา 2552โดยม ขอบเขต การศ กษาใน 5 ด านได แก ด าน ค อการจ ดสร างอาคาร

8 สถานท การใช อาคารสถานท การบ าร งร กษาอาคาร สถานท การควบค มด แลอาคารสถานท และการประเม นผล การใช อาคารสถานท ผลการค นคว า พบว าสภาพการ บร หารงานอาคารสถานท ของโรงเร ยนพระราม 9 กาญจนา ภ เษก ส าน กเขตห วยขวางส งก ดโดย ภาพรวมท ง 5 ด านอย ในระด บมากเม อพ จารณาเป นราย ด านพบว าด านท ส งท ส ดได แก ด านการบ าร งร กษาอาคาร สถานท อย ในระด บมาก รองลงมาได แก ด านการจ ดสร าง อาคารสถานท อย ในระด บมาก ข อเสนอแนะ ข อเสนอแนะจากผ ตอบแบบสอบถาม 1. ด านการจ ดอาคารสถานท ควรให ช มชนเข ามาม ส วนร วมในการวางแผน ก าหนดความต องการอาคารสถานท การจ ดการอาคาร สถานท ให ม การพ ฒนาบรรยากาศ ส งแวดล อม อาคาร สถานท ให เอ อต อการเร ยนร และเน นการสน บสน น ก จกรรมของผ เร ยน และการสร างความส มพ นธ ก บช มชน อย างต อเน องและการวางแผนพ ฒนาอาคารสถานท สภาพแวดล อมและทร พยากรเพ อการศ กษา 2. ด านการใช อาคารสถานท วางแผนการใช อาคารสถานท ให ค มค า ใช อาคาร สถานท ให เก ดประโยชน อย างเหมาะสมให บร การด าน สถานท แก ช มชนและส วนราชการอ นๆม การซ อมแซม แก ไขส วนท ช าร ดให อย ในสภาพท ใช การได ด จ ดหาพ สด อ ปกรณ เคร องม อเคร องใช สน บสน นการพ ฒนาอาคาร สถานท ท ม การต อเต ม ด ดแปลงให ม สภาพท ด ข นกว าเด ม 3. ด านการบ าร งอาคารสถานท ม การปร บปร งร กษาอาคารสถานท สม าเสมอ และอ นด บส ดท าย ค อ ด าเน นการของบประมาณซ อมแซม อาคารสถานท เม อม การช ด ม การด แลร กษาอาคารเร ยนม การแต งต งผ ร บผ ดชอบในการด แลเป นลายล กษณ อ กษรม การบ าร งร กษาให คงสภาพม ระเบ ยบสวยงามใช การได และ เอ อต อการเร ยนร ม การซ อมแซมหร อปร บปร งให ด ข น สภาพอาคารย งได ร บการบ าร งร กษาให อย ในสภาพท ม นคง แข งแรงและสะอาดสวยงาม ม การประด บตกแต งและ ซ อมแซมอาคารสถานท ให คงสภาพเด ม หร อ เพ มเต ม เพ อให ประโยชน โดยค มค าท ส ดการควบค มด แลอาคาร สถานท ค อ การควบค มด แลโดยท วไป เป นการก าก บ ต ดตามผลการใช การบ าร งร กษา การตกแต ง รวมถ งการ ควบค มการปฏ บ ต งานอาคารสถานท ให เป นไปตาม กฏ ระเบ ยบ ข อบ งค บและแบบแผนของทางราชการ ท เก ยวข องการประเม นผลการใช อาคารสถานท เป นการ ด าเน นการประเม นผลการใช เพ อการปร บปร งและ เปล ยนแปลงแนวทางการด าเน นงานด านน ให เหมาะสม เพ อประโยชน ส งส ด และเพ อเก บข อม ลส าหร บการ วางแผนด าเน นงานอาคารสถานท ของป ถ ดไป ข อเสนอแนะของผ ศ กษา ผลการศ กษาสร ปได ว า บ คลากรทางการศ กษา ก บการบร หารเช งระบบด านอาคารสถานท โรงเร ยนว ดกก เขตบางข นเท ยน โดยภาพรวมอย ใน ระด บมาก เม อจ าแนกเป นรายด านพบว าอ นด บท 1 ค อ ด านการบ าร งร กษาอาคารสถานท อ นด บท 2 ค อ ด านการ ใช อาคารสถานท และอ นด บส ดท าย ค อ ด านการจ ดอาคาร ซ งสอดคล องก บงานว จ ยสม ย พวงเพ ชร ได ศ กษาเร อง ความค ดเห นของผ บร หารโรงเร ยนท ม ต อการบร หารงาน อาคารสถานท ในโรงเร ยนประถมศ กษา ส งก ด ส าน กงาน ประถมศ กษาจ งหว ด ศร ษะเกษ ผลการว จ ยพบว าม การ ปฏ บ ต งานด านการจ ดสร างอาคารสถานท ด านการใช อาคารสถานท ด านการบ าร งร กษาอาคารสถานท และด าน การควบค มด แลอาคารสถานท ในระด บมากและเพ อเป น ประโยชน ในการศ กษาคร งต อไปผ ศ กษาจ งได เสนอแนะ ให ม การท าการศ กษาในเร องต อไปน

9 1. ควรท าการศ กษาเก ยวก บงานอาคาร สถานท สภาพภ ม ท ศน และส งแวดล อมท ส งผลต อการเร ยน ของน กเร ยน และ ควรให ช มชนเข ามาม ส วนร วมในการ วางแผนก าหนดความต องการอาคารสถานท การจ ดการ อาคารสถานท ให ม การพ ฒนาบรรยากาศ ส งแวดล อม อาคารสถานท ให เอ อต อการเร ยนร และเน นการสน บสน น ก จกรรมของผ เร ยน และการสร างความส มพ นธ ก บช มชน อย างต อเน องและการวางแผนพ ฒนาอาคารสถานท สภาพแวดล อมและทร พยากรเพ อการศ กษา 2. ม การบ าร งร กษาให อย ในสภาพท ม นคงแข งแรง และสะอาดสวยงาม ม การประด บตกแต ง ม การจ ดม การจ ด บรรยากาศฯให เก ดความสะอาด ความร มร น ความสวยงาม ความปลอดภ ย และความสะดวก ม การจ ดบร เวณเป น ส ดส วนม ความร มร น ม การตกแต งบร เวณสวยงามม สถานท เล น ออกก าล งกาย และพ กผ อน ม อากาศปลอด โปร ง ไม เป นแหล งมลพ ษ ม บรรยากาศท เอ อต อการ เร ยนร ม ทางส ญจรท เป นระเบ ยบ ม ร วหร อเคร องหมาย แสดงแนวเขต.ม การใช และบ าร งร กษาให ม ความเป น ระเบ ยบและปลอดภ ย เอกสารอ างอ ง ก ต มา ปร ด ด ลก. การบร หารและการน เทศการศ กษาเบ องต น. กร งเทพฯ : อ กษรการพ มพ กระทรวงศ กษาธ การ. การใช อาคารสถานท ราชการ. :ค ร สภา กระทรวงศ กษาธ การ. ระเบ ยบการใช อาคารสถานท ราชการ. :ค ร สภา กระทรวงศ กษาธ การ.สถาบ นพ ฒนาผ บร หารการศ กษา.เอกสารประกอบการฝ กอบรมหล กส ตร ผ บร หารสถานศ กษา หมวดท 2 บร หารศาสตร. ราชบ ร.ธรรมาร กษ การพ มพ.2543 จ นทราน สงวนนาม. ทฤษฎ และแนวปฏ บ ต ในการบร หารสถานศ กษา. กร งเทพฯ: บ คพอยท จ าร ส นองมาก. ร วมวงบร หาร.:เพ มเสร มก จ ด ลก พ ฒน ว ช ยโชต. เอกสารประกอบค าบรรยายหล กส ตรผ บร หารสถานศ กษาระด บส ง. กร งเทพฯ : กองพ ฒนาบ คลากร ส าน กงานคณะกรรมการประถมศ กษาแห งชาต ธเนศ ข าเก ด.การจ ดบรรยากาศและส งแวดล อมท ด ในประถมศ กษาสารพ ฒนาหล กส ตร ช ศร วงศ ร ตนะ. เทคน คการใช สถ ต เพ อการว จ ย. : เทพเนรม ตการพ มพ ชล ต พ ทธร กษา. การบร หารงานโรงเร ยน. กร งเทพฯ : ส ว ร ยาสาสน